小班教案的编写还需要教师不断进行反思和调整,使其更贴近教学实际和学生的学习需求。需要强调的是,教案仅供参考,教师可以根据实际情况和幼儿的需求进行调整和变化。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇一
1.通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数,感知5以内的物体的不同排列形式。
2.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
一.出示t课件,提问:
1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)。
2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)。
二.介绍游戏玩法;
1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2.出示萝卜地的.萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
三.游戏“拔萝卜”(点数)。
1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四.帮兔妈妈“装运萝卜”出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇二
1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐。
2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等。
3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1-10的萝卜个一张。
一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。
师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
师:萝卜被弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物。
师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)。
师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)。
师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)有几个白萝卜?(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)。
3、认识复习阿拉伯数字1―10。
师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。
(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1―10的'萝卜卡片,每个数字有3―4个)。
现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,
(游戏玩3―4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。
三、结束活动:兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。(活动结束)。
活动反思:
在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察,多去发现,要从开发幼儿的智力为教学的出发点,培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇三
1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。
3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐。
2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等。
3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1-10的萝卜个一张。
一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。
师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的.萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
师:萝卜被弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物。
师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)。
师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)。
师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)有几个白萝卜?(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)。
3、认识复习阿拉伯数字1―10。
师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。
(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1―10的萝卜卡片,每个数字有3―4个)。
现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,
(游戏玩3―4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。
三、结束活动:兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。(活动结束)。
在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察,多去发现,要从开发幼儿的智力为教学的出发点,培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇四
每次分果时,孩子们都喊着:老师我要大的,每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较,他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小,但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述:“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动,意在培养孩子们的观察、比较能力,学习描述物体的大小特征。
活动目标。
1、初步培养观察、比较和反应能力。
2、比较物体的大小,学习描述物体的大小特征。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点。
教学重点:培养观察、比较和反应能力。
教学难点:通过观察、比较能找出一样大的物品,并学习描述其特征。
活动准备。
1、红色和蓝色的大小盆,大小圆形纸片若干。
2、大熊和小熊图片各一张。
3、一些大衣服和小衣服。
4、一些碗。
5、一些大果和小果。
6、用纸箱自制的游戏箱一个,游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动过程。
一、比较“大”“小”“一样大”
1、教师出示大盆、小盆各一个,让幼儿看一看、说一说:他们有什么不同?区分出他们的大小,并能说出:红色的盆大,蓝色的盆小。
2、教师出示两种大小不同的盆若干,请一个幼儿任意取出一个盆,请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。
二、操作活动。
(一)、出示大熊和小熊图片,让幼儿说出那个大,那个小。
1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上,找出小衣服给小熊穿。
2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊,小果送给小熊。
3、教师出示一些碗,请个别幼儿上来找出一样大的碗。
(二)集体操作练习。
听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干,并发出指令,请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形,幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化,,如教师用大和小描述各种实物,可以说“大西瓜”“小苹果”,幼儿拿出相应的`圆形纸片。
三、延伸游戏《奇妙的箱子》。
玩法:请幼儿把手伸进纸箱中,摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的,还是不一样的?然后,按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇五
萝卜兔跟着冉希希走出了七弯八绕的馨魂学院,来到了辉煌的大门前,冉希希对萝卜兔说:“等一下哦!我妈妈马上来了,”说着,掏出一部小小的长方形东西,对里面说了几句话,萝卜兔奇怪地问:“这是什么?跟我们那个世界的手机好像哦!”冉希希说:“这是我们魔法世界的通讯器,作用跟手机差不多,我刚刚给妈妈说了句话。”正说着,一辆亮黄色的漂浮小汽车缓缓地停到了她们面前,接着,从窗口伸出一架折叠梯。
“萝卜兔,上车了!”冉希希摇了摇看呆的萝卜兔,随即爬上了车内,萝卜兔也照着做了,冉希希的妈妈回过头来,对萝卜兔点了点头,继续开车,萝卜兔小声对冉希希说:“你妈妈怎么了?”冉希希一脸忧郁地说:“我也不知道,但她前几天并不是这样的!不知道今天怎么回事,好像有点异常,萝卜兔,你说呢?”萝卜兔点了点头,扭头去看窗外的风景。
车子行驶了20分钟左右,听到前面传来冉希希妈妈的声音:“下车了!”萝卜兔松了一口气,爬下了车,冉希希也随后跟来。
萝卜兔看到的是一个普普通通的小房子,房子旁边种了几棵小树,冉希希从包里摸出一把钥匙,打开了房门,看到了房间内部时,冉希希大叫道:“天哪!妈妈!怎么回事???这么脏乱!”萝卜兔凑上去也看了看,也吃了一惊:房间里的瓶瓶罐罐碎了一地,水,牛奶,果汁撒的到处都是,书柜大开着,里面的书都掉到了地上,屋里乱七八糟。跟进来的冉希希妈妈说:“我今天出差了,刚刚回来才去接你们,可能屋里进了小偷,把东西翻乱了。”冉希希皱了皱眉,并没有多问。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇六
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的兔妈妈的萝卜小班数学公开课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。
3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。
1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐
2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等
3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1-10的萝卜个一张
一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。
师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师:你是在哪里找到萝卜的'?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)
二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
师:萝卜被老鼠弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物
师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)
师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)
师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)有几个白萝卜?(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)
3、认识复习阿拉伯数字1―10
师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。
(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1―10的萝卜卡片,每个数字有3―4个)
现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,
(游戏玩3―4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。
三、结束活动:兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。(活动结束)
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇七
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进幼儿比较,综合能力的发展。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
鞋子、袜子、夹子、筐若干。
一、导入活动,引起兴趣:
小朋友们,老师遇到难题了!你们看这里的鞋子,老师想把它们一双一双的'整理好,可是这么乱,我都不知道怎么整理了。
我知道小(1)班的小朋友特别能干,老师想请你们把鞋子一双一双的整理好,好吗?我们开始吧!
二、初步探索:
1、幼儿进行自由配对,询问:
a、你整理的是一双什么鞋子?
b、它们的样子是不是一样的?
c、它们一样大吗?
d、它们是什么颜色的?
2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问:
a、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子?
b、数一数这双鞋有几只?
c、这两只鞋它们一样大吗?我们来比一比?
d、它们的样子是不是一样的?颜色是不是一样的?
小朋友看看你整理的是不是一双鞋?
3、小结。
原来两只鞋子它们要样子一样,颜色一样,大小一样才叫一双鞋。
三、巩固经验:
1、今天早晨,老师洗了许多袜子,想把它们都晒干,可是。
那么,让我们开始整理吧!(幼儿自由整理)。
2、我们来看看,这些袜子都是一双一双的吗?
四、结束部分:
小朋友,你们的小手真能干,回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。
我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧!
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇八
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的.拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只,然后说出猫与,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时比猫多一只。
活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇九
1.观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后发生的一系列情节,能用较完整的语言表述自己的想法。
2.体验同伴间互谅互帮的情感。
《萝卜屋》ppt、大书、真实物萝卜。
用语言表述自己的想法和观察画面后对故事情节的理解。
理解有时候做错事情光说对不起是不够的。
一、游戏变变变引入活动。
——今天我带来了一样好东西,你们想不想知道是什么好东西?我把它变出来好吗?
——原来是个大萝卜。
——今天我要给你们讲一个关于萝卜的故事。
——你们看萝卜变成什么了?
二、通过观看ppt,帮助幼儿了解故事情节,激发幼儿大胆表述自己的想法。
1.重点:感受有家真好。
——哦,大萝卜上有扇门,有扇窗,原来是一座萝卜屋。是谁住在里面呢?
——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家吗?小兔坐在家门口干什么呢?
——小兔在家弹琴又唱歌真快乐。小兔真喜欢自己的家。
——你们喜欢自己的家吗?你在家里做些什么事情呀?
——有家真好。
2.重点:有时候做错事情光说对不起还是不够的。
——小兔谈了会琴,唱了会歌,就出门去拔萝卜了。
——可等它回来的时候,它发现自己的家不见了?
——小兔心爱的萝卜屋没有了,小兔怎么样?
——小兔的'萝卜屋究竟去哪了呢?(小猪吃萝卜的ppt)。
——你怎么知道是小猪吃了萝卜屋?
——小猪该怎么办呢?
——小猪会对伤心的小兔说什么呢?(出示ppt小猪道歉)。
——小猪对小兔说什么呢?(ppt小猪的家)今晚你就住在我家吧。
——小猪的房子漂亮吗?想不想进去看一看?
——小猪的家里乱七八糟,脏兮兮的。这么脏的房子怎么住呢?
——我们一起来打扫吧。
3.说说小猪和小兔间的对话,小猪是怎么帮助小兔的。
——大家在干什么呀?(ppt造新房)。
——新房子又漂亮又坚固,再也不怕被别人吃掉啦,谢谢小猪,谢谢大家!
三、共同阅读。
——你们喜欢小猪吗?
——小猪做错事情,不仅会说对不起,还会用行动表示。
——如果你不小心弄坏了别人的东西,你会怎么做?
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇十
《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
1.感受节奏儿歌的.韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。
2.学习自编节奏词,体验创编的乐趣。
1.打击乐器若干。
2.多媒体课件。
学习自由创编节奏词。
一.课件引出节奏儿歌。
故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二.请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。
1.这个故事有趣吗?哪些地方有趣?
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|。
洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|。
切萝卜|切萝卜|切切|切0|。
炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|。
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
2.幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。
三.用打击乐器为儿歌伴奏。
1.幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。
2.幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇十一
教师:
1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。
2、能在老师的帮助下复述故事内容。
3、能安静地倾听故事,大胆进行讲述。
活动准备:故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具。
二、会议关闸。
1、出示图片,引导幼儿回忆故事内容。
提问:"谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?"。
2、请幼儿复述故事内容。
3、分角色表演故事。
三、小结,讲评。
活动延伸与建议:
在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇十二
活动目标:
1、感知5以内的数量,并根据物体的数量和形状分类。
2、乐意参与活动,体验活动的快乐。
活动准备:
场地准备:萝卜地。
材料准备:点卡的篮子、红萝卜、黄萝卜若干、贴有标记的盘子、音乐。
活动过程:
一、情景导入,按点拔萝卜。
1、今天,天气真好,兔宝宝们我们去萝卜地拔些萝卜送给兔奶奶、兔爷爷好吗?
2、瞧!妈妈给你们准备了小篮子,我们来看看篮子上有什么?(引导幼儿观察篮子上的点卡)。
3、那你们等会儿就按照篮子上的点卡数量来拔萝卜。
二、看特征分类,送萝卜。
1、宝贝们,时间不早了,我们该去兔奶奶家了。
兔爷爷喜欢吃三角形的萝卜。我们来将萝卜分好再送进去吧。
三、根据物体的数量和形状特征,二次分类。
1、兔奶奶:好多的萝卜,我们一起分享吧。
2、兔奶奶家的碗好神奇,上面有什么呀?
3、引导幼儿观察碗上的标记,并分类。
4、宝贝们,吃饱了吗,那我们该回家了。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇十三
活动目标:
1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容,学习词:拉、帮忙、一起;词组:拔萝卜。
2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。
3、能安静地倾听故事,懂得人多力量大的道理。
活动准备:
故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具。
活动过程:
一、导入。
请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字,引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙?(引出主题)。
二、观察与欣赏。
1、逐一出示图片,引导幼儿观察并提问。
2、教师完整讲述一遍故事。
3、出示道具大萝卜,请部分幼儿扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出萝卜,高高兴兴地抬回家。(体验成功后的喜悦)。
三、讲评活动。
小结,讲评。一边听”拔萝卜"的歌谣,一边表演。
活动延伸:
在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇十四
1、学习拓印的技巧,用胡萝卜拓印并进行添画想象画出萝卜鱼。
2、在拓印添画的过程中感受美术活动带来的乐趣,并愿意和同伴分享快乐。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
ppt课件、小池塘、各种颜色的水粉颜料、大小各异的胡萝卜、棉签、抹布等等。
用拓印及添画的方法画萝卜鱼。
拓印时均匀用力,少数蘸取才能印出清晰的图案。
一、谜语导入,激发幼儿兴趣。
提问:今天,老师要给宝宝猜个谜语,看看哪个宝宝最聪明!仔细听好咯,猜猜它是谁?
红眼睛,白皮袄,长耳朵,短尾巴,走起路来蹦蹦跳,这是谁呀?
小结:哇,原来是小白兔。我们和小白兔打声招呼吧!(幼:小白兔你好)。
二、拓印胡萝卜、添画萝卜鱼。
1、情景过渡。
师:今天小白兔要和我们小朋友来学本领了。(播放ppt)。
提问:我们看看小白兔在干嘛?(幼:吃萝卜)。
小结:小白兔最爱吃萝卜了,看它吃得可香啦!这天啊,小白兔准备了很多很多好吃的胡萝卜,因为它的好朋友小猫咪要来家里做客。
提问:我们来听听小白兔和小猫咪说了什么?(播放ppt)。
(小白兔:小猫咪请,吃胡萝卜)。
提问:小兔想请小猫吃胡萝卜。可是小猫说了些什么呀?(播放ppt)。
追问:小猫不要吃胡萝卜,那该怎么办呢?谁有好办法?你们来帮小白兔想想办法。
幼儿互动讨论。
(师幼互动,学小鱼游)。
2、出示池塘背景图。
3、示范讲解、添画。
(1)教师示范拓印胡萝卜。
师:我们来看看这个胡萝卜上呀有两个小洞,是给宝宝把大拇指和食指伸进去用的啊,不要拿错了。找到你的小洞,小手伸进小洞里,轻轻蘸,把胡萝卜蘸一蘸,有颜料怎么办?(幼:刮一刮、舔一舔)。
师:恩,刮一刮,我们看一看胡萝卜变得出来吗?按一按,另一只小手来帮忙。
小结:胡萝卜宝宝按好了,也要送到盘子里送回家。那胡萝卜放在桌子上,嗯~脏脏的,嗯~胡萝卜要生气的。
(2)幼儿书空,个别幼儿拓印。
师:现在老师需要你们的帮忙,哪个宝宝会啦?我们上来试一试。谁愿意?我们帮他一起说,小手伸进小洞里,轻轻蘸,刮一刮,另一只手手来帮忙。
师:嗯,真厉害。
(3)教师添画。
提问:现在我们要来变魔术了,把小白兔爱吃的胡萝卜变成小猫咪爱吃的小鱼。我们已经知道小鱼长什么样了哦!现在呀我们就要把胡萝卜变成萝卜鱼。我要请到谁来帮忙?(棉签宝宝。)。
小结:小小鱼儿睁开眼,画一个大大的眼睛,小眼珠真可爱。嘴巴我们可以点一点,短短的鱼鳍长出来,鱼鳍长两边,长长的尾巴摇啊摇,像小蚯蚓一样画波浪线的小尾巴。
提问:好,现在老师小手有点脏了,我要请谁来帮忙?(幼儿:小毛巾)。
师:小毛巾来帮忙,小毛巾来擦一擦。擦一擦我们的小手,宝宝等会手上脏也要擦一擦。擦完毛巾要怎么样?(幼儿:送回家)。
三、集体拓印添画,教师巡视。
(要求:幼儿站在桌旁拓印胡萝卜,自由选择颜色,三人合作绘画一张)。
(播放背景音乐)。
注意:在巡视的过程中要反复念绘画的儿歌,提醒幼儿注意擦毛巾。
四、展示作品。
分享小组幼儿绘画作品。
小班幼儿对颜料绘画充满兴趣,上个学期末让孩子尝试了棉签画画新年树,孩子们都表现出了极大的兴趣,所以这次我在棉签的基础上又加入了拓印的技巧,让孩子们在颜料绘画活动中学习拓印添画的技巧,同时感受美术活动的快乐。
在试教的时候,我没有给孩子们任何先前的知识经验准备,所以孩子们对鱼的身体的各个部位都不是很清楚,所以我利用ppt着重讲了鱼身体上的各个部位,因此在时间上有些拖长了,加上示范拓印的时候,我示范了三条鱼,孩子们操作的时间就紧张了。
因此,在试教之后我修改了教案,把分解小鱼宝宝的部分改为课前准备,让孩子们事先了解了鱼的身体,对鱼鳍、尾巴等都有了初步了解,通过让孩子们看各种鱼的图片等,丰富孩子的经验,让他们在操作的时候可以有更多创新的部分。示范的部分我也把原来的示范三条鱼改为两条,省去不必要的时间。另外一个我发现的问题就是我觉得我和孩子们的互动不够多,大多数时间都是我在说,孩子们的回应也不是很多,所以我又加入了和小白兔打招呼,学小鱼游等环节,让孩子们和我能有更好的互动效果。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇十五
1、训练幼儿的反应能力。
2、加强幼儿对数字的认识。
3、增进幼儿之间的`交流。
4、体验游戏带来的快乐。
幼儿围成一个圆圈。
一、引发游戏兴趣。
师:最近我们都在学拔萝卜,是不是啊?今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。现在我们先围成一个圆圈。
二、进行游戏,讲解规则。
师:现在呢,小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后,小朋友们要时刻注意老师,当老师说到3个萝卜抱一抱的时候,这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜,并且抱在一起。
三、听口令抱团。
师:我们慢慢的走起来,走走走,走走走,3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。
师:在走的时候,老师报数字的时候你们一定要注意哦,老师也会说2个或者4个,所以小朋友们一定要加强注意力。
四、游戏结束。
师:今天,小朋友们都玩的开心吗?小朋友们都很棒,很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇十六
1、品尝萝卜的不同味道,了解萝卜制品的加工过程。
2、萌发对萝卜的好感,愿意尝试吃萝卜。
重点:喜欢品尝各种不同味道的萝卜食品。
难点:大胆表达各种萝卜食品的不同味道。
准备各种各样的萝卜食品,如腌萝卜、萝卜条、萝卜骨头汤、萝卜丝饼、萝卜烧肉、凉拌萝卜丝、糖水萝卜等,知道可以把萝卜加工成各种各样的美食。
娃娃家游戏材料。
幼儿用书第5册第5页。
品尝萝卜食品,交流品尝体验。
—一你吃的是什么?味道怎么样?
一你最喜欢吃哪一种萝卜,为什么?
观看视频(或者现场减示),用白萝卜和肉背头做食材,了解萝下。
骨头汤的做法。
一含天,我还要和小朋友一起烧一锅好吃的萝卜骨头汤,看香。
萝卜骨头汤是怎么做出来的。
观察烹任过程中萝卜发生的'变化,如软硬度、颜色和味道等。
一我们发现萝卜有变化:从白的变成了半透明的、从硬的变成。
了软的、从辣甜的变成了成香的。
说说自己的各种想法。
——假如你是能干的小厨师,你想用萝卜烧出什么菜?
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇十七
设计思路:
幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动目标:
1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析:重点:
活动准备:
角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
活动流程:
回忆故事――共同讲述――表演故事
活动指导:
一、回忆故事
出示萝卜
师:看这是什么?
讲述故事
师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)
二、共同讲述
师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,引导小朋友说对话。
师:萝卜是怎么拔出来的?
三、表演故事
师:下面我请小朋友来表演这个故事
分配角色
在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇十八
2、让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。
3、幼儿能明白"人多力量大"的道理
重点:让幼儿明白"人多力量大"的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。
难点:有些幼儿理解能力有限,语言表达不清楚。
1、教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。
2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
一、导入
1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。
3、教师提问:"小朋友,请你们说说,图上的人在干什么?
二、教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三、请幼儿分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事。
1、出示第一二三四五六张图片,分别提问:"这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后,让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2、教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四、表演故事情节。
1、教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。
2、表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。
3、复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。
4、引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰,贴在自己的衣服上,和同桌的幼儿一起表演故事,教师分组观看指导。
5、表演完后向幼儿提问:"萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇十九
活动目标:
1、理解故事内容,掌握故事中的人物角色和主要情节。
2、能够按照一定的顺序讲述故事,掌握故事中的对话:“xxx快快来,快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,还是拔不动”
3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
活动准备:
1、图片和头饰:(大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗,小花猫,小老鼠)及相应背景图。
2、环境创设:小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置,准备拔萝卜的动画和音乐。
活动过程:
一、创设情境,幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客,来我们一起坐上火车出发吧。”
1、出示背景图片,引出故事猜测故事中的主要角色。
教师:小朋友我们现在来到了谁的家?(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁?
2、教师讲述故事的起因:老公公在地里种了一个萝卜的,老公公每天都给它浇水、施肥,他对萝卜说:“长吧长吧萝卜啊,长的甜呐!”“长吧长吧萝卜啊,长的大啊!”萝卜越长越大。
3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来,可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动,那可怎么办呀?”帮助老爷爷想办法,导入故事内容。
3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙,有一个故事说的就是他们之间的事情,故事的名字叫《拔萝卜》。
二、幼儿欣赏故事的主要内容,了解故事中的人物角色和主要情节。
1、老师随音乐有感情地讲述故事,幼儿认真倾听了解故事内容。
2、提问引导:“故事的名字叫什么?”
“故事里有谁?”
“老爷爷是怎么请别人帮忙的?都说了些什么?”
三、教师引导幼儿看图片理解故事的主要情节,掌握故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。
1、出示图片:“老爷爷请谁来帮忙?那我们一起来请老婆婆吧”。
2、依此请出其它的人物,并学说对话。
四、引导幼儿观看动画一起讲述故事,巩固对故事的理解并丰富词汇“拉、帮忙、一起”。
1、提问:“故事讲完了,故事里老公公的萝卜拔出来了吗?”
“他们是怎样拔的呢?”
2、讨论:“这么多动物去帮忙拔萝卜呀,如果没有这么多动物帮忙,老公公的萝卜能拔起来吗?”
3、小结:教育幼儿懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中应该多帮助其他的小朋友,团结起来事情才会做得又快又好。
五、幼儿分角色表演故事,感受故事中人多力量大的道理。
六、随音乐帮助老公公拔萝卜“老爷爷种的萝卜又大又多,我们一起去帮老爷爷拔萝卜吧!”
小班数学教案拔萝卜范文(20篇)篇二十
1、学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2、录音机、磁带。
3、布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。
师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”
二、准备运动
1、师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”
做准备活动《向前冲》。
2、师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”
三、幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。
1、师:(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探索拔萝卜的方法。
小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来讨论一下吧,迅速站成两排。(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。
3、发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。
师: “小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”
4、幼儿在原地跳一跳。
5、刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。
6、分角色练习。
师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
三、游戏“拔萝卜”。
1、交待游戏要求。
师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有两条路,一条是红色的,一条是绿色的,呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队,注意是什么颜色的?然后可以一个跟着一个,用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,注意了跳到萝卜地时不挤也不抢,然后从绿色小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”
2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师:好了,小兔们可以出发了。
(3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。
(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师:这回拔的萝卜是给你们生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个,多去几次萝卜地拔萝卜,等妈妈喊“停”的时候,看一看你一共拔了多少萝卜。
师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?
四、放松、结束。
1、师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。
现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!
“兔宝宝们!今天天气真好,妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐,孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地,地里的萝卜都成熟了,你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜,然后回到妈妈身边来,听明白了吗”随后,小兔拔萝卜回到兔妈妈身边,妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着,大家又一起洗萝卜,然后再把萝卜运回家。
此游戏活动,主要让幼儿把萝卜运回家,让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪,钻过山洞,然后回到家,把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子,才可以开始运萝卜,依次类推,直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下,教师带领幼儿一起运萝卜。之后,再根据不同的规则,进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力,锻炼身体的灵敏性和协调性,从而激发了幼儿积极参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
在体育课中,由于要练习跳、钻的能力,我觉得周老师上的课,在刚开始部分中,导入部分虽然不错,但缺乏了幼儿热身的一个环节,如“妈妈带你们一起去外面玩”时,兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚,或者活动下各关节,这样,为接下来的游戏做好了铺垫,同时,孩子们的积极性也会更高。
对于体育的活动,以前我一直觉得上起来很不错,也很简单,其实,并非这样。对于户外活动,特别在上公开课时,孩子的注意力会随着周边的环境而分散,孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了,是否吸引幼儿,各个环节或规则幼儿是否掌握。因此,对我而言,上好体育课是我的一个挑战。这次的活动,使我受益匪浅,使我在下次上体育课中,会更加注意一些细小的环节,同时,会更重视这样的活动。