教学工作计划的执行需要教师严格按照计划的内容和时间节点进行组织和安排。下面是几份教学工作计划,其中包含了详细的教学内容和方法。
语文教案花朵范文(17篇)篇一
设计意图:
花儿是儿童生活中常见的事物,孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引,当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时,他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天,处处弥漫着花的香味,花儿的开放鲜艳夺目,本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验,开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心,进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。
活动目标:
1、喜欢并能积极地参与活动。
2、尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。
3、能大胆地在大家面试介绍自己的作品。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、幼儿已有有关花的经验。
2、各式花的盆栽;油画棒;操作材料《美丽的花朵》。
活动过程:
1、回顾以往有关花的经验,加深幼儿对花的感受。
幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
小结:引导幼儿回忆以前认识各式各样的花,唤起幼儿对花的相关经验。
(2)观察盆栽,讨论花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽,与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。
小结:引导幼儿观察花儿的外形特点,能用流畅的语言描述花的外形特点。
2、幼儿自由作画,用油画棒画出自己心中所想的花的形象。
(1)教师引导幼儿作画,鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。
师:今天我们认识了这么多不同品种的花,小朋友自己心中也有美美得花儿,那么今天老师请小朋友做一名小画家,把心中最美的花朵画出来,并给花儿涂上美美的颜色,把花儿装饰得漂漂亮亮的,我们要画得美美的,画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》,把我们想要画的东西都画在这一页里面,画画前,老师有几个要求:
1、发放材料是时,小手放背后,不许摸材料。
2、绘画时不能大吵大闹,要保持安静。
3、绘画完把自己的垃圾清理干净。
小结:鼓励幼儿大胆作画,教师巡回指导。
4、作品分享,幼儿用语言表达自己的想法。
集体分享:幼儿介绍自己画的花儿。
5、活动延伸:把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享。
活动反思:
语文教案花朵范文(17篇)篇二
活动目标:
1、积极与花艺吧人员交流,并主动表达自己的想法。
2、自选不同操作台,完成相应花卉的制作。
3、在花的海洋感受艺术美。
活动准备:
钱币。
活动过程:
一、自选角色,按照自己意愿活动。
师:孩子们,今天的活动你想应聘什么岗位?和我们说一说吧。
幼儿自由回答。
师:大家都有自己的想法,现在按自己的想法去游戏吧。
幼儿自选角色进行游戏活动,游戏时间30分钟。教师观察指导。
二、师幼交流,说说顾客活动内容。
活动结束,幼儿整理好物品,围坐在一起。
师:我看大家玩得都很开心,现在和大家说一说,刚刚你扮演了什么角色?
个别幼儿回答。
师:现在谁愿意到前面说一说你去芬芳花艺吧都做什么了?
扮演顾客的幼儿回答。
师:作为一名顾客,我们来到芬芳花艺吧,既可以买自己喜欢的花朵,也可以根据自己的意愿制作美丽的花朵。
三、分享活动,聊一聊做花的技巧。
师:谁来说一说你是如何买花和制作花朵的呢?
幼儿相互交流。
幼儿回答。
师:大家说的都很好,如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵,了解花朵的价格后就可以购买了,如果是想做花,可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。
四、观看视频,知道做花朵的步骤。
师:顾客来到芬芳花艺吧,是怎样做的呢?咱们一起来看一看。
观看视频。
师:谁来说一说,视频中的顾客是怎样做的?
师:如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵,了解花朵的价格后就可以购买了,如果是想做花,可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。
五、经验提升,高效率完成美丽的花。
师:我们怎样才能做出自己喜欢的花朵呢?
幼儿回答。
师:首先要选择自己喜欢的材料和自己喜欢的花朵样子,按照步骤图就可以做出美丽的花朵了!
语文教案花朵范文(17篇)篇三
经过一学期的编织活动中,孩子们尝试了各种不同的编织方法,孩子们玩得很快乐,对编织活动也很喜欢。与上学期相比,在本次活动中我对材料进行了丰富,用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西,如:杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品,让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽,幼儿都很喜欢,而且也经常接触,于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。
1、尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心,学习搓皱纸的技能装饰叶子。
2、体验插编的有趣,喜欢编织活动。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点:
学习插编的方法和搓皱纸的技能。
活动难点:
两条纸条交替插编。
一、激趣引题。
2、引导幼儿充分说出感受。
3、花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的,而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)。
4、教师小结,讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。
二、编织的方法。
1、今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧,看谁编的最漂亮!
2、教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。
3、引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。
4、重点示范编连续两条纸条的不同顺序。
三、幼儿操作。
1、提示幼儿要将编好的每条色纸铺平,并与上一条色纸紧挨着。
2、提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3、观察幼儿操作,注重个别幼儿的指导。
4、引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。
四、作品展示。
1、你最喜欢那一朵小花,为什么?
2、幼儿共同欣赏,分享快乐。
因为有了上学期的经验,幼儿已经知道了间接交叉编织的方法,所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细,也没有细化,只是适当地提醒了下,第一条编织和第二条编织方法是一样的,但是顺序是不同的,刚好相反,可是让幼儿自己操作的时候,发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序,因此,没有成功。如果在活动中,让幼儿自己去发现,然后教师再进行小结,让幼儿知道第二张纸条怎样来插编,让幼儿找到插编的规律,这样可能效果会更好。在下一个活动中,教师要有针对性地进行指导,克服活动中的难点。
语文教案花朵范文(17篇)篇四
将幼儿带到美工区,尝试制作花朵的标本。
活动二《我的花朵最漂亮》。
【活动目标】。
1、了解自己喜欢花朵的外形特点,知道调色的简单的方法。
2、能够动手画出自己喜欢的花朵,并完整地调色和涂色。
3、体验参与绘画活动的乐趣,萌发对自然的喜欢爱之情。
【活动准备】。
物质准备:足够数量的绘画纸张、水彩、调色板。
经验准备:认识生活中常见的花。
【活动过程】。
一、教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣,引出本次绘画主题——最爱的花。
二、教师提出绘画的主题——我最喜爱的花朵,鼓励幼儿大胆表达。
1、教师通过提问启发幼儿,让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。
2、请幼儿说出自己喜欢花朵的外形特点及颜色。
三、教师发放绘画材料,幼儿动手作画。
1、教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法,并告诉幼儿使用绘画材料的注意事项。
2、幼儿自己作画并调色,教师巡回指导。
四、幼儿展示作品,教师评价。
幼儿展示自己的绘画作品,教师鼓励幼儿在集团面前表达自己的绘画想法,并对幼儿的表现做出积极的评价。
将幼儿带到主题墙的展示区,帮助幼儿一起把自己的画装饰在主题墙上。
主题活动:树的想象(美术)目的:
1、能自主选择各种材料,对不同的“树”进行装饰。
2、大胆运用自己的想象,用自己喜欢的方式描绘出大树。
3、养成正确使用、有序收放材料的习惯。
活动过程:
1、谈话导入,引起幼儿兴趣。
活动开始,教师在组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树?它们是什么样子的?通过谈话引发幼儿回忆,根据幼儿的描述教师进行总结,进而引出本次活动的内容。
2、讲解示范,掌握绘画方法。
(1)教师出示范画,提问幼儿画上有什么(画上的树就是幼儿园院子里的树)。
(2)教师示范作画,在示范的过程中,依次说出线描、吹画、点画的方法,引导幼儿注意画面布局,并带领幼儿观察绘画器材,进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
(1)教师交代要求,要画出小朋友们在生活中看到过的树,要画得尽量大,布局合理。鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
(2)教师巡回指导,对于绘画能力较弱的幼儿适时地予以帮助;对想象力较丰富的幼儿,教师要注意保护其创造力,实施给予表扬。
4、讲评作品,结束活动教师提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上,引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提意见。
语文教案花朵范文(17篇)篇五
活动目标:
(应体现三维认知、能力、情感)。
活动过程:
一、导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花,引导幼儿想象。
二、基本部分(一)出示花朵1.然后出示10朵红色的纸花,请幼儿数一数,一共开了多少朵。
2.在10朵花的旁边,放一朵黄色的花,请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵,告诉幼儿10多花,再加1朵就是11朵花,出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。
(三)分别出示物品图,请幼儿数一数总数,然后找到正确的数字放在图的旁边。
(四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列,并相应地排列数字卡。
三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品,如:11块积木,12颗珠子、13片拼插玩具等,拿回来后大家一起数一数,看他拿的数量是否正确。
活动反思。
不管上什么课,老师的引导是非常重要的,老师提问的方法和语言的表达都要适当精细,通过这细微之处,我也发现了自己身上的不足之处,由于教学经验的缺乏,有时面对孩子们排序错误引导不是很好,老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。
语文教案花朵范文(17篇)篇六
1、体验动手操作的快乐。
2、学习制作菊花的方法,并尝试用多种材料进行制作。
3、能根据菊花的形态和结构动手制作。
1、菊花,自制手工菊花。
2、报纸、卡纸、()等若干。
3、胶水、图画纸每人一份。
1、图片导入,引发幼儿兴趣。
(1)教师引导幼儿观察各种颜色菊花及不同品种的菊花。
教师:这是什么花?它是什么颜色的?什么样子的?每一朵菊花都长得一样吗?
(2)引导幼儿观察并用语言讲述菊花的形状和结构及特点。
(3)教师小结。花心是圆形的;绿色的叶子;菊花花瓣的形状有的像羊毛卷卷的,有的像小水滴,有的像面条,有长有短,有直有弯,有宽有窄。
2、教师出示自制手工菊花,引发幼儿制作的兴趣。
(1)教师出示自制菊花,引导幼儿观察其特征?
教师:你觉得这些菊花漂亮吗?它是用什么做成的?跟真实的菊花有什么区别?
(2)鼓励幼儿猜测一下这些菊花是怎么样制作出来的。(幼儿大胆的讲述)。
(3)教师讲解自制菊花的步骤:选择剪好的长短不同的纸条,用左手的拇指和食指捏住纸条的顶端,右手拇指、食指捏住纸条的下端,往左手绕两圈,然后松手,这样一个卷曲的花瓣就做好了,接着用做好的花瓣粘贴成一朵菊花。
3、幼儿操作,教师指导。
(1)指导幼儿先在图画纸的上半部画出花心。
(2)引导幼儿用剪好的纸制作成花瓣,并粘成一朵菊花。
(3)为做好的菊花画上茎叶。
4、作品展示。教师小结。
引导幼儿在生活中发现更多菊花的特征。
语文教案花朵范文(17篇)篇七
《花朵》这课是一年级拼音教学结束后的第一篇阅读课文。课文只有三句话,形象的比喻星星是夜空的花朵,焰火是节日的花朵,少年儿童是祖国的花朵。课文插图形象,富有童趣。旨在让学生感受三种特殊花朵的美丽,,使学生在享受美中读书,朗读、背诵。读后让学生给花朵涂颜色。在学习活动中渗透自我评价,激发读书兴趣。养成良好的读书习惯。
教学时,我利用挂图展示了各种花朵的图片,让学生欣赏的同时引到学生说说自己还见过哪些花,由此引入新课,在指导学习的过程中,充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,自主识字,通过自由朗读、同桌对读、师生对读、指名读、分组读齐读等多种形式的朗读,着力培养学生爱读书的习惯。在读和背诵的过程中,我随机和孩子们欣赏:布满闪闪星星的夜空、燃放焰火的节日、小朋友学习、劳动的画面,让学生边读边欣赏,边读边体会夜空的美丽,放焰火时的高兴。体会爱学习的孩子就是祖国的花朵,爱劳动的孩子也是祖国的花朵。体会到自己在祖国的关怀下健康成长的幸福感和自豪感,最后通过朗读让学生把这种感情读出来,享受朗读的乐趣。
从课堂情况来看,学生朗读还是缺乏感情,也有个别学生存在唱读现象。这课另一个重点就是指导书写生字。教学时教师先示范,然后让学生观察分析生字在田字格中的占位情况,在进行描红书写练习,最后展示学生作品,进行点评。从学生书写情况来看有写规范的、也有不规范的,需要教师在今后的教学活动中加强写字教学,力争使每一位学生都能把字写工整规范,写字能力都有提高。
语文教案花朵范文(17篇)篇八
1、细致观察花朵,了解花朵的颜色、形状、气味等特征。
2、学习用绘画的方式记录花朵的特征。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、选择有花苞及花朵的树作为观察对象。
2、绘画工具及纸。
(1)春天来了,树上开花了吗?我们一起去看看吧,引导幼儿仔细观察花朵的颜色和形状(有的树已经开了花,有的树还是花苞苞)。
(2)幼儿自主观察花朵朵。
(1)花朵朵长在树的什么位置?
(2)花朵有哪些形状?(有的花瓣呈放射状、有的圆圆的、小小的'、有的大大的)。
(3)花朵有那些颜色?同一朵花的花瓣颜色相同吗?
(4)你们还有其它发现吗?(比如,一株花上,有的花朵完全张开了,有的正在开放,有的还是小小的花苞:有的花朵像蝴蝶,有的花朵像喇叭;不同种类的花叶子也是不同的等)。
(1)花朵朵有气味吗?引导幼儿去闻一闻。
(2)说说你闻到的花朵朵是什么气味的?(有些香香的,有些刺鼻的)。
4、来造大花园。
(1)我们把刚才看到的花的样子画下来,变成一个美丽的花园吧。
(2)幼儿作画,教师引导幼儿用绘画的方式记录花朵形状、颜色等特点。
(3)贴在班级主题墙上展览。
展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,让幼儿感受花的美丽的各种表现形式,从而提高审美能力。
语文教案花朵范文(17篇)篇九
设计思路:
春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢,而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.
而“点彩画”
这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.
因此,我设计了这一美术活动.
活动目标:
1.欣赏桃花,能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。
2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。
3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动重点难点:
活动重点:掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。
活动难点:五个圆点围成一圈。
活动准备:
课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。
活动过程:
一、创设情境,导入课题。
1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。
师:在刚才的音乐里面,你听到了什么啊?
幼:桃花师:你见过桃花吗?在哪儿见过呢?
幼:(多名幼儿回答)。
二、初步感知对桃花的认识。
幼儿:幼儿园桃园。
2、出示实物桃花,引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
师:看,老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼:(每人分发一束桃花)师:
请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。
师:请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。
师:播发ppt中桃花的结构分解图。
a、桃花是什么颜色的?
b、桃花有几个花瓣?
c、中间的花蕊是什么颜色?
d、花蕾是什么样的呢?
三、教师出示课件ppt桃花,激发幼儿绘画的兴趣。
师:现在,我们一起来欣赏一些美丽的桃花,好不好?
师:我们看了这么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?
幼:幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。
今天啊,老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。
四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。
(1)教师演示画法:
a、先在树枝上点出花瓣。
提醒:
画花瓣,要五个点围成一个圈。
技法:
学习“点、收”。
b、再在花瓣的中间画上花蕊。
提醒:
画花蕊,要画在中心。
c、没开的花蕾,我们就用小圆点表示。
d、请一至两名幼儿上前作画。
提示:
要画满树上的桃花时,可以先把花瓣全画下来,最后去点花蕊。
(2)、幼儿作画:
幼儿回忆并说说作画过程,加深幼儿的理解和对方法的掌握,然后幼儿自由作画,教师巡视指导。
(3)、指导要点:
提醒幼儿大胆创作,并注意作画的技巧、画面的布局等。
五、活动结束,评价作品。
让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好,供大家欣赏。
提高幼儿的审美水平和语言表达能力,体验成功的快乐。
(1)把作品都贴上,互相欣赏。
(2)说说自己喜欢哪一幅?
为什么?
六、【活动延伸】。
小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了,让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)。
活动反思:
1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段,并制作成生动有趣的课件,让孩子们通过欣赏回忆,讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话,做了什么游戏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以俏皮的语言表达桃花的不同形态,丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。
2、在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作材料,为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前,教师让幼儿自由结伴,观察各种桃花的制作方法及材料,并通过集体交流,及教师的总结,让孩子提升了相关经验,了解了各种制作的方法和材料。同时,在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学习方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。
3、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的情感交流,活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景,从视觉上,给孩子美的体验;并用优美舒缓的桃花古筝音乐,创设优美和谐的环境氛围,让孩子与整个活动环境融为一体。
从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看,幼儿对此活动有浓厚的感兴趣,虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式,采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法,让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现,拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三,同时,同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中,以肢体动作的形式表现桃花,让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多,他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。
语文教案花朵范文(17篇)篇十
1、在尝试不同的折叠和剪纸过程中理解对称的特点。
2、在分析讨论的过程中大胆表达自己尝试过的各种折剪方法。
理解对称的特点。
体会等分的道理。
1、教师教具:两朵不同窗花及折法步骤。
2、窗花若干、每人3-4张正方形的手工纸、人手一把剪刀、一支水笔、每桌一个垃圾筐。
3、幼儿已有一些剪窗花的经验。
活动过程:
一、看窗花(理解剪纸对折次数不同和图案不同特点的关系。)。
引导语:这是什么?
提问:什么时候能看到窗花?为什么要贴窗花?
小结:剪纸在我国是一种很普及的民间艺术,因它大多是贴在窗户上的,所以也被称其为“窗花”。窗花一般在过年时常用,它不仅烘托了喜庆的节日气氛,也能起到装饰性和欣赏性的作用。将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致。
二、折窗花。
过渡语:老师这里有两朵窗花,我们一起来看一看。
1、提问:这两朵漂亮的窗花有什么不同?
小结:都是花,但花瓣的数量不同,一张是4瓣花,一张是6瓣花。
2、提问:你知道这两朵窗花是怎么做出来的?为什么花瓣数量是不一样的?
小结:原来折叠的方法,他们的花瓣数量也不一样。
小结:原来折叠的次数和打开后的图案是有密切关系的,剪纸的折叠次数越多,图案就会成倍增加。
4、观察讨论不同的折叠剪法(体会等分道理)。
教师打开几个不同剪纸折叠方法的范例(步骤)进行讨论。
小结:我们把一个物体分割成相同的几份叫做等分。一模一样的有几份,就是几等分。
三、剪窗花。
1、过渡语:你们想不想剪个漂亮的窗花呢?
2、幼儿动手操作,教师指导并帮助解决疑惑和问题。
重点提醒:
l先想好要剪的`窗花的图形后再动手。
l剪纸对折连起来的折边不能全剪掉,对称折叠时两边必须对齐。
四、分享交流。
1、过渡语:哇,这么多窗花真漂亮,你最喜欢哪一朵呢?
3、小结:4瓣花折2折,6瓣花折3折,8瓣花折4折,以此类推。不同排列的对称图案和镂空的部位越多越漂亮。
五、延伸活动:
教师帮助将作品布置在墙面上,幼儿介绍剪折窗花的方法。
语文教案花朵范文(17篇)篇十一
1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征,并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣,培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征,并用手指点画桃花。
一、导入活动,引导幼儿感知桃树的特征。
1、师:老师今天去公园里拍了一张照片,请你们一起来看一看。
(出示照片)。
2、师:咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐,那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开始,有的往上生长,有的往前生长,有的往下生长,树枝越长越多,越长越细,最后整个画面都长满了树枝,树枝上还有漂亮的桃花。)。
观察照片,说一说桃树姐姐长的什么样子。
设计意图:
第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动,让幼儿产生表达的愿望,在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中,为接下去的操作环节做好准备。
二、出示范画,讲解吹画过程。
2、师:小朋友们说了这么多的方法,那老师到底是怎么画的呢?小朋友们小眼睛仔细看好,老师画画的秘密就藏在这里。
(播放视频)。
3、师:你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?
(幼儿讲述,教师现场示范操作)。
4、观察教师出示的范画,猜测教师是怎么画出来的。
5、观看操作视频,说一说教师是怎么画的。
设计意图:
这一环节用教师的范画导入,让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的,增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程,清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程,有利于幼儿接下来的操作顺利进行。
三、幼儿尝试操作,教师指导。
1.师:先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。
(幼儿操作,教师指导)。
2.师:完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。
幼儿在教师的指导下操作。
设计意图:
这一环节是幼儿的操作环节,有了之前的经验准备,幼儿操作起来也比较容易。
这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式,整堂课下来,孩子的兴趣很浓,参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的:不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足:
1、在示范过程中,省略了请个别幼儿操作的环节,导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹,有的是垂直的吹,有的怎么吹都吹不出来,有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。
2、作画的要求强调的不够明确,导致后来有些孩子在点画时,满手都是颜料。
3、在提供材料方面,想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管,让幼儿自己探索,我想这样的效果会更好。
语文教案花朵范文(17篇)篇十二
1、喜欢花朵,能正确说出几种常见的花朵名称,了解其颜色、气味,认识几种比较少见的花朵,感知花朵的多样性。
2、有表现大胆自己的愿望。
1、活动前将与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。
2、每位准备1—2种花来园。
1、情景导入:
以观看相片为由,引导观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。
2、自由交流:
请介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的.名称、颜色、气味等。
3、参与:
出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵,如:鬼脸花,仙人掌花、玉竹花等,让通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。
4、快乐表现:
自由选择区域制作,将自己变成可爱花宝宝,进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。
随着教育改革的深化,教育观念的转变,的主导作用渐渐地由显性变为了隐性,不再直接面对、面对同伴、面对要求,而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题,积累经验。因此,环境的桥梁作用就越发重要了。
此次活动的一个重要的特点就是将环境与教育有机的结合起来,创设了一个幼儿自主参与的物质环境:墙面布置(“花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的,里面的内容是孩子亲身的实践)、材料投放(照相机、装饰自己让自己变成花宝宝的辅助材料等等都是孩子喜欢的),使环境更多地体现了互动性,不仅让与墙面互动与材料互动、更与互动、与同伴互动,使环境变得活动起来,更好地发挥了作用。
语文教案花朵范文(17篇)篇十三
1.鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。
2.引导幼儿简单的理解故事的内容。
3.鼓励幼儿进行合作,体会合作带来的快乐。
:七色花瓣;花芯;胶棒;水彩笔。
1、出示七色花,引起幼儿的兴趣。
“朱老师今天给小朋友请来一个神秘的朋友”请小朋友观察这朵花与其它的`花有什么不一样。
2、这是一朵神奇的花,花瓣有七种颜色。请幼儿说一说这多花分别都有什么颜色。并给这朵花起个好听的名字。
3、讲故事,引导幼儿理解故事内容。
4、说一说珍妮都许了什么愿望,哪个愿望让她最高兴,为什么?
1、请幼儿说一说自己的愿望。
假如你也拥有一朵七色花,你希望它能实现你的什么愿望?说一说自己的愿望,鼓励幼儿大胆发言。
2、希望我们每个小朋友的愿望都能实现,让我们一起制作七色花吧!将愿望画在花瓣上。
1、幼儿自愿分组,七人一组,选自己喜欢颜色的花瓣。
2、将花瓣一片一片的粘在花芯上组成一朵七色花。
3、教师分组指导,引导幼儿如何进行合作。
1、请每个幼儿都讲一讲自己的愿望。
2、请幼儿说一说本组是如何进行合作的。
3、展示七色花,共同分享。
语文教案花朵范文(17篇)篇十四
活动目标:
尝试在指定的位置上印花,体验用蔬菜印画的乐趣。
活动准备:
1、画有大树(树干和树枝)的绘画纸人手一份,西兰花人手一小块。
2、粉色颜料每桌两份,抹布每桌一块。
3、印好的范画一张。
4、幼儿已经看过桃花。
活动过程:
一、出示范画,请宝宝观察,并引导宝宝说说是什么花。
二、示范印花的方法。
小手要捏住花瓣,在盘子里蘸好颜料后印到树枝上,桃花就开好了。
三、鼓励宝宝尝试印桃花,观察并适时指导。
1、引导宝宝拿稳西兰花的花梗,用力在纸上印一下就拿起来,避免在纸上乱涂。
2、提醒宝宝在树枝的位置上印花。
3、如果宝宝的小手碰到颜料,提醒宝宝用抹布擦干净。
四、展示宝宝作品,引导宝宝互相欣赏,感受桃花盛开的美丽景象。
语文教案花朵范文(17篇)篇十五
活动目标:
1、进一步学习构图,能画面满,并在画面上表现花朵的大小、高低排列。
2、幼儿能充分发挥想象力,在音乐中表现各种形状的花朵。
3、在美术活动中获得愉悦。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、优美的音乐。
活动流程:
谈话导入-----引导幼儿观察花束-----示范构图比较-----幼儿作画、教师指导-----作品展示。
活动过程:
一、谈话导入活动。
小朋友,你们都见过花吧?那好,说说看你见过什么样的花呢?
老师也见过很多的花,有一种特别大,有一种又特别小,象小米粒。
二、出示花束,引导幼儿观察。
1、让幼儿感受花的姿态美。
看。老师今天就带来了一束花,漂亮吗?漂亮在哪里?(引导幼儿观察花朵有的开了,有的还是花苞,花是有各种形状的,有大有小,姿态也是各种各样,有高有低,还有各种形状的叶子。)。
2、让幼儿了解花朵的构造。
是啊,刚才小朋友说还有花苞,你们想知道花苞是怎么开出的吗?(教师用神秘的表情吸引幼儿。教师示范:用手将花苞由里到外一层一层开出。)花是怎么开出来的?(由里到外一层一层开出的。)。
3、引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。
师:花儿真美,让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧。
老师引导发现幼儿做的花的`形状:这朵长的最高的花是怎么长的,从最底下“呼”的一下窜上去,这还是一个花苞,下面还有叶子。(教师用动作引导幼儿一起做。)。
再做一朵矮的花,这是开放的花,怎么做?
三、教师示范构图,让幼儿在比较中学习。
(老师画一朵花)你们觉得怎么样?
(教师再画一幅画:各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。)现在你们看看哪一幅漂亮?为什么?(因为第二幅画面满、多。)。
(教师画第三幅画:花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。)。
现在那一幅漂亮?为什么?(第三幅象排队,第二幅高高低低的。)。
注意:教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。
四、幼儿作画、教师指导。
教师针对目标指导。
五、作品展示、结束活动。
语文教案花朵范文(17篇)篇十六
活动目标:
1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。
2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构,并用线描画的手法进行装饰,注意画面的布局。
3、能坚持细心地进行线描画装饰活动,感受线描画的美。
活动准备:
1、范例。
2、勾线笔、白纸人手一份。
活动过程:
1、幼儿讲述一些知道的点、线、面。
出示范画二,展示:
点:三角形点、十字点。
线:弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线。
面:圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。
示范基本步骤:
1、先画好一个圆形的大花芯,再画上花瓣,接着画花茎以及叶子。
2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。(花瓣教师分割,叶子留给幼儿上来分割)。
3、在分割的`块面中,用点、线、面,以及简单的图案进行装饰。
四、幼儿作画,师巡回指导。
过度:在我们生活中还有各种各样形状的花,老师还画了很多(教师出示多中花瓣、和叶子的花)并进行了点、线、面的装饰。
你们想画吗?请你画的时候先要想好,画几朵,一朵的话要得特别大一点,画两朵的时候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小,如果是三朵那你要注意层次上的区别,有高有低,有大有小。
每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。
四、讲评。
师:展示幼儿作品,说说最喜欢哪朵花,为什么?
语文教案花朵范文(17篇)篇十七
活动目标:
1、让孩子了解母亲节的意义,体验母亲节文化。
2、让孩子懂得体贴、关爱妈妈,为妈妈做一件有意义的事情,让妈妈过一个开心的节日。
3、通过活动增进亲子感情,共同度过全世界母亲共同的节日,教育学会感恩。
活动准备:
1、小泡沫垫32个,在教室里摆放成u字形,并在上面贴上幼儿姓名。
2、《默契大考验》家长字辈材料:a4白纸5张,签字笔或圆珠笔一根,贴片若干。
3、亲子游戏《找妈妈》准备材料:眼罩6个,奖励小贴片若干。
4、制作《爱心花朵》材料:剪刀、卡纸、双面胶、水彩笔。
5、音乐:《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
课前要求:
1、要求孩子能安静跟着老师的活动安排进行活动,不大声喊叫、不随意走动。
2、要求家长能管住自己孩子,以保证活动有秩序的.顺利进行。
3、要求家长将手机调制震动或静音状态,在活动期间不接听电话或来回走动。
4、活动前搜集整理自己孩子生活中有趣的事件、进步等。
活动过程。
1、幼儿搬小椅子入活动室,面对家长站好,一起向家长说一句感谢的话。
2、母亲节介绍:以谈话的形式,让幼儿了解母亲节的时间、意义等。
3、感谢妈妈:
(1)、引导幼儿回忆父母爱护、照顾自己的难忘事情。如:自己生病时,妈妈如何照顾自己。
小结:小朋友从一生下来就开始照顾着你,爱着你,妈妈为我们做了那么多的事情,那小朋友能为妈妈做些什么呢?(给妈妈捶背、给妈妈唱歌、给妈妈倒水……)。
(2)、唱歌《我的好妈妈》。
(3)、请妈妈说说对自己孩子印象最深的事情。
小朋友身上发生的每一件事,都清清楚楚地印在妈妈的脑海里,小朋友的一点进步都会使妈妈高兴、喜悦好久。小朋友的每一句温暖的话语,都会让妈妈感动很久很久。
4、游戏《默契大考验》。
(妈妈和孩子相对站成两排,妈妈坐着,主持人提问:妈妈和孩子同时答题,妈妈在纸上写好答案,孩子口述,揭晓答案。答对了就给孩子小小的奖励。)。
5、亲子游戏《找妈妈》。
6个家庭为一组,6个妈妈坐在椅子上,6个孩子眼睛被蒙上,在老师的`带领下,来到妈妈面前,通过触摸,找到自己的妈妈。选定妈妈后,同时摘下自己的眼罩,看看结果。(游戏时,妈妈不可以发出声音提示,找到妈妈的可得贴片一个)。
孩子是一个家庭的希望,你们的健康成长是父母最大的愿望,父母为了孩子们辛辛苦苦一辈子,我们应当感谢父母为了我们所付出的辛劳。我们每个人都应怀着一颗感恩的心生活。