优秀作文应该具备逻辑严密、观点明确和语言优美的特点。翻开以下优秀作文的一页页，你将感受到作家的智慧和文字的美丽。
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇一
河水慢慢的流着，星星依然眨着眼睛，一个人踩着河水的音韵无目的的迈着步伐。他在想什么？也许没有一个人能猜透，因为连他自己也不知自己在想什么！他只能感觉到自己的心情非常的乱。应该说进步会使一个人高兴，但他为什么进入高中了而又留恋起初中的生活了呢？“喂！我送你回家吧！”，“不用了，我能！”，“没关系的！顺路吗？”这是他第一次主动要求送一个女孩回家。天可以作证，他在说话时脸却红的.要命。月色今天极好，他们刚刚走出那“书海”这时正在回家的路上。虽然一路上只说了一句：“回去时慢点。”但他们每个人都知道自己有一大堆话要说，但因为一种力量使它只能藏在自己的心里。这也许就是早恋吧！不，它不是早恋。因为他们没有向对方许诺什么，也没有向对方保证什么，他们只是互相爱慕着。直到高考结束的最后分别时，他才低着头红着脸对她说：“我爱的人就是你。”
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇二
可是，小草终有一天会长大，可母亲却在无声中衰老。不知什么时候开始，我发现母亲像只蜜蜂一样在我耳边“嗡嗡”的响：“你呀，上课认真听讲，多举手发言。我们都是过来人，知道挣钱不容易。你可要好好上学，将来考个好大学，不愁吃不愁穿。我们都快后悔死了，可是那也没用了……”这些话，我都听了n多遍了，都可以倒背如流了，可母亲还在每天重复着这些，我耳朵听得都起茧子了，唉！
可是，自从那一次，我理解了妈妈。
记得有一次，我生病了。当时眼前的一切事物都是模模糊糊的。妈妈见了，就二话不说的带我去医院了。一路上，我看见树木在风的吹拂下毫不动摇。心想：我也要像它们一样坚强，坚持就是胜利。到了医院后，医生先给我量体温。过了五分钟后，医生拿出来，看了看说：“39度。”我的脸像只成熟的红苹果。妈妈焦急地问：“医生，该怎么办呀？”医生不慌不忙地说：“得配点医药和中药。”一听到“中药”这两个字，我便激动的说：“我不要喝中药，比苦咖啡还苦，我不要喝，妈。”“不行，你必须喝。”妈妈用严肃的口吻跟我说。
回到家，母亲给我煮药。把热腾腾的中药给我端来，说：“闺女，赶紧趁热喝吧。”我不屑地说：“我不想喝，等会再喝。”可母亲还是说：“待会就凉了。”我一下把中药往边上一推，说：“你烦不烦啊！我都说待会了。”沸腾的热水洒在了母亲的手上，母亲急忙收拾了，可却没有顾忌她的手。不知道为什么，我的心在隐隐地发痛。
现在的我，明白了母亲的用心的良苦。母亲不会抱怨我们一句话，而我们却总抱怨他们念叨个没完。其实，母亲的每个字都是温暖的，以后，我要听母亲讲完每一个字，因为那是对我们的爱。
妈妈，原谅我，好吗？原谅我过去的任性，过去的不懂事，好吗。
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇三
外公，原先离我们住的较远，因为外婆早逝的缘故，小时候我没有过多的在他那儿居住，所以只有模糊的印像。长大了，外公搬到我们附近，接触频繁乃至每一天，我们的感情也逐渐加深，那种血浓与水的感觉慢慢占据心头......
小时候。
小时候的记忆已经不是很真切了，只知道，那时候的自己，对于外公是又敬又怕的。相处中具体的事情已经模糊，只知道外公性子闲静少言，不像爸爸妈妈、爷爷奶奶那样整天唠唠叨叨，对我嘱咐个没完没了的，就算有时候我主动找他聊天，他的回答也是十分简短。约莫是因为那时候的我所接触的大人无一不喜欢对我呵护约束的太多，所以外公的沉默反倒让我觉得神秘可敬，同时也产生了几分莫名的惧怕。
长大后。
上小学的时候，外公从老家搬到了离我们所住不远的地方，每天中午，妈妈和我都会去陪他吃饭，我与他的相处也渐渐频繁起来。那时候我才发现，外公并不是一个不喜言笑的人。他其实非常热情，与街坊邻居也相处甚好。有时候，家中菜肴只要稍丰富些，他都会邀来好友小酌一番；院子里自己种的有机蔬菜也经常是送出的比自己所留的还多；每逢下雪，他也总会早早起床，为大家清扫路面，不计回报。而且外公酒量极好，每每与亲友喝酒总是期在必醉，而且醉了之后，他便开始对我和姐姐谈政治，说人生，聊理想。这时，我们才体会到这位老人藏在心底里对于我们的关心和爱护，只是他的爱与众不同，他希望我们可以飞离束缚，自己去闯荡出一番成就。
现在。
渐渐长大，很多事情，很多情感，也渐渐读懂读透。小时候，那个令我敬畏的老人，那个坚强的似乎一切都打不垮的外公，随着我的成长也渐渐老去。不经意间，发现他的头发也越来越白，越来越稀疏，背也开始渐渐佝偻，原本称霸一方的酒量也慢慢不胜与那些年轻力壮的汉子们。他开始频繁地担心自己的身体，三两天跑去医院体检，他也开始频繁的谈起自己晚年打算，开始叮咛越来越多，这时，我们才发现他真的老了。那个我又敬又怕的老人，他如今是如此害怕老去，而我们对于他的衰老也如此不忍，如果可以，我希望可以时光静止，希望我的外公他可以永远是那个令人敬怕的老者！
时光易逝，人生易老。外公呵，希望您永远是那个无畏于酒桌，谈笑风声，出言豪迈的长者！
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇四
写一篇作文，自拟题目，表达自己的某种感受和思考。
要求：力求写出自己独特的感受，避免公式化、概念化。
下列题目供参考。
1、河边漫步。
2、写于深夜里。
3、我望着万家灯火。
4、望星空。
5、俯视大地。
提示：文章根据具体情况确定文体。
悄悄地，我们翻开了高中生活的扉页，开始了一段不寻常的旅程。
这个飞扬着绚丽梦想的高一，一个等待着我们用手中的画笔描绘出缤纷色彩的高一。回到学校，一眼望见的依旧是熟悉的校园，就连一张张陌生的脸孔也不再让我感到孤独了。对新的生活充满着期待。步入高一，我们迎来了如火如荼的军训。这是我人生中的第一个军训，我只想好好的学好此课程，为我高中生活摆出鲜艳的花朵……………。.
步入军训，才深刻体会到军营中严明的纪律和军人的风格，才了解到那英勇挺拔的身姿是在这点点的汗水中磨练出来的。操场上教官们严肃的。
口号。
声，同学们整齐的走步声和响亮的军歌声，不正是在演绎我们如梦的青春吗?军训，是我们苦乐人生的缩影。在这一段痛苦的日子里，年少的我们告别了曾经安逸的生活，承受着训练时身体的疼痛和离家的失落。在军训的整个过程中，我的脚麻痹着，站在第一个的我被太阳猛烈的晒着，他毫不留情的照射着我，汗水滑过脸颊，透湿后背，眼泪顺流而下，忍着忍着。其实我是多么的想跟教官说“报告，想休息下、”正因为我选择了高中，更不想才刚开始就输给自己，所以我坚持着………。
军训是一种能增强体质与纪律的有力活动。经过几天的军训后，我们如同刚受阳光滋润的小草般，充满着冲劲。从起初医务室挤满人到琢个进去，显然大家的意志坚定了许多，军训所带来的痛疼都被我们的坚决的毅力战胜了。军训告诉了我们要坚持不懈。我们战胜了阳光，因为，我们比阳光更灿烂!在这炎炎的烈日下有我们耀眼的青春;俗言道：吃得苦中苦;方为人上人。是军训;让我们拥有战胜困难的勇气;让我们懂得团结互助;是军训;开启了我们辉煌的青春。;每天随着教官哼着军歌，让我们也开始喜欢上了那首歌，因为它含着我们的记忆，最终军歌一等奖让我们感到欣慰…………。.
我坚信，这七天的路我们能走好，以后三年的路，我们也能走好，未来一生的路，我们一样能走好!因此，我们应该为此奋斗，让我们鼓起勇气吧!让自信为我们铺路，让胆识为我们克服困难，向着朝阳前进吧!
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇五
前几天，我读了《生命中的伞》，感动之余，我想到了一个人，那就是我的外公。
我的外公今年已经75岁了，他个子不高，长得很瘦，眼睛不大却很有神。外公很少发火，但他生气的时候，表情很严肃，我有点怕他。外公总是带着帽子，夏天是一顶黑色的旅游帽，冬天是一顶米色的毛线帽，偶尔不戴帽子的时候，就会露出满头的白发，特别显眼。每当这时，我就会情不自禁地感叹：外公怎么这么老了。
低年级的时候，每次放学路上我都挺有话说，对着外公一直说着学校、班级的趣闻。可上了五年级之后，也不知道为什么，我不太愿意说话了，经常是外公问一句我才答一句。要是外公偶尔多问了几句，我还会不耐烦。慢慢地，原本一路的欢笑变成了一路沉默。
我们家住在七楼，没有电梯。外公心脏不好，每次走上七楼，就会上气不接下气，站在门口喘上好半天。好几次，我都让外公别送上楼了，可他不放心，总是固执地一直送到我家里，看着我做作业了才肯放心地离开。
到了六年级，因为我坚持要自己回家，外公拗不过我就同意了。可最初的几天．他总是不放心，偷偷地跟在我后面。因为怕我发现，还把帽子压得很低，我也只假装没看见，自顾自往前走。有一次我实在忍不住了，回头大叫了一声：“外公！”外公这才不好意思地朝我笑了笑，转身离开。看着外公远去的背影，我突然觉得一阵难过，原来，在我渐渐成长的时候，外公却已经慢慢变老。
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇六
我穿着银白色的宇航服，乘着宇宙飞船，飞向月球。遥遥望去，月球在茫茫太空之中，静静地伫立在那儿，周围被一圈淡蓝色的光圈所包围着，浑身散发着银白色的光辉，多么的诱人!我不禁加快了宇宙飞船的速度，驶向月球。
我登上了月球，只见四周群山凸起，连绵不断，向远处延伸，有的像奔马，有的像雄狮，有的像孔雀开屏，真是美丽无比。忽然，我看见远处有一个银白色的光点朝我这边飞来，光点越来越大，很快，它降落到我的面前，渐渐变成了飞碟状。只见飞碟底部打开一个口子，从里面走出了一个外星人。他全身淡蓝，小小的头颅上，长着两只硕大无比的眼睛，耳朵像雷达一般，转来转去，挂在头的两边。头顶上还有两根像电线一般的触角，四肢纤细的如同稻草一般，一副弱不禁风的样子。他走到我的面前，伸出纤细的小手，同我握了握手，闪动着他的大眼睛，将一个精美的盒子送给了我，并对我说：“我是s星球的.使者，将本国最精美的东西送给了地球，希望从此两国之间能够友谊长存!”我听了，激动地点点头，收下了他的礼物。随后，我又将自己随身佩戴的一块精美的淡蓝色手表送给了这位外星人。外星人走进了飞碟之中，不一会儿，飞碟徐徐上升，又变成了圆锥形，越飞越远，最终如同一颗耀眼的金星，消失在太空中。
“喂，喂，喂!快起来了，懒虫!”妈妈的声音在我耳边响起。月球、宫殿、嫦娥、酒杯都烟消云散。原来。这一切都只是南柯一梦!
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇七
夜幕悄然落下，星星缀满苍穹。
黛色的夜幕中，白蒙蒙的银河，如一条漫长而透明的轻纱，飘过长空，慢慢地向着大地倾斜下去。在这一望无际的天空中，是他们在编织着光明，盛满着智慧的他们，是空中跳跃的心灵，是远古的神秘传说。他们仿佛正书写着前世的飘逸，显得那么遥远、宁静。
繁星在空中很疏远地高悬着。他们散围在温媚的月亮旁，光更显柔弱，晴朗的高空，如扯着片浅蓝色的布幔，飘带似的一缕缕云丝，斜盖住天河。
望着那广漠的夜和璀璨的繁星，我如痴如醉。天空是如此的博大、包容。大地是辽阔的;比大地更辽阔的是海;比海更辽阔的是天空。那么，什么比天空更辽阔?我想，那是人的心胸。
我想起冯老师说过：君子坦荡荡，小人悲切切。
我要谢谢天空，因为，它并没有进行说教，却告诉了我一个可以使我受益一生的`道理：包容。
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高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇八
那一天，我正在桌子上津津有味地看四大名著中的《红楼梦》，我被里面的剧情深深地吸引了，正当我看得入神的时候，忽然，一个妙龄女子出现在我的面前，她身着掐金挖云红香羊皮小靴，罩了一件大红羽纱面白狐皮的鹤氅，束一条青金闪缎双环四合如意绦，不仅很雅致，还十分贵气；她的脸部很清秀，也十分美丽，像似天仙女，真是“两弯似蹙i烟眉，一双似喜非喜含情目，闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”呀！这完全和曹雪芹笔下的林黛玉长得一模一样。我想：她是谁？怎么像和林黛玉从同一个模子里来的一样？我看着她，她也在看着我，只不过一直在不停的笑，发出“咯咯咯”的笑声来。
我好奇地问：“请问，您是林姑娘吗？”“是呀。”林黛玉回答道。我笑了起来：“好啊，你是来陪我玩的吗？”“对的！”我们马上开始玩起了游戏来。当我玩累时，不停地喘着气，而黛玉却一点也不累，我很奇怪，问她：“黛玉，你不是体弱多病，多愁善感的吗？现在怎么一点也不累，而且整天笑嘻嘻的`呢，一点也不羞涩了？”黛玉笑道：“就是呀！我现在要跟上时代，我整天都会锻炼身体了；而且我也想通了，不能太愁眉苦脸的，有些事情根本不需要我去担心，我只要做好自己，快乐每一天就行；更不能太小气刻薄，应该要为大家多想想，不能只为了自己，只有团结大方，懂得和别人分享，这样才会有人来接近你，和你做朋友，这样你才会真正的快乐，得到真正的幸福！”我听了以后，直叫好，喊道：“黛玉，你变了，虽然你的美貌没有变，但你的行为、习惯和德行都变了，变得更好了，你一定会有许多知心的朋友，算我一个！”黛玉笑了笑说：“再见，朋友！我要回去了，希望你变得比我更好！”我大声说：“再会，黛玉！谢谢让我遇到了你！”
看着黛玉消失在时空之洞中，我回过了神来，心想：黛玉，我真心地谢谢你，你的改变让我懂得了怎么做人，欢迎你再到我们的21世纪来！
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇九
我被选上了联合国太空局第十代宇航员这天我乘着神州500号经过漫长的飞行终于到达了月球。
这真是一件值得喜庆的事情，我在月球上看到了美丽的风景，在28000公里的地方，月亮和地球在这一点上引力平衡。在月球的表面上还采集了一些月壤和月岩作为样品。在这个美丽的月球上，我还真是有点舍不得。然而，我怀着满心的喜悦，终于踏上了月球表面。这地方真是美丽，表面有很多凹凸起伏的坑，我想那应该是由陨石撞击形成的吧。那一粒粒的小东西，聚集在一起，犹如满天星斗，数也数不清。我边走边看，突然看见在一座小山上有几个人正在那里工作。我慢慢的走过去，啊!那不是“ufo”吗?这里怎么会有飞碟呢?还有几个长的让人永远不会感到饿的衰物在不停地挥舞着爪子，我不解的又走了几步，两脚不听使唤的直走到它们跟前，我的口形还未扩张到30度时它们已经到了60度，于是，我只好将口形缩至0度，奇怪的是我我摆着30度差几分的pose足足有一分钟。超出想象的音色与我的心声交织在了一起。虽然是这样，可地球人的本能总是在听到某些事时自觉产生条件反射，其灵敏程度可用光速来比拟，也许还抬举了光速，因此我在“……即将会有陨石降落……”穿越了时空，似乎，呵呵。果然，0。1秒后一道耀光划破了长空，我站在安全的最高点，使出了中国工夫——降龙十八掌——地球人的最新科研成果来改变陨石的下落方向，可是没有成功，陨石倔强的走着自己的路，无视我的疲惫与绝望。刹那间，眼前一亮，那陨石突然不见了。于是我又在月球上留下了一个pose，如果说第一个造型是口呆，那么第二个应该是在复制原有造型上添加了一点：目瞪。“没事吧，没吓到你吧，”衰物说，“刚刚我看那陨石快砸到你就用高温激光枪将它融化了。”此时我觉得我的口、我的目正以同样的速度在扩增，而我的心也跟随着以同样的速度在增温，由此我认识到之所以在字典里会有误会两字。祖先呀，祖先，你明知道自己的判断能力短路为什么还要遗传给你的子孙呢，你在教育世代要知错就改时为何你自己一错再错甚至一错到底呵，于是我也只好纳闷一生一世了。幸好你在字典里留有五个字：对、谢、起、谢、不。一瞬间，本能地对这五个字进行了排列组合并选择了最佳的搭配：谢谢，对不起。此时(高中的数学老师肯定一阵欢喜。)。
当地球人感动时总会想到用一种方法来掩饰：逃避。于是告别了“衰物”带着整个太平洋的感动，另辟溪径，继续月球之旅。
不一会，我便累了。朝四周望望，没有人烟，无聊中拿出一本故事书，什么嫦娥奔月、什么吴刚伐月桂、什么广寒宫，不禁哈哈大笑起来，笑的不好收拾，一踏糊涂：祖先呀，祖先，你真……，不是故意的，对不起。……但，谢谢。
地球人善于健忘，因而很理智，感动暂忘，理智尚存，应该去衰物那里去看看，还有哪些高科技产品，算是地球人的间谍吧。为此，光荣。你也会这么做的，我想。
原来他们的月球基地建立在月球背面的大环形山里。外面酷似圆铜儿，被岩石包围着，里面却先进的不得了。我打开音译机，再次与外星人——我想我应该改变称呼了，进行了通话。
一晃眼，几个小时过去了，基本上了解了这类生物的历史，真是很佩服我的接受能力。
转眼间，半天过去了，我该向太空总局汇报工作了。然而，在巨星人的一再相邀下，最后还是先参观了他们的时空总部。(其实也是我的向往所在)。
不幸的是这一切全是陷阱，不该这么信外星人，关于这个错误，很遗憾又不得不怪祖先，虽然这样是不对的。他们用“sj”光将我麻住，不得动弹。
想对抗，可身上的激光剑被血星人搜走了。通讯机也被这帮血腥生物抢走了。
忽然我的眼前一片黑暗。怎么了，第六感告诉我又被“sj”光击晕了。
醒来时，已经在基地底层的押解室了。
“知道我们为什么将你捉到此地，星雨殿下。”代号为必斯的血星人问我。
哈、哈，你以为你是银河系的，这也难怪，对一个失去记忆的人来说。
不明白你在说什么，请你——。
嘴巴一时不能动了。
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇十
那一夜，寒风在窗外咆哮着。我一个人，独自在爷爷家的客厅里，皱着眉，愣愣地望着墙上的挂钟。
终于，我听见门外传来了皮鞋亲吻地面的声音，和爸爸那熟悉的口哨声。门开了，只见门口露出了一张胡子拉碴的脸，紧接着露出了熟悉的声影，正是爸爸。只听他带着醉意地说：“我来接你回家了宝贝儿！”他话还没说完，我就闻到了一股浓浓的酒气。一阵无名之火在我心中燃烧了起来。我冲他吼道：“回家？你看看现在几点了？说好九点钟来接我的，我在这里等了这么久，你却在外面优哉游哉地喝酒，你有把我放在心上吗？”爸爸不语了，他看了看我，眼光里似乎带着几分歉意。我也不理睬他，径直出了门。
回到家中，我一下就扑进了舒适柔软的沙发里，正准备休息一会儿。却听得爸爸说道：“儿子，你不是说你要练琴吗？”我听了，只好慢慢地走进房间。
一会儿，我那生涩的琴声，就在整个房子里荡漾开了。正当我越练越不耐烦时，只见爸爸端了一盘剥好了的橘子走了过来，说道：“过来吃些橘子再练吧！给，我都剥好了。”我看了看，果然，每个橘子都精心剥了皮的。我坐了下来，吃着橘子。爸爸一边用手轻抚着我的头，一边说：“下次不要最后一天再来拼命练琴了，对身体不好！”这缓慢地抚摸，这低沉的声音，让我明白，父亲是爱我的。我点了点头。一抬头，发现父亲正微笑着看着我。我呆呆的望着父亲。发现父亲那慈祥的脸上已有了少许皱纹，原本乌黑的头发，现已变得花白，这一张微微苍老的面孔，让我熟悉又陌生。
夜深了，窗外的寒风依然在吼叫，但我的心，却是温暖的，会不会是因为父亲的那份爱呢？
谁说只有母爱才是温暖和煦的，父爱不也一样吗？
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇十一
1．单元知识概述。
本单元的重点是初步理解意象的意义和象征的作用，把握诗歌的思想感情和表现手法。
鉴赏诗歌是感情与认识相统一的精神活动。
要从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想像和联想，体会诗中的思想感情，品味言外之意，从而培养良好的读诗趣味。。鉴赏现代诗歌可以从它的抒情美、意境美、想像美、含蓄美、音乐美入手。在诗歌中，没有感情，也就没有感人的'形象；‘意境是衡量诗歌艺术成败高下的一个重要原则(标志)；诗人在艺术天地里自由驰骋则离不开想像；“含蓄”是诗歌所显现出的藏深意而不显露、耐人咀嚼的特点；诗歌具有音乐美则指它的节奏、韵律的鲜明和谐。
2．考试说明要求。
初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧。
诗歌鉴赏要从字句的理解入手，要掌握诗歌句式的特点，并注意诗中各种修辞方法和艺术手段的运用。诗歌鉴赏的难点是对诗歌的意象及意境的理解，诗人的情志主要是靠意象和意境来表达的。鉴赏诗歌，还应注意到诗人的个性及其艺术风格，同时，对诗人所处的时代和诗歌创作的背景要有一定的了解。
对诗词鉴赏的考查，往往侧重于内容、语言、表达技巧三个方面，而这三个方面又往往是综合在一起考查的。
古诗阅读鉴赏，多以唐宋时期经典作品为测试文本，重在对内容、形象、表达方式和语言的赏析。应当能把握写景抒情、咏物言志、边塞征战、怀古咏史、即事感怀等不同类型诗歌的特征，掌握一些必要的典故和惯用意象。典故如“武陵人…‘青衫司马”“豆蔻词工”“廉颇老矣”等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗常用“柳…‘月”“长亭”等意象，抒愁写恨常用“流水…‘春雨”“春草”等意象，表现志向气节常用“竹”“菊”“兰”等意象。掌握典故含义，把握惯用意象，可以找准理解诗词的切入点。要学会利用已有的信息(如标题、注释、作者的生平经历和创作风格)，掌握合理的鉴赏流程(“意象一意境一诗情”)，注意分析诗的表现手法(如寓情于景、寓理于景、以动衬静、乐景写哀等)和比喻、夸张、拟人、反衬等修辞方法及其作用，从具体环境出发，就诗论诗，在合理的想像或联想中鉴赏一首诗，力求做到舍情合理，正确到位。
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高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇十二
20xx年10月13日，那是一个特殊的日子。那一天，是少先队诞辰五十五周年的喜庆之日；那一天，也是我度过小学生涯中最后一次快乐的建队节。就在那一天晚上，我做梦了。
“不，别走”睡梦中，我惊醒了。一看床头，红领巾仍静静地躺在身旁。我捧起红领巾，紧紧地贴在胸前，眼泪悄然滑落了。我爱红领巾。是它，告诉了我祖国的荣辱与革命的艰辛，见证一名少先队员的光荣与使命；是它，带领着我实践体验，锻就雏鹰的羽翅，储备高飞的本领；还是它，点燃我理想的灯火，指引我用智慧与热情撒播希望的种子。戴着它，我在知识的海洋里尽情邀游，在百花园里放声歌唱，在科技王国里乘风破浪！这一抹红亮天天在我胸前飘起，陪伴着我度过了每一个幸福的，悲伤的，欢乐的，失落的日子。然而我知道，终有一天，我要将它脱去，因为我们的肩上还承担着重大的责任，雏鹰始终要长成雄鹰在天空驰骋。
飞吧，红领巾，飞向伟大的国旗，向祖国妈妈捎去我们那句亘古不变的誓言：准备着为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇十三
学会写提纲。
(一)训练目标。
学会写提纲。
(二)训练方法。
1．学习单元.写作训练短文，归纳出写提纲的方法和注意点。
2．列提纲训练，进行巩固。
(三)训练时数、
一课时。
(四)过程训练。
1．导入‘。
读一个学生缺乏认真构思而至条理混乱不清的习作，引出.写作文时学会写提纲的重要意义。.写作提纲是文章整体构思的文字化，有了.写作提纲，文章就有了清晰的轮廓，写起来就心中有数，有条不紊，可以避免文章观点不明，重点内容遗漏，条理不清、结构松散等毛病的出现，养成拟.写作提纲的好习惯，对提高作文水平，保证作文质量是大有益处的。
2．学习短文，讨论归纳拟.写作提纲的方法及注意点。
明确：(1)了解议/论文.写作的一般思路是：提出问题――分析问题―二解决问题。
(2)编写议/论文提纲，要做到观点明确：论点是什么?中心论点和分论点如何确定等。
(3)提纲拟写重点要突出，提纲中要能体现将写的文章所运用的事实论据或道理论据，所用论证方法及详写、略写的内容。。
(4)要做到条理清楚，如何提出论点；先分析哪方面问题，后分析哪方面问题；怎样解决问题，得出结论等都要在提纲中安排好。
(5).写作提纲要简而明。“简”指简要，写出段意即可；“明”指清楚明白，看了提纲即能知道文章的内容、结构。即文章的整体构思“明”是“简”的前提，在保证清楚明白的前提下，能简则简。
注意点：提纲只是一个标本、在.写作过程中还可随时调整、修改提纲，以求得到更新更好的思路。
3．参看短文中的几组示例，加深理解提纲的写法及容易出现的问题，如提纲过简，看不出整体构思，无助于作者.写作；提纲条理不清，缺乏严密的逻辑性。
(五)作业。
结合短文后练习参考题，或另选题目进行练习，以巩固学得的方法。
1．题目(1)提示如下：
想和做。
一、提出论点：想要靠做来证明，做要靠想来指导，两者应该紧密结合。
二、论证论点。
1．只做不想的人是无用的'呆子(例证)。
2、只想不做的人是空想家（对比论证）。
3、(引证“学而不思则罔，思而不学则殆”)。
三、得出结论：新世纪的人才，应该是既要会做，更要会想的创造型人才。2．题目(2)是直接检查本节课学习情况的。
提示如下：谈学好语文的重要性。
一、提出论点：学好语文是非常重要的。
二、论证论点：1．为什么学好语文非常重要：(说理论证)(1)语文是工具学科，是学好其他科目的基础。(2)语文能力的高低直接影响着其他能力的再提高。2．许多非人文类的科学家都有较好的语言素养(事实论证)。
三、得出结论，解决问题：学好语文的主要方法。
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高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇十四
设想：
以知识点为网络，以课文为范例，重新整合本单元的所有诗歌。突出中国现当代新诗的地位，兼顾外国诗，毛泽东词附带讲（至今不明白把毛泽东词二首归于本单元的意图所在）。
中心目标：
学会如何阅读诗歌，培养良好的读诗趣味和审美情趣。
教学重点：
意象、象征、语言。
课时安排：
1、回到“诗性”的阅读――《面朝大海，春暖花开》。
2、意象――《错误》。
3、象征性意象――《致橡树》、《死水》。
4、意象群落――《赞美》。
5、语言――《再别康桥》、《雨巷》。
6、《外国诗三首》。
7、《毛泽东词二首》。
8、相关文体知识聚合第一单元第一课时：意象――《错误》。
一、范文点读。
1、初读（朗读），解释字面上不理解的词句。
学生提出了“恰若青石的街道向晚”、“春帷不揭”，我给了解释，还有提出“美丽的错误”的，属于内容的不理解，留到后面。
2、再读（默读），说说你的阅读体验（感受）。
学生回答：“容颜如莲花”，让人想到这个女子是很美的；“柳絮不飞”，“小小的寂寞的城”，“小小的窗扉”，给人寂寞的感觉；“我不是归人，是个过客”可见诗人很失落。
对以上问题，在我的引导下，学生一一思考作答。
诗歌所描写的形象给了我们很深感触。它们究竟是一些什么东西，为什么能够触动我们的情感体验？这要讲到诗歌阅读的一个最关键的概念。
二、鉴赏方略。
板书(括号内是对板书补充解释)：
意象。
意象，即融入了诗人情思的客观形象。（它可以植物，动物，自然景观，等等。）。
意象的营造是诗歌的基本特征，有没有意象是诗与非诗的根本区别。(因此，一首诗的核心构成在于它的意象，读诗，应先从意象分析入手。)。
三、范文回读。
再来看《错误》，看一看这首诗营造了哪些意象，把它们挑出来。
板书：
莲花的开落东风柳絮小小的寂寞的城青石的街道春帷小小的窗扉达达的马蹄。
这些意象各自传达的意味，我们前面的学习已经讨论过了。正是这些意象，使诗人的情感、情绪、思想得以最大程度的呈现，从而直接引发了我们的情感体验。当然，一首诗里面，除了意象，还有一些非意象成分，如议论、抒情、叙述等语言成分，用来说明、补充意象的意义，延伸与扩张了我们的'体验。
再想想，这些意象有什么共同特征？（学生回答不出。大概是古诗积累得太少，也或许这个问题问得有些不着边际，只好我来说。）这些意象经常在中国古典诗歌中出现，如“江南可采莲，莲叶何田田”，“相见时难别亦难，东风无力百花残”，如“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子花时雨”，“古道西风瘦马，断肠人在天涯”，等等。这些来自中国古典诗歌的传统意象，委婉地抒写了一段缠绵悱恻的情怀，具有浓厚的民族风格。而这样的风格，正是这首小诗的魅力所在。
课后阅读课本上的其它诗歌，首先要注意对意象的把握。
第一单元第二课时：回到诗性的阅读――《面朝大海，春暖花开》。
一、范文回读。
再读《错误》，讨论两个问题：诗中隐含了一个什么样的故事？“错误”是谁造成的？（上节课下课前预留的问题）。
隐含的故事学生容易看明白。讨论的重心是错误因谁而起。
学生的意见有四种：
一、“错误”是女子造成的。诗中的“我”是一个很好的男孩子，因为他对这个女子观察得很细致，应该是爱上她了。但是女子“心扉紧掩”，可能是另有所爱，为了等待那个“归人”，而错过了“我”。其实她应该调整一下自己的爱情观，不应该在一棵树上吊死。
二、“错误”是“我”造成的。他们认为，“我”不是女子等的人，我不应该打破她的平静寂寞的生活，我的出现使女子由惊喜而失望，是一个美丽的错误；三、错误是双方面的，他们都爱上了不该爱的人。
四、错在“归人”，第三者，女子的情郎，他害得这个女子爱是自己，又把女子丢在这里这么长时间不回来，没有尽到自己的责任。
以上是学生讨论中谈到的观点，我补充了另外一种可能性：
其实，“我”就是女子朝思暮想的情人，“我”终于骑着马儿“达达”到来，但是，“我”是一个不回家的男人，过惯了四处飘泊的生活，是一个四海为生的浪子，还可能很多情，很花心，不愿意受束缚，所以，我到女子这里来，只是路过，不打算停留，所以我的出现是一个“美丽的错误”，导致了女子的伤心和失望，我玩弄了她的感情。
对我的这一观点，学生饶有兴趣。我趁机追问：到底哪种说法是正确的呢？学生无言。时机成熟，进入下一环节。
二、鉴赏方略。
如何阅读诗歌――回到“诗性”的阅读。
对于新诗，我们一方面有着强烈的阅读欲望，又普遍感到“读不懂”。为什么读不懂？因为我不还不知道读诗歌应该读些什么。我们对文章文从字顺、主题鲜明的要求在现代诗歌中几乎是无效的。
诗歌是非常独特的文体，它最富有情感性、想象性、象征性、超现实性。这是诗歌的特性。所谓“诗性”阅读，就是尊重诗歌的特性的阅读。最有“诗性”的阅读方式，就是“体会”（而不是“解释”）。把你的生命感观打开，面对诗歌意象和语言，在专注的探触与体验中，得出“思想”或引发你的情感、情绪，甚至莫名的冲动。因此，读诗歌，除了读“思想”，还可以读情感，读情绪，读意象本身，读语言本身。
我们来回顾上节课阅读《错误》的方式。你们体验到了一种凄美、寂寞、失落的情绪，这种情绪是怎么来的？不是我告诉你们的，是你们从诗歌的意象和语言的探触中获得的。我们脑海里想象着一个寂寞的小城，一条傍晚的青石街道，一扇紧掩的窗户，窗户里一个美丽哀怨的年轻女子，我们还可以想象得到男女主人公的短暂相遇却又擦肩而过的场景。这就是诗歌告诉我们的。我们其实已经读懂了这首诗歌。
那么，我们为什么无法得出关于“错误”的更确凿的解释？
请记住，“诗无达诂”。查字典，解释这四个字的意思。
这是诗歌的特性决定的，是诗歌阅读中普遍存在的现象。一首诗是诗人与读者共同完成的。诗歌所创造的艺术空间，具有多元阐释性，也就是说，当读者带着自己的经历、体验去感知诗人所创造的意象世界时，诗歌的意味是多向的，是辐射的。因此，刚才同学们提出了对于《错误》的四种解释，是正常的现象，只要是有文本依据的理解，就是正确的理解。
板书：“诗性”阅读――体会。
诗无达诂。
三、范文点读。
面朝大海，春暖花开。
1、朗读。
2、说说阅读体验。
我在黑板上写下学生回答的关键词(依据色彩不同分成两组)：
温暖美好、开阔、悠闲、纯朴、自由自在苦涩想哭、伤感失落。
3、回顾这些体验的获得。
再请刚才发言的同学进一步说说是怎样获得这些感受的。前者说得很好。“温暖美好”，“开阔”，因为诗人想要的房子是面朝大海，春暖花开的。喂马劈柴、关心粮食和蔬菜让我想起陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”那样的生活。感到苦涩、伤感的学生说，不知道怎么会有这种感觉。
4、我的提点。
（1）注意诗人海子的身世经历。有学生介绍了一些大概，我补充西川《怀念海子》中关于海子的生活和情感的内容。
（2）注意一个意象，两个词语。
“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，这是一所温暖美丽的房子，在这所房子里，可以“喂马劈柴，种植粮食和蔬菜”，这是一种充满诗意的田园牧歌式的幸福生活，是与我们穿行在钢筋水泥高楼大厦中的忙碌茫然所截然不同的生活。
至此，学生懂得，诗人的现实生活是孤独暗淡的，他的偏颇注定了他在尘世中无法获得幸福生活，他虽然也有过幸福，但像闪电一样短暂，那所神话般的房子，只是诗人渴望的精神家园的象征。
5、再读诗歌，认真体会平白温暖的语气中隐含的悲凉与忧伤。
6、要求课后自读海子的其它诗歌。我提供了一本《海子的诗》，回答读了这首诗“想哭”的那个男孩子最先把书抢走了。
[1]。
高中第一册一单元俯视大地范文（15篇）篇十五
黑夜悄悄地溜进了这座喧嚣而繁忙的城市。于是，天暗了，地明了，万家灯火照亮了。
我独自一人站在城市的最高处，凝望着这灿烂辉煌的都市夜景。随着时间的流去，万家灯火变成了千家灯火，百家灯火，几家独明。这不禁让我想到了我的家。
从小我的家就像没有十五的月亮，总是残缺的。而残缺的残月又如一面残镜，破镜是不能重圆的。于是，爸爸和妈妈选择了结束;于是，一纸离婚协议书将我家的灯火砸得粉碎;于是，我跟着妈妈离开了爸爸;于是，妈妈又不得不为了生计而很长时间地离开了我;于是，每每夜幕降临，每每万家灯火再次亮起，我对家的渴望便在泉涌的热泪中翻滚了。
‘我想有一个家，一个不需要多大的地方。从小，我就这样奢望着，但嘴里却从来不说，因为会伤到妈妈。可心里却一直幻想着：早上，被妈妈一遍又一遍地叫醒;中午，听爸爸在饭桌上一次又一次的“好好学习”晚上，亮起我家灯火，听爸爸和妈妈议论着电视剧;偶尔，听爸爸和妈妈拌着嘴。这些，对于一个普通的家来说几乎是每一天的重演，可对于我来说，这些‘琐事’都意味着有家、有幸福。
有时候，和妈妈通话的时候，甚至都有些不安。因为‘妈妈’这两个字眼叫出口是那样的不熟练，那样的陌生。我不知道这算不算是一种障碍，一种没有完整的家、一种没有灯火气息的障碍。
黑夜悄悄地溜进了这座喧嚣而繁忙的城市。于是，天暗了，地明了，万家灯火照亮了。