教学工作计划包括教学内容、教学方法、教学资源、教学时长等方面的安排和部署。下面是一些经验丰富的教师所分享的教学工作计划样本,供大家参考查阅。
小鸟找家教案范文(18篇)篇一
教学目标:
1.复习5、6、7的分解,能用圆点和数字记录分解的结果。
2.体验总数与部分之间的包含关系,部分数与部分数之间的互补和互换关系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点难点:
1.学习5、6、7的分解。
2.用圆点和数字记录分解的结果。
教学准备:
儿童经验基础:有初步了解分解。
环境准备:分式卡片人手一份,幼儿数学活动材料。
教学过程:
一、5只螃蟹做游戏。
1.教师出示5只螃蟹导入。
2.请幼儿用圆点来表示小螃蟹。
3.重点引导幼儿说说分式符号的含义。
二、6只螃蟹做游戏。
1.教师再出示一只螃蟹。
2.幼儿讲述6只螃蟹在沙滩上玩会发生的情况。
3.幼儿操作分卡。
三、螃蟹找家:
1.幼儿操作数学活动材料。
2.教师引导幼儿讨论。
有效语言设计:
1.有5只螃蟹在沙滩上做游戏,它们一前一后的爬着。
2.两只小螃蟹可以用几个圆点表示?分号下面的两个小方框里应该画几个小圆点?
3.第二天,又有一只小螃蟹在沙滩上玩,现在一共有几只了?
4.6只螃蟹在沙滩上爬呀爬,会出现什么样的情况呢?
小螃蟹玩累了要回家了,它们会回到哪个洞里去呢?
环境辅助:
幼儿操作卡。
小鸟找家教案范文(18篇)篇二
一、教学目标:
1、通过小鸟找家的故事情境,引导学生根据特定情境进行简单的推理,促进形象思维与逻辑思维的同步发展,养成良好的思维习惯。
2、指导学生运用绘画形式表现小鸟找家的故事,表达自己的情感和思想,发展造型表现能力。
3、指导学生描述自己画的故事,发展学生的语言表达能力。
二、教学重点:
指导学生掌握小鸟及发光物的造型表现方法,并能运用这些形象自由地进行绘画表达。
三、教学难点:
启发学生思考用多种方式帮助小鸟找家,拓宽情境,突破教材范画的局限,使学生进行相对独立的绘画表现。
四、教学准备:
绘画纸、铅笔、水彩笔或油画棒等。
五、教学过程:
(一)故事导入。
1、教师课件出示连环的图片,学生欣赏观察,并在小组里讨论编一个小故事。
2、指名学生讲故事。
3、故事里的小鸟遇到了什么困难?(指名回答)。
4、教师小结:小鸟迷路了,找不道家了,要请小朋友帮帮它。(揭题:小鸟找家)。
(二)新知学习。
1、小组内讨论:你想用什么方法来帮助小鸟回家?(指名同学说)。
2、黑夜中会发光的物体有那些?(组内讨论、指名回答)。
会发光的物体:星星、月亮、萤火虫、手电、灯笼、汽车灯、、、、、、
3、小鸟的组成(指名回答):头部、身体、翅膀、尾巴、爪子。
4、小鸟的颜色:黄色、灰色、、、、、、(也可以画你喜欢的颜色)。
5、指名学生到黑板尝试画小鸟。
6、师小结:注意小鸟飞着和站着时的区别(爪子)。
(三)自主创作。
请把你想到帮助小鸟回家的方法画在作业本上吧!
注意:
1、小鸟可以回家了,应该是高兴的表情。
2、添画背景。
3、大胆造型,大胆着色。
(四)展示评价。
你说、我说、大家说、、、、、、
(五)课后拓展。
1、如果你迷路了会怎么办?别人迷路了你又会怎么做?
2、小鸟是我们的朋友,我们要保护它们,爱护它们的家园。
小鸟找家教案范文(18篇)篇三
1、初步掌握故事内容,理解故事情节的发展。
2、学习故事中的语言对话:别哭,别怕,我们来了;我再也不怕黑了。
3、感受遇到困难时获得帮助和关爱的愉悦情感,愿意做个勇敢的孩子。
活动准备。
1、ppt图片。
2、故事磁带,录音机。
3、小鸟、鸟妈妈头饰,指偶:星星、月亮、萤火虫。
活动过程。
一、谈话导入,引出故事。
1、(ppt1)师:看,这是谁呀?它怎么了?(根据幼儿所说随机导入)。
2、到底是怎么回事呢,我们一起来听个故事就知道了。
二、欣赏故事,初步理解。
老师点击ppt1、ppt2、ppt3、ppt4完整地讲故事一遍。
1、师:现在知道小鸟为什么哭了吗?
小鸟迷路后找到家了吗?怎么找到家的?
2、师:这个故事叫什么呢?
故事的名字叫。
三、再次欣赏,练习对话。
幼儿倾听故事录音,边讲边演示ppt。
师:小星星月亮婆婆还有萤火虫它们怎么帮小鸟的?我们再来看一看,听一听。
1、ppt1:小鸟迷路了,看这树林怎样的?(个别说:树林黑黑的,真可怕)。
2、ppt2:小星星听到小鸟的哭声是怎么说的?来了多少星星?(来了这么多星星,所以要说我们来了)。
现在树林变的怎样?(集体练习:别哭,别怕,我们来了)。
(树林里不再那么可怕)。
(树林变得亮亮的,不再黑黑的了。)。
3、ppt3:月亮奶奶听到小鸟的哭声它说什么呢?月亮有几个?(月亮只有一个,所以要说我来了)。
现在树林又怎样了呢?
(集体练习:别哭,别怕,我来了)(树林里亮起来了,小鸟看清回家的路了)。
4、ppt4:小鸟跟着谁飞呀飞到了家?它对妈妈怎么说的?
集体练习:我再也不怕天黑了)。
四、启发引导,充分体验。
星星、月亮、萤火虫帮助了小鸟心里又怎么样?
(小鸟说:小鸟----我得到了它们的帮助非常快乐。)。
(星星、月亮、萤火虫一起说;----我们帮助了小鸟很高兴)。
小结:遇到困难时得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐、高兴的事情。你们愿意去帮助别人吗?我们要象小鸟一样做勇敢的孩子,还要象星星、月亮、萤火虫它们那样乐意帮助别人。
2、喜欢它们吗?我们来学一学它们吧。
交代要求,教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。
五、设置情景,结束活动。
鸟妈妈说:谢谢你们帮小鸟找到了家,它累了,要休息了。
师:(轻轻地说)小鸟要睡觉了,我们悄悄地走吧!
幼儿轻轻地走出教室,活动结束。
小鸟找家教案范文(18篇)篇四
从小妈妈就告诉我说要做一个有爱心的人,在幼儿园的时候老师也教导我们学着做一个乐于助人的好同学。为此学校还开展了许多的爱心小活动,以下就来看看我们最近的一项活动吧!
1.知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2.在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。
3.体验合作游戏的乐趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
1。理解故事知道相互关心、相互帮助。
2.感受同伴间关爱的愉悦情感。
1.挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫。
2.玩具若干(幼儿人数一半)。
1.活动导入:
2.幼儿围绕这个主题,想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法,帮助小鸟找回家。
师:有许多小动物也想帮助小鸟,让我们听听有谁也来帮助小鸟,它们是怎么样帮助小鸟。
老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:
(1)谁帮助了小鸟?
(2)小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的?
(3)月亮奶奶听到小鸟的'哭声,是怎么说的?
(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?
4.引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助。
师:小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?
师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?
5.幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片,让幼儿观察感知,知道朋友间应该互相帮助。活动中还增加了表演故事情节。
这个活动采用了讲故事形式,故事新颖动人,孩子很有兴趣,在活动过程中幼儿的积极性很高,积极主动地发言。但在游戏环节,教师的引导不够,幼儿没有进入游戏情境,没有体验到游戏的乐趣。同时,教师在设计角色游戏时,把头饰给幼儿戴上,应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。
小鸟找家教案范文(18篇)篇五
1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2、在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。
3、体验合作游戏的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1、挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)活动过程:
1、活动导入:
2、幼儿围绕这个主题,想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法,帮助小鸟找回家。
——老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:
(1)、谁帮助了小鸟?
(2)、小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的?
(3)、月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?
(4)、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?
——师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?
4、幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。
——老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。
这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中,我鼓励幼儿根据自己有关经验,大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动,让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验,通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情,从而引发孩子对鸟的同情心,萌发爱鸟护鸟的责任心。
小鸟找家教案范文(18篇)篇六
一、活动目标:
1、练习从10——15厘米的高处往下跳的动作。
2、发展幼儿听指令行动的.能力。
二、材料准备。
托班的椅子高度刚好为15厘米左右,一人一把小椅子、小树若干、老鹰头饰一个、小虫子若干、小鸟头饰若干。
经验准备:知道小鸟喜欢吃的食物-、有初步关于小鸟生活习性方面的经验。
三、活动重难点。
本次活动的重点是练习从10——15厘米的高处往下跳的动作。难点是双脚并拢往下跳,小年龄的幼儿从高处跳下来的时候往往一只脚先下来,后一只脚跟上。在这里教师先示范给幼儿看,然后指导幼儿双脚并拢轻轻地跳下来。
四、活动流程。
(一)以小鸟到树林里去捉虫为引题。
1、今天,妈妈带你们到树林里去捉虫,展开翅膀,小脚踮起来一下一下学小鸟飞。
2、看看,我们来到了哪里呀?树林里有什么?请每个宝宝到树上去找个家。
(二)肚子饿了,怎么办?出去找东西,教师带领幼儿从高处跳下来。
3、音乐响起,下雨了,打雷了,小鸟快回家。
(三)雨停了,小鸟又出去找东西了,嘘、妈妈好象听见了老鹰的声音,老鹰来了,大家赶紧飞回家。
(四)老鹰走了,鸟妈妈请鸟宝宝出来找虫子。找到好多的虫子高高兴兴地回家了。
小鸟找家教案范文(18篇)篇七
活动目标:
1.学习故事中的对话语言“别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑了”。
2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。
3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。
活动准备:
1.故事ppt。
2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。
活动过程:
一、游戏“小鸟找家”导入,引起学习兴趣。
师:宝宝,我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗?
老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)。
二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。
三、根据图片讲述故事,理解故事情节。
(教师根据图片讲述故事)。
听完提问:
1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿)。
2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿)。
四、师幼表演、复述故事。
1.幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。)教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。
2.过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。
(幼儿回到座位)。
小结:遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。
五、经验提升:
我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的?
(引导幼儿做一个勇敢的孩子。)。
小鸟找家教案范文(18篇)篇八
1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2、在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。
3、体验合作游戏的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫。
2、玩具若干(幼儿人数一半)。
1、活动导入:
2、幼儿围绕这个主题,想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法,帮助小鸟找回家。
师:有许多小动物也想帮助小鸟,让我们听听有谁也来帮助小鸟,它们是怎么样帮助小鸟?
老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:
(1)谁帮助了小鸟?
(2)小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的?
(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?
(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?
4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助。
师:小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?
师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?
5、幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片,让幼儿观察感知,知道朋友间应该互相帮助。
活动中还增加了表演故事情节。
这个活动采用了讲故事形式,故事新颖动人,孩子很有兴趣,在活动过程中幼儿的积极性很高,积极主动地发言。但在游戏环节,教师的引导不够,幼儿没有进入游戏情境,没有体验到游戏的乐趣。同时,教师在设计角色游戏时,把头饰给幼儿戴上,应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。
小鸟找家教案范文(18篇)篇九
活动目标:
1.知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数,理解单双数的概念。
2.能从身边事物中发现单双数。
3.对单双数感兴趣,能积极主动地参与数学活动。
活动准备:扑克牌卡片、糖果、圆卡片、小纸箱、1-10数字卡。
活动过程:
1.活动导入。
请幼儿先数一数自己有几张卡片,然后自由的换糖果。在换购游戏中体验、感知单双数。
(2)师:你有几张卡片?换了几颗糖?还有卡片多吗?
小结:1.3.5.7.9这样两个两个地数,总会剩下一个的.数叫单数;2.4.6.8.10这样两个两个的数,最后都能凑成2个2个的数叫双数。
(3)出示1——10的扑克牌卡片,让幼儿判断其单、双数。
2.初步感知单双数。
(1)两两结对:幼儿取卡黏贴在身上,取到单数卡的幼儿找单数卡幼儿做朋友,取到双数卡的幼儿找双数卡的幼儿做朋友。单数与单数,双数与双数,幼儿两两结对在音乐声中走秀表演,音乐停止,教师检查幼儿是否找到自己的单、双数朋友。
(2)击鼓取数:
游戏规则:幼儿伴随铃鼓声传递小箱子,当铃鼓声停止时,箱子在谁的手上谁就从箱里摸出一张数字卡,大声地报出什么数字、是双数还是单数。
活动延伸。
找找生活中的单双数。
小鸟找家教案范文(18篇)篇十
1.理解故事情节发展,感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。
2.通过学习故事片中的对话,愿意做个勇敢的孩子。
幼儿园课件。
一、导入。
课件:小鸟。
你们知道树林里的这只小鸟想干什么什么吗?
(启发幼儿想象思维)。
二、展开。
1.提问导入故事。
(1)小鸟在树林里迷路了,找不到回家了路了,小鸟的心情会怎么样呢?
(2)小鸟很想妈妈,你们愿意帮助它回家吗?
(3)怎么帮助它呢?
还有许多动物都愿意帮助小鸟,让我们听听有谁来帮助小鸟,是怎么帮助小鸟的'。
2.欣赏故事(教师讲述)。
课件演示。
(1)谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢?
(2)小星星听到小鸟的哭声,是怎么说的?
(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?
(4)小鸟找到了妈妈,对妈妈怎么说的呢?
(5)萤火虫是怎么帮助小鸟的?
3.完整欣赏故事,感受作品中美好的情感。
播放课件,师生共同欣赏配乐故事录音。
三、结束。
小鸟找家教案范文(18篇)篇十一
教学目标:
知识技能:通过本课学习,学生能完成一幅以为题目的想象画,并了解到不同画家对光的表现手法。
过程方法:通过参与游戏,学生能体验迷路者的感受;故事情景的创设,使学生要想办法帮助一只迷路的,从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光。
情感态度价值观:通过教学,学生对本课内容产生浓厚兴趣;他们能理解迷路者的感受,并乐意帮助迷路者(小鸟)找到回家的道路。
教学过程:
一、游戏导入:
1、导语:同学们,在讲课前,我们先来玩一个游戏怎样?
2、游戏方法:由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛,再请一、二组组长(6人)蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置,并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。
(教学设想:该游戏的设计,有两个目的:首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣;其次是希望学生在游戏中,能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。获得这种感觉,对学生接下来的学习非常重要。)。
3、反思:要求学生对游戏进行反思,回忆游戏时的感受。抽选不同的学生代表(原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的)谈其感受。
4、扩展:请学生说说,在眼睛被蒙住的时候,你最需要的是什么?
二、展开:
1、出示音乐动画,通过音乐和画面吸引学生的兴趣。同时,创设故事情景。
(教学设想:这样的设计,是为了使学生在游戏中得到的体验可以迁移到小鸟身上。使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样可以方便学生找到帮助小鸟回家的方法。)。
3、结合学生对思考问题的回答,帮助学生明确:帮助小鸟回家的关键是要找到光。
4、明确作业要求:同学们,在漆黑的夜晚,哪里才能找到光,照亮小鸟回家的道路呢?请用画笔把你的想法画下来。
三、实践:
学生对作业要求进行思考并开始创作。
教师巡堂辅导。通过共享部分学生的创意,扩展其他学生的思路。对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。
四、评价与欣赏。
1、要求学生把作业夹到黑板上进行展示。
4、展示画家作品,教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手,分析画家表现光的方法。
(教学设想:画家作品要选择学生容易接受的。我选择的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清晰、精美,能唤起学生对美的感受。
5、教师与学生一起对这节课进行回顾:想想看,我们这节课干了些什么?通过回顾,使学生能对本节课接受的信息进行一次调理,更好地知道自己在本节课里到达做了什么,学了什么,收获了什么。
6、结束课堂。
小鸟找家教案范文(18篇)篇十二
1 知道同伴之间应该互相帮助,互相关心。
2 在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉快情感。
3 体验合作游戏的乐趣。
4 遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
1 挂图一副,磁性教具,小鸟,星星,月亮,萤火虫。
2 玩具若干[幼儿人数一半]
1 活动导入
师:有只小鸟在森林里迷路了,天黑了,他找不到回家的路,伤心的哭了,它好想妈
妈,你们愿意帮助他回家吗?怎么帮助它?
2 幼儿围绕这个主题,想象如何去帮助小鸟?
请个别幼儿大胆的讲述自己的想法,帮助小鸟找家。
3 老师讲述故事,小鸟找家
师:有许多小动物也想帮助小鸟,让我们听听有谁也来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟
的?
老师边演示教具,边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题?
一 谁帮助了小鸟?
二 小星星听到小鸟的哭声是怎么说的?
三 月亮奶奶听到小鸟的哭声是怎么说的?
四 萤火虫听到小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?
4 引导幼儿讨论小朋友们之间应怎样互相帮助,互相关心?
师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?
5 幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。
老是发玩具给单教幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想象怎么玩?启发有玩具的幼
儿找没玩具的幼儿玩,在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间的互相帮助,互相
合作的图片,让幼儿观察感知,知道朋友间应该互相帮助。
活动还增加了表演故事的情节。
这这活动采用了讲故事的形式,故事新颖动人,孩子很有兴趣,在活动过程中幼儿的
积极性很高,积极主动的发言,但在游戏环节,教师的引导不够,幼儿没有进入游戏情
境,没有体验到游戏的乐趣,同时教师在设计角色游戏时,把头是给幼儿带上,应该放
到最后游戏环节佩戴,这样幼儿较容易进入原预设情景。
小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。
小鸟找家教案范文(18篇)篇十三
活动目标:
1、通过帮小鸟找家激发幼儿对小鸟的关爱情感。
2、指导幼儿学习撕纸条和纸块的技能,发展幼儿小肌肉的活动能力。
3、帮助幼儿掌握1d3的点数。
活动准备:
1、为幼儿准备足够的彩纸,树叶。
2、创设为小鸟找家的游戏环境,如小鸟卡片;树干背景图。
活动过程:
1、逐一出示小鸟卡片引导幼儿说出小鸟的颜色,并点数其数量。
2、由3只小鸟找不到家引出活动,并引导幼儿讨论:小鸟的家在哪里?树叶是什么形状?
3、出示树叶,让幼儿观察。
4、指导幼儿用彩纸制成树叶,粘贴成大树。大家一起参观大树,共同分享成功的快乐。
5、教师指导幼儿把小鸟送回家,练习说:“我送×颜色的小鸟回家。”
小鸟找家教案范文(18篇)篇十四
1.在小兔找家的游戏情境中,听指令按颜色,形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。
2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
小兔头饰12个(红,蓝)5个红圈,5个蓝圈(圆,正方)。
活动过程:
一装扮小兔子引发幼儿兴趣。
1.师:我是兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们,跟着妈妈一起去玩一玩好吗?
2.游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子,相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手,蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿,和我抱一抱)
1.按颜色找家导入:出示ppt,看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝,当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家,躲起来。
1)幼儿分2组,一组出去玩,一组坐在位置上,提示同伴快快找家。
2.找颜色相反的家灰太狼没抓到你们,要动脑筋了,灰太狼要躲进红色家里,那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家,兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图,兔弟弟进蓝色圈)。
3.兔妹妹再来玩一玩,出现蓝色图兔妹妹进红色圈)。
三按形状找家。
四按形状和颜色找家。
1.灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色,灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈,对吗?(不对,红太狼在红色里,进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对,灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同,和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!
五活动结束你们看,他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
小鸟找家教案范文(18篇)篇十五
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
鸟妈妈的头饰。
1、听音乐走路:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏:
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度:
"音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
小鸟找家教案范文(18篇)篇十六
活动目标:
1.让幼儿初步学会撕纸块、用胶棒粘贴的技能。
2.知道小鸟是人类的好朋友,萌发关爱环境的情感。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1.红、黄、绿等颜色的彩纸若干,胶棒,小垫子,抹布等。
2.小鸟图片若干,大树背景图两幅,活动前在教室里四处贴上小鸟的图片。
活动过程:
一、创设环境,谈话引导,激发幼儿的兴趣。
1.出示小鸟的图片:“宝宝,今天老师请来了几个好朋友跟你们一起做游戏,看谁来了?(小鸟)跟小鸟打招呼,并学学小鸟飞的样子,飞呀飞呀!・・・・・・哎呀!小鸟飞累了要回家了,谁告诉老师,小鸟的家在哪里?(引导幼儿说出小鸟的家在大树上)。”
2.出示大树背景图1:“宝宝,开来看看小鸟的家,多漂亮啊!(教师把小鸟的图片贴在大树上),树上落满了小鸟,大树妈妈可高兴了。”(引导幼儿观察长满树叶,落满小鸟的图画)。
3.出示大树背景图2:“冬天来了,大树妈妈的树叶都被风婆婆带走了,大树妈妈变得光秃秃的,小鸟们也都飞走了,不愿意回来了,你们看大树妈妈怎么了?(伤心地哭了)”(引导幼儿观察光秃秃的大树,并且与大树背景图1相比较)。
4.请小朋友快想想办法怎样让大树妈妈不哭了,也让小鸟们快点飞回来?引导幼儿说出让大树妈妈长满树叶,穿上漂亮的衣服,打扮的漂漂亮亮的小鸟就回来了。
5.激发幼儿撕树叶、粘贴树叶的兴趣:“老师知道宝宝们有一双能干的小手,我们一起用小手撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈吧?”
二、教师示范,指导幼儿操作。
1.教师出示绿色的彩纸,教师示范撕纸,“宝宝,伸出你的大拇哥和二拇弟变成小镊子,捏住彩纸轻轻地、弯弯的撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面,轻轻地粘贴在大树上。”
2.教师再次做示范,请幼儿撕各种各样的树叶。
3.教师提醒幼儿撕完树叶以后不用的废纸和胶棒都要放到小店子里,不能乱扔垃圾,还有在涂抹胶水的时候要少一点,不要涂在桌子和身上,如果涂多了可以用抹布擦一擦手。
4.出示各种彩纸、胶棒等材料,先引导幼儿认识材料和材料的用途,然后引导幼儿自由选择材料进行撕树叶、粘贴树叶的活动。
三、活动前事先准备好小鸟图片,请幼儿送小鸟回家。
小朋友把大树妈妈打扮的这么漂亮,小鸟们也听说大树妈妈变漂亮了,也都飞回来了,请小朋友在教室里寻找小鸟并一起送小鸟回家(教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上),你们看大树妈妈又高兴的笑了(把大树背景图2上哭泣的表情变成高兴地表情,以便幼儿作比较)。
四、活动延伸。
小鸟们都回来了,大树妈妈非常感谢你们帮助了它,大树妈妈知道你们是一个爱护大树、保护环境的好孩子,可是还有很多人在砍伐大树、捕杀小鸟,破坏着环境。小鸟是我们人类的好朋友,我们应该保护大树,爱护小鸟,做个爱护环境的小卫士,现在我们就去告诉幼儿园里其他的小朋友,一起加入我们。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小鸟找家教案范文(18篇)篇十七
1.理解故事情节发展,感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。
2.通过学习故事片中的对话,愿意做个勇敢的孩子。
:小鸟找家
幼儿园课件
一、导入
课件:小鸟
你们知道树林里的这只小鸟想干什么什么吗?
(启发幼儿想象思维)
二、展开
1.提问导入故事
(1)小鸟在树林里迷路了,找不到回家了路了,小鸟的心情会怎么样呢?
(2)小鸟很想妈妈,你们愿意帮助它回家吗?
(3)怎么帮助它呢?
还有许多动物都愿意帮助小鸟,让我们听听有谁来帮助小鸟,是怎么帮助小鸟的。
2.欣赏故事(教师讲述)
课件演示
(1)谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢?
(2)小星星听到小鸟的哭声,是怎么说的?
(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?
(4)小鸟找到了妈妈,对妈妈怎么说的呢?
(5)萤火虫是怎么帮助小鸟的?
3.完整欣赏故事,感受作品中美好的情感。
播放课件,师生共同欣赏配乐故事录音。
三、结束
幼儿扮演小鸟,教师旁白,表演故事《小鸟找家》
大班语言:钓鱼的一天
小鸟找家教案范文(18篇)篇十八
1.理解故事情节发展,感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。
2.通过学习故事片中的对话,愿意做个勇敢的孩子。
活动准备。
幼儿园课件。
活动过程。
一、导入。
课件:小鸟。
你们知道树林里的这只小鸟想干什么什么吗?
(启发幼儿想象思维)。
二、展开。
1.提问导入故事。
(1)小鸟在树林里迷路了,找不到回家了路了,小鸟的心情会怎么样呢?
(2)小鸟很想妈妈,你们愿意帮助它回家吗?
(3)怎么帮助它呢?
还有许多动物都愿意帮助小鸟,让我们听听有谁来帮助小鸟,是怎么帮助小鸟的。
2.欣赏故事(教师讲述)。
课件演示。
(1)谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的'呢?
(2)小星星听到小鸟的哭声,是怎么说的?
(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?
(4)小鸟找到了妈妈,对妈妈怎么说的呢?
(5)萤火虫是怎么帮助小鸟的?
3.完整欣赏故事,感受作品中美好的情感。
播放课件,师生共同欣赏配乐故事录音。
三、结束。
幼儿扮演小鸟,教师旁白,表演故事《小鸟找家》。
大班语言:钓鱼的一天。