初中语文研修总结（优秀15篇）

通过学习总结，我们可以发现自己的不足之处，并及时进行改进和提升。以下是小编为大家收集的学习总结范文，希望对大家的学习有所启发和帮助。

初中语文研修总结（优秀15篇）篇一

时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的历程，我觉得自己要学的太多，但遗憾的`是培训学习时间太短，不免有些遗憾。这次培训，能与各位专家、教育同仁，一起学习、探讨、交流，我深感荣幸。在为期短短的两个月的学习时间里，我认真聆听了专家们的精彩讲座，并积极参与了网上听课、答题、评论、浏览、推荐和交流(包括专家交流)等活动，从中受益匪浅，感受颇深。现将国培个人研修学习总结如下：

在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人，我深深地发现教育是需要远见卓识的。这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他(她)们对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文教学思想、方法进行了探讨，向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例、反思研究。各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

作为一名中学语文骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

第一，教学需要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

第二，教学要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三，教学要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上;这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总评是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。

我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

总之，通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念。正如正如清华大学的副校长所说——-走向名师，我们一直在路上。

初中语文研修总结（优秀15篇）篇二

本次培训，我分别学习了《20xx年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学》、《20xx年版课程标准指导下的初中语文现代文阅读教学》、《20xx年版课程标准指导下的初中语文综合性学习》、《义务教育语文课程标准（20xx年版）》解读（一）、《义务教育语文课程标准（20xx年版）》解读（二）共五个专题讲座的内容，教育专家们对如何上好课的每一个案例的精彩剖析，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。精彩的课例使我茅塞顿开，帮助我解决了在教育教学方面存在的问题和困惑。总之，让我对新课程理念下的教育教学又有了更进一步的认识，收获很大。

首先是通过学习，对《义务教育语文课程标准（20xx年版）》的理解更加全面深刻透切了。阅读20xx年版《义务教育语文课程标准》，重点关注教学目标、教学实施建议、教学评价部分的相关表述，揣摩相关语句的含义，思考课标修订的意图。

其次是我的教育教学理念进一步加强，视野逐渐开阔，教育教学方法不断得到更新。

“教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。”这些要求共同构成了新时代背景下语文教师的综合素养，把教师在教学中的主导作用明确化了。这一补充，有利于纠正关于新课程强调学生主体后，教师作用可以削弱的误解。

再次是通过培训我认识到：“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念。

在今后教学中，我要把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。运用新课程理念指导教学，发挥学生的主体性，参与性，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以培养学生的能力为中心作为重点。同时加强教师自身素质要高，能够熟练驾驭课堂能力的提高。

总之，这次培训，它改变了我原有的旧的传统教育理念、模式，给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种新的理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。

初中语文研修总结（优秀15篇）篇三

初中语文研修总结（优秀15篇）篇四

我认真参加了20xx年在奥鹏教师教育网平台开展的初中语文教师远程培训。本次培训的内容实用丰富，既有专业理论和师德的要求，又有学科理论和学科实践的知识，还有学科主题研修方面的内容等。形式生动活泼，有专家对理论的精准讲解，有一线教师典型课例视频观看，有教研人员对视频课例的精彩点评和课例评析，有学习后的思考练习题和课程评价，有教学设计与反思以及研修日志等。通过本次培训活动，我深受教育，收获颇丰。

有扎实知识有仁爱之心的好老师。习总书记在北师大考察教育时强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣民族振兴教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚业务精湛结构合理充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。习总书记的讲话充分体现了对教育事业的重视和教育的重要地位和作用，也为教师成长指明了方向。对照习总书记的要求，我深感使命光荣责任重大，差距很大，需要脚踏实地孜孜不倦地终身学习和努力追寻。

其次是通过培训更新了教育观念。懂得了要把学科教学与立德树人有机结合，立德树人是教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。无德的教育不是真正的教育，无德也违背了教学的基本规定性――教学一定具有教育性。自己以前对知识传授、考试成绩看的很重，而对于育人当做可有可无的软任务，这种想法其实是不对的，需要在以后的教学中加以矫正。通过培训认识到教师的幸福不是只来自物质需要，更多来自精神需求。作为有幸福感的教师，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生手段，而是生活本身。作为一教师，要努力提升自己发现幸福的能力、创造幸福的能力、感受幸福的能力和传递幸福的能力。这对于克服自己的职业倦怠，提升幸福指数很有启发。通过培训认识到教师的成长离不开网络环境和信息技术的运用，离不开信息技术与学科知识的深度融合。但网络环境和信息技术不是万能的，也不是使用得越多越好，需要与教学有机结合，优势互补，实现完美结合。

第三是通过培训提高了专业知识水平。这次培训学到了很多专业知识。比如语文核心素养的概念，语文核心素养不是简单的知识或技能，它是以学科知识技能为基础，是整合了情感、态度或价值观在内的能够满足特定现实需求的综合性表现。语文核心素养是后天教育的结果，它有别于一个人潜在的能力。它包含四个方面的内容，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这为语文教学明确了目标和任务，很有现实指导作用。通过培训懂得了语文学科的特性除了人文性和工具性之外，还有综合性和实践性、基础性和开放性、言语性和情感性，这丰富了我对语文学科特点的认识。此外我还学习到了“问题解决”教学法、高效课堂九要素、情境教学、文言文教学目标设定、记叙文教学内容和价值、初中生写作障碍和解决策略等大量新知识，这些知识对于解答自身的教学困惑、解决教学中存在的问题、丰富自己的教学方法、开拓自己的教学思路等都有很大的现实指导意义。

这次培训，是一次宝贵的学习机会，是一次自我反思、自我提升的契机。我认真聆听专家的讲解、认真观看教学视频和精彩课例，认真思考教研人员的点评和赏析，并对照自己的教学实际，写评价，做作业，交流讨论，撰写总结等，感觉学习很有指导性、针对性、实效性。我将把学到的理论和方法、知识和策略、经验和做法等运用到今后的语文教学中去，把自己的教学工作做得更好，真正成为一名党和人民满意、领导和同事器重、家长和学生赞许的好老师。

初中语文研修总结（优秀15篇）篇五

从思想到认识，到行动都不断的取得大的进步国培研修，使我明白了和学到了很多的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务能力和教学水平的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。每天都坚持发表评论，和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式，收获颇丰。

这是一次难得的学习和交流的机会。在这次国培研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识。

通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变。国培研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

三、国培研修让我认识了自我，提高了水平。

资料共享平台。

《》()。我在阅读中也得到了学习。

四、我们做教师的就应该不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，教师要寻求变化和创新，靠的就是教师的终身学习。

正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充新鲜的血液。

但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的，要不断的学习着，研究着，行动着。

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。

初中语文研修总结（优秀15篇）篇六

我认真参加了20xx年在奥鹏教师教育网平台开展的初中语文教师远程培训。本次培训的内容实用丰富，既有专业理论和师德的要求，又有学科理论和学科实践的知识，还有学科主题研修方面的内容等。形式生动活泼，有专家对理论的精准讲解，有一线教师典型课例视频观看，有教研人员对视频课例的精彩点评和课例评析，有学习后的思考练习题和课程评价，有教学设计与反思以及研修日志等。通过本次培训活动，我深受教育，收获颇丰。

有扎实知识有仁爱之心的好老师。习总书记在北师大考察教育时强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣民族振兴教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚业务精湛结构合理充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。习总书记的讲话充分体现了对教育事业的重视和教育的重要地位和作用，也为教师成长指明了方向。对照习总书记的要求，我深感使命光荣责任重大，差距很大，需要脚踏实地孜孜不倦地终身学习和努力追寻。

其次是通过培训更新了教育观念。懂得了要把学科教学与立德树人有机结合，立德树人是教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。无德的教育不是真正的教育，无德也违背了教学的基本规定性――教学一定具有教育性。自己以前对知识传授、考试成绩看的很重，而对于育人当做可有可无的软任务，这种想法其实是不对的，需要在以后的教学中加以矫正。通过培训认识到教师的幸福不是只来自物质需要，更多来自精神需求。作为有幸福感的教师，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生手段，而是生活本身。作为一教师，要努力提升自己发现幸福的能力、创造幸福的能力、感受幸福的能力和传递幸福的能力。这对于克服自己的职业倦怠，提升幸福指数很有启发。通过培训认识到教师的成长离不开网络环境和信息技术的运用，离不开信息技术与学科知识的深度融合。但网络环境和信息技术不是万能的，也不是使用得越多越好，需要与教学有机结合，优势互补，实现完美结合。

第三是通过培训提高了专业知识水平。这次培训学到了很多专业知识。比如语文核心素养的概念，语文核心素养不是简单的知识或技能，它是以学科知识技能为基础，是整合了情感、态度或价值观在内的能够满足特定现实需求的综合性表现。语文核心素养是后天教育的结果，它有别于一个人潜在的能力。它包含四个方面的内容，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这为语文教学明确了目标和任务，很有现实指导作用。通过培训懂得了语文学科的特性除了人文性和工具性之外，还有综合性和实践性、基础性和开放性、言语性和情感性，这丰富了我对语文学科特点的认识。此外我还学习到了“问题解决”教学法、高效课堂九要素、情境教学、文言文教学目标设定、记叙文教学内容和价值、初中生写作障碍和解决策略等大量新知识，这些知识对于解答自身的教学困惑、解决教学中存在的问题、丰富自己的教学方法、开拓自己的教学思路等都有很大的现实指导意义。

这次培训，是一次宝贵的学习机会，是一次自我反思、自我提升的契机。我认真聆听专家的讲解、认真观看教学视频和精彩课例，认真思考教研人员的点评和赏析，并对照自己的教学实际，写评价，做作业，交流讨论，撰写总结等，感觉学习很有指导性、针对性、实效性。我将把学到的理论和方法、知识和策略、经验和做法等运用到今后的语文教学中去，把自己的教学工作做得更好，真正成为一名党和人民满意、领导和同事器重、家长和学生赞许的好老师。

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初中语文研修总结（优秀15篇）篇七

首先、学习的内容和目标非常明确。通过对六个模块的学习，对于从事一线教学老师来说无疑不是一个福音。

其次、学习形式的多样化。原以为和以前的很多培训一样，没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活。

再次、学习之后感受不同、收获颇多。我通过这次学习，不仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识和享受。作为老师我们都应该能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶、审美活动，、自身业务素质，全面提高学生的语文素养、语文能力，培养健康合格向上的人才。相信通过这次学习之后，我可以更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。

最后、收获之中感到喜悦，很荣幸在这次的学习中，能够让自己接触到许多以前没有尝试过的滋味，在收获里，还学到了一份坚持。尽管时间很短，但自己确实学得了很多有用的东西，在将来的日子里，对我的教学生涯将是很好的指导。

总之，通过这次研修培训学习，我对新课程的教学理念有了更深刻的认识，我感到需要学习的知识很多。感谢各级领导给我们提供了这次继续学习提高的机会！感谢指导老师的辛苦付出！教无止境，学无止境，以后的工作中，如有可能我将继续登录这个学习资源的网页平台，向同行学习，向专家请教，不断提高师德水平和专业水准，努力做好本职工作。

初中语文研修总结（优秀15篇）篇八

-我把工作和研修结合，认真学习，及时反思，每一天都在充实中度过。本学年的校本研修进行得扎实高效，取得了一定的成效，现总结如下：

一、钻研教育教学理论，提升个人综合素质。

这一学年我在工作之余再次研读了《透视课堂》、《西安市中小学课堂教学评价参考标准》等书籍，摘抄了很多的笔记，再次提升了个人课程理念和反思能力。

课堂上，我尊重学生的主体地位，用校本研修带动课堂教学中的师生互动，真正建立起和谐民主的师生关系，把对学生的综合训练落到实处，切实实现师生素质和能力的全面升华。

二、做好辅导组员工作，扩大辐射引领。

本学年我担任高一年级组英语组长，平时认真做好组织组内研讨、月考命题工作。此外，我还指导语文组同事开展校本研修，在他们校本课题开展过程中给予及时的答疑解惑和指导。我还承担年级组的公开课，给青年教师解答课堂组织的经验。

三、开展校本课题，分享研究成果。

本学年我自己主持了一项校本课题《初一语文多义词教学研究》，本课题开展顺利，研究态度严谨，研究方法科学，研究成果显著：完成了xx教材的多义词用法汇总。很明显，本课题的成果是花费了大量的精力完成的，文档的参考价值突出。

四、编撰教辅资料，积累个人经验。

本学年我积极主动参与长安区李高辉名师工作室的研修活动，努力在新的团队中学习他人的优点和长处，并及时完成工作室要求编写的听力辅导资料。此外，我还参与了《高中英语听力》资料书编写，该系列书籍已经出版了两本。(陕西旅游出版社，2015.12，中国版本图书馆cip数据核字2015第291736号)。

五、积极参加培训，与时俱进。

本学年我参加了西安市教育局组织的2015西安市学科带头人培训，顺利结业。5月底我还参加了西安市教育局组织的“互联网+教育”信息技术能力培训。这两个培训对我的触动非常大，各位专家的精彩演讲和展示对于我而言都是头脑的洗礼，我如饥似渴地汲取着知识和技能，感觉到自己必须更加努力，才能更好地胜任教师的岗位。

初中语文研修总结（优秀15篇）篇九

初中语文研修总结（优秀15篇）篇十

世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。

今年暑假，我有幸参加这个富有生命力的山东省教师远程研修培训活动，有幸能与一线教师并肩努力奋斗，我更有幸幸承担了初中语文指导教师的工作。接到任务，我诚惶诚恐。但张志勇副厅长的讲话，给了我莫大的鼓励。指导教师“是荣誉，更是责任;是指导，更是学习;是工作，更是培养”，十天的学习，我也深深的体会到了这一点。浏览着一篇篇美文，看到同行们在多年教学中，撞击出的火花，我倦怠了多年的大脑重新激活了，在这个神奇的网络空间上，我与同仁们交流着智慧，分享着他们的成果，多少次不知不觉的到了深夜……在研修即将结束的时候，我跟搭档许春苗老师在简报中跟学员们“挥手告别，难说再见……”。

我们忙碌着，却充实着;我们劳累着，却快乐着……因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实.网络互动研修，预示着一个全新的教师专业成长的方式与路径。以纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好，感受职业的尊严，是我们追求的诗意般的理想教育。一句点评启迪了人，句句感言荡漾在心里，享受着真诚、感激;一次推荐激发了人句句感言温暖在心里，受着成功、欣喜;一份简报唤醒了人，感言交织在心里，忖着责任、希冀。智慧同智慧相碰，就会迸溅出无数的火花。研修时间虽然短暂，但是体会颇丰，几点浅薄的感受如下：1、教学一门艺术，是一门遗憾的艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。2、教师不仅仅是“传道授业解惑”者，更是引导者、思想者，教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。3、素质教育是面向大众的全面的教育，不是精英教育。素质教育的实施，不但要提高教师和校长的综合素质，还要转变教师和校长以及人们群众的观念，使素质教育拥有自己的生存地盘，关键的是需要制度保障。

你从哪里来我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的.窗口，不知能作几日停留，我们已经相识太久太久。不要问我们从哪里来，我们的目的都一样，为了天空飞翔的小鸟能飞得更高，为了山间清流的小溪能流向远方，更不要问我的名字是什么?因为我们为了回应同一个呼唤――实现新课程改革的终极目标，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。不同地区的你我却有了共同的收获：1、了解了初中语文教育的功能和定位，掌握了初中语文课改与素质教育实施的策略与方案，对教师的职业生活有了正确的认识。2、明确了读书是语文学习的第一要务，并掌握了教育学生读书的方法及特殊情况的应对策略，搞清了表达交流是语文运用的重要环节，学习、讨论了高中学生表达交流方面的问题与对策。3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，研讨了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对措施，对于提高课堂教学的驾驭能力意义重大。4、讨论学习了初中语文教学中的应用与拓展、发现与创新的问题，观摩并学习了语文教学案例，理解了课堂教学中关于应用与拓展、发现与创新的重大意义，掌握了引导学生应用与发现的学习方法。5、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念等等。

在网络的终端口挥洒自己的汗水，泼墨自己的思维。虽然研修时天气炎热，有时大雨倾盆，给我们的学习带来了诸多不便，但是所有这些困难并没有阻碍我们前进的步伐。我们利用各种可利用的方式，互相促进和交流。使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

我们坚信，当大家回望自己走过的这段历程时，都会由衷地说：这个假期过得充实!让我们继续用心敲击键盘，奏出生命中最美的乐章吧!

研修虽然已经结束，但是这项工作才刚刚开始，我们应该继续加强研究，在教学中会学以致用，认真实践，努力提高自己的教学水平，用我们的智慧和汗水使我们的研修学习见实效，出高效。为全面提高我校的教育教学质量作出贡献。为此我们要重点做好以下工作。

1、要做好远程研修与校本教研的结合。组织同科教师收看专家专题讲座，利用教研活动时间开展反思、交流研讨活动。结合自己在教学中遇到的问题共同研讨交流并利用远程研修平台发表自己的见解。

2、要做好远程研修与课堂教学的结合。结合远程研修学习，利用在网络上学到的理论知识运用到教学实际，结合“磨练合格课堂”活动，举行“研修示范观摩”活动，由教师本人结合在远程研修中学习的知识，对自己的常态课进行反思，发现教学优点及存在的问题，达到促进课堂教学的目的。

3、要做好远程研修与教师专业成长的结合。要求教师利用远程研修平台，反思课堂和教学案例改革，努力提高自己的课堂教学水平;通过对网络的操作，增强教师现代化教学手段运用的能力;通过对网络资源的浏览、学习，丰富教师的内涵，增强教师的素养;有了更深刻的认识的基础上，要求参训教师采用教育案例、课堂反思、教育叙事等各种形式对自己的研究成果进行系统整理，同时在课堂教学中着力改进，促进我校教学改革不断深入。

通过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念――关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。

初中语文研修总结（优秀15篇）篇十一

我通过网络研修学习，有了深刻的认识，现总结如下：

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发。

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学。

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长。

初中语文研修总结（优秀15篇）篇十二

有人说，再高的山也挡不住有心攀登的人，再深的水也难不倒有志跋涉的人，而唯有人的心灵高深莫测，难以走进。孩子的心最单纯，可琢磨起来也着实费劲。然而，对于教师来说，教书育人为本。只有走进学生的心，才能真正的去树人。于是我设法与学生建立和谐的师生关系，也就是与学生之间形成一种热爱、尊重、愉快、平等、合作的朋友关系，创造主动的课堂气氛，形成一种审美化的课堂教育场所。这样才能激发学生活动的兴趣，调动学生的积极性。不仅使学生学会学习，也学会做人。在教育学工作中，我思索着，努力着，同时也收获着。

一、用孩子的感觉去品尝孩子的心灵。

孩子的本性天真烂漫，有冲动也有理智的一面，怎样才能让他们抛却意气用事而心平气和的去分析处理事情，改正错误呢？我想到了用孩子的思考角度去研究理解孩子的心。做学生的朋友，朋友犯错误时能细心婉转的批评指正。

于是同学们都非常高兴的写下去，经过汇报总结，大家续写的结果大致有三种：一是船沉人亡；二是船虽沉但人得救了；三是在船长的指挥下，水兵们经过不懈努力，最终人船无恙。接着我让同学们谈谈自己的感受，大家都分析到无论什么后果其危害性都很大，那都是因为水兵们太疏忽大意。我说：“看来，缺乏了纪律的约束，其后果是极为严重的。”此时很多同学都心领神会，纷纷举手发言说：“这跟我们周五的情景很相似。”“相似在哪里？”这艘“希望号”就象我们班级，来自五湖四海的水兵们就象来自各个班级的我们，船长就是老师，大副就是班长，水兵们乱就象我们周五那样……”学生找出相似处共达九处。于是我又让大家讨论纪律涣散会给我们班级带来什么样的危害，同学们感触很深，我又趁机让同学们写了一篇日记《船长不在时有感》。从日记中看到同学们都很理智的接受了教训。为了考验一下同学们自觉意识是否增强，于是，又一次下午学习，我提前没告诉大家，可同学们表现却出乎意料的好，不少同学又主动写了一篇日记《船长第二次不在时》，谈了自己的表现。可见，同学们开始能按一定的标准来严格要求自己。在彼此宽容理解中大家的心逐渐相融。

二、在学生犯错误时，用微笑去善待他。

教育家魏书生说过：生活象一面镜子，你对它笑，它就对你笑：反过来，你若板着阶级斗争的脸对待生活，那就天天都有生气的事情。所以在学生犯错误的时候对他慷慨一笑，往往能收到意想不到的效果。

我们班有一名男同学，学习成绩一直名列前茅，但为人却有些傲慢，自私，常自以为是，看不起别人。上课时，谁若回答不出问题，他便嘴角一瞥，轻蔑一笑，并显出极不耐烦的神情，我曾想过狠狠批评他，但又怕伤他的自尊心，于是我改变了主意。一次班会课上我问大家：“你们所知道的关于笑的词语有哪些？”大家纷纷回答：微笑、讥笑、冷笑……而他说的特别多。于是我接着问：“你们喜欢别人用什么样的笑来对待自己？”大家都说善意的微笑。”我注意他的表情，他也点头示意。“那如果你说错话或回答错问题时，别人用讥笑的目光看你，你又会怎样？”大家都认为那太伤人了，以后再也不愿回答问题了。课后我又延续这个话题，把他留下来，笑着问道：“上课时，老师发现你很喜欢笑，对吗？”他犹豫了一下，又点了点头。你看你当时的笑可用哪个词来形容呢？他很敏感，脸红了，低声说：“讥笑。”我问他什么意思，他说：“看不起别人，笑话别人。”我说：“是呀，尊重别人才能换来别人的尊重，虚心才能使你进步得更快呀。”他若有所悟的点了点头。从此以后，他完全变了还能主动帮助学习吃力的学生，后来，他还被评为“三好学生”呢。

看来，发现学生的不足，不一定非得大张旗鼓的狠训一番，了解孩子的心理，晓之以理，动之以情，便会收到良好的效果。

三、在和谐的气氛中增强同学们的集体荣誉感。

要想让班级体成为一个优秀班，就必须真正的把握住孩子的心灵，在和谐的环境中，让孩子的心紧紧靠拢在一起，增强集体荣誉感。

一个月后，同学们已完全将自己融入到新的班级中，爱护班级，可我发现仍有极少部分同学斤斤计较，集体荣誉感较差。于是一次自习课，我快乐的走进教室，对同学们说：“老师出几道题让你们抢答，结合生活经验，看谁反应快。”同学们立即兴奋起来，跃跃欲试，于是我问道：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”“铁重。”“是吗？”这时答错的同学听出来了，都不好意思了，于是开始认真听“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？一立方米的棉花和一立方米铁哪个重？”同学们经过仔细思考都答对了，我又接着问：“同重量的棉花和铁为何体积不一样？同体积的为何铁重？”虽然大家都没接触密度，但都能按自己的思维理解，认为棉花组合太疏松，而铁之间却很紧密等，我通俗的向大家说明了原因，便又问：“若拿这两种物质做比，那你们希望我们的“希望号”象什么呢？”此时同学们都异口同声的说：“铁。应该象铁一样毫无缝隙，紧紧团结在一起，否则的话就会象棉花一样松松散散的，轻飘飘一拍就走形。”通过热烈的交流讨论，同学们的集体意识增强了，因而在秋季校运会上大家团结合作，获得了第一名的优异成绩。瞧，在极为和谐的学习气氛中，大家的心走得更近了。

四、在竞争中提高学习成绩，增强前进的动力。。

开学两个月后，我让每一个同学确立奋斗目标，利用班会课畅谈自己的理想，确立远期目标，近期目标，并根据自己的实力寻找一名竞争对手，比学习，比能力。期末看谁超过了自己的竞争人，老师要予以不同的奖励。同时还要说一说准备如何去比。这样做，不但给自己以信心，也让竞争人时时有“身后有匹狼”的危机感。并且当场写一句激励语来勉励自己，写完后，大家互相交流，都振奋不已。现摘录几条：

古之立大事者，不为有超世之材，亦必有坚忍不拔之志。坚持就是胜利。（汤博文）。

不管站在多么低的地方，只要我能坚持一步步走下去，我就一定会找到属于我自己人生的一个至高点。（李双阳）。

罗马不是一天造成的，一份耕耘，一份收获。实实在在做人，实实在在做事，才会拥有一份实实在在的成功。做真正的自己。（侯漫）。

每一个决心成功的人，都应该对成功野心勃勃，虎视眈眈，不要因你的野心太大，而惧怕无法实现。大的野心成就大的事业。若你的目标垂手可得，便只会使你浑浑噩噩，不思进取。（张龄予）。

理想是世界的主宰。没有理想的鼓舞，就会无法摆脱空虚和渺小。朝三暮四者只能徘徊不前。让我们扬起理想的风帆吧！（吴雨）。

如果被绊倒了，爬起来是一种本能。面对失败和挫折，保持乐观，自信之后，重整旗鼓，这是一种勇气。面对令人烦恼和忧愁的事，保持平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。面对误解和怨恨，保持微笑，宽容，这是一种度量。面对赞扬和鼓励，保持谦虚，清醒，这便是不断进取。（王溥）。

孩子们的语言充满了激情，不但给他们以动力，也让我感动万分，至今我还保留着，珍藏着，用孩子们的语言来鞭策自己，努力工作。

此外，为了与同学们的心更加相融，我还常把日记本当做架起师生之间心灵沟通的桥梁。毕竟学生大了，虽然很多想法还很幼稚，但都有自己的主张、见解，可有时又不愿与他人说，于是我便常让大家写命题日记，如《我要战胜这个弱点》、《我的心里话》、《老师，我想对你说》、《我要超过他（她）》、《新的集体重塑新的自我》……日记让我进一步了解他们，不断鼓励他们，树立同学们的自信心，大家心平气和的交流、互提建议，共同进步。通过日记本这座桥梁，我们的心愉快的融合在一起。

在教学工作中，充分尊重同学的个性，师生关系自然、和谐，所有的工作都能轻松的完成，班级各项工作开展锝也有声有色。大家把对集体的爱化为学习的动力，学习成绩一直都名列前茅。我坚信，我会永远作同学们的知心朋友，用爱去守住学生这方纯洁的心灵沃土。

初中语文研修总结（优秀15篇）篇十三

研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式，看看初中语文研修总结，今天本站小编给大家找来了研修总结初中语文，希望能够帮助到大家。

学习能使一个人充实自我，不断进步。从思想到认识，到行动都不断的取得大的进步。国培研修，使我明白了和学到了很多的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务能力和教学水平。

通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培养学生的能力为核心，激发学生学习的欲望和热情，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素质的提高。在这次研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。每天都坚持发表评论，和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式，收获颇丰。

一、国培研修让我转变了思想，更新了观念。

这是一次难得的学习和交流的机会。在这次国培研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识。

通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变。国培研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

三、国培研修让我认识了自我，提高了水平。

国培研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。

四、我们做教师的就应该不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，教师要寻求变化和创新，靠的就是教师的终身学习。

正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充新鲜的血液。

但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的，要不断的学习着，研究着，行动着。

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。

我是一名语文教师，通过这段时间的远程培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈这次培训。

综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中体现在教学内涵的扩展。传统教育中的教学指的是教师把知识、技能传授给学生的过程，强调的是教师的手把手地教，而综合性学习活动，教师应由知识的权威转变为学生开展活动或研究的平等参与者，从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。教师要为学生学习活动的开展提供信息、启发思路、补充知识、推荐方法和线索，引导学生质疑、探究和创新;教师要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面给予必要的支持;要监督学生自觉完成相应研究内容，以一个“闻道在先”的身份帮助学生，关心学生，鞭策学生。所以，教学内涵的扩展要求教师教的策略与学生学的策略也应发生变化。由此，我们将课题研究的着眼点定位在初中语文综合性学习教学策略的研究上。

新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的空间、感情的自由、创造的灵感。

教师要有敏锐的观察力，要善于捕捉来自学生的信息。教师必须要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。要善于倾听孩子、懂得包容孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事物产生兴趣时，他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需求，特别是年龄小的幼儿，当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时，我们教师更应细微观察，及时察觉，分析孩子行为产生的背景和真实意图。对个别有特殊需要的孩子，我们采用了个案追踪、现场纪录等形式，尽可能全面客观地解析孩子，捕捉到来自孩子的信息。我们教师只有真正走进孩子的童心世界，才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。

教师要根据自己的教学经验和理论知识的学习，在课堂教学中合理、恰当、准确的使用激励性评价(要明确激励性评价的激励性、民主性、导向性、差异性、准确性的前提下，还要对学生有积极的期望和要求;创造成功机会，诱导学生参与;鼓励要适度、恰当;因人而异，选取侧重点不同的评价方式等等)，进行实践交流，取长补短;接着从心理学的角度了解青少年的心理特征，并且制作问卷调查，比较分析，找到我们施教对象的详细特征，对症下药，因地制宜;制定适合我们学生的实施方案，以此来激发学生的求知欲望;通过师生互评、生生互评，在教师的恰当、合理地引导下，感染学生，促使学生对激励性评价产生浓厚的兴趣，从而做到恰当、合理地运用激励性评价，促进学生全面发展。

总之，通过这次学习，我确实得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教育教学工作中，运用各种教学方法，使学生学到更多的东西。

通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清晰，明确教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。

一、教学理论获得了提升。

对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。

1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。

2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：

唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。

作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态，因为今天知识教学的出发点和目的地不同了，教学行为自然要随之改变。

走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。

初中语文研修总结（优秀15篇）篇十四

康春华。

叶老师，您好！我这次远程网上研修（补训）参加的是您的工作坊，加入的课程是《初中语文课外学习资源的发掘与利用》，我坚持学习，按时完成课程后面规定的作业，在研修期间，虽然我有时也会觉得累，但更多的是充实快乐，累就在于作为一个年近五十知天命年龄的语文老师，白天要备课上课、批改作业、迎接检查，晚上（包括双休日）还得抽出时间来网上研修，我上有九十高龄的老母要照顾，下有十多岁的儿子作业要辅导，说不累那是不可能的，但同时我又庆幸通过这次网上研修受益匪浅，收获颇丰，还结识了不少的同行朋友。

这次研修给我的感觉是全新的：足不出户应能上yy聆听名师专家的讲座，在qq群里交流经验、在教师论坛里发帖回帖，在叶老师的工作坊收看教学视频、阅读课程文本49讲，特别是还得到了叶老师的亲自赐教，深感荣幸。

12月5日听的yy讲座是吉安永丰石马中学张振芳老师主讲的《“语文主题学习”的实践与思考》；12明6日听的是高安中学罗英明老师主讲的《文言文阅读教学要领》；12月12日听的是瑞昌五中徐来喜老师主讲的《拔正偏离的航标》，徐老师用顺口溜：提起作文直摇头，摊开稿纸咬笔头，冥思苦想皱眉头，想了半天没开头，一针见血地归纳了当今中小学生作文的现状，我在麦上和徐老师交流时他还提出了作文的好建议：多阅读，多摘抄，多朗读，多练写，真的让我受益匪浅茅塞顿开；12月13日听的是靖安中学王贤平老师主讲的《会声会影x6视频后期制作教程》，王老师的讲座对我们制作微课能起到雪中送炭、锦上添花的作用。

本次课题为我们扩大了语文教学的视野，给语文教学提供了新元素《初中语文课外学习资源的发掘与利用》带我们走进大自然关注深林、关注湖泊关、注田野。虽然每一个语文老师都提倡学生要观察生活，但是没有一个高度、一个主旨。一个观察生活这个概念太大，学生无所适从。而叶老师具体要求学生在3月22日是世界水日，走访当地水文站，开展水资源调查，写调查报告。还要求学生上网查找资料，撰写板报稿，以班为单位，以年级为组，开展板报评比活动，培养学生搜集信息、写作和编报能力。如爱鸟周活动，每年4月1日至7日，是我省爱鸟周，我们又与吴城保护站联合组织学生开展“爱鸟护鸟观鸟，共享和谐之美”之类主题教育，参观标本馆，观看宣传片，听讲座。之后，举行类似题为《爱鸟周，我认识了＿＿＿＿》征文竞赛。让学生在“看”和“听”中获得信息，在“写”的过程中，锻炼表达、输出信息的能力。也由对保护区，对鸟类的感性认识，上升到理性认识，增强了生态保护意识。学生的具体活动比老师在课堂上听到老师的介绍要深刻得多。学生有这个基础，课堂上听课就不会枯燥，作文就不会空洞。

本次课题给学生找到了学习语文的本源，增添了语文学习的兴趣。学生都有对未知世界的强烈的好奇心，但当他们的求知的欲望建立在对感性认识的无知之上时，就会挫败他们的求知的欲望。我们都知道：兴趣是最好的老师。如果学生对事物连感性认识都没有，何来的兴趣。所以我说叶老师的这个课题好。

通过学习，我对如何挖掘和利用课外学习资源有进一步的认识，我准备从以下方面着手挖掘和利用课外学习资源：

一、借用课外读物。

1、借用报纸。平时自己收集报纸，主要有《中学阅读报》、《中国剪报》等，分发给学生阅读，让学生找出自己认为最好的小文章、小故事，及一些知识点，轮流读给同学听，这样使学生既学会了从读物中筛选信息，又从同学读报的内容中获取了相关的信息。锻炼学生的听的能力及获取信息的能力。

2、给学生推荐好文章。在教室里的学习园地中设一个板块——读书角。平时就收集一些好的经典文章，小故事，小知识等张贴上去，让学生扩大阅读面。同时也要求有条件的学生把家中的藏书带来交换阅读，让学生把自己读过的好书、好文章推荐给同学。

3、阅读《初中生之友》，举行作文竞赛。每个月举办一次，评选佳作，积极向百草园投稿。

二、挖掘本土文化。

我们县是一个古县，是南昌的后花园，人文资源十分丰富，有闻名天下的四大景观：东有凤凰展翅，西有狮嘴流涎，南有魁星转角，北有九龙进岗。安义历史攸久，无论哪个朝代，身处任何辖区，安义的光芒总是煜煜夺目，一如发源于九岭山脉、修水之巅的潦河，起伏跌宕的地形势貌，裹挟水流的沙石，经河水的冲刷打磨，形成丰富多彩的“潦河奇石”。而潦河流经奉新、靖安、安义与永修等地，唯独安义之潦石最为瑰丽。

总之，我在这次研修中的收获是沉甸甸的，对于现在已经尝到了网络研修甜头的教师来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展，同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长。谢谢各位老师！

初中语文研修总结（优秀15篇）篇十五

长期以来，人们只重视说明文的阅读，而说明文的写作往往被大家所忽略，老师不重视，学生对此兴趣也不大，考试时让你写一篇说明文的概率也不高，因此，说明文的写作在中学语文教学中成了一个薄弱环节。在我看来，说明文的写作应当引起大家的重视。在表达方式中，说明是一种最基本的表达方式。试想，一个人连话都说不明白，又怎样去议论、抒情？新的课程标准也明确规定要“写简单的说明文，做到清楚明白”。从某种程度上讲，说明文的重要性要大于记叙文和议论文。记叙文是基础，小学一直写，学生大部分写得都不错了。可是到了初中，记叙文写作开始要求按主题先行的套路来写，摒弃了我手写我心的原则，结果反而使得不少初中生写不好记叙文了。议论文跟说明文一样有比较规范的结构可以模仿、套用，但一写起议论文，初中生基本都是在学着大人编一些大道理，没有实在意义。因为初中生几乎没有什么生活见识，写好议论文对现在的初中生来讲要求过高了。但为什么要学写说明文呢？因为说明文是真正有用的文体。你看，物理、化学、数学、地理、生物，这些课程都是用说明文体写成的，而政治用议论文体写成的，历史用记叙文体写成的。哪一种文体作用大呢？真正要写好说明文，就是要强调学生多做科学实验，多参加生活生产实践，教学生写实验报告总结论文等，那么，教出来的学生才更有用。我们的教学目的不就是培养学生成为社会有用的人才吗？所以说，学写说明文比学写记叙文、议论文更有用。

说明文是一种实用性比较强的文体，这种文体的写作规律容易把握，抓住事物的特点，确定一个合理的写作顺序，运用恰当的说明方法，注意语言运用的准确性等，就能写出一篇不错的说明文。而记叙文和议论文，就很难教给你一种有效的方法去写作，即使教给你也不见得管用。

以前我总这样认为：说明文，主要给学生讲清楚说明文的种类、说明的方法、说明的顺序、说明的语言就可以了，至于课文的内容，学生通过自读是可以理解的。通过网络培训学习，现在觉得这样的教授说明文还真是过多的关注文本内容，给上成说明文的常识课了，忽视了语文的本原。以下几方面是我学习后的体会：1、说明文教学，其教育价值在训练学生的信息筛选和加工的能力；2、说明文教学，要注意提高学生阅读科技文章的兴趣，间接培养科学精神；3、说明文教学，还要注意体会自然与科技中的人文内涵；4、文学性语言的品读，要为理解科学知识服务。

通过培训、交流，结合自己的教学实践，收到了比较好的效果，通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己，同时对教育教学工作也有了一种新的理解。一、研修解决了教学中许多疑难问题。在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作、进一步提高课堂教学效果打下了良好的基础。同时也开阔了视野，充实了自已。二、研修，提高了自身的业务素质我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考，如：阅读教学不能很好落实读的问题，作文教学中轻真情实感表达的问题。对做怎样一个教师有更深刻的感悟：如何做有魅力的语文教师？如何做反思型的语文教师？如何做研究型的语文教师？所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。四、通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。总之，在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，同大家一起在教育教学改革中健康、快乐的成长。