人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
快与慢结合篇一
在xx年11月18日下午，来自北京润世纪总公司的幼儿教育专家刘老师为我们金童幼儿园的全体老师详细的讲解了《怎样才能上好一节课》听完刘笑宇老师的教研课后让我感触很深,同时对教研课后做出了总结；也对自己以后教育事业之路有了更好地计划。
一名优秀教师课堂是否能吸引孩子的眼球，主要是语言要连贯、精练，表情能根据课堂的情节而多样化，这样孩子们也能更快的理解知识内容。如:在一节故事课中，第一遍故事可以完整播放；当孩子们注意力不集中时可以停下来提问，也可以模仿故事中动物的声音、动作；这样也锻炼了孩子们的模仿能力。总之上课时要有技巧、要灵活，对孩子要有爱心、有耐心等等。
我们不能把对多媒体的喜爱变成依赖，我们应该把精力尽可能的用到教学的创新和改进中去，不能仅仅局限于教具的操作学习中；更要充分挖掘其中的精髓，大胆的创新，为孩子多设计一些延伸活动的教具。有组织的与孩子们互动，做到师生互动、生生互动，可以从个人到小组到集体，也可以才用tpr教学法。
我觉得把一节课上的丰富多彩，可以融入其他的内容。如开心数学课：我们可以把简单的英语加入进去用音乐方式鼓励孩子。思维阅读课:我们可以把数学课中的点数方位融入进去；其它课程也是如此，我们可以因课而异；可以灵活但不离本节课的主题。
在幼儿园中让孩子们快乐的学会知识固然重要，但培养孩子的习惯能力情意也是身为一名教师的职责所在，根据我的教学经验总结以下三点：
1.习惯：培养孩子的生活习惯、行为习惯、学习习惯
2.能力：培养孩子的表达能力、操作能力、运动能力和交往能力
3.情意：培养孩子对事的态度与情感，对事的责任感与任务意识，对事的坚持与对抗挫折能力。
做为一名幼儿教育事业者我们应该尊重幼儿的发展权利，开发幼儿潜能，实施汉英双语教育；创设能促进幼儿身心和谐发展的环境，激发幼儿与周围的人、事、物交互的作用；培养幼儿积极愉快的情绪，萌发幼儿不同的语言思维；促进幼儿自我表现与人际交往能力；让幼儿养成良好的习惯为培育未来社会的“地球人”奠定基础！
快与慢结合篇二
父母的爱是滋润着我们心田的水源：当我们遇到困难的时候，当我们骄傲时，他又叮嘱我们；当我们生病的'时候，他又担心着我们??可是，到现在我也不明白他们的用心何在。
幼稚的童年时光迈着轻快的步伐悄悄离去，转眼间，我都四年级了。有一次，吃完晚饭，妈妈心想我喜欢吃鱼香肉丝，给我煮了盘，还煮了一盘蔬菜，我一心只想吃肉，根本不在意旁边那盘菜，妈妈心急了：“你吃点菜吧！”“我不喜欢吃。”我说。妈妈看我迟迟不肯夹菜，擅作主张把菜全都夹在我的碗里。妈妈有耐心地说：“吃了菜对身体好。”我说：“我就不吃！”妈妈终于发怒了，打了我手掌心，“我记事期间都是妈妈心中的掌上明珠啊，今天居然打了我！”我心想。我号啕大哭起来，心想扎了千千万万根针一样。爸爸听见这闪电雷鸣般的闹声，从卧室里出来，妈妈面无表情进了卧室卧室，爸爸又进了房间和和气气地对妈妈说：“孩子今天不懂事，别跟他计较这件事，我看这件事就过去了吧！”“不可能，怎么能这么容易。”妈妈回答。全家进入安静状态。
5分钟过去了。15分钟过去了。30分钟过去了……知道沉默50分钟，我开话了：“对不起，不管是妈妈严格的爱也好，爸爸维护的爱也好，这都是爱呀，对不起！”妈妈和爸爸同时把欣慰的目光转向我，再看了看我鲜红的小手掌，非常心疼：“孩子，你要记住不管怎样，爸爸妈妈永远都只爱你一个。”爸爸妈妈都和好了，一切再次恢复到了原来幸福的家。这一刻，是多么温暖多么甜蜜。
父亲的爱是护身符，随时随地地保护我们；母亲的爱是顽强的石头，已经为我们铺好未来的道路，从此，这两种各具特长的爱的结合力量像圣洁无暇的精灵守护着我的世界。
快与慢结合篇三
结合党章心得体会，是指把我们日常工作和生活中遇到的问题跟党章进行比对，理论上固然重要，但是将其融会到实际操作中，并且让自己不断地体验、总结，从而能够更好地推动群众工作和自身进步。作为一名党员，我们肩负着维护党的利益和形象、履行自己的党员职责的重要任务，结合党章心得体会，就是一种不可或缺的必修课。
第二段：党章的基本精神
党章是我们党的最高纲领，是我们深入理解和贯彻党的基本精神的基础。在理解和贯彻党章过程中，我们发现，确立正确的思想观念和价值观念是至关重要的。我们必须始终坚持马克思主义的指导思想，加强学习，努力提高自身素质和能力水平，坚定信念，增强党的意识，始终做到对党忠诚，起到党员的先锋模范作用。
第三段：党章实践中的应用
在我们的现实生活中，党章不仅是我们党和国家的重要精神财富，更是我们解决矛盾、推进事业发展的重要依据。具体来说，我们需要在推动各方面工作中，认真遵循党章规定，体现党章的基本精神。只有具备严谨的思维、考虑全面，始终站在党和人民的角度，与领导上级密切配合、团结社会各界，确保工作的正常开展。同时，我们还需要时刻关注学习。
第四段：学思践结进行党章学习
党章是我们党的根本大法，我们必须始终坚持马克思主义基本原理和党的基本路线，不断提高党的执政能力和领导水平。党章学习，不仅是理论性的学习，更是实践性的学习。只有在实践中，我们才能具体体验党章的基本精神，通过学习理论和分析实际问题，发现实践存在的问题和不足，并通过创新解决实践问题，从而进一步推动事业的发展。
第五段：总结
综上所述，在党章的指引下，我们党员要起到强制性的示范作用。通过理论学习和实践经验的不断总结和提升，不断进步与改进，在工作和生活中永远保持初心、坚定信念，不断努力推进事业发展。同时，我们也会更加关注自身的诚信、对社会的贡献，一步步走向更加完善的党员形象。这也就是我们积极践行党章，发挥红色力量的主旨精神！
快与慢结合篇四
本学期，我担任小学三年级英语教学工作，小学三年级英语教学工作总结。作为长期从事小学数学教学的我，可以说对英语教学毫无经验，由于本人*时爱好英语，一直认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的`过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。
２、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过游戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把5——10都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学经验，我稳定了一下情绪，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学，工作总结《小学三年级英语教学工作总结》。本节课学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
３、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。
4、收听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听力水*和读音的准确性。
······
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使*劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
快与慢结合篇五
带班是每位教师都要经历的一项重要任务，对于保证课堂秩序和教学质量起着至关重要的作用。在实践中，通过班主任工作能够不断提升自己的教学能力和管理水平。因此，在班主任工作中，我积极探索，不断总结，收获了很多经验和感悟。下面我将结合我的带班心得进行分享。
第二段：理论与实践相结合
在带班工作中，虽然理论知识的学习非常重要，但没有实践能力的支撑，很难真正做好带班工作。我相信理论的学习与实践经验相结合才是最完善的。通过不断实践，我发现理论知识只是一种指导，真正解决问题的是在实践中积累的经验。只有理论与实践相互结合，才能在带班工作中不断提高。
第三段：建立良好的师生关系
师生关系是班主任工作中非常重要的一环。作为班主任，我始终坚持以学生为本，关心他们的思想，关心他们的成长。通过与学生的沟通交流，我逐渐建立起良好的师生关系，增进了彼此之间的了解和信任。在师生关系的基础上，我能够更好地管理学生，促进他们的全面发展。
第四段：发挥团队合作的重要性
带班工作中，班主任需要与很多人合作，包括学生、家长和其他教职工。如何发挥团队合作的重要性对于提升班主任工作的效率起着至关重要的作用。我通过与其他教师的密切配合，共同制定解决方案，处理班级管理问题，提高了带班工作的质量。与家长的密切合作也使我更好地了解学生家庭情况，为学生的发展提供更加有效的支持。
第五段：心得与收获
通过带班工作，我不仅坚定了自己的教育理念，更深刻地体会到了教育的意义。在与学生相处的过程中，我不仅教会了他们知识，更关心他们的成长。这不仅让我更加热爱教育事业，也让我更加珍惜每一个班级管理的机会。带班工作不仅仅是一份工作，更是一种责任与担当。
总结：
通过以上的带班心得和体会，我深刻地认识到带班工作的重要性。理论与实践相结合，良好的师生关系，团队合作以及班主任的责任与担当，都是做好带班工作的关键。只有不断总结经验，提升自己的能力，才能更好地开展带班工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。带班工作是一项充满挑战的任务，但也是一项充满成就感的工作。我将继续努力，不断提升自己的带班能力，为学生的未来贡献自己的力量。
快与慢结合篇六
我还是一名新教师，还没有丰富的教学经验，但经过一期的摸索、探讨与实践，我对三年级上学期（第一学期）的英语教学有了一定的经验，尤其是英语入门阶段的教学有了如*会。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的`示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看想写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
4、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。.
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。.
学习英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
快与慢结合篇七
人类社会的发展是从较为原始野蛮的状态逐渐演化至文明社会的过程。在人类社会的演化历程中，各种制度和组织形式层出不穷。但是，只有共产党的组织形式和基于人民群众的理论体系，才能引领全国人民共同走向繁荣富强、民主平等、文明进步安定的社会和谐之路。通过对党章的认识，我们可以更加清晰地认识共产党人的使命和责任，在实践中更加坚定地贯彻党的路线方针政策，始终坚守正确方向，带领人民创造历史辉煌。
一、认真领会党章的历史渊源
中国共产党创立于1921年7月1日，至今已经历了100个春秋。在党的建立之初，党的宗旨、组织和领导方式都具有鲜明的特点。通过对党章的仔细研读与领会，我们能够更系统地了解党的历史渊源，并体悟到这一历史渊源对党的未来发展的影响和指导意义。
二、把握党章的核心价值观
中国共产党始终强调以人民群众为根本，高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的旗帜，贯彻五位一体总体布局，推动全面建设社会主义现代化强国。这为新时代的发展进程提供了有力保障。我们全面贯彻落实党章，才能走向未来、扬帆起航。
三、掌握党章的行动指南
在中国共产党党章中，主席始终是党的领袖，党员应该认真贯彻落实主席的指示和方针。我们在工作和生活中，应当走在党的路线方针政策的最前线，全面贯彻党的主张，履行党的职责。党员要勇于担当，志存高远，以身作则，践行社会主义核心价值观，塑造理想新人。
四、深刻理解党章的意识形态
党的意识形态是中国共产党保持先进性的核心，是中国共产党的灵魂所在。我们在思想上要具备先进性、革命性和先觉性，在意识形态上应与新时代同行。党员应把思想上的觉悟提高到新的高度，推进新时代的伟大事业发展与创新。
五、明确适应新时代的党性要求
经过百年的风雨历程，中国共产党始终贯彻党性要求，极力推进新时代的发展。在方法上，党员应极力推广先进的学习方式，在思想上严格自律；在行为上，应本着以人为本、依法依规的宗旨思考问题、解决问题。党员应思考在工作中如何用心实践党的基本理论，积极应对时代变化，从而更好地应对新时代发展的问题，更好地掌握未来。
结论
通过认真的学习、研究党章，我们能够牢记党的基本宗旨、沉淀党的基本意识形态、贯彻新时代的发展要求。我们执从认真贯彻落实党的各项路线方针政策，推动新时代的发展和创新，建设伟大祖国的未来。
快与慢结合篇八
带班是一种具有挑战性的领导工作，对于每一位担任带班职责的人来说，都需要有足够的经验和技巧。在这个过程中，我从中学到了很多有关领导和管理团队的重要经验和体会。我将在下面的文章中分享我带班的心得体会，希望对于其他担任类似职位的人们有所启发。
第二段：明确目标和方向
在带班过程中，团队的成功与否取决于领导者的能力。作为带班人员，我们需要始终明确团队的目标和方向，以便能够更好地引导并激励团队成员。通过制定明确的目标，我们可以帮助团队成员明确他们的任务和责任，并确保每个人都朝着同一个方向努力。作为领导者，我们还需要保持良好的沟通和开放的心态，以便能够有效地与团队成员进行合作和协调。
第三段：发掘团队成员的潜力
一个成功的团队需要有多样化的人才和技能。作为带班人员，我们需要花时间了解每个团队成员的优点和潜力，并帮助他们发挥所长。通过了解每个成员的兴趣、技能和动机，我们可以为他们提供适合他们发展的机会和资源。此外，作为带班人员，我们还需要创造一个积极的团队氛围，鼓励成员们相互学习和合作，以激发他们的潜力。
第四段：建立有效的团队沟通渠道
团队沟通是带班工作中不可或缺的一部分。作为领导者，我们需要建立有效的沟通渠道，以便及时了解团队的状况和进展，并及时向他们传达信息。我们可以通过定期的团队会议、个人谈话和电子邮件等方式与团队成员保持联系。此外，作为带班人员，我们还需要倾听团队成员的意见和建议，并及时采取行动。有效的团队沟通可以帮助团队成员理解和支持彼此，从而提高团队的效率和凝聚力。
第五段：持续学习和提升
带班工作是一个不断学习和提升的过程。作为带班人员，我们需要不断反思和总结自己的经验和做法，并不断学习新的管理技巧和方法。我们可以通过阅读相关的书籍和文章、参加培训课程等方式来拓展我们的知识和技能。此外，我们还可以与其他带班人员交流经验和分享实践，以获得新的灵感和建议。持续学习和提升有助于我们更好地应对变化和挑战，并提高我们的领导能力。
结论：
带班是一项具有挑战性的工作，但通过合适的方法和策略，我们可以取得成功。在这篇文章中，我分享了我在带班工作中的心得体会，包括明确目标和方向、发掘团队成员的潜力、建立有效的团队沟通渠道以及持续学习和提升。希望这些经验和体会对于其他担任类似职位的人们有所启发，并帮助他们更好地管理和领导团队。带班工作需要不断的尝试和改进，只有不断学习和提升，我们才能够在这个领域中获得长期的成功。
快与慢结合篇九
劳技室，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生^v^会动手、能设计、爱劳动。^v^使他们成为具有创新精神和创造能力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：
课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新能力的培养过程的方式。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析问题，从而取得解决实际问题的成功体验。
兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中，教师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成功。只有这样，才能表现出学生的创新能力。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学生创新能力也会随之得到培养和提高。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美情趣。再次感受成功的喜悦。
在我们提倡^v^让课堂充满生命的活力^v^的时候，就意味着要学生能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，如果我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会，创新精神和实践能力又何从培养？当然，留给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生创造^v^自由^v^的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的^v^规范^v^。
教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时教师应善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独立思考的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分发展学生的个性。我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明，教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。即使有些是错误的想法、回答，教师也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正体现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得^v^跳一跳^v^摘到果子的成功和喜悦。
经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：教师必须尊重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。
快与慢结合篇十
我第一次教学小学三年级的英语，刚开始还是有点陌生，但经过一期的摸索、探讨与实践，我对三年级上册的英语教学有了一定的经验，尤其是英语入门阶段的教学有了如*会。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学14个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的`字母音形联系比赛。
2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看想写三位一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。
3、单词的拼读。
语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
4、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主动性。鼓励学生大胆地说英语。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、通过游戏唱歌等多种多样的方式学习英语。游戏、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通过多元化的方式来教小孩子，让学生在快乐、玩耍、游戏中轻轻松松学会了英语。
本学期的英语教学虽然取得了一定的成绩，但是其中也不免存在一些问题有待解决，我会在接下来的时间好好的弥补不足之处。希望能继续和学生一起欢乐学习英语。
——三年级英语上册教学工作总结
三年级英语上册教学工作总结