当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
财富论读后感篇一
大部分人会毫不犹豫地回答“不会！”
我听见有人议论道：这怎么可能会发生在我的身上呢？但也许在你的生活中，一个不留神你便做出了错误的选择。
《负担总有一天要变为财富》这个故事时刻警示着我们，不要像书中的主人公一样，为了减轻一时的负担而令自己再也无法前进。我们也不要贪图一时的轻松而耽误应有的学习，从而毁掉自己的前程。
有一句广告说得好，“没有压力就没有动力。”我们要勇敢肩负起压力，而不要用一点小聪明去减轻压力，更不要逃避。其实人生也是一样的，如果你总是贪图享乐，逃避压力，最终只会一无所有。
亲爱的朋友，你读了这个故事后一定能正确看待压力吧。压力就像一个动力阀，在不知不觉中给予了我们前进的动力。我坚信，与我在蓝天白云下共同生活的朋友们，你们一定可以化压力为动力，像一个勇敢的勇士一样，不怕苦，不怕累，成为祖国的栋梁之才的。
财富论读后感篇二
今天，我读了一篇文章，叫做《永不贬值的财富》，它讲了一件令人气愤又令人感动的事情。
读了这篇文章，我明白了这样一件事：钱，对于很多富贵家庭，算不了什么。他们买房子、买汽车、买别墅、吃喝玩儿乐……但他们想过么，货币也会贬值、物价也会贬值、物品也会贬值……总之，世上的东西不可能天天在升值，天天都能挣钱！但是，有一样东西永远不会贬值，它就是爱心。它对于贫穷的人来说，可能只是一两块钱、甚至是一两毛钱；对于富裕的人来说，是一两百元、一两千元，但它们对于那些需要救助的人来说，那是一笔取之不尽，用之不竭的精神财富，永不贬值的爱心呀！我希望大家懂得“爱心”这个词的真正含义，懂得用真诚的爱心去对待身边的每一个需要关爱的人。
财富论读后感篇三
这是我第二次看美丽财富，第二次写感想。看第二遍的感觉跟第一遍的感觉完全不一样，第一遍看的很认真，可是就是看不懂是什么意思，看着那么多名人的人生经历就感觉好像是在读故事一样，只是把表面看了一遍，里面的.内涵根本没有理解透彻。
这次看美丽财富感觉比第一次理解里面的内容了，亲爱的陆老师不只是为了让我们了解哪些名人的人生经历，更重要的是要我们去学习他们的那种精神，坚信自己的选择，不管遇到在大的困难都要往前冲，不要退缩。
在美丽财富里有一篇《管道的故事》，这个故事很简单，可是就是因为简单所以里面的寓意就越深，再次读这个故事时让我也明白了，做事是要找方法的，而不是一根筋的往前冲。就算你做的再好早晚有一天都会累死的，因为你不会找方法。陆老师说过一句话，辛苦一阵子，幸福一辈子。可是如果你不找方法，那么你只能辛苦一辈子离幸福只会越来越远而已。
亲爱的陆老师，谢谢您，谢谢您愿意将您知道的所有知识都传授给我们，让我们可以快速成长，快速向自己的目标进发。谢谢您！我们最亲爱的陆老师。
财富论读后感篇四
记的在来中浪的第一天就拥有了这本书，当时送我这本书的孙老师说，这是一本非常棒并且值的去认真看的一本书，陆老师这本书我已经看了两遍了，因为它里面有太多的精华，需要我们去慢慢的品，一遍一遍的去体会，去理解，去吸收，去感悟。
俗话说读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅读人不数，阅人无数不如重叠成功的脚步，只要你看了领会了，做到了，就会成功，成功不是我们每个人天马行空想出来的，而是决定去做的那一刻起，持续累积而成的，所以说行动力对于事情的成败非常的重要，陆老师在这本书上说过，路虽远行者将至，事虽难做则必成，是的，行，做两字重点强调我们不要做一个语言上的巨人，行动上的小人，有行动力固然重要但是要想把事情做得完美，还需要一些细节上和方法上的注意，同时陆老师说过，很多小事你能做别人也能够做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的功夫，决定着事情完成的质量，是的，细节决定一切！
读到陆老师的.这些话，让我想起了一个小故事，在美国科罗拉多州高山的山坡上有一棵大树，岁月不曾使他枯萎，闪电不曾将他击倒，狂风暴雨不曾使他动摇，但最后却被一群小甲虫持续咬噬毁掉，人们不会被大石头绊倒，却会因小石子摔倒，高山登不上，不是因为体力不支，是因为鞋里的一粒沙子。这个小故事让我完全明白了陆老师说的正确性与准确性。
看了陆老师的书之后让我知道了我们的未来们不是梦，未来的成功与每个人都是等距离的，从来只有拼出来的努力，没有等出来的辉煌，生活可以是无趣的，但却我们一定要快乐，我们都是有梦的孩子。
财富论读后感篇五
在我们大家眼中，认为财富象征成功，而受挫则象征着失败，甚至使人一蹶不振，怎么能说是一笔巨大的财富呢？我们一时不能理解。之所以说它是一笔巨大的财富，是因为挫折能给人的成长，成功以好处，使人终生受益。这里所说的财富不是指金钱等有价值的东西，而是一种难能可贵的精神，坚韧不拔的`品质，如果能正确认识受挫，看待受挫，才能体会到挫折给人带来的好处。
金无足赤，人无完人。生活中我们不免有些事做得不尽如人意，难免受到别人的指责，批评，这是很正常的。受到批评后，万万不能气馁，要从过失中找出自己的错误，加以改正，让以后的学习道路不会再犯同样的错误。这难道不是一次进步吗？这次受挫无疑也成了一笔巨大的财富。
就拿考试说吧，有一次期末考试，我由于粗心大意，没有考好。考完后我心情不好，十分沮丧，信心全无。后来妈妈安慰我，鼓励我，我从阴影中走了出来。第二个学期我发愤读书，努力学习，完全忘记上学期的不愉快，并把粗心大意当成了自己的大敌，最终在本学期取得了优异的成绩。
让我们一起珍惜受挫带给我们的巨大财富吧！
财富论读后感篇六
这个星期的星期天，我读了一本令人觉得我们人类很棒的书——《一只老鼠换来的财富》。当我读完这本令人感到很是自豪的书后，我明白了：原来一只不起眼的小老鼠也能换来一笔巨大的财富，不要以为一些小事物就不能换了成功！
这本书出自庞启帆。《一只老鼠换来的财富》是通过普塔用老鼠交易的日记反映了普塔的聪明、机敏、富有心计、有财富之梦、想成为全城最富有的人、有了目标，永不放弃的精神以及他的交易方法，他是通过普塔成功的理念，使人感到：如果世界每一个人都像故事中的普塔那样，定了目标永不放弃，别小看一些很小的.事物，它们可是可作为创业的开端，一个能干的人可以凭它创造一笔财富。如果他努力工作，处事机智，他就能开创一番事业。
故事中普塔用一只小老鼠，换了两枚铜币、一束鲜花、更多的绿豆糕、树枝、小茶点店就这样，他换了又换，做了无数次的交易。最后，他成了全城最富有的人。
读了这本令人自豪的书后，让我懂得了：一刹那的犹豫，也许就会放走了命运伸出来馅饼。
财富论读后感篇七
每个人都希望自己能够拥有财富，成为富翁。可是往往想象的很美，但现实却很惨酷。为什么我们就不能让理想和现实一样的美丽呢?读过《财富的机会》这段故事，您或许就会和我有相同的读后感悟。
见他不解于是神讲起他经过的事。曾经有一个旅途劳顿的老者拼命向他求助一碗水救命，结果他只想发财机会，毫无同情心的走过去，结果最后老者让一个小男孩给救助了。要知道这位老者是一个大富豪，他许诺谁救了他就将给他一笔财富，结果小男孩得到了。还有他曾经遇到一个姑娘遭人调戏，结果害怕惹麻烦选择躲避，如果那一刻他仗义直言，他依然会得到一笔财富。因为这位姑娘是王储的.女儿。
此刻那个人早已经泣不成声了。神接着说你只知道在等却不知道抓住，要知道机会从来都不是等的。只有来临抓住它才是关键!看到这里，亲爱的朋友您的读后感是什么呢?开篇我就曾说过或许您会和我一样的读后感：自己每天所做的就是为抓住机会而备的功课，一劳永逸的等待可千万要不得!
财富论读后感篇八
阳阳是这本书的主人公，他是一个敢作敢当有勇气的男孩子，而他的表哥叫楷楷，对任何事情都冷静面对。因此，我最喜欢他们俩了。因为，我想当一个有着快乐童年的孩子。
我想当阳阳，因为他自由自在，不用受任何约束，不用写那没完没了，又不会写的家庭作业，想干什么就干什么。而我就不一样了，平时不用说，英语、数学、语文~好不容易放了个假，又要被作业弄得魂飞魄散，挣扎地爬出来后，又落入妈妈的“狮吼功”中~那日子苦地还不如跳进黄河，一了百了。
阳阳还有一个天下第一的无敌好爸爸。这个爸爸本身就是一个开大轮船的，经常开轮船带着家人去看太阳升起，夕阳落下。我要是他的儿子，那别提有多快活了！阳阳又有一个天真的绝顶好妈妈，阳阳称她为“超级无人能敌的宝贝妈妈。”她是关心儿子的好人，连巴鲁斯都非常喜欢她。
而我不同了，爸爸时不时的都要去外地干活。妈妈则在家给我找好多好多作业，并且还在旁边唠叨着。
阳阳还有自己的小轮船，带上自己的兄弟，往上面一坐。那派头！我是没有资格跟他相提并论，小船一个也没有，我们俩真是天壤之别呀！
张帆大叔，你把我们想象中一个拥有完美童年的小孩子——阳阳的形象勾画出来。让我们可以向往窗外的世界。
财富论读后感篇九
新世纪教育事业的飞速发展，对我们教育工作者而言，既是机遇，又是挑战。教育新形势下，对加强教师的自身学习，提高教师的自身素质，非常必要。古诗有云：“欲穷千里目，更上一层楼。”活动中，本人也受益多多。
教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物，更需要有成千上万有思想我们才真正无愧于上苍给予我们的——不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。
思想的创生，是一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，也需要宽松、宽容的氛围。让我们共同去营造，让我们用心去呵护生长思想的土壤，让阳光洒满大地，让美好永驻人间，让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈。
《教育——财富蕴藏其中》这篇报告中指出：“教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断、感情和想象方面的自由。”与“自由”相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制……这是两种向度的力量。教育保证自由，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。