我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得感悟呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育的感悟与收获篇一
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅仅仅教师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们就应如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。
为了使读书到达更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也能够帮忙我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听教师的，教师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的完美的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的`教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的情绪都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先务必认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生就应学会的`，更就应是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一向以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先务必做到：
一、说到做到，从不失信；
二、言传身教，以身作则；
三、尊重学生，一视同仁；
四、讲求效率，仔细认真；
五、严于律己，宽于待人；
六、精读细讲，教学相长。
话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师就应有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知不足也"。因此，在学习中，书本是无言的教师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，您想吃什么，完全请便。个体完全能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地持续一颗好奇心，想一想这天学生又将演出一幕怎样的好戏？我这天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些您力所能及的事时，您也必然有进步。
教育的感悟与收获篇二
从教多年，教的点滴学的点滴都曾在脑海回荡，印象深刻的无法细数，只能慢慢品味，在此分享部分感悟。
感悟一“眼高手低”，一直的理解是鄙意的，只是在经历的很多后有了另一种想法，其实在生活学习中，我们不妨将眼光看得远一点，目标定的高一点，因为在我们的实施过程中，很难完美的实现我们的目标，常用的是基本实现，这只是欲盖弥彰！我们可以将目标放的高一点，这样在实施的过程中我们会想“更高”的目标努力，从而能够实现隐形的较低的我们想要的目标；而手低是指：不管我们的目标有多高，我们都要脚踏实地的努力去做，尽力做到一步一个脚印，而不是踩着虚幻的太空步走向虚幻的目标！
其实在我们的生活中有很多这样的示例，在学习考试中，我们希望自己能考到100分，但是任何人都知道这是个完美的成绩，很难达到，因此他们会让自己的目标定在90分以上，那么如何才能达到这个成绩呢？我认为，我们可以把100分作为我们的目标，只有以完美的目标来要求自己，才能让自己付出更多的努力，也许压力更大难度更高，但是比较而言，达到90分的机会也许会更大！那么在作出“眼高”的目标后，我们不是躺着幻想顺利的结果，而是需要我们付出加倍的汗水，需要我们利用好时间等一切有利的因素，需要我们持之以恒的付出，最终我们也许能达到“眼高”的目标，但是更大的概率能够达到仅次于“眼高”的目标。这就是我们所要的东西。
感悟二超越，而不是卓越！这是一句广告词，但是也蕴含着道理。卓越是有时限的，它不是永恒的，总是一定时间内的卓越，也许冠绝一时，但是历史的发展告诉我们卓越总要被超越，总要被取代，而我们所要做的就是努力再努力，争取超越这个“卓越”，从而达到不断的发展，推动历史的车轮向前向上滚动，进而推动人类文明的发展。
这个在我们的教学中也是非常重要的，也许很多老师在不知不觉中就应用了这种教育方法，但是明确起来其实很简单，当学生较差的时候我们采取的措施往往是鼓励和帮扶，但是当学生成绩非常优秀的时候我们又做了些什么呢？也许还是鼓励，但是这些还不足以消除这些优秀者心中的自负，或许我们还应该告诉他们还有更好更高更优秀的往事，从而在他们心中树立新的目标，以此来激励他们不断前行。也许这种方法有一定的适用性，不是对所有人都能使用，但是对于“尖子生”来说是可以尝试的方法。
感悟三人生只有一次，永远不会重来一次！现在的孩子都会玩游戏，会玩很多的游戏，游戏的特点就是，错了可以再来尝试，但是人生不可能重来，每个人都只有一次，过去就是过去了，也许在今后的生活中还会碰到类似的情形，但是环境，心情，人物，时间，气氛等都不同了，何谈一样？这只是另一件事情，不是也不可能是以前的同一件事情！
在教学中，学生很少有意识到这一点的，因此这也是我们教育的重点，那就是一句古话“三思而后行”。也许有人会反驳“初生牛犊不怕虎”，要的就是那股冲劲，但是我们更需要的是深思熟虑后的冲劲。因此我们要在教学中教给学生，很多事情对于单个人来说也许一生中只有一次的接触机会，这或许对某些学生来说会是很大的挫折，但是不要忘记，挫折也是一种教育。韩国在幼儿教育中就有这一个项目，幼儿还不会走路的时候经常会跌倒，但是作为老师和家长不是马上去搀扶，而是鼓励他们自己站起来，这就是挫折教育，为的是培养他们的独立性。不要害怕孩子会摔倒而不能站起，如果现在去扶一次，也许这一生他都需要人去扶，否则摔倒的他将很难自己站起来。
感悟四退一步海阔天空，让爱永存心中。人一辈子总有无数的竞争，有看得见的，有看不见的，但是真正值得去奋力抗争的不多，大部分都是些“鸡毛蒜皮”的小事，是“人民内部矛盾”！这就需要有一定的胸襟去化解这些问题，而不是针尖对木芒，在不伤及根本利益的条件下完全可以退一步，让自己有一个更好的环境和心情以求更大的发展。对于爱，有很多的见解，我不去分析和解释，这里主要介绍两个名词：珍惜和感恩！珍惜，就是珍惜现有的一切，夸张一点的说就是像明天就是末日一样来珍惜现在所有的事物，也许在这样的状态下才会激发出所有的“珍惜”；感恩，就是感激现在拥有的一切，不要总是对自己的处境不满，这会消磨的自己的信心，也许这样说有悖于积极的心理，但是这里的感恩主要用于消极状态下，从而平缓自己的心情，激励自己的热情意志。
在学生生涯中，往往会有学生纠结于同学矛盾，社会矛盾中，但是要告诫教育他们眼光看得远一点，要教育他们珍惜感恩，而不是让矛盾主导了他们的生活学习，也许这样的教育会在时间的长河中淡化纠结他们的矛盾，也许完美的让他们摆脱这些纠结。我想感恩会是其中作用最大的一个。
这些感悟肯定还不能完整的表达我的想法，但是也部分表述了我的教育理念，我想，这些想法是从学生中来，也应该回到学生中去，让学生得到更多更好的发展才是根本。
教育的感悟与收获篇三
教育是一个社会传承知识、文化，培养人才，实现个人与社会发展的重要方式。对于教育，我们通常认为是在学校或培训机构中进行的教育，但教育并不仅限于这些场所。在我们的日常生活和工作中，我们也可以通过与人交往与工作学习来发掘到许多有益的教育启示。通过对不同的经历与思考，我对于“感悟教育启示”这个主题有了一些体会和心得。
第二段：体悟
一种得到知识的方式就是通过我们的日常经验和学习的经历。通过谈论和交流，我们不仅可以了解到对方的观点和想法，并且也可以带给我们一些新的启示，让我们从对方的角度来看待 问题。例如，我曾经参与过一个小组讨论，我们对于一个问题有不同的看法，但是当我们一起交流的时候，我们都受益匪浅，不仅能够认识到别人对问题的看法，并且也学习到了别人的解决问题的方法。
第三段：教育需要学习
教育是一个学习的过程。学习不仅是学校中的学习，工作中的学习，我们还可以通过参与讨论和交流，走入不同的领域、结识不同的人，来学习各个方面的知识和技能。学习过程中，我们也需要反思和总结我们的学习经历，这样才能让我们更好地理解已经学到的知识和经验，为我们在将来的工作和生活中提供支持和指导。
第四段：成为教育者
作为一个有着丰富经验的人，我们应该将自己的生活经历和工作经验分享给别人，帮他们学习成长。成为教育者，不仅需要专业知识和技能，更需要的是对生活和工作的认知和理解，这样才能为别人提供有价值的启示。同时，作为教育者也需要保持谦虚和开放的态度，这样才能真正与学习者建立起一种互相学习的关系，让学习者在这个过程中感受到被关注和尊重。
第五段：结语
通过以上的体悟，我深深认识到教育可以是生活和工作中的一部分。这需要我们主动地去接受和学习，与不同的人和领域去交流和讨论。同时，我们也需要开放和谦虚的态度，这样才能使我们成长为一个更好的教育者。这个过程既需要耐心和恒心，又需要不断地反思和总结，才能真正让我们从中获得学习和提高的成果。
教育的感悟与收获篇四
技能教育是指教授和培养学生具备特定职业技能的教育形式。学生在学习中不仅掌握技能，而且为自己的未来事业打下了坚实的基础。在经济发展和劳动力市场不断变化的背景下，技能教育逐渐受到社会的关注和重视。我在大学学习期间参加了一些技能教育课程，在学习过程中感受到了许多，接下来，我将分享一下我的体会心得。
第一段：意义重大的技能教育
技能教育的意义不言而喻。现代社会日新月异，人才市场竞争日益激烈，高素质人才成为各个领域所追求的目标。而技能教育的目的就是帮助学生掌握实用技能，培养其能够在职业领域立足的能力。对于社会而言，技能教育可以提高劳动力的整体质量，增强国家的整体竞争力。对于个人而言，技能教育可以降低他们找工作的门槛，并提高他们的就业机会。
第二段：技能课程拓展了专业领域
技能教育通过将学术理论和实践经验相结合，为学生提供了一个拓展专业领域的机会。在技能教育课程中，学生可以通过实际操作掌握一些实用的技能，例如软件操作、编程等，这是他们在专业学习中不容易学到的。这些技能还能进一步拓展学生的专业领域，让他们在未来的工作领域中具备更多的选择。
第三段：技能教育增强了职业素养
技能教育不仅能够提高实际技能水平，还能够帮助学生培养良好的职业素养。技能教育课程要求学生具备一定的专业技能，并能够用所学技能解决实际问题。如此一来，学生除了需要学习技能外，还需要具备一定的职业素养，如严谨的工作态度、团队合作能力、解决问题的能力等，这些职业素养也至关重要。
第四段：技能教育涵盖的范围宽广
技能教育所涵盖的范围非常宽广，它不仅包括了竞技运动、音乐和绘画等文化艺术方面的技能教育，还包括了机械制造、电子商务、厨师等职业技能。因此，技能教育课程可以针对不同人群进行设计，提供广泛的选择。学生可以根据自身的兴趣和职业发展规划进行选择，并通过学习技能教育课程实现职业愿望。
第五段：结语
技能教育已经成为现代社会一个不可忽视的教育形式。学习技能教育课程不仅可以掌握实用技能，还可以开拓眼界、提高职业素养和增强竞争力。学生可以在技能教育中找到自己的定位和方向，以实际行动证明自己的价值，为自己的未来铺平道路。
教育的感悟与收获篇五
教育是以人育人的事业,教师作为这一特殊的职业,直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,因此,师德比其他职业道德,有着更加强烈的典范性,高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的要求,也是教师不断进取,赢得成功的力量所在。
爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,社会与人民对教师寄予重望,因为"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师",学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力,所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,才会在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改进教学方法,树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事业默默奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。
作为一名教师,我坚持教育面向全体学生,平等待人,因材施教,平时注意全面了解学生动态,经常找他们谈心,交流思想,增进感情,如果有人因病缺课,我尽力争取时间给予补课,做他们的良师益友,对后进生,更是对他们循循善诱,做耐心、细致的教育工作,用真诚去感化他们,因此得到了学生的信赖,他们把我当成知心朋友,有什么心事都跟我谈。记得有一次,我收到一位学生给我的一封信,信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼,要求老师给予帮助,我及时找该生谈话,对症下药,指出他在学习上存在的问题,同时发掘他的闪光点,并通过家访,争取家长的支持和配合,使该生慢慢克服了学习上的困难,经过努力,学习成绩有了明显的提高,在家长面前找加了自信。
教师尊重学生,爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步。
除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话:"教师每天仿佛都蹲在一面镜子前,外面有几百双精细的,富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断地盯视着他。"因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。
前苏联教育家马卡连柯说过:"学生能原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的`不学无术?教师要给学生一杯水,自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础,是从事教学工作的保证,还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战,要求教师承担多重角色,要求教师具有多方面、综合性的能力,因此,教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想,在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,钻研业务,掌握现代科学知识,发扬探索和创新精神,为教育事业不断攀登,终生奋斗。
做为一个教育工作者,要对立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学,关心现代信息,要打破门户之见,相互交流,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两教育的要求,为培养现代化高素质人才而努力。
教育的感悟与收获篇六
教师教育是一个充满挑战和成长的过程。在这个过程中，教师不仅需要掌握专业知识和技能，还需要培养正确的教育观念和教育情操。下面我将分享我在教师教育中的一些心得体会和感悟。
首先，作为一名教育者，我深深体会到教师教育的重要性。教师是社会的创造者和传承者，他们的工作将直接影响到社会的发展和未来。因此，教师教育具有重要的社会意义和责任。在接受教育的过程中，我明白了教师教育的核心就是培养学生的能力和良好的品德素养，而这也是我作为教师的初衷所在。
其次，我意识到教师教育需要不断更新自己的知识和能力。教育是一个不断发展和更新的领域，教师要保持自己的专业素养，就必须不断学习和提高自己。在教师教育中，我学到了很多新的教学方法和教育理论，这让我更加了解了如何更好地指导学生的学习和发展。同时，我也明白到只有不断学习和进步，才能保持自己在教师行业的竞争力。
再次，作为一名教育者，我深刻体会到激发学生的学习兴趣和创造力的重要性。教学不应该只局限于传授知识，更重要的是引导学生独立思考和自主学习。在教师教育中，我意识到教师要以学生为中心，关注学生的个体差异和需求，为学生打造一个积极、富有挑战性的学习环境。我也明白到要激发学生的学习兴趣，就需要结合学科内容和学生的兴趣爱好，让学生在学习中找到乐趣。
再者，教师教育还需要注重培养学生的思考能力和创新能力。教育的目标不仅是让学生记住知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新意识。在教师教育中，我学到了如何教育学生进行批判性思维和创造性思维，让他们形成独立思考和解决问题的能力。我也明白到要培养学生的创新能力，就需要提供给他们一个积极的学习环境和充满挑战的任务，激发他们的思维活力和创新潜能。
最后，作为一名教育者，我体会到教师教育是一项充满快乐和成就感的工作。尽管教育工作中会遇到各种困难和挑战，但当看到学生取得进步和成功时，那种成就感是无法言表的。在教师教育中，我学到了如何倾听学生的心声，理解学生的需求，并为他们提供支持和帮助。而当看到学生变得更加自信和独立，我的内心也会充满满足和喜悦。
总之，教师教育是一项需要不断学习和提升的工作。通过教师教育，我不仅学到了很多关于教学和教育的理论知识，也锻炼了自己的教育意识和教育情操。我相信，只有通过不断学习和实践，教师才能成为真正的教育者，发挥出自己的教育力量，培养出更多有创造力和社会责任感的新一代。
教育的感悟与收获篇七
曾在一次培训中，一位专家问学员，你用一个词形容教师的工作。话音刚落，所有的学员异口同声地喊：“辛苦”。诚然，教师不是当今社会的唯一辛苦者，但大家的回答承认了教师的辛苦是身心俱苦，同样可以折射出对自己从事教师这份工作的厌倦。问其故，每天的起早贪黑，疲倦了我们的身心、疏远了亲朋好友、淡漠了人情世故，一波又一波的怨声载道。但我们却忘了，每天坚持，磨练了我们的意志，坚定了我们的信念、提高了我们人生的品质。换种心态，其实我们在做一件自豪且开心的事情，这时会觉得作为老师很有成就感，我们辛苦并快乐着，快乐并享受着！
一位教育专家曾说，教师有两种类型：一类是“为生存而教书”，一类是“为教育而生存”。如果要归类的话，从我刚参加工作说起，应该归入第一类。当时我把自己的行为定位在“安分、认真、勤勉”上。我常想，要保住这份职业，捧牢这个饭碗，站稳这个讲台，就要努力、努力、再努力。尽管这样，但生活不会是因为你的努力将一帆风顺，面对棘手的学生、难以沟通的家长、谁会的怪现象，我们有时好尴尬，也很无奈，更是无助，曾一度也质疑过自己的目标。现在看来，当时的心境和留下来决心使我信心更足，于是我也认识到了不是工作适应你，而是你去适应工作。正如一位名人所说：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育”；也让我认识到一个人无论你从事什么行业，只要重复干，你将成为专家；坚持干，你将成为赢家。就这样我也慢慢地生发“当一名好教师”的教育理想。如今，面对瞬息万变的社会、个性多样的学生和新课改的发展，决定了我们对教育的理解只能深入而不能停止。我们要有紧迫感，使命感，需要不断学习，积极思考，从而发现教育中的新情况，满足学生的新需求，探究教育的新领域，创造教育的新境界。只有学习才会让我们长青、常新、常乐！
有人说：老师是这个世界上唯一一个愿意因别人的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。不错，往日给学生讲题可以做到百问不厌；遇到学生病了却不住地嘘寒问暖；老家近在咫尺，一年也难得回去几趟；班级虽说不远，但一天不知来回多少遍；试卷没有批改完，熬夜变为家常便饭；课堂一个失误的举动，会使得我们辗转难眠，日复一日年复一年的重复着。这使我想起了曾在朋友圈拜读过这样一件事：一个女孩乘坐的车马上就要开了，但是排队取票的队伍依旧望不见头，无奈之下她走到队伍的`前面，跟排在第一的小伙说：“可以让我先取吗，我的车快开了！”
小帅哥欣然同意，然后默默走到队尾，重新排队。
有网友的一条评论这样说：
这种修养是来自内心的包容，而包容的内涵之一就是能为他人着想。而老师都有过这样的经历，只是一如既往的在做。因为包容孕育着成长，传承着未来。所以同仁们“教育责任在肩，不容丝毫懈怠！”让我们阔步新时代，奋战新征程，争做“四有”好教师吧！
最后允许我再次表达我最真挚的谢意，祝愿所有和我一样的老师勤勤恳恳几十载，健健康康一辈子！我相信，当我们的生命走向尽头的时候，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过……”
教育的感悟与收获篇八
技能教育在当今社会尤其重要，为人们的职业生涯带来了前所未有的机遇。作为一名学生，要亲身体验这种教育的重要性，深入理解它对个人的成长和发展的积极影响。在今天的文章中，我将分享我在技能教育中的体验，给大家提供一些实用的建议。
二、实践是最好的老师
技能教育的核心是实践。通过实际操作，我们可以更好的理解知识和技能。尤其是对于一些技能要求高的职业，学生从理论学习到实践操作需要一段时间，只有将理论知识与实践结合起来，才能更好的应用所学内容。我曾经参加过机械加工培训，由于技术实践过于复杂，一开始就遇到了很大的困难。但是，通过良好的指导和反复练习，我终于掌握了相关技能。通过实践，我发现真正的知识和技能需要通过实际运用才能真正掌握。
三、技能教育带来就业机会
随着新技术不断涌现和更新，技能教育也在不断发展壮大。学习技能将为我们提供很多就业机会，使我们在这个竞争激烈的职场中稳步前行。这是一条发展之路，在没有职业规划的情况下，技能培训为我们提供了实现经济独立的好机会。此外，它也提高了技术和职业能力，不断增强我们在职场上的竞争力。
四、技能教育贯穿于我们的整个生活
技能教育不仅与职业有关，还贯穿于我们的日常生活。例如，手工制作、编织、烘焙等等，这些技能在繁忙的工作和生活中并不是必须，但它们可以让我们放松身心，放松压力，并以另外一种不同的方式来发掘自己的潜力。这些技能同样也是展现自己的优势和特长的好方式，可以让人们更好地了解自己并帮助我们探索自己的未来。
五、结尾
在技能教育中学到了一堆很好的技能，这些技能也帮助了自己的职业发展和寻求更好的就业机会。但最重要的是，我的生活因技能教育而变得更加丰富多彩。我已经学到了很多，但我相信应该继续学习，继续挑战自己，努力提高自己的技能和能力。通过技能教育学到的知识可以让我们在职场上发挥自己的特点，并应对职场中的挑战。最重要的是我们已经掌握了成长的积极力量，这是技能教育最强大的影响。
教育的感悟与收获篇九
“时光无语，人生见证者”——在我看来，这是作者在回顾和反思自己中年生活后的顿悟，但它也反映了我们每个人的成长过程。我认为人生的遗憾不是不断地说再见，而是在离开前、离开时都没有好好珍惜。
没时间说再见了。
所谓父母和孩子在一起，只是意味着你和他的命运是看着他在这辈子离开。你站在路的这一头，看着他消失在路的转弯处，他背对你说：不要追他。这是《目击者》。
扉页上有一段文字，让人感到悲伤和无助。此外，我读到一种深深的孤独。
当人们进入中年，他们所有的名誉，财富，地位和资本，他们渴望当他们年轻的时候，但当他们冷静下来，他们发现他们的父亲已经消失，他们的母亲越来越老了，他们的儿子已经远远脱离他们的保护，他们的朋友逐渐消失的这首歌，和他们的兄弟姐妹姐妹正在运行他们自己的生活。
在别人的眼里，我不能一个一个抱着他们，环顾四周，只能让他们走得越来越远，默默地“看着”。
教育的感悟与收获篇十
关于学习兴趣和快乐别太相信学习是快乐的。 高端学习都是枯燥的，不讨厌就是兴趣。我教了那么多清华北大的学生，真正认为学习是快乐的很少，如果真有快乐，那也是通过学习考出高分的快乐。 如果一个人能够在学习中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。所以，品质和意志才是真正的好老师。 相信我们的孩子是属于大多数人中的某一个吧。凭什么学习是快乐的?学习里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。好成绩基本上都来自学生的好习惯，什么时间专注的做什么事，日积月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。 而我们教育总是想给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间，不停的对孩子让步。天底下哪有这样的教育?不要纠结社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。
关于教育中的鼓励现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，俗称“戴高帽子”，更有专家说出这样的话：好孩子都是夸大的，我实在是不敢苟同。 适当鼓励孩子有自信，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁把他推向万丈深渊。
教育可以没有惩戒手段吗?单凭鼓励就可以完成教育了?我认为，犯了错误要付出代价。 我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。关于言传身教首先，我觉得我只是一个智力平平，品质和意志都一般的普通人。我对言传身教一点信心都没有，因为我做不到我也做不好。我觉得教育目的就是要让下一代超过上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潜能最大的挖掘出来。
我真感动有些家长，为了让孩子学好某门课，自己另买了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家长，为了做孩子的表率，从来不看电视不玩手机不上网……孩子的奋斗非要毁掉父母的幸福?这样的孩子能走多远?我认为，父母的作用应该是点燃孩子积极向上的激情之火，而不是拼命燃烧自己企图去照亮孩子，有 多少父母燃烧一生化为灰烬，而孩子前途一片黑暗。只有内心无比强大的孩子，才能战无不胜，歪风邪气也影响不了他。帮助孩子超越自我，每天都有新进步，努力 今天比昨天做得好，计划明天比今天做得好，规划一个积极向上的充满正能量的美好愿景比什么都重要。关于考试分数放在最后说，是因为我不想说，因为我觉得它比前五点说的相比，太次要。但我又不得不说说它，在中国，它又是那么重要。大多数家长把分数当作教育的唯一目 标，我觉得，唯一可以值得尊重的分数应该是高考成绩，在省示范高中任教的我看多了孩子分数的起伏，看多了家长的束手无策看多了孩子的泪流满面，所以更看清 分数对家长和孩子的折磨。
小学得100分的孩子能走多远?数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是：不要考100分。朱清时解释说，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得 100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，废掉的是孩子学习的激情 和创造力。
在分数面前，毫不犹豫的选择相信孩子是孩子不竭的动力，父母的冷言冷语可能是压在孩子身上的最后稻草。做一个有远见的家长，过程比结果重要，只有完美的 过程，才会有无憾的结果。孩子想当第一名的愿望与生俱来，就像大树拼命往天上生长，为了获得更多的阳光和雨露一样，这不是教育的功能，这是生物的本能。
教育的作用是什么，我认为就是家长在旁边关注、期盼和守望，及时清除小树旁边的杂草和害虫，在狂风暴雨把小树吹歪了的时候，第一时间去扶正他，而不是拔苗助长。