认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级水浒传读后感篇一
三年级下学期，我在读书中收获了许多心得体会和感悟。在这个学期，我阅读了许多经典的故事和童话，其中有一些让我深受启发，引发了我的思考。通过阅读，我学到了如何独立思考，如何处理与他人的关系，以及如何从书中获得更深刻的意义。以下是我在三年级下学期读书中的心得体会。
阅读让我学会了独立思考。在阅读过程中，我常常会遇到一些不理解的地方，那时我会利用自己的知识和经验来揣摩其中的意义。我会思考角色的动机、情节的发展和故事的中心思想。比如，在读完《小熊宝贝的一天》这本书后，我思考了为什么小熊宝贝每天都要做不同的事情，以及每个人都有自己的兴趣和爱好。我也学会了提问，通过提问来激发自己的好奇心和学习的动力。通过独立思考和提问，我发现了自己的问题与现实生活的联系，并且能够更好地理解故事中的含义。
阅读让我学会了处理与他人的关系。在阅读中，我遇到了许多不同的人物和他们的故事。通过阅读，我了解到每个人都有自己的性格和思维方式，有时候我们需要学会尊重并理解别人的想法。在《汤姆·索亚历险记》中，我看到了汤姆和霍克在人际关系方面的差异。汤姆喜欢自由自在、顽皮调皮，而霍克则更加安静和内向。他们之间的友谊是在互相理解和包容的基础上建立起来的。通过阅读这样的故事，我学到了如何与他人相处，如何在和别人交流时尊重对方的不同。
阅读让我从书中获得更深刻的意义。通过阅读故事和童话，我意识到这些故事表面上的情节和角色背后往往有更深层次的寓意。比如，在《白雪公主》这个经典故事中，我发现了关于勇气、友谊和爱的教育价值。通过阅读这个故事，我明白了勇敢面对困难和挑战的重要性，以及爱和善良在人际关系中的重要作用。我也学会了在阅读过程中提取信息、判断故事的中心思想，并将其应用到现实生活中。这些重要的价值观和思想在我的成长中起到了积极的影响。
通过三年级下学期的阅读，我收获了许多心得体会和感悟。我学会了独立思考，通过阅读中的问题和提问来激发自己的好奇心和学习动力。我学会了处理与他人的关系，尊重和理解别人的想法，并在与别人交流时保持良好的沟通和友好的态度。最重要的是，我学会了从书中获得更深刻的意义，将故事中的价值观和思想应用到现实生活中。通过阅读，我变得更加开放和有思考力，这些能力将对我的未来发展起到积极的作用。我期待着未来更多有趣和有意义的阅读，以继续深化我的心得体会和感悟。
三年级水浒传读后感篇二
怎样才算得上是侠肝义胆的好兄弟呢?想必这个答案能在《水浒传》中的一百零八位好汉身上得到。
《水浒传》是中国四大名著之一，也是中国历史上最早用白话文写成的章回体小说之一，由施耐庵所作，也有另一种说法是全书为罗贯中所作，施耐庵编撰而成。这本书写了北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在梁山起义，四处征战到最后被朝廷招安的故事。
加入梁山起义的人大致分为两种，一种是不甘忍受压迫而奋起反抗的，另一种则是在起义队伍的逼迫下加入的。这都反映了当时政府的黑暗腐朽，揭露了当时社会尖锐的矛盾。
在这本书中我最喜欢的人物是鲁智深。“头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须。身长八尺，腰阔十围。”看起来是个糙汉子，粗鲁得很，但从拳打镇关西中也能看出这个粗人的细心、正直和见义勇为，这是我所佩服的。
《水浒传》把一百零八位好汉刻画得活灵活现，想必作者也是心怀激愤不满，才能如此生动地写出他们的形象。《水浒传》赞颂了一百零八位好汉的胆识、正义和他们敢于抗争的精神，描绘了一幅人们反抗压迫、奋起斗争的艺术画卷，实在是耐人寻味的一本书。
三年级水浒传读后感篇三
读书是一种让人灵魂得到升华的活动，对于我来说，快与慢读书都有着不同的体验和心得。在我读书的三年级生涯中，我通过快与慢读书，发现了不同的乐趣和收获。在这篇文章中，我将分享我对快与慢读书的体会和心得。
快读书给我带来了更大的阅读量。我曾经试过在一个星期内迅速读完一本故事书，这让我感到非常兴奋。在快速阅读的过程中，我可以一下子了解整个故事的情节，感受到故事的起伏和高潮。迅速翻阅书页，我好像变成了故事中的主人公，一边跟随着情节的发展，一边体验其中的喜怒哀乐。
然而，快读书也有一个弊端，那就是我可能会错过一些细节。因为在快速阅读中，我会跳过一些不重要的段落或者只是粗略地阅读。有一次我快读《小王子》，在阅读过程中，我错过了作者给出的一些深刻的思考和哲理。当我和小伙伴们交流时，我发现他们都能对故事中的寓意和智慧给予深入的思考和解读，而我只是流于表面。这让我意识到，在追求阅读速度的同时，我也要关注故事的内涵和哲理，在明白故事的表面意思之外更要思考其背后所传达的思想。
慢读书则让我更加深入地理解故事。逐字逐句地读下去，我可以更好地理解人物的性格、情感和态度。当我静下心来细细品味每一个词语的时候，我可以和作者产生更强的共鸣，仿佛进入了故事的情境中。慢读书使我更容易感受到作者用心刻画人物的小动作和细节，进而理解他们的内心世界。透过慢读书，我渐渐深入思考了不同的故事情节背后的深意，体味到更深层次的哲理和智慧。
然而，慢读书也需要更多的时间和耐心。有时候在读懂一段文字的时候，我可能需要进行多次阅读。有时候我会为了更好地理解作者的用词和比喻而去查字典。有时候我还会为了更好地感受故事的情感，绘制人物的心理画像，而用笔做读书笔记。慢读书需要沉下心，耐心思考，分析，体会，在这个快节奏的社会，这是一种宝贵的能力。
总结起来，快与慢读书都给我带来了不同的体验和收获。快读书让我阅读量增加，感受故事的起伏和高潮；慢读书则让我更深入地理解故事，体味到更深层次的智慧和哲理。在未来的学习生涯中，我希望能够灵活运用快与慢读书的方法，享受到更多的阅读乐趣和收获。无论是快读书还是慢读书，都是一种对心智的启迪，让我在书籍的海洋中航行，汲取知识，体味美好的文字之花。
三年级水浒传读后感篇四
我是一名三年级的学生，读书是我最喜欢的事情之一。在阅读的过程中，我发现了快读和慢读的不同。快读是指迅速地浏览全书，而慢读则是仔细地品味每一个字句。在这篇文章中，我将分享我对快与慢读书的心得体会。
快读是我在平时最常使用的一种阅读方式。当我看到一本新鲜的书时，我总是迫不及待地想知道故事的结局。这时，我会快速地翻阅每一页，只看重要的细节和对话。通过快读，我可以迅速了解整个故事情节和主要人物的性格特征。这样，我可以更全面地掌握故事的线索，迅速进入故事的氛围中。
然而，快读也有它的不足之处。我发现，在快读的过程中，我往往无法真正地感受到故事中的情感和细节。有时，我会错过一些深层次的含义和隐喻。例如，当我在读一本富有哲理的书时，我会发现里面的故事并不简单，需要仔细去品味。这时，快读显然不是一个好的选择。因为只有通过慢读，我才能真正理解故事的内涵和作者要表达的思想。
慢读是一种仔细品味文字的阅读方式。当我读慢读时，我会暂时忘记故事的进程，而是专注于每一个字句的意义。在这个过程中，我会想象故事中的场景和人物，尽力去理解作者想要表达的思想。通过慢读，我可以更好地理解故事的情节和人物的感受，真正融入到故事当中。
慢读给我带来的收获是丰富的。首先，我可以更深入地理解故事的情节和主题。通过对每一个细节的仔细品味，我可以发现作者所隐藏的更深的含义和隐喻。这些富有哲理的内容，对于我个人的成长和思维的发展有着重要的影响。其次，慢读还可以提高我的语言表达能力。通过对字句的仔细品味，我可以学到更多新词汇和语法结构。这不仅有助于我更准确地表达自己的思想，还可以提高我的写作水平。
综上所述，快与慢读书是阅读过程中两种不同的方式。快读可以让我快速了解整个故事的情节和人物性格，而慢读则可以让我更深入地理解故事的情节和思想。每种方式都有它的优势和不足，我会根据不同的情况选择不同的方式。无论是快读还是慢读，读书都是一种享受，它给我带来了丰富的知识和乐趣，同时也让我成长为一个更加细心和敏感的人。
三年级水浒传读后感篇五
最近，我意识到读书是一件既令人愉快又能带来巨大收益的事情。在我三年级的学习生涯中，我深刻体会到了快与慢读书的不同之处。快速阅读让我可以快速浏览内容，但却难以真正理解故事的细节；而慢速阅读让我更深刻地理解故事情节和角色的心理。接下来，我将分享我在这两种阅读方式中的心得体会。
第二段：快速阅读的好处与局限
快速阅读可以让我迅速翻阅书页，快速了解故事的大致情节。通过这种方式，我可以迅速掌握故事的结局，从而增加我的猜测和推理能力。此外，快速阅读还可以提高我的阅读速度，让我能够更快地完成作业或考试。然而，快速阅读也有其局限性。快速阅读使我无法真正融入故事中，无法理解故事的细节和角色的情感变化。有时，我会错过一些关键线索，难以理解故事的真正含义。
第三段：慢速阅读的优势与效果
相比之下，慢速阅读能够帮助我更深入地理解故事的细节和角色的心理。通过仔细阅读每个段落，我可以留意作者所用的修辞手法和描写方式，进一步理解故事背后的含义。慢速阅读还可以提高我的阅读理解能力，使我能够更准确地回答问题和解释故事情节。此外，慢速阅读还可以让我享受阅读的过程，感受文字的美妙和作者的思想。慢速阅读虽然需要耐心和时间，但收获远远超过快速阅读。
第四段：快与慢读书的结合
在我的阅读实践中，我意识到快与慢读书是互补的。快速阅读可以帮助我快速了解故事的大致情节和结局，为后续的慢速阅读提供基础。在第一遍快速阅读的基础上，我可以重新读取故事，并将更多的注意力放在细节上。这样，我可以更好地理解故事的内涵和作者的用意。因此，我相信将快速阅读与慢速阅读相结合，可以达到事半功倍的效果。
第五段：结论
在我三年级的学习生涯中，我认识到快与慢读书都有各自的优势和局限，但它们并非对立的关系。快速阅读可以提高阅读速度和推理能力，而慢速阅读则能够更深入地理解故事和角色。因此，我认为将快与慢读书的技巧结合起来，既可以提高阅读效率，又可以提升阅读理解能力。在未来的学习中，我将更加注重提高我自己的阅读技巧，以成为一个更好的读者。
三年级水浒传读后感篇六
《水浒传》是元末明初施耐庵的作品，它是我国四大名著之一，也是中国第一部白话文章回体小说。
这本书主要讲了北宋宋徽宗时期，皇帝昏庸、民不聊生、奸臣当道、贪官污吏、陷害忠良，于是许多刚正善良的人只好落草为寇，正因如此，也就出现了一百零八条梁山好汉。这些好汉先后聚义，纷纷被逼上梁山，拉起了“替天行道”的杏黄大旗，他们劫富济贫、惩恶扬善，弘扬人民群众的英勇斗志，在这个过程中，出现了许多可歌可泣、传唱四方的故事。但在最后，宋江、卢俊义等人遭到蔡京、高俅等奸臣的设计被迫致死。一场轰轰烈烈的农民起义在悲剧中结束了。
整本书，令我记忆最深刻的人物就是鲁智深了，他人称花和尚，姓鲁名达。他为了救金家父女，三拳打死镇关西导致官府追杀，逃亡途中经赵员外介绍，鲁达到五台山文殊寺为僧。智真长老赐名智深，鲁达有了藏身之地便开始了隐姓埋名的生活。可鲁达难守寺中清规，大闹五台山，智真长老只好让他投奔东京卞梁大相国寺，临别时赠言:“遇林而起、遇山而富、遇水而兴、遇江而止。”后来，他遇林冲，两人惺惺相惜，成为一生好友。
从这些好汉的身上，我学到了许多。梁山好汉正义、忠诚与朋友肝胆相照，这在今天也是很好的品质，这些好汉们身上的特点吸引着我们，给我们力量。现在，我们作为小学生，要好好学习，多锻炼身体，要像他们一样团结友爱，将来为祖国献出自己的一份力量，让祖国更强大!
“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”，《水浒传》不仅是一部反映农民起义的长篇小说，也是一曲气贯长虹的英雄好汉歌。一百零八位英雄好汉聚义水泊梁山，英雄相惜，肝胆相照，同仇敌忾，众志成城。鲁智深野猪林救林冲，众英雄攻打京城就卢俊义，梁山英雄法场救松江……无不演绎出一段段赤胆忠心的兄弟深情，令人赞叹。
三年级水浒传读后感篇七
《水浒传》是四大名著之一，里面主要讲得是惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争，塑造了众多栩栩如生的英雄形象。
足智多谋的吴用，救弱济贫的林冲，抱打不平的鲁智深，仗义耿直的李逵……都令我敬佩。
但其中我最喜欢武艺高强的武松，武松是山东清河县人，人称二郎。他身长八尺，浑身上下有千百斤力量，是个顶天立地的男子汉。景阳冈经常有老虎出没，危害百姓。一天夜晚，武松来到景岗山，喝了十几碗酒，只身上了景阳冈。
过了一会儿，果然一只大老虎跳出来，武松看了，就与老虎打了起来，他抓住老虎的头，往黄泥坑里一按，举起铁锤般的拳头，使出平生力气打了六七十拳，老虎最终死了。武松这一壮举，显示出武松的英雄气概。
从武松打虎这个故事中，我感觉武松勇猛过人，他那敢于挑战，为民除害的精神，让人们永远记住他。
水浒传三年级读后感300字范文(10)
大家都知道，《水浒传》是我国的四大名著之一。作者施耐庵用荡气回肠的文字，栩栩如生的人物，波澜壮阔的场景成功塑造了宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等一百零八位英雄好汉的形象。要不然怎么能称得上是中国四大名著之一呢?我们别的不说，就说说我最佩服的有胆有识、干练果断的“行者”武松。
书中武松的仗义和为名除害的精神，太令人敬佩了!在得知他哥哥武大郎被害后，他不顾一切的调查真相，让真相水落石出，最终将西门庆和潘金莲俩个奸人除掉了，而且男子汉大丈夫，一人做事一人当他没有选择逃跑，而是主动去衙门自首了。
再说到他在景阳冈上与母大虫生死搏斗的时候，我仿佛立即能感觉到他为名除害没有一丝惧怕，握紧拳头、掐住大虫的脖子，让它丝毫动弹不得，左一拳，右一拳的打得大虫头破血流、肝脏俱裂的场景。
《水浒传》不愧为我国的文化瑰宝!它将“天下忠义排第一”七个字演绎得可谓是淋漓尽致了!