报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!
政府工作报告教育的部署篇一
我叫肖军，男，汉族，生于1979年8月27日。8月参加教育教学工作，10月被聘为小学一级教师，本科文化，现任岩口镇中心小学校长。现将本人任现职以来的情况述职如下：
一、政治思想表现
本人坚持四项基本原则，认真学习“三个代表”重要思想，践行科学发展观。热爱中国共产党，坚决拥护党的路线、方针、政策，始终与党中央保持一致。忠诚党的教育事业，教书育人，严于律己、宽以待人，关心集体。认真贯彻执行党的教育方针和政策，视校如家，服从组织安排，按时完成上级下达的各项任务，团结同志，为人师表，自觉遵守学校的一切规章制度。
本人自执教以来，把“教书育人”作为自己的座右铭，在教育教学的园圃里，一直辛勤地耕耘了十多年，无怨无悔，做到了“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。
在工作中，我时刻提醒自己：“给学生一杯水，必须先有一桶水”，不断学习业务知识，提高理论修养，于取得了本科文凭。在新形式下，作为学校校长，我积极投身于教育教学改革当中，与学校教师一起摸索促进学校全面发展的新思路、新方法。勤于思考，勇于实践“自主、合作、创新”的教学模式，扎扎实实地工作，不怕苦、不怕累，敢于在工作中挑重担,受到了领导、同事和家长们的一致好评。
20xx年度获隆回县嘉奖。（见任职资格评审材料1）
20xx年度获隆回县嘉奖。（见任职资格评审材料2）
20xx年度获隆回县嘉奖。（见任职资格评审材料3）
二、教育能力及实绩
通过三年的努力，岩口镇中心小学的校风、班风明显好转，班级成绩特别突出，受到了领导及社会的交口称赞。
在20xx年度岩口镇综治安全工作评比中，我被评为先进个人。（见任职资格评审材料4）
在20xx年下期至今，我任岩口镇中心小学校长期间，获得了：
20xx年岩口镇文明建设目标管理综合评估一等奖；
（见任职资格评审材料5）
20xx年岩口镇双文明建设目标管理考核二等奖；
（见任职资格评审材料6）
三、教学能力及实绩
本人记忆力好，计算速度快，脑子灵活，勤勉又好学，有着厚实的基本功、坚实的理论基础和专业知识。课前我认真钻研教材，精心设计教案；课堂上我始终坚持以“教师为主导，学生为主体”教学理念，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能；课后，我重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。因此，通过十五年来的教学摸索，我总结出了一定的教学方法和解题技巧，并推荐给学校的年轻教师，取得了很好的成绩：
20xx年下学期，我任教的五年级96班在岩口镇中心小学期末质量检测中获五年级“数学”综合得分第一名。
（见任职资格评审材料7）
20xx年上学期，我任教的五年级96班在岩口镇中心学校期末质量检测中获五年级“数学”综合得分第二名。
（见任职资格评审材料8）
20xx年，我荣获岩口镇中小学田径运动会优秀教练。
（见任职资格评审材料9）
20xx年，我在岩口镇小学生跳绳比赛中被评为优秀组织者。
（见任职资格评审材料10）
在20xx年下期至今，我任岩口镇中心小学校长期间，获得了：
20xx年上学期岩口镇中心学校二年级质量检测“总分”第一名。
（见任职资格评审材料11）
20xx年上学期岩口镇中心学校一年级质量检测“总分”第一名。
（见任职资格评审材料12）
20xxx年上学期岩口镇中心学校一年级质量检测“总分”第一名。
（见任职资格评审材料13）
20xxx年上学期岩口镇中心学校三年级质量检测“总分”第一名。
（见任职资格评审材料14）
20xxx年隆回县中小学艺术节文艺表演一等奖。
（见任职资格评审材料15）
20xx年岩口镇教学质量综合评价一等奖。
（见任职资格评审材料16）
20xxx年岩口镇教学质量综合评价二等奖。
（见任职资格评审材料17）
20xx年岩口镇教学常规工作阳光展评活动“先进单位”。
（见任职资格评审材料18）
20xxx年岩口镇第十二届小学生田径运动会团体第一名。
（见任职资格评审材料19）20xxx年岩口镇小学排球赛第一名。（见任职资格评审材料20）
20xxx年岩口镇“多彩校园，放飞梦想”艺术节团体一等奖。
（见任职资格评审材料21）
20xxx年岩口镇中小学师生首届现场书法大赛团体二等奖。
（见任职资格评审材料22）
20xx年岩口镇师生艺术作品展览优秀单位。
（见任职资格评审材料23）
20xx年岩口镇中小学校园文化艺术节文艺汇演团体三等奖。
（见任职资格评审材料24）
四、教研能力和指导青年教师及实绩
近几年来，教改的春风吹遍了祖国大地，为了更好地适应现代教学模式，我主动加入到了教育教学改革的潮流当中。积极参加教育主管部门组织的各种教研教改活动，积极撰写各种教改论文，并努力尝试教育改革，沉淀了丰富的教学经验，取得了丰硕的教研成果。因此，一些年轻教师常找我指导他们参加各级各类教学竞赛和论文写作。当然，我每次都是热心指导，热情帮助，为他们释疑、解惑是我的荣幸：
20xx年，我撰写的论文《浅谈在小学数学教学中学生自主学习能力的培养》荣获邵阳市一等奖。（见任职资格评审材料25）
20xx年，我撰写的论文《浅谈巧用现代信息技术优化数学教学活动》荣获邵阳市一等奖。（见任职资格评审材料26）
荣获岩口镇中小学教师乒乓球赛男单第一名。
（见任职资格评审材料27）
20荣获岩口镇中小学教师乒乓球赛混双第一名。
（见任职资格评审材料28）
20xx年岩口镇元旦文艺汇演教师组二等奖。
（见任职资格评审材料29）
在20xx年下期至今，我任岩口镇中心小学校长期间，获得了：
20xxx年隆回县农村儿童教育课题研究工作“先进单位”。
（见任职资格评审材料30）
20xxx年岩口镇“上好课，带好头”教学竞赛团体一等奖。
（见任职资格评审材料31）
20xx年岩口镇教研教改工作“优秀教研组”。
（见任职资格评审材料32）
20xx年，经我指导的岩口镇中心小学青年教师彭梦滢在隆回县教育学会组织的“小学数学教师（片段教学展示和才艺展示）素养大赛活动中荣获一等奖。（见任职资格评审材料33）
五、出勤情况及考核结论
本人自任职以来，工作兢兢业业，任劳任怨，从无迟到、早退及旷课现象，年年出满勤。
近五年来，我的年终考核结论如下：
20xx年年终考核结论为：合格
20xx年年终考核结论为：合格
20xx年年终考核结论为：优秀
20xx年年终考核结论为：优秀
20xx年年终考核结论为：优秀
告别昨天，我更信心百倍地勇往直前，因为——明天会更美好！
政府工作报告教育的部署篇二
数学教育一直被认为是现代教育的基础和核心。数学的学习和应用能够培养学生的逻辑思维和分析推理能力，提高学生的问题解决能力和创新能力。近日，我参加了一场关于数学教育工作的报告会，并从中受益匪浅，下面将就报告的内容和自己的心得体会进行分享。
首先，报告强调了培养学生数学思维能力的重要性。数学思维是指一种用逻辑和抽象方法进行分析和解决问题的能力。它不仅能够帮助学生在学习数学知识时更好地理解和运用，同时也能够在其他学科和现实生活中发挥重要作用。报告提到了一些培养数学思维能力的方法，如启发性的教学和问题解决式的学习。我深感数学思维能力对学生的发展至关重要，以后在教学实践中一定会尽量多运用这些方法，培养学生的数学思维能力。
其次，报告还介绍了如何培养学生的数学兴趣。兴趣是学生学习最好的动力之一。如果学生对数学感兴趣，他们在学习数学的过程中就会更加积极主动。报告中提到了一些激发学生兴趣的方法，如生动有趣的教学内容和趣味性的数学游戏。我相信只要学生对数学产生了兴趣，他们就会更加愿意去思考和探索数学问题，从而提高数学学习的效果。今后我会在教学中尽量创设有趣的环境和活动，引导学生培养数学兴趣。
此外，报告还提到了评价体系的重要性。一个科学合理的评价体系，能够帮助教师更准确地了解学生的学习情况和发展水平，提供有针对性的教学指导。报告中介绍了一些关于数学评价的方法，如多元化的评价方式和循环性的评价方式。我感觉这些评价方法对于了解学生理解数学和解决问题的能力非常有帮助。今后，我会在教学中注重综合评价，不仅要关注学生的计算能力，还要关注学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
最后，报告还强调了教师的专业发展。教师是推动数学教育发展的关键力量，只有教师具备了一定的数学知识和教育专业能力，才能够更好地开展数学教育工作。报告中提到了一些教师专业发展的途径，如参加培训课程和教研活动。作为一名教师，我深感自己需要不断地学习和进步，才能更好地服务于学生。今后，我会积极参加各类培训和教研活动，提高自己的专业水平。
通过参加这次报告会，我深刻意识到了数学教育工作的重要性，以及如何提高数学教育工作的质量。今后，我将积极运用所学知识和方法，致力于培养学生的数学思维能力和兴趣，不断提高自身的教育教学水平，为学生的数学学习事业做出更大的贡献。
政府工作报告教育的部署篇三
践行师德教育是对教师职业行为的规范和要求，是培养优秀教师的必经之路。近日，我参加了一场师德教育报告会，深感师德教育对我们教师的重要性。通过这次报告，我对自己的教育职责、行为准则有了全新的认识，也深刻领悟到了践行师德教育的重要性。
第二段：师德教育的重要性
师德教育是提升教师素质的关键。作为教师，我们不仅需要精通自己的学科知识，更需要具备良好的道德品质和教育伦理。师德教育旨在培养教师的职业道德和职业操守，使教师具备正确的教育理念和正确的教育行为。只有在师德师风良好的环境下，学生才能得到真正的教育。
第三段：我的收获
在报告中，讲述了许多成功教育者的践行经验和教育理念。其中，我深受启发的是培养学生综合素质的重要性。教育要以培养学生的能力和素质为核心，注重学生的全面发展。我意识到，作为教师，我们不仅需要专业的知识和技能，更需要关注学生的心理健康、价值观培养和社会适应能力的培养。只有这样，才能真正做到为学生的未来负责。
第四段：我将如何践行师德教育
践行师德教育不仅仅是口头上的说教，更需要我们用实际行动来落实。作为一名教师，我将从以下几个方面践行师德教育。首先，我会不断学习和进修，提升自己的专业素质，做到真正的知其然知其所以然。其次，我会时刻保持教育热情，积极与学生沟通，关心他们的成长和发展。此外，我还会严格要求自己，做到言行一致，做到以身作则。让学生从我的榜样中感受到教师的责任和担当。
第五段：结语
践行师德教育是教师职业生涯中必经的道路，也是我们履行教育使命的必要条件。通过这次报告，我有了更深入的认识和理解，也树立起了更高的教育目标。作为一名教师，我将以此次报告为契机，不断学习进步，不断提升自己的教育素质，为学生的未来负责，为教育事业而努力。同时，我也呼吁广大教师一起行动起来，积极践行师德教育，为建设更好的教育环境贡献力量。
政府工作报告教育的部署篇四
一年一度的郧西教育工作报告会议在近日如期而至，与会者听取了过去一年的教育工作成果，总结经验教训，谋划未来发展。作为一名教育工作者，我参与了此次会议并深受启发，于是决定写下这篇文章，分享自己的心得体会。
第二段：回顾成果
会议上，回顾了过去一年的教育工作中的亮点和成果。我们的教育机构通过不断的改革和创新，促进了学生的综合素质的提升，探索出一套以兴趣为导向的教学模式，增强了学生学习的主动性和参与度。我们还注重培养学生的创新能力，让他们在课外活动中接触到各种科技产品和创新理念，激发他们的求知欲。同时，我们也积极推行课程改革，更新了一部分原有的教材和教学计划，更好地适应现代社会的需要。
第三段：发掘问题
除了回顾成果之外，会议上也深入分析了当前所存在的问题。我们认识到，教育的改革和发展并不是一蹴而就，存在着许多复杂的困难和挑战。例如，目前低龄儿童过度压岁的现象依旧普遍存在，不少学校排课过重，学生负担沉重。我们还发现，一些老师对于新技术的接受和应用还存在着阻碍，这在一定程度上也阻延了教育的发展。另外，我们还要努力提升学生的综合素质，例如守法意识、安全意识、健康意识等等，这是当前我们面临的诸多问题之一。
第四段：面临挑战
在面临这些挑战和问题的时候，我们要继续探索新的教育模式和方法。在会上，我们不断地探讨如何更好地满足学生的需求，提高教育教学效果。我们要不断地加强教育理念的引导，提倡学生立足现代社会，注重创新能力的培养，引导学生把自己设想成一个积极主动的创造者。同时，我们也深入学习国家教育政策，把握时代发展的脉搏，才能更好地推动教育的改革和发展。此外，我们要积极推进教师的培训和教育，让他们适应时代的要求，提高他们的教学能力和学科水平。
第五段：展望未来
回顾一年的成果和问题，我们可以更加明确地认识到未来的方向。教育工作充满了挑战，但挑战也意味着机遇。在未来，我们应该更加注重创新，探索新模式和新方法，努力提升学生综合素质和个性魅力，让学生能够积累足够的成就和自信，面对未来的挑战。同时，我们要不断加强教学品质的提高，坚持为学生量身打造专属的教育体系，为他们的未来发展保驾护航。我们也要把握时代的机遇，不断地进取，追求教育的真理，实现教育的发展事业。
政府工作报告教育的部署篇五
乡村教育，教育现状，改善，制约因素
教育是民族振兴的基石，是世界各个国家共同关注的话题，也是不同历史阶段的共同话题之一，在现代文明社会和知识经济的语境中，教育更成为了决定一个国家兴衰的重要因素。在中国，农村人口占了大部分，乡村教育自然也是国家应该重点关注的问题。
我们组的人都是乡下的孩子，都关心着自己家乡教育的发展。借着这次三下乡的机会，暑假我们就乡下教育情况展开了一次调查。希望更全面地了解家乡的现在的教育状况，为其出一点绵薄之力。
通过走访当地居民、访问乡下学校在教老师、实地拍摄的方式，对乡下的学校设施、环境、教学质量，乡下人的受教育程度进行了一次调查。以下是我们组的成员在自己家乡通过调查得到的信息。
（一）、如今乡下学校教育实况
乡下的教育水平低。俗话说凡事要从基础抓起，重基础才能有更高的成就，而乡下的孩子们基础是不扎实的，成绩不好，没有学到教学任务规定的内容是普遍现象。具体体现在以下几个方面：
1.课堂上，70%的学生是做不到认真听讲，甚者，吃零食，讲笑话，嬉笑玩骂干扰其他同学上课的现象非常严重，较之往年竟然有增加的趋势。
4.农村孩子的知识面窄，摄取信息的途径少，电视是他们了解外界信息的主要途径，但是孩子们看电视看得是电视剧动画片等趣味性节目，对一些科普类的拓宽知识素养的了解较少。
（二）、近两年来学校发生的一些可喜的变化
教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的'学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
得多了一些，什么歌咏比赛啊，校园文化节啊等等，
(三)、为了让调查结果更具有说服力，我们也调查了邻近的村子。以下是他们村子教育的一些具体情况。
2.从我咨询的曾任地理老师孙再红老师口中的得知，教师总人数近年也在大量减少，九个年级的老师却只有27人。其中幼儿园中的大中小三个班却只有2个老师担任识字，唱歌、跳舞、娱乐等所有教程；而小学生却只有语数外体四个科目，他们的体育活动也就只有单双杠，荡秋千，跑步、打篮球等项目；初一初二年级的政治、历史、化学、生物课程两个班的老师是同一个人，另外他们的化学生物实验也绝大部分并没有完成教学任务。从以上情况可知乡村老师教学任务繁重，学生的接受学习任务单调，娱乐欠缺，进一步说明乡村教育落后。另外由于乡村经济力量薄弱，老师工资低，许多老师前往省城以解决生计,剩下的现任老师都是年纪已过40岁的人许多老师差不多到了退休的年纪，但是现在又难得招到新的年轻的老师。这又使得乡村教育水准更难得提高。
3.以前的宋巷中学变为现在的中小学综合性学校，而之前的小学已经成了破旧的君爱制衣厂了。而现今的小学虽然有了实验楼、教学楼、宿舍楼、办公楼、综合楼等建筑（这些本来打算扩建中学的），然而其中的实验楼却大部分空置，里面只有少量的实验装置，宿舍楼只有部分的初中生寄住，因此宿舍楼也是大部分空置，教学楼每个班的学生也就30人左右。貌似现在小学建筑越来越好，但是生源质量较差，乡村的孩子自制能力较差，玩心较重，取得的成绩大多不尽人意。
（四）、其实差异不仅存在于城乡之间，村与村之间也有着细小的差异。
1.不仅是教学设施等硬件方面还是学生和教师素质等软件方面，就整体来说，乡下城里还是没法比的，当然个别优秀的除外。
图（一）为县城一所小学的照片，图（二）为一农村小学的照片
2.规模大，经济状况好一些的村子，他们就更加有能力和资本向城市靠拢。他们的学校也能更好的组织学生们展开课堂内外的活动。许多乡下学校在重建，有些大一些的村子的学校教学楼办公楼也还不错。
（五）、乡下人的受教育程度
1.70岁以上的老人基本上没接收过什么教育，只有20%的老人进过学堂。其中，男的比女的又要多些。50-70岁这一年龄段的情况稍好一些，60%的人上过学。其中，大部分只上过小学，少部分上到了初中，更少一部分有幸读了高中甚至大学。30-50人群中，85%的人接受过学校的教育，而这85%中有20%的人上了大学，而且大部分是读了师范，现在成了当地初中和县城里高中的教师。随着经济状况的改善，30岁以下的人100%的上过学，只是分教育程度的高低而已。
2.30岁以下的青年，学历的高低，不仅跟家庭经济状况有关，跟个人自身也有很大的关系。家庭经济状况好一些的上初中高中还是有相当一部分的，偶尔也会出一两个大学生。上学也成了农村家家户户能够享受的，尤其是近些年“九年义务制教育”的实行和经济水平的提高，在农村上小学初中学早已不是一件奢侈的事情，有少部分人并不是那么爱学习，提前离开学校没有上完初中。
3.询问了周边的人，许多学生读完初中便没有选择继续学习，与我年龄相仿的同学许多已为人妻人夫，甚至还抱着小孩。在大学生遍地都是的今天，在农村，依然，考上大学不容易，大学生依然不常见。当然，随着高校的大量扩招，农村学生上大学的也越来越多，只是在农村供一个大学生并不容易。
尽管农村孩子的教育已经得到政府的重视，但是农村教育落后的问题还没有决，农村教学规模逐渐缩小，教学质量跟不上，城乡差距越来越大。
（六）、造成这种情况的原因
2.城乡经济差距大，农村经济相对落后，留不住好的尤其是年轻老师，乡下小学的老师很多是已经在校任教多年的年龄大的老师，虽然教学经验丰富但是教学观念落后，而且在这个日新月异，高速发展的时代，这些老师本身也没有汲取很多新的知识，也就不能传授同学们什么除书本以外的东西。且教学方式单一，很难引起学生们的兴趣。
3.教学规模逐渐缩小。乡下一些父母对教育也越来越重视，他们愿花更多的钱，想尽一切办法的让自己的孩子去城里上学，接受比在农村更严格更先进的教育。而我们县里及市里的一些好的中学，在小学升初中的时候也会到乡下来招生，他们更会有对优秀学生的一些优惠政策来吸引各地尖子生。于是乡下的学生尤其是成绩好的学生越来越少，规模便越小，规模小便教学制度和活动便越不完善，越不完善则教学质量越不好。由此陷入一个恶性循环。
4.某些家长也不注重正确引导孩子学习。在乡下，80%的家长对孩子的学习采取的是听之任之的态度，孩子自己学的好就好，要学什么就给他学，知道孩子的学习不好也不会过多的干涉，很少过问孩子们的学习。我们知道，小孩子意志薄弱，贪玩，在学校缺乏老师的严格要求，在家缺乏家长的科学引导，于是很多孩子从小就不爱学习，没有好的学习习惯。
5.当今大学生就业压力非常大。现如今的大学生早已不是以往人们心目中的天之骄子。农村家庭培养出一个大学生实属不易，而很多毕业了仍旧没有一个好的出路。当问及“要不要上高中，想不想读大学？”的时候，在我们调查的学生级家长中，10%的人表示不想，他们认为：现在读大学也没多大用，苦了父母苦了孩子到头来也没个好工作。30%的说想上，但是成绩不好，也学习不进，考不上。20%的说考上了就上，考不上就不上。40%的表示接受多的教育还是好的，家长累点也没关系，会支持孩子上学。
经过这次暑期社会实践，更深入的了解了家乡的教育状况。尽管我们小组的人员有限，只是调查了南方四个省份的部分农村，但是它反映出来的问题却是很具有代表性的。看到学校设施越来越好很是欣喜，同时也为家乡的孩子呆在农村接受不到好的教育而担忧。影响一个地方的教育有多方面的原因，有些是地理位置的限制，有些家庭的因素。但是每个人都有接受教育的权利，不管是为了解决基本的生计还是为了农村人口中所谓的：以后有出息，找份好的工作，或是提高自身素质。
中国的农村人口占得分量很大，解决农村各个方面的问题尤为重要，对提高国家综合实力，国民的文化素养都有着重要意义。
党的“十七大”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”这足以证明国家对乡下教育的重视。这些年来，像“两免一补”，“一村一大学生”等政策确实对乡村教育起到了很大的积极作用。但是，要真的提高农村教育质量还有很长远的工作要做。包括提高乡村经济水平，引进人才等等。
而对于我这个从农村走出来的大学生来说，关心和支持家乡教育事业是非常应该的。我现在经历着一般村民体会不到的生活，尽管现在在全国来说大学生早已遍地，但是在我们的那个小乡村来说可是说是罕见的。现在的大学生早已不是先年的天之骄子，可是依然应该承担起建设家乡的责任。
政府工作报告教育的部署篇六
儿童去幼儿园第一要做的就是自己会吃饭、喝水，如果儿童还是一直习惯用奶瓶喝水，就要马上训练会用杯子喝水。第二要学会和别人交往，特别是向提出需求，比如他想上厕所，他要会说；渴了饿了也要懂得说，还有冷了热了都要会表达。如果儿童不会说，老师可能会照顾不到，儿童就越发会感到失落，如果这些方面能表达得较好，受到的老师的关注也会多一些，另外，如果儿童需要在幼儿园午睡的话，要学会穿脱鞋子和外衣，开始几天老师可能会忙，但肯定要过渡到自己会穿脱的。这个时间也是我们家长训练孩子的时间。
生活自理能力是指儿童从依赖到立的过程，即儿童从依赖的助，学习认知照顾自己的衣、食、住、行等历程，简单的说，就是自己照顾自己。它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义，但现在部分的幼儿生活自理能力差，以致不能很好的适应新环境，所以培养幼儿的生活自理能力致关重要。
1、家长过度爱护。现在的孩子多为生子女，家长什么事都不要孩子做。像我们班的孩子多数是隔代教育，他们总是"饭来张口，衣来伸手"。因此许多小朋友吃饭要喂；他们解小便，穿脱衣服处处包办代替使孩子的立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。
2、认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。在生活中，我们常常会听到孩子的这些请求："我来洗，我来拿……等等"。但得到的回答往往是："不行，你还小，不会做。"许多家长认为孩子到了一定年龄，自然而然地就学会自己做，现在孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子了，学得也快。因此这样教养的孩子在家中一切需要自己动手的事，几乎全由人包办，养成了严重的依赖心理。
3、怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。由于小朋友小肌肉发展还不完善，自控能力差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服，家长后悔没他洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿了，还要重穿，耽误了上班时间……所以许多家长认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间，减少避免麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，妨碍了能力和立性的发展。
孩子自理能力差，每位做家长的都深有感触，他们都希望自己的孩子能自立、自强，克服依赖性，日后成为自食其力的有用人才。那么怎样培养幼儿的自理能力？我认为可以从以下几个方面入手：
1、从日常生活中入手培养幼儿的自理能力，增强幼儿立性。
教师责任就是协助家长、诱导幼儿学会做些力所能及的事，如家务劳动和自我管理，这不仅是生活对幼儿提出的要求，而且是幼儿自身发展的需要，幼儿刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”，不要因此就不让幼儿动手，而要给幼儿做正确的示范动作，耐心教他们怎样做，鼓励孩子坚持劳动，养成习惯。在家里为幼儿创设良好的劳动环境，提供一定的劳动条件，如：让幼儿自己起床、穿衣、吃饭、整理房间等，家长不要加以干涉，要鼓励幼儿做中学。刚开始是慢一点，时间长了他们自然会利索得过且过多，家长一定要有耐心，这样既锻炼孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的立性。使孩子体验到立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心，达到培养幼儿的自理能力目的。
2、采用多种形式教育、培养幼儿自理能力。
有专家研究：人的双手与人的脑的神经是紧密相连的。幼儿通过亲手的操作可以锻炼脑与手的协调性，而且可以促进脑的发育。针对这点，我采用多种形式助幼儿学习生活、劳动技能。通过讲故事、念诗歌、做值日生、整理图书、玩具等形式教会幼儿简单的自我劳动。并要求幼儿在家里做力所能及的事，比如：扫地、擦桌子、洗碗、摆碗筷等。还激发幼儿对折纸、剪纸的兴趣，要求他们回家发挥自己的想象力，制作手工作气到幼儿园供家欣赏。可是，我发现有的家长嫌孩子做得慢，做得不好，自己为其代劳，而让孩子在旁边当观众。虽然作业是做得很好，但是已违背了老师布作业的初衷。作为家长应放手让孩子自己动手，让幼儿知道自己的事情应自己做，激发孩子参与做的欲望。“新年”过后，我在班上举行了一场别开生面的“自理能力竞赛”活动，随着哨子一声今下，赛手们立即冲上“战场”穿衣服、穿鞋子、系鞋带个个动作利索，神情严肃，心中想着：“要做得好，要做得快，要争第一”， 场下啦啦队的欢呼声一浪高过一浪：“加油！加油！”。比赛的热烈场面感染了在场的每一个孩子和老师，孩子们为同伴出色的表现而骄傲，我为孩子们的自信与能力而自豪！这一场比赛进行了一个多小时，每一位孩子都参与比赛。获胜的结果固然令人喜悦，但孩子们最享受的是竞赛过程中的快乐，这样锻炼了孩子，培养孩子的自己动手能力，发展孩子的想象和美感，提高了幼儿的自理能力。
3、家长放手培养幼儿的自理能力。
幼儿在适应变化的环境时会遇到许多困难，学会解决生活中不断出现的困难的能力是必须的。幼儿成长需要父母的关怀，老师的教导，但父母、老师不可能始终地跟随在他的周围，替他去生活，也不可指望事事处处得到长辈的保护，因此培养幼儿自理能力，让幼儿具有一定的立性，摆脱对别人依赖是非常重要的。
孩子通过劳动获得本领，劳动的机会时时处处都有，关键是家长是否愿意放手。在生子女家庭中，家围着一个“太阳”转，不等孩子张口，吃、穿、玩、用一切具备，孩子失去了解很多学习，锻炼的机会。因此，我们要求家长要转变观念，放手让孩子去尝试、去体验“要自己干的、能自己干”的事情。家长应在生活中有计划地安排幼儿参加力所能及的活动和劳动。在日常生活中本着“自己的事自己做，不会的学着做”的原则，只要是没有危险的多让他们去实践，同时应抓住日常生活中每一个可利用的机会，为幼儿提供练习的机会，如：运用“我是阿姨来喂饭”、“我娃娃穿新衣”等游戏，教给幼儿一些劳动技能。孩子们在这些游戏中，会学到一些生活自理的基本技能，然后，再助幼儿迁移到自己的实际生活中，这种方法符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。让幼儿从小掌握一些实干巧干的方法和技能，这是培养幼儿的自理能力，学会生存、学会自主的起点。
总而言之，有目的地、有计划地对幼儿自理能力的培养，经常组织幼儿参加各种活动，对提高幼儿自理能力，把生子女从“小皇帝”中解脱出来具有更重要意。
政府工作报告教育的部署篇七
调查了解初中化学学困生成因，进而走近学困生，深入了解他们以“对症下药”，从而培养其学习兴趣，增强其学习的积极性、主动性，使其乐学、会学，使其脱离学困生的行列。
期中考试之后至第三次月考之间这一个月
海兴县第三中学
整个九年级的全体学生
调查九年级化学学困生的成因，然后对其原因进行分析，然后“对症下药”，使其脱离学困生行列。
1、向班主任以及化学学科的教师了解班级里的化学学困生的名字以及相关的状况。
2、利用课余时间到班级里去实地调查询问其对化学这门学科的感受。
3、将调查的结果进行整理分析原因并提出相应的对策。
1、主观和客观原因
学生初二结束后，学生面临中考的压力，学校为了升学率，往往会在暑期补课，在补课的时候就会接触一门新的学科化学。由于是新的学科，往往会给学生一个措手不及，再加上由于是补课形式，有时候两三节连着上，学生思想重视不够，有些学校在硬件上也不具备做某些化学实验的条件。像这样，学习化学就没有一个好的开端，学生接触一门新学科的新鲜感随之消失，给今后的学习造成不良的影响。虽然一部分学生接受教学的能力并不弱，但是学习态度不够端正，不能将注意力转移到学习上，对学习化学已经不感兴趣，放任自流，导致化学成绩差，从而形成一部分化学学困生。除个别与先天遗传有关外，大多与非智力因素有关。
2、家庭教育原因
一些家长对学生一味地迁就、纵容，不会说服教育，过于溺爱孩子，给了他们太多物质条件的满足，但没给学生前进的方向和动力，不能让学生正确认识人生观和价值观。也有的家长性格暴躁，逼着孩子学习，信奉棍棒底下出成绩。初中学生正值青春期，有一种叛逆心理，故意不学，久而久之，反而使学生失去了学习的兴趣。也有的家长事业太忙，只是在物质上和金钱上满足孩子的一切要求，疏于对孩子的管理，孩子贪玩导致学习低下，落后于人。
3、学科原因
化学学习和其他学科不太一样，要记忆的知识很多，而且有的需要死记，如：元素符号、常见元素的主要化合价等化学用语；有的需要理解记忆，如：概念和定义、化学方程式、元素周期律等。没有掌握这些基础知识，在以后的化学学习中，学生就会感觉学习越来越困难，在上课时就会出现机械听课，甚至打瞌睡或者做其他的小动作，下课也不去复习，也不认真完成老师布置的作业。化学学习形成了恶性循环，从而导致学习落后于人。
4、社会原因
由于社会风气不好，一部分学生因为家庭或其他原因辍学，然后外出打工挣钱，有少数在校生目光狭隘，缺乏远大理想，看着以前一起上学的朋友都在外面打工挣钱了，心生羡慕，总是胡思乱想，上课注意力不集中，导致学习成绩迅速下降。
总之，这些学生缺乏理想、自制力差、怕苦怕累、自我中心意识强烈等，制约了学习的积极性、主动性导致了初中化学学困生的形成。
学困生是社会、家庭、学校、个人等因素综合作用的结果，要转化学困生仅从一个渠道入手，是收不到好的效果的，因此，要采取综合治理的手段，构建家庭、学校、社会三位一体的工作体系，从而提高整个教学工作的质量。
1、加强学校教育管理
努力提高教师素质，提高教师专业水平，转变教师的教育教学观念，掌握先进的管理方法，以适应时代的发展的潮流。化学是一门自然学科，一定要多让学生做实验，从接触化学的初期开始培养学生对学习化学的兴趣。老师在课后还应该多和学生交流，多了解学生对化学这门学科的看法，多了解学生心里的想法，即使说的不对，也不要责怪学生，要多鼓励学习学习，从学生的思想上改变学生，让学生主动喜欢上化学这门学科。学校还应该将心理健康教育纳入学校教学计划，拥有一支受过专门训练的心理教育教师队伍，结合教育学、心理学、法律法规等相关知识，针对学生的实际情况，对学生进行有效的心理教育。
2、强化家庭教育
用良好的言行影响孩子，使其从小能够在一个良好的家庭氛围中成长。与学校教育不同，家长是靠其平时的一言一行对孩子产生潜移默化的影响，这种影响渗透在日常生活的每个小的细节当中，言传身教，让孩子养成良好的习惯。家长对子女既要严格要求，又要耐心诱导。作为家长，无论自身文化程度高或低，家庭经济状况贫或富，都要掌握一定的教育子女的方法，把对孩子的教育放在第一位。
3、争取社会的支持
改变社会风气，使学生树立远大的理想。社会各界应该配和学校的管理，加强对知识人才的重视，让学生知道学习的重要性，让学生自觉的形成正确的人生观和价值观。健康的社会文化可以给学生一个良好的生活、学习环境，使学生从小远离不良风气的侵袭。
启示：学困生的存在是教学工作中的必然现象，也是制约教育教学质量全面提高的重要因素。但是，学困生的转化是一个长期而艰巨的工作，需要学校、家庭和社会的共同坚持不懈的努力，给学困生营造一个良好的学习氛围，把学困生转化成德、智、体、美、劳的优秀学生。