作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思篇一
分组教学
1.幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。
一。出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二。我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
(幼儿自由结伴扮演)。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三。活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服)
整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。
整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。
它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的5篇《中班音乐《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》优秀教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。
中班音乐给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思篇二
1、欣赏音乐，感受a段音乐柔和缓慢，b段音乐轻快活泼的不同性质，并能按节拍合拍地表现老奶奶走路、给奶奶捶背的各种姿态。
2、尝试创编老奶奶走路、给奶奶捶背的各种姿态。
3、知道在生活中关心老人，做力所能及的事情。
1、图片，老奶奶走路、捶背。
2、节奏图。
3、观察老奶奶走路的姿态。
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们的奶奶每天在家忙些什么呀？他们在家又忙又累，你们知道他们是怎么走路的啊？谁来学一学。
师小结：我们的奶奶在家又忙又累，累的背也弯了，腰也直不起了，走路都走不动了。
2、欣赏音乐，感受a段音乐柔和缓慢、b段音乐轻快活泼的性质，并能按节奏合拍地表现走路、捶背的动作。
（1）完整欣赏音乐，区分两段音乐的不同。
师：听听这首音乐有几段？
（2）再次欣赏音乐，初步感受ab两段音乐的不同。
师：这首音乐有两段，讲了奶奶走路和小姑娘给奶奶捶背的事情。那一段是奶奶走路？那一段是捶背呢？我们再来听一听。
（3）再次欣赏音乐，区分两段音乐的不同。
师：哪一段是奶奶走路的音乐？为什么？这段音乐是怎样的？（缓慢柔和）哪一段是捶背的音乐？为什么？这段音乐是怎样的？（欢快、活泼）3、分段欣赏音乐，感受两端音乐的不同，借助节奏图尝试合拍地做动作。
（1）欣赏a段音乐，感受性质，合拍地动作。
师：这段音乐是谁在干什么？为什么？一起来学一学。跟着音乐的节奏学一学。奶奶还会怎么走路呢？学一学。
出示图谱，初步感知图谱的节奏性，用拍手、跺脚、声音、动作感受节奏。
（2）欣赏b段音乐，借助图谱学习合拍地做动作。尝试创编不同的动作。
4、幼儿完整的跟着音乐做动作，教师引导幼儿跟随音乐的节拍做动作。
5、幼儿分角色表演。
中班音乐给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思篇三
1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。
2、学习有弹性的演唱休止符。
3、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。
2、假胡子、围裙若干
1、初步感受歌曲的内容-组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。
-欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
-教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。
-教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
2、学唱歌曲-教师有感情的范唱。
-幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱，有弹性的哦演唱休止符。
3、合作表演歌曲-鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
-教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。
-幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。
-提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。
中班音乐给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思篇四
1、能主动根据图谱熟悉歌词，学唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，有兴趣的学习动作表演，表达对爷爷奶奶的感情。
1、教学图谱、音乐磁带。
2、事先教一名幼儿或另一名教师学习动作表演。
一、谈话导入
师：小朋友们，你们喜欢爷爷奶奶吗？
你们会用什么方式表达对爷爷奶奶的喜爱？
（幼儿自由表达：捶背、扶奶奶走路······）
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1、师：有一位小朋友也喜欢爷爷奶奶呢，我们来听听他是用什么方式表达他的爱的？
（教师播放音乐磁带）
2、师：你在歌曲里听到了什么？
这位小朋友是用什么方式表达他的爱的？
（幼儿回答：亲吻、敲背、不撒娇、不胡闹、捶腿）
根据幼儿回答，教师出示相应图谱，并在幼儿回答完后，摆放展示完整图谱。
3、幼儿跟着教师学念歌词，熟悉歌词。
师：歌词里是怎么说的？跟我一起来学学吧！
三、学唱歌曲
1、师：你觉得这位小朋友的表达方式好不好？
我们一起来学学吧！
2、教师带领幼儿学唱歌曲第一段两遍，鼓励幼儿大声学唱。再熟悉第一段歌曲的基础上学习第二段。
3、教师带领全体幼儿演唱歌曲两遍，引导幼儿轻声演唱每句歌词的语气词“呦”。
四、学习表演
1、自由表演
师：你觉得应该怎么表演这首歌曲？
请个别幼儿展示自己的创造性表演，可以逐句进行表演。
师：你们最喜欢哪个动作？这个动作是什么意思？
2、合作表演
教师选择一些幼儿创编的动作进行表演
师：看看老师是怎么表演的？
教师请事先学会的幼儿共同表演。
3、引导幼儿两人一组学习表演动作。
教师着重引导幼儿学习第二段表演时分角色扮演，两个幼儿前后站立，一个扮演老人，一个扮演小朋友。
4、幼儿一边跟着音乐唱歌，一边进行动作表演。
中班音乐给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思篇五
分组教学
1.幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。
一。出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二。我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
(幼儿自由结伴扮演)。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三。活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服)
整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。
整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。