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体育心得报告篇一
通过上了这一学期的体育课后，发现自己对体育的爱好又增加了几分。体育带给我们太多美好的心情，亦给予了我们必要的健康。上体育课，让我们充分的享受生活，放松自己，其尽妙之处，还能陶冶我们的情操，激发我们学习的热情，更好的学会生活。
大学体育课我们可以根据自己兴趣爱好选择上课内容，排球、篮球、太极拳等等，使很多学生得到最好的锻炼和最多的自我展示才华的空间。每学期的第一节体育课前，选择什么项目就成为了同学们之间谈论的主要内容，为的是做好充分的准备去挑选自己最喜爱的项目。经过大家精心的准备和激烈的现场争夺，绝大部分同学都选到了自己最为称心如意的体育项目。因此，大部分同学在上体育课时都有一个愉快的心情。每节课都能看到大家笑意盈盈，脸上荡漾着青春的笑容。
自小热爱运动的我，自是对体育课谆谆依赖，每次体育课我都使出浑身解数，去使自己表现的更美好。学校为了丰富我们的课余生活，让我们学到我们真正感兴趣和喜爱的运动项目，特别选择了这种自由选择体育项目的授课方式。
体育老师在我心中的印象很好，他幽默风趣但又不失严肃认真。他对学生特别负责任，在公平的前提下，他测试每个同学的成绩，从中使学生有了运动的动力，增加了运动细胞，对成绩不好的学生，他特别对待，给其最大的提升空间。
体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特殊活动方式所进行的相互之间的信息传递、沟通、传播，是人们社会文化活动的组成部分，它以多种形式展现人们在体育领域进行社会交往的生活活动和精神活动。体育交往以制度、规则、规程等为代表，规范交往参与者行为的人为的约定形式，对交往参与者具有限制和教养的作用，并在公正的基础上，融合了不同民族、不同个体的伦理准则和共性，因此最集中体现体育精神，对人的道德素质、行为规范的提升有强制作用和指导作用。
体育运动中的团结协作精神、友谊合作精神、拼搏进取精神，无不给人以直接的或间接的教育，对人生产生深深的影响。因此，我们学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、创造功能、娱乐功能、育才功能，使我们的思想道德素质与体质同步增长，真正成为德、智、体、美全面健康发展的人才。
事情总是有始有终，无声无息中本学期已悄悄到头，但体育课将转变得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同时体育也是很美的，同学们能在体育中感受到生命的绚丽。
体育心得报告篇二
体育运动是人们生活中不可或缺的一部分，通过参与和观看体育活动，我们不仅可以保持身体健康，增强体质，还可以培养团队合作和竞争意识。在我多年的体育锻炼中，我深深体会到了体育运动的重要性和意义。接下来，我将通过分享我的体育心得体会，谈谈我在体育运动中的收获和感悟。
首先，体育运动让我更加健康。通过进行各种体育运动，我增强了体质，提高了抵抗力。坚持跑步锻炼使我感到更加精力充沛，更有活力。每当我选在清晨跑步的时候，呼吸着清新的空气，感受着阳光的温暖，我觉得整个人都被激活了。跑步让我远离了许多疾病，我也更加自信和乐观。通过体育运动，我学会了珍惜健康，懂得了保护自己。
其次，体育运动培养了我团队合作意识。在团队体育项目中，比如篮球、足球，个人的力量是远远不够的，只有与队友密切配合，共同协作，才能取得胜利。通过体育运动，我学会了倾听和尊重队友的意见，学会了合作和沟通。我发现只有当团队中的每一个人都做到最好时，整个团队才能达到最好的状态。体育运动不仅是个人的表现，更是整个团队的合力，这意味着我们要放弃个人的私心，站在团队利益的角度去思考。
第三，体育运动锻炼了我的毅力和坚持能力。体育运动需要长时间的训练和不断的努力，没有耐心和毅力，很难取得好的成绩。在我练习游泳的过程中，每当我感到疲倦，想要放弃的时候，我告诉自己要坚持下去。尽管刚开始的时候每一次进泳池都给我带来了困难和挑战，但是我相信只有坚持下去才能取得进步。渐渐地，我掌握了正确的游泳技巧，速度和技术也都有了显著的提高。我明白，只有坚持努力，才能收获成功。
此外，体育运动让我学会了面对失败。在竞技中，胜利和失败是不可避免的，但是失败并不代表着终结，而是一个新的开始。每一次输球都让我更加坚定了自己要努力提高的信念。通过分析失败的原因，我发现了自己的不足，并且找到了改进的方法。每一次失败都是一次宝贵的经验，它告诉我哪些地方还需要更努力，哪些地方需要改进。体育运动让我不断反思和成长，教会了我如何面对困难和挑战。
总之，体育运动在我生活中扮演着非常重要的角色。通过体育运动，我变得更加健康，更加自信，更加坚强。体育运动不仅培养了我的团队合作和竞争意识，还培养了我的毅力和坚持能力。尽管在体育运动中也经历了失败的挫折，但正是这些失败让我更加勇敢地去面对困难，追求自己的目标。我相信，体育运动将继续陪伴着我，让我变得更加出色。我将一直坚持下去，不断挑战自己，追求卓越。
体育心得报告篇三
体育是一项对身体和心灵都有益的活动。通过参加体育锻炼，我不仅提高了身体素质，还收获了很多有关团队合作、毅力和目标设定的宝贵经验。在这篇文章中，我将分享一些我在体育锻炼中所获得的心得和体会。
第二段：团队合作
体育项目通常需要团队合作，每个人都扮演着不同的角色，为团队的成功做贡献。通过参加足球队，我学会了与队友合作，懂得互相帮助和支持在困难时刻鼓励对方。在比赛中，我们经常面临压力和挑战，但是我们团结一心，共同努力，最终达到了我们的目标。团队合作不仅教会了我如何与他人协作，而且还塑造了我的领导能力和人际交往技巧。
第三段：毅力和坚持
体育是一项需要毅力和坚持的活动。在长跑训练中，当我感到疲倦和困难时，我学会了坚持不懈地努力。我告诉自己，只有通过超越自己的极限才能获得进步。毅力不仅能帮助我克服体能上的困难，还能在学习和生活中起到重要的作用。我明白了只有付出才会有回报，并且通过长期的训练和忍耐，我已经能够在体育项目中取得较好的成绩。
第四段：目标设定和自我管理
参与体育锻炼也教会了我如何设定目标并自我管理。在比赛前，我会设定清晰的目标，并制定适当的计划来达到这些目标。我会安排时间进行训练，控制饮食以保持良好的体力和状态。通过这种自我管理，我不仅能够更好地投入体育锻炼，还能在其他方面取得更好的成绩。通过体育锻炼，我学会了如何制定目标并为之坚持努力。
第五段：体育的意义
通过体育锻炼，我认识到体育不仅仅是为了提高身体素质，还可以培养品德和价值观。体育让我明白了团队合作的重要性，学会了毅力和坚持，并懂得了设定目标并自律工作的重要性。这些都是我可以应用到生活中的宝贵经验和技能。体育不仅可以使我保持健康活力，还可以为我的未来打下坚实的基础。
总结：
通过这篇文章，我分享了我在参与体育锻炼中所获得的心得和体会。团队合作教会了我与他人协作，毅力和坚持让我学会了克服困难和挑战，而目标设定和自我管理让我更好地管理自己的时间和资源。体育的意义远远超出了身体素质的提高，它还能塑造我们的性格和价值观。通过体育锻炼，我成为了一个更加自信和有能力应对生活中各种挑战的人。
体育心得报告篇四
体育在我们的生活中扮演着至关重要的角色，无论是对个人的身体健康还是对社会的健康发展都具有重要影响。在多年的体育锻炼中，我有着许多对体育的心得体会。下面我将会分享我对体育的看法，包括它的力量、价值、激励以及如何将它融入我们的日常生活中。
首先，体育的力量是巨大的。体育不仅能够提高人们的身体素质，还能培养出坚韧的意志力和勇气。无论在比赛中还是平常的锻炼中，体育都能让人们面对困难时，学会坚持和奋斗，这为我们在生活中遇到的各种挑战提供了支持。当我第一次参加篮球比赛时，我感受到了体育的力量。比赛中，我们队输得很惨，但我看到队友们即使在失利面前也没有放弃，他们相互鼓励、团结一心，这激励着我不断努力，向他们学习，相信自己也可以变得更好。
其次，体育具有巨大的价值。通过体育锻炼，我们可以培养出健康的生活习惯，提高身体素质和免疫力。体育能够减轻压力，缓解身心的疲劳，提高工作、学习的效率。此外，体育还能促进社交交流和合作精神的培养。我曾参加过一个篮球俱乐部，队员们来自不同的背景和年龄段，但在比赛中，我们需要相互协作、配合默契。体育给了我们共同的目标，让我们团结在一起，这对于我们的成长来说是非常宝贵的。
然后，体育对于个人的激励也是非常重要的。参加体育锻炼能够培养并提高人们的自信心和自尊心。在体育项目中的成绩和进步可以直接反映出个人努力的成果，这种成就感能够激励我们更加积极地去面对困难和挑战。我曾经在一个长跑比赛中摔倒过，但我并没有放弃，而是站起来继续跑。最后，虽然我没有赢得比赛，但我知道自己无论在面对困难时能够坚持下来，这样的坚持精神是我最大的胜利。
最后，如何将体育融入我们的日常生活也是我们需要思考的问题。体育不仅仅是比赛和锻炼，它应该成为我们生活的一部分。我们可以选择自己擅长和喜欢的体育项目，并将其作为我们日常生活的一部分。通过锻炼身体，我们可以保持健康并提高自己的生活质量。此外，我们还可以通过观看体育比赛、了解体育历史等方式来丰富自己对体育的了解和参与。
综上所述，体育在我们的生活中扮演着重要的角色，它的力量、价值、激励和融入我们日常生活的重要性不可忽视。通过体育，我们可以培养出坚韧的意志力和勇气，提高身体素质和免疫力，激励自己更加积极地面对困难和挑战。同时，我们也应该思考如何将体育融入我们的日常生活，让它成为我们生活的一部分，让体育的力量和价值更好地发挥出来。
体育心得报告篇五
我参加5月17日在大石头中学举办的基地课观摩活动，让我耳目一新，带回的是沉甸甸的收获和思考。现将本次活动的心得体会总结如下：
本次共听了2节精彩的体育课，每一节课，我都被老师们所营造的大气，流畅，和谐的课堂所感动，孩子们和老师融为一体，老师们沉浸于课堂，课能上到如此境界，我感受颇深！在听课过程中，我始终被老师们感动着，感动于老师的纵横千里，收放有度，感动于学生灵动思维，勇于创新，感动于老师的激情投入，生机勃发，感动于教师对教材的理解，大胆的创新，完美结合。
本人尤其欣赏李老师这节课，听完李老师的课，让人有豁然开朗的感觉，原来体育课还可以这样上，上得如此从容不迫，上得如此兴味盎然，上得如此富有激情。由这节课引出了我对体育课的一些思考，这节课之所以这么让我们觉得震撼，觉得耳目一新，就因为它是一节体现体育课改精神实质的课，它让我们对体育课改的理论有了更加直观的感性的认识。近距离的接触和感受，使我受益匪浅。具体体现在：
1、以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生，教学指导，教学评价等都考虑到每一个学生。
2、培养学生自主探究，合作学习能力。教师们在教学中借助泡沫踏板这一器材，为学生创造自主探究与合作学习的时间和空间。
3、多元的评价。教师能在教学中注意评价方式的多元化，学生自评，生生互评，教师点评等，既有终结性评价，也有过程性评价，以评价引导学生更好地完成学习任务。
4、是"用"教材理念的体现。教师在教学中，对教材进行了二次加工，使教学内容更贴近学生，更贴近生活实际，更能激发学生的学习兴趣。
5、教师角色发生了彻底的转变。我所感觉到李老师在课堂上不像是"老师"，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的动作的解决获得学生的理解。
总之，收获颇深，今后我会像他们学习，改进自己教学，取得更好成绩。
体育心得报告篇六
么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你必须会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在之后的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习资料。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人必须要克服内心的自卑心理，融入到群众的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、用心练习，就必须能获得快乐，获得成功”。
一．课的构思：
培养学生自主学练潜力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践潜力。在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮忙学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新潜力。在动作技能构成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选取辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。透过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。
二.教学过程：
准备：在课的开始部分，选用了创新“群众性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。
基本资料：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，透过比赛，带给了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，透过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。
3.结束：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。
一、根据体育课的特点组织教学
系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，持续学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
二、根据教材特点组织教学
同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法，透过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终到达合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的理解为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师能够充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。
三、根据学生的生理和心理特点组织教学
根据学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织教学。合理安排教学资料。由于学生注意力在课的前半部到达高峰，意志力在课的中后部到达高峰，情绪则在课的后半部到达高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的资料，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体此刻“新奇、活”的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此是教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。
同时，教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其它组织方法不可替代的作用。总之，教师在教学中要根据具体状况，灵活运用组织方法。保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。教育是知识创新，传授和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮。由此可见，让课堂充满创造力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热情。务必着眼学生，从学校实际出发，下面略谈下我的一节初一篮球课。
一、教学目标：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标二、学生分析：我这节课教学的是初一年级12班42位同学，他们比较好动，好奇心强，学习用心性高，兴趣容易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知潜力等个方面都有所不同，这给教学带来了必须的难度。
，小节本课资料。
三、本节课的反思：根据初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习资料。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要透过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球潜力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的潜力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里透过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的用心性十分高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。
总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的用心性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索，这样才是一节好的体育课。
体育心得报告篇七
一直以来，体育活动都是人们生活中不可或缺的一部分。作为一名学生，学习体育不仅是培养身体素质的必修课程，更是培养健康心态，增强个人自信心的重要途径。在过去的学习体育的日子里，我在学习体育的过程中收获了很多，接下来我将分享我的学习体育心得体会。
第二段：学习体育要注重合作
学习体育，除了以个人为主体开展活动外，还会进行许多集体性活动。比如篮球比赛、足球比赛等等。在这些集体性的活动中，我们需要和队友合作，减少个人因素对于整个团体的影响。在如何提高合作性的问题上，我认为首先应该是要关注整个团体的共同目标，遵循团队规则，配合队友的身体动作和话语行为，克服个人固有的惯性和自私心态。
第三段：学习体育要注重感受
学习体育不仅仅只是动作的演练和技能的训练，更应该注重让自己全身心地感受和领悟。在瑜伽运动的课程中，我时常能够领悟全身的骨骼肌群的放松和舒展，体现脊柱纵向伸展的美感。在短跑运动的课程中，感受到跑步的姿态和节奏，我更容易忘却复杂的思考，全身心地放松了下来。
第四段：学习体育要注重效率
虽然体育活动很好玩，但是学习体育还是需要投入足够的时间和功夫。在体育课中要有明确的计划，合理分配时间。可以在家中预习上课内容，提前找好相关的参考书籍，掌握一些基本的运动技巧，这样在上课的时候就会更加得心应手。
第五段：学习体育要注重趣味性
学习体育虽然要注重效率，但也不能忽略体育进行的趣味性。在体育课中，我们可以通过各种有趣的小游戏来增加学生的兴趣和参与度。学习体育养成的不仅是身体素质的提升，还有身心的愉悦和轻松的心态。学习体育的过程中，如果体育老师能够掌握好趣味性和教育性的平衡，又能选用有意义的活动来丰富体育课程，一定会让同学们爱上体育，学到更多的动作技能。
总结：
在学习体育的过程中，我们既要注重集体性和个人的技能提升，又要注意感性的领悟和技巧的正确性，还要精心设计，兼顾趣味性和效率性，才能真正从中获取成长和进步的机会。希望大家能够有恒心、耐心地去学习体育，感受和领悟体育教育的魅力，真正健康快乐的成长。
体育心得报告篇八
体育是人类活动的一个重要方面，是锻炼身体、强身健体的最佳途径之一，也是训练人类思维、意志、毅力的一项重要活动。学体育已经成为孩子成长中不可或缺的部分，通过学习体育，不仅可以提高身体素质，还可以养成健康的生活方式。我也在学习体育的过程中获得了很多收获和体会。
第一部分：体育带给我快乐
“运动是健康的基础，也是人生的快乐源泉。”这是我从学体育中得到的第一个感受。在体育锻炼中，身体被挑战，体能被提升，精神状态也会得到提升。在漫长的学习中，又何其需要一场畅快淋漓的运动，享受一下活力的带来的快乐。我还清楚地记得，当我第一次成功完成一个运动难题时，我感到无比的兴奋和愉悦，当我迈步拿球得分时，我感到自己的辛勤训练不是白费的。这些成功的经历，给我带来极大的成就感和快乐。
第二部分：体育让我从失败中学习
体育不仅带给我成功和快乐，也在我的失败中教会了我如何拥有坚强意志的品质。当我经历失败时，我并不是变得消极悲观，而是从中总结经验教训，努力找到失败的原因，寻找提高的方法。由于我不得不反复引导我的体能不断提升，我最终获得成功。失败和挫折实际上是成功的一种催化剂，给我们带来了成长和决心。
第三部分：体育让我更加健康
体育可以锻炼和坚持身体健康和身体素质。经常参与体育训练，身体得到了锤炼，身体的体能、灵敏度和协调能力也得到了提高。如果能把这种好习惯保持下去，健康的身体就能成为我前进的底气，支撑着我为梦想奋斗和奉献。
第四部分：体育让我学会合作
在练习体育运动过程中，我也从中体会到了合作。在运动场上我需要与队友密切配合，这样我们的战斗才能打得有声有色。交流、配合和互助是合作不可或缺的一部分。在团队合作中，我的责任感和集体荣誉感也得到了提高。因为大家共同努力，我们一起进步了，激励了彼此，也受益匪浅。
第五部分：总结体育学习的收获
学体育，让我在成长中受益匪浅。体育教会我坚持、毅力、意志力，让我知道失败和挫折是成功的前提。在团队中我学会了合作、互助、协作和感恩。体育还在进步中，每学习一次，总能收获不一样的经验。在体育中锻炼身体、挑战自我、升华境界，我相信无论面对任何困难，我都能顺利度过。
体育心得报告篇九
本学期我校各教研组课堂展示观摩活动已经结束。作为我们音体美组的此次活动，我听完后特别是对体育任课老师们的课感受颇深。
第一，能做到向其他学科一样，能从细微处入手，规范体育常规教学。对于体育常规的训练一点不马虎，如：四列横队站队集合时，能做到要求每个同学的脚尖必须一条线，向右看齐时的腮部必须是一条直线。做篮球运球训练时，拿篮球的同学按整齐的队伍去领。做仰卧起坐时，有两个同学像站岗的警察一样站在垫子的两旁，做好服务。放垫子也按口令，两个动作，清楚地放在线上，相差甚微，两边的同学仍是整整齐齐。
们学习，跳绳活动很难激起学生的练习兴趣，但在老师们良好的组织能力，及风趣的语言下学生上起来兴高采烈，这是值得我们学习的。(-12-31)教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，教师紧抓学生身心表现欲望强的特点，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。
“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念。在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。很多教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的；学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。
另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
而产生的各地级市的优质课。有幸参加本次听课活动，由于中小学的课分设在两个学校同时开展，所以我选择了在舟山中学听取了六堂小学的体育课。从参加评比的这六堂课来看，都具有一定的水平，基本反映了我省在新一轮体育课程教学改革中所取得的成果。归纳起来，主要体现在以下三个方面：
一、突出了学生在课程学习中的主体地位。主要表现在：比较重视自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的运用，促使学生主动积极地参与学习和锻炼；重视组织教法的创新，激发学生体育学习的兴趣，使学生获得积极的情感体验；加强对学生学法的指导，帮助学生学会学习。
二、注意创建生动活泼的教学氛围与民主和谐的师生关系。比较重视运用情境教学、主题教学、体育游戏、激励性评价、师生互动等多种多样的方法和手段来营造生动活泼的教学氛围，使学生受到感染和激励，并愉快地投入到学习和锻炼中来。
三、关注学生运动情感的体验。使学生在体育学习中获得愉快和成功的情感体验，是培养学生学习兴趣和终身体育意识与习惯的关键，是学生自觉、主动、积极地进行体育学习的重要条件，是实现体育课程目标的有效保证。参评教师基本都能根据儿童心理活动的规律来组织教学，结合教材特点选用教法，使学生得到愉快的情感体验和心理满足。感觉存在的问题和不足：
一、对运动技能教学有所忽视。主要表现在：偏重选用运动技术含量较低的教材；在运动技能教学中缺少必要的指导；用于运动技能学习的时间偏少；对运动技能学习中的质量缺乏明确的要求。
二、个别课的表演成分多了一些。主要表现在：在运用新的学习方式时，有些教师对于自主学习、合作学习、探究学习等理解不够深，比较关注外在的形式，对实际教学效果重视不够，造成教学效果还不如传统的学习方式。
三、评价过滥。主要表现在：在学习评价时只说好，不说差，或存在言过其实等现象，