语言是一种符号系统,通过学习语言的结构和规则,我们可以更加准确地表达自己的意思。以下是一些综合总结的范例,希望能够为大家提供一些写作示范和参考。
托班综合课教案(热门15篇)篇一
教师:陈瑜。
活动一:游戏看病(角色)活动目标:
1、让幼儿知道人不舒服生病了,要去医院看病。
2、了解医生看病的一些常用医疗器械,学说:“看病不闹,打针不哭,做勇敢宝宝。”活动准备:
医院场景及医院设备用具。娃娃一个活动过程:
一、情景导入。
师:你们看老师变成谁了?(医生)你怎么知道我是医生?(幼儿凭经验表述:白衣服、白帽子„„)。
二、情景表演。
(一)老师装扮妈妈:我的宝宝不舒服,哇哇哭。宝宝生病了,小朋友怎么办?(幼儿凭经验:上医院看医生)。
(二)让我来问一问:你的宝宝什么地方不舒服?(喉咙疼)。
(三)先让我看看喉咙。出示压舌板,并询问“这是什么”?用压舌板压着喉咙。对宝宝说:不疼不用怕,宝宝张嘴,啊„„呦,喉咙红红肿肿的。问妈妈:“宝宝咳嗽吗?”
(四)让我听一听,用什么来听呢?出示听诊器,并告知幼儿听诊器可以听到身体里的声音。
(五)让我摸摸宝宝的额头。呀!有一点烫,我来给他量一量体温。用什么来量体温呢?(出示体温计让幼儿辨认)放在腋下,并告知幼儿夹住不动。
(六)宝宝发热有咳嗽,怎样才能让宝宝的病好得快呢?(让幼儿凭经验回答)宝宝要吃药打针。宝宝打针害怕吗?(不怕)小朋友,你们害怕吗?医生边给宝宝打针边表扬:看病不闹,打针不哭,宝宝真勇敢。
(七)让幼儿一起表扬娃娃,学说这句话。
三、幼儿模仿看病游戏。
一教师扮演医生看病,一教师扮演护士小姐安排病人等候。幼儿体验看病的感觉。教师随时和幼儿指认看病工具,用“看病不闹,打针不哭,宝宝真勇敢”表扬不害怕的幼儿。
四、结束活动,引导幼儿将玩具收拾整理。
活动二:游戏造汽车、修马路(建构)活动目标:
1、对建构游戏产生兴趣,愿意参与活动。
2、继续学习用拼插、搭高的技能,搭建汽车,并修筑马路。
活动准备:
1、请幼儿带一个自己喜欢的汽车来幼儿园。
2、各种建构材料、范例若干个。活动过程:
一、导入:出示幼儿带来的各种汽车谈话,引起幼儿幼儿对建构活动的兴趣。
(一)结合1——2种汽车,让幼儿观察其造型,请幼儿说说可以怎样建构。
(二)出示范例,教师进行示范建构。引导幼儿用简单的方法建构简单的汽车。
(三)请个别幼儿上来进行建构,师幼进行评价。
二、介绍游戏材料,提出游戏要求:
(一)选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车。
(二)爱护玩具,轻拿轻放玩具。
三、幼儿进行游戏,教师进行巡回指导。
教师鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
四、师幼进行活动评价。
(1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是什么汽车。
(2)幼儿互相欣赏玩具“汽车”和自己拼搭的“汽车”。
五、活动结束。
活动三。
艺术领域。
漂亮礼盒(手工)活动目标:
1.尝试把撕下彩纸,把彩纸粘贴在纸盒上进行装饰。
2.初步学习正确使用胶水的方法。
活动准备:
用色纸包好的纸盒若干、胶水、各色手工纸,已制作好的漂亮礼盒一个。活动过程:
1、.教师出示“已制作好的漂亮礼盒”,引起幼儿的兴趣。
2.、提问幼儿这个漂亮的纸盒可以做什么用?
3.、师:那你们想不想自己也来制作一个漂亮的纸盒(想)。
4、.教师示范如何制作:撕纸、涂胶水、粘贴。
5.、重点示范如何用胶水:打开盖子、调节长度、6、小结。
活动四:安全活动。
找不到妈妈怎么办活动目的:
1、通过观看木偶表演、讨论等活动,让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。
2、提高幼儿的自我保护意识。活动准备:
布置一个公园的场景,木偶。
活动过程:
1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。
2、提问:
(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。
3、再次观看木偶表演,组织幼儿讨论:
(1)问:他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?(2)鼓励幼儿想出各种办法,帮助亮亮找到妈妈。
(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想,看看哪种自救办法最好。
3、第三次观看木偶表演,将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中,让亮亮找到了自己的妈妈。
5、提问:
以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)。
1、小结:教育幼儿不能随便跟陌生人走。
托班综合课教案(热门15篇)篇二
设计意图:
冬天到了,一场雪使孩子们兴奋得手舞足蹈起来,这大概是孩子们第一次亲眼看见雪花纷飞的情景,他们欢呼雀跃。他们奔向室外的空地,有的伸出小手去接住一片片飘落的雪花瓣,有的昂起头用小脸感受着它的冰凉……看着他们那陶醉的样子启发了我设计这个《雪花》的综合活动,引导孩子们在大自然中探究和发现,从而感受生活中的美,大胆表现自己的情感和体验。
活动目标:
1、体验玩雪花的乐趣;
2、通过探究发现雪花的特征,并学会听音乐唱歌表演动作;
3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。
活动过程:
1、 谈话引出‘雪花’主题(冬景图)。
2、 自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。
3、 幼儿找出‘小雪花’头饰,看一看再带在头上。
4、 音乐起,老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。
1、 做‘雪花’:幼儿将纸片撕成小纸屑
2、 洒‘雪花’:随音乐边唱边洒
3、 游戏《滚雪球》:幼儿与老师一起蹲走,将气球上粘满纸屑
托班综合课教案(热门15篇)篇三
1、鼓励幼儿进取参与游戏。
2、引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息,找出对应的动物。
1、谁藏起来了游戏图1张。
2、小猫、小狗的大卡片10张。
3、幼儿操作动物卡片。
1、教师出示5张小狗的大卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。(引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)。
2、教师出示5张小猫的大卡片,引导幼儿观察,比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)。
3、教师小结小狗,小猫的各自特征,不一样的地方。(小猫有长胡须还喜欢爬上,小狗不会爬上也没有胡须)。
(1)教师任选几张小狗的大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。
师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。
(2)教师再任选几张小猫大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。
师:同上二、幼儿操作,"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图,引导幼儿观察,然后教师任意选一张动物大卡片,请幼儿从游戏图中找出相应的小动物,并把小动物卡片,放到游戏图中对应的位置上,并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。
托班综合课教案(热门15篇)篇四
1、在看看、猜猜、说说中感知几种动物不同部位长长的特点。(重难点)。
2、乐意参与集体活动,体验游戏活动的快乐。
1、白板课件《长长的朋友》。
2、长颈鹿、猴子、兔子、大象胸饰,道具车。
一、情景导入。
出示小熊家图片(小熊、桌子、电话、蛋糕、蜡烛)。
师:宝宝们,看看,这是谁的家呀?漂亮吗?小熊家有什么?
幼:电话、蛋糕、桌子……。
师:有没有看到蛋糕上有几根蜡烛呀?一起数一数,数到4就是4,原来小熊几岁了?(4)我们哪些宝宝和小熊一样,也是4岁呀,小手举起来看看。
师:今天小熊过生日,他想请一些朋友到家里来做客。告诉你们一个秘密哦,它请的这些朋友很特别哦,都是长长的朋友。
二、长长的动物朋友。
(一)认识兔子。
1、教师出示部分兔子长耳朵的图片,让幼儿猜猜。
师:看看,小熊会请谁呢?(出示长耳朵),咦,它会是谁呢?
2、出示完整的小兔图片。
3、师:长耳朵朋友听了会怎么说呢?我们也来听一听。播放录音:好、好,知道了。
(二)认识大象。
1、橡皮擦显示部分大象鼻子的图片。
2、出示大象完整的图片。
师:宝宝们,大象的长长的鼻子有什么本领呢,谁知道?
(三)认识猴子。
1、教师出示猴子图片,让幼儿找找。
师:最后小熊请了谁呀?一起来看看,这个朋友它也有长长的,是谁呀?它哪里长长的?
师:这个长长的尾巴卷起来可以让它挂在树上荡秋千呢,我们把有长长尾巴的`猴子叫做长尾巴朋友,叫什么?我们一起打电话给他吧。
2、幼儿打电话:喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。
3、播放录音。(好、好、知道了,马上就到你的家。)。
三、巩固三个动物长长的特征。
师:电话打好了,小熊请了几个长长的朋友呀?(回忆)。
四、出示神奇的车。
师:接到电话后,三个朋友都来坐车了,滴滴滴,开来了三辆车。看,这些车有趣吗?
小结:它们都是一些特别的车,专门为长长的朋友设计的。
师:那我们来看看,小兔该上哪辆车呢?为什么?好,我们来请它上车吧。长耳朵朋友请上车。
大象该上哪辆车呢?为什么?好,长鼻子朋友请上车。
剩下的一辆是谁的车?(小猴子)我们也来请它上车。长尾巴朋友请上车。
师:小动物都坐好了,真高兴,滴滴,开去小熊家啦。
五、游戏:开汽车。
1、认识自己是什么朋友。
2、找对应的车子。
师:看,这里有四辆车,这是?长耳朵朋友的车,这是?长鼻子朋友的车,这是谁的车呢?
师:长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。滴滴,我们一起去小熊家喽。
托班综合课教案(热门15篇)篇五
教师:陈瑜。
活动一:游戏娃娃家。
(四)(角色)活动目标:
熟悉在娃娃家里做些什么事情,认真对待每一项事情活动准备:
娃娃家各种道具活动过程:
一、表扬在上次活动中游戏较好的幼儿,请他来说说他是怎么使用道具的。
二、提出本次活动的要求:
——一组的幼儿玩娃娃家的游戏,另一组的幼儿进行搭建。
三、幼儿开始活动,教师进行指导。
活动二:游戏快乐建构。
(四)(建构)活动目标:
自由选择材料进行搭建活动准备:
各种插塑活动过程:
一、向幼儿介绍游戏材料。
二、幼儿开始搭建,教师在旁指导。
活动三。
艺术领域。
美丽的围巾(手工)活动目标:
1、认识几种蔬菜,了解它们的基本特征。
2、学习用蔬菜印章印画围巾的方法,体验创作的乐趣。活动准备:
不同的蔬菜印章,红黄绿三色颜料,围巾人手一条。活动过程:
一、认识蔬菜,激发兴趣。
1、我这里有个神奇的袋子,里面装几个宝贝。想知道吗?谁来摸一摸。
2、这个袋子里到底装了什么宝贝呢?我们一起来喊它出来吧。宝贝宝贝快出来!
3、再请一个宝宝摸一摸(出示莲藕)你认识吗?吃过吗?
4、我的口袋里也有个宝贝呢!(出示青椒)这又是谁呢?谁来说说它是什么颜色的?
5、做胡萝卜、青椒印章。
二、欣赏围巾、示范印画围巾。
1、今天,宝宝就用这些蔬菜印章做围巾。看!这是妈妈已经做好的围巾,漂亮吗?什么地方漂亮呀?(针对图案,颜色来谈)。
2、教师示范:我们一起来看看花围巾是怎样做的?小印章蘸蘸颜料,印在围巾上,在换个印章蘸蘸颜料。手脏了用抹布擦一擦。我的围巾做好啦,好漂亮呀,赶快送到这里吧。待会宝宝做的围巾也要送到这里来。
三、孩子操作。
宝宝也想用印章来做花围巾吗?我为你们准备了长方形和正方形的围巾,宝宝可以选你喜欢的形状去做。
四、评价。
活动四:安全活动。
动物可爱也要防活动目标:
1、了解饲养宠物的一般常识。
2、知道在动物园不能离动物太近或翻越护栏。活动准备:
各种动物的图片和宠物图片。活动过程:
1、请幼儿欣赏动物的图片,说说自己喜欢那种小动物。
2、请幼儿说说去动物园的经历,告诉幼儿在动物园游玩时,不要离动物太近或喂食动物。
3、说说自己是否饲养过宠物,了解饲养宠物的一般常识。如不和宠物睡在一个房间;经常给宠物洗澡;被宠物咬伤后及时打防疫针。
4、欣赏儿歌《动物园》。
托班综合课教案(热门15篇)篇六
活动目标:
1、能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征。
2、尝试抛接球,体验亲子游戏的快乐。
重点难点:
能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征,体验亲子游戏的快乐。
活动准备:
1、各种小球、小围裙。
2、歌曲如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
3、请妈妈自带围裙和能遮住面部的物品,如面具、纱巾等。
活动过程:
1、玩“找妈妈”的.游戏。
——请妈妈用遮挡物遮住眼镜一下的部位,提醒宝宝根据妈妈的眼镜、衣服和发型等特征去找妈妈。
——引导宝宝找到妈妈后,搬椅子请妈妈坐或和妈妈坐在一起。
2、请宝宝和妈妈一起玩一玩“打麦”的游戏,感受热闹的气氛。
3、播放《世上只有妈妈好》等背景音乐,请宝宝和妈妈穿上围裙,玩“袋鼠抛接球”的游戏。
——引导宝宝把球抛给妈妈,妈妈拎起围裙接球,再把球抛给宝宝,宝宝用小围裙接住。
——请妈妈控制好距离的远近,尽量配合宝宝玩游戏。
托班综合课教案(热门15篇)篇七
活动目标:
1、学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”,懂得要做一个有礼貌的客人。
2、能在集体面前大声地讲话。
3、体验游戏的快乐。
活动准备:
1、场景布置:鸭妈妈的家。
2、材料:小兔子、鸭妈妈头饰,削好的苹果每人一份,轻音乐。
活动过程:
一、引发兴趣。
师生问好!宝宝你好!老师你好!向每一个宝宝问好,对声音响亮的宝宝击掌表扬。
小结:宝宝真有礼貌,老师待会带你们去!
二、借鉴角色,学说短句。
你们喜欢吴老师吗?那谁会对吴老师说一句好听的话?
小结:宝宝说的真好,如果以后我们看到喜欢的人都可以对他说:“我喜欢你!”
宝宝现在有点会说这句好听的话了,我们准备去鸭妈妈家吧!
三、在做客路上,巩固短句。
咦!这里有许多老师,来!向老师打个招呼!“老师,你好!”;老师都笑眯眯的看着我们,你好喜欢这些老师吗?那你会去跟老师说一句好听的话吗?引导宝宝说:“老师,我喜欢你!”边说便跟老师抱一抱,亲一亲。跟老师再见,去鸭妈妈家。
四、在鸭妈妈家,运用短句。
谁的家到了?到别人家先怎么样?(教师带领幼儿一起敲门,并介绍“我们是小小班的小朋友”)(鸭妈妈开门)引导幼儿向鸭妈妈问好“鸭妈妈,你好!”;这个鸭妈妈长的真漂亮,你想对鸭妈妈说什么?引导宝宝说:“鸭妈妈,我喜欢你!”。
到别人家做客要有礼貌,不能大声讲话,也不能推挤,不能抢东西。
鸭妈妈给你们准备了好吃的东西,在宝宝们吃东西的过程中,教师要对宝宝进行各种良好习惯的教育,教育宝宝吃东西时,不要讲话,要对鸭妈妈说:“谢谢!”
五、离开鸭妈妈家。
我们已经出来很长时间了,要回家了。(引导宝宝和鸭妈妈说:“再见”。)(听音乐)带领宝宝离开活动室。
活动反思:
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的宝宝。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以鸭妈妈游戏情景贯穿,运用宝宝喜欢的生动形象的小兔子、老师、鸭妈妈做角色,在去鸭妈妈家又设计一些游戏情景,钻过山洞、爬过垫子、跳过小水沟,始终让宝宝保持浓厚的兴趣,将宝宝的注意力集中起来。
托班综合课教案(热门15篇)篇八
1.感受、体验苗族飞歌的代表曲调,能够对它产生兴趣。
2.乐于了解苗族飞歌的风格特点,进而关注一些用飞歌素材创作的优秀歌曲。
二、过程与方法目标。
通过聆听、演唱、听辨、划旋律线等一系列教学活动的参与,来认识飞歌,感受飞歌的独特韵味。
三、知识与技能目标。
1、初步了解苗族飞歌的艺术特点(一种山歌、音调高昂,节奏自由、旋律悠扬起伏、长音可任意延长、滑音级进、徵调式、变化音3)。
2、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》,能用高昂悠扬的音色演唱,唱出飞歌的韵味。
了解苗族飞歌的艺术特点。
1.学唱飞歌曲调,感受飞歌的韵味。
2.感受、体验歌曲《苗岭飞歌》、《苗岭的早晨》中的飞歌元素。
《苗岭飞歌》《苗岭的早晨》歌谱每人各一张、多媒体课件、钢琴。
一、导入。
1、教师用“哎啰哎”等衬词演唱《歌唱美丽的家乡》曲调。
[设计意图:开门见山,用衬词范唱曲调,让学生关注音乐,初步体会旋律特点。](出示歌谱,教师演唱)。
师:我唱的怎么样啊?哪里好?
生:音很高,很亮。有的音很长。
师:同学们听得很仔细。刚才老师唱的这段旋律音调高昂,有的地方节奏还可以自由延长。
二、新授。
1.引导学生发现曲调中的自由延长和句尾甩音的特点。
师:请大家跟我轻轻的哼唱一句试试看,感受一下,看这音乐能不能走进你的心里。
师:同学们唱了一句有什么感受?
生:气不够了,音很长,最后一个音还“飞”起来了。
师:同学们说的不错,自己唱了一下又有了新的感受。
2、指导学生演唱第一句旋律。
(教师指导气息,再唱一次试试看)。
师:有进步,因为有了气息的准备。那刚刚同学们有没有“飞”起来?
还差一点是吧?跟着老师再试试。你觉得这好像是在干什么?
生:在给远处的人打招呼。
(做一次打招呼的发声练习:哎——甩音)。
师:我们把这一句连起来唱一唱。
3、教师哼唱旋律,师生共划旋律线。
师:请同学们和老师一起画旋律线,全面感受整个曲调四个乐句的旋律走向。你肯定还会有新的发现。
(教师在黑板上划,学生空划,画好旋律线。)。
生:幅度比较大。
师:旋律线的走向就像是连绵起伏的群山。人们仿佛生活在群山环抱之中,大声的自由的歌唱。
4、民歌类型的探讨。
生:山歌。
师:为什么是山歌?
生:因为曲调高昂,节奏自由,像站在山顶大声的唱歌。
师:同学们回答的很棒。各地的山歌因为产生环境不同,都有自己好听的名字,比如陕北的信天游,青海的花儿。那么这种苗族山歌也有一个好听的名字——飞歌。请大家记住它。(课件出示:飞歌——流传于贵州省东南部苗族的一种山歌。)。
5.教师介绍这首短歌的出处。
师:刚才老师给大家演唱的曲调是苗族民歌的典型代表——飞歌的曲调。这种飞歌曲调一般流传在苗族人聚居的苗岭山脉。(课件出示苗岭风光图片,背景音乐用飞歌曲调。)这里山高崖陡、梯田层叠,大大小小的苗寨就隐现在座座大山的山脚、山腰或山顶的密林中,可以说苗族人就是住在山水间。苗族人民在用歌声抒发感情时,往往要让它“飞”到山顶、山腰、山脚或山那边的朋友听。就是在这样的自然环境下孕育出了高亢嘹亮,极富感染力的苗族飞歌。
二十世纪五十年代,贵州苗族歌手阿泡、唐春芳演唱了用这种曲调填词的歌曲《毛主席来了》来到北京。我来唱两句请大家听听。
人们听到后,被它独具特色的优美旋律深深吸引,很快成了作曲家创作反映苗族人民生产生活的音乐作品的首选素材。
[设计意图:初步了解苗族飞歌与苗族人生活的联系。]。
6.猜歌词内容,揭示歌曲《歌唱美丽的家乡》。
师:同学们,你觉得想这么优美独特的旋律,人们还会给他赋予什么样的歌词内容呢?
生:还可以歌唱美丽的家乡。
三、聆听、学唱《歌唱美丽的家乡》,继续品味飞歌韵味。
1.聆听歌曲范唱,唱第一句歌词。
教师指导演唱方法:想象自己站在高山上,高亢的音色,拖音,气息支撑。
师:最后的甩音是一下子从低音跳到高音甩上去的,还是由低音开始慢慢的滑进到高音然后一甩。
生:慢慢的滑进到高音的。
师:是的,这里我们可以用一个专业的音乐术语来形容它,就是“滑音级进”。让我们再次演唱体会一下。
2.体验第二句。
师:第二句的曲调和第一句非常相似,结尾处作了一点小的改变。
(听辨)老师弹两条旋律,请你轻声视唱曲谱,辨别一下哪一句是对的更具飞歌韵味?
生:第二句。
师:是哪个音让你体会到了浓郁的飞歌韵味?变化音3。
(学生练习演唱,体会第二句的飞歌韵味)。
师:不稳定的变化音3可长可短的节奏,时高时低的音高——这些和苗族人自由洒脱的民族性格是分不开的。
(前两句一起演唱,体会段落感)。
3.第三句是第二句的重复,唱一唱第三句。
4.感受第四句。
师:听听第四句有没有飞起来?
生:没有飞起来,但是她好像跳起来了。
师:这一句节奏紧凑,显得活泼跳跃,我们来唱唱,唱出这种舞蹈的感觉。
5.浏览式地哼唱曲谱。
师:出现了哪几个音,出现最多的是哪个音。
生:1356最多的是5。
(教师介绍四声徵调式,只作了解。)。
6.跟琴完整演唱(教师再次指导学生演唱唱出飞歌韵味,并作评价)。
7.欣赏歌手阿幼朵苗语演唱片段。
师:下面徐老师给大家欣赏一段苗族歌手阿幼朵演唱的飞歌片段。请同学们关注苗族人演唱歌曲时的表情和状态。(播放歌曲)。
师生谈话总结:演唱者演唱时的状态非常积极,面带笑容,眉毛抬起,嘹亮的音色让声音传的很远。(教师示范,学生模仿)。
9.播放伴奏,学生再次完整演唱,教师评价。
10.小结。
师:刚才我们学唱了一首典型的苗族飞歌曲调。请你来说说你从这首曲子中感受到了苗族飞歌哪些音乐特点。
(教师提示引导。学生说到一点,老师出示一张字条。)。
三、拓展:感受、体验歌曲《苗岭飞歌》、《苗岭的早晨》中的飞歌元素。
师:你以前有没有听到过类似这种风格的歌曲?
师:有很多作曲家用飞歌的音乐素材创作过很多成功的歌曲。再由歌唱家精彩演绎后,歌声飞遍神州大地,甚至飞向世界。下面老师给大家介绍两首歌曲。
1.《苗岭飞歌》《苗岭的早晨》。
师:请同学们欣赏这两首歌曲,对照我们刚才一起总结的飞歌的艺术特征,找出这两首歌里用到的飞歌的音乐元素,用笔做好标记。
(出示曲谱,课件播放音乐)。
2.学生听的过程中教师巡回指导,听完后请学生回答。
四、总结。
师:今天我们一起感受了苗族飞歌的音乐特点,并演唱了她。有一句话说得好:亲近她才能懂她,懂她才能喜欢她。老师希望通过今天的课,同学们能喜欢上苗族飞歌。
第一张:歌谱、词条。
第二张:歌谱、苗岭风光、背景音乐。
第三张:歌谱、歌曲范唱和伴奏。
第四张:《苗岭飞歌》歌谱、音频。
第五张:《苗岭的早晨》歌谱、音频。
第六张:结束语。
托班综合课教案(热门15篇)篇九
1、 初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、 学说“大*”、“小*”,并会找周围环境中大、小的物体。
3、 幼儿乐于参与活动,感受集体游戏的乐趣。
1、 布置公园场景,并有意识的在活动室周围摆放一大一小的物体。
2、 教师演示用的绒毛玩具大熊和小熊、大乌龟和小乌龟、大狗和小狗。
3、 幼儿已经学会歌曲《大猫和小猫》。
1、 幼儿听着音乐排队到活动室,(活动室已经预先设置好公园的情景)。
2、 引导幼儿说说公园里有些什么,用语言表述公园的风景。
1、 公园这么美,有许多小动物也来玩了。
2、 出示大狗和小狗:告诉幼儿草地上来了两只狗,一只大,一只小。请幼儿说说、点点大狗在哪儿、小狗在哪儿。
3、 引导幼儿学说大狗,小狗,并向大狗,小狗打招呼。
4、 以同样的方法感知大小熊和大小乌龟。
5、 引导幼儿找找公园里还有什么东西是一个大的,一个小的。
1、 出示大猫和小猫的头饰,引导幼儿辨别大和小。
2、 游戏:大猫和小猫。大猫的音乐响起,大猫到猫妈妈身边,小猫的音乐响起,小猫到猫妈妈身边。
1、 猫宝宝真乖,妈妈要奖给猫宝宝吃鱼了。
2、 出示大鱼和小鱼,大鱼给大猫,小鱼给小猫。请幼儿来喂。
3、 全体猫宝宝跟着妈妈到外面找鱼。
1、 初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、 学说“大*”、“小*”,并会找周围环境中大、小的物体。
3、 幼儿乐于参与活动,感受集体游戏的乐趣。
1、 布置公园场景,并有意识的在活动室周围摆放一大一小的物体。
2、 教师演示用的绒毛玩具大熊和小熊、大乌龟和小乌龟、大狗和小狗。
3、 幼儿已经学会歌曲《大猫和小猫》。
1、 幼儿听着音乐排队到活动室,(活动室已经预先设置好公园的情景)。
2、 引导幼儿说说公园里有些什么,用语言表述公园的风景。
1、 公园这么美,有许多小动物也来玩了。
2、 出示大狗和小狗:告诉幼儿草地上来了两只狗,一只大,一只小。请幼儿说说、点点大狗在哪儿、小狗在哪儿。
3、 引导
幼儿学说大狗,小狗,并向大狗,小狗打招呼。
4、 以同样的方法感知大小熊和大小乌龟。
5、 引导幼儿找找公园里还有什么东西是一个大的,一个小的。
1、 出示大猫和小猫的头饰,引导幼儿辨别大和小。
2、 游戏:大猫和小猫。大猫的音乐响起,大猫到猫妈妈身边,小猫的音乐响起,小猫到猫妈妈身边。
1、 猫宝宝真乖,妈妈要奖给猫宝宝吃鱼了。
2、 出示大鱼和小鱼,大鱼给大猫,小鱼给小猫。请幼儿来喂。
3、 全体猫宝宝跟着妈妈到外面找鱼。
托班综合课教案(热门15篇)篇十
教师:陈瑜。
活动一。
游戏。
拔萝卜(角色)活动目标:
能认真的看老师模仿。活动准备:
场地、磁带、录音机等活动过程:
一、教师清唱歌曲,引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰,引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
活动二游戏拼拼搭搭(建构)活动目标:
1、培养玩完玩具后收拾玩具的常规。
2、能按自己的意愿进行拼搭。活动准备:
各式各样的积木。活动过程:
一、谈话导入。
师:有这么多的积木呀,老师想来搭大房子。小朋友想来搭什么呢?
二、幼儿按意愿随意拼搭。师:小朋友,你在搭什么呀?
三、鼓励幼儿大胆拼搭。
师:你搭的真漂亮。你真棒!及时鼓励幼儿,让幼儿体验成功。
四、对能力弱的幼儿,教师进行帮助。师:老师来帮助你,我们一起玩。
五、收拾玩具。
活动三艺术领域海里的鱼(手工)活动目标:
1、知道鱼生活在水里,学会将各种各样的鱼贴到大海里。
2、发展幼儿的手眼协调性。活动准备:
范画一幅:“一条哭泣的鱼”,幼儿手工纸若干。活动过程:
1、出示范画,引起兴趣。
2、师示范讲解如何将小鱼送回家。
边游游,还有没有哭了呢?
师:可是它还有许多伙伴没回家呢,它希望我们再来帮帮它的忙,把它的伙伴都送回家,你们愿意吗?(师请个别幼儿送小鱼回家)。
3、幼儿动手操作,师巡回指导。
4、布置成展览馆,一起欣赏海洋里的小鱼。活动四:安全活动。
爱护小手活动目标:
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备:
手受伤的小熊玩具。
活动过程:
一、.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)。
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
二、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)。
三、.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(3)手包扎后还要注意哪些事项?活动五。
玩沙活动目标。
1.喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2.乐意用语言表达所看到的现象。活动准备:
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动过程:
一、操作感知(个别活动)。
二、玩水感知水会流动的特性。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……,让幼儿玩水、体会水的流动性。
(2)玩水感知水能溶解某些东西。
幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
三、发现讲述(小组活动)。
(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
托班综合课教案(热门15篇)篇十一
2、培养幼儿乐于表达自己的经验和感受的能力。
1、小猫家里东西发出声音的flash。
2、大鼓和小鼓音乐(一教师弹奏)。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,小盘八个,三罐软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
(一)、出示小虎指偶,教师以小虎的身份,邀请小朋友到家里做客,
师:欢迎大家到我家做客,“我家有很多的声音,请小朋友听听我家都有什么声音?”
a)播放各种声音让幼儿听:电话声、门铃声、水声、闹钟声等,引导幼儿根据声音,判断发声的物体。每出示一个声音,让幼儿猜,然后教师出示正确的图片。
2、师:小猫家有这么多的东西会发出声音,你们家有什么东西会也发出声音呢?谁来告诉大家。(让幼儿说出类似家里有小狗叫声,汪汪汪)。
师:谢谢小朋友们告诉我家里有这么多的东西会发出声音。
(二)、让瓶子发出声音,为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音。
师:小朋友的座位下有一个瓶子,请你拿出来,试试用什么方法让瓶子发出声音,看看谁最会动脑筋?引导幼儿探索用各种办法让空瓶子发出声音)。
2、用空瓶子装黄豆让它发出声音。
b)幼儿分组操作,把黄豆装进瓶子里(一教师弹琴)。引导幼儿装完豆子后跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
(三)、引导幼儿操作:在空瓶子里装豆子的多和少,来模仿大鼓、小鼓的发声。
师:现在应老师要请大家用瓶子宝宝模仿大、小鼓发出的声音,好吗?
(1)幼儿听音乐,边唱边摇动瓶子。
(2)师:你们刚才是怎么发出大鼓的声音?(力气大)。
你们刚才是怎么发出小鼓的'声音?(力气小一点)。
(3)出示一个空瓶子,演示往里装进二粒豆子,用力甩,问:这样发出的声音象大鼓吗?(不像)为什么呢?(装太少了)。
(四)、幼儿品尝糖果,通过尝一尝,咬一咬,感知嘴嚼硬糖和软糖发出的声音不同(硬糖声音很响,软糖声音很小)。
出示两个装着糖果的瓶子(黄色瓶子里装的是软糖,红色瓶子里装的是硬糖),
师:黄色罐子里装的糖果,发出什么声音?(小鼓)你怎么知道的?(吃起来很软)。
红色罐子里装的糖果,发出什么声音?(大鼓)你怎么知道的?(吃起来会响)。
(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
出示装棉花糖的瓶子,
师:这是什么呀?见过吗?闻一闻(棉花糖)。
提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。(结束活动,自由离开教室)。
托班综合课教案(热门15篇)篇十二
1、练习双脚行进跳的能力。
2、复习1—4的数数。
【活动准备】。
小兔头饰若干(与幼儿数相同),蘑菇教具若干笔幼儿数多3—4倍,小筐(篮子)若干。
【活动玩法】。
将许多蘑菇散放在地上,小兔提着小篮子双脚行进跳着采蘑菇,直到把场地上蘑菇全部采完,而后把自己采的蘑菇倒出来,数数采几个,告诉老师,比比谁采的(蘑菇多)。
【活动规则】必须行进跳着采蘑菇。
【注意事项】。
1、蘑菇散开放,防止碰撞。
2、为引起幼儿兴趣,小兔采蘑菇时可放音乐。
托班综合课教案(热门15篇)篇十三
1、喜欢观看和表演儿歌,尝试替换儿歌中的称呼,进行简单的儿歌仿编。
2、知道关心长辈,体验家庭成员的友情。
小板凳一个,配班老师和一个幼儿表演儿歌。
图片:奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。
1、观看表演,引起幼儿的兴趣,初步感知儿歌内容。
教师出示小板凳:这是什么?小板凳给谁坐呢?
教师:看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演。
师生边念儿歌边看演。
教师:宝宝们你们看见了什么?听见了什么?
2、学习朗诵儿歌。
教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌,鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作,激发幼儿的学习兴趣。
教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。
请幼儿与旁边的同伴结伴表演,最后请两位幼儿在集体面前表演。
3、带领幼儿讨论,进一步理解故事。
教师:小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?
使幼儿知道奶奶年纪大了,应该关心老人的道理。
4、引导幼儿仿编儿歌。
教师:喜欢你的奶奶吗?除了让奶奶坐小板凳,你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢?
教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片,并引导幼儿仿编儿歌,提高幼儿念儿歌的兴趣。
托班综合课教案(热门15篇)篇十四
美术《漂亮的花灯》2014年2月26日活动目标:
1.尝试选择自己喜欢的方式装饰花灯。2.学说:“我喜欢什么颜色的花灯”。
活动准备:
1.各种实物花灯,画有花灯轮廓的图画纸人手一张。
活动过程:
一、赏灯,激起幼儿涂色的兴趣。
请幼儿观察室内的花灯。“这些花灯五颜六色的,都有哪些颜色?”引导幼儿注意观察花灯的颜色,知道色彩均匀很好看。
二、学习涂花灯。
重点:强调顺着一个方向涂。
难点:手部用力要均匀,涂色时速度要快。
3.幼儿徒空练习,边涂边念儿歌:涂灯笼涂灯笼,一个方向用劲涂。
4.激发作画的愿望。“小朋友都有一双能干的双手,大家一定会把灯笼涂得很漂亮,我们一起来比一比,看谁的颜色涂得最均匀。”5.幼儿练习,教师巡回指导。
三、评议。
将幼儿的画全部悬挂在作品栏或放置在作品袋中,请幼儿相互欣赏。
音乐《你在哪里》2014年2月27日。
活动目标。
1.尝试简单的歌曲问答2.乐意参与音乐活动。活动准备。
1.音乐磁带《你在哪里》活动过程。
音乐游戏《你在哪里》。
一、活动过程:1.以谈话引入:
师:小朋友我们班上的这些新伙伴你们都知道他们的名字吧。2.欣赏歌曲。
师:我们一起来听一听这首你在哪里的这首歌曲。3.理解歌曲内容。
师:小朋友这首歌曲问你在哪里。要回答我在这里。4.师幼一起唱。
师:小朋友我们一起把这首歌曲唱一遍。
师:小朋友我们用好听的声音把这首歌曲在唱一遍。5.游戏你在哪里。
师:小朋友我们来玩你在哪里的游戏。当老师把歌曲中小朋友改为班上某某小朋友的名字。被点到名字的小朋友就要唱“我在这里,我在这里,老师,您好!”.(鼓励幼儿大胆的参与音乐游戏,重点指导幼儿能尝试回答我在这里,我在这里,老师,您好!)。
师:小朋友回家可以和爸爸妈妈玩你在哪里的游戏。
语言《元宵乐》。
活动目标。
1、喜欢和同伴一起念儿歌。
2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。
活动准备。
1、各种花灯若干。
2、图片。
活动过程。
2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景,用儿歌中的句子进行归纳。
——过什么节玩灯?小朋友在干什么?
——玩的是什么灯?
——小朋友心情怎样?
3、幼儿园看挂图学念儿歌。
《元宵乐》。
正月十五元宵到,小朋友么拍手笑。
提着花灯闹元宵,大街小巷真热闹。
托班综合课教案(热门15篇)篇十五
1.能模仿动物醒来的动作和发出的声音。
2.感受春天来了的喜悦之情。
能模仿动物醒来的动作和发出的声音。
1.“故事”《醒了,醒了》。
1.师:冬天好冷好冷,动物们睡了好长时间的觉,现在一个一个地醒来了。
2.鼓励宝宝大胆猜测会有哪些动物醒来。
3.师:熊爸爸和熊宝宝醒来了,伸着懒腰、打着哈欠向我们走来了。
4.用身体动作和语言引导宝宝模仿熊抬头、张大嘴、手捂嘴的样子。
5.师:醒了,醒了!
6.边指画面边模仿松鼠醒来的样子。
7.师:谁醒来啦?呱呱呱,青蛙醒来啦!
8.引导宝宝学一学青蛙的叫声、跳一跳的动作。
9.师:雪融化了、草绿了、春天来啦!小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和妈妈在树上捉迷藏,小青蛙和妈妈在池塘中游泳。
1.鼓励宝宝模仿动物醒来的动作和发出的声音。
2.第二遍读前,可引导宝宝回忆都有哪些动物醒来了。
3.可引导宝宝比较第一页和第八页,感知冬末和春初景象的不同。