优秀作文是一种文学形式，它能够启发读者的思维，引发读者对问题的思考。接下来，小编将为大家推荐几篇精选的优秀作文，供大家品味和欣赏。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇一
去年暑假，爸爸让我参加围棋班，我可高兴啦，我和爸爸下围棋作文。刚学了三天，我就和小伙伴“开战”啦。辅导老师一边看我下棋，一边教我方法。过了五分钟，我的黑子包围对方的.三颗白子。好哇，第一次下围棋我赢啦，我挥动小拳头跳起来。
这天晚上，我把爸爸拉到桌前。爸爸说：“我不会下围棋”。我双手叉腰，摆出师傅的样子，说：“我教你，怎么样！”一连三天，爸爸都老老实实地输给了我。我把胜利的消息告诉了许多同学，老师也知道我能赢过爸爸。
后来有一天晚上，我作业做完以后，又和爸爸下围棋，第一局刚下了几分钟，爸爸就毫不客气地赢了我，小学二年级作文《我和爸爸下围棋作文》。我生气地躲进了小房间。
第二天晚上，我真想再赢回来。妈妈也认真地坐在一边观看。正当爸爸要赢我的时候，妈妈鼻孔里发出“吼”地一声。忽然间，爸爸却输给了我。我又恢复了前几天高兴劲儿。
终于有一天，妈妈微笑地把机密告诉了我：原来是爸爸妈妈怕我输了以后心里难过，所以每次都假装失败。最后，妈妈语重心长地说：“下棋有输有赢是正常的，学习也是这样，生活中也常有这样的情况，有顺利有挫折，有成功也有失败。要从小学会正确地看待自己，正确地对待别人，才能保持一颗平常心，做到成功时不骄傲，失败时不气馁。”
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇二
我对围棋十分感兴趣。它分为三个部分：有占大场的局面、大杀大砍的中盘、你争我抢的官子。老师讲的什么死活题、布局、手筋、思考题，都要我们背、思、做。我有时候会练一些死活题，不过有时候是百发百中，有时是全军覆没。
每逢星期天我就可以练习下围棋，只要一把作业写好，我就扎进关于围棋有关的书籍里埋头苦读。每次捧起书本，我都爱不释手，有时甚至连中饭都忘记了吃，妈妈总是疑惑不解，还以为我对围棋“走火入魔”了呢！
下围棋的确充满了乐趣，在围棋的世界里我可以尽情地遨游知识的海洋，我可以充分地发挥自己的聪明才智，自从学习了围棋我竟然发现自己的视野开阔了许多，思维也灵活了许多，在这里我非常想感谢我的老师和伙伴们，是他们长期以来的陪伴才让我有所收获。
记得一次围棋比赛中，我和同班的一名同学较量，想比个高下，我原本信心满满，以为凭借我的实力和信心定能战胜对方，但是，经过几个回合下来，对方遥遥领先。我见状难以置信，从前的骄傲和自豪感顿时消失的无影无踪，我渐渐地陷入了沉思，我终于明白了“天外有天，山外有山”的道理。从那以后，我才恍然大悟，强中自有强中手，从此我开始发奋练习，经过不懈努力终于赶上了他。后来我们成了非常好的朋友，我们彼此互相切磋棋技，互相帮助，共同进步。
我爱下围棋，更享受学围棋过程中丰富的乐趣！
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇三
去年暑假，爸爸让我参加围棋班，我可高兴啦，我和爸爸下围棋作文。刚学了三天，我就和小伙伴“开战”啦。辅导老师一边看我下棋，一边教我方法。过了五分钟，我的黑子包围对方的.三颗白子。好哇，第一次下围棋我赢啦，我挥动小拳头跳起来。
这天晚上，我把爸爸拉到桌前。爸爸说：“我不会下围棋”。我双手叉腰，摆出师傅的样子，说：“我教你，怎么样！”一连三天，爸爸都老老实实地输给了我。我把胜利的消息告诉了许多同学，老师也知道我能赢过爸爸。
后来有一天晚上，我作业做完以后，又和爸爸下围棋，第一局刚下了几分钟，爸爸就毫不客气地赢了我，小学二年级作文《我和爸爸下围棋作文》。我生气地躲进了小房间。
第二天晚上，我真想再赢回来。妈妈也认真地坐在一边观看。正当爸爸要赢我的时候，妈妈鼻孔里发出“吼”地一声。忽然间，爸爸却输给了我。我又恢复了前几天高兴劲儿。
终于有一天，妈妈微笑地把机密告诉了我：原来是爸爸妈妈怕我输了以后心里难过，所以每次都假装失败。最后，妈妈语重心长地说：“下棋有输有赢是正常的，学习也是这样，生活中也常有这样的情况，有顺利有挫折，有成功也有失败。要从小学会正确地看待自己，正确地对待别人，才能保持一颗平常心，做到成功时不骄傲，失败时不气馁。”
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇四
我是一名围棋爱好者，我非常喜欢下围棋，同学们都叫我“围棋高手”。
我喜欢围棋是因为围棋是非常讲究礼仪的，它教会了我们要尊重长辈，待人处事有礼貌。学围棋还可以锻炼我的思维能力，让我的大脑变得更聪明。学围棋让我结交了很多的朋友，他们既是我的朋友也是我的对手。
“围棋高手”的称号可不是那么容易得来的，我每天牺牲中午睡午觉的时间，去参加校围棋队的训练，在这个训练中我遇到了许多比我强的.对手，我顽强地与他们战斗，使出自己的最高水平跟对手下棋，在老师的指导下，我的围棋水平明显的提高。
记得在我上小学二年级下学期的时候，武汉市举行第四届小学生围棋比赛。我、黄浩然等人去参加了。我是在b组，赛时两天，我一共下了六盘棋，赢了四盘棋，在小组里得了第二名，几天后学校公布了我们这组得了团体第二名的好成绩时，我非常高兴，因为我为学校出了一把力！
在班级里我下围棋是最厉害的，但在校围棋队中还有好多对手比我强，在参加了校外的比赛后，我发现他们各个都是高手，真可谓是强手如林，天外有天啊！从现在开始我要更加努力的学习围棋，长大后成为一位围棋老师，把我的学生都带成全国有名的围棋高手！
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇五
我来到这个世界上已经八年多了，认识很多很多的人。提到我最喜欢的人，这个问题可使我左右为难，是写我的爸爸呢还是写妈妈？或者是其他的人？思来量去，就决定写爸爸。的确，爸爸是我最喜欢的人之一，他对我的影响特别特别的大。
爸爸个子不高，只有1米60厘米，属于典型的“三等残废”。他长着一张方脸，短短的寸头，眉毛很浓，一双炯炯有神的眼睛活象一对稀世珍宝，鼻子中等高度，嘴巴不大不小。他平时爱穿一件短衬衫和一条运动短裤，嘿！你别说，看上去还挺有几分帅气哩！
在我们家里，爸爸是一家之长，大事儿他说了算，我们公认的他是老大，妈妈老二，我就不用说了，理所当然的老三喽！不过，我自己的事儿可是我自己做主的。我们经常互相帮助，家庭关系非常融洽，充满民主、平等的气氛。
爸爸十分关心我的学习，每天放学回家都督促我认真完成家庭作业，还要帮我仔细检查，遇到不懂的或者是难题，他会耐心地跟我讲解，有时候我们会一起去寻找答案。在我们的共同努力之下，我们克服了许许多多的困难，一道又一道的难题被我们攻克。很多时候妈妈也会加入到我们的行列中来。
另外，爸爸还非常关心我的身体和生活，可以说是无微不至。我们经常一起做游戏、玩耍、运动等等，使我的身体棒棒的，生活丰富多采、其乐无穷。
啊！我真幸运，我有一个幸福的家庭，更为幸运的是我有一个好爸爸，我为他而自豪，我们是真正的“天下第一父子”。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇六
我喜欢下围棋。学习之余，脑子里想得最多的围棋了。自从走进了这个博大精深，奥秘无穷的黑白世界，我感无穷的欢乐。
一次，老师和我下棋，我先困住了老师的_大龙_，谁知老师左冲右突，给我来了个反围困。我一算气不够，就带着自己的_部队_企图逃跑，后来一看逃不掉了，干脆就地做活，背水一战。我仔细观看棋盘，琢磨着对策，果然了手筋，于是巧妙地与老师做了双活，老师的大龙因此光荣牺牲了。我开心极了。
下棋有输有赢，输棋的滋味可不好受。一次我去打段，对手的水平和我差不多。一开始我形势不错，可能是布局速度太快，再加上他不太棋风吧。但中盘时对手追了，目数很接近，就看谁的官子好了。我们都眉头紧锁，时不时地长思考，点目以后我形势仍然不太明了，就紧急关头，我由于误算，打了大勺子。对手立刻笑逐颜开，脸上却青红的懊恼万分。就这样只差一盘棋，我没能升段。这盘棋使我明白了做事要考虑周全，粗心大意。
下围棋也训练了逻辑推理能力，因而文化课程大大，尤其是数学，每次口算比赛我总能名列前茅。
我已是业余四段，但与我理想的还差得很远，我还想冲击更高的段位。这只是愿望，但我只要努力，梦想就能实现。
我是爱下围棋的孩子，不折不扣的围棋迷。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇七
今天我在网上下了一盘围棋，十分有趣，而且我还大获全胜，把对方杀得个片甲不留，可把我乐坏了。
对手和我是同一个级别，都是八级。在这场对局中，我下黑棋，对手下白棋子。
比赛开始，一颗颗棋子像冲向战场的勇敢士兵，而我就是发号施令的大将军，我们都有同一个目标――保卫家园。一开始，我给对手设下了一个圈套，没想到对手居然自投罗网，一头钻进了圈套，被我吃掉了十多个“士兵”。这时，我心里就像是吃了蜜一般甜，高兴得手舞足蹈。我心想：“要是妈妈知道了一定会很开心。”于是我连声大喊：“妈妈！妈妈！我连吃了对方十几个棋子，厉害吧？！”妈妈笑着说：“哇！儿子太厉害了，要继续加油哟！”紧接着，我可能是被暂时的胜利冲昏了头脑，变得有些骄傲，居然连打吃都没看到，被对手抓住机会吃掉了七颗棋子。幸运的是我终于清醒了过来，开始仔细观察、认真思考。这时，我发现了对手的一个漏洞，并且立刻下到漏洞里来，吃掉了对手十多颗棋子。最后，我不骄不躁、越战越勇，赢得了这次对局。
下围棋不但可以锻炼大脑、陶冶性情，我从中还学到了许多做人的道理，十分有趣。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇八
我的课余生活丰富多彩，有溜冰、滑滑板、骑自行车、还有下围棋，不过我最喜欢下围棋了。
下围棋不仅能开发我的智力，还能让我进入战斗的世界。
下围棋是这样的：“比如一个白子在棋盘的最中间，然后拿四个黑子把它围住，这样就能把这个白子给吃掉了”。有一次，我和石俊杰一起下围棋，一开始，他给我设了个陷阱，我没有防备，一下子就掉进陷阱里了，我的“大龙”被他吃掉了。我也使出了必杀技“猴脸”，把石俊杰的'地盘给全吃光了，我对他说：“这叫以牙还牙”。他听了生气极了，说：“我也要使出我的绝招了”。然后，我和石俊杰开始了最后的决斗，我和他你争我抢，打得不分胜负，在这紧急关头，我使出了最后绝招“闻鸡起舞”，石俊杰终于被我打败了。我喜欢我的课余生活，你的呢！
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇九
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇十
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇十一
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇十二
“哒”，对手又将一枚白色棋子落下，围棋盘上黑白两方明显是白方占优，黑方的棋子苟延残喘地被白棋围缩成一团。拿着黑棋的我心情自然是跌入谷底般惆怅失落。
唉，又输了。
回到家，我对妈妈说：“我不想学围棋了，我下不赢。”说完就回房间了。
与围棋的初次邂逅是在一堂书法课上，却未曾想，一眼，便足以爱上。当时围棋课与书法课是一个教室，书法课课间看着旁边正在对弈的两个哥哥下棋。棋盘上黑白两方的棋子缠在一起，如同天空中老鹰追逐猎物一般，虽屡次不得手，可也紧追不舍，谁都想将对方围住。当时的我虽没学棋，看不大明白，但也觉得颇为有趣。回家后就缠着妈妈要学围棋，还承诺了一定会坚持下去。
现在想来，“爱上”简单，而“坚持”却难。如此屡战屡败，我还有坚持的必要吗？
打开电视，画面中跳出两个围棋大师的对弈，我瞬间被棋局深深吸引了。
黑子白子在棋盘上布阵，宛若天上的星斗，布阵严密，相互配合，就像夜空星座。黑白两方并不急着打吃，而是先保证自己的气足够，既不被对方轻易提子，也可在失利时有个接应。双方交战，黑方从后方企图切断白方的退路，却被白方识破计谋，白方将计就计，直接做活，步步为营，直逼黑方棋子。黑方倒也冷静，来了一招围魏救赵，白方不得不调转枪头。终于，惊心动魄的打劫环节来了，这个劫虽没到天下劫的标准，但也不小了。细节决定成败，谁也不愿放弃这个致胜机会，就地寻找劫财，最终黑方打赢了此劫。我不记得最后棋局胜负几何，而那局棋的酣畅淋漓，精妙绝伦却记忆犹新。
是呀，棋局胜负原来并没有我想得那么重要，对弈中精彩的过程才是最吸引我的。就好像围棋课堂上老师每每为我们复盘棋局，对过程的点评永远胜过最终的结局。胜负心固然重要，但却不可被胜负心夺了初心。
我是那么喜欢围棋，我一定会坚持下去的！
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇十三
一年级的暑假，妈妈送我去学围棋，这是因为我太调皮了，上课老是坐不住，妈妈希望我通过学围棋能静下心来，没想到歪打正着，我一下子喜欢上了围棋，这个黑白世界变化多端，是个没有硝烟的战场，真是又神奇又有趣！
一开始，老师先教我们学习气、打吃等基础下法，后来我们慢慢深入到了飞、尖、跳等高级下法，最初我只想着怎么吃对手的棋子，后来我渐渐学会了围空。就这样我慢慢掌握了围棋的基本技巧，我也从最初的`入门班一步步到了现在的精英班。平常一有空，我会认真做题，好好下棋，付出了就会有收获，去年“五一”我以七战全胜的成绩获得日照市少儿围棋比赛的冠军，最近升段比赛，我以一名之差没能成功升上三段，但是我不会气馁，我会继续努力，因为我喜欢这个黑白世界。
学习围棋一年多来，收获很多，我明白了做事要沉着冷静，不要贪小失大，做事前要考虑后果，想好了再做。通过学围棋还提高了我的注意力和计算力，增强了我的自信心。
我爱围棋，围棋让我的生活变得丰富多彩。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇十四
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇十五
提笔，轻点墨汁，逆锋起笔，果断行笔，又是一回，一勒。柳体的刚劲在我笔下呈现。没错，我喜欢书法。很喜欢。
初学毛笔字，我一窍不通。面对从软笔，我手足无措。学会了握笔，写字又是“鬼画符”。正当我心灰意冷，将要鸣金之时，老师的一双大手出现在我面前，包住我的小手，带着我一点，一横，一竖，一勾，一提，一撇，一短撇，一捺，写下了第一个字“永”。虽然知道这不是我的水平，但“永”字那优美的样子，让我对书法有了好感。
“不对。再来。”背后又是熟悉而厌烦的声音。想不通啊，为什么一直让我写“永”这个字。悬置的手已经酸胀了，笔中的墨水逐渐干涩。而转身看那一张布满“永”的宣纸，却一个个越加扭曲。“老师，我练了那么久，为什么还不通过呀？到底哪里不好啊？”听到我的抱怨，老师低头，指着字说：“八法。”只有这两个字。我领悟了：老师一直让我写一个字，是在磨练所有字的基本功。梵高小时候学画画，每天都画同一个鸡蛋，几年的坚持造就了一位大师。而我才一个星期。玻璃上折射出的自己无精打采，焦躁不安。我沉思片刻，似乎心中的什么被打碎了，化为一潭清水，平静而无波澜。我拿起那熟悉而陌生的笔，笔尖微静默中，全身投入的书写。“永字八法”，脑中回想，提笔。点为侧，横为勒，竖为弩，勾为跃，提为踢，撇为掠，短撇为啄，捺为折。抑扬顿挫，工整端正。这八法饱满地体现出颜体的流畅。“很好，这个永进步很大。”老师久违的微笑，让我找回了书法失去已久的快乐。
时光飞逝。不知不觉。以后的日子，我都会努力去写好我的每一个字，每一悬腕，回笔，精益求精。累了，就放慢速度。我追求的，已不是证书、进度，而是美的享受和自豪。我体会到了，真正的快乐。没错，我很喜欢书法！
喜爱，不是仅仅的一句话，它是要经过时间、事件的磨练后，方可得出的体会。看花开花落，云卷云舒，纸绘人生百味。
而我，可以自信地说：“没错，我很喜欢书法！”
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇十六
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇十七
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片、ppt。
一、猜谜引出主题，
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇十八
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢下围棋（优秀19篇）篇十九
“我没错！”我生气地怒吼道。这是怎么回事呢？其实事情是这样开始的。
有一天早上，老妈接到电话，说小表弟和姑妈要来我家玩。我吓得把零食、玩具、手机、电脑等都藏了起来，因为我的表弟可是一个“名副其实”的大魔王，专门捣蛋且还不收拾“乱局”，他每次来我家都会抢我东西，乱扔玩具，太可恶了。
没过多久，他来了。我冲他勉强一笑，他也一脸调皮样儿，一进门就乱翻、乱扔、乱丢，我头都“大”了，心想：我忍！等我妈走了再收拾你！我压制着心中的怒火，但还是得面带微笑的。毕竟当着姑妈和我妈的面，我也不敢放肆。我拿出两把水枪，一把装满了水，一把只装了一半，我把装了一半水的水枪给了表弟，我则拿了装满了水的水枪，在我妈和姑妈面前，我们玩得很“开心”。
她们看了我们一会儿，就出门逛街去了，妈妈临走时还不忘说，让我好好照顾他，那我只好“好好”地照顾照顾他了。眼看着他水枪里的水少了一半，我发起了猛烈的进攻，朝着他一顿猛“操作”——撒他一身水。他伤心地哭了，耍赖皮似的往地下一坐，怎么都不起来。我一脸无奈，只能去哄哄他了，不然我妈又得数落我一顿了。我走到他身边给了他一根棒棒糖，他一脸不服地站起来，跑到我爸妈房间里一顿乱翻。
“咔嚓——”一声，清亮脆耳的声音响了，我连忙跑去，一看，心里想：“完了！老妈最爱的花瓶，被摔碎了！怎么办？那可是老妈最爱不释手的花瓶啊！”我被吓得一下子坐到了地上，心脏一下子提到了嗓子眼里。
过了一会，我听见了老妈打开大门的声音，便拉着表弟跑到老妈面前，找了一些无聊的话题谈谈。老妈见我有些反常，便问我：“你今天怎么回事？有些不一样啊。”老妈想了想，飞奔到她的房间，一看，一地的花瓶碎玻璃，妈妈大叫了一声：“啊！”可把我吓坏了啊，表弟竟然还微微一笑。老妈气冲冲地朝着我们这里走了过来，我第一个想到的，就是表弟要完了，竟然没有想到我自己。妈妈竟然怀疑是我弄碎的，表弟“添了把火”——说是姐姐摔坏的。这下，我可也是跳进黄河也洗不清了啊！妈妈对我怒吼道：“花瓶好好的，为什么会碎？多大人了，还玩花瓶？我跟你说了多少遍了，不许乱碰花瓶，听不懂吗？”
面对妈妈的“河东狮吼”，我都“脑壳疼”了。这是妈妈第一次凶我，我都吓哭了，但是妈妈就是不相信我。她为了一个花瓶，不问事实就直接怪我，我喊道：“我没错！为什么你相信表弟都不相信我，这根本就是表弟摔的，我没错！”我当时哭得眼睛都红肿了。妈妈说：“你都多大人了，不要一犯错就赖别人！”