优秀作文凭借其独特的表达方式和艺术性的结构赢得读者的赞赏。不论是对于写作技巧还是文学素养的追求，这些优秀作文都给予了我们很好的启示和学习的动力。
送垃圾回家（优质13篇）篇一
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
（2）养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
（3）乐于探索、交流与分享。
（4）促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1。知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
2。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。
1、第一环节：了解垃圾的来源。
播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问：“你们喜欢哪个小区，为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有什么危害？”
让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的'环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
2、第二环节：了解垃圾的分类及处理。
播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类？”。“哪些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”
通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
3、第三环节：送垃圾“回家”
幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问：“你们认识这个垃圾筒吗？”“可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗？”
认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
第四环节：设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么？”
鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。
在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。
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送垃圾回家（优质13篇）篇二
有关目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：
选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
1.活动目标。
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
2.活动重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
3.活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。
[分析]垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些对人类有害，要弄清楚这些问题，对于大班的孩子来说确实有一定难度，因此我将它定位为活动重点。让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣传更是不容易，因此我将它定为本次活动难点。
为解决这些，在活动中为幼儿提供了录像、科教短片、情境等活动，又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境，活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行。根据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有一定的分析综合能力，在遵循可接受性原则和发展性原则基础上，本次活动目标及重难点幼儿可以接受。
1.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
2.知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
环节一：了解垃圾的来源。
采用方式：播放录像(录像内容：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问讨论。
提问设计：“你们喜欢哪个小区，为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?”
解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
环节二：了解垃圾的分类及处理。
采用方式：播放科教短片：垃圾的分类和处理。
提问设计：“垃圾可以分成几类?”
“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”
解决的问题：通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
采用方式：亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。
提问设计：“你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?”“可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?”
解决的问题：认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
环节四：设计“环保标志”。
采用方式：结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。提问设计：“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”解决的问题：鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中，具体内容如下：
方法说活动特色1.生活教育的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中.获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。2.先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获取一些垃圾分类的知识，加深了幼儿的感性认识，加快了获取知识的速度。3.可持续发展的理念。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。
可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶。
制作小娃娃、挂件、装饰瓶子;制作环保服装;环保宣传画展。
可乐瓶盖。
制作环保棋。
各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装。
制作成乐器，进行伴奏。进行时装秀表演。
小木棍、贝壳、纸盒。
练习数数、制作几何体。
各种纸盒、瓶子作为建筑的辅助物。
送垃圾回家（优质13篇）篇三
1、了解垃圾的三种分类及其标志。
2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。
3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
1.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；视频，一些图片(整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。
2．知识准备：请幼儿观察居住区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
一、开始部分。
播放垃圾分类视频导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。
二、基本部分。
（一）了解垃圾的来源，认识其危害。
1.教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。
教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么?""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"。
（二）了解垃圾分类的方法。
1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论。
师：垃圾可以分成几类？哪些垃圾可以回收?我们该怎么做?
2.在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?"。
"可回收垃圾的标志是什么颜色的?"。
"不可回收垃圾的标志是什么颜色的?"。
"有害垃圾的标志又是什么颜色的?"。
(绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾)。
老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。
"小朋友们现在我们开始游戏了！"。
游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。
三、结束部分。
（一）美丽的垃圾桶。
师：小朋友们我们该如何保护我们的环境？那现在我们来争做一个小小环保宣传员。
请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球的宣传画。
送垃圾回家（优质13篇）篇四
1、了解垃圾分类的意义，认识垃圾分类标志。
2、尝试进行垃圾分类。
3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
1、经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，收集有关生活中垃圾的相关图片。
2、物质准备：废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。
（一）“垃圾你从哪里来？”
带领幼儿进入乱糟糟的活动室，请小朋友就坐。孩子们避开脏乱的座位，教师提问：“这些垃圾从哪里来呀？”引导幼儿回答：“别人喝剩的饮料瓶子，使用过的纸张”等等。
师：还有一些小朋友没有座位怎么办呢？老师这里有四个垃圾桶，不如我们一起帮他们收拾一下吧！
带领幼儿将垃圾放入垃圾桶。
（二）“我帮垃圾分分类。”
收拾垃圾的时候，播放音频（塑料瓶）：“哎呀，我在哪里呀？这不是我的家。我的家是蓝色的。”
1、师：“咦，瓶子宝宝说这里不是它的家，它的家是蓝色的垃圾桶。我们来看看这四个垃圾桶有什么不同呀？”
引导幼儿观察不同垃圾桶的颜色和标识，并说说自己的理解。
2、师：“刚才小朋友说了，这四个垃圾桶颜色不同，上面的标识图案不一样，有的小朋友也说了自己的理解，那是不是你们想的这样呢？我们一起来看一看。”
（1）播放视频。了解四种环保垃圾桶。介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志。
师：可回收垃圾桶是什么颜色的？（蓝色）我们这个垃圾桶就是可回收垃圾桶，小朋友们有没有发现这里还有一个图案啊？这是什么形状啊？（三角形，还有三个箭头呢）像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的`标志。
师：你们知道可回收垃圾有哪一些呀？（塑料瓶、废纸、易拉罐）像塑料瓶这样可以回收再利用的垃圾就可以丟进蓝色的可回收垃圾桶里。刚刚有小朋友把塑料瓶丟进了这个蓝色的可回收垃圾桶里，你们说对不对啊？（对的）。
（2）介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志。
师：那我们再来看看这个绿色的垃圾桶，有小朋友知道这个垃圾桶喜欢吃什么呀？（他喜欢吃剩菜剩饭。香蕉皮）这个垃圾桶叫什么名字呀？（厨余垃圾桶）。那我们来看看厨余垃圾桶的标志。这个标志上有什么呀？（有吃剩的苹果，鱼骨头）。像小朋友们吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
（3）介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色。
师：那还剩下两个垃圾桶，小朋友们知道有害垃圾要放进哪个垃圾桶呀？（红色的，因为我看到那里有个红叉叉）红色的垃圾桶就是用来装有害垃圾的。有害垃圾有哪些？（废电池、灯管、油漆、药品）我们再来看一下视频，小朋友仔细看有害垃圾桶喜欢吃什么。
（三）“我送垃圾回它家。”
师：刚才我们重新认识了这四个垃圾桶，第一次送垃圾宝宝回家的时候，因为不认识它们的家，有的小朋友送错了地方，那现在请小朋友们想想它们正确的家，我们再一次把它们重新送回家好吗？”（好）。
再次重新带领幼儿进行垃圾分类，小结。
（四）“我是小小设计师”
今天咱们小朋友垃圾分类都做得特别棒，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！
送垃圾回家（优质13篇）篇五
垃圾问题是当前社会面临的一大难题。随着城市化进程的加快，人们使用的日常生活垃圾也大量增加，处理起来成本高、效率低。然而，近年来，“让垃圾回家”这一理念正在逐渐普及和推广。我亲身参与其中，深切感受到这个行动带来的改变和意义。以下将从个人心得出发，谈一下对“让垃圾回家”这一主题的体会。
第二段：身临其境。
我所在的小区最近开始推行“让垃圾回家”的活动，家家户户都摆放着垃圾分类投放的桶。刚开始的时候，由于大家对垃圾分类的重要性认识较低，无论是投放位置还是分类方式都不太规范。然而，通过社区的宣传和居民的共同努力，垃圾分类工作逐渐得到改善。我身临其境地参与其中，亲自体验到了垃圾分类工作中的困难和挑战。但同时，也感受到了垃圾分类给生活带来的方便和效益。
第三段：改变的力量。
“让垃圾回家”这一行动的推广不仅改变了人们的生活方式，也改变了他们的生活态度。通过垃圾分类行动，人们开始注重环境保护的重要性，并主动行动起来。习惯性地进行垃圾分类，不仅帮助环卫工人减轻了负担，也提高了城市垃圾管理的效率。大家逐渐理解了个人行为与整体社会利益的紧密关系，形成了一种共同负责的态度。我亲眼目睹了垃圾分类行动影响到他人的改变，感受到了个人力量的无限可能。
第四段：影响的扩散。
除了改变个人行为和态度之外，“让垃圾回家”这一行动还产生了扩散的效果。越来越多的城市和小区开始推行垃圾分类行动，人们逐渐从理解到自觉参与其中。这样的效果不仅是改变了个人和社区的生活方式，也对整个城市的环境进行了保护和改善。通过垃圾分类行动，城市变得更加清洁整齐，环境变得更加美丽宜居。这样的扩散效果不仅使个人收益，也使整个社会受益。
第五段：总结。
通过参与“让垃圾回家”这一行动，我深刻意识到个人行为与整体社会利益间的联系，并通过行动来实践这一理念。垃圾分类的推广不仅仅改变了我的生活，也为整个社会提供了改善环境质量的机会。我相信，只有每个人都有环境保护的意识，并以实际行动来践行，才能共同创造一个更加美好的家园。让垃圾回家，让环境更美好！
送垃圾回家（优质13篇）篇六
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
（2）养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
1。知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
2。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。
1、第一环节：了解垃圾的来源。
播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问："你们喜欢哪个小区，为什么？"垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的.健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。
2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类？""哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
3、第三环节：送垃圾"回家"幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗？"可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的家吗？"认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么？"鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。
4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。
在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
活动反思
《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加美丽！
送垃圾回家（优质13篇）篇七
最近，我读了一个小故事，名叫《带笑脸回家》。
故事的大意是这样的：一家公司的经理挨了老板的骂，回家后看什么都不顺眼，对妻子和儿子大声呵斥;还伤了路上的行人……而笔者到一位朋友家做客，发现朋友家门口挂着一块小牌，上面写着：带笑脸回家!因为女主人有一次回家时，在电梯的镜子里看到自己困倦、晦暗的脸，紧皱的眉毛，烦恼的眼睛……于是她想到，当孩子、丈夫看到这样的面孔时，会有什么样的感觉?一定会影响到一家人的情绪。于是，她就写了这块牌子，告诫自己每天回来都要带着笑脸，让一家人都享受到家庭的温暖和天伦之乐。
是啊，我在生活中从来没有注意这样的细节。记得有一次，我数学考得不好，心情很坏。回到家以后，我直接冲进房间。奶奶觉得我比较反常，因为以前我一回家总是很高兴大声地喊人，她小心翼翼地来到房间问我：“依依，今天怎么啦，有什么不开心的事情啊?”我当时心情很不好，就说：“不关你的事!”奶奶默默地走开了。吃晚饭时，我发现奶奶的脸色特别不好，我开始后悔了，奶奶一定是因为我，才心情不好的，我太自私了，只顾自己难过，不顾亲人的感受。想到这里，我赶紧向奶奶道歉：“奶奶，对不起，今天是我不对。”听我这么说，奶奶总算露出了笑脸，说：“没有关系，下次一定要注意啊。”在这方面，我的叔叔就做得比较好。无论在单位怎么样，他回家总是面带微笑，所以家里也总是欢声笑语。
在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，是温暖的港湾，是心灵的归宿。我们可以欢声笑语，可以畅所欲言。但我们不能把自己的委屈和怨怒带回家，任之像烟雾一样扩散，那样的话，家的美好就被我们破坏了。我们要做一个有责任心的人，在回家之前，把所有的事务抛在脑后。把快乐带回家，家就会跟阳光一样温暖，我们也将从家的温暖中获得更多的欢乐。
送垃圾回家（优质13篇）篇八
采用方式：亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。
提问设计：“你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?”“可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?”
解决的问题：认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
环节四：设计“环保标志”。
采用方式：结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。
提问设计：“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”
解决的问题：鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中，具体内容如下：
活动区。
材料收集。
方法。
美工区。
可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶。
制作小娃娃、挂件、装饰瓶子；制作环保服装；环保宣传画展。
棋类区。
可乐瓶盖。
制作环保棋。
音乐区。
各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装。
制作成乐器，进行伴奏。进行时装秀表演。
计算区。
小木棍、贝壳、纸盒。
练习数数、制作几何体。
建筑区。
各种纸盒、瓶子。
作为建筑的辅助物。
说活动特色。
1．生活教育的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中．获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。
2．先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获取一些垃圾分类的知识，加深了幼儿的感性认识，加快了获取知识的速度。
3．可持续发展的理念。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。
送垃圾回家（优质13篇）篇九
这首歌曲大家一定并不陌生吧，这首歌曲更包涵更深刻的意义。孩子是父母的心肝宝贝，谁也离不开谁。在如今复杂社会里，许多子女因为长期在外工作忙碌却没时间看望长期在家上了年纪的父母。天下父母对子女的心愿都是一样的，不过高的要求子女有过高成就，只是真心希望子女能快乐与幸福。子女何常不想陪在父母身边呢?有些事情往往很复杂，更有时刻会做出无奈的选择。
请长期在外工作的子女能常回家看看，父母更需要你们陪在他们身边。即使外面的生活你已经习惯，甚至比家好许多，可是它是否好，都是陪你多年的家呀!请在忙碌工作的同时，抽出时间看看父母。因为父母时时刻刻为你牵挂着，难道这小小的要求你都做不到吗?不要让你的父母感到孤独，常回家看看吧。
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送垃圾回家（优质13篇）篇十
我知道这站下车就可以看到你，但，我最终还是没下车。车，缓缓的开动，隔着玻璃，似乎看见你苍白的脸，上面布满失望。
下一站，是回家的路。
我这么说，你可能又要失望了，你那难道不是我家？
一个是我的生母，一个是我的后妈。
我选择了后者，你不要伤心，不是女儿背叛你，实在是有很多无奈。
如果不是那次车祸的发生，现在我们还在一起，过着属于我们俩人简单而不单调，贫苦而不痛苦的生活。我只为你活，你也只为我活。
但是，该来的始终躲不过，那次车祸里你静静的走了。留下我一人，不知做什么？如果不是她闻讯赶来，我还不知怎么葬你。是她帮我做完后事，然后带着十岁的我去她家。
到了她家我才知道，爸在一年前也已经走了。我明白，自己是个孤儿了。我一直很奇怪，既然爸爸已死，那这个和我一点关系都没有的女人，干嘛要收养我？是想让我为她养老吗？可是她知道的，我一直恨她，是她的出现给我的生活带来恶梦，也给你带来失夫之痛。但我却接受她的养育，我也不懂是为什么？也许为了抱负她吧！
五年来，我不曾叫过她一声妈妈。
但是她为我煮饭，为我盖被，为我而哭，我真的动摇了那颗恨她的心。而今，我真的原谅她了。
六年前，她为重病的爸耗废了所有家产。五年前，她为我而拒绝再婚。四年前，她被迫兼打了三份工。
所以，现在我要赶回家看望生病的她，叫她一声妈。
妈，如果你泉下有知，会支持我吗？会原谅她吗？
送垃圾回家（优质13篇）篇十一
不知何时，垃圾桶被换成了厨余，可回收、有要、其它等四个垃圾桶，“垃圾分类”这一热点新闻，小区也已经实行，四个垃圾桶竟成为了小区一道亮丽的风景线。
哎，二姑我怎么在你家？一个垃圾揉了揉眼睛不解的问道，这究竟是为什么呢？哦，原来一个小朋友以为树叶是其它垃圾，把树叶扔错了家，眼看着那个小朋友已经走远，一个环卫工人走过来，打开垃圾桶，树叶被环卫工人的手带到了自己的家，这种事情发生过很多次，因为树叶易腐蚀，所以它应该被放入厨余垃圾，希望大家不要再把树叶当作其他垃圾。
“哎，哎，你不应该这样扔！”快递盒把它铺开，用回收袋包好才可以扔，还有，利用手工diy可以把厨房垃圾自制成肥料，不仅能美化环境，还能让他有多种用途呢！扔饮料瓶也有讲究，首先喝完晨面的水，再把它用水洗干净然后去掉瓶盖，撕掉包装纸，踩扁后扔入垃圾桶，小小的一个饮料瓶没想到有这么多讲究，垃圾分类可真神奇啊！
“垃圾分类”建设生态温州不是一个。
口号。
人们正在实践着只要我们动动手为建设美丽温州增添一份绿音！
送垃圾回家（优质13篇）篇十二
风来了，吹的它满地乱滚。
雨来了，吓的它的眼泪直流。
一天，一个小男孩把它踢了一脚，它怕急了。忽然，它说话了：“小哥哥，别踢了，我疼。我想回家，帮帮我吧。”
小男孩说：“对不起，我错了。那我就帮帮你吧。”
小男孩把易拉罐轻轻的放进了垃圾箱。
易拉罐幸福的笑了，由于它回到了自己的家。
小男孩也笑了，由于他做了一件好事。
送垃圾回家（优质13篇）篇十三
一、活动目标：
1、能对可回收和不可回收垃圾进行简单分类，并认识相应的分类标志。
2、帮助幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯，培养幼儿的环保意识。
3、愿意为保护环境卫生做一些力所能及的事。
二、活动准备：
自制垃圾箱两个，音乐、课件、各种的垃圾若干、相机。
三、活动过程：
1、师幼听音乐开汽车入场。
今天天气真好，孩子们，我们一起开着小汽车去春游吧，出发！
2、展示庐山的背景图片。
师:我们的终点站到了，这里是哪里？这里的环境美吗？
老师以导游的身份为带幼儿观看庐山美景。
3、保护环境从我们身边的小事做起，从我们自己做起。
1、）师：小朋友们都玩累了，我们一起来品尝带来的零食。
2、）展示幼儿对于垃圾的处理方式，对将垃圾扔进垃圾箱里的幼儿进行表扬。
师小结：我们不管在哪里都要记得把垃圾送回家，不能随地扔垃圾。保护环境从我们身边的小事做起，从我们自己做起。
4、学会分类，认识分类标志。
1、）师：嘘！垃圾箱里的垃圾在说悄悄话呢！我们一起来听听他们在说什么。（播放录音）。
2、）师：废报纸为什么叹气？为什么说浪费了他们呢？幼儿讨论。
3、）出示分类标志（认识可回收和不可回收的分类标志）。
4、）可回收垃圾和不可回收垃圾都有哪些？进行分类游戏。5、送垃圾会家。
1、)师：既然有这么多的垃圾都被送“错”了家，我们一起来把它们分分类，送回“对”的'家吧！
2、）幼儿将垃圾进行分类。
师：学会分类把垃圾送回家，不仅会使我们的环境变得更清洁，而且还可以节约资源。
5、结束部分。
师：我现在要创设一个环保俱乐部，你们愿不愿意加入？还等什么，赶快行动起来吧！把城市里还在“流浪”的垃圾送回对的家吧，为我们城市的卫生做我们力所能及的事情。