教案还应该灵活调整,根据学生的学习进度和教学实际进行相应的修改和完善。大家都知道撰写一份好的大班教案并不容易,下面是一些经过精心设计的范文,供大家借鉴。
大班相反教案(优质18篇)篇一
活动目标:。
1、通过对故事内容的理解,获得相反的概念。
2、探索周围环境中具有相反特性的事物,让幼儿对日常生活中的反义词有初步的了解,并能大胆地在集体面前表现。
3、能积极参与相反词竞赛游戏,培养幼儿迅速反应的能力。
活动准备:
1、vcd《吉吉和磨磨》,小兔子、小乌**饰各一个。
2、大配对卡一份,小配对卡人手一份,作业单人手一份。
活动过程:
一、复习故事,引出快——慢。
1、教师出示头饰,引起幼儿的.兴趣。
2、请小朋友欣赏《吉吉和磨磨》的故事,说一说故事中有哪些是相反的意思?(如,吉吉讲话快,磨磨讲话慢等)。
二、讨论日常生活中的相反现象,学习相反词。
2、请幼儿找出在日常生活中的相反现象。
3、可以用什么词语来表达?(多和少、长和短、大和少等)。
4、朗读相反词一遍,巩固相反词。
三、相反词游戏:说相反。
教师问,幼儿答,看谁的反应快。
四、完成作业单:相反词。
要求幼儿用连线的方法完成作业。
五、延伸活动:配对游戏。
两位小朋友为一组,两人平分配对卡,与好朋友或客人老师进行游戏。游戏时,看谁最后拿的相反词最多,谁就为胜利者。在游戏中,要求幼儿会说:我出……(如我出大,你出小)。
六、小结活动情况,结束活动。
大班相反教案(优质18篇)篇二
1、理解反义词的意义。
2、能根据画面内容说出相应的名词、数量词及成反对的反义词,再将他们适当地组合在一起,编成一首儿歌。
3、体验帮助他人的快乐,培养幼儿乐于助人的品质。
二、活动准备。
课前练习数量词的运用、多媒体课件。
三、活动过程。
1、师生问好,请幼儿说说什么是反义词。(意思相反的词)。
2、游戏:听节奏,说反义词。
3、创设情境:毛毛虫迷路的',翅膀也不见了,需要找到翅膀回家。引起幼儿兴趣。
毛毛虫请教仙女,仙女请幼儿帮助毛毛虫,说出每间房子的密语,打开房子,找到里面的东西才能找到翅膀。激发幼儿帮助他人的热情。
4、发现第一间房子,观察画面,提问:
(1)你看到了什么?(大象和鸟)。
(2)它们的数量是多少呢?我们该怎么说呢?
(3)我们用刚才说的话试试,(一头大象一只鸟)发现不能打开门。
(4)我们看看大象身体跟鸟的身体有什么不同?(大、小)。
(5)我们可以用反义词大、小来形容,可以说“一个大,一个小”。
(6)我们把这两句话合起来试试。(一个大,一个小,一头大象一只鸟)。
(7)发现门能打开,教师总结:要说出一对反义词,并把图上的内容说出来。
5、发现第二间房子,观察画面,提问:
(1)你看到他们在干什么?(骑车、走)。
(2)数量是多少呢?我们该怎么说呢?(一人骑车,一人走)。
(3)我们再看看骑车的人骑到哪里了?(前面)走的呢?(后面)。
(4)那我们可以说“一个前,一个后”把两句合起来说:“一个前,一个后,一人骑车一人走”
(5)教师总结:要把反义词说在前,内容说在后。
6、发现第三间房子,观察图片,提问:
(1)你们看到图上有什么?我们该怎么说呢?
(2)这一捆韭菜有多少根呢?那草呢?韭菜多还是草多呢?我们可以怎么说呢?(一个多,一个少)。
(3)把两句话合起来说。(一个多,一个少,一捆韭菜一根草)。
(4)鼓励幼儿。
7、发现第四间房子,观察图片,提问:
(1)你发现他们相反的地方了吗?我们该怎么说?(一个黑,一个白)。
(2)把你看到的动物加上去说。(一个黑,一个白,一只乌鸦一只鹅)。
8、发现第五间房子,观察图片,提问:
(1)图上有什么动物?(一头肥猪一只猴)。
(2)你发现了他们的身体有什么不同?引导幼儿说出“一个胖,一个瘦”
(3)请幼儿把两句话连起来说。
9、发现第六间房子,观察图片,提问:
(1)小朋友们,看了这幅图,你知道该怎么说了吗?
(2)引导幼儿说出“一个长,一个短,一根竹竿一把伞”
10、打开了所有的房间,拿到了6个数字,还是没有找到翅膀,请仙女帮忙。(看课件)。
11、请幼儿看图片,引导幼儿把图片连起来,编成一首儿歌。
12、帮助毛毛虫找到了翅膀,体验帮助他人的快乐。
13、邀请幼儿和蝴蝶一同飞舞。
活动延伸:请幼儿画出美丽的蝴蝶,并展示作品。
大班相反教案(优质18篇)篇三
1、通过儿歌初步理解反义词,感受儿歌诙谐的趣味性。
2、尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。
活动准备。
1.图片:骆驼、小羊、老虎、小猫、龟、兔、乌鸦、仙鹤、成群鸽子、一只鸟。
2.自制挂图。
3.红、黄两色笑脸贴纸。
活动过程。
一、导入主题,引起幼儿兴趣。
1.和幼儿玩游戏——请你跟我这样做。教师做什么动作,小朋友边说“我就跟你这样做”边做动作。
2.增加难度,教师做动作,幼儿做出跟老师相反的动作。
二、出示挂图,幼儿根据图画初步理解儿歌内容。
2.教师根据挂图朗诵儿歌一遍。
3.请幼儿根据画面内容跟着老师朗诵儿歌一遍。
三、出示图片,进一步理解儿歌内容。
1.请幼儿根据儿歌内容,把图片按顺序找到伙伴排列出来。
2.根据图片回忆并朗诵儿歌。
3.用动作表示儿歌里的内容,边做动作边朗诵。
四、迁移经验,从生活中找相反的例子。
1.小组pk赛。
教师说明比赛规则:将幼儿分为红黄两队,每队幼儿说出一对相反的东西或两件相反的事情,给予笑脸贴片鼓励。看哪队得到的笑脸贴片多就获胜。幼儿必须举手,点到名的才算。
2.幼儿进行比赛。
3.公布比赛成绩,为获胜队表示鼓励。
大班相反教案(优质18篇)篇四
活动目标:
1、理解反义词的意义;
2、能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词;
3、学习朗诵儿歌,仿编儿歌。
活动准备:
大象、小鸟及相关图片,大、小皮球各一个。活动重点:根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起,编成一首儿歌并学会朗诵。
活动难点:
鼓励幼儿积极思考,大胆表述。
活动过程:
1、教师做动作“关门”,让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。
2、(出示大、小皮球)得出:大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
3、出示图画:大象、小鸟,引出儿歌:“一个大,一个小,一头大象,一只鸟。”重点强调“大”“小”,注意量词“头”“只”,并朗诵。
4、翻开《语言》15页,看图(骑车、走路),教师引导仿编儿歌(一个前,一个后,一人骑车,一人走),找出反义词(前、后)并朗诵。(可以边拍手打节奏边朗诵)。
5、出示“一把韭菜,一根草”,师幼仿编儿歌(一个多,一个少,一把韭菜,一根草)。
6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。
大班相反教案(优质18篇)篇五
・・・・・。
・・・・・设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。
・・・・・。
・・・・・设计中,考虑到孩子刚升人大班,且发展存在着差异性。因此我在材料的`投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
・・・・・。
・・・・・同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
・・・・・。
・・・・・在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
・・・・・二、活动目标。
・・・・・1.鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。
・・・・・2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。
・・・・&n。
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大班相反教案(优质18篇)篇六
作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《相反日》大班语言教案,欢迎大家分享。
大班幼儿各方面能力逐步提高,尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动,常用自己独特的,异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界,因此我们要支持启发引导幼儿,营造积极的环境氛围,激发他们的思维及想象力,而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中,体会说相反的话做相反事的乐趣,并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。
1、愿意积极参与游戏活动。
2、发展思维力、创造力、语言组织能力。
3、体验说颠倒的话,做相反的事的'感觉。
活动重点:
积极参与游戏活动,会说颠倒的话,做相反的事。
活动难点:
发展思维力、创造力、语言组织能力。
活动准备:
1、相反国国王装扮;
2、“反着说’字条及相反图卡若干;
3、ppt“相反国”
一、听口令做动作,来组织幼儿,集中幼儿的注意力。
二、老师扮演相反国国王出现,激发幼儿活动兴趣。
1、国王自我介绍,让幼儿了解“相反国”的特点,并体会说相反话的感觉。
2、引出今天是相反日,邀请小朋友到相反国去参观。
三、到相反国参观前的过关游戏。
第一关:反着说(老师说一句话,幼儿颠倒过来说)。
第二关:反着做(听口令做相反的动作)。
第三关:相反词游戏(相反词图卡配对)。
四、进入"相反国”(ppt)请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象,并用完整的语言表达出来。
1、ppt图片“鸟儿水中游,鱼儿天上飞”
2、ppt图片“满天月亮,一颗星”
3、ppt图片“蚂蚁要比大象大”
4、ppt图片“萝卜长在大树上,苹果长在泥土中”
5、ppt图片“小小老鼠抓大猫”
6、启发幼儿大胆想象,积极讨论还有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。
大班相反教案(优质18篇)篇七
1.运用身体动作表现相反的特征。
2.培养幼儿用动作迅速反应的能力。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1.“体能游戏”:《镜子游戏》。
2.手摇铃一个。
2.请另一位幼儿当镜子,你做什么,他也要跟着做相同的动作。
3.请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。
4.教师用身体表现上面所列的造型,请幼儿做出“相反“的造型。例如:教师做一个“最大”的造型,幼儿马上做一个“最小”的造型;若老师做一个“最高”的造型,幼儿马上做一个“最低”的造型。
5.等幼儿熟悉游戏规则后,教师可以加上速度(快、慢)与力度(轻、重)等因素,做移动的练习。如:从甲地到乙地,若老师以“最快”速度移动,幼儿要以“最慢”的速度移动;若老师走路的声音“特别重”,幼儿走路的声音则要“特别轻”。
6.请幼儿两人一组,一组当“大人”,另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时,“大人”组的幼儿要先做一个动作(如大、小、高、低、长、短等);当老师再敲一次鼓时,“小人”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。
7.交换角色继续游戏。
1.能运用身体动作表现相反的特征。
2.反应随熟练而加快。
在生活中经常会看见这样一些相反的现象:相反的人、相反的现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。教学活动《找一找,比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内,观察、发现、寻找生活中相反的现象,孩子们通过自己的探索得出了以下结论:物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续;观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白;情绪、体质有好坏;人长的美与丑;劳动有勤快和懒惰;瓶子有空和满;瓶口有粗和细;天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力,认识周围生活中物体的各种相关特性,使自己的思维更加灵敏,反应更为迅速,学习从细微的线索中感受并最终找到真理。
大班相反教案(优质18篇)篇八
1、在老师的引导下,学习运用观察、比较、推理方法解决问题。
2、通过介绍鸟列的趣闻,进一步激发幼儿爱鸟的情感。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
智力竞赛题
运用观察、比较、推理方法解决问题
一、选择题
把全班孩子分成2组,每组一套a b c d的牌子,可以和队员商量听取意见 ,然后选择最为迅速的答案举牌示意。
1、鸟有啄洞的本领,为什么要啄洞?(b d)
a:监视敌人 b:喂养宝宝 c:休息 d:啄虫
2、为什么鸟要长鼻毛(b)
a:为了魅力 b:挡住啄洞时候飞出的木屑
c:保暖 d 测量
3、最小的鸟事什么鸟?
a:鸵鸟 b:燕子 c :鹈鹕 d:蜂鸟
4、最重的鸟事什么鸟?
as:鸵鸟 b: 燕子 c:蜂鸟 d:喜鹊
5、鹈鹕起飞时候正确的动作是什么?
a:直接从水面上飞起 b:2脚拍水起飞
c:从水面上跑动起飞 d:找块石头然后起飞
二、抢答题
1、说出3中会捕鱼的鸟
2、说出2种不会飞的鸟
3、最大的鸟事什么鸟?
4、举世无双的建筑师是谁?
三、是非题
1、会捉鱼的鸟有 乌鸦、鹈鹕、信天翁对不对?(对)
2、会捉虫的鸟有 乌鸦、啄木鸟 、麻雀。对不对 (对)
3、孔雀妈妈开屏真漂亮,对不对?(错)
4、老鹰是很温柔的动物,对不对?(错)
1、在新课的引入上:我采用了典故导入法:讲一段历史,然后引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习热情和学习主动性。
2、对课标的把握准确:备课前我深入研究了课标中有关本课的教学要求,在本教研组老师的集体研讨中,我更加明确了本科在整个教材中的地位,准确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求逐项落到了实处,将“学为主体”作为整个教学的重中之重。
3、对学生的学法指导要求到位:本课有一个探究活动――鸟适于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成,但鸟适于飞行的特点较多,而且探究起来有一定的难度。因此在备课时,结合本组老师的意见,我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容分解成若干个小问题,设计成“小组pk”的形式,在课堂让各小组学生合作探究,在学生开展探究前提出明确要求,指导学生展开探究。在学生探究时,及时了解各小组学生的探究进度及探究情况,发现问题及时解决,并帮助探究有困难的小组完成探究活动。之后组织各学习小组选派代表进行展示本组的探究成果,然后组织学生进行小组间合作交流及再次展示合作探究成果,最后师生共同合作,互动交流,概括总结,得出结论。
4、情感教育落实到位:在教学中采用学生小组内合作探究、小组间合作交流讨论及二次合作学习的方式,充分培养了学生的团队合作交流意识,调动了学生自主学习的主观能动性。同时通过探讨,让学生进一步强化了“生物体结构与功能相适应”的生物学基本观点,将情感教育落实到了课堂教学中去。
5、图文结合:在组织学生进行合作探究时,让学生看书中图片,自主绘画,信息直观形象,简洁明了,更有利于学生的自主探究,提高了学生的学习效率。
不足之处有:
1、在知识点间的过渡上,语言设计组织不够精炼,过渡不太自然。
2、在进行探究时,没有给学生提供活体材料,让学生观察鸟类的飞行。
3、在探究活动结束,概括鸟类特征之间的过渡太突然。
4、在学生的展示中,由于时间所限,参与展示的学生人数较少。
5、在新课结束时,知识的整合方式有待改进。
总之,在今后的教学中,我要不断学习,从书中学,从同行中学,从实践中学,努力提升自己。
大班相反教案(优质18篇)篇九
1 . 知道自己是大班小朋友,能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。
2 . 大胆设想,尝试为棋游戏设计规则和标志。
3 . 在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点,增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
5 . 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1 . ppt。
2 . 棋谱
3 . 音乐。
一、谈话导入
1.师:“孩子们你们长大了,在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”
2.师:“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了,感觉怎么样?”
二、讨论大班的特点
1.欣赏歌曲《值日生歌》
(1)你听到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?
2.欣赏ppt
(1)孩子们,来老师这里,我们一起来见证你们的成长。
(2)谁能边看边说一说你们看到了什么,感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么,小中班怎么样,大班怎么样)
(3)总结大班的特点,感受自己的成长。
三、设计棋游戏标志
1 . 交通有交通标志,我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙,帮我设计游戏棋的标志。
2 . 幼儿商量讨论暂停,后退,跳格标志
四、棋游戏
1 . 介绍转盘色子
2 . 幼儿用绘画的形式表现大班特点,并按规则粘贴
3. 棋谱规则介绍,先粘贴标志,然后走到空白格子贴上自己的画。
4 . 互相配合完成游戏,先到的胜利。
五、结束活动
1 . 你们是大班的哥哥姐姐了,你们开心么?
2 . 你们能帮助老师制作游戏棋真了不起,我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的小朋友》音乐放起)
在目标设定上需要调理清晰,突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类,让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡,在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论,不要限制幼儿的想象。
大班相反教案(优质18篇)篇十
1.引导幼儿初步用各种感官感知物品,通过比较能初步理解反义词的含义.
2.鼓励幼儿积极动脑找出图片中的反义词,并能准确的说出反义词组.3.培养幼儿对汉字的兴趣,并认识汉字大小,高矮,多少,长短.
1.通过教师展示各种相反实物,并对其感知感官,能准确的回答来势提出的问题,初步理解反义词的含义.
2.幼儿通过对图片的观察,能够掌握找朋友游戏,并能融入其中.
1.活动图片若干份(有相反意思)。
2.大小,高矮,多少,长短字卡.
3.大小皮球各一个,高矮房子积木各一个,装有多,少书的篮子各一个,长短子各一把.
小朋友们好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反国国王带领你们。
去相反国参观,想不想去呀?(想)好,那么请跟我来.(走到教室门口即“相反国”)相反国到了,小朋友跟我一起去参观吧!
1.从神秘的柜子里变出大小皮球,引导幼儿自己发现皮球大小的特。
征,从而引出“大”“小”第一对相反词,并请幼儿认读.
2.从神秘的柜子里变出高矮不一的两座房子积木,引导幼儿自。
己发现房子高矮的特征,从而引出“高”“矮”第二对相反词,并请幼儿认读.
3.从神秘的柜子里变出装有多,少书的篮子各一个,引导幼儿自己发现书本多少的特征,从而引出“多”“少”第三对相反词幼儿认读.
4.从神秘的柜子里变出长多尺子各一把.引导幼儿自己发现尺。
子长短的特征,从而引出“长”“短”第四对相反词,并请幼儿认读.
1.在幼儿理解相反的含义及初步认识相反词之后,只要老师说出一个词,幼儿就要说出它的相反词.在这个对答的游戏中,加深巩固所学的知识,做到幼互动.
2.教师给每位幼儿都发上事先准备好的相反意思图片,再请幼儿找出与自己的图片意思相反图片的主人做好朋友.通过这一环节使幼儿与幼儿互动,拓展了幼儿的思维.
兔子姐姐知道今晚用有邀请涵—(相反意思图片)的小朋友就能参。
加相反国王的“相反好朋友”晚会.现在给你们发图片自己去找找图片的相反好朋友吧!
大班相反教案(优质18篇)篇十一
(1)只有符号不同的两个数叫做互为相反数,如-1999与1999互为相反数。
(2)从数轴上看,位于原点两旁,且与原点距离相等的两点所表示的两个数叫做互为相反数。如5与-5是互为相反数。
(3)0的相反数是0。也只有0的相反数是它的本身。
(4)相反数是表示两个数的相互关系,不能单独存在。
大班相反教案(优质18篇)篇十二
(5261说明本课名称)。
(1653或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)。
(说明属新授课,还是复习课)。
(说明属第几课时)。
(说明本课所必须解决的关键性问题)。
(说明本课的学习时易产生困难和障碍的.知识点)。
(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)。
(说明上课时准备写在黑板上的内容)。
(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)。
在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:
(一)导入新课。
1.设计新颖活泼,精当概括。
3.提问那些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课。
1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。
(三)巩固练习。
1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
(四)归纳小结。
(五)作业安排。
布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
大班相反教案(优质18篇)篇十三
1.略2.cbd。
作业答案。
(一)必做题:
1.(1)1.6,0.2,(2),3。
2.16,-20,50,8.07,
(二)选作题:
1.(1)6,(2)9。
2.(1);(2).。
5),-(-7),-0的结果,让学生自己尝试得出结果,突破难点.。
大班相反教案(优质18篇)篇十四
活动目的:
1、对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
重点:
帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。
难点:
鼓励幼儿积极思维,大胆表述。
活动准备:
1、多媒体课件(幻灯片)。
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。
活动过程:
(一)引起幼儿的兴趣,导入主题。
师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!
瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物,在实物中找反义词。
幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、(出示大小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。
(三)播放课件,在课件中找反义词。
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试,并说出相反的.词。(厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少)。
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象。
介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词。
2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词。
1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降)。
2。引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
小结:今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
大班相反教案(优质18篇)篇十五
1、探索周围环境中具有相反特性的事物。
2、比较特征相反事物之间的差异。
周围环境中具有相反特征的物品。
一、事先在教室中选出两件具有相反特性的物品,如:大纸袋和小纸袋,大瓶子和小瓶子等。
二、请幼儿当“小侦探”。
三、扩展寻找范围,并不限定某种物品。
大班相反教案(优质18篇)篇十六
1、初步获得相反的要领概念。
2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊。
3、用动作和表情表演故事中人物的不同性格。
故事:《吉吉和磨磨》、挂图《吉吉和磨磨》。
一、听故事片录音《吉吉和磨磨》。
1、让幼儿注意根据故事的情节加快和放慢速度,并用语言表现它们的`特点。
2、让幼儿感受、慢的节奏。
3、让幼儿说说看故事中有哪些是相反的意思。例如:吉吉讲话快,磨磨讲话慢,吉吉喜欢种长得快的花,磨磨喜欢种长的慢的花等。
二、让幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象,如:多和少、大和小等。
幼儿说:大嘴巴的相反意思是小嘴巴。当幼儿熟悉玩以后,可以自由的结伴来玩。
大班相反教案(优质18篇)篇十七
2.进一步培养学生分类讨论的思想和观察、归纳与概括的能力.。
3.初步认识对立统一的规律。
教学建议。
一、重点、难点分析。
本节的重点是了解相反数的意义,理解相反数的代数定义与几何定义的一致性.难点是多重符号的化简.“只有符号不同的两个数”中的“只有”指的是除了符号不同以外完全相同(也就是下节课要学的绝对值相同)。不能理解为只要符号不同的两个数就互为相反数。另外,“0的相反数是0”也是相反数定义的一部分。关于“数a的相反数是-a”,应该明确的是-a不一定是正数,a不一定是正数。关于多重符号的化简,如果一个正数前面有偶数个“-”号,可以把“-”号一起去掉;一个正数前面有奇数个“-”号,则化简符号后只剩一个“-”号。
二、知识结构。
相反数的定义相反数的性质及其判定相反数的应用。
三、教法建议。
这节课教学的主要内容是互为相反数的概念。
由于教材先讲相反数,后讲绝对值,所以相反数的定义只是形式上的描述,主要通过相反数的几何意义理解相反数的概念。教学中建议,直接给出相反数的几何定义,通过实例了解求一个数的相反数的方法。按着数轴――相反数――绝对值的顺序教学,可充分利用数轴使数与形更好地结合起来。
四、相反数的相关知识。
大班相反教案(优质18篇)篇十八
1.运用身体动作表现相反的特征。
2.培养幼儿用动作迅速反应的能力。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1.“体能游戏”:《镜子游戏》。
2.手摇铃一个。
2.请另一位幼儿当镜子,你做什么,他也要跟着做相同的动作。
3.请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。
4.教师用身体表现上面所列的造型,请幼儿做出“相反“的造型。例如:教师做一个“最大”的造型,幼儿马上做一个“最小”的造型;若老师做一个“最高”的造型,幼儿马上做一个“最低”的造型。
5.等幼儿熟悉游戏规则后,教师可以加上速度(快、慢)与力度(轻、重)等因素,做移动的练习。如:从甲地到乙地,若老师以“最快”速度移动,幼儿要以“最慢”的速度移动;若老师走路的声音“特别重”,幼儿走路的声音则要“特别轻”。
6.请幼儿两人一组,一组当“大人”,另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时,“大人”组的.幼儿要先做一个动作(如大、小、高、低、长、短等);当老师再敲一次鼓时,“小人”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。
7.交换角色继续游戏。
1.能运用身体动作表现相反的特征。
2.反应随熟练而加快。
在生活中经常会看见这样一些相反的现象:相反的人、相反的现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。教学活动《找一找,比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内,观察、发现、寻找生活中相反的现象,孩子们通过自己的探索得出了以下结论:物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续;观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白;情绪、体质有好坏;人长的美与丑;劳动有勤快和懒惰;瓶子有空和满;瓶口有粗和细;天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力,认识周围生活中物体的各种相关特性,使自己的思维更加灵敏,反应更为迅速,学习从细微的线索中感受并最终找到真理。