我最喜欢的小汽车（优质17篇）

汽车是现代社会不可或缺的一部分，它为我们提供了方便快捷的出行方式。接下来是一些消费者对不同品牌汽车的总结和评价，或许能帮你做出更好的购车决策。

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇一

我的玩具有很多，有玩具枪，有乐高，还有小模型。可是这些我都不喜欢，我只喜欢小汽车。

小汽车穿着着一件红色的外套，还有四条腿，它长着一双大眼睛。它也可以开它的车门，跑的可快了！最引人注目的是它可以变成秃鹰。

有一次我和它玩，它正飞快的跑，看它正要碰到障碍物，我立马跑过去，可是晚了一步，它早就碰上了障碍物。车很结实，还是完好无损。我又把它放回起点，让它变成秃鹰来跑，它跑的很快，我一边看一边想：“别在遇到障碍物了。”不久车到了终点，我很开心。

又有一次，有一辆车穿着彩色外套来和它较量比跑的快。刚开始它远远在彩色车的后面，到了中间结果还是一样，等到马上就要到终点时，它如猎豹一样奔跑，彩色车也不甘示弱，像赤兔马一样飞奔，可是彩色车跑慢了一步，败了。这样它就胜利了。

还有一次，我和朋友比谁翻车了就算败。比来比去，可算可以放大招了，我把我的小汽车变成秃鹰，朋友把他的车变成天鹅来比。我用我的车打他的车，它的车好像没有力量了，我马上攻打它的.天鹅，他的天鹅差一点翻了，不过最后还是翻了。

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇二

我有一辆遥控汽车，它就是我的心肝宝贝，我非常喜欢它。

它的颜色是红色，两边车门是黄色的，它的车尾是绿色的，五颜六色，非常好看。它非常威武像一只在大地上奔跑的白虎。如果爸爸妈妈不在家，我都会带着它去和小朋友们一起玩。

有一天我带着它一起去玩，它突然叫了一声“主人远离，前方有一只疯狗。”原来我的小汽车还有能够发出警报的感应器。可以传给我。

你知道吗？我非常喜欢它，因为它在我不开心的时候每次都会安慰我，所以我非常的喜欢它。

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇三

昨天，妈妈让我去买调料。我就用剩余的钱买了一个小车子，我很高兴，开开心心地回家了！

回到家才发现——咦，我的小车子喃？

找了半天，哦，原来自己放在裤兜里拿不出来了！

第二天早早地就把作业做完了，对哥哥说“我们俩来场赛车比赛，怎么样？”哥哥信心满满地回答：“比就比，谁怕谁！”就这样，我们俩约定好三局两胜！最后我的新车车赢得了第一名，我激动得又蹦又跳！

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇四

我家里有一辆玩具小汽车。它是用我积攒起来的零花钱买来的，因为它是我自己买的，所以我很珍惜它。

它高约3厘米，长约14厘米，宽约6厘米。它虽然个头不大，但是很神气。它的前面和后面都是橙色的，中间是黑色的。它的两边和尾部还装有大炮和一对望远镜，整辆车看起来很威风。它还配有一个遥控器，可以控制汽车前进，后退，左转，右转，停止。

它非常灵敏，只要我一按遥控器，它就“嗖”的一声冲出了老远。我经常约上几个小朋友一起玩我的赛车。我让他们一个一个排好，把腿张开，再前进，左转，右转不停地按遥控器，让小汽车像钻山洞一样一个一个地钻过去。我们玩得不亦乐乎！我爱这辆小汽车，它给我带来了无数的快乐时光。

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇五

我最喜欢的玩具是小汽车，他是姐姐送给我的。它穿着金黄色的`衣服，样子很独特，摸上去很光滑，它可以在沙漠里行走。我非常喜欢它，它是我最喜欢的朋友。

这时候，妈妈叫醒了我，我看着我心爱的小汽车，越看越喜欢。

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇六

我最喜欢的玩具是一套爆裂飞车。这套玩具有六个，它们叫疾影风、无尽火、御星神、钢翼战龙、烈地炎、裂空飞鹰。商家还送了8个晶片。

爆裂飞车很好玩。在地上放上晶片，隔一定距离，把爆裂飞车推过去，爆裂飞车一吸上晶片，就会360度翻转变形。蓝色的疾影风和红色的无尽火一吸着晶片就会翻转变形成强壮的战斗勇士，裂空飞鹰一吸着晶片就会从汽车变形成飞鹰……看起来非常酷！

有时候我跟小区里的小朋友比赛玩爆裂飞车。我们比赛谁的爆裂飞车可以同时吸两枚晶片，谁的变形快。有时，我的爆裂飞车吸两枚晶片，变形快，有时其他小朋友的吸两枚晶片，变形快。不管怎么玩，我们都很高兴！

我喜欢它们，不仅因为它们好玩，还因为它们是我用自己劳动挣的零花钱买的。

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇七

我爸爸给我买了一辆小汽车，它浑身雪白的，有四个小轮胎。车前有一对明亮的眼睛，车里有五个座位，方向盘和录音机等，车后可以装许多小东西。

我拿起我的小汽车，打开电池盖，把两节电池装进去，盖上盖子后，拨动车上的白色开头，把它放在地上。只见它转了三四圈，往前驶去，它西撞撞，东碰碰，转来转去，后面的车灯一闪一烁，像天上的群星闪烁，还不停地发出了“吱吱吱”的声音，好像在说：“别碰到我，别碰到我……”

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇八

它是在一个平安夜里爸爸妈妈送给我的。我十分喜欢它，小心翼翼地把小汽车放在玩具柜上。它是一台黑色的房车，有圆圆的轮子、明亮的车窗和帅气的大灯。车的内部充满了欧洲风格，与众不同：有气派的沙发、经典的小方桌、深红色的柜子和香槟酒杯。驾驶室里还有音响、中控台和后视镜呢！每一个细节都做得形象又逼真。

它的特殊之处是：大灯可以打开，前驱盖也是一样。不但如此，车门打开后，后方的“小客厅”还会亮起小灯呢！

有一次我在睡觉时把它“请”进了卧室，我抱着它睡着了。可是，早晨一起床，我发现它不见了。这可把我急坏了，心爱的小汽车哪去了？我慌忙掀开被子一看，原来它藏在了我的脚下。我伸手拿起来把它抱在怀里，唯恐怕它再跑了似的。

小汽车每天与我相伴，我十分喜欢它，都到了爱不释手的程度了。

作者：杨明昊。

学校：锦州石油小学。

年级：三年一班。

指导老师：翟君。

邮箱：

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇九

我有一辆小汽车，是用我积攒的零花钱买来的，我十分珍惜。

它个头不大，但是很神气。车头和车尾是橙色的，车身是黑色的，就像穿了一件黑马甲。在车头和车的两侧还装有一对望远镜和大炮，十分威风。

它非常灵敏，只要我一按遥控器，它就“嗖”地一下冲出了老远。我经常约上小伙伴们一起玩赛车。我们搬来小凳子，一个个排好，然后“前进、倒退，左转、右转”不停地按遥控器，让小汽车像钻山洞一样迅速地穿来穿去，玩得开心极了！

我喜欢这辆小汽车，它给我带来了许多欢乐！

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇十

1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。

2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1、涂色：汽车。

2、范画：汽车。

3、蜡笔，画纸。

一、导入。

1.出示不同类型的涂色—汽车。

教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗?帮助幼儿一一识别。

2.观察：这些小汽车漂亮吗?引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

二、展开。

1、这些汽车都有什么用途?

2、欣赏范画。

3、你最喜欢哪种颜色?请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

4、幼儿作画，教师进行个别指导。

要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5、教师讲评。

小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。

三、结束。

请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇十一

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇十二

她性格活泼、开朗，很爱交往，我们一见就分不开了。那天晚上我们玩了3个小时，还不想回家，可以说是一见如故。现在她跟随爸爸、妈妈转学去了天津，不过每年寒暑假都会回来看我们。

去年夏天，她教会了我们轮滑。这已经是很久的事了，但我依然记得很清楚。有一次，我正扶着墙练习，刘瑞航不知从哪个角落窜出来，把我扑倒了，姐姐赶紧把我们分开，我们继续练习。一周后，姐姐不需要教我们了，我们各自滑各自的。她可真是个好教练呀！

有一次，我看见姐姐也在扶墙练习，走近一看，她正在尝试把腿叉起来倒着滑这种时尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出这种玩法。

不知道今年她能不能回来看我们，我可真是好想她呀！

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我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇十三

2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。

活动过程： 。

一、歌曲导入，激发兴趣 。

1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。

2.用问题引出小动物。 。

提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。

教师：看，老师今天请来了谁？ 。

二、边画边猜，边画边讲 。

1.学画老虎面具 。

出示一个大大的圆。 。

教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。

教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。

教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。

2.制作老虎面具 。

出示涂好色的老虎面具 。

a.掏空眼睛 。

b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。

教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。

教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。

教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。

三、幼儿制作，教师指导 。

四、歌曲表演 。

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇十四

1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]。

一、感知活动。

师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

幼：青蛙。

师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]。

师：你们喜欢青蛙吗?

幼：喜欢。

师：为什么?

幼：因为青蛙可爱。

幼：因为青蛙会游泳。

幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。

师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音，听故事]。

二、自主阅读。

师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。

师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

三、共同阅读。

1、[放课件，点击第一幅图]。

师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

师：他喜欢自己吗?

幼：喜欢。

师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]。

幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。

幼：他喜欢自己会游泳。

幼：他喜欢自己会跳跃。

师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

幼：野鸭。

师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想学飞翔。

2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇着手臂向前飞。

师：青蛙学会飞翔了吗?

幼：没有。

师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?

幼：：因为青蛙没有翅膀。

师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]。

幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。

幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。

幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。

幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。

师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。

3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?

幼：小猪。

师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?

幼：你要知道，青蛙是不会飞的。

师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?

幼：它在笑。

师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?

幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。

幼：山羊。

师：青蛙又想学什么本领呢?

幼：它想去借书，让你变的聪明些。

幼：我不会飞，不会烤蛋糕。

幼：不认识字，什么都不会。

幼：因为它听了山羊的话。

幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。

幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。

幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。

师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?

幼：欣赏自己的倒影。

师：从倒影中，它发现了些什么呢?

幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、

幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。

师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。

四、完整欣赏：

师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。

[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。

在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。

孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。

总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇十五

活动目标：

1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？

（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？

2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

2.教师引导幼儿讨论进行交流。

师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。

3.交代作画材料。

教师引导幼儿自由地说一说。

4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

三、讲评作品，结束活动。

1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

活动反思：

动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇十六

教学目标 ：

1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。

3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

教学重点、难点。

1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。

2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜谜中导入  课题。

1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？

谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2.星星，你喜欢吗？为什么？

二、初读，在朗读中想象画面。

1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？

2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。

3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。

4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。

三、品读，在感悟中激活画面。

1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。

（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。

（2）带着脑海中的画面读给大家听。

（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。

2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。

（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。

（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。

（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。

3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。

四、拓展，在创作中回归生活。

1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。

3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。

五、写字，在交流中体验成功。

1.出示：最  满  朵  真  数  颗。

2.组成词语读一读。

3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？

4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。

5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。

我最喜欢的小汽车（优质17篇）篇十七

课时建议：二课时。

教学目标。

体验与发现：通过欣赏感受绘画与生活的关系。

实践于创造：运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。

欣赏与评议：欣赏《画画我最喜欢的玩具》，对比不同作品，提高分析能力。

教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。

教学难点：玩具特征的把握。

第一课时。

教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具。

教学过程：

1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。

从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。

二、观察写生。

1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）。

2、师演示：

（2）、把握特征进行夸张变形。

3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？

（油画棒形式、勾线涂色形式等）。

4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具。

要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具。

拓展层面能恰当添加自己的想象。

三、教师巡回指导。

第二课时。

教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景。

教学过程。

一、作业稿讲评。

二、添加想象。

1、引导大胆想象为玩具添画背景。

指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏。

2、进行小组交流，作品交换拓展想象。

3、作业：为玩具添加富有生活化的背景。

4、教师个别辅导。

三、欣赏交流。

1、小小“写生画廊”展示作业。

2、师生交流感受。

评价角度表现的手法。

特征的把握。

色彩的把握。

背景的添加。