寻找春天活动方案（优质14篇）

活动方案的制定需要考虑到风险和安全因素，以保障参与者的安全和活动的顺利进行。以下是一些经典的活动方案范文，希望对大家的活动策划有所帮助。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇一

教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

通过看图片再次欣赏。

2.讨论。

歌曲里唱了些什么呢?

小鸟们聚在一起干什么呢?

(讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?

教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

3.初步学唱歌曲。

幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇二

带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

回忆春天看见过的花。

今天我们要到外面去找一找春天的'花。

基本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

学习用好听的词、句来描述。

教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

教师小结：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？

结束：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇三

1、作品内容必须为郑州航空工业管理学院内的景色，要求原创且不得网上下载，不得抄袭、剽窃他人作品和创意。

2、紧扣"春景"的主题。(可以是迷人的花朵，嫩绿的草坪，也可以是庄严而不失活泼教学楼以及校园里各个美丽的角落。)给自己的作品取好名字，并备注25到50字阐述作品的含义。

3、参赛作品的形式可以是摄影和绘画，自己拟定题目，并配以25~50字说明其含义。

4、摄影作品分为一张或一组，组照保持在3~5张，单反或手机都可以，但要保证作品的清晰度。

5、绘画作品可以是素描，水彩画等多种形式，保持纸面干净整洁，易于保存。

6、参赛同学将参赛作品统一交到理学院文艺部人员。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇四

活动名称：

走进春天（方p93）。

活动目标：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

活动准备：

1.在散文活动中观察、发现早春来临。

2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

3.“春天来了”的'调查表。

活动过程：

1.欣赏散文。

——教师有表情的朗诵散文第一段。

——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

——完整欣赏散文。

2.走进春天。

——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

活动二。

活动名称：

春天的树林。

活动目标：

鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

活动准备：

事先观察过树的特征。画报和纸等。

活动过程：

1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇五

1、通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇六

1、为了丰富同学们的课余生活，为广大在校摄影绘画爱好者提供交流的机会与平台，培养大学生摄影艺术兴趣，发现我校校园的绚丽景色。

2、丰富学生精神文化，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极向上的态度。

3、通过摄影绘画平台，增加了师生之间除学习之外的沟通与交流，促进师生间的情感，更有利于学习热情的培养。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇七

活动目标：

1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。

3、萌发对春天喜爱的情感。

重难点分析：

重点：学会用自然的声音演唱歌曲。

难点：能够用身体动作展现春天的美。

活动准备：

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

安全教育：

教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。

活动过程：

一、导入部分：韵律活动《春天》。

2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;。

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)。

二、展开部分：

1、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字。

(1)教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

(2)引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲。

(1)教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么?

(2)教师范唱第二遍，可以边唱边动作。

(3)教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱;。

(4)带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;。

(5)幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍;。

三、结束部分：

教师带领幼儿在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

四、活动延伸：

鼓励幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的"美"告诉大家，一起分享。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇八

1、活动前加强对学生安全教育。发告家长书，召开学生会议，明确各自职责；教育学生一切行动听指挥，不准随便离开队伍单独活动，排队有序。

2、往返前认真盘点人数，行程时排好队伍，每班最少安排两位教师负责管理。把学生组织成若干个活动小组，并有序地展开活动，活动时要文明、相互关心、留意安全，不弄有安全隐患的活动。

3、严格划分活动区域，对有危险的活动区域，安全监视教师应预先假想防范措施，制止学生在此区域内活动。若活动时发生意外，应立即向学校领导汇报，并采取积极有效的救护措施，抑制局势扩大。

4、审查学生身体状态。对身体不适或患有疾病的学生，劝阻其参加本次活动。

5、严格检查学生所带的食品，确保食品安全。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇九

1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

2、根据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形状做成磁性教具。

1、欣赏诗歌。

（1）教师出示图片，引导幼儿观察。

图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。

（2）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指点图片上的`景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。

（3）教师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注。

意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹醒”、“吹来”等词的含义。

春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了。

2、教师与幼儿共同阅读。

（1）幼儿讲述阅读后了解的故事内容，鼓励其他幼儿仔细倾听。

（2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

小熊买了什么东西？

它背着口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

小熊到家后发现口袋怎么了？

春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？

教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。

3、教师和幼儿讨论阅读重点。

为什么小路上开满了鲜花？

4、幼儿边看画册边听故事录音。

5、幼儿边看画册边讲述故事。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇十

按照全国妇联、省妇联关于开展寻找“最美家庭”活动要求及怀宣〔201x〕9号文件精神，通道县妇联以“妇女之家”为平台，在深化五好文明家庭创建活动基础上，扎根基层，发动群众，从今年3月起，协同县委宣传部、县文明办在全县组织开展了寻找与评选“通道县最美家庭”活动，取得了阶段性成果，现简单总结如下：

一、抓龙头，在开篇谋划上作文章。

根据全国妇联召开的寻找“最美家庭”电视电话会议及怀化市《关于开展寻找“最美家庭”活动的通知》(怀宣〔201x〕9号)文件精神，通道县妇联主动作为，积极推动活动深入有效开展。一是领导重视，活动部署严谨周密。县妇联及时将上级有关精神向县委、县政府等相关领导进行了汇报，县长赵旭东高度重视，不仅为开展“最美家庭”评选活动安排解决了专项工作经费，还指导督促县妇联开展评选活动要重实效、重过程、重群众参与;县委副书记王海涛听取了县妇联的专题汇报，要求县妇联要将此次评选活动作为联系服务群众的特色工作抓细、抓实;县委宣传部部长李清菊就如何全面铺开与深入推进评选活动为县妇联把脉，并要求县文明紧密配合，协同推进，将最美家庭评选活动作为培育与践行社会主义核心价值观的重要实践活动落到实处。二是配合得力，活动组织井然有序。成立了“最美家庭”活动组委会，全程指导与督促活动有序开展。县妇联与县文明办通力配合，各司其责，结合县域实际，制定了活动方案，明确与分解了各阶段工作任务。向各乡镇、县直机关及驻通各单位下发了《关于开展“最美家庭”评选活动的通知》(通宣〔201x〕6号)。建立健全了活动评选机制，明确了以“敬业、慈孝、优教、睦邻、公益、勤俭”六个方面为重点。三是整体动员，鼓励群众广泛参与。此次活动重点依托城乡“妇女之家”，以单位推荐、群众举荐或自荐的方式，最大限度地发动、宣传、组织、吸引群众，扩大群众参与率和社会影响力，引导广大群众和家庭自觉、主动参与。各乡镇、县直各单位结合实际，制定了相应活动方案，组织开展了形式多样的体现时代精神、契合家庭需求、群众喜闻乐见的寻找与评选“最美家庭”活动，并及时向活动组委会上报活动组织开展情况、调查问卷结果，推荐了“最美家庭”候选户。

二、强举措，在创新思路上出实招。

为促进活动深入有效开展，县文明办、县妇联结合党的群众路线教育实践活动，创新工作思路，着力抓好四项工作。一是加大宣传力度。先后两次召开全县会议，部署安排“最美家庭”评选工作，督促县直机关妇委会结合本单位实际，充分发动和家庭踊跃参与，积极举荐，以生动活泼的方式讲述家庭和谐故事、分享科学教子经验、展望未来家庭梦想。要求各乡镇妇联主席结合区域优势，站在发展县域旅游与传承弘扬侗民族文化的高度，重点挖掘与推荐群众身边的典型。发动村、社区“妇女之家”张贴“最美家庭”宣传画200余张，依托政府信息平台发布“最美家庭”评选活动短信200余条，以黄土乡欧俊楼家庭为素材，拍摄最美家庭宣传展播专题片在县电视台《行走侗乡》栏目中播出，多渠道、多途径提高社会知晓率，拓宽群众参与面。二是开展问卷调查。广泛发动家庭与群众积极参与“最美家庭”问卷调查，按照老中青三个层次分别向各乡镇、县直单位发放问卷3000余份，收回有效问卷2530份，收到群众建议与意见20余条，为活动组委会设定最美家庭评选标准、评选最美家庭提供了基础性与建设性的参考决策依据。三是开展专题座谈。围绕“什么是最美家庭”分别在县老年大学、县国税局组织开展了“最美家庭”专题座谈交流会，通过走近群众、贴心交流的方式，与老年大学百余名学员、国税局的中层年青干部，交流和分享了传承中华家庭美德的重要现实意义、最美家庭美德内涵、群众心中“最美家庭”的评选标准、和谐家庭的幸福故事及育儿教子经验等，以一种既积极又朴实的方式，引导广大群众与家庭主动谈论、踊跃参与。四是深入乡村走访。根据各乡镇及县直机关开展活动与推荐“最美家庭”候选户情况，县妇联与县文明办深入18个乡镇开展了走村入户工作。一方面进一步了解各乡镇组织开展活动情况，指导乡镇围绕家庭道德建设，积极培育、发现和推介先进典型家庭;另一方面深入村寨实地考察优秀候选家庭的群众评议情况，通过与群众交心、沟通，宣传“最美家庭”评选活动，听取基层群众对活动的建议和意见，进一步发现、挖掘群众认可度高的典型家庭。截止目前，活动组委会收到来自全县各乡镇、县直单位及群众推荐的最美家庭候选户80余户，经过层层举荐与认真考察，活动组委会从候选家庭户中推荐省级“最美家庭”1户，市级“最美家庭”7户，遴选县级“最美家庭”提名候选户15户。

三、重实效，在收篇谋划上求突破。

家庭和谐促社会和谐。开展“最美家庭”寻找与评选活动，其主旨不仅仅是为了发现、表彰先进家庭典型，更要通过宣传先进家庭事迹，大力传承与弘扬夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭持家、邻里互助的中华传统家庭美德，促成形成自觉践行社会主义核心价值观的社会共识，因此，下阶段还将继续深入抓好抓实以下工作。一是扎实推进后续宣传。通过活动展板、县电视台专题展播等形式向社会和群众宣传15户县级“最美家庭”提名候选户的感人事迹，群众可通过电话、书信、网络等多种形式参与投票评选活动，活动组委会将充分考虑群众意愿与建议，为最终评选出10户县级“最美家庭”打好基础。二是认真组织评选表彰。评选结束后，将对最终胜出的10户“最美家庭”拍摄专题宣传短片，在县电视台进行滚动播放，充分展示侗乡普通家庭的文明风采，引导广大群众在参与中自觉接受道德教育，提升文明程度，自觉为培育和践行社会主义核心价值观贡献力量。三是把握核心深入推进。要将“最美家庭”评选活动作为深化特色家庭建设的重要工作与“我与中国梦”、社会主义核心价值观宣传教育、讲文明树新风、巾帼志愿服务等主题道德教育实践活动结合起来，抓住有利契机，继续与群众性精神文明创建各项工作相互融合、共同促进。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇十一

广大社区居民：

为贯彻落实全国妇联和北京市妇联《关于开展寻找“最美家庭”活动的通知》精神，现结合大兴区工作实际，制定如下活动方案。

一、活动的宗旨。

寻找“最美家庭”活动以社会主义核心价值观为统领，以倡导和谐精神、服务和谐社会建设为目标，在我区“和谐家庭”创建工作基础上，以群众自荐、互相学习、彼此借鉴、共同分享为宗旨，面向基层妇女和家庭，组织开展体现时代精神、契合家庭需求、群众喜闻乐见的寻找“最美家庭”活动，推选出以学习型家庭、平安家庭、绿色家庭、敬老孝亲等为特色的最美家庭。弘扬夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭节约、邻里互助的传统美德，以生动活泼的方式晒家庭幸福生活、讲家庭和谐故事、展家庭文明风采、秀家庭未来梦想。通过寻找活动，扩大最美家庭的示范作用和影响力，不断提高新区广大家庭和妇女的文明素质，为全面促进新区一体化建设，推动新区经济、社会协调发展，提供精神动力和思想保障。

二、工作内容。

此次寻找“最美家庭”活动，没有制定统一的“最美家庭”标准，也不设定群众参与的门槛，在弘扬家庭美德、体现文明风尚、诠释幸福内涵的某一方面事迹突出、精神感人的家庭都可以参评。

1、我区将主要依托“妇女之家”,建立寻找“最美家庭”活动专题宣传栏、展示壁报、张贴宣传画，发布活动的目的`、意义、方式和程序。在“妇女之家”举办家庭道德文明故事会、文明家风交流会、家训家规评议会、自编自演文艺节目等丰富多彩的活动，吸引群众踊跃参与、互评互议。

2、在大兴区妇联网站设立寻找“最美家庭”活动专题网页，广泛开展宣传活动。利用大兴电台、电视台、大兴手机报、大兴信息网等媒体，宣传、倡导、学习新区“最美家庭”典型。

3、各镇、街道妇联、区直妇委会通过接受本区域内妇女和家庭的踊跃自荐、相互推荐，层层择优推选。

三、参评形式。

在各镇、街道妇联、区直妇委会推优的基础上，在全区范围内采取投票的形式再选出大兴最美家庭，真正实现“谁是最美家庭，让群众说了算”的要求。

四、工作要求。

1、广泛发动，积极动员。各镇、街道妇联和区直妇委会，要充分准备，发动群众参与、发动群众评议、发动群众投票。按照全国妇联、北京市妇联领导要求，寻找活动要做到两个“必须”,活动必须在“妇女之家”开展，所有“妇女之家”都必须行动起来。在“妇女之家”广泛开设活动宣传平台，张贴和播出由活动组委会统一印制的活动宣传画、宣传片、公益广告等，最大限度地发动群众、宣传群众、组织群众、吸引群众，最大限度扩大群众的参与率和活动的社会影响力。引导妇女和家庭踊跃参与、自我教育、提升素质。

2、精心组织，合力推进。各单位要精心组织实施，共同推进活动的开展。定期汇总报送活动开展情况，新闻热点及重要线索随时报送。加强组织领导，周密部署安排，确保活动在社区、村镇和家庭中落地生根，开花结果，为大兴区和谐家庭创建工作注入新的活力，打下坚实的基础，使这项活动真正成为发挥妇女在弘扬中华民族家庭美德，树立良好家风中独特作用的有效载体，成为培育和践行社会主义核心价值观、促进家庭和谐文明的生动实践。

3、扩大影响，弘扬美德。积极与新闻媒体联合，抓住重点、亮点和特色，主动向媒体提供新闻线索、推荐优秀家庭。将活动与“我与中国梦”、社会主义核心价值观宣传教育，讲文明树新风、巾帼志愿服务等主题道德教育实践活动结合起来，使寻找活动与群众性精神文明创建各项工作相互融合、共同促进。

五、报送形式。

海子角南里社区服务站（宇丰苑底商）。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇十二

寻找春天活动方案（优质14篇）篇十三

春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”，与春天携手，我们班开展了这个的班队活动。

1.通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2.通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的主要特征。

3.培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的'观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

2．组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。

3．分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。

4．全班集合交流。

分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。

按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。

有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。

5、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。

寻找春天活动方案（优质14篇）篇十四

设计意图：

夏天来到了，各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子愿意去的地方，所以他们经常把发现的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。

活动目标：

1、引导幼儿积极探索虫子的家，并能用自己喜欢的方式进行记录。

2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。

3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简单的归类。

活动准备：

1、记录纸、笔、

2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。

3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等。

活动过程：

一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。对虫子的生活环境进行记录。

二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里？（你在哪里发现的虫子？）。

1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家。

2、集体讨论虫子的家在哪里？

3、教师引导幼儿进行总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……）。

4、开阔幼儿思维，“除了今天发现的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互交流，个别幼儿讲给大家听。

三、给虫子安新家。

1、鼓励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。

2、选择食物放入虫子的新家里。

3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录。

活动延伸：

鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察，教师引导幼儿在观察中发现新的问题。一段时间后，看看会有什么变化。

活动反思：

此次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探索，在探索中发现问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小朋友怎么又看的清楚？的问题，孩子们争论起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一致同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发现孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的.高兴，即便是我本来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。