优秀作文要有独特的文采和精彩的描写，以吸引读者的眼球。以下是小编为大家准备的一些优秀作文赏析，一起来欣赏和学习吧。
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇一
大家大概都很讨厌老鼠吧？可我不！
也许那次在老鼠洞相遇时，我便被它迷住了，那灰蒙蒙的双眼有一点惊恐又带着一点软萌。“又来偷东西了！”表妹小声嘀咕，我静静地制止了她。它见我没有敌意，便停了下来，慢慢向我靠近。我摸它一下，“吱！”，它立刻害怕地缩进了洞，两溜不安的眼睛注视着我。
我把捏下的饼干沫给它，“贪吃鬼”立刻跑来了，吃一口，抬一下头，用警惕的眼神望望我，再这样反复做着。它还很机灵，时不时摸摸肚子，看看食物放好了没有。
吃完，偶尔它还会让我摸一会儿。它的毛没有仓鼠那么轻柔，不过也不太粗糙……正当我想的时候，它却一溜烟儿跑回洞去了，用它那炯炯有神的双眼盯着我。
转眼间，一个月过去了，小老鼠却不见了。可当我给表妹放米老鼠动画片时，它又“吱吱吱”地跑出来了，一看米老鼠不是它的同类，又颓丧地走开了，任凭我怎么叫唤，它也不出来。
几年后，小老鼠真的不见了。我放动画片，学老鼠叫，用饼干引诱，却再也没见过它，也许我和它的一点缘断了吧。
枝仍妩媚，花仍美丽，光仍灿灿，可欢乐呢？只剩那夏的一片沉默。
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇二
“吱吱——吱吱”，哎，是谁在叫？不用说，一定是外婆家墙洞里的那几只老鼠又在执行“任务”了。自从学校放了暑假，我来到外婆家后，看到老鼠跳上餐桌吃饭也是习以为常了。
不行，一定得整治整治这一帮“小偷“。为这个，我和这帮灰溜溜的“小偷”为这个房子是谁的打了好长时间的官司，新鲜。
这帮老鼠真聪明，把我在家里藏着的“地雷”——毒药和老鼠夹一个一个搜出来，严密看守，其他的老鼠碰也不碰。就算我把米箱藏在衣柜里，也能被它们找着，真是神了。
可最糟糕的是，那些老鼠们常常冲进餐厅，把桌上还没来得用吃的剩饭剩菜吃个精光，然后再啃啃木头家具，冲进书房，把衣服和笔记本啃出了个大洞，鼓着圆圆的肚皮，正冲我们笑呢！
气死我也，得打死这几只可恶的老鼠！我们决定与老鼠大干一场。大家商量了几句，决定用引诱计。我和表弟、妈妈一起放了几块面包在客厅，一个蹲在沙发边，一个站在通往餐厅的通道上，我则守在门口，准备“作战”。
一开始，老鼠们一起冲向了弟弟的“机关阵地”里，表弟趁老鼠不备，猛地一扣，扣到了一只，其他的都分散跑了。我要的正是这结果。我拿起弹弓，在我的“射击阵地”里下雨般的射，弹无虚发，弹弹命中，一下子就死了好几只。妈妈的“扫把阵地”里，上面躺着好几只老鼠，而妈妈的扫把呢，鲜血直流，相信也刚进行过一场“血战”。
毕竟人比老鼠聪明得多，不一会儿，老鼠们就全军覆没了，家里终于宁静多了，这次“人鼠大战”我们宣告成功！
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇三
今天下课，我做好了语文的课前准备后，兴冲冲地用“魔法”召集来了小江、小曹、小钟、小可和小刘：“咱们去天台玩猫捉老鼠吧！用黑白配来决定谁当猫，第一个出“国”的人当。摸到贴有壁纸的柱子才不能抓，其它地方都能抓。走吧！”“ok！抓人走！”大家一齐跑向了天台。
黑白配开始了：“黑、白、配！哈！小曹，你出国了，你当猫！”不知道是谁起的哄，大家都紧紧地抓着柱子，只留小曹一人在风中凌乱。
游戏开始！小曹同学先是在三个柱子中间来回游荡，像一个不怎么灵活的黑色幽灵（她穿的是黑棉袄）。可过了一会，她就只蹲守在中间那根柱子边了，因为那根柱子上人最多。不过她却忽略了一直贴在最后一根柱子上的小可。对了，如果我们“老鼠”一族可以坚持到上课铃响都不被抓，那我们就顺利喽，如果被抓，那“老鼠”就失败了。但所有人都贴在柱子也绝非易事，难啊！切回正题，小可在最后一根柱子后面观察时机—她想去捉弄一下小曹同学。
只见一只黄色的“小泥鳅”把我们赶到了第一根柱子上，她要施展本领啦！只见小可像一只小泥鳅似的在两根柱子之间穿梭，小曹总是摸不清她的套路：唉？她要跑了！追！嗯？怎么又不跑了？哦—我懂，假动作！我不会再上当了！唉？她又要跑了！哼，我不会追了，肯定又是假动作。嘿，果然，又是，小可，你就垂死挣扎吧！小可就一直在两个柱子间做假动作。在一旁的我们一脸问号：说好的集体游戏呢？大家有的坐下看“戏”，有的玩“土豆土豆”，有的坐在一旁的木椅子上百无聊赖地哼着曲，反正大家都是一副溃不成军的样子。
在一旁的小可还是在做假动作。唉？她这次真跑了！只见小可以迅雷不及掩耳盗铃之势跑到了第一根柱子上。于是，我们团聚了。大家的脸上满是惊讶与开心。在边上的小曹显得可怜、弱小又无助。嘻嘻。
看小可出去了一次，又平安地回来了，我眼珠一转，唉，我也出去吧！出去两个“老鼠”就可以达到标准了，而且我还没出去过……小曹此刻正在第二根柱子那儿不开心呢！她的脸又红又白，活像一个受了委屈的洋娃娃，我这时候出去太危险了，可……可再不出去上课铃马上要响了！算了，冒一次险吧！
我小心翼翼地跑到了第三根柱子那儿，大家一脸心领神会的样子，都去找小曹的麻烦：“小曹，过来，你的衣服好像穿反了。”“小曹，你来呀，来呀……”这种群魔乱舞的招式把小曹“迷”的神魂颠倒，她像一只看门小狗似的，又守在了第一根柱子的前面。我像一只小鸟一样“飞”到了小曹的后面。
“哈哈……”大家笑了起来，笑什么呢？原来，是我在小曹后面比耶呢！小曹竟然没有发现，天那噜！我越发得瑟了。
正当我比的尽兴时，小曹突然一个猛虎扑食反过来冲向我，我连忙逃跑。劫后逃生，现在，是我的想象—我被一个石头拌倒了！唉，“老鼠们”要失败了……，嗯？小曹怎么还不来抓我？我睁眼一看，好热闹的场面啊！只见小曹在追小可呢！小江紧跟在小曹后面……“走！”后面传来一个声音，我回头一看，呀，是小钟！我再往前一看，小刘在柱子边上向我招手呢！我真是幸福，有这么一群好朋友。
我连忙起身，跟着小钟跑回了柱子。小江和小可看我回来了，拐了一个弯，也跑了回来。
小曹看着我们又回到了柱子上，脸上一副不爽的表情，真滑稽！
“叮叮叮叮，上课时间到了，请同学们……”随着铃声响起，我们“老鼠”一族顺利啦！
“下节课课间继续！”
“好呀，我ok。”
“metoo”
“我也来！”
“加个我！”
“还来啊，我……”
“哈哈，好了，黄老师来了。”
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇四
最近，家中的食品包装上出现了一个个小洞，且我爸爸的香烟被啃成了碎渣。倒霉的爸爸很生气，确信：家里住了一窝跟他学坏抽烟的老鼠。
老鼠？我还没玩过老鼠，于是我心中期盼着老鼠的再次光临。盼星星，盼月亮，终于，在我的企盼下，家里的面包被吃掉了一个个小坑。妈妈不顾惊喜万分的我，决定与老鼠对抗到底。
怎么抓老鼠呢？“以毒攻毒怎么样？”我提议道。“以毒攻毒？”妈妈疑惑地问道。“就是买几只仓鼠回来，和老鼠对抗啊。”妈妈白了我一眼，没理我，默默的在淘宝上买了几个粘鼠板。粘鼠板到货了，我们便布置起“战局”来。为了成就诱饵，我牺牲了一小袋猪肉铺和一袋手撕面包。然后，我们将粘鼠板布置在老鼠的必经之路上。嘿嘿，小老鼠，这下就等你了哦！
中午布置的粘鼠板，下午便有了收获。我在上厕所时，在卫生间门口望见了这只小小的、黑黑的老鼠。它似乎不屈于命运，即使被胶水缠住，仍不停地扭动着那娇小的身躯。我感慨万千：你也有今天啊！然后，丝毫没有怜悯之心的我，果断地将它塞入垃圾袋，扎紧袋口，然后毫不犹豫地扔进垃圾桶里――对于五害之一，格杀勿论！
第二天，刚进客厅，便听见老鼠“吱吱”地叫。哦，又捉一只！我兴奋地筛查着各个陷阱，终于又发现了“我的朋友”。与昨天一样的处理方式，那只老鼠又“愉快地”说再见了。
就这样，捉了四五只后，似乎就没有再看见老鼠的踪迹了。可怜的老鼠啊，愿缘分让我们不再相见！
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇五
我最喜欢的游戏就是“猫捉老鼠”了。一下课，我就叫上几个好朋友一起玩“猫捉老鼠”。我们先手心手背，选出“猫”和“老鼠”，剩余的小朋友手拉着手，围成一个圈儿坐下来。
游戏开始了，只见“猫”张牙舞爪地向“老鼠”扑去，“老鼠”见状转身就狂跑起来。我们在旁边快乐地欢呼着：“加油！加油！”不一会儿功夫，他们就累得气喘吁吁。忽然，“猫”眼前一亮，他一屁股坐在地上，故作正经地对“老鼠”说：“哎呀，我太累了，我们还是休息一会儿吧！”“老鼠”见此情形，晃悠悠地走到他跟前，有些小瞧地说：“哎哟！才跑几圈，你就累成这个样子！你的体力也太差了吧？亏你还是个男孩子呢！”
“哈哈！时机成熟了。”“猫”一边喊着，一边迅速向“老鼠”身上扑去，“老鼠”措手不及，被“猫”抓个正着。这时她方才知道中计了，后悔地喊道：“你这个狡猾的严晓华，我要给你点颜色看看！”此时，变成“猫”的钱玲玲，立即掉头追“老鼠”——严晓华。眼看着快被捉到了，严晓华机灵地在李月月手心上轻拍了一下，这才得以逃脱。钱玲玲经过这么几番折腾，已经累得直喘粗气，为了不再当“猫”，她只好有气无力地继续追赶着李月月…...
快乐的时光总是过得那么飞快，“叮呤呤……”上课铃声响了，我们依依不舍地走进了教室！
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇六
一天，小猫看见一只老鼠偷了许多食品，小猫决定除掉这只偷东西的老鼠，于是小猫扑上去，老鼠飞快的跑进了洞里。
小猫怎么也进不去，可着急了。
小猫急中生智，找来两只水桶，它到井边灌满了两桶水，突然后提着水桶来到老鼠的洞前往老鼠洞里灌水，老鼠受不住了，就往外跑。
小猫自言自语的说：“我捉到了一只又肥又大的老鼠，多好啊！”
陈子牛。
20xx年1月2日。
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最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇七
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的猫与老鼠五年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的`朋友。
传说，在很久很久以前，所有的动物都是会说话的，像人一样。其中猫和老鼠是一对非常要好的朋友。
天帝要选十二种动物，来当动物形象大使。
所有动物都知道以后。每个动物都急急忙忙都在报名，猫让老鼠帮他报名参见比赛。
不知道为什么，比赛哪天老鼠没有叫醒猫，让猫就耽误了比赛时间，就没有去参见比赛，比赛结束后，猫才知道比赛已经结束了。
十二位动物形象大使分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
一段时间后，天帝让天兵天将下凡把十二位动物带上天去，他们正要上天去时，猫急忙赶来，问：“有没有我们猫？”天兵冷冷地丢下一句话：“才没有你们猫。”说完就上天去了。天兵天将正在上天的那一刻，猫狠狠地瞪了老鼠一眼。
老鼠下凡之后，猫一见老鼠就穷追不舍，像见到了仇人一样。难怪老鼠见猫就逃，变成现在的天敌啊！
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇八
星期六，早晨我正在美美睡着，“啊”突然传来了外婆的惊叫声。可把我的美梦给搅了。便和外公一起走到客厅，原来一直大老鼠活蹦乱跳在四处乱窜。
老鼠是有害的动物，我们一定要消灭。于是，外公拿着火钳，要消灭老鼠。我妈妈拿拖把准备迎战。我也不落后，拿起扫把堵住洞。三人共战。
人鼠大战开始了。妈妈在前面堵，外公在后面追打，但还是让老鼠灵巧地躲开了。看到捉不到老鼠，我真是着急，就忘了我自己的事。也先去帮忙，可是狡猾的老鼠射走了，外公瞧准时机，用火钳紧紧夹住老鼠。妈妈拿扫把一打。老鼠死掉了。
今天，我为家里除了一害，真是高兴。
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇九
从前，有一对要好的朋友，他们是猫和老鼠。它们俩人合伙买了一桶油准备过冬吃。
可他们想：放哪儿好呢？放家里吧，又怕嘴唇。于是，他们想到了一个地方——屋后的那个古庙，那里现从来都没有人去过，他们照做了。
有一天晚上，老鼠觉得饿了，可家里一点儿吃的都没有。于是，他想到了古庙里的那桶油。
于是他胆战心惊地对猫说：今天，我表姐生孩子了，叫我去给那孩子起名。猫听了就对老鼠说：哦，那快去快回啊！老鼠一溜烟地跑到古庙，把油上面的一层皮给吃了。
回到家，猫问老鼠：你那个表姐的孩子叫什么名字呀？老鼠就说：他叫去层皮儿。
第二天晚上，老鼠又不禁想起了那桶油。于是，他又跑去对猫说：我表妹生孩子了，要我去给孩子取名。猫又让他去了。
老鼠到古庙把油吃了一半，回到家，猫问老鼠那个表妹的孩子叫什么名字，老鼠想了想说：他叫一半光。
第三天，老鼠又用同样的理由去了古庙，把油吃了个精光，猫又问老鼠：孩子叫什么名字？老鼠说：山见底了。
冬天到了，猫要老鼠和他一起去庙里取油，可到了古庙哪儿还有油，只剩一个木桶了，聪明的猫马上就知道了真相，对老鼠说：我说你们那儿的名字怎么这么奇怪呢！于是，气氛的猫把老鼠给吃掉了。
这个故事告诉了我们：对待朋友要诚实。
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇十
从前，一所破旧不堪的老房子里面有一只名叫“杀无敌”的大猫，它每天最大的乐趣就是杀鼠！
老鼠族的族长看着自己的族民一天比一天少，出个门都需要提心吊胆，十分苦恼！族长吹响号角，召集族民，在结实的防空洞中开启了秘密会谈。
“叮叮叮”会谈开始了，族长手撑桌子，严肃地说：“杀无敌”杀了我们好多兄弟，我们受尽xx，我们不可以这样过下去了，大家可有良策应敌？”大家沉默了一会，一只带眼镜博士样的鼠民站起来摸了摸眼镜说：“所谓兵者，诡道也。我们只要在杀无敌的食物中，掺入至猫死地的“杀猫无敌手”农药，它吃了自然会死！”
全场哗然，一只年长的老鼠想起以前亲人，为了食物而冒险，结果都被猫抓了，便握紧拳头叹了口气说：“这方法可行，但风险太大了，如果猫发现了我们再它食物里下毒，肯定会把我们杀精光！”抱着孩子的母老鼠激动的跳起来“对啊对啊！这药对我们也有害，特别是孩子要是一个不小心当好吃的吃了，该怎么办？！”
一只喜欢发明工具的老鼠说：“我们可以做一根机器骨头把狗引来，因为猫怕狗，而狗又不会杀我们，猫见到狗就可以跑的很远很远了。”但一只管理物资的老鼠摇摇头说：“大哥我们现在物资缺乏，发明骨头需要的材料太多了，发明了骨头食物精力都会不足，更别谈怎么去找狗放骨头了，不行不行，耗时耗力！”一只威武的“鼠将军”，摸着被猫抓的伤口，想起伙伴被猫抓走的情景，握紧拳头忍不住大声喊道：“我们不如直接找猫算账去，一起群攻它，直到我们胜利！”"不行，你这主意打败了猫，那我们的族民也就所剩无几，那又有何意义！”
大家都连连称好，准备鼓掌赞同这个建议时一位老老鼠捋着胡子，说“这秒的主意，那谁来挂铃呢？”
顿时老鼠们面面相觑，谁也不敢自告奉勇冒着生命危险去给猫挂铃铛。
族长只好无奈的向大家说：“看来要想一个办法不难，但要想一个切合实际，利于操作的好办法可难了。你们的办法就如纸上谈兵，和空口说白话又有什么不一样呢？”
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇十一
今晚，又闷又热，即使开着空调，盖着又薄又小的毛巾被，睡在凉席上，我还是觉得很闷很热。
我好不容易才睡着。忽然，一声“啊!”的尖叫把我从美梦中惊醒，紧接着又来了一声。我一听是妈妈的声音，就连忙跑了过去。我一进房间，就看见妈妈站在床上，一边用手指着电视机的下面，一边在那发抖。我问：“妈妈，怎么了?”“老鼠!老鼠!有老鼠啊!”妈妈惊魂未定地说。
我一听立马去翻电视机下面的东西，刚要把一个箱子抱起来，一只老鼠就连蹦带跳地跑了出来。我一看真的有老鼠，就随手拿起一把扫帚，去追老鼠。老鼠可真够狡猾，时而快，时而慢，有时跑这，有时跑那，让人无法猜测，就凭这招就把我耍得团团转。
正当我急得满头大汗，不知怎么办时，老鼠突然停了下来，扭着屁股，摇着尾巴，眼睛一眨不眨地盯着我，好像在说：“就你这点能耐还想抓住我，做梦去吧!”这可把我气疯了。我举起扫把就是一阵疯打。这下子，老鼠没抓住，却把我累出一身汗。
我转念一想，光气也没用啊，得想法子把它给逮住。正巧，老鼠似乎也累了，正躲在垃圾桶旁边休息呢。我找准了时机，抡起扫帚狠狠一劈。这次，老鼠吓得一溜烟逃走了。
虽然我没成功逮住这只老鼠，但是下次再遇到，看我怎么收拾它!
公众号：原创生活作文。
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇十二
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”大象走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“请问这是小老鼠的家吗？”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的！大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇十三
1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
一、说教材。
今天我说课的内容是小班语言活动《大老鼠找小老鼠》。选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣;教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。正是在有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《大老鼠找小老鼠》上，觉得这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。
接下来我为大家介绍一下我对这个教材的分析和理解：
故事《大老鼠找小老鼠》主题单纯，结构简单，情节有趣。以”找“为线索，贯穿始终，通过简单重复的礼貌对话，讲述了大老鼠与小老鼠之间的友爱。故事中出现的几种小动物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼儿生活中所熟悉的，比较喜欢的动物形象。这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的接受能力相符。也符合《纲要》中对语言教学目标中提出的”让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力“的要求。
二、说教学目标。
在目标的定位上，我是这样认为的：
《纲要》中指出：”创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。“因此我从认知、能力和情感三方面设计了以下几点目标：
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
2、能力上：理解词语”在里面“、学习词”越来越小“，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
三、说教学重、难点目标中提到。
在游戏情景中理解故事内容，学习礼貌用语，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
四、说教学准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、前期知识准备：结合社会活动及日常行为培养，大多数幼儿喜欢与人交往，敢于表达，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早上好，老师再见，谢谢等。
2、在活动中的准备：
(1)自制小房子四间(由大到小的，可以叠套在一起)。
(2)四种动物图片：大象、小熊、小兔、小老鼠。
(3)可站立的大老鼠。
(4)背景音乐、生日快乐音乐、故事录音。
五、说教法。
在新《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，另一方面，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言因此，根据以上精神和小班幼儿的学习特点，本次活动我采用了以下教学方法：
1、直观教学法，利用新颖直观的教具,引发幼儿学习的兴趣。活动一开始由一座”奇妙“房子导入，随着故事情节的推进，这座小房子发生的奇妙的变化，原来最外面是大象的房子，里面藏着小熊的房子，再里面还依次藏着小兔和小老鼠的房子。由一座大房子变成了一个一个的小房子，设置这样一个情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，不仅可以吸引住孩子们的注意力，更让孩子们直观地、轻松地理解了”在里面“的含义。
2、口授教学法，活动中我配合使用意境优美的背景音乐，运用生动形象、清晰准确的语言讲述故事，并通过与幼儿亲切自然的交流提问，引导孩子认真倾听，大胆回答问题，使幼儿真切的感受理解故事内容。
3、活动体验法，在活动中创设游戏情境，激发幼儿的参与。游戏教学是减轻负担、事半功倍的好方法,它的必要性表现在:游戏教学符合”愉快教育“的指导精神,”愉快教育“的实质是变”苦学“为”乐学“、变被动的”要我学“为主动的”我要学“。在游戏过程中,幼儿精神放松,课堂气氛活跃,在愉快中得到知识,学到技能,巩固知识。游戏教学符合儿童的身心发展规律。
4、赏识教学法，在活动中对于幼儿的表现及时的给予表扬鼓励，以提高幼儿学习的兴趣,并使课堂充满活力,而且还有利于促进幼儿个性的形成和全面发展。
这些教学方法交替使用，互相补充，遵循”幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的“这一认知发展规律。
六、说学法。
整个活动我以幼儿为主体，变过去的”要我学“为现在的”我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。
1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
活动反思：
1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：老师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不整齐，五个房子不在同一水平线上。
2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边，故事说小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁，老师回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。
3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。
4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是...的家吗?”。但是，一节课下来，幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音，只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗?”的句型，大多数幼儿都是说：“有人在家吗?”。教师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。
5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动，而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。
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最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇十四
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的小学六年级作文：猫捉老鼠，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“哈，猫逮住老鼠了！”“老鼠被关起来了！”操场上一浪高过一浪的笑声，不由的使我回忆起了去年体育课上那快乐的一幕。
“铃铃铃”，清脆的铃声一响，同学们一窝蜂的`冲出教室，奔向操场。“立正！稍息！”“同学们，今天做游戏——猫捉老鼠,好不好?”“哦，做游戏喽！”同学们接了老师的“圣旨”，立刻欢呼起来。
“我宣布一下游戏规则：大家站好，围成一个圈，两位同学当‘老鼠’，一个同学当‘猫’，老鼠围着圈跑，猫捉。当围圈的一人手松开时，老鼠可逃入圈中避险，手未合拢时，猫也可趁机追进。当其中的一只老鼠被猫捉到时，它被罚站到圈中心，另一只鼠则变成猫，而猫和松手的同学就成了老鼠，开始新一轮游戏。大家明白了吗？”“明白！”
比赛开始了，男生、女生各为一组。我们三十多位男生迅速围成一圈，哇！好大的一个圈，几乎占据了篮球场的三分之一。吴欣欣荣登“黑猫警长”的宝座，吴向荣和焦健成为警长追捕的对象——老鼠。
“预备，开始。”随着老师一声令下，两只老鼠同时向北跑，警长拔脚就追。“加油，黑猫警长”，“加油，黑猫警长”，同学们欢呼着，奔跑着。一会儿，两只老鼠都气喘吁吁了，但他们并未停步，贼亮的眼睛在寻找圈中的空隙，而警长也在紧追不舍。突然一只老鼠掉转身往回跑，警长没提防，被老鼠撞倒在地，四脚朝天，老鼠趁机溜之大吉，同学们哈哈大笑，警长顾不得疼痛，咧着嘴又去抓老鼠，“哼哼，逮住你们，我再好好收拾。”两只老鼠听了，直向对方眨眼，开心无比，警长气得涨红了脸。不觉间，姜冬的手松开了，一只老鼠立即缩了进去，另一只老鼠来不及钻入，被卡在“门”上，“看你往哪跑”，正焦急时，警长已拎住了老鼠的衣领，得意洋洋……“哈哈，老鼠被抓住了”“喔，老鼠输了！”
“预备，开始”，黑猫警长又投入了紧张的追捕行动中，欢歌笑语快乐地飘荡在校园的上空。
“成潇伟，快，手拉紧！”我猛的一惊，“好险，差一点让老鼠进去了。幸福的呼喊声中，我们又演出着快乐的一幕。
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇十五
一、活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中礼貌用语，理解词语“越来越小”。
2、在游戏中使用礼貌用语，体验游戏的快乐。
3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。
二、活动准备：
1、四间房子（由大到小）。
2、动物图片：大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。
3、大老鼠等大、小动物手偶若干。
三、教学过程。
（一）导入活动（激发幼儿的学习兴趣）。
师：小朋友你们看看，这是什么呀？（房子）。今天老师要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。
（二）理解故事内容。
1、教师有感情的讲述故事。（配乐讲故事，边讲故事边把房子一个一个搬开。）。
提问：（1）小朋友们，大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我们一起来说说。
（2）谁来说说故事的名称是什么呀？（故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。）。
(3）第一间房子里住的是谁呀？（小熊）小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在这边。这里还有两间房子呢！我们来把它们从大到小的排一排，看看要怎么排呀？谁来试一试？（请一名幼儿来排一排)房子这样排呀，变得越来越小了，我们完整的来说说。（越来越小）。
2、理解故事。
师：这是第一间房子，这是第几间啊？（第二间）。
提问：（1）第二间房子里面住着谁呀？（小兔子）。
（2）大老鼠是怎么敲门的呀？（幼儿：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？）大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！
师：看看，是谁的家呀？（小兔子）哦，是小兔子的家呀！那小兔子摇摇头怎么说的呀？（不是，不是，小老鼠的家在里面呢！）。
（3）第三间房子里住的会是谁呢？（小鸭子）谁来学学大老鼠是怎么敲门的(邀请个别幼儿），我们也一起来敲敲门。
（4）大老鼠在找小老鼠的时候经过了哪几个小动物的家呢？（小熊、小兔子、小鸭子）两个好朋友终于见面了真是开心呀！
（三）游戏“找家”。
玩法：教师把小动物的房子藏起来，带领小朋友在寻找的过程中练习使用礼貌用语。
师：谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦？一起敲敲门。哦，小老鼠找到咯。
（四）再次欣赏故事。
师：小朋友们，你们知道大老鼠要找小老鼠干什么吗？（不知道）我们再来听一遍故事。（教师边讲故事边操作木偶）。
提问：你们知道大老鼠找小老鼠干什么了吗？
小结：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给它送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，收到礼物的`时候，小老鼠要对大老鼠说什么呀？（谢谢）嗯，小老鼠真有礼貌。
五、角色表演。
1、教师示范手指偶的玩法。
师：小朋友们，老师今天给你们准备了很多的手指偶，老师做大老鼠，你们做小动物，我们一起来表演吧！
2、幼儿自选一个喜欢的手指偶，套在手指上，并找到相应的房子躲藏起来，根据故事情节进行角色表演。
六、活动结束。
老师很好奇大老鼠送给小老鼠的礼物究竟是什么？你们想知道吗？我们一起到班上拆开看一看吧。
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小鸭子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的！”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！
《小班故事教案：“大老鼠找小老鼠”》摘要：名字叫《大老鼠找小老鼠》，我们一起来说说。2谁来说说故事的名称是什么呀？故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。(3第一间房子里住的是谁呀？小熊小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀？(小老鼠...
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇十六
我是一只无恶不作又聪明的小老鼠。我无恶不作也是人类逼迫的，如果人类每天把一堆好吃的放到鼠洞，我们就不会偷东西了。
我和我的哥哥、弟弟住在乡下，有一天晚上，我和哥哥、弟弟出来偷东西，我们来到了厨房。哥哥给我们发号了命令——哥哥偷东西，我和弟弟把哥哥偷来的东西运回去，就这样过了三个小时我们的成果是三个玉米、三个土豆。哥哥说我们再偷三个红薯就回去。可当我和弟弟刚把第一个红薯运到一半，突然我们的身后有“喵”的一声，我和弟弟驮着红薯，以最快的'速度往洞里跑，我跑进了洞，猫也不追了。这时我突然想到哥哥还在外面，怎么办？我急中生智，拿出来一个红薯，用牙齿在上面刻了一个老鼠。然后把它扔出洞去。这时猫看见了一个东西飞过来把它当成了老鼠快速地去抓那个红薯，我让弟弟留在屋子里，我飞跑到厨房把这件事告诉了哥哥，哥哥和我以最快的速度跑，跑着跑着，哥哥喊了一声！我一回头，哥哥的尾巴被猫咬住了，这时，我看见猫在地下的毯子上我用力一拿毯子，猫一下子就摔在地上，把哥哥松开了我背起哥哥快速的跑回鼠洞，弟弟拿来纱布给哥哥包扎上，才算躲过一劫。
老鼠的生活就是这样，每天提心吊胆，并且随时都有生命危险。呜呼哀哉！
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇十七
老鼠。
我知道，人人都有喜爱的动物，但没人知道我喜欢的动物，但你们听了一定会惊呆的，告诉大家吧！我喜欢老鼠。
虽然我和大家一样，都讨厌、害怕老鼠，但我却可怜它，我想不通，为什么？老鼠犯了什么错，它为什么是人类的仇敌？当我每天放学走在回家的路上，我都会用手摸一摸已倒在路旁死去的那只老鼠，它的毛已经干了，仿佛已沉睡了百年。
我想：“所有的老鼠可能一辈子都在哭泣，有的在天堂哭泣。没有一只老鼠能笑着走完它的一生。”更不用说是含笑九泉了。
为什么？为什么？老鼠犯了什么错，使它变成了人类的仇敌。
啊！可怜的老鼠，我喜欢你，真希望有一天，你们能快乐起来，但愿有一天，人们会欢快地呼唤着你们的名字---老鼠！
老鼠。
是一种行动鬼祟的动物。它们的皮毛大多都是灰褐色的，小小的脑袋上长着一双乌黑的眼睛，眼睛下面有个尖尖的嘴，头顶上竖着一对尖尖的小耳朵。
有一次，我放学回家，在一个楼道的角落发现有一只灰褐色的老鼠，老鼠看见我来了，下得掉头就跑。我很好奇，就跑到一个角落躲了起来，看这小东西究竟想干什么。不一会儿，小老鼠又跑出来了，盯着一个地方，我对那个地方一看，原来是块人家吃剩的面包，老鼠看四周没人，然后猛扑过去，张开小嘴，露出一排锋利的白牙齿，一口叼起面包，跑到一个角落吃了。
回到家，我对妈妈说了刚才的事，妈妈告诉我：“老鼠每年会吃很多粮食，而且还会给人类带来很多疾病。”听到这里，我真后悔刚才没捡起一块大石头砸死它。
老鼠。
从前，我们家里没有养猫，那个时候我家可是成了一个老鼠的世界了。那老鼠不但晚上出来祸害我家，甚至白天也出来捣乱。它们在我家里可算得上猖狂了。特别是在晚上，它们在我家里到处乱跑，公开把米袋咬了一个大洞，还咬破菜橱跑进去偷吃我们放在里面的小菜。它们还把我家的箱子、木柜咬坏、咬破。真是可恶极了。于是，我决定消灭它们。
我开始动起了脑筋。可是，一个个办法都被我否定了，后来，我终于想到了一个好办法，那就是我到大街上的商店里买来了一只捕鼠的笼子。我在捕鼠笼里放上了食物，然后把机关装好，放在老鼠经常出没的地方。可是，那些老鼠非常气人，竟然偷吃了捕鼠笼里的东西，而没有碰动捕鼠笼里的机关。于是，我又想了一点改进的办法。终于抓到了第一只老鼠，把它打死了。那一些老鼠机灵得很，以后不管我怎么做，它们都不进那只捕鼠笼里去了。我想现在我得换一种办法来消灭那些老鼠了。于是，我想去买一包消灭老鼠的毒药来把老鼠统统药死。可是我转念一想，万一家畜或者小孩子误食了，那不是非常糟糕的事情吗？弄不好还要出人命的呀！不行，不能买老鼠药！
正在这一个时候，我听到了邻居家传来的“喵喵“的声音。啊，对了，我可以请猫咪来帮助呀！于是，我跟妈妈说了，让她想办法弄一只猫来养在自己的家里。
下一天，妈妈就带回了一只猫。那只猫来了不到半天，就抓住了两只大老鼠。我看到猫吃老鼠的样子，真是开心。没过几天，我家里就安静了，不要说白天，就是晚上也不见了老鼠的踪影。食品放开来也不会少了。这可把我给乐坏了。我抱起那只猫高兴得跳了起来。
我想，哇！猫是老鼠的天敌，这句话一点都不错！
老鼠。
从前，有一对好兄弟，它们是老鼠和猫。它们的家族人人都和它们一样，老鼠和猫是兄弟或朋友，但是因为一次的误会搞到它们闹不和。所以，至今以来，猫见到老鼠就要捉弄它或吃掉它。让我们看看故事的起因吧！
有一天，老鼠自己一个人走到山上来玩。它玩着玩着，看见一堆草在动，它觉得奇怪便走过去看看。它一拨开草堆便看见一大“猫”老虎，它不知道是老虎，还以为这只老虎是它的猫亲人或猫朋友。那只老虎看起来好像很似猫。“嘿，来玩。”老鼠的声音还没落，老虎就立刻向老鼠扑来。老鼠害怕了，就一边走，一边大喊：“救命啊！猫和我们闹不和了，它们要吃掉我们！”很多老鼠都不知从哪里走出来，那只“大猫”在这么多的老鼠面前津津有味地吃掉了十几只老鼠。大家都吓得四处逃走。
第二天，老鼠一见到猫，就立刻就跑。有一些孩子不懂事或有一些大胆的就拿起石头一边投向猫们一边骂它们是个大恶魔！！猫儿们都不知什么会事，还以为是老鼠它们要闹不和。所以个个气愤的追着老鼠们来“打”。
从此以后，猫就是捉老鼠的只要动物，就因为这一误会，猫一见到老鼠就会赶走它们。
老鼠。
是一种非常灵敏，动作非常快，而又非常聪明的动物。它有一身嘿嘿的毛，还有一条又长又细的尾巴，可爱极了。
一开始我很讨厌老鼠。但是不知为什么有喜欢上它。一天晚上我在厨房洗碗，洗着洗着我发现在碗橱下面有一条小老鼠，起先它没看到我，我悄悄拿起菜刀慢慢地走到碗橱旁一刀干下去，居然没干到。它好像知道我早就想杀它似的。它跑到了桌子地下我跟着它到桌子地下，它有跑到门缝里，它好像在和我捉迷藏。于是我放下刀忙忙的走到门前重重的一脚踩到地上它被我吓的尾巴乱摇，就这样我和它玩了大约半个小时。
从这以后我非常喜欢老鼠，一看到老鼠就想和它捉迷藏。
老鼠。
老鼠，想必大家都对它咬牙切齿，恨之入骨！它呢，总是人们讨厌，唾骂的对象，我想，除了猫，再没有谁对它有一丝好感，因为它是猫的美食嘛！
先让我来介绍一下它的'外貌，瞧，那穿着灰色袍子的修长身材，长而细的尾巴，还有那整天想着歪注意，溜溜转的两只黑豆似的眼睛，那好吃懒做，尖长的油嘴。哈！一只活灵活现的贼老鼠形象。
老鼠的胆子非常小，干什么事都萎萎缩缩，小心谨慎，生怕有个闪失，有一丁点声响，它们就会四处逃窜，我想说到这儿，老鼠们一定会不服气地说：“不怕一万，就怕万一嘛！”哎，有的人就是这样，别人点到他的错处，他非要找个理由来搪塞。
老鼠的听觉很敏锐，我自己这样认为，因为它们每爬一段路，便会停下来，竖耳倾听，如有动静，立刻准备逃跑，这个逃跑本领可是一绝的呀！简直可以用“飞檐走壁”这几个字来形容，它们总是可以敏捷轻快地爬上树或墙壁，不会摔下来。真不知道它们脚上有什么秘密武器。
刚刚出生的小老鼠很可爱，我见过的，它们身上没有一根毛，像刚出生的小猪，只是比小猪小。大约只有大拇指那么大，全身都是粉红色的肉，眼睛怎么也睁不开，它们的样子很难想像它们会长成一只只人见人厌大老鼠。
要说老鼠的害处，那可真不少，它们经常啃东西，柜子、柱子、墙。。。。。。。它无一不啃，这些都难逃它们的嘴。他们还偷东西，自己整天不劳动，靠偷偷摸摸过日子，真是“恨铁不成钢呀！”
老鼠，你为什么不能正正经经做个人见人爱的好老鼠呀，像米老鼠一样。我真希望你弃恶从善，弃暗投明，“浪子回头金不换”呀！
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最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇十八
大班上学期的幼儿有意观察的时间较短,观察时不够深入仔细,往往没有看清楚事物就急于表达,如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望,针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点,确定本活动的内容和活动形式,依照《纲要》精神,运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,力图打破传统看图讲述的教学方法,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。现就此活动进行反思。
一、渗入故事情节。
故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式,爱听故事是是幼儿的天性,在枯燥无味的看讲中渗入故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以“小老鼠找房子”的故事贯穿其中,如开始部分以一只苦恼的老鼠没有房子引入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性,为学习提供一个良好的开端;活动中以“帮小老鼠找房子”的促使幼儿仔细观察,大胆想象,勇于表达;活动最后以“为小老鼠布置新房”作为结束,使幼儿共享帮助他人的快乐。
二、互动式参与。
三、动作式参与。
语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解,同时感受到这一动作所带来的乐趣。如“倾斜”先让幼儿立正站好,接着身体向一边倾斜过去,幼儿就出现了站不稳,摔倒的现象,从而体验了房子由于倾斜出现的不安全。用动作模仿冷得发抖,提心掉胆等。总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,还可考虑创新式拓展,如引导幼儿根据图片提供的线索,创编一定的故事情节,故事的人物就是小老鼠皮皮,它本来住在什么地方,由于发生了什么事就要找房子,怎么找,找了几座房?为什么不满意?会说什么话?最后怎样?等,或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律、朗朗上口的诗歌语言“小老鼠找房子,1号房没门没窗不透气,2号房屋上无瓦会漏水,3号房一边倾斜不安全,4号房提心吊胆防小猫,我为老鼠来找房,有花有草风景好,有门有窗空气好,有砖有瓦不漏水,方方正正不倾斜,安安稳稳没小猫。”
附教案。
一、活动目标:。
1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述,培养观察和联想能力。
2、学习用“因为??所以??”的句式完整、连贯地表达自己的想法,并愿意与同伴分享交流。
二、活动准备:。
1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外型完美)。
2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。
3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。
三.活动过程:。
1.教师出示表情不高兴的小老鼠,讲述故事引入。
刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来,小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)。
2、为幼儿提供1―4号的房子,让幼儿自由观察,交流看法。
师:小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?
3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析,指导幼儿联想小老鼠的心理活动,并学习用“因为??所以??的句式大胆讲述自己的理由。
4、出示5号房子,引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。
(1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?
(引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)。
(启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。
5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片,让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。
6、幼儿自由讲述自己布置的内容。
7、小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇十九
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中礼貌用语，理解词语“越来越小”。
2、在游戏中使用礼貌用语，体验游戏的快乐。
3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。
活动准备：
1、四间房子(由大到小)。
2、动物图片：大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。
3、大老鼠等大、小动物手偶若干。
教学过程：
(一)导入活动(激发幼儿的学习兴趣)。
师：小朋友你们看看，这是什么呀?(房子)。今天老师要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。
(二)理解故事内容。
1、教师有感情的讲述故事。(配乐讲故事，边讲故事边把房子一个一个搬开。)。
提问：(1)小朋友们，大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我们一起来说说。
(2)谁来说说故事的名称是什么呀?(故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。)。
(3)第一间房子里住的是谁呀?(小熊)小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在这边。这里还有两间房子呢!我们来把它们从大到小的排一排，看看要怎么排呀?谁来试一试?(请一名幼儿来排一排)房子这样排呀，变得越来越小了，我们完整的来说说。(越来越小)。
2、理解故事。
师：这是第一间房子，这是第几间啊?(第二间)。
提问：(1)第二间房子里面住着谁呀?(小兔子)。
(2)大老鼠是怎么敲门的呀?(幼儿：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?)大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!
师：看看，是谁的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子摇摇头怎么说的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)。
(3)第三间房子里住的会是谁呢?(小鸭子)谁来学学大老鼠是怎么敲门的(邀请个别幼儿)，我们也一起来敲敲门。
(4)大老鼠在找小老鼠的时候经过了哪几个小动物的家呢?(小熊、小兔子、小鸭子)两个好朋友终于见面了真是开心呀!
(三)游戏“找家”。
玩法：教师把小动物的房子藏起来，带领小朋友在寻找的过程中练习使用礼貌用语。
师：谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦?一起敲敲门。哦，小老鼠找到咯。
(四)再次欣赏故事。
师：小朋友们，你们知道大老鼠要找小老鼠干什么吗?(不知道)我们再来听一遍故事。(教师边讲故事边操作木偶)。
提问：你们知道大老鼠找小老鼠干什么了吗?
小结：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给它送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，收到礼物的时候，小老鼠要对大老鼠说什么呀?(谢谢)嗯，小老鼠真有礼貌。
(五)角色表演。
1、教师示范手指偶的玩法。
师：小朋友们，老师今天给你们准备了很多的手指偶，老师做大老鼠，你们做小动物，我们一起来表演吧!
2、幼儿自选一个喜欢的手指偶，套在手指上，并找到相应的房子躲藏起来，根据故事情节进行角色表演。
(六)活动结束。
老师很好奇大老鼠送给小老鼠的礼物究竟是什么?你们想知道吗?我们一起到班上拆开看一看吧。
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小鸭子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的!”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇二十
你要乖乖哟!
你要学学小兔子，
用甜甜菜心，
有营养白菜，
磨短你的牙齿。
不要去咬家具，
让他人住得舒服。
不要去咬文具，
让学生得以写字。
不可去咬玩具，
让孩子得以嬉戏。
不过，小老鼠啊!
最重要呢，
是不要去咬，
硬硬的金属啊!
因为呀!
你只要轻轻一咬下去，
乓一声，
就会变光牙了!
这样，
你就会被嘲笑的。
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇二十一
你要乖乖哟!
小学生作文大全。
你要学学小兔子，
用甜甜菜心，
有营养白菜，
磨短你的牙齿。
不要去咬家具，
让他人住得舒服。
不要去咬文具，
让学生得以写字。
不可去咬玩具，
让孩子得以嬉戏。
不过，小老鼠啊!
最重要呢，
是不要去咬，
硬硬的金属啊!
因为呀!
你只要轻轻一咬下去，
乓一声，
就会变光牙了!
这样，
你就会被嘲笑的。
五年级写老鼠的诗歌：小老鼠，小老鼠!是不是很好呢?同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，这样才能更好的提高自己的水平，精品学习网作文频道伴你成长!
最优五年级猫捉老鼠（汇总22篇）篇二十二
小花猫特别机灵，捉老鼠的本领真不小呢！
一天晚上，小花猫装作睡觉，一只老鼠贼头贼脑的'去米缸偷吃东西，眼看就要偷吃到了，小花猫腾起身，猛扑过去用嘴牢牢咬住老鼠，往地上摔，老鼠发出一声声的惨叫声，便晕死过去，小花猫一边吃美餐一边发出喵喵……叫的声音，像是为自己胜利而庆祝呢！