写培训心得体会可以促使我们更好地转化知识为实际行动，提高工作效率和质量。以下是部分同学对本次培训的总结和体会，让我们一起来分享他们的收获吧。
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇一
暑假期间，我们在校园参加了为期5天的教师集体培训，给我带来了不小的收获，以下是我暑假期间培训的心得体会。
校长给我们培训了新的教学模式，使我们的教学工作有了新的起点，新的方向，新的目标。还有年轻而又充满活力的老师们，侃侃而谈的精彩展示，给我留下了深刻印象。通过这五天的培训活动使我受益匪浅，对提高教师的教学技能来说，来得及时，来得实在，我深受启迪。在本次培训中，通过看xxx老师和xx的讲课，使我大开眼界。作为教师，就应该不断地攀登，积极地进取才会桃李飘香。
冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱。其实，当老师的，总是想当个好老师，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。
“金无足赤，人无完人”每个学生的家庭环境社会环境或者是自身基础不同因此每个学校每个班级，或多或少地存在着贫困生。通过培训进一步理解怎样转变贫困生更有效，这需要充分调查，全面了解贫困生。要和学生家长充分沟通、合作。关心尊重、耐心帮助。以表扬为主，唤起学生的自尊心。给以后的工作奠定了良好的基础。
在这次培训项目中，小组合作学习是重点之重。在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。小组长要引领每个组员轮流发表意见。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕运作好的。在小组间引入竞争意识，有集体荣誉感，增强凝聚力。所以，小组合作学习，是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。
这次的培训中我们还观看了xx老师讲课的视频，更是印象深刻。她把一个个枯燥无味的数学题带进生活中，编成一个个生动有趣的小故事，让同学们在游戏中学习，在快乐中学习。也是我教学中的一个典范。
总之，通过这次培训，我认识到了加强教师的培训工作，是对自己教育教学工作的推动，使自己增长了知识提高了技能。所以，在今后的教学工作中，不断地学习，不断地探究，不断提高自身素质，就会有更大的收获！
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇二
美育的多样性，是指美育在时空上的灵活自如和在个体上的显现差异的特性。第一，美育较少受时间和空间的限制，可以灵活地进行。美育的范围广阔，花草树木、山川湖海，一本令人无端狂笑无端哭的小说、一出你方唱罢我登场的戏剧&bd&bd大千世界处处有美，也就处处有美育的发生；而在时间上，美育可能在日常生活和劳作中随时发生和停顿，而不像一般的德育和智育必须在正常工作日进行。第二，美育随着受教育者的个体差异而表现多样风貌。一部爱情小说，有人感受最深的或许是那感天动地的爱的坚贞，有人或许对其中追求自由的意志更加有体会，它也许激发你对青春的眷恋，也许冲击你对人生的信念&bd&bd美育不能像数学或物理等一般知识教育那样，有一种一加一等于二的唯一标准，它常常因人而异。每个人的审美感受也总是在共同性、相似性的基础上表现出个体差异。
理基础方面看，它要调动人的感情活动，就有感染性；从美育的运作方式来看，它灵活自由、因人而异，就有多样性。三个方面的特征，共同形成了美育作为一种教育方法的独特形态。
美育的功能是指美育在大学教育中所能发挥的作用或功效，这是大学美育必须首先明确的问题。为此，学者们进行了较为深入的研究。有学者指出，大学美育重在通过感性关注成全人的生命、通过情感激发完善心理结构、通过引导体验走向自我超越、通过人文关怀发展个性。有学者从个体价值的角度进行研究，认为大学美育能提高大学生的审美素养，优化审美趣味；能培养大学生的创新精神，形成创新品格；能赋予大学生人文关怀，建构精神家园；能塑造大学生审美人格，促进和谐发展。还有学者基于大学美育本质的认识，指出大学美育本质上是以提高人的审美素质为目的的文化教育，与其他教育相比，它更加注重人的价值观念、人格境界、精神个性、趣味修养的培养与训练；作为一种个性教育和发展教育，它的宗旨不在于传授谋生的本领，而在于帮助人探索和寻找一条发展之路、向上之路，使人在精神的自我建构上发展个性和完善人格。
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇三
本周末我有幸参加了在××××的组织的小学数学培训活动，受益颇深!在培训学习中，我聆听了各位优秀教师的讲课，充分领略了他们渊博的知识积累和深厚的文化底蕴。每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距，同时在实践中得到指导师的细心指导，让我有了继续前进的动力。学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：
通过理论的学习使我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概率学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。
通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
在理论学习中，我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的知识结构。
1.能参加本次提高培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学，作为一个数学老师一定要研究课题、研究作业、研究命题，才能提高教学质量。通过不同的教育教学手段，把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让学生的路走得更远更长，向正常人方向发展更快。
2.跟岗学习，同伴交流中，在导师项建达老师指导下，使我更加清晰地明白数学课的各环节的具体要求：导入得当，新课有序，练习扎实，突出重点，及发展学生能力等方面的重要性。以及一些评课的要领等。
总之，通过这次学习，作为教育工作者的我，思想开放了，观念转变了，工作的尽头更足了。今后在教育教学中，我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争做一个人民满意的教师。
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇四
自20xx年的10月x日起学校特意为刚入职新教师举办了为期一周的新教师培训。通过培训，我对教师这个职业有了更深一层的了解。学校领导和骨干教师的指导帮助也让我明确了将来工作的初步方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师，学校领导为我们考虑得非常周全。学校精心挑选了经验丰富的优秀教师一对一指导我们，让我们树立起师德观念，规范了教学过程，从而迈好第一步。
作为一名刚走刚走上工作岗位的新教师，心中的激动难以按捺，但面对教学工作又有些茫然无措。我们虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过培训，收获很大，让我我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。
通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：我了解到教师是知识的传递者，学生心中的榜样。教师要成为学生的引路人，不仅是在知识传授上更应该是在人格完善上。作为一名合格的教师还要了解学生、关心学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。
在培训中，指导老师根据自己的实际经验给我介绍了一些当好语文教师的要点和方法，对我帮助很大。让我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
对于刚刚开始教学工作的我们，面对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训领导讲话中充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。学校还为新教师安排了试讲课程，让我们真正站上讲台锻炼自己，还组织富有经验的老师为我们点评，使我们认识到了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的交流。使我更加认识到教师应该在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的知识，教师要灵活运用课件辅助教学。
总之，经过新教师培训使我对今后的教学工作多了许多教学方法和策略，最重要的是新教师培训让我对未来的工作增添了许多信心。新教师培训是我教师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会继续提高自身素质，堂堂正正的站上人生的大舞台—讲台。
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇五
“草翠花开，花红柳绿，鸟语花香，小朋友们在大地妈妈的身上‘撒着娇’欢快的玩耍着・・・・・・”这是我心中的文明城市。
“文明城市，什么叫文明呀？”这是我起初听到时问的第一句话。文明就是看见一片废纸主动捡起；文明就是不乱扔一片废纸；文明就是看见小朋友摔倒了将他扶起来；文明就是不在墙上乱涂乱画・・・・・・文明太多了，以至于把我的嘴说烂也说不完，我们身边的每一个不经意干的事也许都是文明，相反，也许我们不小心干的事就是一些不文明形象。比如：
场景二：小红喜爱学同学，同学买什么，她也跟着买什么。一天，他看见同学把一页纸撕下来，随手扔了，她看见了，觉得很酷，也学着同学的样子，撕下来，随手扔了。在这里，我想问一下小红：“你那页纸还没有用完，为什么要撕了它，难道你不心疼吗？”
以后，只要我们不再乱扔一片废纸，不再说一句骂人的话，不再乱扔饮料瓶，文明城市就会在我们一点一滴的努力中创建成功的！
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇六
20xx年11月3日，由区教研室组织的关于中小学音乐教师专业素养提升培训班正式开班，之后通过为期十一天的培训活动，老师们在一次次地讲座的聆听中、课堂教学的观摩与小组活动的开展中学习了最新的教学理念，提升了自身的专业素养，为今后更好地开展课堂教学及自身发展指明了前进的方向。下面我就本次培训具体活动谈谈个人的学习体会。
培训的前四天老师们分别聆听了来自省教研室杜宏斌老师关于《音乐教学设计例读》讲座、市教研室黄伟平老师关于《转变音乐教学观念创新音乐教学实践》讲座、区教研室王艳萍老师关于《我们该如何写音乐教学反思》讲座;李惠利中学吴迪锋老师关于舞蹈教学的讲座。这犹如一场场饕餮盛宴，让我从中尝到了如何有效地设计音乐教学的目标、重难点、教学内容等;如何认识教学新理念，从而来有效地设计歌唱教学和欣赏教学;如何有效地写一篇教学反思，从而来不断发展自身的教学水平与能力;如何根据现今中小发展方向来创作属于自己学校风格的舞蹈作品及如何更好地发展校舞蹈队。
11月9日，在班主任郁老师的带领下，我们来到了海宁宏达学校，在欣赏校园美景之后老师们分别聆听了来自小学和初中的两堂别开生面的音乐课。在《咏鹅》一课中，我们被执教老师那亲切自然的教态和优美动听的歌声及舞蹈动作所深深地吸引着。整堂课中老师通过设计一系列生动有趣的教学环节：让学生做律动;讲述形象的小掌握教学难点;打击乐伴奏表演等等让学生在轻松快乐的学习氛围中不断掌握了歌曲的学唱。美中不足的是老师在整堂课放手让学生自主学习的机会没有，这样局限了学生的，如果能更多地放手让学生主动去曲，这样更能培养学生的学习能力及兴趣。而在《唱》这一课中我们体会到了那种扎实而有效的课堂教学。整堂课通过认识戏歌——分部分学唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸这一种循序渐进的学习来让学生深入地了解歌曲、掌握歌曲。与此同时老师那惟妙惟肖的演唱及生动形象的教学语言体现出了音乐教师深厚的基本功，让人佩服不已。
在活动的最后两天老师们通过分小组进行了各式各样的活动。我们第一小组分别进行了全国第六届优质课(录像课)观摩学习及夏老师的说课两次活动。通过这一自主地学习活动，我们从中欣赏了走在教学最前沿的优秀课例，学习了新颖的教学手段，这为我们今后更好地开展教学活动起到了指导性作用。
正所谓“天下无不散之筵席”。虽然培训活动已经结束，但是我们从中学到了很多。从中我深深认识到了作为一名音乐教师要如何把丰富多彩的音乐世界带给学生分享，这需要音乐教师不断学习，不断研究，才能让学生在音乐课堂上享受到音乐带来的快乐。
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇七
20xx年xx月xx日，我有幸参加了xx市中小学骨干教师微课制作培训。此次培训学习虽然只有短短的三天，但对我来说却是一次难忘的自我提升的学习机会。
这次培训由线上学习和线下学习两个部分组成。线上学习也叫网络研修，主要围绕师德建设、学科教学能力、教学科研能力以及教育信息技术应用能力等课程。本文主要谈谈线下集中培训的心得体会。
这次集中培训从xx月xx日开始到xx月xx日结束，为期三天，主题是围绕着多媒体课件的理论与实操演练处理技巧，多媒体课件和微课在教学中应用技巧、方法与原则，微课制作的基本理论与实践演练。
通过这次培训，我了解到了信息时代下新的教学要求，一些网络名词比如：翻转课堂，微课教学，慕课(mooc)等闯入了我的视野，让我深刻体会到：作为新时代的一名小学英语一线教师，面对信息技术日新月异的当今时代，必须提高多方面的知识和能力，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。通过这次培训，我提升了对ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(简称cs)制作微课的基本方法等。这次培训让我深深体会到提高自身的专业素养的重要性，促使我有满腔热情的动力去不断学习。
特别感谢这次为我们培训的三位专家以及所有工作人员的辛勤付出。来自xx市xx区的xx老师和xxxx有限公司的xx老师的讲座让我们更深刻地认识到作为21世纪信息时代下的一线教师，必须适应新的教学要求;xx市中小学名教师工作室主持人xx老师主要给我们分享了教师提升专业素养的途径，重点强调教师读书的重要性。这次培训让我深深体会到，现代教师要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，就要从各个方面都有所加强，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。
三天的培训学习时间虽短，却收获满满，理论知识和实践操作相结合。通过这种学习方式，我学到了很多知识，因此非常珍惜这一次的培训机会，对自己专业成长更是一次质的提升。
培训返岗后在教学中我将积极尝试所学用于实践指导自己的课堂，学习借鉴先进的微课视频帮助学生解决实际问题，自己也积极尝试制作微课并计划参加老师所推荐的各种微课教学比赛。
通过这次培训，我看到了主讲老师们严谨的教学态度，授课的专注，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，同时也看到了自己的不足之处。在今后的教与学中，我要改变自己以往传统的教学思想，要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，创造性地使用教材，让教材内容更加符合教学实际，增强英语课堂的有效性，把课堂还给学生，挖掘学生潜能，开展探究性、合作式的学习课堂。
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇八
虽然仅有三天的培训时间，但每天的感觉是快乐而又充实，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这三天的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益匪浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：
美术教室要向活动室转化，布置要有特色，特点。给孩子们创造一个轻松，愉快的学习氛围，让孩子们快乐学习。
在培训中，我聆听了许多专家关于少儿美术教学的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的绘画体会，以丰富的知识内涵对儿童画绘画技法方面进行精辟的阐述，拨开了我在绘画中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。
成都市青少年宫著名教师左志丹老师给我们系统的讲授了儿童画可用的材料与技法，从感受到观察再到创造的方法与技巧。左老师讲到“学习美术的第一目标是培养学生的自信让学生在学习绘画中感受，体验学习的乐趣。”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多，要不断给自己充电，加强自身的素质，创作出更多好的作品。
另外，在上美术剪纸课的时候，我们进行了剪纸练习。我们每位学员交了作业，有了很大的收获，在剪纸期间，虽然感觉刀法生疏，但是在几位老师的指导下，在学员相互的交流中，我的剪纸技法得到了很大程度的提高。
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己以前工作的肯定和认定，大家对我寄予了厚望。这次能有这样一个学习交流的机会，我真的很珍惜。通过学习，拓宽了视野，我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念。
短暂的培训结束了，我满载收获回到了工作岗位。培训，是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难忘的充电机会;培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。我深知，在现如今的教育形式下。要想成为一名优秀的少儿美术教师，还需要努力提高自身素质，教育科研能力、课堂教学能力。我将以此为契机，紧随时代的步伐，做好教育工作，争取在工作中取得更好的成绩与发展。
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇九
通过这次信息技术教育培训，我从多方面了解到教学教育方面的重大考验，感受到教学工作的艰巨。同时此次信息技术教育培训对我各方面的能力也有了很大的提升。短短的几天培训，我来说说我的心得体会吧：
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
中国加入新世纪后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
信息技术教育培训虽然短暂，但使我的心得体会良多，其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇十
自从参加完学习后，我积极地投人到课程改革之中，认真学习钻研，不仅创造性地使用教材，而且积极创设教学情景，改变传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。现把一年来的实验心得体会总结如下。
而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。例如，一年级《摸一摸画一画》一课，教师引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。教师在黑板上画了两条弯曲的线条，要求学生想象感觉到了什么。有的学生说感觉像小河，有的说感觉像小路，有的说感觉像山间飘浮的云，还有的说像妈妈做饭飘出的香味，这时教师让学生根据想象去练习，不少学生画出了许多意想不到的有创造性的生动的画面。这样为学生提供了独立的思考空间，尊重了学生的个性。同时教师对那些积极参与抽象造型游戏的学生以鼓励和评价。例如：你的想象力真丰富、你的画法很有创造力等。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。
为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。例如，在“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定学生用哪一种方法，而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。如上《花地毯》一课，我把全班分成六个组，每组有一组长，要求全组学生合作绘制花地毯，然后以小组为单位进行讨论、评比，选出好的作品拼贴在一张大纸上，形成一张大的花地毯，最后各小组再把自己组的作品贴在一张更大的纸上，这样全班学生作品自然在黑板前形成更大的地毯，组合壮观，色彩鲜艳，达到了很强的视觉效果。全班同学眼前为之一亮，学生不由得在一起讨论，老师适时小结。这样使学生清晰地感受到了合作的力量和集体的智慧，从而热情高涨，一节课在轻松愉快的气氛中结束。
儿童最“喜”的莫过于玩了，我抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲手制作的东西，在玩中增长知识。如教《会转的玩具》一课时，我让同桌两人分别站到课桌两头吹动刚做好的风轮，和前后桌比一比，谁的风轮转得快，为什么？学生很快发现，风轮越圆，转得越快。于是检查起自己的风轮，看看是否要改进。同时，他们发现，风的大小与吹风的位置和风轮的转速也有着极大的关系。学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了知识面。
在新课程“欣赏·评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，能很好地促进学生的发展。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的。我更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有意义的。
总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生，学生是活动的主体。
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇十一
小组合作学习，是目前比较流行的学习方式，也是高效课堂进行合作学习的主要载体之一。如衡水一中的“五让”模式，洋思中学“先学后教，当堂训练”模式，杜郎口中学的“三三六”自学模式等，都建立在小组合作基础之上。通过最近一两年来的摸索来看，我觉得它得以生存和发展的一个主要方面，就是它能在学习的积极性和主动性方面给学生以很大地激励作用。任何一项活动，一个任务的完成，如果没有相应的激励措施，就不会有好的效果。这大家可能都有感觉。成人亦是如此，孩子更不用说。激励的最有效手段是让人们在第一时间见到实实在在的实惠，从而激励他去完成一个又一个的任务。整个激励过程是为了让孩子们在不知不觉中完成知识的传递。而不是拿着靴子抽打着学，我们不是地主，孩子们也不是长工。而且这种激励要有一个持续的过程，使孩子们每天都有奔头儿。我们的教学就缺乏这种必要的激励手段。
我们老师，特别是小学教师，站在孩子们中间，我们有一种天然的强势，我们往往不考虑孩子的感受，简单粗暴的管理方式有时候会令我们觉得更直接，更解气。孰不知每个孩子都是一个世界，虽然有时候他们不敢说，但孩子们心中自然都有一杆称。而我们的孩子们呢，他们已经习惯了填鸭式的教育，在这种形式下，他们更善于单兵作战，这样的一个直接后果就是好的会更好，差的会更差，老师也习惯了一言堂式的、讲述式教学模式，我们的教学设计，教学过程，一般也从自己出发，而往往忽略孩子的感觉。真正的高效课堂，孩子们应该是轻松的，是对每个教学环节充满兴趣的，是积极性很高的，学习是更主动的。兴趣是最好的老师，这句话谁都懂，可谁又真正的贯彻执行了呢？如果想调动学生学习积极性，建立一套完整的、序列性的激励措施是很必要的。那我们就不得不考虑一下小组合作学习了。下面我结合自己的一些想法和做法，谈谈自己的一些具体感受。
小组的构成是很重要的，需要老师精心的安排。现在一般采用“异组同质，同组异质”的原则。这就要求老师对全班每个孩子的个性特征都有所了解。特别是小组长的选择，一定要选表现欲强，组织能力强而且成绩较好的同学。在日常操作过程中，要对小组长不断的进行培训，要不断的把孩子们向“合作学习”方面引导。因为我们现在的孩子根本没有合作意识，在我们应试教育的压榨之下，有些孩子甚至没有自尊。因此，起始阶段一定要采用一直“扶”的原则，出现各种问题千万不要责怪他，要告诉他应该怎样做，要帮他找到感觉，帮助他鼓起气坚持下去。如果用一句话作为它的指导思想的话，我觉得“教育是指导，不是指责；教育是示范，不是口传”就很合适。总之，我们要拿孩子当孩子，孩子是要我们教育的，而不是用来责怪的。
一、艰难的步伐
小组合作学习模式我摸索了多年了，可一直没取得较大的成果，一直以来它就处在一种零散的，心血来潮似的状态。而作为一种可行性的，具体的措施固定下来也还是从去年才开始的，如果给起用这一方式找个导火索的话，那还是作业。这可能也是老师们最挠头的。
就是在上学期的开始，某些孩子的作业情况简直没法形容，不用说留点思考性质的作业，你就是让他抄几行单词，都会丢三落四，歪歪扭扭，那作业用龙飞凤舞来形容，一点也不过分。就这样，还有一大堆不完成作业的。各种方法都用尽了，效果不好。为了扭转这个局面，我开始试验小组合作学习这种形式。刚开始的时候，问题一个接一个地来：组长不负责任，不会管理；其他同学没有小组意识，不懂得互帮互助等等。于是我苦口婆心的教，对小组长进行不断的培训，教组长怎样盯着本组的学生，盯着本组同学的作业，教组员怎样为本组争得一点荣誉，哪怕你认真地写一次作业，为了某个同学的进步，为了每个小组的进步，一次次地为孩子们鼓掌，我一点一点的培养孩子们的自尊心，尽量发现他们的闪光点，尽量找机会为他们加分。一次次的管理失败，我一次次强压怒火。在不断的批评、指导、扶持中我坚持下来了。我一分一分的记录了孩子们一学期的整个学习过程。随着时间的推移，我发现再差的孩子也关注自己小组的分数。每当课间的时候，我往往坐在教室里，孩子们就会围着我统计自己小组的分数，当发现自己小组的分数高时就会高兴的跳起来，而发现自己小组的分数低点时，组长和组员往往会互相埋怨，当然也有的个别小组对分数漠不关心，可能就是他们的分数明显低了，这也正是小组操作过程中要极力避免的。经过不到两个学期的思考和不断地完善，应该说见到一点效果了。但整个过程回想起来，还真是着实的费了不少的脑筋。
根据学科特点和我的课堂实际，我主要从以下四个方面展开的评价：课堂会话表演，课堂表现，作业和听写。上学期一学期下来，有成功的喜悦，当然也有失败的教训。就我任教的两个班来说，甲班还不错，小组由学期初坚持到了学期末。而乙班在一学期中，因学生的表现差异，小组的构成不断的发生变化，到最后还撤并了一个小组，尽管不理想，但最终还是画了一个圆满的句号。每个小组每天加1分，2分，5分，10分，最后小组得分加到1000多分。学期末每个班评出了三个先进的小组，进行了精神和物质奖励。经过上一个学期的摸索，本学期一开始，小组合作学习就进入了一个良好的开端。也正是由于这种方式，我确实获得了不小的收获。多想想方法、点子，便会发现在管理方面会别有洞天。
二、可喜的变化
由于有了上学期的经验教训，本学期一开始，小组合作形式就很快步入了正轨，而且取得了较为理想的效果。
第一、 最大的变化就是作业，此种方式由作业开始，也是在作业方式上收到了理想效果。首先，现在几乎已经没有不交作业的现象了，即使有偶尔犯点小错误的，也能很快补上。方法其实很简单，假如李子龙没完成作业，当然他会找各种理由，这时我告诉他，你什么时候补上，拿过来我给你判了，还要给你们小组加分的。便会发现，很快他就会把作业拿过来，而且写的很认真。(我每天留的作业就是每节课的重中之重，一般作业时间不超10分钟)我便给他批阅出相应的档次，加上相应的分数。这种处理方式的一个主要原则就是以他写作业为主，而不用大量时间批评他，挖苦他。
本学期，每天的作业得分和上学期比起来有了更高的要求，上学期就两个档次，good 加1分，very good 加2分，本学期增加了wonderful 加3分。这样以来，两个班几乎已经没有不完成作业的情况了，为了提高作业质量，我打破了旧有的交作业办法，我要求他们每天的作业只要写完了，就可以拿给我判，一旦出现了错误，改过来重新写一遍还可以得更高分，如果拖到上课前再判，出现了错误就没分了，这一举措极大提高了孩子们的兴趣，孩子们会纷纷以小组为单位或个别同学来办公室找我，这时还可以和孩子们进行一对一的交流，以抓住零星时间对他们进行教育。当我们把孩子当成孩子的时候，有时真的觉得教师的工作就是一腔激情加满肚子宽容。我们应该尽量做到“理解别人的不理解，原谅别人的不原谅，接受别人的不接受”。当孩子们盼着上自己的课时，真有李振西那种感觉，“让人们因我的存在而感到幸福”。
第二，取得家长的大力支持。如乙班高晶晶同学，原来她是一个很平常的学生，在平时也没见到有多大变化，但自从我让她当上小组长之后，她便表现出极大的热情，不但自己学习认真了许多，而且对本组的同学也给予了很大帮助。后来和家长联系才知道，她表示就喜欢上英语课，因为我让她当了英语学习小组组长，这个我们头脑中不起眼的职务，能给孩子以极大的鼓励。甲班李子龙同学的家长也表示上个学期他的英语成绩也取得了很大进步，因为他有一个好组长，组长对他要求很严格，时刻关注他的作业及课堂表现。家长表示对这种形式大力支持。
而对他们最大的鼓励是学期末的总评奖励。为了培养孩子们的自尊心，除了奖状之外，我还给每位获奖的孩子发了一个笔记本，关键是在每个笔记本上我都亲自写了一段话，如：
李子龙同学，你是个聪明活泼的好孩子，本学期你加入了一个积极的学习小组，得到了组长和同学们的很大帮助，取得了很大进步，希望你再接再厉，新学期取得更大进步。
李伟尚同学，你聪明活泼，乐于助人，作为班长你能带好一个班，作为组长你能关心每个同学，你的小组会因你的存在而取得更大成绩，你也将锻炼的更加出众。
这几句话不但给学生以极大鼓励，更会把老师对自己孩子的认可这一信息传递给家长。而这个奖励的特殊之处是以小组为单位，更特殊的是有的同学是有史以来第一次得到奖状，我想这对于他的激励作用是可想而知的。由于时间关系，我的两个班奖品颁发的时间不同，由于时间仓促，甲班假前就发下去了，没有能举行一个较正式的颁奖仪式；而乙班是开学后发的，时间较充分，利用入学教育周的时机，我特地搞了一次颁奖仪式。当我郑重宣读写给孩子的每一句话，并把奖状递到孩子们手中时，他那种久违的成功感油然而生，刘银桥，李文龙，靳宇天等同学可能这是第一次受到老师的肯定，第一次综合性评价，第一次得到小组合作带来的实惠，特别是他们第一次拿着奖状和奖品回到家的时候，他会是一种什么样激动的心情，家长会是什么心情，我想这对他们的触动更是不言而喻的。更重要的是我们能得到家长的认可。也许正是这个零的突破，会改变一个孩子一生也说不定。
三、新学期举措
假期里，孩子们在qq里一直和我交流“小组学习”这一话题，表示新学期的一些想法，并提出了很多可行性的建议，本学期开学伊始，我首先完善了小组形式，多方听取学生的意见，重新优化分组。并根据上学期的经验，提出了更为合理的，更能调查动孩子积极性的要求：
1、在小组加分制上提出了新的要求，根据学生的不同基础状况，确定了不同层次的学生，回答同样的问题得分不同。如一个小组四个同学，组长回答加1分，次一等的加2分，三等的加3分，最差的加4分。谁回答问题加几分，清楚明白，也便于记录。
2、课堂会话表演也提出了新要求。为了让同学们在表演的过程中认真参与，我让每个孩子都认真听，如果能听出表演时的一个错误，表演组就可以减一分，这样能极大提高孩子们的参与意识。但这里面也有问题，如有些同学会吹毛求疵，也无意间增加了小组成员之间矛盾，导致优生厌烦差生。为了缓解这一矛盾，我根据李亿佳同学提出的意见，自本学期始，在小组表演完成之后，设置了一个自我修复过程。组长先发表对这次表演的看法，如果组长和本组成员能指出表演中存在的`问题，其他同学再提出问题来就不在减分之列了。这样一来，不但提高了全班同学的参与度，还减少了小组内的矛盾，可谓一箭双雕。
3、为了提高同学们在课堂上的表现，本学期又提出了课堂表现加分记录。
首先，此环节有利于激发后进生的潜力。一些稍有难度的问题，如果孩子们能回答上来，要根据不同层次，加上相应的分数。而且好多机会提倡小组自己推荐成员参与，而往往每个小组把加分最多的孩子推出来，也就是那个最差的同学，这样一来，在汇报前几个孩子都会一起教那个差生。而在这时，我往往会给孩子们留下几分钟的练习时间，这段时间是孩子们学习效果最好的时候。
另外，这个环节是教师把握全局的最好手段。如果你想让哪个小组得奖，可以在课上多给几次回答问题的机会，不至于使某些小组因分数过低而失去信心，也不至于使得奖的总是那几个孩子，可以让每个孩子在一个学期内都得到一次被肯定的机会。
4、为了改善只重视结果，评价单一的形式，从本学期开始，我决定进行四次形成性评价。以每个月为一个评价周期，把一个学期分为四个评价阶段，分别进行奖励。每班各小组的总分取前三名颁发奖状。到第四个月进行总评，即把前三个月的总分加在一起，然后加上年终考试分数的部分比重进行总评。第四次总评是一次大型的总结性评价，要颁发奖状和奖品。一学期四个评价周期是为了让每个小组都尽可能得到一次受奖的机会，以增加同学们的自信心和兴趣感。
四、第一次阶段评价总结。
本学期，第一个月结束之后，我按计划进行了第一次奖励评价，在颁奖结束后，我作了如下总结：
首先，本次奖励的是一种合作。
我们这次奖励不是针对某个优秀学生，而是针对某个学习小组，借此强化小组合作意识。即一个人成功不代表你能成功，只有一个小组齐心合力，互帮互助才能取得优异成绩。特别是对后进生的态度，小组内不能排斥他，奚落他，而要努力帮助他，只有齐头并进才能最后获胜。借此，我们的小组合作学习确立了一个口号“己欲利而利人，己欲达而达人”。
其次，本次奖励的是一种态度，一种认真的态度，严谨的态度。
这次奖励的依据不是某次成绩的高低，而是开学五周以来的综合表现。只要你认真，只要你态度端正，就有获奖的机会。从本次评价的成绩来看，各小组之间的分差已经达到了几十分，一个月就拉开这么大距离，应该说小组学习在管理和操作上还存在着相当大的问题。但这也在意料之中，十个手指还不一般齐呢，何况这么多孩子了。我所要做的就是承认差异，把心态放平，尽量减小各组之间的分数差距，争取到年终总评的时候，每个小组都能得到一次受奖的机会。为此，我不断地思考着，出现分差的原因反应在各个方面，但最突出的还是作业和会话表演环节。这也是教学的两个难点。在这两点上，还要不断的摸索经验，尽量让孩子们学的轻松、快乐。尤其是作业，书写最能体现一个人严谨的习惯和态度。因此，在作业的数量和形式上还要不断的更新，争取让孩子们在最短的时间，取得最大的进步，尤其要给孩子们留出玩的时间。
再次，本次奖励的是一种精神，一种负责的精神。
这个负责表现在小组长要为本组的成长负责，组员要为本小组的荣誉而负责。课堂上任何一种行为，代表的不是自己，而是一个小组的整体利益，我们还要进一步强调这种意识。从受奖的整体情况来看，获奖小组都是小组长极其负责任的，虽然每个小组中都有后进生，但在组长的督促和指导下，每个孩子取得进步的程度是不同的。落实到具体管理措施上，获奖组的小组长不但能叮嘱本组同学完成作业，而且每天还主动检查本小组的作业质量，出现不合格作业能第一时间改正或重写。以确保每个同学，每天都能在作业方面得到一个较为理想的分数，而且能坚持下来。这种责任意识，也是我们有待培养的一个重要方面。
要求每个小组长切实负起责任来，把自己的小组带好。要求各小组成员要相互配合，互相鼓励。争取在预定的四次评价中，至少要得到一次奖励。而且明确了第二次评价时间，即期中考试以后，希望同学们早作准备，争取下次领奖的时候，老师能见到你的身影。
随着时间的推移，本周结束后，我们进行第三次评价。经过这三次评价后，各组同学都受到了不小的触动。最突出的表现就是学习积极性有了极大提高。特别是看到某些不如自己的同学手棒奖状回家后，给一部分同学带来了很大的冲击欲望。无论是组长，还是组员，无论是获奖的，还是未获奖的，都摆出了一种决战架势。在课堂表现和作业两个方面表现尤为突出。
为了能在每天的会话中有一个好的表现，每天英语课前的课间休息时间，会发现孩子们会抓紧一切时间安排角色，一遍一遍的排练。当我步入课堂后，孩子们为了争得一次机会，他们的小手举得就像一个小树林。为了公平起见，我尽量给每个小组一样的表演机会，孩子们就会从表演质量上下功夫。对自己要求很严格，关注到了每个重要的语法点，尽量不出错。经过三个月的时间，课程马上就结束了。虽然没有进行总复习，但孩子们对某些学习内容的掌握已经到了相当熟练的程度。
在作业方面，为了能得到一个好的评价，为本小组多得一分，每个孩子的书写现在已经相当认真了，作业完成之后，他们会主动的先让组长检查，然后再让我判，如果效果不理想，他会再来一遍，有的同学一天的作业能连续写三遍以上，直至满意为止。当然，我的作业都是少而精的，主要是每堂课的主要语法点，针对性很强，一般就三至四个句子。每天的作业不会超过五分钟。因为作业少，他的书写就会认真；因为是自愿，他不会有畏难情绪。更重要的是作业写好后会为自己的小组得到一个理想的分数。通过这种方式，使好多后进生找到了自信，因为他终于看到了自己的价值。当久违的成功眷顾他后，当他一次次得到同学和老师的肯定后，对他的激励作用，是很难想像的。
这样一来，学习难度在无形中已经降低了，孩子们学着轻松、快乐。他就会有兴趣，他就会喜欢这个学科，他同时也会喜欢这个老师。师生融洽的关系自然而然的就形成了。
以上是我从小组合作学习中得到的一些感悟，有成功之处，当然也存在着相当的不足，还要不断地从实践中，从与学生沟通中不断改进、完善、提高，以更好的为同学们服务。但无论如何，承认差异，满怀宽容再加上必要的惩罚是我们教育取得成功最重要的因素。但我所说的惩罚绝对不是体罚。它是一种学生已经认识到的严重不足，或他自己甘愿为之付出一定代价的惩罚方式。这种惩罚是孩子能接受的，甚至是自愿的。
当然了，任何一种管理方式，都是建立在教师高质量的教学艺术之上的，老师在单位时间内一定要让孩子们把要学的知识掌握熟练，我们要考虑效率，不能随意克扣孩子们的时间。教师要充满幽默感，课堂气氛要轻松活跃，学生要学的快乐而自然。如果我们的教法跟不上时代的变化，那必将被孩子们淘汰。时代变了，学生变了，我们的思想意识和教学意识也要随之而变。否则的话，任何管理形式都将是无源之水。特别是现在，年终岁尾了，教学进入了总复习阶段，我们千万不能掉入题海中，一定要有选择性的做一些题目，最好是自己根据自己学生的特点出几套典型题以查漏补缺就够了。我们不体谅孩子，孩子们就不会理解我们，就会给我们制造一个又一个的烦恼，大好的时光，每天都沉浸在无限的苦闷之中，我们又何必呢！
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇十二
我参加了三都县职称培训班的学习，时间在忙碌的工作、学习中悄然溜走，九天的培训学习，虽然时间很短，但个人感觉这几天的培训课程受益匪浅。无论是对于本次的考试和今后的工作、学习都会有很大的帮助。辅导老师们的深厚的专业知识基础和生动的讲解无不留下了深刻的印象，加之一个个实际的案例诠释，使得对知识点的理解更加透彻。经过此次培训班的学习，自己有了一些心得，希望与大家分享，相互受益。
树立了终身学习的观点，当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，才能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作。通过光盘学习，我慢慢发现自己在教育教学上还有许多的不足之处，自己的教学观念、教学方法也显得老化了。通过学习，我意识到，随着社会的发展进步，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的知识应多元化，在教育教学中会涉及到多学科多领域的知识，无论哪方面的知识都要懂一点才能胜任新时期的教育教学工作。
提高业务水平对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。作为一名新时代的教师，要树立终身学习的观念，紧跟时代的脚步，不断地更新自己的文化知识和业务水平，更好地胜任自己的工作岗位，不辜负党和人民对我们的希望。
通过学习，使我耳目一新，在探讨如何进行中职英语教学方法改革，优化中职英语课堂教学，提高学生语言运用能力及提升业务能力等方面都有了深深地认识。要想跟上新课程教育理念的教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的教育观，增强热爱教育事业的信念。在课堂教学中，要打破教师主宰课堂的惯例，教师要通过创设情景引导更多的学生积极主动的参与到课堂中来，让学生成为课堂真正的主体。我们教师只有从观念上更新，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。同时，要努力打造高效课堂，借鉴别人的先进经验，创出自己的特色。
更加明确了中职教育的特征意义。对国内外的职教政策有了新的认识。虽然在平常的教学中有困惑，也有感受，但是由于长期繁重的教学任务和竞争压力使得我们“没有时间”对教育、教学中的问题进行比较系统的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通过这些专家教授们在网上的悉心指导，使我明白了“磨刀不误砍柴工”的道理，用理论指导实践教学更有事半功倍的效果。在以后的教育教学中，要多学习教育学、心理学等理论知识，同时还要坚持写教学反思、教育心得。我坚信，在以后的工作中只要能够坚持把教学中的一些心得体会收集起来，一定能对我的教学起到更好的指导作用。
现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展。
本次培训使我从教育理念和专业知识各方面充了电，但我感到，培训的更深层次的意义是给我们打开了一扇窗口，对我们提出了一个更高的标准，随着社会的发展，科技的进步，国家对教育的要求越来越高，这就使得教育要不断加快改革的步伐，以适应社会的需求。如果我们仅仅是满足于目前的知识与能力，或许不会太长的时间后我们就会跟不上时代的步伐，甚至会成为不合格的教师，因此我们不仅要有驾驭目前工作的知识与能力，而且要学会学习、善于学习，这就要求我们在以后的工作中不仅要在平时的教学中实践，也不能放松对教育理论的学习，要不断提升学习的能力来应对教育改革快速的发展，这样才能使我们不愧对教师这个称号，才能真正办人民满意教育、做学生信赖师长。
专业美育教师培训心得体会（通用13篇）篇十三
多少年来，我们在传统的`教育教学方式下禁锢了许多年，许多教师的教学思想和教学方式方法受到了很大的约束；现在，国家为我们配备了远程教育接收装置，我们可以通过学习和运用远程教育资源接收技术；把我们所学到的书本上得知识及教学大纲的相关要求与我们掌握的远程教育资源的接收技能和远程教学资源有机地结合起来，充分地改变利了传统教育方式方法，跳出了传统思维的禁锢。我们可以任意的在远程教育直接学习和利用其他名师名校的优质课件，丰富我们的学习方法，生动和丰富我们的学习手段，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解。更可让我们利用远程资源进行网上自学等；发挥师生的巨大创造能力和想象力；丰富我们的学习，拓展和丰富学生的信息资源及索取知识、了解外面世界、事物空间。
我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个：一是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让老师有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.二是远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为老师们提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。
总之，我感觉远程教育资源的运用，使的视我们野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天，因此我们应该充分利用远教资源为教学服务，让远程教育达到最佳效果。
远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，丰富的创造力和非凡的预见性，更能使我们领悟到学习的真谛，那就是人人享有终身接受教育的权利！这一切，都深深地吸引着我，同时也对远程教育有了实实在在的认识，今天我想借此机会来谈一点心得与体会。
远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习；然后运用所学知识去完成网上布置的作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，可以和学习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以在网上发贴留言，与大家一同探讨，还有许多学员在分组交流，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所 折服。
在学习过程中应做到了以下几点
1、树立学习信心，制定学习计划。操之过急、急于求成，目标定得太高,只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感，不断地鼓舞和增强学习信心。
2、培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象，养成良好的学习习惯。
3、多记笔记，提高领悟能力，增强记忆。多做笔记有助于提高学习效率；有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有帮助。
4、重视交流与沟通，主动学习、主动探索。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，应正确分析它们产生的原因，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。
在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过几年的学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。
经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老! 我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面学习，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。
远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的自身素质。从人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，如果全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。