公司宣传语常常成为企业形象的代名词，能够在潜移默化中影响消费者的认知和选择。公司宣传语可以采用哪些形式来进行呈现？这里收集了一些有创意和个性的公司宣传语，一起来看看它们的独特之处。
动物们的聚会三百字以上三年级篇一
这堂课即为乘法的简单应用，主要是让学生学会运用乘法解决生活中的简单的实际问题，在解决问题的'过程中进一步体会乘法运算的意义，在教学中，学生对列式计算解决问题这一点还容易掌握，但在解决连一连那一题时，大部分学生对6个3，3个6搞不清，我知道这说明学生对乘法意义的理解存在问题，我记得在前面一堂课就针对几个几的问题还专门训练了一堂课，当时学生大部分都会，可为什么现在又混淆了呢，后来我才发觉原来是因为我自己的缘故，以前我教的高段，高年级学生只要我一点拨，学生就能马上理解题意，而现在是低段的二年级学生，弄清题意有一定的困难，再加上这个知识点对有些学生在理解上有一定的困难，今后在做题时，要帮助学生先弄清题意。
动物们的聚会三百字以上三年级篇二
这堂课即为乘法的简单应用，主要是让学生学会运用乘法解决生活中的简单的'实际问题，在解决问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，在教学中，学生对列式计算解决问题这一点还容易掌握，但在解决连一连那一题时，大部分学生对6个3，3个6搞不清，我知道这说明学生对乘法意义的理解存在问题，我记得在前面一堂课就针对几个几的问题还专门训练了一堂课，当时学生大部分都会，可为什么现在又混淆了呢，后来我才发觉原来是因为我自己的缘故，以前我教的高段，高年级学生只要我一点拨，学生就能马上理解题意，而现在是低段的二年级学生，弄清题意有一定的困难，再加上这个知识点对有些学生在理解上有一定的困难，今后在做题时，要帮助学生先弄清题意。
动物们的聚会三百字以上三年级篇三
本节课的内容是北师大版二年级上册第一单元的第五课时。本节课的.教学目标主要是让学生运用乘法解决生活中的简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。我在教学中主要从以下两方面来设计教学：
1.学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。
2.课堂上让学生自己动脑去想，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获得知识的喜悦。
动物们的聚会三百字以上三年级篇四
今天是动物们的聚会，动物们很高兴。就是狮子不高兴，因为聚会的时候都要进行跑步比赛，所以狮子不高兴，它就悄悄地走了。
小朋友们早就知道是动物们的聚会，他们急着要爸爸、妈妈带他们去看聚会。来到广场，原来今天的聚会不进行跑步比赛，是吃蛋糕。蛋糕上面有很多动物的形状，是狗的就吃狗的形状，是兔的就吃兔的形状，反正它自己是什么就吃什么形状的蛋糕。狮子从树边看见了，“啊，今天是吃蛋糕，不是跑步比赛，我搞错啦。”狮子就说：“我要悄悄地走到蛋糕旁，把蛋糕都吃完。”一个小朋友看见了说：“啊，狮子过来啦!”
动物们转过身来一看，真的，狮子要来了，动物们就赶紧跑了。小朋友们就要爸爸对付狮子，狮子就逃走了。
狮子逃到很远的地方，突然想起忘记了带自己家里的宝宝，它又回去带自己的宝宝走，它跑来跑去的`累死啦。
动物们的聚会三百字以上三年级篇五
我在教授湘教版美术二年级下册《动物聚会》前，曾细致地钻研这节课该怎样组织，课堂教学效果才能更好。
我考虑，学生对于画单个的动物没有问题，但学生如果要画动物聚会的场面，那肯定会感到吃力。于是，我就在网上搜集了很多不同动物在一起的图片，并制作成了多幅幻灯片。另外，我还下载了一小段《动物世界》的视频，目的是让学生观察动物的各种姿态，把握动物的形体构造，为下一步的绘画创作，做一些准备。
我准备的那些课件，果然引起了学生的极大兴趣，他们观赏时，情绪激动，纷纷议论自己喜欢的动物。趁此机会，我引导学生观察美术课本上的几幅动物聚会的插图，并让学生讲述插图内容。我在学生讲述的基础上，加以完善并总结如下。
第一幅插图表现的是马、牛、熊、虎四种动物奔跑攀爬的情景。第二幅插图使用拟人化的手法，表现各种小动物拔河比赛的场景。在这幅画中，我又着重讲述了动物之间的组合、动作，还有前后遮挡关系。第三幅图画是著名画家刘继卣的写意画《松鼠》，画面表现的是两只小松鼠在松树下正抢吃松子，它们形象活泼可爱。第四幅图画是《春游去》，画面是用彩色水笔和油画棒相结合的方法来描绘的。图中也是运用拟人化手法，表现了几只动物都骑着自行车，在美丽春光中旅游的有趣情景。画面内容丰富，组合巧妙。
我引导学生观察以上四幅插图，又特意把第五幅《森林运动会》示范绘画在黑板上。因为《森林运动会》这幅画，场面热烈，构图简单，更容易引起学生的兴趣。画面的中心位置是一只老虎和狮子正在比赛跑步，它们争先恐后地奔跑着，额头上还滚动着汗滴……旁边的小动物喝彩助威，气氛异常活跃。这也正突出了动物聚会的主题。
学生观看这么多的参考绘画之后，心中就有了一些想法，他们经过一番构思，画出了有关动物聚会的场景来……有的学生画的是几只小兔子拔萝卜；有的学生画的是几只小狗荡秋千；有的学生画的是许多小动物们玩游戏……这些画面，虽然构图不太合理，线条还欠流畅，但出自七八岁孩子的画笔下，已经是难能可贵啦！我发现大部分孩子的画面构思还是很有意思的，也能表现出动物聚会的`场面。当然，也有一些学生，对于这样有难度的多种动物的组合，画得不令人满意。
我上了这节课后，深切感悟到了那句“磨刀不误砍柴工”的内涵。要想一节课的效果好，教师课前一定要深入钻研教材内容，多搜集一些有关资料，用心做好课件，把握好重点难点。教师在组织课堂活动时，一定要充分发挥学生的积极主动性，以学生为主体。如果教师自导自演，只是把学生当观众，那定是提不起学生的学习兴趣的。
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动物们的聚会三百字以上三年级篇六
课本8页
教学目标
学情分析
教学过程
一、激发兴趣，复习铺垫.
二、自主尝试，组织探究.
1、创设情境.
2、提出问题.
师：下面谁说一说你都看到了什么？
生1：有三只猴子，每只猴子都拿着6个桃子.
生2：有三只兔子，每只兔子都抱着4个胡萝卜.
生3：有六只小松鼠，每只小松鼠都有拿着6个松果.
生4：还有每个树枝上站着3只鸟，共有3个树枝上有.
……
师：你能根据你看到的提出数学问题吗？
生1：一共有几只猴子？
生2：一共有多少个胡萝卜？
生3：一共有多少只松鼠？
生4：一共有多少个桃子？
生5：一共有几只小鸟？
……
3、解决问题.
师：谁来帮刚才提问的同学解一下？
生1：3＋3＝6（只）
师：还有更简便的算法吗？
生2：3×2＝6（只）
师：还可以写成哪个乘法算式？
生3：2×3＝6（只）
师：刚才的几个同学回答的都非常棒.
三、巩固提高，发展思维.
1、刚才同学们提了那么多问题，现在老师也想出道题看你们会做吗？
（电脑演示课件“动物聚会”：出示“连一连”）
2、师：中间卡片写的和哪边的图有联系？
（要求同桌合作一起连一连，看看哪桌连的都对）
3、师：我发现同学们连得很快，哪桌想说说你们是怎么连的？
分别找几个同学说.
师：在同学们回答时，我发现了一个问题，不知同学们注意到了吗？
6个3和3个6，是怎么一回事，你们谁明白呀，能给大家讲讲吗？
生1：6个3和3个6表示的意思不同.
生2：6个3是说每份有3个，有6份；3个6是每份6个，有3份.
师总结：但都可以写成6×3或3×6.
四、教学反思.
动物们的聚会三百字以上三年级篇七
现在，我们就要去找人类控诉，告诉他们：如果不保护环境的话，将来我们灭绝的时间也是他们的祭日！你们三个，跟我走！”
有一天，森林之王老虎举行了一次森林紧急会议——收集关于人类破坏生态环境的罪证。森林里的所有动物都来了，会议室前人山人海会议室根本容不下所有动物。于是，老虎选了几个代表进入会议室开会。
熊首先气愤地开口:“人类在我冬眠的时候，开山放炮，我还没睡下，就被吵醒了，害得我心惊胆战没法入眠。”说完他指了指脸上的黑眼圈。
熊刚说完，狼便愤恨地接过话萑子：“有一天，我在草丛里睡觉。刚一探出头就闻到了一股刺鼻的臭味。臭的我不能呼吸，后来我才明白，是人类排放的废气。”狼叹了一口气。“我还因此得上了鼻炎。而且嗓子也不舒服，经常咳嗽。”
“可不是吗！”坐在一旁的兔子开口了，“我比你们更惨！有一天我和同伴们出去玩。同伴们渴了，正好遇到了一条小河，我当时不渴就在旁边看着他们。结果看到同伴们喝过水后，一个全死了。再一看河水，黑乎乎的`，原来是工业废水污染了小河，伙伴们才会死的。你说这些水再污染草地，我们该怎么办啊！”说完，兔子留下了伤心的泪。
终于忍无可忍的老虎开口了。他看看有深深黑眼圈的熊，看看，一直打喷嚏的狼和哭的像下雨一样的兔子，愤怒地说:“现在，我们就要去找人类控诉，告诉他们：如果不保护环境的话，将来我们灭绝的时间也是他们的祭日！你们三个，跟我走！”
说完，便带着熊、狼、鸡上路了……
动物们的聚会三百字以上三年级篇八
今天晚上要举行一次动物大聚会。
参加聚会的第一、二为动物是帅气的花猫，美丽的白猫。
参加聚会的第三、四为动物是最酷的灰狗、可爱的花狗。
参加聚会的五六位动物是风度翩翩的小公兔和纯洁、善良的小白兔……“下面有这次聚会的主持人来主持，主持人是……小白兔。”上次的主持人说。
小白兔拿着字迹工整的稿子来宣布："比那个动物今天最美丽！首先我们有请美丽的白猫，大家掌声欢迎。"美丽的白猫点着小碎步，到台上秀了几下，台下就响起了掌声。花猫走上来，做了个酷的动作。台下一片掌声。
"下面有请我们最酷的灰狗！灰狗也做了个酷的动作，台下也一片掌声。
主持人小白兔说：“请大家选择最美的动物。”过了一会，小白兔又说：“好的，停止。请大家选择最帅、最酷的动物。”又过了一会，小白兔又说：“停止。下面我来为大家宣布最美的动物是……我，最帅、最酷的动物是……风度翩翩的小公兔。请小公兔上来领奖！”像这样的聚会每一年的这一月的这一天晚上都会举行。
"下面有我们可爱的花狗闪亮登场！"可爱的花狗走上前来，做了个它最美的动作。哇！台下的掌声真响亮。
"下面由我来为大家秀一下。"
小白兔做了个比可爱的花狗还可爱的动作。台下的掌声比上次更响亮……
小白兔宣布："比那个动物今天最帅、最酷！大家用热烈的掌声有请我们的花猫。"
动物们的聚会三百字以上三年级篇九
第一单元第四课时
1、在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生与人合作交流的意识与能力。
培养学生分析问题、解决问题的习惯。
在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
理解乘法表示的意义。
课件
活动一
1. 创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。）
2. 选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。
3. 独立思考：提出关于数学方面的问题。（教师个别辅导）
组内交流。
在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的。
全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。
教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。
4. 讨论：小兔子一共有几个萝卜？
学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。
质疑：算式34=12（根）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？
5.连一连
（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。
（2）提问：你发现了什么？
生1：6+3没有吃到水果。
生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与36，63连起来。
生3：桃子和松果同样多。
活动二
1.说一说：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。讨论：你发现了什么？
生1：四幅图都可以用23或32来表示。
生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3。
师：对！它们都可以用23来表示。
2.摆一摆，说一说：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式。
（1）讨论：32表示几个几？动手摆出两种摆法。
（2）由小老师出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。
3.接力赛
（1）出示练一练第一题的两个画面。
（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式。
一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到智多星。
活动三
1. 出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？该怎么办？
2. 学生口述，多媒体演示。
3. 以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。
4. 交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？
活动四
生活中，哪些问题可以用乘法解决？与同伴说一说。可以引导学生从身边熟悉的.事情说起，如:
每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？
学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。
课堂小结：
这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。
板书设计：
动物聚会
一共有多少个胡萝卜？ 34＝12（个） 或 43=12（个）
一共拿了多少个松果？ 36=18（个） 或 63=18（个）
一共有多少个桃子？ 36=18（个） 或 63=18（个）
一共有几只小鸟？ 33＝9（只）
以动物爱吃的食物引入，激起了学生的兴趣。然后我让学生观察画面，提出问题。我再把学生的问题用幻灯片展示了出来，让学生自己选一道自己想解决的问题，解决完后和同桌说自己的想法。新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学习的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。但是，课堂中学生只做了书本第8页的连一连，而从学生的练习来看，有部分差生并不能全部做对，这主要是看图理解几个几的理解不深，在下一节课里还要继续加强这方面的认识理解。
动物们的聚会三百字以上三年级篇十
教学内容：教材8～9页“动物聚会”
知识与技能：
1.进一步培养发现问题和提出问题的意识
2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义
过程与方法：能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。
情感、态度与价值观
进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的 密切关系
课前准备：动物聚会图
方法：动手操作，自主探究，小组学习
教学过程：
情景创设谈话：大森林里住着很多可爱的饿小动物，这一天，他们举行了一次盛大的 聚会谁能说一说你都看到了什么？仔细观察，积极发言问题探究1. 提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？2. 小组汇报3. 板书1. 小组交流2. 讨论后，列式解答3*3=9（只）体验感悟1. 连一连：看图，把相应的卡片连起来 2. 说一说：根据4幅图片想一想2*3表示什么？ 3.“练一练”1，2题第一题：组织学生集体订正第二题：摆一摆，说一说4.摆学具 1. 独立连线，交流想法，汇报连线结果理解6个3和3个6所表示意义的不同2. 汇报交流结果，在教师引导下理解2*3有时表示2个3，有时表示3个23. 观察图画，说图意，列算式4. 根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆实践应用1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？ 2.实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？1. 看图提问，小组交流。独立列式 2.小组交流，选代表汇报 板书设计： 动物聚会 一共有多少只小鸟？ 3*3=9（只）
动物们的聚会三百字以上三年级篇十一
快到动物们的节日——国庆节了。动物们决定开一个联欢会。
不久，这个联欢会的事情传遍了整个树林，啊，国庆节到了，这天夜晚动物们都去看演出了，动物们等待了一段时间，然后便开始了，首先是蓝猫、笨笨熊两人的演出，下面开始，宣判员宣道。
从前，在一个大树木里，住着一位博士，名叫蓝猫，在他家对面有一个邻居，里面居住着名叫笨笨熊，有一天笨笨熊去采磨菇时，不幸落进了小河里，它大叫着：“救命呀，教命呀！”小伙伴听见了，蓝猫博士也去了，到了那边，蓝猫博士灵机一动，飞也似的跑回家拿来游泳圈，一扔扔到了笨笨熊那儿，真幸运，笨笨熊一下子接住了游泳圈，这才脱离了危险。
又有一次，笨笨熊过生日，同伴动物们来到笨笨熊家来做客，最后来了一个慕名来访的人，他很惊奇，后来那个人猛的一跳，呀，原来这个人就是蓝猫。
节目结束了，大家都不住发出鼓掌的声音。
动物们的聚会三百字以上三年级篇十二
教材中的主题图是以学生喜爱的童话形式出现的，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的`情景中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。教材中“你能提出哪些数学问题”是一个重要的教学环节，我利用课件调动学生发现问题和提出问题的积极性。
在此基础上，一引导学生集中讨论“一共有几只小鸟”这一问题。根据问题列算式，有的是列加法的算式，有的是列乘法的算式，都应给予肯定，但要引导学生明白乘法是加法的简便运算，列乘法更简单一些！接着重要的环节便是理解乘法算式的意义，例如3*6既可以表示3个6又可以表示6个3，但是在具体的情景问题里就只能表示一个意思了.让学生通过画圆圈来理解几个几。
在这节课的教学中，时间控制的还不够好，因留5到10分钟给学生做作业，还有一个问题就是教师讲得太多，学生的主体地位还没有体现出来。通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐。
动物们的聚会三百字以上三年级篇十三
对于动物，孩子们是十分喜爱和熟悉的。喜欢看动物的动画片、图书，喜欢模仿它们的动作、声音，喜欢用画笔画出它们可爱、狡猾、憨态可掬的样子，更喜欢讲动物们之间发生的有趣故事。语言《动物聚会》表现的正是发生在大森林里动物们之间有趣的故事。由于幼儿对于动物的喜爱和种种了解，可以使他们在一种非常轻松和愉快的情绪中来观察和理解挂图内容。
活动中我巧妙地利用幼儿喜爱的小猴子的导入，一下子就抓住了孩子的心，小猴子贯穿整节教育活动的始终，就像一根线一样牵引着孩子去探索，去观察，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探索欲望。
在让幼儿观察中，我先遮盖挂图，先展示挂图的一部分，引起幼儿观察的兴趣，从而层层递进，逐步引导幼儿观察，进一步激发了幼儿的观察的欲望。在用巧妙地设计提问，就像一个在暗中操作的手，引导幼儿逐一观察讲述。
最后请幼儿分组送小动物去聚会——把动物粘贴在挂图上，即使幼儿记住了动物聚会的方位顺序，又增添了活动的'积极性。
语言活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造讲述的契机。当幼儿把小动物粘贴好后，我用赞赏的眼神和肯定的语言鼓励孩子们，并请个别幼儿来讲述。从活动的环境来看，我为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与我和同伴交流，体验语言交流的乐趣。努力让幼儿拥有积极参与活动的热情，勇于表述自己的机会，给孩子们创造自主、宽松、充满乐趣的互动环节，让幼儿在不知不觉中获得知识，在快乐中学得本领。
动物们的聚会三百字以上三年级篇十四
这天，森林王国中的小猫、小狗、小马、小山羊，小天鹅等聚在一起，议论谁更厉害。
小猫说：“我很厉害，我会帮主人捉老鼠，你们谁也不会。”
小狗说：“我更厉害，我可以帮方人看家，如果有坏人来，我就会狠狠地咬他。”
小马不服气地说：“我更厉害，我跑得最快，你们谁也追不上我。我可以供主人骑，日行千里。”
小天鹅说：“我比你们更厉害，我可以飞上蓝天，你们谁也没这种本事，我是主人的最爱。”
小羊说：“你们每样动物都有自己的优点，是没办法的比的，自然我也有我的优点，你们也没办法比，比如，我的羊毛可以织毛衣，为主人创造财富。”
小动物们听了山羊的话，都羞愧地红了脸。
小动物们都自己错了，大家异口同声地说：“对不起。我们以后会谦虚的”小动物们还把山羊的话传给其它的小动物们，从此，森林里的小动物谁也不争论谁更厉害了，而是互相帮助。