很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感,这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?下面是我给大家整理的读后感范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
山行读后感篇一
读了杜牧的《山行》,我感动与他对秋天的独特的喜爱,受他的感染,我也对秋天有了一份的感情。虽然还没有到晚秋,但此时的八月,正是桂花飘香的季节。
外婆家的院子里种着两棵桂树,还没走进院门,,桂花的香气就扑鼻而来。
我走到桂树下,踮起脚尖,闻了闻,已故浓郁的香甜就把我团团围住。
两株高矮不一的桂树上开满了金灿灿的小花儿,他们紧紧依靠在一起坐在枝头,一簇簇的。
他们的笑脸引来了一只只勤劳的小蜜蜂,它们把花儿围在中央,庆祝花儿盛开的喜事。
看到这情景,我不禁和蜜蜂们一起翩翩地跳起舞来。
谁说“自古逢秋悲寂寥”,只要你是个细心发现者,你就会和杜牧一样,爱上秋天。
是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读,祝大家学业有成。
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山行读后感篇二
这不是普通的黑帽子。这是每天早上,老人都会用手紧紧握住,用力向不远处的孩子们挥手。一个看似普通,但别人想不出来的人.
老人生病去世之前,他们(老人和孩子)一直保持着那种“奇怪”的仪式。尽管天气不好,老人还是早早地在桥边等着。孩子终于来了,是很普通的一句话:“早安。”“早安。”“再见。”“再见。”
然后他们就互相离开了。就这样?里面隐藏着什么故事?
那天老人在桥头,突然看到几个孩子扭成一团。四个高一点的男孩在一个矮一点的男孩周围打架。一边玩,一边喊:没有爸爸妈妈,打他比谁都强。从他开始,就没有人劝过他。利用他是混蛋。
孩子拼命挣脱,四个孩子中的一个拖着孩子,另外三个狂打。老人仔细一看,被打的孩子就是他在桥下看到的那个。老人很生气。他跺着脚说:“我看你们谁敢再碰他!我是他爷爷!”四个孩子惊讶地一起看着老人,又对视了一眼,“哄”了一声就跑了。
老人向孩子们求助,最后提出送他们上学。孩子们高兴地点点头,互相拥抱了一会儿。一个不懂事却不知道一个善良的人不仅需要别人的爱,更需要别人的爱的孩子。在爱别人的过程中,才能真正体会到自己生命的意义,体会到自己存在的价值。
从那以后,每天早上,人们都能看到老的、年轻的、高的和矮的互相搀扶着走过桥。太阳给它们镀上金色的轮廓,把它们从桥的一端拉到另一端。孩子的脸开始发光,孩子的嘴角开始微笑,给了老人无限的安慰,但是老人的身体渐渐不行了,他终于爬不上桥了。
后来他就每天早早的站在桥上,等着孩子。当孩子们来的时候,他们互相说:“早上好!”然后说“再见”,孩子就上了桥。每次,老人都摘下他的黑帽子,摇着他的孩子,直到他看不见为止。
渐渐的,两个人觉得离不开对方。“早上好,再见”的声音给了他们无限的满足。有友情,有信任,有寄托,有愿望,有世界上最纯粹最美好的感情。他们谁也离不开这个问候,就像空气,就像阳光。
每个人都会说,爱情对每个人都很重要,它会让你幸福。但是一旦失去就会崩溃,这很正常。老人和孩子虽然没有血缘关系,但他们真的想像亲人一样相爱,他们不把对方当成一种美。老人走了,黑帽子还在挥舞,挥舞着,心里无限激动。现在,我感受到了做人的尊严、神圣、意义和价值。
山行读后感篇三
徒步拾趣行路遥
漫临禅堂巍巍塔
闲指槛外萧萧草
老翁把犁垄上耕
清风抚峦琴意饶
回首双影随山隐
月漫石径一叶飘
简约的文章我向来是很欣赏的。有着“简约”之美。恰如她的博客名字。简约文章的特点就是“善于用兵”。给人的感觉很多字都是精兵强将,以一当十。这首《山行》,也是相当耐品。从来没有以文章的形式点评过别人的文章,这首诗却让我按捺不住介绍的冲动。
下面是我对这首诗的理解。我这人看文做事向来喜欢按着自己的意思理解。因此机械学不好,因为常常理解偏了,拐入错道。还自以为是,自得其对。于文学“跑偏”倒有可能如小沈阳着苏格兰红方格裙子样,歪打正着。
“寒日闭门向山郊” “寒日”点出了时间是料峭时节。地点是郊外的山。
一个“郊”已经含了远。“徒步拾趣行路遥”,让人感受一路皆趣。“漫临禅堂巍巍塔” “漫”字让人感到走了很长时间,又是“以一当十”。第四句,“闲指槛外萧萧草“一个“闲”字让人品味无尽闲情。和上面的“漫”字呼应,出奇效。巍巍塔对萧萧草读来感受对仗之美。第五句“老翁把犁垄上耕”,一个镜头开阔到无尽田野。让画面动起来。第六句“清风抚峦琴意饶”,抚字让人感到风之微微。
山行读后感篇四
活动名称:《山行》 目标 :
1、有感情的朗诵古诗《山行》,理解古诗的意思,感受秋天的美。
2、愿意用优美的语言进行表达。 准备:
图片、背景音乐、字卡 过程:
一、看一看,说一说 (出示图片)
1、小朋友,请你们睁大眼睛看一看。这幅美丽的画面上有些什么?请你用好听的话来讲给我们大家听哦。
(有高高的山、红红的枫叶、漂亮的小房子、弯弯曲曲的山路、的太阳、云朵)
2、你感觉这是一幅什么季节的图片,为什么?
(这果然是个好办法,因为到了秋天枫叶就会变红;到了秋天,树叶就会飘落下来。)
(陈老师,先来想一句赞美它。夕阳把白云染红了。请你们也来想一句好听的话。和好朋友讨论一下。)*秋风把红艳艳的枫叶吹了下来。*白云把漂亮的小房子遮住了。
山里秋天的景色可真美,我们小朋友想的赞美的话也十分好听。
二、欣赏理解古诗《山行》
陈老师今天请来了一位从很远的地方,乘着马车的客人来欣赏这么美丽的风景。他也被吸引住了,走出马车来欣赏。你们知道他是谁吗?他可是我们古代的大诗人——杜牧。
大诗人杜牧看到这样美丽的景色之后呀,猜猜他要做什么?(他也想和小朋友一样,要用好听的话来赞美它。你们想不想听?)
1、教师示范朗诵古诗《山行》(音乐)
提问:这首古诗叫什么名字?古诗里讲到哪些好看的景色。请小朋友带着这2个问题再来欣赏一下,看看谁的耳朵灵。
2、分段理解古诗大意 (1)怎么样的山呢?寒山(秋天里的山叫寒山)“远上寒山石径斜”(深秋时,我沿着弯弯曲曲的石头小路上山)请小朋友跟着老师来念一遍。(2)请小朋友想一想“白云深处有人家”这句话什么意思?(发现白云漂浮的地方隐约地露出了几户人家)(3)“停车坐爱枫林晚”(因为我爱上了这傍晚的枫树林,于是停下车来欣赏)(4)“霜叶红于二月花”(这经过风霜的枫树叶比二月里的鲜花还要红艳)
二、学念古诗《山行》
1、教师和幼儿有感情的朗诵古诗。
(第一遍听;教师念一句小朋友念一句;幼儿朗诵)
2、比一比谁念的好听。
三、延伸
山行读后感篇五
“先生您好,若亦有隐世之心,然而茫茫终南,不知还有屋舍否?”
“若有隐之心,处处皆终南。”
----《借山而居》
初建庭院
心有所建
他自己铺路、刷墙、改造老房子,留了点房子故有的颗粒与斑驳,体现着质朴又极富美感的肌理。他用画与诗装点房间,以他美学的眼光融合极简、朴素和高级灰,把原本破旧的庭院生生绘成诗卷里的桃花源。生活其实赋予我们的东西都一样,不一样的是我们如何去对待它。
诗意世界
冬子在终南山的生活全是纯手工,他可以将农民身上的粗布衣变成书案上质朴的桌布;将山里的木头,拣一些有造型的,有线条的,做成笔架或台灯架;将干枯树枝变成他画案上一道沧桑的风景。当你用诗意的眼光看待这个世界的时候,它回报你的也必定是生活处处皆风景。
人生追求
霓虹灯下的我们,终日不停奔波,埋头苦苦追求名利,希望年迈的时候能过清净闲适的生活。可很多时候,我们却不自觉地错过太多,似乎忙得像陀螺一样才是生活充实的唯一选项。当我们忙得累了,倦了,不妨停下脚步,问一问自己到底在追求什么,自己追求的东西是不是真正想要的。我们一生风尘仆仆,长途跋涉,到头来追求的却是我们最初的样子,最想回到的还是我们最初出发的地方。
每个人可能都有一个“隐居”的梦想。也许是在晨曦鸡鸣中,轻轻地睁开眼,浇花喂狗。在静静的午后,煮一壶茶,读书,写字,撸撸猫。在浪漫的傍晚,看夕阳,看远处百鸟归林。在晚风习习的夜里,和院子里的朋友吃着瓜果,谈天说地,无问东西。如果你也认为返璞归真是最大的幸福,何不就此遇一人白首,择一城终老,开启我们的幸福之旅。
——读《翻过那座山》有感