作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班语言秘密教案篇一
问题很快就得到解决,陈允颉摸到了自己的头发,一下子意识到男孩也有头发。
第一阶段:男孩和女孩的头发有什么不一样?
通过讨论,幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处:长短,扎辫子和不扎辫子,辫子还有很多的不同花样……幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。
第二阶段:卷发,染发的奥秘。
在“理发店”里我摆了几个假发套,一本发型书,引起了幼儿的注意。他们都对卷发和染发感兴趣。于是我们来到了真正的理发店里,请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。
第三阶段:设计发型
幼儿对女孩子的各种发型感兴趣,通过绘画来表现各种发型。
第四阶段:尝试理发
当设计得到其他人的认同后,幼儿想尝试帮别人理发(梳辫子)。于是,我们了梳子,发夹、摩丝等。幼儿在尝试中发现:怎么辫子扎不紧呢?卷过的头发过了一会儿就不紧了?自己梳的头发和画的怎么不一样呢?然后再集体讨论,反思失败的原因:手没力气,辫子的花样太复杂等。
预设(教师)
生成(幼儿)
主题
主题络
男孩没有头发长
男孩也有与女孩不同短
各种各样的头发
环境与材料
1、发型书一本
2、增设理发店用具
3、假发套一个,自制的三个
4、为美工区材料:纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等
1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。
主题活动
1、观察各种发型
2、讲述活动:头发
3、角色游戏:理发店
1、参观理发店
2、绘画活动:各种各样的头发
表达分享
陈允颉:好象头上有一点点头发。
教师:一点点,是有头发吗?孩子自己肯定,男孩也有头发。
姚心宇:为什么戴老师的头发是咖啡色的?
教师:怎么会有咖啡色的头发?孩子们不知道染发,教师建议孩子去理发店看看。
李轮家:外公的头发是白色的。
刘蕾:爷爷的头发也是白色的。
目标达成与经验获得
1、在合作游戏时,幼儿能边玩边讨论:如理发店中各用具。幼儿先讨论用具的玩法,再玩,或向教师求证和请教。
2、在讨论中,能力强的幼儿能主动他人的经验:如王心瑶说:年纪大了头发都会白的。
3、在活动中,幼儿能主动向家长或其他人获得资料:如主动将照片带到幼儿园。
幼儿作品
朱一琳:想表现卷发,就直接用单色笔画。(我问她为什么要画卷发,她说:“我的头发太短了,卷卷就长了。”
龚孜诣:像花瓣一样的头发。头发像花瓣一样就多了。
杨轲禹:黑头发。(表现的较为真实。我问他为什么不用其他颜色,他说:“我的头发就是黑色的呀。”画中的圆圈表示卷发。)
卢政峰:弟弟的头发很短的。
陈允颉:染过的头发。
大班语言秘密教案篇二
目的:
引导幼儿探索摆的运动规律,激发探索兴趣。
材料介绍:
1、材料提供:
细线、重物(可以是积木块、实心球、钥匙、橡皮泥块、纽扣等)、支架
(支架底座设有刻度标记)
2、材料使用:
(1)将重物拴在细线上,把细线挂在支架上,轻轻推动一下重物,它就会像钟摆、秋千一样摆动起来。
(2)观察使用长短不同的摆线后,重物摆动的幅度,并将重物摆动的位置作相应的记录,从而逐步理解摆线与摆动的幅度、快慢有关系,与摆锤(重物)的重量没有关系。
3、教育功能:
(1)引导幼儿按步骤操作,发展幼儿的观察力、自主学习能力。
(2)引导幼儿探索不同摆的运动规律,发展幼儿的探索能力与创新能力。
指导要点:
大班语言秘密教案篇三
1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。
2、尝试在问题情景中表述自己的想法,提高观察分析问题的能力。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
一、回忆交流屋顶上的不同设施(目的:是在交流中发展语言,关注孩子语言的表达,丰富他们的经验。)
1、出示文字“秘密”、“屋顶上”,引出话题。
2、幼儿提问,解决几个问题
小结:屋顶上一些设施的不同用处(根据孩子的介绍)。
二、发现、感受一些有趣的屋顶(目的:感受屋顶与人们生活的关系,发展观察能力以及分析、比较等思维能力。)
1、出示一组照片猜猜我去了哪里,结合经验说出理由。
2、了解空中百鸟园在何处,猜猜为何屋顶上有百鸟园?
3、幼儿看录像,了解屋顶百鸟园的意义。
4、再猜一张照片,判断这是什么地方?上面会有什么?
5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。
小结:屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。
6、交流其他的屋顶
三、讨论设计幼儿园屋顶平台(目的:重点通过设计、分析,发展想象、创造能力。)
1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。
小结:屋顶是不可以随便攀爬的,我们要注意安全。
2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么?
3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。
一、选材好、选点妙、选角度巧,充分体现了教师设计的智慧和预设的精彩。
首先,选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进行了充分的观察,并展开积极的讨论,从而引出了一个探索的兴趣点——屋顶。教师选中这一切入点,适时地预设了本次集体活动,使这一“教材”,既有效唤起了幼儿的经验储备,又充分激活了幼儿在教学现场的思维。
其次,选点妙。教师独辟蹊径,选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个符合大班幼儿“最近发展区”经验水平的教学点,引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望,使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。
再者,选角度巧。在呈现“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个有趣的屋顶时,教师采用了层层推进,引人入胜的方法,让孩子们在观察、推理、判断中,不断调动已有的认知经验与生活经验来“猜测”:“猜一猜吴老师最近去过的一个有趣的地方(空中百鸟园)”“再猜一猜这是在哪儿(屋顶停机坪)”。在孩子们饶有兴趣的“猜一猜”过程中,整合了所有的认知经验,激活了思维能力,使课堂真正成为幼儿学习的乐园,发展的摇篮。
二、教师具有驾驭教学过程的能力,师幼互动游刃有余,使幼儿的学习更有意义。
在教学过程中,教师充分利用每一次对话、每一个细节,让幼儿在与教师互动中,进行有意义的学习。整个活动中,反映了教师驾驭教学过程的能力,以及游刃有余的师幼互动能力。比如,当幼儿介绍:“这是我搜集的资料,是冷却塔……”,教师:“那是什么?冷的反义词——”幼儿:“是热。”老师:“对,是散热器。”又如,当幼儿表示听不懂永乐公司经理介绍“空中百鸟园”的话时,老师有点出乎意料,但立刻机智的回应:“哦,我知道了,经理说的.普通话没有幼儿园老师标准,所以你们听不太懂。但是,你们注意到没有,经理说的话是很有条理的,第一点……第二点……他一共说了三点理由。这样,我们再仔细听一遍,你能记住、听明白一点也可以。”吴老师有效地回应了来自幼儿的大量不确定的生成问题,充分反映了教师的现场互动能力。由此,让幼儿在活动中获得了更有意义的经验。
三、目标清晰,层次分明,重点突出,整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。
真正优质的集体教学活动,评量其价值的一个最核心的要素,是看它对幼儿发展与成长的作用与意义。本活动,目标清晰,价值取向合理;层次分明,重点问题突出,使整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。比如,第一环节“回忆、交流屋顶上的不同设施”,重在交流,在生生之间分享、互动中,发展孩子们的语言,丰富彼此探索发现的经验。第二环节“发现、感受一些有趣的屋顶”,重在理解屋顶与人们生活的关系,并借此发展幼儿的观察、分析、判断能力以及解决问题的思维能力。第三环节“讨论、设计幼儿园屋顶平台”,重在设计,在设计中刺激幼儿的想象、创造能力以及激发孩子们的自主意识。整个活动中,幼儿积极自主、思维活跃、表达大胆,充分体现了活动对幼儿发展的意义。
大班语言秘密教案篇四
目标:
1、感受故事中神秘的意境与优美的语言,尝试创造性地猜想故事的情节。
2、能正确对待他人的秘密,学会尊重他人,愿意用适当方式对待我自己,宣泄自己的秘密。
活动设计:
一、引出课题
二、欣赏童话故事
1、教师配合图片讲述故事。
2、提问,帮助了解故事内容。
(1)讲述中提问:大南瓜里会有什么秘密?
(2)结束后提问:小精灵把秘密告诉别人后,心里怎么样?
小精灵这样做对吗?知道结果后他心里会怎么样?
三、讨论
1、如何对待别人的秘密?
2、心里有秘密的时候,你会觉得怎么样?
3、应该怎么做,即不伤害别人,又能让自己舒服些?
(1)记录。(用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法)
(2)对幼儿想象的各种方法作简单的讨论,排除一些不现实或有危险的方法。
大班语言秘密教案篇五
1.不怕困难,有客服困难的勇气。
2.学习续编故事。
3.能在同伴面前大胆表达自己的想法。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
活动准备
1.《运南瓜》的图片一幅。
2.磁带、录音机等。
活动过程
三、交代任务:这两幅图说的.是小白兔和南瓜的故事,故事的开头我们知道了,小白兔的大南瓜该怎样运回家呢?请你们仔细想一想,把这个故事的结尾部分画出来。
四、让幼儿把自己的想法画在纸上,作为第三幅图。(要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿势是欢快的。)画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导,了解幼儿构思。
五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。
六、启发幼儿给故事取名字。
延伸活动幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。
语言活动--续编故事:运南瓜。
【课后反思】
如何创设口语交际的情境十分重要。本课先创设了实际情境,可以调动学生积极参与交际活动的兴趣,口语交际活动自然展开;再创设“转述”的情境,自然而然地进行了倾听与表达的口语交际训练;结束时再创设受伤“兔子”寻救的场景,引导学生学会交际应对,学会主动关心他人,把交际活动引向了深入。
大班语言秘密教案篇六
一、活动目标:
1、看图讲故事,进一步了解蔬菜的名称,感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构,续编故事,清楚地讲出参加蔬菜的数量,名称以入与南瓜房子的对话。
3、表演故事,并根据故事情节创编故事并作画。
二、活动准备:
各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。
三、活动过程:
(一)、1、音乐活动:卡通的歌
师生随着音乐,表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有谁呢?《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好!)
老师戴手套(南瓜房子)说:小朋友们好,今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会,你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢?(幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝)
幼儿讲出一个蔬菜,出示一个。
师:蔬菜宝宝都开心地来了,看看都有几个呢?南瓜房子不喜欢大家拥挤,我们给它们从小到大排排队,按顺序去参加舞会吧!
(一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒)
师:哎哟哟,哎哟哟,等等我呀,香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。
(对不起,你们不可以进来。)师:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗?(因为它们是水果。)师:哦,香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加,有礼貌的和南瓜房子说:再见!
2、看图讲故事
带领幼儿看图完整的讲述故事,重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。
(二)、表演游戏
师:南瓜房子的蔬菜舞会开始啦,我们也一起去参加吧!请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜,谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢!那我们一起来表演吧!
交换角色表演一遍。
(三)创编故事,幷知道数量的递增,按顺序创编故事。
幼儿自由说:(萝卜、青菜、茄子……)
师:别忘了哦,戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦,那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢?谁先进去。
鼓励幼儿接着往下续编故事,不断增加蔬菜的数量。
5个红辣椒后面会是数量几呢?
(6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……)
师:我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来,组订成一本南瓜房子图书。
幼儿作画:分成四组,每组5人。
师:画好了和你的好朋友交流,相互说说自己的`蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。
出示手套南瓜房子;师:小朋友们,我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书,一起去参加蔬菜舞会。
听音乐结束活动。
大班语言秘密教案篇七
活动目标:
1、在玩玩、看看、讲讲中,引导幼儿感知理解讲述内容。
2、通过创设情境,鼓励幼儿大胆讲述图片内容。
3、体验讲述活动的乐趣。
活动准备:
1、与故事有关的图片田鼠、啄木鸟和兔子的头饰若干
2、将玉米、青虫、萝卜的实物布置在场景中。
活动过程:
1、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:田鼠、啄木鸟和小兔们,让我们一起到外边去找东西吃吧!
(引导幼儿找到相应的食物,并鼓励他们学学动物吃食时发出的声音)
2、围坐一起,分享吃食的经历,鼓励幼儿相互模仿学习。
提问:田鼠(啄木鸟、小兔)你喜欢吃什么?你是怎么啃玉米(啄青虫、咬萝卜)的?
相互学说:“咕吱、咕吱”啃玉米,“笃笃笃”啄青虫,“嘎巴嘎巴”咬萝卜
3、通过操作活动教具,帮助幼儿理解讲述内容。
过渡:你们看地里还有什么呀?(出示南瓜)学说:有圆又大
(1)、理解讲述故事第一部分情节。
提问:田鼠肚子还饿呢,它们看见了大南瓜会怎么做呢?田鼠是怎么啃南瓜的?
(教师操作:在南瓜上变出一个大洞洞)边操作边说:“咕吱咕吱“啃南瓜,啃出一个大洞洞。
提问:这个大洞洞像什么?
(2)运用同上形式分别帮助幼儿理解讲述第二、三部分情节。
在操作时也可请幼儿参与进来,引起幼儿讲述的兴趣。
(3)请幼儿看最后一幅图,帮助幼儿理解南瓜最后变成了什么?
4、引导幼儿边看图边完整欣赏讲述内容。