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国有企业有效开展巡察工作的实践与思考论文篇一
【关键词】数学教学；学习目标；学习起点；学习资源
【摘要】“教学预设”是构建有效课堂的基础。如何进行精心的教学预设，本文着重从五个方面去思考：明确学生的学习目标，密切结合学习内容，设计出确切、具有可操作性和弹性的三维目标；找准学生真实的学习起点，搞清学生的内在特点，现有知识水平和已有的生活经验，同时还要了解学生自主探索、动手实践与合作交流的能力和学习习惯；开发丰富的学习资源，不仅要有效地开发和使用教材中的学习资源，更要创造性地开发家庭、媒体中新的学习资源；精心设计学习活动，提出课堂教学的一般活动模式：“引发问题――探究新知――应用知识”；预设多种可能：突出“引导”，倡导“网络型”的过程设计，采用“递进生成型”的目标确定。
课程改革至今，人们更加关注的是“课堂实效性的研究”。从某种程度上说，实效性是课堂教学的生命，“精心预设”是构建有效课堂的基础。目前，相当一部分教师预设时首先考虑自己该怎么教，而不是考虑学生会怎么学，也就是只考虑学生“应该的状态”，忽视了学生的“现实的状态”；另外，课堂中教师忠实地实施预设方案，限制学生对教案设计的超越，导致写教案时过分追求结构“尽善尽美”和教程的“周密丰满”，最后课堂教学只是教师的“一厢情愿”。
教学是一项复杂的活动，它需要教师课前做出周密的策划，也就是对教学的预设。凡是预则立，不预则废。没有精心的预设，就不可能有高质量的课堂教学。预设是一项系统工程，需要考虑教学要素的方方面面。在我从事多年的教学管理实践中，对于“如何进行精心的教学预设”有以下一些具体体会。
一、明确学生的学习目标
新的教材观认为，评价一堂课的教学质量，实质就是考察这堂课的基础知识和技能、过程与方法、情感与态度这三维一体的目标达成的程度如何。《数学课程标准》明确指出：“数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利其他目标的实现为前提。”可见，预定学习目标时，不再是只让学生掌握基础知识和技能，而是应该让学生在学习过程中获得适应未来发展的各种能力和方法，要结合学习内容，把一节课的三维目标科学合理地设计出来，也就是设计出来的目标不仅确切、具有操作性，而且体现在每个具体的教学环节中，当然目标的预设还必须具有弹性，以利于课堂教学的深入和出现非预期学习目标时能及时调整。值得注意的是，对于一节课的三维目标要视教材内容和学生现实水平有所侧重。
3、培养学生初步的观察、想像和表达能力，初步建立空间观念。通过这样的调整，整个教学活动更注重过程与方法目标的落实。
学习目标是课堂教学的灵魂，既是教学活动的出发点又是教学活动的归宿。教师应从“适应学生的未来发展”这个大目标出发，设定具体的学习目标和要求，并且全力以赴地付诸实施。只有这样，良好教学效果的获取才成为可能。
二、找准真实的学习起点
当前，课堂中还存在两种现象：
二是高估，往往教师认为非常简单的问题，学生却感到很困难，一些应变能力弱的教师就不知所措。这其中一个很重要的原因就是教师预设时忽视了对学生原有的学习现状的正确分析，所定的教学起点与实际的学习起点不相吻合。
首先了解学生的内在特点，包括心理特点、生理特点和兴趣爱好；其次，分析学生的现有知识水平和已有的生活经验，明确学生认知的最近发展区；最后，了解学生自主探索、动手实践与合作交流的能力和学习习惯等。把这些问题搞清楚了，也就明确了本节课教学的真正起点和主要目标。
三、开发丰富的课程资源
《数学课程标准》指出：“数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。” 并明确要求“大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源”。开发和利用数学课程资源是数学课程实施的重要组成部分。所以，教师要因地制宜地开发和利用丰富的课程资源。
1、有效地开发和使用教材中的学习资源
教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的重要依据。通过改革，我们所用在设计理念、编排结构都充分展示其明显的优越性。但由于地域的限制，学生自身的差异等原因，无法满足每个学生的需要。所以教师必须根据学生的年龄特点和认知规律，针对教学实际，灵活地开发利用教材资源。
（1）把握学习内容的重点、难点以及关键点。由于学生的认知能力发展不同步，导致学生在数学学习过程中表现出来的难点、重点、疑点可能与教材编排不一致，为此教师预设时多花时间与精力帮助学生突破重点、化解难点、辨清疑点。
（2）筛选学习素材。教材中呈现的学习素材，如编排顺序、深度和广度、情境设置等符合学生实际的，能激发学生的学习兴趣与探究欲望的积极采用；淡化学生已经历或熟悉的内容的教学。如“年月日”的内容，学生们已掌握了“一年有12个月， 365天或366天”的知识，所以可减少在此环节所花的教学时间。
（3）重组学习素材。对于编排顺序不利于学生探究新知识或知识的深度不符合学生基础的学习素材，就要大胆地调整。替换与学生的生活实际有较大差距的素材。如“方向与路线”的内容，课本中的素材与乡村学生生活有较远的距离，教师可以采用家乡的平面图进行教学，学生的学习兴趣就会大增。可以把相似或相异的学习内容进行集中，通过比较、分析等活动，培养学生的思维能力。如总复习时可以将商不变性质、分数的基本性质、比的基本性质进行分析比较，使学生认识三者的联系与区别。
2、创造性地开发新的学习资源
教材中的素材不是学生唯一的学习资源。教师应以有利于学生知识体系形成，有利于综合能力养成等为宗旨，及时吸取时代的发展过程中有益于学生学习的各方面信息资源，从而优化预设，收获生成。
（1）有效地开发和利用家庭中的学习资源。学生都有自己的家庭生活环境，如，家长的阅历和职业，日常生活中的衣食住行等，都包含着丰富的数学学习资源。教师要引导家长将家庭中丰富的生活内容采集为 “教材”， 特别是低年级的学生，他们处理问题的能力较差，更需要家长助一臂之力。有位家长针对孩子对数的顺序概念模糊，想出了这样的办法：和孩子玩插牌游戏，家长手中拿着几张牌，牌的顺序是1、2、3、5、6、8，让孩子把4、7、9的牌按顺序插进自己的牌中，结果孩子玩得很开心，对数的顺序认识很见效。
（2）加强互联网及报纸杂志、电视等媒体中教学资源的开发与利用。随着时代的发展，教材概念的内涵和外延也大大扩展，使得教学资源的广泛交流与共享成为可能。教师要善于引导学生通过计算机网络、电视、报刊等，查找相关的学习资料。如：在教学“百分数的意义和写法”时，让学生课前收集应用百分数的事例或数据；在教学“温度”时，课前让学生收集前一天各地的气温，使其成为课堂学习的素材。根据学生的学习需要，合理地开发和利用多种资源，既丰富学习素材，又培养学生收集和处理信息的能力。
四、精心设计学习活动
新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。教师要本着让学生“在参与中体验，在活动中发展”的理念，精心设计数学活动。课堂教学的一般活动模式是：“引发问题――探究新知――应用知识”等活动过程。“引发问题”，创设生动有趣的问题情境，以激发儿童的好奇心和求知欲，引起他们思维的冲突，从而发现数学问题；也可利用新旧知识的迁移，蕴含新问题的产生。“探究新知”是学习活动的重要部分，教师在全面了解学生原有的生活经验和知识背景基础上，围绕问题而设计的，可以动手实践、自主探索、合作交流为主要方式。活动设计要有利于学生理解问题的本质，形成新的知识，获得数学思想和方法。“应用知识”应注重层次性，首先进行基本练习和变式练习，然后设计适合学生实际的、利于新知识拓展延伸的练习，发展学生应用知识解决实际问题的能力。
如，教学“生活中的大数”时，可这样设计教学活动：
活动一、引出问题：让学生估计全年段和全校人数。教师指出：为什么估计本年段人数轻而易举，估计全校人数感到困难呢？自然引出了学习主题。（让学生感受到学习大数的必要性）
活动二、解决问题：
1、展示图片，让学生初步直观感知生活中的大数。并引导学生找生活中的大数。（体会数学与生活的联系）
2、引导学生数一个大正方体里有多少个小正方体。（建立 “千”和“万”的意义）
3、引导学生数黄豆、估计课本的页数等活动。（进一步感受大数，培养学生的数感，同时也培养了学生的估算能力）
活动三、巩固应用：对本节知识进行巩固和延伸。（培养学生从生活中发现数学，应用数学的意识）
教师通过精心设计“引发问题――探究新知――应用知识”学习活动，让学生在思考、探索、合作中愉快学习，使教学过程成为学生对数学的认识和体验的过程，真正体现了教学活动的有效性。
五、预设多种可能
（1）活动设计突出“引导”。即“导之以学”、 “导之以思”、 “导之以法” “导之以练”，它是走向生成的最佳预设。
（2）倡导“网络型”的过程设计。预设时要考虑不同的学生会有哪些不同的思考，可能会出现哪些解决方法，各种原生态方法的展现怎样促进学生与课程各种因素的交互作用。
（3）目标确定采用“递进生成型”。预设时要考虑怎样让学生走在过程中，学生够不着目标时，要考虑过程的再展开，设定过程性目标。
预设一：如果学生搭配无序的、有遗漏的，怎么引导？
预设五：如果提炼不出乘法算式，如何处理？
总之，课堂教学的有效性对教学预设提出了更高的要求，教师只有明确学习目标、找准真实的学习起点、开发丰富的课程资源、精心设计学习活动、预设多种可能，这样的预设才富有成效，这样的课堂教学才能焕发出生命的活力，才能出现不曾预料的精彩。
参考文献：
1、国家《九年义务教育数学课程标准》北京师范大学出版社 。12
2、叶阑 《新基础教育》 北京教育科学出版社
3、黄伟：《小学数学偏离学生现实起点的现象和对策》。
4、陈琦等 建构主义与与教学改革。教育研究与实验。（3）
国有企业有效开展巡察工作的实践与思考论文篇二
;在实践中，国有企业纪委的监督工作要与完善公司治理相统一，把监督工作融入公司治理各个环节。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
国有企业是国家经济的主要力量，控制国民经济的重要命脉。国有企业纪委只有落实好监督第一职责，才能保证国家经济运行正常，保证社会主义事业长远发展。国有企业纪委如何能将监督工作落到实处，如何能真正发挥自身作用，对症下药为推动国有企业高质量发展保驾护航?在此，对国有企业纪委如何把握监督方向，纪检干部如何开展监督工作有几点思考。
习近平总书记指出，坚持党的领导、加强党的建设是国有企业的“根”和“魂”，是我国国有企业的独特优势。国有企业纪委的监督本质上是政治监督，要站在政治和全局的高度来认识和把握监督工作，从维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，维护党中央权威和集中统一领导的角度开展监督工作，把坚持和加强党的全面领导贯穿于监督工作全过程，为国有企业改革发展提供坚强政治保障，确保党的路线方针政策得到贯彻执行。
国有企业纪检干部要学深悟透党章党规党纪，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，增强把握大局、把握政策、把握方向的能力。要在监督实践中提升忠诚履职的政治能力和依规依纪开展监督的专业能力。
国有企业纪委要紧紧围绕监督这个首要职责，定位向监督聚焦，责任向监督压实，力量向监督倾斜，真正把监督职责履行到位。监督的重点，主要包括党内监督条例中明确指出的遵守党章党规、维护党中央集中统一领导、坚持民主集中制等8个方面。既要把监督寓于日常工作中，见人见事见细节，又要定向出招、精准点穴，找准监督的切入点，从“小切口”实现“全监督”。
监督工作必须“带电长牙”，不能“走过场、当摆设”。面对公司高管，不能犯“软骨病”，要依靠纪委监委“娘家人”的力量，加强请示汇报，充分发挥纪检监察机关的权威，形成工作合力，“挺直腰杆”开展监督。要增强仪式感、庄重感，对发现的苗头性、倾向性问题及时咬耳扯袖、红脸出汗。同时监督工作又要注意方式方法，讲求工作艺术，避免居高临下、冰冷生硬，努力探索更多的工作表达方式、追求更好的工作效果。
在实践中，国有企业纪委的监督工作要与完善公司治理相统一，把监督工作融入公司治理各个环节。深入了解本企业行业特点，掌握企业内控机制，健全权力运行制约的工作机制，紧盯企业议事决策执行的各个环节，完善监督体制机制。发挥“吃一锅饭”的感情优势，多关心党员干部群众思想、工作和生活，在“零距离”“面对面”的接触中察实情、“捞干货”。发挥群众力量，坚持和完善国有企业民主管理制度和企务、党务公开制度，充分发挥普通党员和职工群众的民主监督作用。
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干部工作是一门科学，有充分依据、有科学参考，选人用人才有底气，选出来的人才能立得住、干得好。下面是众鑫文档网小编给大家带来的关于精准科学研判干部的实践与思考范文，希望大家喜欢。
今年以来，xx市xx区委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》，始终把政治标准放在首位，不断深化干部人事制度改革，统筹抓好干部选、育、管、用各个环节工作，着力锻造一支忠诚干净担当的高素质干部队伍。着眼把干部看清、把人选准、把班子配强，探索“八步成像、四重分析”精准科学研判干部制度，为县乡换届和干部日常调整提供了有力支撑。换届中，对全区xx个单位、xxx名区管干部进行了分析研判，研判认为可提任或转任重要岗位的xx人得到重用，xx人进行了平职交流，改任非领导职务xx人，降职x人，免职x人，无论是“上”、“平调”还是“下”，都实现了组织满意、群众满意、干部服气。
探索实行这项干部工作制度，主要有三方面考虑：
一是为落实精准科学选人用人要求构建“制度载体”。习近平总书记指出，考察领导班子，要看日常运转和决策执行情况，看领导干部政治素质和行为表现如何，不能简单地进行结果评价，要全方位、多角度、立体式考察人选，全面了解人选的德能勤绩廉表现。习近平总书记为我们精准科学选人用人指明了方向，指出了需要把握的关键和重点。探索“八步成像、四重分析”制度，就是从具体制度上落实这些重要要求。
二是为把好干部选出来用起来提供“精准依据”。干部工作是一门科学，有充分依据、有科学参考，选人用人才有底气，选出来的人才能立得住、干得好。探索“八步成像、四重分析”制度，就是按照好干部20字标准，对干部的政治品质、履职尽责、作风表现、廉洁自律等情况进行科学分析，为领导干部、领导班子“画像”，在此基础上把好干部选出来、把班子调配强。
三是为防止干部“带病提拔”设置“滤网挡板”。从一些“带病提拔”的案例可以看出，“带病”干部不是没有“端倪”、“表象”，主要是一些苗头性、倾向性问题没有给予应有的关注和深挖，致使其蒙混过关。探索“八步成像、四重分析”制度的一个重要考虑，就是多方面、多角度、多层次分析研判干部，把干部身上的毛病发现出来，把“带病”干部挡在门外。
“八步成像、四重分析”精准研判干部的主要做法是：
(一)定性定量分析“八步成像”。按照“发布预告、自我小传、单位评价、个别谈话、实地踏看、查阅资料、分析研判、提出意见”等八个步骤，一层一层摸清真实面貌、一步一步画出真实画像。
一是“小传+自评”描述基本轮廓。在开展研判一周前，由各个研判组向研判单位发布预告，明确研判的时间、内容、方法、步骤，要求领导干部撰写500字左右的“个人小传”，并结合近年业绩、班子运转等情况对领导班子、一把手和自身进行简评，主要是定性评价、介绍基本情况和主要特点。
二是“谈话+调查”找准突出特点。一方面，由担任研判组长的副部长找领导干部谈心谈话，了解干部近期思想和工作状况，重点看精神状态、工作思路;另一方面，实地踏看、查阅资料，重点看工作状况、担当作风、群众评价。如对重点工程挂职干部，就深入到重点工程项目一线进行“蹲点”考察，看工程项目进展和攻坚克难情况，听干部群众反映评价。
三是深入研判准确“定型”。对领导班子从政治表现、班子结构、整体工作、创新意识、团结协作、战斗力等18个方面，对领导干部从政治意识、思路思维、工作魄力、人岗相适度、创新能力等20个方面，分别以1颗星到5颗星的星级指数方式进行量化评判，同时注意把握干部的个性特点、处事风格，个性特点主要包括“小诸葛、冲锋陷阵、老油条”等10个类型，处事风格包括“狮子型、老黄牛型、老好人型”等9个类型。
四是提出意见确定“成像”。根据研判情况，研判组确定领导班子的整体特征、运行情况、调整建议，明确领导干部的突出特点、问题不足、使用建议。如对领导班子的调整建议，包括维持现状、调整一把手或班子成员、充实力量等;对领导干部的使用建议，包括提拔或转 任重要岗位、调离岗位、改任非领导职务、降职等。同时，运用大数据理念把分析研判干部的各类信息资料全程录入，做到有基本评判、有数据指标、有案例分析、 有多方评价，把领导班子、领导干部的总体情况以饼状图、柱状图、数据表格等“示意图”形式全面体现出来。总之，让人一看研判结果和图表，就能想到这个领导 班子、领导干部的突出特点、风格类型、问题不足以及下步调整或使用方向，就像“像素”很高的“照片”一样，一目了然、清清楚楚。
(二)“四重分析”纵横全面立体论证印证。
坚持数据分析、比较分析、民意分析、条件分析等四种方法，确保研判意见经得起实践、群众和时间的检验。
一是数据“说话”。加强与党委督查、纪检监察、审计、经信等单位的联动，多维度收集信息数据，进行“数据纵比”，从近年的年度考核排名、重点任务完成情况等变动，客观评判工作实绩及成效。如某局连续3年考核位列前3，对领导班子“工作业绩”的评判就是4颗星;某局副局长分管工作连续4年第一，其“业务能力”的评判就是5颗星。
二是比较“优劣”。既注意自身的纵向比，也注重同类的横向比。如对镇(街道)，就是把10个镇(街道)拿在一块进行比较，重点看经济社会发展指标、民生质量状况、重点工程进度等情况，从而对领导班子“工作活力”、“战斗力”等情况进行星级评价。
三是民意“衡量”。注意从服务对象评价、群众口碑中分析领导干部的德才品行。如对镇(街道)干部，就将驻村(社区)联系领导、所驻村党员干部等作为重点了解对象。如某村党支部书记、村委会主任和多名党员、群众普遍反映，驻村副镇长李某坚持“脚踩泥、访工地、解问题”做“五水共治”工作，就给该名干部的“事业心责任心”评为5颗星。
四是条件“剖析”。加强对“显绩”与“潜绩”的辩证分析，不单看现有发展水平、当前成效，更注重后劲和潜力，对一时未见效、但有利大局和长远的“隐形”实绩给予合理评价，对违背客观规律、搞急功近利短期行为的“政绩工程”、“面子工程”不予认可。同时，充分考虑干部主观努力与客观条件、个体努力与集体作用之间的关系，确保评判意见及“成像”客观精准。
(三)充分用好研判结果。
一方面，及时反馈提出明确要求。先由牵头研判的副部长或分管副部长把研判情况向研判单位反馈，重点指出领导班子存在的问题和整改要求;再由组织部长逐一约谈领导干部，对研判情况好的干部给予勉励鼓劲，对存在问题的干部进行诫勉、提出要 求。
另一方面，充分运用到选人用人工作中。对研判结果好、群众公认的干部优先提拔重用，对发现存在问题且整改不力的干部予以降、免职。如研判某局原局长时，认为其处理复杂问题能力较强，适合转任乡镇重要岗位，换届时就把该同志转到社会治理相对复杂的一个街道担任主任;在研判一国有公司原副总时，因发现其 工作不力、消极怠工，根据研判意见对其降职，调整为总经理助理。
对于“八步成像、四重分析”精准研判干部制度，我们将结合换届后领导班子和领导干部队伍建设实际，特别是这项制度两年来的实践情况，着力从以下三个方面进行调整、改进和完善。
一是分析研判画像要更加精准。只有进一步深入了解掌握领导班子、领导干部的情况，才能“研得准”、“画得像”，研判意见才能有用、好用。下一步，我们将开展“向组织说说心里话”活动，要求领导干部向研判组提交书面“真心话”，切实了解干部内心深处的想法;建立“局长面对面”制度，每月邀请1名区级机关一把手给组织部的同志介绍工作情况及体会认识，使部机关的同志全面了解各单位情况;建立“一提二审一会”机制，即由研判组集体研究提出评判意见，由分管副部长、组织部长审核，再由组织部部务会研究决定。
二是信息数据系统要更加全面。实践中我们认识到，精准科学分析研判干部，既需要研判组主观上的公道公平，也离不开各类信息数据的客观支撑，说到底，准确意见来自于真实情况。我们将对分析研判内容和数据库进行整合完善，研判内容增加“个人意愿、爱好特长、成长潜力”等，数据库研发新增“适岗培养”、“精准查找”两种功能。“适岗培养”，主要是以各个时期、所在单位组织推荐的意见为重点，按照以事择人、人岗相适原则，确定干部长远和近期培养使用方向;“精准查找”，主要是设定全面细致的选拔指标，在出现岗位空缺时，根据年龄、性别、学历、专业、经历等条件进行全库检索，按照专业化要求迅速筛选出符合任职条件的干部名单，采取“智能+人工”的方式将更多符合条件人选纳入组织视野。
三是研判结果要注意区分管理、及时运用。探索建立“四色管理”机制，将研判结果由好到差依次分为“绿、蓝、黄、红”四色，以相应组织措施推动研判意见落实。领导班子运行状态或领导干部情况为“绿色”的，其班子成员或领导干部优先提拔重用;“蓝色”的，进一步选优配强、调整交流;“黄色”的，及时指出存在的主要问题，提出限期整改要求;“红色”的，进行组织调整，真正让干部群众感受到这项制度的价值和效用。
国有企业有效开展巡察工作的实践与思考论文篇四
党的历史、新中国发展的历史都告诉我们：要治理好我们这个大党、治理好我们这个大国，保证党的团结和集中统一至关重要，维护党中央权威至关重要。
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，旗帜鲜明讲政治、保证党的团结和集中统一是党的生命，也是我们党能成为百年大党、创造世纪伟业的关键所在。在全党开展党史学习教育，就要教育引导全党从党史中汲取正反两方面历史经验，进一步增强党的团结和集中统一，确保全党步调一致向前进。
习近平总书记深刻指出：思想上的统一、政治上的团结、行动上的一致是党的事业不断发展壮大的根本所在。延安时期，我们党开展了大规模的整风运动，使全党达到了空前的团结和统一，为夺取抗战胜利和全国解放奠定了强大思想政治基础。新中国成立后，我们党加强在全国执政后的自身建设，成为一个坚强团结的党，一个为党所确定的正确目标而一致行动、努力奋斗的党，为新中国成立初期我们各项工作顺利推进提供了最重要的保证。进入历史新时期，我们党胜利召开十一届三中全会，作出实行改革开放的历史性决策，这一新的伟大革命孕育了我们党从理论到实践的伟大创造，推动了中国特色社会主义事业的伟大飞跃。实践充分证明，只要全党团结成“一块坚硬的钢铁”，就能够把全国各族人民团结起来，形成万众一心、无坚不摧的磅礴力量，战胜一切强大敌人、一切艰难险阻。
坚持党的领导，首先是坚持党中央权威和集中统一领导，这是党的领导的最高原则，任何时候任何情况下都不能含糊、不能动摇。在认真总结红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫经验教训基础上，遵义会议确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，开始确立了以毛泽东同志为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，在最危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。党的扩大的六届六中全会基本上纠正王明的右倾错误，进一步确立了毛泽东同志在全党的领导地位，统一了全党的思想和步调，为党领导抗战胜利奠定了坚实基础。党的历史经验充分表明，凡是党中央权威和集中统一领导坚持得好，党的事业就兴旺发达；反之，党的事业就遭受挫折。
“壹引其纲，万目皆张。”党的xx大以来，以习近平同志为核心的党中央全力推进党的政治建设，健全维护党中央权威和集中统一领导的各项制度，党的团结统一更加巩固，为党和国家各项事业发展提供了坚强政治保证。在改革领域，以前所未有的决心和力度冲破思想观念的束缚，突破利益固化的藩篱，坚决破除各方面体制机制弊端，积极应对外部环境变化带来的风险挑战，开启了气势如虹、波澜壮阔的改革进程，开创了我国改革开放的全新局面，取得了全面深化改革历史性伟大成就。在外交领域，牢牢把握坚持和平发展、促进民族复兴这条主线，统筹国内国际两个大局，统筹发展安全两件大事，走出了一条具有中国特色的大国外交之路。在管党治党方面，以刀刃向内的勇气向党内顽瘴痼疾开刀，以雷霆万钧之势推进全面从严治党，以钉钉子精神把管党治党要求落实落细，保证全党沿着正确航向前进，对党、对国家、对民族都产生了不可估量的深远影响。党的xx大以来，党和国家事业之所以能够取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的就是形成和确立了习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚持了党中央权威和集中统一领导。正因为全党上下团结一心、步调一致，我们解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，消除了党和国家内部存在的严重隐患，推动党和国家事业不断向前发展。
20xx年在新中国历史上极不平凡，世纪疫情和百年变局交织，严峻挑战和重大困难并存，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民披荆斩棘、攻坚克难，取得抗疫斗争重大战略成果，创造了人类同疾病斗争史上又一个英勇壮举；率先控制疫情，率先复工复产，率先实现经济增长由负转正，成为全球唯一实现经济正增长的主要经济体；一鼓作气，决战决胜，如期完成新时代脱贫攻坚目标任务，历史性解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹……实践再次证明，党中央权威是危难时刻全党全国各族人民迎难而上的根本依靠，重大历史关头、重大考验面前，党中央的判断力、决策力、行动力具有决定性作用。有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心领航掌舵，有全党全国各族人民团结一心、顽强奋斗，我们就一定能够战胜前进道路上出现的各种艰难险阻，一定能够在新时代把中国特色社会主义更加有力地推向前进。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期。在前进道路上我们面临的风险考验只会越来越复杂，甚至会遇到难以想象的惊涛骇浪。越是接近目标，越是形势复杂，越是任务艰巨，越要发挥党中央集中统一领导的定海神针作用。正如习近平总书记强调的：我们这么大一个党、一个国家，没有集中统一，没有党中央坚强领导，没有强有力的中央权威，是不行的、不可想象的。“两个维护”要体现在坚决贯彻党中央决策部署的行动上，体现在履职尽责、做好本职工作的实效上，体现在党员、干部的日常言行上。通过党史学习教育，广大党员、干部要把讲政治从外部要求转化为内在主动，经常同党中央精神对表对标，切实做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决执行，党中央禁止的坚决不做，坚决维护党中央权威和集中统一领导，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保全党上下拧成一股绳，心往一处想、劲往一处使。要不断增强政治意识、提高政治敏锐性，善于从政治上观察和处理问题，决不能对“国之大者”不关心，决不能对政治要求、政治规矩、政治纪律不上心，决不能对各种问题的政治危害性不走心，决不能对贯彻落实党中央的大政方针不用心。
维护党中央权威和集中统一领导，是我国革命、建设、改革的重要经验，是一个成熟的马克思主义执政党的重大建党原则。奋斗“十四五”、奋进新征程，让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，乘风破浪、坚毅前行，奋力夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。