教学工作计划是教师在教学过程中制定的一项重要工作,它有助于合理安排教学内容和进度。提供的教学工作计划范文,涵盖了不同学科和年级的教学内容,供大家选择和参考。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇一
教学目标:
1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学准备:
1、《妈妈抱抱我》ppt课件。
2、背景音乐。
3、场地布置(请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起)。
教学重点难点:
重点:了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
难点:感受妈妈的爱。
教学过程:
一、谈话导入部分:
师:“小朋友们,今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事,我们一起来看一看吧。”
二、播放课件,让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。
1、出示第一张图片,请幼儿仔细观察。
师:“小朋友们看看图上都有谁呢?”(引导幼儿从上到下进行观察,有鸟妈妈,小鸟,房子,大树,鸡妈妈,小鸡,小宝宝,还有小狗。)。
师:“有小鸟在欢快的唱着歌,有漂亮的房子,有绿色大树,有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢?”
2、出示第二张图片,了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。
师:“宝宝看到了什么呢?鸡妈妈在做什么呢?”(鸡妈妈在给小鸡喂米呢。)“鸡妈妈非常爱她的孩子,小朋友们,你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗?跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡?请幼儿学一学,“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片,师:“哦,原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的,好温暖啊。”
3、出示第四张图片,了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。
师:“宝宝又看到了谁呢?他们在做什么呢?玩得开心吗?那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢?你们来学一学吧。”请幼儿学一学,然后出示第五张图片,“你们看,狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的,多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”
4、出示第六张图片,了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。
师:“图上有谁呢?他们在做什么呢?那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢?请你们来学一学吧。”出示第七张图片,“哦,鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。
5、出示第八张图片,了解大象妈妈对小象爱的表达方式。
师:“图上有谁呢?大象妈妈怎么样抱小象呢?我们一起来看一看吧。”出示第九张图片,“哦,原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象,象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”
6、出示第十张图片。
师:“宝宝想到妈妈,妈妈是多么的爱宝宝呀!老师也非常爱你们,来宝贝们让老师妈妈好好的抱抱你们吧!此时出示第十一张图片,播放音乐,师:“好温暖的抱抱啊,抱抱里有许许多多的爱,妈妈抱着的感觉真好啊。”
三、把抱抱送给客人老师,活动结束。
师:“小朋友们,好温暖的抱抱啊,现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧,让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。”
教学反思:
我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育,一是因为抱抱是爱的表现,是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼儿最重要的两个元素:亲情关爱和对小动物的新奇,特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单,却十分贴近幼儿生活,角色分明,能够用眼用心感受到图像所传递的讯息,满足孩子被爱,被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子,狗妈妈用舌头舔他的孩子,鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子,象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象,整个故事表达了浓浓的爱意,真诚的情感表露震撼人心。
整个活动,气氛温馨轻松自然,我始终注意语气轻重缓急,注重情感表达,师幼互动亲切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分,在时间和完整度上就会更一筹,这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的,达到了预想的效果。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇二
在“小动物学本领”这一主题开展的过程中,我们带着孩子们去参观了养鸡场,回来之后,他们的话题经常围绕着鸡妈妈、小鸡、鸡蛋宝宝等内容。进午餐的时候,吃到鹌鹑蛋,他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤,他们又会说“这是鸡蛋宝宝做的”……联系到,平时幼儿看书时无论看到什么蛋,都说是鸡蛋,于是就产生了开展这一主题活动的想法。
1、引导幼儿知道鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。
2、乐意与老师、同伴交往。
3、初步感受帮助别人是快乐的。
鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片,鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括图片、实物)。
(一)出示一个蛋,引出主题。
(1)鼓励幼儿问问客人老师:客人老师,这是您丢的蛋吗?
(2)逐个询问鸡妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈,让幼儿通过观察、比较,得出结果,到底是谁生的'蛋。
(1)幼儿可选择实物的或图片的蛋,然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。
(2)剥蛋,看看蛋宝宝里面是什么样的,还可以尝尝味道。
(3)给刚出壳的小鸡宝宝、小鸭宝宝、小鹅宝宝、鹌鹑宝宝贴蛋壳。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇三
秋天来了,幼儿园的地上,飘落了许多树叶,户外活动时,孩子们会随手拾起地上的树叶玩一玩。树叶是哪来的呢?原来是离开了大树妈妈,偷偷跑出来“玩”了,后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了,于是,我设计了本次数学活动《树叶宝宝找妈妈》。在活动设计的过程中,我采用了情景化教学,从幼儿的生活环境入手,让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中,获得有关归类的经验,同时提高他们的观察和比较能力。活动目标:
1、认识区别大小、颜色不同的树叶,并尝试按大小、颜色的不同进行分类。
2、能够用语言描述自己的操作过程。
1、经验准备:已有过按物体颜色分类,按大小分类的经验。
2、物质准备:教师自制的大绿树叶、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶若干。
3、布置背景图(有四棵大树的树林,树上分别有标记,树叶散落在地上。)活动过程:
师:咦!是什么声音啊?(师扮小树叶哭)啊!是树叶宝宝在哭啊!(边说边指着地下的树叶)你们知道树叶宝宝为什么要哭吗?幼:……(树叶宝宝找不到妈妈了)
师:你们看,这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了,我们一起来帮助他们找妈妈吧,好吗?幼:好。
师:现在请每个小朋友到树林里来捡一片树叶,然后把它捧在手里。幼:(到树林里捡树叶)师:请宝宝们先回座位。
(评析:情景导入,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿一起捡树叶,为下一环节说树叶做准备。)
师:谁来告诉我,你捡到的树叶是什么颜色的?幼:……(绿的,黄的)师:那我们把它叫绿(黄)宝宝。
师:看看这两片树叶宝宝有什么不一样?(教师拿出两片大小不同的绿或黄树叶。)幼:……(大小不一样。)
师:那我们把大的叫大宝宝,小的叫小宝宝吧。
幼:……(大绿宝宝,小绿宝宝,大黄宝宝,小黄宝宝。)
(请个别幼儿回答。)
师:跟你边上的好朋友说说你捡的树叶叫什么?幼:(与同伴说说。)
(评析:通过提问,引导幼儿从颜色、大小上对树叶进行描述,从而培养幼儿的观察能力和比较能力。总结归纳出有四种不同的树叶宝宝,为下一环节送树叶回家做铺垫。)
师:小树叶离开妈妈很久了,想妈妈了,我们一起把树叶送回家吧。你们看,树林里有四棵树妈妈,那你们能帮树叶宝宝找到妈妈吗?幼:能。
师:那你们送的时候一定要看清楚树叶宝宝和妈妈是不是长得一样的,长得一样的树妈妈才可以送给她。
幼:(送树叶宝宝回家。)
师:小朋友真能干,都帮树叶宝宝找到了妈妈,那到底找对了没有,我们一起来看看。幼:(如有找错的,说出理由,并重新帮它找妈妈。)
师:树叶宝宝都回家自己的家了,大树妈妈说谢谢你们帮我把宝宝送回家。
(评析:送树叶宝宝回家,幼儿活动兴趣高涨,主动性,积极性得到了充分的调动。在送的过程中,获得归类的经验。)
教师可以为幼儿多准备一些树叶,在区角活动时,可以把这些树叶也一起送回家。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇四
通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。喜欢读书,培养阅读的兴趣。
初步了解其特性。
培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12—13页。
有关动物成长的图书。
动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。
形式:集体
1、向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。
2、出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:
有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。
有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”
乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”
3、向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。
4、并将自己找到的信息与小朋友分享。
5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。
6、出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。
能知道动物会长大。
喜欢阅读图书。
本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程1、2可以利用过渡环节,提出问题;过程3请家长配合在家进行;过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。
在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇五
沙包若干、带绳的纸篓或者竹筐若干。
一、出示沙包。
今天,老师给小朋友带来了许多“沙包”宝宝,和大家一起做游戏。
二、教师向家长和小朋友示范游戏玩法。
1、一名教师将纸篓捆绑在腹部前面,扮作可爱的“袋鼠”,站在“小河”对岸。
2、另一位教师扮作小朋友,手拿“沙包”宝宝,站在河的另一岸指定圈内。
3、小朋友在指定位置将“沙包”宝宝抛入爸爸或者妈妈身上的纸篓内,爸爸或者妈妈尽力用纸楼接住沙包。注意活动过程中,宝宝不能离开圈,爸爸、妈妈可以走动,但不能掉入河中。在规定时间内看谁接的“沙包”宝宝多。
三、游戏进行。
请小朋友和爸爸或者妈妈站到小河两岸,进行游戏。
五、给表现好的小朋友及其“袋鼠”妈妈贴红花,活动结束。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇六
提高幼儿动作的`协调性和跳跃和平衡能力;培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。
懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
布袋一个
1.妈妈扮演袋鼠妈妈,宝宝扮演袋鼠宝宝。
2.宝宝双脚站在布袋中,蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩,妈妈趁宝宝不注意,偷偷躲起来,宝宝发现妈妈不在了,马上蹦蹦跳跳去找,找到妈妈后,妈妈也站在布袋里,和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。
3.家长和幼儿也可以互换位置,妈妈跳,宝宝躲;游戏过程中,妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。
小孩子在这次活动中,都能懂得遵守游戏规则,孩子们积极投入到这个游戏之中,大家兴致很高,从活动中学会了双脚向前跳的技能,锻炼其腿部力量。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇七
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知“1”和“许多”。
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
一、找蛋。
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋。
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)。
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个—————。
3、现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋。
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇八
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知“1”和“许多”。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
一、找蛋。
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋。
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)。
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋。
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇九
1.能区别“1”和“许多”,并会用“1”和“许多”表述。
2.理解“1”和“许多”之间的关系。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
鸡妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮一个;课件。
一、以情境引入,发现“1”和许多;。
1.出示一只鸡妈妈的头饰,师:今天我鸡妈妈要带小鸡们到小熊家做客,你们看,有几只鸡妈妈,几只小鸡?引出一只鸡妈妈,许多只小鸡。
2.教师带小鸡到小熊家,边走边念儿歌:一只鸡妈妈,许多小鸡,摇摇摆摆去哪里?一只鸡妈妈,许多小鸡,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙着准备送大礼。
二、创设情境“小鸡们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。
1.师:小鸡到小熊家做客有没有带礼物呢?幼:有,带了香蕉。师:鸡妈妈也带了一个香蕉要送给小熊,那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼:我准备一香蕉要送给小熊。
2.师:那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉,并幼儿尝试说:我送一个香蕉给小熊。
3.幼儿操作,教师观察指导。
4.教师小结:小鸡每人只送一个香蕉给小熊,但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸡了。
三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。
1.师:小熊也准备了礼物要送给小鸡们,你们看。(出示棒棒糖)师:这里有几根棒棒糖啊?幼:许多棒棒糖。师:小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼:因为要分给每一只小鸡。
2.师:小熊要把许多根棒棒糖送给小鸡,每只小鸡只能拿一根棒棒糖,请幼儿拿棒棒糖并尝试说:我拿一根棒棒糖。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.教师点评幼儿操作结果。师小结:小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸡,每只小鸡们都收到了一根棒棒糖。
时候不早了鸡妈妈要带小鸡回家去了。自然结束。
老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇十
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知"1"和"许多"。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋:
二、还蛋1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个—————。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
活动反思:
整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇十一
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知“1”和“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸡蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸡木偶一个。
一、找蛋。
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋。
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
3、鸡妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸡蛋还给鸡妈妈。看看鸡窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋宝宝。
(幼儿随意的在地上摆弄滚动)。
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮里,你给我一个,你也给我一个。现在我的篮里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋。
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇十二
1、通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。
2、喜欢读书,培养阅读的兴趣。
3、 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 — 13页。
4、 有关动物成长的图书。
5、 动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。
学习领域:
形式 :集体
1、 向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。
2、 出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:
有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。
有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”
乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”
3、 向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。
4、 并将自己找到的信息与小朋友分享。
5、 与幼儿一起阅读有关动物成长的.图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。
6、 出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。
1、 能知道动物会长大。
2、 喜欢阅读图书。
1、 本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程 1、2 可以利用过渡环节,提出问题;过程 3 请家长配合在家进行;过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。
2、 在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇十三
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的`气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知“1”和“许多”。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋。
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋。
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)。
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。
现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋。
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇十四
1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。
2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
活动准备:
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
一、找蛋。
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋。
1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师:你们找回了多少鸡蛋?(许多)。
3、问个别小鸡:你找回了几只鸡蛋?(1只)。
4、鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?(许多)。
5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?
三、玩蛋。
1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动)。
2、师:请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个-。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋。
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的'蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中,并且都能够正确的区分“1”个“许多”,但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱,在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇十五
1、通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。
2、喜欢读书,培养阅读的兴趣。
活动准备。
3、《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12—13页。
4、有关动物成长的图书。
活动过程。
学习领域:
形式:集体。
1、向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。
2、出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:
有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。
有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”
乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”
3、向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。
4、并将自己找到的信息与小朋友分享。
5、与幼儿一起阅读有关动物成长的.图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。
6、出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。
活动评价。
1、能知道动物会长大。
2、喜欢阅读图书。
活动建议:
1、本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程1、2可以利用过渡环节,提出问题;过程3请家长配合在家进行;过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。
2、在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。
最新鸡妈妈和鸡宝宝教案范文(16篇)篇十六
活动目标:
比较动物宝宝和动物爸爸妈妈的外形特征,认识它们不同的成长过程。
活动准备:
2、幼儿收集过有关动物的资料。
3、操作材料包“娃娃找妈妈”。
活动过程:
一、情景导入。
导入语:瞧!草地上来了两只什么小动物呢?(播放ppt图一)。
关键提问:1、关键提问:你们猜它们在说什么呢?
小结:它们说的与你们猜的一样吗?我们来听一听。(分别单击按钮)。
小鸡对小牛说:“你长得真像爸爸妈妈,可是我一点也不像自己的爸爸妈妈。”
小牛说:“别着急,等你长大了就会越来越像了。你看,我也不是很像爸爸妈妈呢!”
关键提问:2、小牛什么地方还不像自己的爸爸妈妈呢?
小结:小牛的头上还没有长出犄角不像自己的爸爸妈妈。(播放ppt图片二)。
关键提问:3、小鸡能长成像自己的爸爸妈妈那样吗?它一般多长时间长成大公鸡或者大母鸡呢?(播放ppt图片三)。
小结:能,小鸡通过人的喂养一般3个月就能长成大公鸡或者大母鸡。
二、观察谈论(播放ppt图片四)。
关键提问:1、图片上都有哪些动物爸爸妈妈和宝宝?(幼儿观察后表述)。
关键提问:2、图片上哪些动物宝宝生下来就很像动物妈妈和爸爸?哪些一点也不像?
小结:梅花鹿、孔雀动物宝宝生下来就很像它们的妈妈和爸爸;小鸡、狮子、小蝌蚪动物宝宝生下来一点也不像它们的妈妈和爸爸。
三、生活迁移。
关键提问:1、还知道哪些动物宝宝和爸爸妈妈长得像或不像?
小结:相像有乌龟、羊、猪等;不相像的有:猫头鹰、鱼。
2、观看图片进一步了解。
四、延伸活动:
出示材料包,帮助小动物们找自己的爸爸妈妈。