通过大班教案的使用，可以提高教师的教学效率和学生的学习兴趣。下面是一些教学专家整理的大班教案范文，希望能够为大家的教学提供一些思路和方向。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇一
活动目标：
1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。
2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
1、趣味练习：镜子里的我。
2、水彩笔，画纸。
活动过程：
一、自由游戏。
教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。
教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。
二、回忆：我快乐吗?
1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：
说一说高兴的事。
说一说不高兴的'事。
2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。
教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。
三、谈话：怎样使自己快乐起来。
1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。
2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。
(1)不高兴时：
做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。
(2)生气时：
可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。
(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。
3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。
三、表达。
趣味练习：镜子里的我。
鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇二
因本班幼儿全部为少数民族幼儿，又没有汉语基本，所以为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄特点，特设计这节活动。
活动目标。
1、激发幼儿参与按要求取放3以内相应数量的物品数学游戏活动的兴趣。
2、让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品。
3、让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的'乐趣。
教学重点、难点。
重点：让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品。
难点：让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系。
活动准备。
1.数字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜图片若干个，磁性黑板一个，音乐。
2.幼儿已经认识和学会点数1.2.3。
活动过程。
(一)开始部分。
1、导入部分。
1.随音乐和老师一起做律动。
2.师：猜猜老师手里有什么?
(二)基本部分。
环节1—环节2—环节3。
环节1—老师出示数字小朋友摆蔬菜。
环节2—老师拿蔬菜小朋友举数字。
环节3—小朋友之间相互说。
(三)结束部分。
教学反思。
通过这节活动，在老师的充分准备下大部分幼儿理解了活动的内容，基本达到了教育教学水平。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇三
情境性体育活动是我园开展的特色体育活动，我们充分利用园本资源，挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作发展需求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中，孩子们用小梯子玩出很多想象类模仿游戏，本着"从幼儿到幼儿""从生活到生活"的课程理念，我们选取了搬运抬物的玩法，根据大班孩子活泼好动，又勇于接受挑战的特点，结合孩子们的生活经验，设计了体育活动"快乐的搬运工"。
1、体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。
2、感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。
3、培养良好的体育活动常规和习惯。
4、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。
一、热身游戏：好玩的小竹梯指导语：小朋友们，今天我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。
游戏过程：
1、教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。
2、在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。
3、操节游戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩"跷跷板"（上下举放）、荡秋千（左右摆动）等伸展游戏。
游戏过程：
1、幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。
2、适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。
（二）玩一玩指导语：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。
游戏过程：
1、幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，要求：又平又稳。幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。
2、集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。
（三）比一比指导语：我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更强。
游戏过程：
1、组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。
2、在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。
（本环节，设置"试一试""玩一玩""比一比"三个层次的游戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿练习、体验比较中，感受不同动作间的.差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。）三、放松游戏：开货车指导语：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。
游戏过程：
1、幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心得到放松。
2、简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼共同收拾场地器械，结束活动。
（通过创设"开货车"的游戏情境，自然过渡到放松环节。组织幼儿共同进行器材、场地的整理，培养了幼儿良好的体育活动常规与习惯。）（本活动被推选在"展阳刚之气，炫体育特色"幼儿体育研讨会上现场展示）
孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇四
1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。
2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的`人。
1、趣味练习：镜子里的我。
2、水彩笔，画纸。
一、自由游戏。
教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。
教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。
二、回忆：我快乐吗？
1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：
说一说高兴的事。
说一说不高兴的事。
2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。
教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。
三、谈话：怎样使自己快乐起来。
1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。
2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。
(1)不高兴时：
做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。
(2)生气时：
可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。
(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。
3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。
三、表达。
趣味练习：镜子里的我。
鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇五
设计意图：
跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身体素质，运动能力的提高有特别的帮助。但是由于连续性的跳跃动作对身体的体力和体能要求较大，幼儿容易产生兴趣上的疲劳和怕苦怕累的情绪，于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动，以其达到玩中学习，学中练习，乐中锻炼的目的。
活动目标：
《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：
1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、学习双脚并拢向前连跳的方法。
3、能自觉遵守游戏规则。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
重难点：学习双脚并拢向前连跳的方法。
活动准备：
1、青蛙头饰、荷叶、害虫。
2、音乐。
活动过程：
二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。
幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领大大，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀?那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。
三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领
1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。
2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。
3、幼儿熟练技巧后再一次练习
五、延伸活动
我们一起回家观察认识一下这些害虫吧!
活动反思：
本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的`同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力;利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇六
1、练习一纸多玩的各种基本动作。
2、练习20米快跑的技能。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
幼儿人手一张报纸，鼓一只。
(一)、开始部分。
1、带幼儿到户外场地。引出主题，激发兴趣："我们是一群快乐的小丑，让我们跟着鼓声，学做高人和矮人吧。"(每个幼儿双手拿一张旧报纸顶在头上当帽子，进行腿部力量练习，听鼓声变化做高人走、矮人走)。
2、幼儿自由玩报纸。
(二)、基本部分。
1、教师启发幼儿尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。
2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的.结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、幼儿再次自由尝试数次，发现问题，个别辅导。
5、幼儿分组比赛，看看谁跑得快，报纸不掉下来。
(三)、结束部分。
教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇七
情境性体育活动是我园开展的特色体育活动，我们充分利用园本资源，挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作发展需求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中，孩子们用小梯子玩出很多想象类模仿游戏，本着“从幼儿到幼儿”“从生活到生活”的课程理念，我们选取了搬运抬物的玩法，根据大班孩子活泼好动，又勇于接受挑战的特点，结合孩子们的生活经验，设计了体育活动“快乐的搬运工”。
活动目标。
1、体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。
2、感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。
3、培养良好的体育活动常规和习惯。
4、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备。
小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。
活动过程。
一、热身游戏：好玩的小竹梯指导语：小朋友们，今天我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。
游戏过程：
1、教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。
2、在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。
3、操节游戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板”（上下举放）、荡秋千（左右摆动）等伸展游戏。
游戏过程：
1、幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。
2、适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。
（二）玩一玩指导语：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。
游戏过程：
1、幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，要求：又平又稳。幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。
2、集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。
（三）比一比指导语：我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更强。
游戏过程：
1、组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。
2、在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。
（本环节，设置“试一试”“玩一玩”“比一比”三个层次的游戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿练习、体验比较中，感受不同动作间的`差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。）三、放松游戏：开货车指导语：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。
游戏过程：
1、幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心得到放松。
2、简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼共同收拾场地器械，结束活动。
（通过创设“开货车”的游戏情境，自然过渡到放松环节。组织幼儿共同进行器材、场地的整理，培养了幼儿良好的体育活动常规与习惯。）（本活动被推选在“展阳刚之气，炫体育特色”幼儿体育研讨会上现场展示）。
【活动反思】。
孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇八
1.感受白天鹅和朋友们的心情变化。知道生活中不能随便讽刺嘲笑他人。
2.通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都快乐起来。
3.体验与同伴共同表演的乐趣。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
1.事先录制好的故事磁带：《快乐湖里的不快乐》。
《快乐湖里的不快乐》。
3.提供头饰或胸饰。
4.白天鹅摆饰1个。
(一)师幼共同欣赏天鹅湖摆饰。
1.教师出示"天鹅湖"，启发幼儿展开相像。
教师：这是谁？你们喜欢她吗？为什么呢？
(二)师幼听故事，感受白天鹅和朋友们的心情变化。
1.教师引导幼儿一边看ppt，一边听故事《快乐湖里的不快乐》。
2.教师组织幼儿围绕故事展开讨论。
教师：白天鹅先遇到了谁？她对小鸭说了什么？小鸭心情怎样？
教师：白天鹅又遇到了谁？她对小乌龟说了什么？小乌龟为什么会生气？
师幼共同小结：讽刺嘲笑别人会让人心情不愉快，会失去朋友.没有了朋友，自己也不快乐。
3.教师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的朋友都变得快乐起来。
教师：如果你是白天鹅，你会怎么做让自己快乐起来？你会怎样让朋友们都变得快乐起来。(结合孩子已有的经验，谈谈自己和自己好朋友之间如果发生这样的事情，自己是怎么做的。)。
(三)教师引导幼儿和同伴表演故事，进一步领会故事的内涵。
1.教师：你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和朋友们高兴起来吗？
2.师幼一同协商故事表演的有关问题。
教师：这么好如果让你和朋友们一起表演这个故事，谁愿意做白天鹅？(如果没有人愿意做，教师可以这样引导孩子，"我们表演白天鹅，并不代表我们就是白天鹅。)。
3.教师指导幼儿表演。大家协商分配各自扮演的.角色，进行表演。表演中注意角色的表情和动作。
活动延伸：
1.日常渗透：在日常活动中，教师应注意观察幼儿的情绪变化，发现幼儿和同伴之间有矛盾是要及时主动地关心并询问原因，帮助幼儿掌握解决矛盾的方法，让幼儿保持快乐的心情。
2.区角活动：在表演区中，教师可以继续组织幼儿开展故事表演活动，提醒幼儿看比尔表演时要安静，不要随意走动。
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇九
1、通过探险寻宝游戏，掌握各种活动器械的不同玩法，发展动作技能。
2、增强规则意识：根据指示箭头有序活动，不随便插队。
3、敢于挑战困难，勇敢坚强。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
(一)平衡区--过鳄鱼桥活动目标：
1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡能力。
2、克服困难，勇敢前进。
1、材料：轮胎、梯子、摇板;鳄鱼玩具若干2、场地游戏提示：
1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加游戏的情境性。
2、梯子应有长有短，便于能力不同的.幼儿选择相应的路线。
3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。
(二)钻爬区--爬桌椅活动目标：
练习匍匐爬、倒爬和侧身钻等技能，发展动作协调性。
场地准备：
1、材料：椅子、长形桌、钻圈、垫子2、场地指导要点：
1、集中明确动作要领及活动规则：
a、如倒爬：先挪动双脚，后移动双手等。
b、根据箭头提示有序地分组活动，不随便插队。
2、适时变换椅子的排列形式(如椅子并排放--竖排放)，增加难度。
(三)弹跳区--过高山活动目标：
1、行进跳跃练习，增强体能。
2、树立竞争意识。
场地准备：
1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架2、场地指导要点：
1、小型的竞赛游戏：先跨跳羊角球，后背球翻过小山坡。
2、鼓励幼儿自己结队竞赛。
(四)车类区--快速冲刺活动目标：
1、练习青虫车、滑板车，掌握驾车技巧，发展动作灵活性。
2、体验游戏的快乐。
1、材料：青虫车、滑板车;。
2、场地指导要点：利用同伴互动，交流驾车技巧，如滑板车的猫腰、快速点地等。
1、因地制宜，师生共建有趣的运动环境。
2、善于观察、有效指导。选择有趣的方法如"画卡"、"发小礼物"、"寻宝"等来吸引幼儿换区;3、保教结合、动静交替。保教人员应统一行动，并在保健室开设休息区。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇十
现在的孩子常常只注重使自己得到快乐，却很少意识到要给别人带来快乐，所以我们需要培养孩子关心人，帮助人的思想意识。“快乐的鸡妈妈”这一活动，旨在引导幼儿体验分享、关心、谦让、合作所获得的快乐感，萌发幼儿互爱情感。
【活动目标】。
1、在情节化的游戏中，体验同伴间分享、关心、谦让与合作的快乐。
2、培养幼儿相互帮助，相互关心，快乐的情感。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
【活动准备】。
1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。
2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。
3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字)，平衡木一条，轮胎六只。
4、音乐带，录音机。
【活动过程】。
一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。
师：漂亮的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗?
(轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。)。
二、营造宽松、自由的游戏氛围，培养幼儿分享、关心、谦让、合作的品质，体验其快乐。
1、游戏“吃虫子”——体验分享的快乐。
(1)幼儿围在老师身边。
师：草地上有许多的`虫子，喜欢吃吗?你们只要听好妈妈的信号，就能找到许多的虫子。
规则：教师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。
(2)幼儿坐在头巾上，教师检查幼儿找虫子情况。
师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢?
引导幼儿讨论并主动找朋友分着品尝虫子，并说一句分享的话。
师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，有了东西一起分享，真是一群快乐的小小鸡。
[评：以游戏的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验分享，感受分享的快乐。]。
2、游戏“生蛋”——体验互相关心的快乐。
引导幼儿主动关心妈妈，说问侯的话，并帮其揉肚子。
(2)师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了帮我揉揉肚子，还说了许多问候的话，谢谢。
播放音乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿主动关心同伴。
师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，相互关心，真是一群快乐的鸡妈妈。
3、游戏“运蛋”——体验谦让与合作的快乐。
(1)师：鸡妈妈生了很多的蛋，想把蛋运回家，我们先来练练运蛋的本领。
示范讲解：把蛋放在头巾中间，两手拉住头巾两边向前走。
集体练习。
(2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈，站在独木桥两边。
引导幼儿讨论并主动谦让，让对方先过桥。
引导幼儿两两合作，一位幼儿走在桥上运蛋，一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他，共同完成运蛋工作，运到家里蹲下孵蛋。
三、鸡妈妈，你还想做那些快乐的事?
我们做了许多快乐的事，让我们一起跳个快乐舞吧。
活动反思：
通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇十一
1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。
2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
(一)欣赏故事，引出问题。
1.师有感情地讲故事。
1.故事里有哪些小动物，发生了什么事?(幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你)。
2.生活问题：你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡，(2)睡一个房间，但是分床睡(3)分房睡)。
师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表(课件出示统计表图片)。
和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。
2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
3.师幼共同观察、总结。
有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的`?有几个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数，教师在表格中用数字记录)。
(二)联系生活，展开讨论。
提问：
1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)。
幼：没人跟我抢被子，很舒服。
一个人睡，有没有害怕过呢?小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。
2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)。
3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)。
请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。)。
(三)继续欣赏故事，感受故事情节。
师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)。
幼：一起睡。
师：谁愿意把你害怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说)。
师：现在感觉怎么样?幼：心里舒服多了。不害怕了。
(四)大胆尝试。
师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢?
幼：想。
师：那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)。
(五)活动结束：
“原来——现在——想尝试——”的句式说一说)。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇十二
《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：
1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、学习双脚并拢向前连跳的方法。
3、能自觉遵守游戏规则。
学习双脚并拢向前连跳的方法。
1、青蛙头饰、荷叶、害虫。
2、音乐。
二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。
幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领大大，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀？那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。
三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领。
1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。
2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。
3、幼儿熟练技巧后再一次练习。
五、延伸活动我们一起回家观察认识一下这些害虫吧！
本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的`生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力；利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇十三
1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。
【活动准备】。
人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张。
【环境创设】。
“我是小小建筑师，一起建造度假村”
一、准备活动。
——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧！
教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动。
二、米袋的玩法。
——造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料——这是什么？
——我们可以拿它做什么呢？
幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋。
三、山村图。
1、出示山村设计图。
——这是度假山村的设计图，我们要造那些东西？
2、幼儿对今天的任务有一定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤的进行。
四、米袋山庄。
1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳。
——米袋的哪一面像草地？
——草地能用脚踩吗？
——让我们跳过绿草地吧。
要求：双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子。
——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。
幼儿练习左右跳。
2、米袋变假山——练习跨跳。
——怎样让米袋立起来变成一座假山？
——怎样过假山？
——试试把几座小山连起来，怎么跳过去？
——你能跨过几个小假山？
幼儿可自由探索米袋变假山的`方法，教师视情况给以指导（袋子对折，立于地面）。
3、米袋变石头——练习单脚跳。
——怎么样把米袋变成小石头？
——石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上。
——你能连续跳过几个石头？
幼儿可自由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，折小）。
要求：保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头。
4、米袋运砖——练习提袋跳。
——造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。
——怎么样把米袋变成小袋鼠？
幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教师视情况给以指导（钻进袋子）。
要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉；每人拿一块砖头到目的地，练习数次。
五、分组建造并“游玩”山村。
——小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。
幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人准备好运砖袋。
——让我们再运一些砖头到山村。
幼儿根据自己组搭建的山村，根据路线，将砖头运到目的地。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇十四
1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。
2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。
1、趣味练习：镜子里的我。
2、水彩笔，画纸。
（一）自由游戏。
1、教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。
2、教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。
（二）回忆：我快乐吗？
1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：说一说高兴的事。说一说不高兴的事。
2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。
（三）谈话：怎样使自己快乐起来。
1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。
2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。（1）不高兴时：做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。（2）生气时：可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。（3）害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。
（四）表达趣味练习：镜子里的我。鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇十五
现在教育大都重视智力教育，却忽视了健康教育，以下这节课适合大班心理健康教育，通过游戏等活动让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。培养幼儿积极乐观的生活态度。适合人群：中小幼儿园、园长、副园长、骨干教师、转岗老师、实习老师以及在读幼师。
1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。
2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。
1、趣味练习：镜子里的我。
2、水彩笔，画纸。
一、自由游戏。
教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。
教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。
二、回忆：我快乐吗?
1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：
说一说高兴的事。
说一说不高兴的事。
2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。
教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。
三、谈话：怎样使自己快乐起来。
1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。
2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。
(1)不高兴时：
做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的`事等。
(2)生气时：
可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。
(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。
3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。
三、表达。
趣味练习：镜子里的我。
鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇十六
指导语：小朋友们，今天我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。
游戏过程：
1.教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。
2.在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。
3.操节游戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板”（上下举放）、荡秋千（左右摆动）等伸展游戏。
（本环节的游戏，帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械，激发了幼儿对器械和游戏的兴趣，为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛围。）。
（一）试一试。
游戏过程：
1幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。
2.适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。
（二）玩一玩。
指导语：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。
游戏过程：
1.幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，要求：又平又稳。幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。
2.集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。
（三）比一比。
指导语：我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更强。
游戏过程：
1.组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。
2.在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。
（本环节，设置“试一试”“玩一玩”“比一比”三个层次的游戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿练习、体验比较中，感受不同动作间的差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。）。
三、放松游戏：开货车。
指导语：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。
游戏过程：
1.幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心得到放松。
2.简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼共同收拾场地器械，结束活动。
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大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇十七
活动目标：
1、幼儿两人同时平衡走、跑，学习与同伴合作共同做好一件事。
2、体会协作游戏的快乐。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
报纸若干张、平衡木2个，事先阅读幼儿学习资源1第36页。
活动流程：
1、与幼儿一起做热身运动。
2、请幼儿自选伙伴，两人一组。将报纸展开瓦良格洞，分别套在两个幼儿的脖子上，将两人连在一起，然后两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎着为优胜。
3、引导幼儿探索怎样走才能速度又快、报纸又不会撕破。
4、幼儿可以在一根平衡木上前后走，也可以在两根平衡木上并排横着走。
5、分组比赛，结束后请幼儿谈谈自己的体会。
6、做放松运动。
7、小结。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇十八
1、对于大班的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。
3、以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。
1、创设良好的学习环境。学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用情境教学模式，用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入”把听音乐、游戏和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向绐终集中在各项活动之中。能自觉、自主、能动地学习。
2、设计新颖的组织形式。
本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与的角色，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。
教材1、跳跃：模仿动物跳跃、单双脚跳。
2、游戏：老狼老狼几点钟课的目标。
1、通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则，发展跳跃、奔跑的能力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。
3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。、
1、学生同教师拍手进入操场。
2、游戏：《1、2、3、4、5、上山看老虎》。
3、拍拍小皮球。
1、学生听音乐跟师拍手跑成一个大圆圈。
2、学生根据自已的想象，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作。
3、教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。
4、预期目标：师生共同参与学习活动，激发学习兴趣。
1、有组织，有纪律。
1、教与学的方法：
（1）随着音乐节奏，全班组成“四方形”
（2）在教师引导下，师生同练模仿操。
2、预期目标：使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。
1、齐心协力、团结合作共同完成任务。
2、机智勇敢，反应敏捷，积极思维敢于创新。
1、模仿动物跳。
2、创想跳跃练习。
3、猜拳跨步跳。
4、连续双脚跳比赛。
5、跳单、双圈1。
教与学的方法：
（1）学生在教师引导下想像、模仿动物跳的动作。
（2）学生分组，在教师引导下各自创想跳跃动作。
（3）学生自由结伴，进行游戏。
（4）采用游戏竞赛法，集体进行练习。
2、预期目标：充分发挥学生创造性和表现力，跳法多样，形式各异。
同上散点。
1、团结友爱，同心协力。
1、教与学的方法：
（1）教师简述游戏的`方法与规划。
（2）教师提出练习要求后，师生共同游戏。
2、预期目标；遵守规则，注意倾听，互相配合，反应灵敏。
1、在练习比赛中将方便让给别人。
2、培养师生感情。五调正放松。
1、放松活动《拍手歌》。
2、小结、讲评。
3、下课1、教与学的方法：
（1）听音乐，师生共舞。
（2）师生评议，共同小结。
（3）呼“再见”后下课。
2、预期目标：轻松愉快，身心满足，畅所欲言，共作主人。
散点1、学习别人的长处弥补自己的不足。
2、培养学生讲礼貌的好习惯。
1、该课队伍的调动、场地变化巧妙，安排合理。
2、能利用儿童生理、心理特点，采用生动形象的儿歌等形式来诱导学生进行探究性学习。
（1）本课能紧紧围绕＂学习目标＂运用游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。
（2）教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
（3）教师应注意在课中给予学生充分的时间和空间让其自主活动。
（4）课中教师对学生活动能力的调控将更有利于教学效果的展示。
大班健康快乐的搬运工教案（通用19篇）篇十九
通过情景活动让幼儿了解和学习辨别负面情绪，了解负面情绪带来的危害，学习释放和消除负面情绪的方法。树立自信心，体验正面情绪带来的快乐，保持阳光积极的心态。
《纲要》和《指南》明确提出：“要高度重视幼儿的心理健康，开展认识自我、尊重生命，调控自己的情绪等教育。”大班幼儿随着年龄的增长，心智日趋成熟，个性不断凸显，出现了很多复杂的情绪。因此关注幼儿的心理健康，重视幼儿的情绪问题尤为重要，我设计了幼儿心理健康活动《我阳光我快乐》，旨在于，通过活动帮助孩子们认识负面情绪，了解它是人的本能反应长期积累，就会形成不健康的心理影响身心健康。结合幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验设计此活动，活动中引导幼儿正确的面对和接纳这些负面情绪，寻找释放负面情绪的方法，鼓励幼儿在成长的过程中应保持健康积极的心态，做阳光快乐的自己。
以《指南》《纲要》为指引，从萌发兴趣、促进技能、提升经验的发展需要出发，将从认知、技能、情感、三方面，制定如下教学目标：
1、引导幼儿理解负面情绪(如妒忌、悲伤、愤怒、委屈)等，学习辨识负面情绪。
2、了解负面情绪带来的'危害，学习释放和消除负面情绪的方法。
3、树立自信心，体验正面情绪带来的快乐，保持阳光积极的心态。
1、重点：了解负面情绪带来的危害，寻找消除负面情绪的方法。
2、难点：辨别负面情绪，大胆释放释放负面情绪。
1、经验准备：了解幼儿原有的生活经验水平(导致负面情绪的原因)。
2、材料准备(教具和学具)。
1)教具(为了形象的感知理解负面情绪，提供心理教育系列绘本故事ppt)。
2)学具(为了给幼儿营造更好的释放负面情绪的环境，设置了绘画环节以及轻音乐背景)。
——“你能从图片中观察出发生了什么事情吗?”
——引导幼儿说出中心思想“因为父母的爱而妒忌妹妹”。
——引导说出中心思想“因为别人有自己没有的东西而难过”
——引导说出中心思想“因为别人比自己优秀有所以愤怒”
(二)、鼓励幼儿大胆用绘画的形式描述自己的负面情绪事。
1、画一画自己产生负面情绪的事例。
——“下面就请我们回忆一下把我们遇到过的不开心、生气、委屈的事情画出来吧!”教师与幼儿共同参与，营造和谐轻松的氛围(播放轻音乐)。
2、分享、交流绘画作品。
幼儿分享，教师做语言提炼(如：“这时的你一定很伤心，我很理解你”)。
(三)、讨论、寻找，释放消除负面情绪的方法。
——幼儿展开讨论，教师帮助幼儿进行提炼(如：想想开心的事情，转移注意力;发现自己的优点;跟亲人或同伴聊一聊)配班老师汇总记录。
(四)、出示ppt，学习毛毛兔寻找消除负面情绪的方法。
教师小结：原来毛毛兔有这么多解决妒忌情绪的方法(ppt呈现)，小朋友们也想出了很多办法，看来遇到负面情绪时也并不可怕，因为你们有这么多解决的办法。”(出示ppt，已统计好幼儿和毛毛兔消除妒忌的办法)。
(五)、师幼总结，在愉快的氛围中展示自己的特长。
——“开心时刻啦!请小朋友们想想自己的优点和长处，大声的对你的同伴说出来吧!”(音乐营造自信、想说的氛围)。
教师小结：小朋友都太棒了，能发现自己那么多优点和长处，其实每个人都是独特的自己，让我们多发现自己的优点和长处，多分享快乐，互相帮助，做阳光快乐的人，我们去把这些好方法带给有需要的朋友吧!”
鹰架教学，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和创造性。活动中，教师始终用“知心姐姐的角色走进幼儿、了解幼儿、变成幼儿，恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该怎么面对?其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，要想幼儿心理健康成长，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。
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