月工作总结是每个月对自己在工作中的表现进行评估和总结的一种方式,它有助于我们发现自身的优点和不足。以下是小编精选的一些范文和案例,希望能够引起大家对月工作总结的兴趣和重视。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇一
组长:xxx。
副组长:xxx。
成员:xx,xxx。
领导小组下设办公室,xx兼任办公室主任。
岗位设置工作关乎教职工的切身利益,实施过程中存在各种矛盾和问题需要及时化解。学校于9月20日召开教职工大会,认真学习《安徽省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》、《淮北市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》及有关会议精神,确保精神吃透、标准吃透,统一思想,明确目标,确保岗位设置工作的顺利实施。
根据省市有关文件精神,结合学校实际情况,科学制定《濉溪初级中学岗位设置实施方案(讨论稿)》,并按要求公布,广泛听取职工对实施方案的意见,对实施方案进行修改、补充和完善后,报市人力资源和社会保障局批准实施。
进一步学习《岗位设置实施方案》,使广大教职工充分理解岗位设置管理工作的目标、原则、方法和要求,严格按照《岗位设置实施方案》组织实施。具体过程如下:
1、公布岗位。公布岗位数量、岗位职责、聘用条件等基本信息。
2、个人申请。个人向学校岗位聘用工作领导小组提出书面应聘申请,明确应聘岗位,并交验各种证书、材料的原件、复印件。
3、资格审核。由学校岗位聘用工作领导小组对应聘人员的聘任资格和基本条件进行审核。
4、确定拟聘人选。由学校岗位聘用工作领导小组结合岗位任职条件及岗位职责、任职要求,对应聘人员进行审查考核,并提出各岗位的推荐人选。
5、研究决定。学校领导班子研究决定拟聘用名单。
6、结果公示。拟聘用结果进行公示,在公示期内有异议者,按程序进行复议,确属不当者,将予以重新审核。
7、签订合同。按照国家相关法律、政策和单位相关规定,在平等自愿、协商一致的基础上,受聘人员与单位签定聘用合同。
8、报主管部门审核、认定。
岗位设置工作政策性强,实施过程复杂,牵涉面广。在整个实施过程中,学校严格按照有关政策规定开展岗位设置和人员聘用,严格控制岗位总量、结构比例和最高等级设置,严格有关公开、公平、公正的原则,认真做好各个环节的公示工作,杜绝暗箱操作行为,切实保障全体教职工的知情权、监督权,确保岗位设置工作顺利实施。
总之,我校岗位设置工作在市人力资源和社会保障局的直接指导下,在学校领导班子的高度重视下,在全体职工的支持下,按照公开、公平、公正的.原则,现已经顺利完成。在今后的工作中,我们将放眼学校的长远发展,实行动态管理,充分调动教职工的工作积极性,促进学校的又好又快发展。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇二
为深化事业单位人事制度改革,建立岗位设置管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《河南省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(豫办〔20xx〕3号)、《xxxx市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》等文件精神,结合我校实际情况,统筹安排,科学制定学校岗位设置实施方案,历时半年,顺利完成了此项工作,现将有关情况汇报如下:
学校领导高度重视岗位设置工作,专门成立了岗位设置工作领导小组。
组长:副组长:成员:
领导小组下设办公室xxxx兼任办公室主任。
岗位设置工作关乎教职工的切身利益,实施过程中存在各种矛盾和问题需要及时化解。学校于9月20日召开教职工大会,认真学习《河南省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(豫办〔20xx〕3号)、《xxxx市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》及任局长的讲话精神,确保精神吃透、标准吃透,统一思想,明确目标,确保岗位设置工作的顺利实施。
根据省市有关文件精神,结合学校实际情况,科学制定《xxxx市技工学校岗位设置实施方案(讨论稿)》,并按要求公布,广泛听取职工对实施方案的意见,对实施方案进行修改、补充和完善后,报市人力资源和社会保障局批准实施。
进一步学习《岗位设置实施方案》,使广大教职工充分理解岗位设置管理工作的目标、原则、方法和要求,严格按照《岗位设置实施方案》组织实施。具体过程如下:
1、公布岗位。公布岗位数量、岗位职责、聘用条件等基本信息。
2、个人申请。个人向学校岗位聘用工作领导小组提出书面应聘申请,明确应聘岗位,并交验各种证书、材料的原件、复印件。
3、资格审核。由学校岗位聘用工作领导小组对应聘人员的聘任资格和基本条件进行审核。
4、确定拟聘人选。由学校岗位聘用工作领导小组结合岗位任职条件及岗位职责、任职要求,对应聘人员进行审查考核,并提出各岗位的推荐人选。
5、研究决定。学校领导班子研究决定拟聘用名单。
6、结果公示。拟聘用结果进行公示,在公示期内有异议者,按程序进行复议,确属不当者,将予以重新审核。
7、签订合同。按照国家相关法律、政策和单位相关规定,在平等自愿、协商一致的基础上,受聘人员与单位签定聘用合同。
8、报主管部门审核、认定。
岗位设置工作政策性强,实施过程复杂,牵涉面广。在整个实施过程中,学校严格按照有关政策规定开展岗位设置和人员聘用,严格控制岗位总量、结构比例和最高等级设置,严格有关公开、公平、公正的原则,认真做好各个环节的公示工作,杜绝暗箱操作行为,切实保障全体教职工的知情权、监督权,确保岗位设置工作顺利实施。
总之,我校岗位设置工作在市人力资源和社会保障局的直接指导下,在学校领导班子的高度重视下,在全体职工的'支持下,按照公开、公平、公正的原则,现已经顺利完成。在今后的工作中,我们将放眼学校的长远发展,实行动态管理,充分调动教职工的工作积极性,促进学校的又好又快发展。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇三
为进一步深化省市县事业单位人事制度改革,建立健全岗位设置管理制度,逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。根据《内江市人事局、内江市教育局关于印发内江市中小学校岗位设置管理实施细则(试行)的通知》(内人发[xx]14号)、《隆昌县人民政府办公室关于印发隆昌县事业单位岗位设置管理实施方案的通知》(隆府办发[xx]12号)、隆昌县人事局《关于下发隆昌县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》(隆人发[xx]4号)和隆昌县人事局关于转发《内江市人事局转发〈四川省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位聘用管理中有关问题的解答意见的通知〉的通知》(隆人发[xx]17号)等通知精神,结合我校实际,制定了详细的岗位设置实施工作方案。将工作总结如下:
一、高度重视岗位设置工作,确保工作顺利开展,成立工作领导小组和专门工作小组,开始宣传发动。
1、我校为确保此项工作顺利开展,于xx年4月20日在全体教职工大会上认真学习《内江市人事局、内江市教育局关于印发内江市中小学校岗位设置管理实施细则(试行)的通知》(内人发[xx]14号)、《隆昌县人民政府办公室关于印发隆昌县事业单位岗位设置管理实施方案的通知》(隆府办发[xx]12号)、隆昌县人事局《关于下发隆昌县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》(隆人发[xx]4号)和隆昌县人事局关于转发《内江市人事局转发〈四川省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位聘用管理中有关问题的解答意见的通知〉的通知》(隆人发[xx]17号)等通知精神,确保精神吃透、标准吃透。目的是统一思想,明确目标。把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重,组织得力人员,扎扎实实做好实施工作。让全体教师明白岗位设置,以岗定人是大势所趋,是社会发展的必然,是推行岗位津贴,调动广大教师工作积极性,多劳多得,优劳优酬的具体体现,以调动广大教师积极性为目的的一项工作。
(一)领导小组。
组长:彭著清(校长)。
成员:陈明才、许昌盛、谢守聪、蒋兴华、李玉贵、朱云芬、古国芬、刘利。
主要职能:组织评聘竞聘工作,包括拟定修改方案材料、资格审查、、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作。
(二)核实工作组组长:陈明才。
成员:陈明才、李玉贵、刘利、朱云芬、古国芬。
主要职能:量化考核条件核实自评分,
中级组:蒋兴华、许昌盛、朱云芬、古国芬。
初级组:谢守聪、刘利、李玉贵。
(三)监察小组:
组长:蒋兴华。
组员:蒋兴华、李玉贵。
主要职能:处理竞聘过程中产生的各种争议,维护教职工的合法权益,确保岗位设置工作的顺利实施。
二、分阶段,按步骤有秩序的开展岗位设置工作。
1、xx年4月22日填写《事业单位岗位设置审核表》和《高星小学专业技术岗位说明书》并报隆昌县教育局和隆昌县人事局审批。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇四
为深化事业单位人事制度改革,建立岗位设置管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《河南省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(豫办〔2010〕3号)、《****市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》等文件精神,结合我校实际情况,统筹安排,科学制定学校岗位设置实施方案,历时半年,顺利完成了此项工作,现将有关情况汇报如下:
一、领导高度重视。
学校领导高度重视岗位设置工作,专门成立了岗位设置工作领导小组。
组长:副组长:成员:
领导小组下设办公室,****同志兼任办公室主任。
二、加强宣传教育。
岗位设置工作关乎教职工的切身利益,实施过程中存在各种矛盾和问题需要及时化解。学校于9月20日召开教职工大会,认真学习《河南省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(豫办〔2010〕3号)、《****市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》及任局长的讲话精神,确保精神吃透、标准吃透,统一思想,明确目标,确保岗位设置工作的顺利实施。
三、科学制订方案。
根据省市有关文件精神,结合学校实际情况,科学制定《****市技工学校岗位设置实施方案(讨论稿)》,并按要求公布,广泛听取职工对实施方案的意见,对实施方案进行修改、补充和完善后,报市人力资源和社会保障局批准实施。
四、组织实施。
进一步学习《岗位设置实施方案》,使广大教职工充分理解岗位设置管理工作的目标、原则、方法和要求,严格按照《岗位设置实施方案》组织实施。具体过程如下:
1、公布岗位。公布岗位数量、岗位职责、聘用条件等基本信息。
2、个人申请。个人向学校岗位聘用工作领导小组提出书面应聘申请,明确应聘岗位,并交验各种证书、材料的原件、复印件。
3、资格审核。由学校岗位聘用工作领导小组对应聘人员的聘任资格和基本条件进行审核。
4、确定拟聘人选。由学校岗位聘用工作领导小组结合岗位任职条件及岗位职责、任职要求,对应聘人员进行审查考核,并提出各岗位的推荐人选。
5、研究决定。学校领导班子研究决定拟聘用名单。
6、结果公示。拟聘用结果进行公示,在公示期内有异议者,按程序进行复议,确属不当者,将予以重新审核。
7、签订合同。按照国家相关法律、政策和单位相关规定,在平等自愿、协商一致的基础上,受聘人员与单位签定聘用合同。
8、报主管部门审核、认定。
五、严格政策,强化监督。
岗位设置工作政策性强,实施过程复杂,牵涉面广。在整个实施过程中,学校严格按照有关政策规定开展岗位设置和人员聘用,严格控制岗位总量、结构比例和最高等级设置,严格有关公开、公平、公正的原则,认真做好各个环节的公示工作,杜绝暗箱操作行为,切实保障全体教职工的知情权、监督权,确保岗位设置工作顺利实施。
总之,我校岗位设置工作在市人力资源和社会保障局的直接指导下,在学校领导班子的高度重视下,在全体职工的支持下,按照公开、公平、公正的原则,现已经顺利完成。在今后的工作中,我们将放眼学校的长远发展,实行动态管理,充分调动教职工的工作积极性,促进学校的又好又快发展。
****市技工学校2011年1月25日。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇五
为进一步深化省市县事业单位人事制度改革,建立健全岗位设置管理制度,逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。根据《内江市人事局、内江市教育局关于印发内江市中小学校岗位设置管理实施细则(试行)的通知》(内人发[xx]14号)、《隆昌县人民政府办公室关于印发隆昌县事业单位岗位设置管理实施方案的通知》(隆府办发[xx]12 号)、隆昌县人事局《关于下发隆昌县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》(隆人发[xx]4号)和隆昌县人事局关于转发《内江市人事局转发〈四川省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位聘用管理中有关问题的解答意见的通知〉的通知》(隆人发[xx]17号)等通知精神,结合我校实际,制定了详细的岗位设置实施工作方案。将工作总结如下:
1、我校为确保此项工作顺利开展,于xx年4月20日在全体教职工大会上认真学习《内江市人事局、内江市教育局关于印发内江市中小学校岗位设置管理实施细则(试行)的通知》(内人发[xx]14号)、《隆昌县人民政府办公室关于印发隆昌县事业单位岗位设置管理实施方案的.通知》(隆府办发[xx]12 号)、隆昌县人事局《关于下发隆昌县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》(隆人发[xx]4号)和隆昌县人事局关于转发《内江市人事局转发〈四川省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位聘用管理中有关问题的解答意见的通知〉的通知》(隆人发[xx]17号)等通知精神,确保精神吃透、标准吃透。目的是统一思想,明确目标。把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重,组织得力人员,扎扎实实做好实施工作。让全体教师明白岗位设置,以岗定人是大势所趋,是社会发展的必然,是推行岗位津贴,调动广大教师工作积极性,多劳多得,优劳优酬的具体体现,以调动广大教师积极性为目的的一项工作。
2、我校成立岗位设置管理领导小组,
(一)领导小组
组 长:彭著清(校长)
成 员:陈明才、许昌盛、谢守聪、蒋兴华、李玉贵、朱云芬、古国芬、刘利。
主要职能:组织评聘竞聘工作,包括拟定修改方案材料、资格审查、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作。
(二)核实工作组组长:陈明才
成员:陈明才、李玉贵、刘利、朱云芬、古国芬
主要职能:量化考核条件核实自评分。
中级组:蒋兴华、许昌盛、朱云芬、古国芬
初级组:谢守聪、刘利、李玉贵
(三)监察小组:
组 长:蒋兴华
组 员:蒋兴华、李玉贵
主要职能:处理竞聘过程中产生的各种争议,维护教职工的合法权益,确保岗位设置工作的顺利实施。
1、xx年4月22日填写《事业单位岗位设置审核表》和《高星小学专业技术岗位说明书》并报隆昌县教育局和隆昌县人事局审批。
2、xx年4月26日召开岗位设置管理领导小组会议,初步拟定《高星小学岗位设置实施方案》,并结合迎祥镇中心学校4月21日岗位设置工作会议精神,我们既考虑公平公正,又考虑其可操作性,以确保工作顺利进展。
3、根据全体教师讨论的意见建议,领导小组对方案进行修改、补充和完善,在统一思想,统一认识的基础上xx年4月27日提交教职工代表大会一致表决通过《高星小学岗位设置实施方案》。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇六
为进一步深化省市县事业单位人事制度改革,建立健全岗位设置管理制度,逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。根据《内江市人事局、内江市教育局关于印发内江市中小学校岗位设置管理实施细则(试行)的通知》(内人发[xx]14号)、《隆昌县人民政府办公室关于印发隆昌县事业单位岗位设置管理实施方案的通知》(隆府办发[xx]12号)、隆昌县人事局《关于下发隆昌县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》(隆人发[xx]4号)和隆昌县人事局关于转发《内江市人事局转发〈四川省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位聘用管理中有关问题的解答意见的通知〉的通知》(隆人发[xx]17号)等通知精神,结合我校实际,制定了详细的岗位设置实施工作方案。将工作总结如下:
1、我校为确保此项工作顺利开展,于xx年4月20日在全体教职工大会上认真学习《内江市人事局、内江市教育局关于印发内江市中小学校岗位设置管理实施细则(试行)的通知》(内人发[xx]14号)、《隆昌县人民政府办公室关于印发隆昌县事业单位岗位设置管理实施方案的通知》(隆府办发[xx]12号)、隆昌县人事局《关于下发隆昌县事业单位岗位设置管理实施意见的通知》(隆人发[xx]4号)和隆昌县人事局关于转发《内江市人事局转发〈四川省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位聘用管理中有关问题的解答意见的通知〉的通知》(隆人发[xx]17号)等通知精神,确保精神吃透、标准吃透。
目的是统一思想,明确目标。把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重,组织得力人员,扎扎实实做好实施工作。让全体教师明白岗位设置,以岗定人是大势所趋,是社会发展的必然,是推行岗位津贴,调动广大教师工作积极性,多劳多得,优劳优酬的具体体现,以调动广大教师积极性为目的的一项工作。
(一)领导小组组长:
成员:。
主要职能:组织评聘竞聘工作,包括拟定修改方案材料、资格审查、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作。
(二)核实工作组组长:
成员:
主要职能:量化考核条件核实自评分,
中级组:
初级组:谢守聪、刘利、李玉贵。
(三)监察小组:组长:蒋兴华组员:蒋兴华、李玉贵。
主要职能:处理竞聘过程中产生的各种争议,维护教职工的`合法权益,确保岗位设置工作的顺利实施。
1、xx年4月22日填写《事业单位岗位设置审核表》和《高星小学专业技术岗位说明书》并报隆昌县教育局和隆昌县人事局审批。
2、xx年4月26日召开岗位设置管理领导小组会议,初步拟定《高星小学岗位设置实施方案》,并结合迎祥镇中心学校4月21日岗位设置工作会议精神,我们既考虑公平公正,又考虑其可操作性,以确保工作顺利进展。
3、根据全体教师讨论的意见建议,领导小组对方案进行修改、补充和完善,在统一思想,统一认识的基础上xx年4月27日提交教职工代表大会一致表决通过《高星小学岗位设置实施方案》。
4、xx年4月27日至xx年5月7日公示《高星小学岗位设置实施方案》、岗位任职条件、《高星小学专业技术岗位说明书》。
5、xx年5月20日教师填写岗位申请表和岗位设置管理量化评分自评表并及时上交。
6、xx年5月25日岗位设置管理领导小组对申请岗位教师量化分进行严格复核,特别对提供的资料必须是原件,逐一查验,确保复核工作的严谨、严密,复核无误后由本人签字确认。
7、xx年5月27日,交岗位设置聘任表和岗位设置管理手册到县教育局县人事局审核通过。
8、xx年5月27日至xx月xx日,公示岗位分级聘用人员情况。
(1)、中学高级教师七级岗位:2个岗位,实有1个:
(2)、小学高级教师八级岗位:5个岗位,实有5人:
(3)、小学初级教师十一级岗位:10个岗位,实有3人:
(4)小学初级教师十二级岗位:9个岗位,实有11人:
(5)、工勤技能岗位高级工三级:1个岗位,实有1人:
9、经公示全体教师对岗位分级聘用人员无异议,在xx年xx月xx日教师签聘用合同书,下午写岗位设置工作总结。
10、xx年6月9日向教育局和县人事局上报各材料。
总之,本次岗位设置得到了领导高度重视,全体教职工的支持。在公平、公正、公开中,顺利完成了我校全体教职工的岗位设置工作。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇七
根据县委办公室、政府办公室关于印发《兴山县事业单位岗位设置管理工作实施方案》的通知兴办发[20xx]27号精神,我局从009年12月开始实施事业单位岗位设置工作,于20xx年5月正式完成所属事业单位岗位设置和岗位聘用工作。现将兴山县广播电影电视局所属事业单位岗位设置工作情况总结如下:
县广播电影电视局下辖中波台、微波站、卫星站、县广播电视台四个事业单位,编制数为77个,核准各种岗位总数为77个,正式职工为69人。聘任情况如下:
1、管理岗位聘任7人(其中中八级2人,中九级2人,中十级1人,九级职员2人)。
2、专业技术岗位聘任37人(其中八级10人,九级6人,十级3人,十一级6人,十二级9人,十三级3人)工勤岗位聘任25人(二级18人,三级5人,四级2人)。
1、加强领导,周密部署。岗位设置管理是事业单位人事制度的一项重大改革,事关事业单位收入分配制度改革能否顺利实施,关系全局干部职工的切身利益。县委办公室、政府办公室关于印发《兴山县事业单位岗位设置管理工作实施方案》的通知兴办发[20xx]27号文件下发后,我局立即召开党委会,传达贯彻省市县有关文件精神,专题部署岗位设置工作,成立了兴山县广播电影电视局事业单位岗位设置工作领导小组和办公室,由党委委员、副局长万亚伟具体负责岗位设置的协调督办工作。在全局形成了一把手亲自抓、分管机关领导具体抓、工作专班专门抓的格局。
2、加强宣传,广泛发动。县委、县政府事业单位岗位设置动员大会召开后,我们立即召开全局干部职工动员大会,组织干部职工反复学习省市县岗位设置文件精神,确保精神吃透,标准吃透。统一思想,明确目标。使广大干部职工进一步明白事业单位岗位设置是当前事业单位人事制度改革的一项重大举措。岗位设置,以岗定人是大势所趋,是社会发展的必然,是调动干部职工积极性,实行多劳多得、优劳酬的具体体现。调动了干部职工参与岗位设置工作的积极性。
3、严格程序,稳妥实施。一是为确保岗位设置工作顺利进行,局党委研究制定《兴山县广播电视局事业单位岗位设置方案》、《兴山县广播电视局事业单位岗位设置实施方案》、《兴山县广播电视局事业单位岗位设置竞聘上岗方案》。二是依据岗位设置实施方案,召开职工大会,按照德勤能绩的原则,初步拟定了《兴山县广播电视局事业单位岗位设置竞聘上岗方案》,在拟定方案时,我们既考虑公平公正,又考虑其可操作性,对专业技术职务聘任时间早、参加工作时间长且工作业绩突出的同志优先考虑。三是民主公开。竞聘方案初步出台后,我们及时召开职工大会,将竞聘方案提交职工讨论,根据职工意见由领导小组办公室反复修改,最终提交职工大会讨论通过。四是严格审核。对申请聘任相关专业技术和工勤岗位等级进行严格审核把关,要求提供的资料必须是原件。四是公示公开。在职工对各岗位层次无异议的情况下,对最终结果进行公示。
我局岗位设置管理工作虽然取得了阶段性的成果,但还存在一些问题。
1、目标不够明确。在具体实施中少数职工还存在岗位设置工作就是签订聘用合同的思想,而对通过设岗、竞聘上岗,实现管理方式的转变、促进单位的长远发展没有明确的目标和思路。认为聘用制不过是搞形式,没有产生竞争意识。
2、岗位设置与现行管理不配套。随着全国文化体制改革的开展,广播影视职能将发生重大变化。一是特别广电执法交由县文化综合执法大队履行,人员编制走了,单位调走的人仍然占用广电岗位。二是有线电视网络网络管理体制将上划省里垂直管理,原来核定的岗位数又将面临调整。三是专技岗位和工勤岗位设置比例不合理。我局现有的岗位设置是按现有人员进行核定的,随着事业单位公开招考制度的推行,工勤岗位招录人员将逐步减少,专技岗位招录人员增多,现有的专技岗位和工勤岗位设置比例急需调整。
3、聘后管理不到位。首次岗位设置因考虑平稳过渡问题,不可避免的存在因人设岗现象。岗位设置结束后,个别用人单位没有加强对聘用人员的管理,导致少数被聘较高级别人员长期无所事事,影响其他被聘人员的工作积极性。
岗位设置是岗位管理的重要环节,是顺利实施岗位管理、实现事业单位人员由身份管理向岗位管理转变、逐步打破职务终身制的前提和基础。针对我局事业单位岗位管理工作现状,我们认为今后一个时期事业单位的岗位设置管理工作应注意以下几方面的工作。
1、大力宣传,营造良好的改革氛围。通过培训会、座谈会、媒体宣传等形式,大力宣传事业单位岗位设置工作的`重要性,宣传推行岗位管理制度的目的、意义,解读改革政策,营造良好的改革氛围,取得社会及事业单位广大职工的认同和参与,让岗位设置工作引起全社会的关心和支持。
2、把好事业单位的三类岗位职数和结构比例设置关。岗位设置应根据事业单位社会功能、职责任务和工作需要,依据工作性质、规模大小、效益高低、发展潜力等要素来综合考虑,因事设岗,防止和避免因人设岗。
3、抓好岗位考评管理机制建设。在全面实行聘用合同管理后,事业单位各种形式的用人都要签订聘用合同,做到同工同酬、一视同仁。一是在不同行业、不同类型事业单位实行长期聘用与短期聘用相结合、专职与兼职相结合的用人办法。对关键岗位、骨干人员可按有关规定实行长期聘用,以保持队伍的相对稳定。二是要建立科学的人事薪酬制度。事业单位分配制度改革应充分考虑岗位、业绩、能力等多种分配因素,将以岗定酬、以绩定酬与以才定酬相结合,采取灵活多样的分配方式,激发各类岗位人员的活力。三是要完善综合评价管理办法,加强对被聘用人员的管理,切实做到权责对等,真正发挥被聘人员的作用。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇八
为了进一步健全和完善我校教师专业技术职务岗位设置办法,逐步建立起一套客观、公正、科学的教师岗位聘用机制,充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性,推动我校教育教学工作健康协调地发展,根据区人社局和教育局的有关文件精神,结全我校实际,制定本方案。
1、政治方向正确,立场观点明确,拥护党的路线、方针和政策,认真参加政治学习,积极参加政治活动。
2、贯彻教育方针,实施素质教育,执行课时计划,坚持服务育人,做好学生的政治思想工作。
3、敬业爱岗,安心从教;教书育人,为人师表;热爱学生,尊重学生人格;廉洁从教,无违法违纪行为;举止文明,关心集体;尊重领导,团结同志。
4、必须具备中师以上学历或教师文专合格证书。
5、岗位聘任任职年限:
在该专业技术职务岗位工作,并在设岗单位职数范围内,中级职称每升一档必须满三年,升两档须满六年,升三档须满九年;助级职称每升一档必须满两年。(计算聘任截止时间为2012年1月1日,以首聘时间为准)。
6、职务考核:任期内年度考核均为合格以上。
7、继续教育:
(2)按规定参加专业技术人员计算机应用能力考试,并取得人事部门统一颁发的计算机应用能力考试合格证书或符合规定的免试条件。
1、教龄:每年记0.5分,非教龄的工龄每年记0.25分;
2、学历:正规中等师范学校(含脱产进修)毕业,且在小学任教20年及以上的记30分,每少一年减0.5分。
3、在丁集镇中心小学连续工作十年以上,且连年担任班主任工作和语文、数学两科教学的记30分,每少一年减3分。
三、加分条件:
1、小学教师取得专科学历记3分,本科学历记5分(以最高学历记,不重复记分);
2、年度考核为优秀记3分,连续两年及以上优秀的记6分(本项满分计6分);
8、每学期满勤加1分,任期内可累计加分。
四、减分因素:
1、无故不参加学校组织的政治、业务学习活动,每缺一次扣0.25分;
3、私自收取学生费用、推销、订购资料者扣3-5分;
4、不服从领导,不听从指挥,不按要求完成工作任务者扣0.5-1分;
5、无故旷工、旷课每次扣1分;
6、听课每学期不少于5节,每缺1节扣1分(此项查验听课记录);
7、由于工作极端不负责任,出现重大责任事故的酌扣1-5分。
五、有下列情况之一者,在当轮中(每三年一轮)不予聘任:
1、受聘时上一学年度事假超过60天;
2、撤离职守,一年中累计旷工达7天以上的;
3、不遵守学校规章制度,只求所得,不讲奉献,给工作造成严重失误,经教育不改的;
4、不服从组织分配,我行我素,在社会上造成不良影响的;
5、参与赌博、封建迷信活动,影响较坏,被公安机关立案调查的;
6、违反计划生育政策的,未经相关部门处理或处理结果未满三周年的。
六、根据专业技术职务岗位设置结构比例划定的指标,按照从高分到低分择优聘用。
裕安区丁集镇中心小学。
2012年6月6日。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇九
根据中共台江县委组织部、台江县机构编制委员会办公室、台江县人事局联合下发台人通[]15号文件《关于印发台江县事业单位设置管理实施方案的通知》精神,结合施洞镇中心小学具体工作要求,制订本岗位设置实施方案。
一、指导思想。
以邓小平理论,“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,按照岗位设置科学,运行管理规范,职务能上能下,待遇能高能低的改革方向,建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度,逐步实现由身份管理向岗位管理转变,调动各类人员的工作用心性,促进教育事业的发展。
二、设岗原则。
坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则;坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原则;坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。
三、岗位设置状况与适用范围。
1、总数0个,占岗位设置总量的0%,为管理九级岗位;不设内设机构领导岗位。
2、适用范围:学校校级干部。
1、中级岗位26个,占专业技术岗位比例32%。其中:八级岗位8个,占中级岗位比例30%;九级岗位10个,占中级岗位比例40%,十级岗位8个,占中级岗位比例30%。
2、初级岗位52个。其中:十一级岗位26个,占初级岗位比例50%,十二级岗位26个,占初级岗位比例50%。
3、适用范围:在编在岗(含经县教育局同意借调在其他学校的正式在编专业技术人员)的具备各级专业技术岗位基本条件和竞聘条件的专业技术人员。
(三)工勤技能岗位。
普通工0人。
1、拥护党的路线、方针、政策,遵守宪法、法律,行为举止贴合教师职业道德,遵守学校制度。
2、具有教师职业资格,具备小学专业技术职务任职资格;具备岗位所需的专业技术水平、技能。
3、身体和家庭状况能胜任小学教师工作,一学期内病假总计不超过14日或20课时(含),事假总计不超过7日或15课时(含)。
4、任现职以来,认真履行各项工作职责,完成继续教育的各项学习任务,经考核到达合格以上等次(含合格)。
5、任现职以来年度考核均到达“合格”以上等次(含合格)。
6、任教课时没有发生职责性安全事故。
7、热爱学校,具有大局观念,服从安排,用心承担临时性工作任务。
五、岗位聘用办法。
(一)、管理岗位:直接由校长按照“双肩挑”的政策兼任。
(二)、对已经聘任担任现职的专业技术人员,经考核贴合岗位基本条件,直接聘用为现有的专业技术岗位,并参照《黔东南州中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》精神,考核聘用为相应的专业技术岗位等级。
(三)签订聘用合同。
六、组织领导。
建立以中心校长为组长,副校长为副组长,施洞各片区校长、中层干部、教师代表为成员的学校聘任工作小组,组织考核聘任的全面工作。领导小组人员如下:
组长:刘永清(施洞镇中心小学校长)。
副组长:陈亮(施洞镇中心小学副校长)。
成员:张宽海(施洞镇平兆爱心小学校长)。
张宏(施洞镇良田小学校长)。
张学勇(施洞镇四新小学校长)。
刘斌(施洞镇中心小学工会主席)。
刘再海((施洞镇中心小学教导主任)。
办公室设在施洞镇中心小学,刘再海同志为办公室主任,负责岗位设置工作办公及材料归类整理。
七、实施步骤。
1、编制岗位说明书阶段:11月10日至20日,编制管理岗位、专业技术十二级至八级的岗位说明书。
2、编制岗位设置实施方案阶段:11月21日至12月10日,本阶段包括方案的集中草拟,校委会初步讨论,征求教职工意见推荐,召开教师大会专题讨论,校委会研究确定。
3、报审阶段:12月11日至20日,报县教育局审查和县人事劳动局核准。
4、公示阶段:12月21日至25日公示5个工作日。
5、岗位聘用阶段:1月1日至5日,教师申请应聘,组织审查资格条件,实施岗位聘用,确定拟聘人员名单。
6、申请核准阶段:201月6日至12日,完善相关材料,报县教育局审查和县人事劳动局核准。
7、聘用合同签订及鉴证阶段:12月13日至15日,学校与聘用人员签订聘用合同,并按规定进行合同鉴证。
8、施洞镇各片区小学均按此方案进行,不得降低标准。
以上实施步骤根据全县统一部署的调整进行相应的调整。
附件:
1、施洞镇中心小学岗位说明书;
2、施洞镇中心小学初级、中级专业技术岗位竞争上岗考核办法。
3、施洞镇中心小学专业技术岗位竞争上岗申请表。
4、施洞镇中心小学教师师德师风评价表(汇总)。
5、校长“自主用人”考核表。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇十
为深化人事制度改革,做好岗位设置工作,根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》(乐人社发49号)的精神,按照县人事局和教育局主管部门的指导意见,结合我校工作实际,制定我校岗位设置实施方案。
一、学校基本情况。
(一)单位性质与工作职能:我校为全民事业单位,九年制义务小学阶段教育。
教学。
工作。机构规格:乡村完全小学。经费形式:全额拨款。
(二)现有人员情况:全校现有在编人员20人,专业技术人员19人,工勤人员1人。在专业技术人员中,获得中级职称14人,初级职称5人;已聘的中级职称10人,已聘初级职称9人。
二、岗位设置的指导思想和主要原则。
(一)指导思想。
转换用人机制,建立适合我校实际的选人、用人管理制度,全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用,进一步完善专业技术职务聘任制,实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置,推进教育教学质量提高,调动教师的积极性,促进学校各项工作持续健康发展。
(二)主要原则。
1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则;
2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则;
3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则;
4、坚持科学合理、精简效能的原则;
三、拟设置岗位情况。
1、岗位类别。
根据学校工作实际,对照县实施方案,确定以教师专业技术岗位为主体,按照专业技术岗位的规定要求,我校小学专业教师编制数为19人,专业技术岗位19个。
(1)专业技术岗位等级、数量及结构比例。
我校拟设专业技术岗位19个,其中中级岗位6个,按30%的比例设岗,8-10级分别按3:4:3的比例设置2个、2个、2个,岗位为小学高级教师;初级岗位13个,按60%的比例设岗,11-12级分别按5:5的比例设置7个、6个,岗位为小学一级教师、小学二级教师。
四、组织领导及实施方法、步骤。
(一)工作领导小组组长:张勇灿副组长:罗亲盼陈胜。
成员:羊俊煌、陈言语、罗树东。
(二)实施步骤。
1、动员宣传:及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神,安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组,小组成员进一步认真学习领会有关文件精神,准确把握政策,规范操作程序。
2、制定方案:严格按照上级有关政策规定和文件精神,结合学校核定编制数,核准的岗位总量,结构比例和最高等级限额,拟定出学校岗位设置管理实施方案,并提交到学校教职工大会进行讨论,在广泛征求意见的基础上,经校委会集体议定通过上报。
3、岗位聘用:将上级核批的岗位设置方案进行公布,根据要求开展岗位聘用,签订聘用合同。
4、具体措施:一是加强领导,由工作领导小组具体协调实施工作中的一。
些实际问题,切实做好教职工的政治思想工作,积极与上级有关部门沟通,取得支持和指导。二是严明工作纪律,岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益,在工作开展期间要求全体教职工,既要高度重视,又要正确对待,安心工作。不做不利于安定团结的事,不说不利于安全团结的话,保持学校和谐环境,有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定,既要维护国家政策的严肃性,又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度,严格各项管理制度,充分调动教师的工作积极性和创造性,促进我校教育事业又好又快发展。
五、岗位条件。
(一)基本条件:1.遵守宪法和法律;2.具有良好的品行;
3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;4.适应岗位要求的身体条件;5.近三年年度考核称职及以上;6.具备相应层次的教师及任职资格。
(二)优先条件:
1.年度考核连续三年优秀者;
2.获县及以上政府或主管部门表彰的。
四、竞聘岗位。
经九所镇中心学校核准,现将我校单位教师岗位数设置如下:
1、专业技术八级岗位2个。
2、专业技术九级岗位2个。
3、专业技术十级岗位2个。
4、专业技术十一级岗位小学7个。
5、专业技术十二级岗位小学6个。
五、岗位聘任办法和程序。
1、申报与审核:申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件,由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示,不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。
2、考评程序依次为:个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序,最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。
3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。
4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约,并填报相关材料,经县职称办审批后方为有效。
5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。
六、竞聘细则。
以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。
(1)年度考核。
按年度考核打分,近三年年度考核为“优秀”一次计40分,“合格”一次计10分。连续三年年度考核为优秀的,自然晋升岗位级别。
(2)教研活动。
a、学期任教教学质量得分(分语文、数学)=30+。
b、任教学生获镇级一等奖每人次加30分,二等奖每人次加20分,三等奖每人次加15分;获县级一等奖每人次加50分,二等奖每人次加40分,三等奖第人次加30分。
(4)获奖情况。
教师个人因工作积极,任职期间近5年来表现突出获县级奖励的,每次计30分。以证书为准。
(5)工作表现。
在学校教育教学工作中,能积极主动参与学校管理或在学校教育教学工作中起核心作用的,经领导小组讨论确定后,适当给予加20分。
(6)学校业务骨干。
学校业务骨干、教学骨干教师每人加50分;
(7)职务加分。
职务上,学校领导每人加10分,班主任每人加20分。
(8)聘任时限分。
自聘任日期算起,任现职一年算1分,得分按个人任现职年限计算。
六、岗位聘任办法和程序。
1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件,考评程序依次为:申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序,最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。
2、公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。
3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约,并填报相关材料,经县职称办审批后方为有效。
4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。
2014年5月8日。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇十一
根据区岗位设置管理工作领导小组的统一安排,为确保工作的连续性,本着“平稳过渡”的原则,对现有的在职人员,采取了“双向选择、优先聘用”办法,于20xx年12月底相继完成了区政府所属事业单位岗位设置工作。现将有关情况总结如下:
一、基本情况。
岗位设置前,区政府政府办公室所属事业单位3个,分别为区机关后勤服务中心、区政府行政服务中心和区信息中心。区机关后勤服务中心核定事业编制5名,现有6名,超编1名,其中七级职员1名、八级职员2名、九级职员1名、技能工勤2名;区政府行政服务中心核定编制6名,现无人;区信息中心核定事业编制3名,现有1名,其中十级职员1名。岗位设置之后,区政府办公室所属事业单位核定管理岗位7名、专业技术岗位2名、工勤技能岗位2名,其中管理岗位七级1名、八级3名、九级2名、十级1名;专业技术岗位十级1名、十二级1名;工勤技能岗位四级1名、五级1名。
二、主要做法。
1、摸排调查,确定方案。为确保事业单位岗位设置工作的顺利实施,我办及时成立了工作领导小组,指派专人,具体负责相关事宜。并对现有在编的事业人员,进行逐一核实,查询相关事业单位编制核定的批复文件,领会上级文件精神,确定实施方案。
2、把握政策,稳步推进。根据市区人事部门的统一安排,我办严格按照《城北区事业单位岗位设置管理工作实施方案》,核定事业单位岗位类别、等次,本着“公开、公正、公平”的原则,对所有的列编岗位,实行竞争上岗,择优录用,确保了岗位设置管理的各项政策规定落到实处,真正达到了“能者上、庸者下”的目的。
3、科学设岗,促进工作。结合区政府办公室所属事业单位的工作职责,进一步完善岗位责任制,明确工作任务,确定考核标准,使得岗位设置管理工作更加科学化、规范化,极大地调动了现有在岗人员的工作积极性,促进办公室的整体工作。
三、存在的问题。
虽然事业单位岗位设置管理工作已基本结束,但是仍然存在一些不容忽视的问题和矛盾,主要体现在:一是事业身份的人员从事着行政工作,而行政工作的人员却从事着事业工作,兼职多职与交叉任职不能从根本上解决;二是岗位设置与现实工作不配套。如后勤服务中心缺乏电工、水暖工等专业技能工人,而目前的人员现状,就没有这方面的人才,导致了一些专业技术上维修工作滞后,从而影响了正常工作的开展;三是“政事”之间职责不清楚。特别是遇上一些全区性的大型工作,不分行政还是事业身份,所有人员全力以赴,做好工作。若要具体划分职责,很难界定。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇十二
为了深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据国家和省市有关文件精神,结合我校实际,制定本实施方案。
一、指导思想。
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动各类人员的积极性和创造性,促进我校教育教学事业的发展。
二、基本原则。
坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况。
(一)广元市人事局、剑阁县人事局审核设置岗位数:设置岗位总量111个,其中:管理岗位2个,三级0个,四级0个,五级(a)0个,五级(b)0个,六级(a)0个,六级(b)0个,七级(a)0个,七级(b)0个,八级(a)0个,八级(b)0个,九级2个,十级0个(管理岗位a表示领导岗位,b表示非领导岗位)。专业技术岗位105个,其中:三级0个,四级0个,五级1个,六级2个,七级2个,八级13个,九级19个,十级14个,十一级27个,十二级27个,十三级0个。工勤技能岗位4个,其中:一级0个,二级0个,三级1个,四级2个,五级1个,普通工0个。
(二)按我校教职工数及职称结构,实际设置岗位总量148个,其中:管理岗位0个。专业技术岗位146个,其中:七级(副高)1个,八级13个,九级19个,十级25个(八级九级十级为中级职务)。十一级27个,十二级60个,十三级1个(十一级至十三级为初级职务)。工勤技能岗位2个。
1、管理岗位的名称、等级、数量。
总数0个,占单位岗位总量的0%。其中:三级0个,四级0个,五级0个,六级0个,七级0个,八级0个,九级0个,十级0个。
2、专业技术岗位等级、数量及结构比例。
(1)高级专业技术岗位1个,占专业技术岗位比例0.68%。
a、正高级岗位0个,占专业技术岗位比例0%。其中:三级岗位0个,四级岗位0个。
b、副高级岗位1个,占专业技术岗位比例0.68%。其中:五级岗位0个,六级岗位0个,七级岗位1个。
(2)中级岗位57个,占专业技术岗位比例38.51%。其中:八级岗位13个,九级岗位19个,十级岗位25个。
(3)初级岗位88个,占专业技术岗位比例59.46%。其中:十一级岗位27个,十二级岗位60个,十三级岗位1个(未评职1人)。
3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例。
工勤技能岗位2个,占单位岗位总量的1.35%。其中:技术工一级0个,技术工二级0个,技术工三级0个,技术工四级1个,技术工五级1个,普通工岗位0个。
四、岗位职责与任职条件(任职条件含基本条件和具体条件)(见附件1)。
三类岗位的基本条件按《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》(广府办发〔2010〕103号)有关规定执行。
(一)管理岗位各等级职责与任职条件。
(二)专业技术岗位各等级职责与任职条件。
(三)工勤技能岗位各等级职责与任职条件。
五、具体岗位说明书(一岗一书)(见附件2)。
六、竞争上岗办法。
制定竞争上岗办法应按照《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》(广府办发[2010]103号)有关规定为依据,在内容上应包括以下五个方面:
(一)符合各等级岗位条件的待聘人员情况(见待聘人员花名册)。
(二)实施竞争上岗的办法(考试、考核等办法)。
(三)实施竞争上岗的方法步聚及时间要求。
1、公布已经核准的岗位设置实施方案,包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。
2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。
3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。
4、公示参加竞岗人员审核结果。
5、开展竞争上岗(组织竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗),聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果,择优提出拟聘人员名单。
6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。
7、公示拟聘用人员情况(名单、岗位名称与等级)。
8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。
9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。
(六)聘用合同签订。
(七)其它需要说明的问题。
单位按照竞争上岗的程序,作出具体工作计划安排,要求任务清晰、安排合理,责任明确,标准具体。
七、组织领导。
(一)、成立剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组,组成人员如下:
组长:伏大庆。
副组长:王泽辉。
成员:王永芳杨明智田紫琳吴朝利赵立勤。
张知勇刘志明魏长生邢春芳胥建伟。
余江赵辉祁碧芳宋文富罗永清。
领导小组下设办公室,由张知勇任办公室主任。
(二)领导小组职责:
1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神,制定单位岗位设置实施方案,召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。
2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查,确定参加竞聘打分人员名单。
3、组织开展人员竞岗工作,确定单位拟聘人员名单。
4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理,仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。
5、其它相关工作。
八、本方案解释权归剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇十三
今年以来,我县根据全市的统一部署,按照平稳过渡的要求,将现有在册正式工作人员纳入岗位管理,建立岗位设置管理的基本制度,于年初完成了制定设置实施方案工作,并在各事业单位陆续开展岗位聘用工作。现将工作总结如下:
二、主要做法及工作成效。
部门也成立相关机构具体负责实施工作的开展。
2、摸清家底,稳步实施。在开展实施过程中,我局要求各事业单位摸清家底,重点对各单位编制及实有人员情况、现岗位设置情况等进行调查摸底,掌握事业单位最基础、最真实的第一手资料。在此基础上,结合相关政策,进行认真分析,反复核算,找准突出问题逐一进行研究,寻求解决办法。确保结构比例的科学合理。
3、严格政策,严格程序。在实施过程中,严格按照《实施方案》和《实施意见》的要求核定各事业单位岗位类别和等级,在具体工作中切实加强监督力度,对不按文件规定进行岗位设置和岗位聘用的单位,不予确认岗位等级,确保岗位设置管理的各项政策规定落到实处。
4、积极宣传,慎重实施。岗位设置管理是事业单位人事管理制度中的一项新制度,我局在岗位设置工作中做好政策宣传工作,组织召开多次专题工作会议,就岗位设置工作中的疑难问题进行交流座谈。针对教育系统的人员多、岗位设置工作任务重等问题,领导小组研究后又组织教育系统各单位领导及相关工作人员召开了岗位设置工作会,由人事部门工作人员就岗位设置的相关政策和要求,做了进一步的讲解,并对一些遗留问题进行了研究,对实施中存在问题进行了解答,确保岗位设置的.结构、比例科学合理。现已顺利完成各事业单位的岗位设置实施方案申报、审核,聘用合同审核、认定工作。
1、目标不够明确。在具体实施中少数单位还存在岗位设置工作就是签订聘用合同,而对通过设岗、竞聘上岗,实现管理方式的转变、促进单位的长远发展没有明确的目标和思路。认为聘用制不过是搞形式,“一签定终身”的现象依然存在,缺乏有效的竞争机制,职工没有产生竞争意识。
2、岗位设置与现行编制管理不配套。目前有部分事业单位随着事业的发展,有的职能强化、有的职能弱化,但是这些单位的编制数和三类人员的结构比例一直没作及时调整,阻碍了事业发展。
3、聘后管理不到位。个别用人单位仅仅把聘用作为一种辅助的、补充的形式,简单的以聘代管,没有把深化改革和加强管理有机结合起来。
岗位设置是岗位管理的重要环节,是顺利实施岗位管理、实现事业单位人员由身份管理向岗位管理转变、逐步打破职务终身制的前提和基础。针对我县事业单位岗位管理工作现状,我们认为今后一个时期事业单位的岗位设置管理工作应注意以下几方面的工作。
1、大力宣传,营造良好的改革氛围。通过培训会、座谈会、媒体宣传等形式,大力宣传事业单位岗位设置工作的重要性,宣传推行岗位管理制度的目的、意义,解读改革政策,营造良好的改革氛围,取得社会及事业单位广大职工的认同和参与,让岗位设置工作引起全社会的关心和支持。
2、把好事业单位的三类岗位职数和结构比例设置关。岗位设置。
应根据事业单位社会功能、职责任务和工作需要,依据工作性质、规模大小、效益高低、发展潜力等要素来综合考虑,因事设岗,防止和避免因人设岗。
3、抓好岗位考评管理机制建设。在全面实行聘用合同管理后,事业单位各种形式的用人都要签订聘用合同,做到同工同酬、一视同仁。一是在不同行业、不同类型事业单位实行长期聘用与短期聘用相结合、专职与兼职相结合的用人办法。对关键岗位、骨干人员可按有关规定实行长期聘用,以保持队伍的相对稳定。二是要建立科学的人事薪酬制度。事业单位分配制度改革应充分考虑岗位、业绩、能力等多种分配因素,将以岗定酬、以绩定酬与以才定酬相结合,采取灵活多样的分配方式,激发各类岗位人员的活力。三是要完善综合评价管理办法。在专业技术岗位设置上,要向基层倾斜,要推行合理的保护政策,以保护其积极性和创造性。
20xx年11月1日。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇十四
一、单位基本状况:
1、单位名称:克拉玛依第八小学。
2、拨款形式:全额拨款。
3、隶属关系:隶属克拉玛依区教育局。
4、机构规格:正科级单位。
5、内设机构:无。
6、人员编制:106人。
7、实有人数:87人。
8、人员结构:管理岗位3人,专业技术人员83人,工勤技能岗人员1人。
9、单位类型:以专业技术岗位为主的事业单位。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇十五
为深化人事制度改革,做好岗位设置和自主聘任工作,根据青州市教育局关于学校自主聘任岗位设置的通知精神,结合我校工作实际,制定我校自主聘任岗位设置实施方案。
一、学校基本情况。
(一)单位性质与工作职能:我校为全民事业单位,九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格:乡村完全小学。经费形式:全额拨款。
(二)现有人员情况:全校现有在编人员22人,其中获得副高级职称1人,已聘的中级职称10人,已聘初级职称9人,未定级人员2人。
二、岗位设置的指导思想和主要原则。
(一)指导思想。
转换用人机制,建立适合我校实际的选人、用人管理制度,全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用,进一步完善专业技术职务聘任制,实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置,推进教育教学质量提高,调动教师的积极性,促进学校各项工作持续健康发展。
(二)主要原则。
1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则;
2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则;
3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则;
4、坚持科学合理、精简效能的原则;
三、拟设置岗位情况。
1、岗位类别。
根据学校工作实际,对照市教育局通知精神和实施方案,按照专业技术岗位的规定要求,我校小学专业教师编制数为21人,专业技术岗位21个。
四、组织领导及实施方法、步骤。
(二)实施步骤。
1、动员宣传:组织全校教职工学习有关文件和教育局有关精神,安排部署学校岗位设置管理实施工作;成立学校岗位设置管理实施工作领导小组,小组成员进一步认真学习领会有关文件精神,准确把握政策,规范操作程序。
2、制定方案:严格按照上级有关政策规定和文件精神,结合学校核定编制数,核准的岗位总量,拟定出学校岗位设置管理实施方案,并提交到学校教职工大会进行讨论,在广泛征求意见的基础上,经校委会集体议定通过。
3、岗位聘用:将上级核批的岗位设置方案进行公布,根据要求开展岗位聘用,签订聘用合同。
4、具体措施:一是加强领导,切实做好教职工的政治思想工作,积极与上级有关部门沟通,取得支持和指导。二是严明工作纪律,在工作开展期间要求全体教职工,既要高度重视,又要正确对待,保持学校和谐环境,有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定,加强聘后管理和考核力度,严格各项管理制度,充分调动教师的工作积极性和创造性,促进我校教育事业又好又快发展。
五、岗位条件。
(一)基本条件:
23.适应岗位要求的身体条件;4.近三年年度考核称职及以上;5.具备相应层次的教师及任职资格。
(二)优先条件:
1.年度考核连续三年优秀者;2.获市及以上政府或主管部门表彰的。
五、岗位聘任办法和程序。
1、申报与审核:申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件,由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示,不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。
2、考评程序依次为:个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序,最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。
3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。
4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约,并填报相关材料,报请主管部门审批后方为有效。
5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。
六、竞聘细则。
以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。
(1)基础得分:任现职年限每年1分,不满一年不计分;教龄按教师从事教育教学工作实际年限计算,每年计0.5分,不满一年不计分。
(2)师德师风:近三年师德考核“优秀”一次计10分;“合格”一次计8分。
(3)年度考核:以近三年的学校年度绩效考核平均分为标准,排名前20%。
3为优秀计100分,后10%计70分,其余70%计85分。连续三年年度考核为优秀的,自然晋升岗位级别。
(4)教研活动:按照庙子镇中心学校《专业技术人员评聘方案》(2014)中“教科研活动评分标准”计分。
(5)获奖情况。
教师个人因工作认真,业绩突出,任职期间近5年来获县级及以上奖励的,分别按县级3分、市级4分、省级5分、国家级7分计,以证书为准。
六、岗位聘任办法和程序。
1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件,考评程序依次为:申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序,最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。
2、公布竞聘结果。竞聘结果经公示7天无异议后方可最终确定。
3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约,并填报相关材料,经主管部门审批后方为有效。
4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。
2016年8月26日。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇十六
为深化人事制度改革,做好岗位设置工作,根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》(乐人社发201449号)的精神,按照县人事局和教育局主管部门的指导意见,结合我校工作实际,制定我校岗位设置实施方案。
(一)单位性质与工作职能:我校为全民事业单位,九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格:乡村完全小学。经费形式:全额拨款。
(二)现有人员情况:全校现有在编人员20人,专业技术人员19人,工勤人员1人。在专业技术人员中,获得中级职称14人,初级职称5人;已聘的中级职称10人,已聘初级职称9人。
(一)指导思想。
转换用人机制,建立适合我校实际的选人、用人管理制度,全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用,进一步完善专业技术职务聘任制,实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置,推进教育教学质量提高,调动教师的积极性,促进学校各项工作持续健康发展。
(二)主要原则。
1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则;
2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则;
3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则;
4、坚持科学合理、精简效能的原则;
1、岗位类别。
根据学校工作实际,对照县实施方案,确定以教师专业技术岗位为主体,按照专业技术岗位的规定要求,我校小学专业教师编制数为19人,专业技术岗位19个。
(1)专业技术岗位等级、数量及结构比例。
我校拟设专业技术岗位19个,其中中级岗位6个,按30%的比例设岗,8-10级分别按3:4:3的比例设置2个、2个、2个,岗位为小学高级教师;初级岗位13个,按60%的比例设岗,11-12级分别按5:5的比例设置7个、6个,岗位为小学一级教师、小学二级教师。
(一)工作领导小组。
组长:
副组长:
成员:
(二)实施步骤。
1、动员宣传:及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神,安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组,小组成员进一步认真学习领会有关文件精神,准确把握政策,规范操作程序。
2、制定方案:严格按照上级有关政策规定和文件精神,结合学校核定编制数,核准的岗位总量,结构比例和最高等级限额,拟定出学校岗位设置管理实施方案,并提交到学校教职工大会进行讨论,在广泛征求意见的基础上,经校委会集体议定通过上报。
3、岗位聘用:将上级核批的岗位设置方案进行公布,根据要求开展岗位聘用,签订聘用合同。
4、具体措施:一是加强领导,由工作领导小组具体协调实施工作中的一些实际问题,切实做好教职工的政治思想工作,积极与上级有关部门沟通,取得支持和指导。二是严明工作纪律,岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益,在工作开展期间要求全体教职工,既要高度重视,又要正确对待,安心工作。不做不利于安定团结的事,不说不利于安全团结的话,保持学校和谐环境,有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定,既要维护国家政策的严肃性,又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度,严格各项管理制度,充分调动教师的工作积极性和创造性,促进我校教育事业又好又快发展。
(一)基本条件:
1.遵守宪法和法律;
2.具有良好的品行;
3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;。
4.适应岗位要求的身体条件;。
5.近三年年度考核称职及以上;。
6.具备相应层次的教师及任职资格。
(二)优先条件:
1.年度考核连续三年优秀者;
2.获县及以上政府或主管部门表彰的。
经九所镇中心学校核准,现将我校单位教师岗位数设置如下:
1、专业技术八级岗位2个。
2、专业技术九级岗位2个。
3、专业技术十级岗位2个。
4、专业技术十一级岗位小学7个。
5、专业技术十二级岗位小学6个。
五、岗位聘任办法和程序。
1、申报与审核:申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件,由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示,不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。
2、考评程序依次为:个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序,最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。
3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。
4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约,并填报相关材料,经县职称办审批后方为有效。
5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。
以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。
(1)年度考核。
按年度考核打分,近三年年度考核为“优秀”一次计40分,“合格”一次计10分。连续三年年度考核为优秀的,自然晋升岗位级别。
(2)教研活动。
个人代表学校每参加镇、县级公开课、优质课、教学论文评比等教研活动,一次加30分。获镇级奖的一次再加20分;获县级奖的一次再加30分。
(3)教学效果。
a、学期任教教学质量得分(分语文、数学)=30+(中段考平均分与期末平均分)2=""。
b、任教学生获镇级一等奖每人次加30分,二等奖每人次加20分,三等奖每人次加15分;获县级一等奖每人次加50分,二等奖每人次加40分,三等奖第人次加30分。
(4)获奖情况。
教师个人因工作积极,任职期间近5年来表现突出获县级奖励的,每次计30分。以证书为准。
(5)工作表现。
在学校教育教学工作中,能积极主动参与学校管理或在学校教育教学工作中起核心作用的,经领导小组讨论确定后,适当给予加20分。
(6)学校业务骨干。
学校业务骨干、教学骨干教师每人加50分;
(7)职务加分。
职务上,学校领导每人加10分,班主任每人加20分。
(8)聘任时限分。
自聘任日期算起,任现职一年算1分,得分按个人任现职年限计算。
1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件,考评程序依次为:申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序,最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。
2、公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。
3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约,并填报相关材料,经县职称办审批后方为有效。
4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇十七
1、体现“人”与“岗位”结合的原则,按需设岗,按岗招聘,合理配置,优化结构。
2、坚持“公开招聘、平等竞争、择优聘任”的原则,实现合约聘用,形成人才竞争和流动机制。
3、强化岗位职责与岗位考核,体现“淡化身份、岗变薪变、动态管理”的原则。
管理岗位系列的岗位类别分为1—7级(除3级外,其它相对应于原来的处级岗位和科级岗位两个类别的各三个级别,也相对应于学校管理类职员的5—10级),我学院管理岗位系列涵盖非教师系列的所有岗位。
管理岗位系列的设岗类别、职数和岗位津贴数见附件。
所有管理岗位实行坐班制度和请假制度,出勤率不得低于90%。
(1)管理1岗:
2、落实校、院布置的各项任务;
3、及时处理管理职责范围内的突发或紧急事项;
4、所分管工作的年度考核中,学校的考核评价达到优良以上,分管部门以及教职员工的评价满意率达到75%以上。
(2)管理2岗:
1、参与学院的规划工作,制定分管部门或单位的年度工作计划;
2、落实校、院布置的各项任务;
3、及时处理管理职责范围内的突发或紧急事项;
4、所分管工作的年度考核中,学校的考核评价达到优良以上,分管部门以及教职员工的评价满意率达到75%以上。
(3)管理3岗:
1、组织、安排本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责;
2、完成岗位任务和主管领导布置的任务;
3、对所负责工作的年度考核中,上级部门的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。
(4)管理4岗:
1、组织、安排本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责;
2、完成岗位任务和主管领导布置的任务;
3、对所负责工作的年度考核中,上级部门的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。
(5)管理5岗:
1、组织本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责;
2、完成岗位任务和主管领导布置的任务;
3、对所负责工作的年度考核中,部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。
(6)管理6岗。
1、完成岗位任务和主管领导布置的任务;
2、对所负责工作的年度考核中,部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。
(7)管理7岗。
1、完成岗位任务和主管领导布置的任务;
2、对所负责工作的年度考核中,部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。
学院成立管理岗位设置与聘任工作组,由院党政正副职、教职工代表组成,工作组组长由书记担任,秘书由院办主任担任。
各管理岗位的设置与人员聘任,先由职能部门分管领导提出方案,由学院管理岗位设置与聘任工作组讨论确定初步方案,公示一周后,经学院党政联席会议通过后执行。各类管理岗位受聘人员与学院签订聘任合同,聘用合同合约要求作为聘期内的考核依据。
1、学院成立管理人员考核工作小组,负责管理人员的考核工作,考核结果报学院党政联席会议讨论通过。考核采用年度考核与聘期考核相结合的办法,考核期为每年的1月1日至12月31日。
2、考核的.内容包括管理人员的德、能、勤、绩、廉,重点考核管理人员的岗位工作(成绩)任务完成情况,管理人员具实填写考核表。考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。各部门推荐1—2名教职员工参加学院评优,学院根据综合评定结果,按管理人员的总人数20%的比例确定优秀。
2级岗位的考核由学院正职、教职工代表、机关职能部门测评组成,权重分别为25%,50%,25%;3、4级岗位的考核由学院党政班子测评、部门测评、服务对象测评和(机关)职能部门测评组成,权重分别为30%,10%,40%,20%;5—7级岗位的考核然后由主管、服务对象、部门互评组成,权重分别为30%,50%,20%。
4、对学校和学院交付的特殊工作做出贡献的管理人员,学院将另外给予特殊任务业绩奖励。具体操作办法由学院分管领导提出,院党政联系会议研究决定。
5、连续2次考核不合格者,不再聘任原岗位,一般应降级聘用或解除聘用关系;连续3次考核不合格者,解除聘用关系。对在聘任期内,违反校纪校规、或未能履行岗位职责的岗位受聘人员的处理,参照同济大学有关规定执行。
1、岗位聘期:关键岗位聘期为3年,一般岗位1—2年。
2、岗位与业绩津贴“”管理岗位受聘人员的业绩津贴,以学院教师当年的基础业绩津贴的平均值为基础,根据不同岗位职责设有不同的乘系数(具体见附件)。
为了更好体现管理和服务关系,提高办事效率和服务质量,鼓励勤勉奉献,防止消极怠工,学院特设立激励制度。对考核优秀的管理人员给予一定奖励,考核不合格的管理人员给予一定的处罚。奖惩以教师平均基础业绩津贴为基数,根据考核结果来上下浮动一定比例来进行奖励,具体浮动系数如下:对于评为学院优秀者上浮30%,良好者上浮20%,合格者上浮10%,对于不合格者,将按照不同的等次下浮10%、20%、30%。
本方案未尽事宜由学院党政联席会议研究决定。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇十八
尊敬的各位领导及同志们:
为进一步深化事业单位人事制度改革,建立健全岗位设置管理制度,逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化,xx新区在市人社局的坚强指导下,根据(xxx[2008]18号)等文件精神,结合河东新区实际,全面开展岗位设置管理工作。现将河东新区事业单位岗位设置管理和公开招聘工作情况向各位领导作简要汇报:
(一)基本情况。
(略)。
(二)几点做法。
主要是坚持“按编设岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理”的“二十四字”原则,采取“先易后难”办法实施。
实行竞争上岗,择优录用,坚持竟聘岗位、竟聘条件、竟聘人员、竟聘程序、竟聘方法、竟聘结果“六公开”,签订聘用合同、兑现工资待遇“两个全覆盖”,确保了岗位设置管理政策规定落实。
四是优化结构,稳步推进。按照“整合资源、控制总量”的要求,把编制管理与岗位设置有机结合起来,统筹优化现有人才队伍状况,充分考虑年龄结构、业务素质的梯次配制,由“因人设岗”向“效能第一”转变,确保了岗位设置管理的稳步推进。
(三)存在的问题及下步工作思路。
河东新区事业单位岗位设置管理虽然取得一定成效,但由于编制较少,交叉任职、身兼多职的现象在一定程度上还难以克服。
在今后工作中,将按照“两加强、两坚持、把两关”的思路(即:加强效能评估,坚持总量控制,把好结构关;加强制度建设,坚持按岗竟聘,把好选聘关),贯彻“优化结构、按编设岗、阳光竟聘”的原则,扎实推进和巩固事业单位人事制度改革的实际成果。
二、事业单位公开招聘工作情况。
2008年,新区严格执行x人发【2006】9号文件和xxx发【2006】59号文件精神,组织公开招聘了1批教师,为新区引进优秀骨干教师27名,改善和充实了教师队伍结构。近2年,新区暂未进行事业单位公开招聘。随着新区的开发建设,在今后的公招工作中,将继续严格执行x人发【2006】9号文件和xxx发【2006】59号文件精神,加强领导、严格把关、阳光招聘,为推动新区加快发展、促进事业单位改革提供有力人才保障。
总之,新区事业单位岗位设置和公开招聘工作,在市人社局的精心指导下,在新区党工委、管委会的高度重视下,取得了较好的效果。同时,也真诚希望各位领导多检查、多指导,让我们把指示要求贯彻得更好、落实得更好。
学校岗位设置工作总结(优秀19篇)篇十九
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神五中全会为指导,贯彻落实科学发展观,深入推行“转作风优环境”建设,深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化,在事业单位推行聘用制度和岗位管理制度,调动事业单位各类人员的用心性、创造性,促进我们学校各项事业良好、持续发展。
二、基本原则。
遵循“科学合理、精简效能、动态管理”的原则,坚持公开平等、以人为本、依法办事、责权明确的原则,做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。我们学校岗位设置以县机构编制部门核定的编制员额为依据,实行岗位总量、最高等级和结构比例控制。
三、实施范围。
全校事业编制职工。
四、政策依据。
1、《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法(试行)》(浙委办〔〕138号)。
2、《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》(浙人社发〔〕37号)。
3、转发《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》的通知(永委办发〔〕175号)。
4、《永嘉县教育局关于做好教育系统事业岗位设置管理工作的通知》(永教发〔〕210号)。
五、岗位基本状况说明。
我校主要以专业技术带给社会公益服务的事业单位,配事业编制66名,领导职数4个,内设机构4个。现只有管理岗位、专业技术岗位两种岗位设置,还没有工勤技术岗位。管理岗位和专业技术岗位比例设置为6%和94%,即4人和62人。
1、基本任职条件。
我校三类岗位(管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位)的基本任职条件:
(1)遵守宪法和法律;
(2)具有良好的品行和职业道德;
(3)岗位所需的专业、潜力或技能条件;
(4)适应岗位要求的身体条件;
(5)年度考核合格以上;
(6)任职年限计算至年12月31日。
专业技术岗位的科技服务人员、病休人员,原则上按以下规定聘任:具有高级岗位任职资格聘任在七级岗位;具有中级岗位任职资格聘任在十级岗位;具有初级岗位任职资格聘任在十二级岗位或十三级岗位。
2、管理岗位的任职条件。
管理岗位设置为5个等级,即六至十级职员岗位,分别为处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员。
(1)职员岗位一般应具有中专以上文化程度。
(2)各等级职员岗位的任职条件:
六级以上职员岗位,根据干部管理权限执行。七级、八级职员岗位,须分别在八级、九级职员岗位上工作3年以上,经考核合格后确定职员等级。
(3)新录用人员在管理岗位上见习期(初期)满,经考核合格后按有关规定执行。
3、专业技术岗位基本条件。
专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位,分为13个等级。其中:高级岗位分7个等级,即一至七级,一至四级为正高级岗位,五至七级为副高级岗位;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分3个等级,即十一至十三级,十三级为员级岗位。
专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为4:51:45,分别为3、34、29人。
(1)正高级岗位须具备条件。
四级岗位,须具备正高级任职资格。
三级岗位,原则上须在四级岗位上工作满3—5年(以聘任时间为依据,下同),并在教育、教学、教科研方面有突出成绩。
(2)副高级岗位须具备条件。
七级岗位,须具备副高级任职资料。
六级岗位,原则上须在七级岗位上工作满3年,并在教育、教学、教科研方面有突出成绩。
五级岗位,原则上须在七级岗位上工作满6年,并在教育、教学、教科研方面有突出成绩。
(3)中级任职条件。
十级岗位,须具备中级职称。
九级岗位,原则上须在十级岗位上工作满2—3年,并在教育、教学、教科研方面有突出成绩。
八级岗位,原则上须在十级岗位上工作满4—6年,并在教育、教学、教科研方面有突出成绩;具备中级职称并取得博士学位。
(4)初级任职条件。
十三级岗位,须具备员级职称。
十二级岗位,须具备助理级职称。
十一级岗位,原则上须在十二级岗位上工作满2—3年。
4、工勤技能岗位基本条件。
工勤技能岗位中技术工岗位分3个等级,即三至五级,分别对应高级工、中级工、初级工。普通工岗位不分等级。
七、岗位聘用程序和形式。
根据实施意见和核准的岗位设置方案,按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》(浙政办发〔〕117号)及有关规定,确定具体岗位,明确岗位等级,聘用工作人员,统一使用《浙江省事业单位聘用合同书》,签订聘用合同。
岗位聘用:管理岗位和工勤技能岗位的聘用,按有关文件规定执行。
专业技术岗位的聘用,采取量化评分办法进行。具体办法如下:职称年限得分以每年1.5分计算;教龄得分以每年1分计算;学历得分研究生计20分,本科计18分,大专计16分,中师计14分。以上述三项总分从高到低排序,同分者以职称获得时间、入伍时间、年度绩效得分前后依次排序,最后按设置比例聘任相应专业技术岗位等级。
八、组织领导。
我校于年11月10日成立“事业单位岗位设置管理工作”领导小组(因工作关系,年9月对小组进行了调整,由麻智勇校长任组长,成员为麻永强、刘荣满、董慧兰、陈跃、陈晓青、陈龙阳、朱蒙蒙、董为民、汪志勇),负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作。
九、实施步骤、完成时限。
年11月:编制完善设置方案。《永嘉县教育局关于做好教育系统事业岗位设置管理工作的通知》(永教发〔〕210号)精神,结合本单位工作职责、目标任务、人员结构和事业发展需要等因素,编制岗位设置方案、岗位设置审核表。在核准的岗位总量、最高等级和结构比例限额内,制定岗位设置实施方案。
年11月中上旬:核准设置方案。岗位设置方案经单位全体人员群众讨论透过后,填写《事业单位基本状况表》、《事业单位岗位设置审核表》,按规定报主管部门审核,县人事部门核准。
年11月下旬:编制岗位说明书。按照核准的岗位设置方案,编制岗位说明书,明确岗位的工作职责、目标任务、任职条件和绩效考核标准等主要资料,作为人员聘用与管理的主要依据。
年11月下旬:拟定、备案实施方案。实施方案拟定后,应在广泛征求职工意见的基础上,经职工大会审议,单位负责人员群众讨论透过,并在本单位公示5个以上工作日后,报主管部门审核,同级人事部门备案。
年12月:组织实施及认定。按照核准的岗位设置实施方案,用心稳妥地组织实施。我校完成岗位设置和岗位聘用工作后,填写《事业单位岗位设置实施状况认定表》,并带给《岗位设置和聘用综合报告》、《岗位聘用人员名册》等材料,经主管部门审核后,报人事部门进行认定。
十、本实施方案仅适用于初次设岗。