作文是一种表达思想和情感的方式，而优秀的作文则是在表达中能够令人信服和感动的，如同一首动人的音乐。小编精心搜集了一些优秀的作文范文，供大家参考和学习，希望能够对大家写作时有所帮助。
写春天高中（模板21篇）篇一
《触摸春天》是小学四年级语文下册上的一篇课文，如果不是我碰巧有事去招女儿，又碰巧碰到了她的语文老师，我也不会那么深刻的去体会一个盲童的心灵世界。
晚上，我装着无意的问起了女儿：西西，今天的语文课上能听懂吗？她迟疑了一下说：有时候跟不上，我们老师提问对课文的理解，有同学回答出来，我还正在想另一个答案呢，老师就又问起了下一句。看来问题不算太大。她又告诉我一个她自己想出来的一个问题答案：老师问小女孩触摸花朵之前心里是怎样的？我说一片黑暗。
我一听，知道问题的根源了。这篇课文的大概内容是：一个小姑娘虽然眼睛看不见春天给大自然带来的生动变化，但她通过用手触摸盛开的花朵，用自己的心灵看到了春天。文中用几句非常抽象的话，说出了文章的寓意。
确实，让十岁的孩子理解一个盲童的世界也有点难度。
周六，回老家的时候，从我们学校附近路过。我就想：何不利用一下我们学校？我们学校，虽然是一个农村学校，但是绿化的特别好，尤其是各种花卉不但品种繁多，而且数量也大，从校门往里看，红的，紫的、白的、粉的，一丛丛，一树树，这儿一块儿，那儿一堆儿，在碧绿的草地衬托下，那是一种特别的景致。眼睛离开了，心里也放不下，那一片美，总让人心里惦记着，然后又用许多的优美词汇来形容它，成了一种浸润心底的美。
在校门口，我让女儿闭起眼睛，我拉着她的小手就这样走进这么个校园。我让女儿摸还未全部开放的花朵，也仔细体会那些开的正盛的一片片花瓣。
我问：你能感到那一朵花开了？那一朵花没开吗？
女儿蛮有兴致的说：能。盛开的花瓣软软的，有的特别光滑，有的就有点粗糙。
那你闭着眼睛能感到，春天来了吗？
能。
从那些方面呢？
我能感到太阳晒的我身上暖暖的，衣服也一天天穿薄了，用手能摸到不同的花都开了，走近的话，还能闻到花的香气呢。
你看，我们用眼睛看到了春天，而这些看不见的人用这些方式他们也同样看到了春天。所以，文章的题目才用了这两个字：触摸。他们用手摸到了春天给大自然的礼物，用心感受到了春天的美。
女儿睁开了眼睛，忽然说：妈妈，我觉得这个小姑娘比我们这些能看见的人还热爱生命。
我一愣：你怎么看出来的？
女儿有点懂了：不是，她虽然看不见，但她能想象啊。所以她的心里可能也藏着很多东西呢。
应该这样说：她也有丰富多彩的内心世界呢。所以呢，每个人都拥有生活的.权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活,热爱生命,就一定能够创造出一个属于自己的春天,编制出属于自己的五彩斑斓的世界。
从学校出来，在车上，女儿的思考也没停止。回忆回忆课文，再问一个问题，不是告诉我答案，就是和我讨论，有时候就是自言自语。我想起了《窗边的小豆豆》中为什么自然课到大自然中去上了。
有时候，道理说起来特别深奥，可身历其境了，就是这么简单。
写春天高中（模板21篇）篇二
冬天过去了，带走了所有的颓败。在这时，春天到了，带来了新的一切。看着院边的几棵银杏树，那光秃秃的的树干，不知道什么时候竟长出了嫩绿的小芽。两片叶子紧紧的包裹着。我闭着眼，风吹来，我尽情的呼吸着。果然风真甜，这就是春天的味道吧!原来不知不觉中春天已经来临了。
春天是所有生命都苏醒的季节，树木会长出新叶子，冬眠的小动物会醒来，总之在春天一切都会很好。在所有的季节中，春天应该是最完美的吧!它充满着所有季节都不曾拥有的活力，百花齐放亦是在春天。除了一切都会是新的外，春天还有一个很鲜明的特点。春天是个多雨的季节，但在春天是雨是与众不同的。
春天，雨总是很多的，它很绵延，密密匝匝的。仿佛就是特别为春天的复苏浇溉着，它不会下的很大。所以也因此，路过的行人总会带着一把小伞。我喜欢春天，尤其是雨蒙中的春天。浓浓的薄雾弥漫在整个山间，春雨小小的下着。我漫步在这样的山间，我不爱撑伞，任由这无边的细雨滋润着我。
路边那紫白色的小野花在这细雨的滋润下正待含苞待放。它是我见过的在春天开的最早的一种花，但很遗憾的是，我并不知道它的名字。但我看到的最早的花，总是它。雨蒙中的春天，还有一处是特别让人迷醉的。只是这样的景色只有在农村，城市中是没有的。田中那密密的盛开着的金黄色的油菜花。映满了整个乡村，更加增添了春天的活力和气息。在这个时候，总有许多城里人为了看一看这样的景色，特地的开车去农村。春天总有许多美好的东西，甚至美到了极致。雨蒙蒙的季节，这样绵延的雨人们应该是让人感到愁才对。可是我却极度喜爱这雨。似乎在这样的雨中漫步它可以洗掉我身上所有的尘埃。所以我爱春天的雨，尤其是春天的第一场雨。
四季循环往复，若是你也喜欢春天，不知你是否也和我一样爱在雨蒙中漫步。只不过我想喜爱春天的人都应在春雨中独自漫步。我望过去因为雨和雾的缘故我看不见山的对面，也看不清路边匆匆而过的行人。雨蒙中的春天对我竟有如此吸引。春雨停后，雾也散尽，远边的山又出现了。我想春雨停后，春天就要过去了，我不能再漫步了。但是，来年我一定要再来这山中漫步。最后看了一眼那紫色的白色的花，便回去了，这样就很好了。我深深的闻了一下雨蒙春天的味道，静静的等待，来年的雨蒙春天。
写春天高中（模板21篇）篇三
春天到来，对于我们学生来说，第一件大事就是开学。开学了，与一个多月未曾相见的同学们谋面，这应当是一件快乐的事，而我看到旁边空空如也的座位，难免会感到一丝悲伤。
我的同桌是从新疆来的，因其父在本地开超市，便随父而至，随缘与我做了同桌。
他很是聪明。难题点拨点拨就会，面对一些思考题也会动动脑子。但大多数时候，他只是坐享其成：“嗨，你作业做完了吗？借我抄抄……”此时，虽然我们都会借给他，但我不免感到一丝悲伤。
新疆的课本与我们的不大一样，很多东西他未曾学过，只不过是照抄答案，不求甚解。基础不好，就认真学吧，但他三天两头请假，作业也不抄了。老师问起：“我没来！”慢慢地，他对学业厌倦了。于是，和他同样厌倦学业的同学去逃学。
开学的第一天，他不在；第二天，也不再。直到班主任向家长反映，他才背着一个瘪瘪的书包走进教室，也没向老师打声招呼。下课了，我关切地问他：“昨天，你怎么没来学校？”“昨天，我在银川玩了一天，买了一部三千元的手机，还……”他立马炫耀自己的“光辉业绩”。“你知道昨天开学报道吗？”“知道啊！作业没写，所以就不来了。”他回答得很轻松，是很轻松，因为对他来说假期作业根本就不存在；更轻松地是他想来就来，想走就走，好像谁也管不着……我的悲伤又一次从心底泛起。
这周周一，他又没来。周二上午，班主任忍无可忍，向其父打电话询问：“你家孩子还来上课吗？”然后我们就看到他满脸阴云地走进了教室。也许是老师批评了他，也许是父亲打骂了他。
“你怎么了？”我忍不住问他。“烦死了！这个老班。本来我和我爸商量好了，后天他的一个朋友下来顺道接我回新疆，工地都联系好了。让我干4年，满18岁，我爸说他就不管我了，那时候想干啥就干啥。今早我游戏打得正得劲，老班一个电话，叫我上学，这有道理吗？”说着他把桌子捶得咚咚直响。这时，我更悲伤了，为他的行为，思想而悲。
今天下午，他走了，也许他不再回来了。
写春天高中（模板21篇）篇四
春天是一个万物复苏、百花齐放的季节；走在路上就能闻到一股淡淡的花香。我无心赏花观景，却不由自主地想起了小学时的一位老师。邓老师——我小学的语文老师，也是我的启蒙老师。他的身材微微发胖，长了一点点胡子。他的家在一个小镇上，他每天早晨骑摩托车到学校里来，下午放学后又骑摩托车回去，是很辛苦的。
邓老师蛮幽默的，上课时总会用笑话给我们调节气氛，赶走瞌睡。偶尔他还会给我们做鬼脸，惹得全班哄堂大笑，让别人很是羡慕我们。邓老师有两个比我们大许多的女儿，我一直相信，他花在我们身上的心思不比花在他女儿身上的少。邓老师唯一的缺点就是抽烟喝酒，偶尔会叫我们到校门外小卖部去帮他买烟。由于学校老师人员有限，邓老师还担任我们的体育老师。
到了夏天，体育课活动结束后，十有七八邓老师会自掏腰包给我们买冰棒，犒劳我们。有一次我们几个女生跑到邓老师办公室去玩，他非但不反感，反而很高兴。我们发现他办公室的角落里有一些画，是以前毕业的学生做的，我们就随意翻看。那些画中有用各种豆子或是鸡蛋壳拼出来的，都很漂亮，让我们赞叹不已。我们在他办公室里玩的不亦乐乎，把好玩的玩了个遍，好看的看了个遍，就差一点把办公室给“毁”了。有一次上课，我开小差，被邓老师发现了，他用教棒提醒了我一下，我却非常非常地不高兴；其实他也没有打痛我。长大后我才明白，老师那样“打”我是为了我好，不然的话，可能连说都不会说一下我，更何谈打呢？快毕业了，我们几个女生又跑到邓老师办公室去玩，无意中邓老师说了一句：“如果现在让我去初中继续教你们的话，我非常乐意。”这句话我印象最深。
在这个百花斗艳的季节,我最怀念的人是邓老师，我最想感谢的人也是邓老师！
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写春天高中（模板21篇）篇五
春天的步伐是高中写景作文，春天来了，春风将大地吹醒，让我们乘着春天的步伐，慢慢欣赏春天的美景，走向美好的夏天，更多关于西湖的高中写景作文尽在巨人作文网。
春是大地的呼唤，春是人们的梦想，春惊醒了万物的睡梦。
春风的吹拂是那样细腻，吹绿了山林，抹红了桃花，泼绿了大地。经历了一个冬季的肃杀，虽地处与世隔绝的学校，便也有一般春意萌动。
树光秃秃的枝芽，冒出点点新芽，由黄变青，向外翻转，一片，两片――树在不知不觉中已披上了新裳。
在学校偶得一处妙处，樱花开放带来了外国情调，在那全开式，粉红色的花朵是开得那样浓烈，那样灿烂。在那嫩绿的叶子映衬下显得那样抚媚，那样娇嫩，让我不禁流露出一股喜爱之情。两层的花瓣，如绽开的笑脸欢迎你欣赏它在阳光下婀娜的舞步。
在学校随处可见那叶叶苍翠，有的花儿开得条条切切，鲜红色，懒惰惰的在太阳下梳洗着头发，有的花儿半开半羞，如含羞的少女，娇媚的在你那灼热的目光下，欲说还羞，欲说还羞，却道天暖好个春。
偶在商店遇着一汪绯红，大地是绿草辅设，有几位少女在桃花下拍照，花开人更艳，春光无限好，何言不腾博，在微风中在绿地上一躺不知是多么惬意，辽望天空，天空中几朵轻纱的云，不禁让人心境为之一阔。
风在吹，人的思绪也想到将来，风景旧曾庵，人面桃花相映红。可是风过天淡，人去楼空，春总是要走的，人颜已会老去，风景依旧人颜已空。
一年之计在于春，一日之计在于晨，今日当奋博，何言他日泪。
让我们乘着春天的步伐，迈向夏天的翠绿，收获秋天的果实，蕴藏冬天的希望。
谁会不承认，春天的预知者是那些刚刚萌芽的小种子谁会不承认，春天的足迹最先留在无边无垠的大地之上呢的确，春天是最先呈现在大地上的。一到了春天，世界上的万事万物真可用“日新月异”来形容。一到冬天，大地就会失去生机，被冰霜覆盖。可冬天一过，就会有一种一样的感觉。在广阔的大地上，似乎有某钟物质在勃发，仿佛有一股不可抗拒的力量在萌芽：原来是万物复苏，极其微小的种子们都探出了嫩绿色的“小脑袋”,没过几天，那些绿油油的小种子就有半尺高了，完完全全地吞没了贫瘠的大地，仿佛向世人宣告：我们就是春天留下的足迹！相隔不久，那绿色的土地就会加深一层颜色，逐渐地，又会有紫色的，()淡黄色的，深红色的小花点缀其中，显得春意昂然。这也就是春天的足迹的第一步！
那么下一步，春天将把足迹留在哪里呢我们又能在哪儿聆听它的足迹呢答案在天上。我们不难发觉，一到春天，天就变了。只要寒东一过，有一段时日连续阳光明媚，谁都会疑问自己：春天到了吗春天的天空十分深邃，云儿十分洁白，太阳十分温暖，你就可以断定：春天来了，因为春天把足迹留在了天上。如果你躺在草地上，仰面朝天，看着那可爱的蓝天，看着那棉絮般的白云，会有一种前所未有的向往之感冲上心头。那无云之处的蓝天，是那么的柔和，那么的爽洁，就像是一块无暇的蓝天。再看那有云之处，就如同一块块棉花，真叫人想钻进去睡上一觉。再说那主角太阳，更是让人称心不比。它会洒下温暖的阳光，照射在人身上，那会使你浑身暖洋洋的，就像小时候妈妈对你的'爱抚，呵护有加。就这样，在蓝天，白云，阳光的映衬下，我们会立即深信：春天的足迹已印在天空下。
春天的足迹还会留在哪里呢便是无处不在的空气了。每日清晨，当你打开窗子，便会精神为之一振，感受到大自然的清新，春天的空气仿佛有个特性：早晨，使你精神抖擞；中午，使你昏昏欲睡；晚上，又使你进入梦乡。总之是一日三变。
到了春天的中旬，偶尔有那么一天，几声春雷响过，“滴答滴答”会落下几滴春雨来。这雨，虽淅淅沥沥下个不停，却不见地面多湿，唯有一种沁人心脾的凉爽。使劲闻闻，会发觉春雨里有种说不出的滋味，不甜，不苦，不咸，不酸，只是清新罢了。春雨，就像一把把柔和的除尘掸，掸去世界的尘埃，也掸去人们心中的忧愁。
至此，春天已把自己的足迹留在了世界的每个角落，可以说在人类生存的环境中无处不在了。
春天，带来了春天的足迹。在这足迹中，万物复苏了，在这足迹中，人们觉醒了。
春天的足迹是多么的美好。让我们仔细聆听春天的足迹，感受大自然的美妙之处！
春天的雨，是一把钥匙，它带着温暖和阳光，悄悄地，悄悄地，趁你没注意，把春天的大门打开了。
春天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了漫山遍野的油菜花，绿色给了地上的小草，粉红色给了美丽又鲜艳的桃花，灰色给了粗壮的树杆。花儿得到的颜色就更多了，有白色、黄色的、蓝色的、紫色的美丽的花儿在春雨里不停的点头，像一位小姑娘在跟我们问好。
野百合也有春天，彷佛如同一场梦，我们如此短暂的相逢。你像一阵春风轻轻柔柔吹入我的心中。而今何处是你往日的笑容，记忆中那么熟悉的笑容，你可知道我爱你想你怨你念你深情永不变，难道你不曾回头想想昨日的誓言？就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里也有野百合。
春的大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪的洁白；春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。然而，人们却把春天当作一年之极，容易在大好的春光中消磨韶华。
春天不是我们的资本，而是一次开始，是一种驱使每个人都像花蕾渐渐绽放灿烂一样，去更新自己的生活姿态。因此，既然春天给了我们一次开始的机会，就应该抓紧时间认认真真的开始！既不必抱怨春的迟到，也不必感伤春不长久。因为我们的无畏可以使春天万紫千红、生机勃勃！
所以，当我们站在春的门槛之外，就该无所顾虑地走进春天。()只有在春天初绽的冻土里播下种子，希望的果实才能接受骄阳和风雨的考验，从而硕果累累。因为春天还只是嫩绿枝头伸出的一抹新芽，我们不能仅仅用梦想的辉煌打扰辛勤的耕耘，不能用飘渺的希望动摇坚实的脚步。正如一位哲人所说：春天里不要做秋天的梦。
为了不让春天在夸夸其谈和幻想中荒废，我们必须为春天设计一个未来。因为没有计划就是去计划失败，没有方向的航行永远没有彼岸。春天要得到应有的回报，必须从现在开始给予付出。只有一开始就做对，一开始就成竹在胸，春天的计划才接近充实，春天的播种才接近丰收。
春花的目的是秋实。春光的中希望是靠汗水的浇灌去抗击夏日的骄阳，用坚定的脚步去丈量秋实的距离。
于是，在我们的奋斗中，春天之后仍是春天！
写春天高中（模板21篇）篇六
早晨的天空很澄净，干净得宛若一面晶蓝的镜子。
我站在阳台呼吸着新鲜的空气，享受着阳光给我的洗礼。我的心情就像这太阳一样的美好，灿烂。今天是我的生日，爸爸妈妈他们说要回来陪我过生日。当我听到这个消息的时候，我都兴奋得跳了起来。
爸爸妈妈的飞机下午才到，我在家里吃完饭后，看了看时钟，发现还很早，心里想要不要去机场接他们呢？还是在家等他们？让我很难决定。但我的大脑好像不听我的使唤，我的腿让我回到了自己的房间换衣服出门。
换好衣服后，我在镜子面前看了看我的打扮，哪怕是一丝一毫也不放过，我觉得我打扮的很好看之后便出了门，在去机场的路上，我都觉得路边的花儿在对我笑，树上的鸟在为我唱歌，就连路边的大树我都感觉它好像是在跟我挥手问好。
去到机场后，我看了看时间，发现差不多了，就在这时广播响了起来“各位乘客，从北京飞往珠海的飞机已安全抵达，感谢您的乘坐”我听到后连忙往出口处去，出来的人一波接一波，我始终没有看到爸爸妈妈。就在这时，我的手机响了，来电显示“妈妈”
“喂，妈妈你们在哪里啊？我怎么没看到你们？”我迫不及待的问，“小琳，真的对不起，我们这边突然间有点状况，所以回不去了，下次吧，下次一定回去，哪妈妈先祝你生日快乐！对了，妈妈这边还有事做，就先挂了”
我都还没来得急说“原来你们还记得我的生日啊，那你们怎么不回来陪我一起过呢？”就挂断了。
“爸爸妈妈”我看到旁边那一家人在高兴地聊着家常，随后渐渐的离开了我的视线。刚刚的情景宛若幻觉一般，不知从哪来的光芒，成片成片地洒落，将他们紧紧包裹。万丈光芒耀眼得让人睁不开眼，眼前的情景无一例外地熠熠发光，所有东西都隐没在这奇异的光里，什么都无法看见。
我忘了我是怎么上的车怎么回的家了。
下午，太阳懒懒地躲在厚厚的云层后面，少了阳光气温比平常低了许多。我坐在家里的沙发看着电视上的那些熟悉的情景，才回想到自己刚刚不也是自己亲身经历了吗？不知什么时候，干涸的眼睛开始变得湿润，脸颊的两旁不知何时竟有泪痕。
“爸爸妈妈，今天没空，下次一定回去”这句话我听了几年了。曾经信誓旦旦的承诺，如今变成不值一提的心酸。
时间不能证明什么，却能让我们看破谎言，今年的春天让我感到悲伤。
写春天高中（模板21篇）篇七
春天在哪里呀？春天在哪里？春天就在我的眼睛里。在那个不同的季节里，我看到别样的春天。那个春天，从里到外，给人一种纯纯的暖，直沁人心，暖暖的，很舒服。
走进校园，空气是那样的清新，天空也格外的蓝，太阳更加温暖了。春姑娘促使太阳公公发出万道金光，金色的光芒，温柔的亲吻着大地上的生灵。
春姑娘从小草身上飘过，小草就变得和她一样有生机了。它从土地里钻出来，探探小脑袋，长的真快啊！嫩嫩的、绿绿的，满校园都是。
我跟着春姑娘的脚步前进，瞧！满校园都是她的脚印。她停留在松树旁，轻轻悄悄的为他们换上了绿绿的、油亮亮的衣服，她抚过树丫，叫醒沉睡的小家伙，为光秃秃的树干增添了几分韵味。她来到蝴蝶妹妹的家门口，敲响了这整个冬天未曾响起的门。蝴蝶揉揉眼，看着这个五彩缤纷的春天，心里多高兴啊。春姑娘推推搡搡的把蝴蝶妹妹拉进了美丽校园。
待到大家都醒来后，春姑娘又似一个调皮的小孩，和风妹妹一起玩耍，她们似调皮的小精灵，在你的四周轻轻飞舞，拂起你的头发，吹动你的衣角，还淘气的钻进你的袖中，凉凉的，待上好一会儿。
“哒哒哒”天空中下起了雨，那是美丽的春雨。春雨是淡蓝色的，晶莹透彻。千万条银丝，荡漾在空中，像似迷迷蒙蒙的轻纱，披在一片淡绿的校园中。春姑娘悄悄离去了。雨丝卷起的空气绽放出一个甜甜的笑容，春天是那样的美丽！
静静地站在校园的一角，看着被宁静覆盖的校园。被春雨洗刷后的校园更加洁净、美丽。站在那个角落，无意间的一眼竟使我终身难忘，那是春天的种子。
睁开半个眼，是谁？是一位身着蓝色短袖，穿着一条黑得发亮的裤子的小男孩，让我再次听见了小鸟的声音，不过不再是那绝望而凄惨的叫声，是有力而充满希望的！那个小男孩救了小鸟！这位可爱的小男孩用自己挡雨的外套接住了小鸟，他笑着，很灿烂，正如春天的阳光。给人暖暖的感觉。一旁的阿姨，也许是那男孩的妈妈，阿姨微笑着，把自己的外套脱下来给孩子披上，并给以鼓励和高兴的目光。好像在说“孩子，好样的。”
把幼鸟放回窝里，一大一小的身影离开了校园，春姑娘虽然走了，却在每一个幼小的心灵中种下了一颗小小的种子，在每一个人的心中留下了一抹温馨。
特别的春天要用特别的眼光去看待，用心灵去感受，去倾听，去触摸。春天是美好的，人们向往美好，所以向往春天。
在这个校园里，拥有不一样的春天，不仅指外表，还有内心，这样的春天是温暖的，是沁人心窝的。
写春天高中（模板21篇）篇八
盼了又盼，终究盼到了春天！她带着美丽的歌声轻巧地走来了。她跃功下山，飞功河流，近正在天涯地赶来了。她真是辛劳了！可她借是一刻没有停地农作着，历来没有歇息功。下山，平原，河流。她所功之处，都留下了春之歌的旋律。
是她，是她"吸~吸~"地唤醒了大地，休眠了一个盛夏的大地怅然地睁开了惺忪的睡眼，为人们带来绿色的今天，她是生命的使者。
是她，是她那"滴滴答答"的小雨点润醒了小草，浇绿了杨柳。告诉我们春天来了。春雨"沙沙沙"公开着。雨先，新鲜的气氛扑面而来，花更白了，草更绿了，天更蓝了。所以说，她是期望的耕耘者。
是她，从此让植物们唱起来了！听！鸟儿"吱吱吱"地叫着；青蛙"嘎嘎嘎"地叫着；借有那落正在电线上的小燕子歌唱野，她们好象五线谱上玲珑玲珑的音符，那"唧啾"的叫声像是正在演唱着春天的奏鸣曲。
"丁冬丁冬"地是什么正在响呢？噢！本来是小溪哥哥正在唱歌，他的水润涩明澈地像苦泉般滋养着人们。"丁冬~丁冬~"战着柳树姑娘的"沙~沙~沙"地构成了一首美好入耳的旋律！
谁能说这没有是天地赐给我的音乐？"丁冬~丁冬~"愿这春天的歌声永暂奏上去！
写春天高中（模板21篇）篇九
沿途的`风景稀稀散散的漂浮在天空。原本我们最喜欢的那个游乐场，只剩下一片宁静。
蓝色连同春天一起消失了。
早晨，再也没有金黄色的光芒把我们照醒，昏昏暗暗的光，是抽取生气的催眠曲。我们印象中的那个笑眯眯的太阳公公，生病了，再也看不到他那充满活力的笑容。
金色连同春天一起消失了。
清晨的林间小道上，即使竖起耳朵倾听，也听不见同伴们的欢叫声。那美妙的春之乐章，那属于自然地演唱会，那活泼可爱的伙伴们，因为家园的破坏，飞走了。
花朵们，少了阳光的照耀，少了雨水的滋润，少了大树的庇护，生命的尽头就近了。她们低下了脑袋，合起了裙摆，病恹恹的。小道上再也闻不到沁人心脾的花香。
充满生机的彩色连同春天一起消失了。
没有了缤纷的色彩，春天变得没有了意义。这个世界就像是一张黑白的照片。慢慢的，人类也将连同春天一起消失在这个世界。
电影或许只是一种假想，但如果再这样继续破坏自然所赋予我们的，原本彩色的家园，我相信，《2012》也就离我们不远了。
人类啊，醒醒吧！为了绿草，为了大树，为了海洋，为了我的伙伴们。让我们一起保护我们可爱的家园，寻找春天的色彩，让如同彩虹般的春天再次归来。
写春天高中（模板21篇）篇十
作文教学既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，历来为语文教师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特别是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作兴趣不高，写作能力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培养学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的原因是多方面的，如何引导山区高中学生提高写作能力以及如何提高边远山区高中作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的教师们应该深入研究的问题。下面本人就边远山区作文教学的现状与原因以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：
1.1边远山区高中学生写作基础普遍很差。
1.1.1边远山区高中学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区高中学生的生活单调而简单，知识面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室――-食堂――宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，很多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简单、枯燥的生活不能提供给他们很多的写作素材。
1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区高中普遍存在的问题。这就导致学生们很难获取教科书以外的知识，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.很多学生以前是读村小的，读课外书对于他们来说几乎只是梦想。除了课本，他们几乎没看过课外书。那他们的知识面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区高中生的作文带来了许多困难。
1.1.3边远山区的大多数高中现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络知识不能服务于教学，给边远山区高中生在获取知识，开阔视野等方面带来了诸多不便。
1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区高中生的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们很多只能满足他们物质上的需要，几乎谈不上对学生的教育和管理，没有人能在课外有意识引导学生看书学习。家庭教育环节的缺失对学生养成良好的阅读、观察和写作习惯是一个很大的问题。
1.2作文教学过程存在诸多问题。
1.2.1目的性不强，要求不高。虽然《语文课程标准》对写作目标有总体要求，但教师对整个高中作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在具体的作文教学中也没有明确的要求，教师平时的作文教学缺少周密的安排，训练目的并不十分明确。
1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤占作文教学的时间，而教师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成学校规定的作文篇数），就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。()这样的作文教学，既没有合理的计划安排，也不会有认真的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际出发，照顾学生的生活和心理特征。作文的批改也不及时，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开秘密。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必然流于形式，学生对作文不感兴趣，写作能力难以提高。
1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于教师的感觉，其检验手段没有一个完整的系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分意见，但还是受到教师诸如情绪、心理、兴趣、爱好等主观影响，就是同一篇作文，教师在不同时间给出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷教师的胃口，希望教师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学犹如雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神秘的面纱。
2提高作文教学效果的对策。
作文教学如此不尽人意，要改变作文教学现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探索和改进：
2.1激发学生写作兴趣，培养写作素养。
边远山区高中生普遍存在着怕上作文课、怕写作文的问题。那么怎样才能消除这种“恐文症”，使学生喜欢上作文呢？我认为关键在于激发学生的写作兴趣。兴趣是良师，要成功上好作文课，必须培养学生对作文的兴趣。兴趣是作文的内在动力，是一种长效的，它可以促进学生观察力、思考力、想像力、联想力的发展，增强情感体验，提高作文能力。那么怎样才能激发学生的写作兴趣，进而培养山区高中生的写作素养呢？我认为可以从以下几方面去做：
2.1.1培养学生观察能力，养成观察习惯。
目前，大多数学生觉得自己的生活整天“两点一线”，单调乏味，根本没有素材可写。的确，学生蜗居校园，生活单调，信息闭塞，没有轰轰烈烈的所谓大事。但单调、平凡、琐碎、重复正是生活的原始形态，无论是谁，如果不是用心去读，可能永远都不会被生活所感动，当然也找不到任何值得一写的东西来。罗丹说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”同样，我们身边并不是缺少写作素材，而是缺少发现素材的能力。所以，平时就要引导学生用“心”去观察。让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经历的事情记下来。并告诉他们，生活中的许多现象、许多事情往往是颇富哲理的，如果我们仔细观察，用心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。
2.1.2充分利用语文读本，丰富学生积累。
高中语文教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，且规定与教科书配套使用。读本是对课文内容的补充与延伸，内容极其丰富，充分阅读的话，可以扩大学生的视野，积累写作素材。又如名著的阅读，课外阅读活动以及读书笔记的写作这些语言材料的积累可供学生在记叙文中展开纵横驰骋的联想，可供学生作为议论文的依据。同时阅读教学中与指导学生读书的过程中要引导学生感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能具体化；要能把语言还原于生活，发表一定的见解；在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，再摘抄下来。语言丰富了，写作素养高了，学生写作时才能左右逢源，下笔如有神。
2.1.3扩大课外阅读量，开阔学生视野。
虽说边远地区高中图书藏书量很小，但一些优秀的书刊还是有的，比如《读者》、《青年文摘》、《作文成功之路》、《青年博览》、《作文素材》等等。大多数语文老师却认为刊物数量少，作用不大，又嫌嗦，而让这些宝贵图书在图书室蒙上厚厚的灰尘。其实，这些优秀刊物内容及其丰富，如果能充分利用，就可以丰富学生的视野，让学生与时俱进，积累大量写作素材。
2.2学校要重视作文教学，重视学生写作能力的培养。
2.2.1时间的保证，把语文分成阅读课与写作课，写作课在课表上单列，教师按课表上课，该上作文课，就必须上作文课，学校便于管理，也能解决作文课被挤占的弊端。
2.2.2加强作文教学的过程管理，规范作文教学行为，作文计划单独成册，计划要以课标为依据。对作文的批改，不仅有量的要求，更要有质的要求，加强作文的批改管理力度，重视作文教学的反馈，加强师生的沟通。
2.2.3充分利用学校文学社的作用，利用校报、校刊，激发学生的写作兴趣，开展形式多样的活动，丰富学生的写作生活。
2.2.4适当举行作文竞赛，并给予一定的奖励，让学生尝到写作的甜头，从而调动学生写作的积极性。
2.3教师要端正态度，加强学习，提高认识，走出误区，认真对待作文教学。
2.3.1要重视作文教学，熟悉学情，教师不能把作文教学看成可有可无，也不能因学生的语文基础普遍较差，课外阅读少，书写习惯不好，表达能力不强而束手无策。在中学起始阶段，我们教师面对这样的学情，就要以退为进，降低要求，先端正学生的写作态度，如有一个好的书写习惯，喜欢阅读课外书，勤做摘抄，然后循序渐进。
高中三年，六个学期，将作文教学按学期分成六个训练阶段，这六个学期按记叙、描写、抒情、说明、议论、综合进行，结合教材的作文训练设计。每个学期各有训练侧重点，同时结合班级、学校、社会、国内外时事、课文教学实际进行一些话题写作，最后进行综合与强化训练。这种作文训练模式符合作文写作的基本技能要求和学生的认知特点，山区高中学生易于接受。
2.3.3合理安排作文教学的各个环节。可以把一次作文训练分为“命题、研究、指导、写作、评改、后记”六个环节，重点帮助学生解决“写什么”的问题。作文难写，主要是无材料，如果有了“米”，相信大部分学生是可以成为“巧妇”的。根据作文教学计划，确定的写作范围，给出一定的时间让学生研究、搜集、整理材料，笔者认为这是写作的关键，在研究的过程中，既解决了“写什么”的问题，又培养了学生主动探究、合作学习的精神，变被动应付为主动参与。接着指导学生哪些材料为文所用，进入写作，之后是评改，最后是学生对本次作文训练的心得体会、经验总结。“后记”环节也很重要，这对学生发现问题、提高写作能力有很大的帮助。这样的一次作文训练的时间虽是长了些，但效果很好。
2.3.4利用多种教学方式，提高学生的写作兴趣。利用班级黑板报和学习园地，张贴学生优秀习作，讲评时朗读好的作文，开展优秀作文评选，进行名篇名作的读书比赛，多种方式创设一个良好的作文教学氛围，激发学生的写作兴趣。
2.3.5针对作文教学中评改随意性的问题，加强作文评改的规范性，丰富作文评改的方式（教师评、学生互评、学生自评、精批、略批、面批交叉进行），并注意方法的指导，及时进行作文讲评，最大限度地提高学生的写作欲望和写作水平。
总之，边远山区高中的作文教学任重而道远，要想让山区高中作文教学走出困境，迈向新的台阶，使作文教学质量实现里程碑式的飞跃，需要我们全体同仁一致努力。但是，只要我们认真对待，不懈努力，作文教学大有可为也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。
写春天高中（模板21篇）篇十一
月季对于季节的敏感性是最强的，春还没有来到时候就开的如火如荼，热闹非凡地占据着阳台的小小空间。如今，春正旺时却也是它的凋零之期。虽然，枝间还是有许多含苞欲放的花蕾，但是，看到风中沾着雨滴片片落下的花瓣还是由不得不伤感一番。花开，总是令人兴奋的。花谢，也免不得悲伤。也许，我还没有能很好地净化自己；也许，我这样的小女情怀，永远都不可能成大器。不因物喜，不以已悲，我还历练的很不够。
红色的花瓣被风吹到了屋里，拾起来，放在了书页里。不是很爱做这引起细活的人，却也不由自主地想要保留它最后一丝红颜。心，却在这一瞬间莫名地扯痛。今朝我为花留红，他日谁人留我心？这一瞬间竟然有着太多的空白！
春，不应该是伤感的。春是属于朝气的，属于绽放的，属于向上的。
不需要答案的，答案自己早就知道。从开始的时候就知道了答案，只是无法拒绝不去开始，开始了就更无法停止自己的脚步。
如今，又是一春。当是新春了，彻底的新春。凋零还有再开，走过，还会再来。于人，于已，于花，都是如此。
写春天高中（模板21篇）篇十二
同学们，估计你们看了这标题，可能会猜测和疑问：春与时间这到底有什么关系呢？那我就简便的说一下吧！正是因为有了时间才有了下一个春天，反过来说，正是因为有了下一个春天才有了时间。
那是因为我喜欢春天。
一年有四季，四季一轮回，因为春天是旧时代的结束，新世界的开始，所以我喜欢春天，用春天来作为标题。
其实你仔细观察，把这个春天和上一个春天或者上上一个春天一比较的话，你就会发现有很大的不同，也说明了世界万物都在变化。你会觉得有些美好的事自己想留都留不住，并且过得很快，让你的感觉几乎是一眨眼。它不让你看到，不等你去慢慢分析，只会在你的脑海里印下一片模糊的阴影。你想拿着一面墙去阻止它的前进，而它仍然还会从两旁的缝隙中溜走。它如同水，空气，不会因前面的任何物质而终止，也不会因前面的任何缘故而倒流。
例如泡澡，你刚进去，水还是干净的，等你洗好后，水就是浑浊的了，其中的过程你根本不知道，也不知道水是怎样变脏的。还比如种树，你今天埋下一颗种子，过了好久，它长出了芽，等你再去看他的时候，它已经长得比你还高了，这时你就会觉得这种子好像是昨天埋下的，今天就忽然长这么高了。
既然如此，那就让我们行动起来吧！去迎接下一个美好的春天！
写春天高中（模板21篇）篇十三
提到春天的时候，大家总会想到这样的一个词儿，生机勃勃，万物复苏，春暖花开，一年新的开始，总之就是各种积极向上，美好的东西都会在随着春天这两个字的出现而出现！
虽然春天并不是自己最喜欢的一个季节，但是春天却是自己最期盼到来的一个季节！
因为冬天实在是太冷了，再每个寒冷的冬天里，自己总是无比的期待着春天的到来！因为春暖花开的季节，想一下就是温暖的，想一下，心里都会感觉开心！不像冬天那么寒冷，那么的让人感觉窝在家里不想出去！
记得学生时代的时候，初中的第一堂课就是春，盼盼着盼望着，东风来了，春天的脚步近…。
总之就是人们喜欢春天，有着太多太多的理由！
当然也有遇上比较特殊的春天，就比如今年的春天，在万物复苏，桃花盛开的季节里，竟然又迎来了一场春雪！然后就是导致今年的春天和往常特别的不一样。
尽管如此，春天毕竟是春天，在大雪过后，那些没有，被大雪冻掉的花朵，这一次倔强的盛开着，让人们感受到春天的勃勃生机！
现在是寒冷的冬天，但是现在自己却特别的期待，明年的春暖花开，因为春暖花开的季节里，人们看到的都是希望，所以我也特别的希望就是在明年春天的时候，我也能够真正的迎来自己的春暖花开！
我相信明年春暖花开的时候，不论是个人还是国家，都会迎来真正的新的希望！
写春天高中（模板21篇）篇十四
有人喜欢郁郁葱葱的夏，有人喜欢硕果累累的秋，有人喜欢银装素裹的冬……而我不。我最喜欢的季节是春，虽然它没有夏温暖，没有秋多情，没有冬高雅，但是，我还是爱春天，爱它那多姿的美。在美好的春天，总有一种温馨感时刻围绕着我。
初春，冰消雪融。雪水渐渐渗入泥土。小草享受着雪水的滋润，滋出了一丛一簇的嫩芽。泥土与小草的清香混杂在一起，一阵阵让人陶醉。
一阵湿润的东风拂过，柳树摆动着它那刚展开的带黄色芽苞的柳丝。红梅傲然挺立，花朵开满了枝丫，一朵，两朵……多得像天上的星星数不清。桃花亭亭玉立，虽还未盛开，但花骨朵也已密密麻麻地遍布在树枝上，仔细看看，有的急性子还迫不急待地探出了一两片嫩粉色的花瓣呢！迎春花真是名副其实，春天刚到，便开始尽情地舒展着它那三片金黄色的花瓣，在微风中微笑着，迎接春天的到来。玉兰花比其它花儿开得要晚，在别的花儿争奇斗艳的时候，它还未梳妆完毕，积蓄着它的美与香气，好在最后展示出最美的自我。
仲春，小河完全解冻了，唱着歌儿，奔向远方。小燕子从南方飞了回来，叽叽地叫着，忙着衔泥，在农舍的屋檐下安家。五颜六色的野花大片大片地开满了原野，大都不知名，但衬托出了河水的清，衬托出了小草的绿，装点了大地。
孩子们趁着大好春光，放飞了风筝，放飞了理想。瞧，有蝴蝶的，有蜻蜓的，各式各样叫人眼花缭乱。蓝蓝的天空万里无云，与五彩的风筝搭配在一起，颇是好看。孩子们兴奋极了，唱呀跳呀，玩玩闹闹，快乐极了，舍不得收回自己的风筝。
下雨了！春雨多么温柔！她规劝孩子们，孩子们听话地回家了。春雨多么勤劳！它滋润了万物，灌溉花草树木，不遗落一棵小草。春雨多么美丽！不论它是落在草尖上，还是树叶上，都像一颗颗精美玲珑的钻石。雨停了！漫步在潮湿的小道上，呼吸着雨后清新的空气，眺望着天边美丽的彩虹，聆听着鸟儿悦耳的笑语，抚摸着路边绽开的野花，心中充满了春的喜悦。
写春天高中（模板21篇）篇十五
春妈妈迈着轻轻的脚步悄悄的来到了祖国的大地。给我们带来了数不尽的欢乐。
看，沉睡的花儿醒了，开出一朵一朵鲜艳的花，给人带来扑鼻的花香。正在冬眠的动物闻到了花香，想是春妈妈来了，便醒了。睁开了眼睛，一看，果真是春妈妈来了。动物们高兴得手舞足蹈。还在叫，好象在说：“大家快醒来呀!
春天到了。”
池塘从冰冷的水中变得暖和起来。鱼儿从池塘的深处游上水面上，呼吸新鲜空气。青蛙也醒来了，一边向春妈妈招手，好象还在对春妈妈说：“春妈妈，我来了，你等等我。”说这扑向春天的怀抱。
过不久下起了春雨，“沙沙沙”小燕子在雨中飞来飞去，想用尾吧减断雨帘。雨滴象一个顽皮的孩子，打在树叶上，响起“哒哒哒”。多好听呀!
像一台自动的音乐器。
下过春雨，所有的事物，都像用刷子刷过一样。变得焕然一新。路边的泥土被冲得一干二净。路边的种花草树木的泥土变的肥沃。一些快死的花树像辞给了生命。
啊!
春天让人多快乐了呀!
春天让人忘记悲伤和烦恼，让人沉浸在鸟语花香的世界，啊!
春天是个多么美好的季节，到处都是欢声笑语、喽喽花香。啊，春天、春天我爱你。
写春天高中（模板21篇）篇十六
转眼间，2020年已然成为过去。崭新的2021年即将到来，家里，街上，到处都充斥着节日的喜庆。
但此时的我却因为堆积如山的作业和只剩一半的假期而感到焦躁不安。行走在冬夜之中，焦躁的寒风冰冷刺骨，宛如利刃，划过我的面庞，但我却因为心中的焦躁而无法感知到它，对它的挑衅毫不给予理睬，依然埋头疾步前行。
这样的状态持续了好几天，在我眼里，世界是昏暗的，阴沉的，毫无色彩的。
直到大年初一，我突然有了外出走走的想法，同时也为了散散心，我来到了郊外。
许多人选择在这天与家人一起来散步，与家人联络感情，今天的郊外必然不同于以往的幽静，而是充满了欢声笑语。艳阳高照，人们并不穿着十分厚重的衣服，他们都悠然自得地慢慢走着，珍惜自己与家人不多的相处时间。而活泼的孩子们则不同，他们你追我赶，失足摔在草地上也无所谓，或是一边咯咯地笑着，在草地上打起滚来，或是立马站起来继续追逐游戏。而大人们则在后面谈笑风生。
看到这样的场景，我的心中莫名触动。原来如此，已经是春天了啊！已经是万象更新的春天了啊！
枯黄的草地中，钻出了星星点点的绿芽；冬季的河流近乎干涸，而现在却又能够在河畔听见潺潺的流水声；天边掠过的几只飞鸟，轻快，敏捷，仿佛脱去了沉重的负担，此时正自由自在地在天际翱翔。
清风掠过，我略有震惊，不过相差了几天的时间，那犹如尖刀般刺骨的寒风就已消失得无影无踪了。不同于冬季风的凝重，春风无疑是轻快的，灵动的，它带着泥土的芬芳、花儿的美好、流水的自在，它带着春天的美好。这一天的风甚是喧嚣，但是风中带着哭泣的声音，源于我的心。但渐渐的，哭泣的声音减弱了，取而代之的是欢笑。轻灵的风宛如画笔，逐渐为我眼中的世界填抹上了色彩，而我的心中，也已经没有了迷惘和焦虑，取而代之的是一种无法言喻的心情，即使不知道它的名字，但仍能感受到它给予的美好。
我闭上眼睛，躺在了草地上，原来如此，这便是春吗。不经意间，就来到了身边，不经意间就为世界填上了色彩，不经意间就给予人们强烈的希望。这就是春。
写春天高中（模板21篇）篇十七
我爱春天。不只爱它生机蓬勃，不只爱它欣欣向荣，我最爱它令人神往的神韵。
没有夏的狂热，没有秋的凄凉，也没有冬的冷漠。春风拂面，春雨沙沙，春光明媚，春色满园，春天，一个多么美好的季节。
春天是充满生机的，春风将春的消息撒满整个大地。春风将娇嫩的小芽从土壤和树枝上拽了出来，迎春花抬起那嫩黄的小脸，微笑着向春天问好。看，那粉色的桃花像一片片胭脂，染红富饶的土地，又像一团团云雾，笼罩充满生机的大地，春，就是这样一个充满生机的季节。
春天是活泼的，像一个活泼可爱的姑娘，在冰层上蹦啊蹦，冰层便裂开了缝隙变化成冰块，变成了河流，她在土地上跑啊跑，身后的土地上立刻探出了许多棵嫩芽，她还抱着桃花枝摇啊摇，花苞便忍不住含笑绽开了。春姑娘看到后，兴奋极了，忍不住唱起了歌，风婆婆听见后，急匆匆地赶来了，这次，她没有带来寒意，而是用她那温暖的双手摇着即将苏醒的大地。春，就是这样一个活泼的季节。
春天是充满希望的季节。因寒冬而委顿的人们，在春的渲染下，脱去了一层层棉衣，在微微的春风中振作起来了，学生们三两成群走进校园，开开心心地开始新学期的生活。农民们开始播种新一年的农作物，期待秋天能有好收获。就连燕子也从南方飞回了北方，辛苦地建着巢，开始新的生活。春，就是一个这样充满希望的季节。
桃花告诉我们，春是充满生机、热情的红色。油菜花告诉我们，春是充满希望、活泼的金色。而我觉得春是一个生机蓬勃、欣欣向荣的季节，我欣赏你，我愿为你赋一首诗、唱一首歌、画一幅画。
写春天高中（模板21篇）篇十八
春天已经慢半个拍子的到来。我知道它是一个冬天的延续。
雨想怨妇的泪水，暗无天日的下了一天有一天。我开始希望夏天能够提前到来，让烈日的炽烤，留下特有的岁月烙印。
教室依然充满了方程式的气息，想要麻痹静默在着沉闷空气里的一切，包括微生物和人类。
用另一种方式逃离，获得暂时的安定，摆脱那种氛围带来的恐惧、慌乱与不安。
穿过繁华的大街，走过寂寥的雨巷，垂帘与落寞的小径，找不到那苦苦追寻的终点茫然失措。
甚是诧异。
一直红被埋葬过，遭受毁灭后又获得重生的惊喜。原来获得重生的不是躯壳而是灵魂。抛弃了庸俗的欲望虚伪的外表，无情的冷漠只剩下纯洁善良的内在，想玻璃一样透明，却不幸秒年个玻璃一样易碎。
只剩空白。
惨淡的回忆，早在瞬间不复存在，永远不会在想起所谓偶然的遇见，刻意的停留，遗失的美好。原来心是张白纸，用黑白格局出来的世界，充满冷淡、孤傲，然而也透露着坚强，却又潜藏着更深度的脆弱，需要更多少色彩填充。
白驹过际。
不经意见流失的东西是最珍贵的。把握好自己的方向，重新站定，你会发现，冬天不春天更美。
写春天高中（模板21篇）篇十九
告别了冰天雪地的冬天，我们兴高采烈地迎来了鸟语花香的春天。在我的心目中，春天的校园是最美丽的。
走进校园，首先映入眼帘的是一座人工假山，山上长满了绿草红花。已经干涸很久的泉眼里冒出了清澈的泉水，从断崖上飞泻下来，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。山下的小水车唱着欢乐的歌儿，不知疲倦地滚动着，“刷刷刷”的水声充满假山的各个角落，像是在唱着一首春天的赞歌。
走过假山，往左手边走三、四米就来到了操场上。操场四周是一片绿草地，像一大块无瑕的翡翠，春风吹来，小草一齐歪向同一边，像是在招手，又像是在舞蹈。同学们一到操场，就像是脱了缰绳的野马，在塑胶跑道上欢快地奔跑。
走过操场，绕过食堂，就来到了菜园，这是学校里最生机勃勃的地方，也是我最喜欢的乐园。刚进菜园，一阵泥土的芳香扑鼻而来，顿时让人感觉心旷神怡。早春种下去的菜种，在这个春季已经发出了绿油油的嫩芽，那苍翠欲滴的水灵灵样儿，多可人啊！放眼望去，眼前一片绿色，一块块，方方正正的，嫩黄、浅绿、深绿，有序地排列着，煞是好看。
菜园的正中间，是一棵香蕉树，就那么耸立着，十分高大威武，像一位哨兵，手持钢枪，守卫着整片乐园的宁静。香蕉树的树干有些干巴巴的'，外层的皮一层层的，有些脱落，还有无数被刀刻过的痕迹，好像经历了无数的沧桑，像一位年迈的老人，经历了无数的风风雨雨，见证了一代又一代学生的成长。当你累了的时候，在它巨大的叶子下，微闭眼睛，想象着自己置身于初春的青山绿水间，心情也变得更加愉悦。不知何时，被春光吸引来的蜜蜂蝴蝶在菜园上空起舞，辛勤地工作着。
这美丽的春天的校园啊，你可真美，我喜欢你！
写春天高中（模板21篇）篇二十
春天在哪里呀！春天在哪里？”我哼着歌，用轻快的步伐寻找春天。看，春天在那里，小草睡醒了，伸了个懒腰，从土地里。
春天在哪里呀！春天在哪里？”我哼着歌，用轻快的步伐寻找春天。
看，春天在那里，小草睡醒了，伸了个懒腰，从土地里冒出来，好奇的看着这个世界。
春天在那里，太阳公公用温暖的光让河水的冰冷融化了，阳光照在水面，波光粼粼，像一面镜子。
看，春天到处都是，春姑娘送走了冬冬爷爷后，开始了她的工作，她唤醒了花儿，花儿们个个争奇斗艳，一朵比一朵美。她唤醒树木，她替柳树梳头发，一个个新的嫩芽被春姑娘用魔法变了出来。前几天，下了一场春雨，春雨细细的，很温柔，她不向像有刚烈的性格。春雨像一根根细丝，它像春姑娘纺织的线，春雨是春姑娘唤醒大地的使者，春雨一下，我的感觉就是一切都是新。它洗去了去年的污渍，一切都是新的。
从南方飞回来了，衔着树枝，建造自己的家，处处都是鸟语花香、万紫千红。不只是植物，还有我们人，农民民伯伯又开始新的播种，农民伯伯不只播下了种子还播下了新的一年的希望，一年之季在于春。一年之计在于晨。我又来到公园，寻找春天，我发现小鸟叽叽喳喳的唱歌的声音多了，小鸭们在这公园的湖上游泳，一会在陆地上，歪歪扭扭的走来走去，一会儿又钻到水下捉鱼去了，看了一会儿，觉得真有趣，我又开始寻找春天的脚步了，走了几步，看见小孩子在家人的陪伴下，迎着春风，放着风筝，这也是春天特有的景色啊！风越来越大，风筝也越来越高，我想变成它，这样我可以看到所有的春景了。
像找到春天了，它就在我们的身边，你随时都可以看见它，你随时都可以摸到它。春天在风筝上，在植物里，更重要的是你心里有春天，哪里就是春天！
写春天高中（模板21篇）篇二十一
春天来了，小区里的草地绿了，树枝上的花儿开了。到处都是绿草茵茵，鸟语花香。
这一切深深地吸引着邻家的男孩，他只有七岁，右脚有点跛，走起路来一瘸一拐，一高一低，就像一只折翼的雏鹰。男孩很内向、很胆怯，也不喜欢与人交谈，平时也只有在妈妈的陪伴下，才在小区里转一圈，就早早回家了。
一到春天，男孩就两样了。他总是禁不住春的诱惑，独自来到小区，独享春的乐趣。他时而悠闲地散一会儿步，时而安静地坐在长椅上，脸上总是洋溢着笑容，像裂开的石榴花，合也合不拢。
“砰！”，“嘣！”只看见一群孩子在花丛中奔跑、打闹。“加油！过了他！”“快点！传给他！”只听见另一群孩子在草地上踢球、打滚。顿时，小区里的花草可遭了殃。小草被推倒了大片，花枝被折断了数根。小男孩的笑容凝固了，气得满脸通红，瞪大双眼，紧握拳头，张着嘴巴想说些什么，却一句话也说不出来。
“咚嘚咚嘚…”小男孩吃力地走着，孤单地离开了小区。玩耍的孩子也在父母的叫唤下，陆陆续续离开了。
我静静地站在一旁，看着他。我仿佛看见了他那丰富的内心世界，那颗珍爱生命的心。一瞬间，我深深地感动了。是呀，我们在享受春天时，也应该拥有一颗珍惜生命的心，一颗春天般温暖的心。