幼儿园教案的实施需要与幼儿园的教学管理相结合，形成完整的教学活动。下面是一些幼儿园教案范文的精选，你可以通过借鉴和参考，提高自己的教案编写水平。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇一
活动目标：1、通过观察图片和模仿、创编动作来理解、记忆故事。
2、欣赏童话，感知"太阳被弄醒"的办法，丰富"贪睡""拉""断""破""挠"等词汇。
3、知道要养成早睡早起的好习惯。
活动准备：图片、头饰活动重点：学习故事中重复的话语。
2、教师启发幼儿感知、理解童话教师边操作教具边讲述故事的开头。
启发幼儿根据自己的生活经验充分想像"弄醒太阳宝宝的办法"。教师帮助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。(可以请个别的幼儿尝试表演开始部分)教师拉出教具"金鱼"，讲述故事的结束部分。
3、用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并复述故事。
教师再次出示活动教具讲述故事。
教师讲到重复段落时，尽量运用省略、等待、图片提示等帮助幼儿参与复述。
4、幼儿尝试表演故事内容很久很久以前，太阳还是个小宝宝，它呀，总想睡觉。有一天中午太阳宝宝又打起盹，"扑通"一声，掉进了海里，舒舒服服地睡了起来。
没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想办法，想让太阳重新升上天空。小明想了一个办法，他拿来了一张大网，罩在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，网拉破了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。
小兰想了一个办法，她拿来一根大绳子，拴在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，绳子拉断了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。
怎么办?怎么办!
这时一只小金鱼游到太阳身边。它用小尾巴给太阳宝宝瘙痒痒，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太阳宝宝边笑边跳出大海，升上了天空。
从此以后，太阳宝宝一想到小金鱼，就再也不敢贪睡了。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇二
森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。
有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。
野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”
野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”
野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”
野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”
野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇三
2.理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
1.课件。
2.《小星星》的音乐磁带。
1、谈话，引出课题。
教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?
2.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
(1)提问：月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的?
(2)理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。
(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?
帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
4.鼓励幼儿给故事起名字。
5.音乐活动《小星星》。
小星星也来听故事了，要怎么听呢?
一、教学过程反思：
1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。
2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来。
3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。
二、反思自我教学：
1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
三、如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇四
一年一度的“春天音乐会”就要举办了，森林里的小动物们都忙着准备音乐会呢，有忙着练习各种乐器的，有忙着练习唱歌的，各个忙的不亦乐乎。今年青蛙妈妈准备再带领她的孩子们参加音乐会，每年他们的大合唱都是音乐会上最受欢迎的节目之一。
青蛙妈妈找到点点，和他单独谈话。
“点点，妈妈知道你很喜欢唱歌，你的声音也很特别……可是……可是……”青蛙妈妈很为难，她不知道该怎么对点点说，她也实在是不想放弃任何一个孩子。
“妈妈，我知道了，是不是我还不够努力，唱的还不够好啊?”点点问妈妈道，“放心吧妈妈，我一定会努力的，我要向大哥一样，做一个最出色的青蛙，我想做领唱，我想穿领唱穿的那件红背心，妈妈，可以吗?”
“领唱?”青蛙妈妈心想，点点离领唱相差太远了，可她不忍心伤点点的心，就勉强的说：“只要你努力练习，不是不可能哦?加油哦，点点，不过你现在的问题是你的声音太尖太细了，你要打开你的喉咙，要用你身体内部的力量来唱而不是拼命扯着喉咙叫。”
“哦，明白了，妈妈。”点点一知半解的点点头，离开了。
从那以后，点点每天都最早起床、最晚睡觉，他天天都躲在一个山谷里，勤奋的练习唱歌，终于感动了森林里的唱歌皇后——夜莺姐姐，夜莺姐姐从没见过这么爱唱歌的青蛙，就天天指导小青蛙点点唱歌，点点在夜莺姐姐的指导下，进步很快，青蛙妈妈惊奇的发现，原来点点的声音是那么的高昂，音色是那么的优美，他就是最适合做领唱的人选，甚至比青蛙大哥唱的好听一百倍。
“春天音乐会”如期举行了，点点终于如愿以偿的穿上了领唱的红背心，站在舞台上，他嘹亮的歌声赢得了台下雷鸣般的掌声，他激动的流下了幸福的眼泪。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇五
1、幼儿能认真倾听感受故事安静优美的意境。
2、理解故事内容，懂得听故事要安安静静。
3、学习词语：安安静静、静悄悄、一声不吭活动准备：
月亮、小鱼、青蛙的'图片，黑板出示背景画面池塘座位安排成圆弧型活动过程：
1、出示月亮图片，学说词语"静悄悄"。
（1）提问：月亮什么时候出来？周围是什么样的？
（2）让幼儿学小花猫走路感受理解词语"静悄悄"。
2、听老师讲故事。
（1）听第一遍。学说词语"安安静静"提问：故事里有谁？小鱼儿是怎么样听故事的？请说一说，学一学。
（2）听第二遍，学说词语"一声不吭"提问：开始小青蛙听故事安静吗？小鱼儿对他说什么？后来小青蛙怎么听故事的？请说一说,学一学。
3、欣赏故事。
（1）鼓励幼儿学习小鱼儿听故事，要安安静静，一声不吭。
（3）你喜欢故事了的谁？为什么？
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇六
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。
1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手一本。
一、以谜语引出课题。
师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。
师：这是什么呀？
二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述，幼儿倾听。
2、提问：
师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！
三、分段讲述故事（ppt1—2）幼儿倾听1、提问：
师：
（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演。
四、分段讲述（ppt3—4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！
2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：
（1）后来，小青蛙是怎么听故事的'？（一声不吭）为什么？
（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？
（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？
师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？
四、鼓励幼儿给故事起名字。
1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！
2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇七
许多年前，在遥远的西部发现了金子。听到这个消息，村子里的左拉和五个乡亲带着他们的发财梦就出发了。当他们来到金矿的时候，发现这里光秃秃一片全是黄土，而且风沙很大，于是大家搭起个棚子先住下了。
接下来，他们开始挖矿淘金。淘金的工作可真辛苦呀，太阳象火炉一样烤得大家喘不上气来，可每天他们要挖出小山一样的沙石，才能掏出几粒金沙。后来，左拉抢着承担了炼金和保管金沙的工作，他说：“乡亲们，我会在家里仔细的炼金，不丢掉半点儿金子。而且，我觉得这里挺闷的，我再雕个木头人，让大家乐呵乐呵，怎么样？”
五个乡亲非常高兴的答应了。几天后，一个真人大小的木头酋长雕成了——它手里举着木斧，头上系着羽毛，脸上露着笑容，一副自信和蔼的样子。左拉把木头酋长放在棚子外面，它就好象个勇敢的战士守卫着这个家。
乡亲们非常喜欢木头酋长，和木头酋长聊天成了他们每天必须做的事情。早晨，乡亲们会向木头酋长敬个礼说：“再见了，酋长，我们去工作了！”傍晚，从工地回来，大家又都要对木头酋长说声：“嘿，酋长，我们回来了！”看到酋长的笑容，大家一天的劳累好象就消失了。
然而，左拉雕木头酋长可不是为了看的，他把木头酋长的胸膛掏空，这就成了一个木匣子。每天，他趁乡亲们去工地的时候，就把炼好的'金子藏进去。
就这样五个乡亲辛辛苦苦的干着，转眼到了年底——。
左拉拿出瓜子大小的一点儿金子对大家说：“唉，乡亲们，这里的金沙太差了，炼出的金子特别少。你们看，整整一年，我们才炼出这么一点儿，今天我们就把它分了吧！”
“什么？！就这么点儿金子，怎么可能呢？我们每天挖出的金沙都是有数的，到现在至少能炼出拳头大的金子！一定是你把金子藏起来了吧？”乡亲们生气的说。
“我会藏金子！你们也不想想，我们每天住在一起，棚子里又只有六张床，你们说我能把金子藏在哪里？”左拉斜着眼睛大叫着。
乡亲们实在想不出左拉会把金子藏在哪，就生气的睡觉了。半夜的时候，左拉蹑手蹑脚的起床了，他看五个乡亲睡的正熟，就悄悄溜出棚子，把门锁上。又找来一些干柴围满棚子，然后点起火来。火越烧越旺，不一会儿，整个棚子都着了起来。
五个乡亲终于被浓烟呛醒了，他们大喊：“救命呀！救命呀！”可在这空旷的金矿上，哪里有人家呢。五个乡亲渐渐支持不住了——这时，左拉站在火光外面大笑着：“我的发财梦终于实现了……”
五个乡亲被一个个救了出来。直到天亮的时候，乡亲们才醒过来，看到工棚已经被烧成一片灰烬，而他们自己却没受一点儿伤，大家正奇怪是谁救了自己，突然看见旁边躺着已经被烧焦的木头酋长。“难道是木头酋长救了我们？可除了它还会是谁呢。可怜的木头酋长！它明明知道自己怕火，为了救我们，它自己却被烧焦了。我们一定要好好的安葬它！”乡亲们想抱起木头酋长，这时木头酋长的身体却“喀喀”两声裂成了好几段，接着，一块拳头大的金子一下从木头酋长的胸膛里滚了出来。
“是金子！谢谢你救了我们，原来你有一颗金子做的心呀！”乡亲们的眼泪一下流了下来。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇八
活动目标：
使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
1．录像；音乐磁带；奖励用的小红星；场地布置（小河、草地、荷叶）。
2．课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。
3．《幼儿习得手册》（想一想说一说）上学期2第10~11页。
活动过程：
一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》，讲述故事，引出课题。
老师：小朋友学青蛙，跳、跳、跳得好！现在我来给小朋友讲一个小青蛙的`故事。
二、提问。
1、故事里都有谁呀？
2、小鱼是怎么听故事的？
4、你喜欢谁？
5、为什么喜欢小鱼？
三、看录像，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。
老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的？来，咱们看一看。
1．师生看录像，简短评议。
2．看后评议。
老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看！小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气！老师也为你们高兴！
3．提问。你戴上小红星心里觉得怎么样？
你为什么能戴上小红星呢？
你是怎样好好听故事的？
老师小结。
4．老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。
1、对个别幼儿进行行为训练。
2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。
五、续讲故事，结束活动。
1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。
2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。
六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。
活动名称：美丽的田野（艺术）。
活动目标：
1、学习正确握笔方法,会用直线、折线进行美术创作。
2、引导幼儿发现自然的美。
活动准备：
1、让家长带领幼儿从不同角度（高处、侧面）观察田野。
2、彩笔、纸。
活动过程：
一、我看到的田野。
1、请小朋友说一说，看到的田野是什么样的？
2、田野里种的都有什么庄稼？都是什么颜色？
二、我来画田野。
1、鼓励幼儿大胆运用线条勾画田野，用点填充表示庄稼。
2、可以选用各种色彩，表现不同的事物。
3、纠正不正确的握笔姿势，提醒幼儿画线条要流畅。
4、鼓励幼儿还可以大胆使用图形作画。
三、说一说。
1、幼儿间相互欣赏，说说自己的画。
2、幼儿互评一下其他孩子画的优点。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇九
活动目标：
1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2.理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
准备活动：
1.课件。
2.《小星星》的音乐磁带。
活动过程：
1、谈话，引出课题。
教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?
2.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
(1)提问：月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的?
(2)理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。
(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?
帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
4.鼓励幼儿给故事起名字。
5.音乐活动《小星星》。
小星星也来听故事了，要怎么听呢?
教学反思。
一、教学过程反思：
1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。
2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来。
3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。
二、反思自我教学：
1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
三、如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇十
1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.愿意大声地在集体中发言。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
1.多媒体教学课件。
2.《幼儿画册》。
活动过程：
提问：你们知道什么时候要安安静静的？
幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？
2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。
提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？
3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。
（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。
理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
2.讲解方法一组幼儿上来示范。
3.幼儿游戏。
4.简单评价游戏情况。
幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的`提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇十一
有一天，小青蛙爬上了一座高高的悬崖，悬崖下面，是深深的山谷。忽然，小青蛙发现，山谷里有一只蝴蝶风筝，她正被风吹得转来转去。
当风筝被风吹到小青蛙身边时，她大喊：“帮帮我，我想停下来！”小青蛙睁大眼睛仔细看，终于看到了风筝下面的细线，可是，他还没来得及伸出手，风筝又被风吹跑了。
风筝在山谷里转了一圈，又被风吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的绳子！”这回，小青蛙的动作快极了，一下抓住了蝴蝶风筝的绳子。
可是，小青蛙的身体太轻了，蝴蝶风筝没有被拉住，他自己反而被蝴蝶风筝带到了空中，在山谷里转呀转。
当心，别撞上了那几只老鹰！给风筝和小青蛙画出一条安全的飞行路线吧。
“完了，我恐怕要在这山谷里转上一万年了！我永远也回不了胖猪的家了。”蝴蝶风筝哭了起来。原来她是胖猪的风筝，胖猪把她放上天空的时候，忽然刮起一阵大风，把她的线给刮断了！
“别哭，我们会想到办法的！”小青蛙是个旅行家啊，他见多识广，又非常勇敢。果然，没过多久，他就想到了一个好办法。
他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。
忽然，蝴蝶风筝发现，自己正朝山谷外面飞去。“哇，我明白了，你把我当成了滑翔机！”蝴蝶风筝快乐地大喊大叫起来，“你真聪明，我要永远跟着你！”
就这样，蝴蝶风筝成了小青蛙的滑翔机。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇十二
使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯。
1．录像；音乐磁带；奖励用的小红星；场地布置（小河、草地、荷叶）。
2．课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。
3．《幼儿习得手册》（想一想说一说）上学期2第10~11页。
一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》，讲述故事，引出课题。
老师：小朋友学青蛙，跳、跳、跳得好！现在我来给小朋友讲一个小青蛙的故事。
二、提问。
1、故事里都有谁呀？
2、小鱼是怎么听故事的？
3、小青蛙是怎样听故事的？
4、你喜欢谁？
5、为什么喜欢小鱼？
三、看录像，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。
老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的？来，咱们看一看。
1．师生看录像，简短评议。
2．看后评议。
老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看！小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气！老师也为你们高兴！
3．提问。你戴上小红星心里觉得怎么样？
你为什么能戴上小红星呢？
你是怎样好好听故事的？
4．老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。
1、对个别幼儿进行行为训练。
2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。
五、续讲故事，结束活动。
1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。
2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。
六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。
活动名称：美丽的田野（艺术）。
活动目标：
1、学习正确握笔方法,会用直线、折线进行美术创作。
2、引导幼儿发现自然的美。
活动准备：
1、让家长带领幼儿从不同角度（高处、侧面）观察田野。
2、彩笔、纸。
活动过程：
一、我看到的田野。
1、请小朋友说一说，看到的田野是什么样的`？
2、田野里种的都有什么庄稼？都是什么颜色？
二、我来画田野。
1、鼓励幼儿大胆运用线条勾画田野，用点填充表示庄稼。
2、可以选用各种色彩，表现不同的事物。
3、纠正不正确的握笔姿势，提醒幼儿画线条要流畅。
4、鼓励幼儿还可以大胆使用图形作画。
三、说一说。
1、幼儿间相互欣赏，说说自己的画。
2、幼儿互评一下其他孩子画的优点。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇十三
池塘里住着一只活泼可爱的小青蛙。他长着圆鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿着碧绿衣裳，走起路来一蹦一跳的。
有一天，他突然想写一篇有趣的童话。他想：童话里应该有一个蓝莹莹的池塘。于是，他把小池塘写了进去。他又想：童话里还应该有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆写了进去。接着，他又把荷叶和荷花写了进去。
小青蛙的童话写好了，可还缺一些标点符号。这时，一群小蝌蚪游了过来，说：“我们的脑袋又圆又大，尾巴又细又长，就让我们来做你的逗号吧。”荷叶也说：“我的背上有一串串的水珠，可以做你的句号和省略号。”小青蛙高兴地跳了起来，说：“太好了！”
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇十四
从前有一只可爱又好学的小青蛙，它是刚从一只生活在水里的小蝌蚪变成了一只能在水面上生活的小青蛙，它鼓着一双大眼睛似乎对外面的事物很好奇，特别是各种声音，于是它想学唱歌，一天早上，有一只小鸟飞到树枝上“叽叽喳喳”地唱起了优美动听的歌，小青蛙听得如了神，心想：这歌真好听，我要学会它。于是它“呱叽呱叽”地唱了起来，小鸟皱了皱眉头飞走了。一会儿，又飞来了一只蚊子，蚊子“呜呜呜”地唱了起来，小青蛙听了想：这歌简单又好学，我要学会它。于是小青蛙“呱唔呱唔”地唱了起来，蚊子听见了，自言自语地说：“谁在唱歌呀，难听死了。”说完就飞走了，但这并没有影响到小青蛙的学习兴趣。
到了傍晚，又来了一只蟋蟀，蟋蟀用它那男高音“蛐蛐蛐”地高歌了起来，小青蛙听了可激动了，心想：啊！这歌声太美妙了，简直就是‘此曲只应天上有，人间能得几回闻“！我一定要学会它。于是它”唔吱唔吱”地也跟着高声歌唱了起来，蟋蟀听了吓得一溜烟地跑了。深夜，小青蛙的爸爸跳到荷叶上“呱呱呱”地唱了起来，小青蛙想：这歌声更好听，我一定要学会它。于是小青蛙“呱呱呱”地唱了起来，这时田野里响起了一片“呱呱呱“地叫声，原来是所有的青蛙都在赞美小青蛙的歌声美，小青蛙终于学会了唱歌。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇十五
青蛙小时候是蝌蚪，当青蛙还是蝌蚪的时候，浑身黑不溜秋的。一点都不好看，周围的动物们都不喜欢它。但是谁也不知道蝌蚪长大后就会变成漂亮的青蛙。
小鲤鱼叫他小黑鬼，小鲫鱼叫他大头包，所有的鱼儿见了他都说：“去去去，一边玩儿去！”
只有小鱼儿跟他玩儿：他们一起吹泡泡儿；在水草中间捉迷藏；坐上贝壳船，游遍整个池塘；找到好吃的，两人一起分享。
还是蝌蚪的青蛙，眼里含了一大包泪，对小鱼儿说：“你为什么要对我这么好？”
“因为我们是朋友呀！”小鱼儿温和的回答。
小蝌蚪长出两条后腿时，所有的鱼儿见了他就跑。小青鱼说：“快跑呀，那边有个两脚怪！”小鲑鱼说：“躲起来呀，黑水怪来了！”
只有小鱼儿不跑，她看着蝌蚪的怪模样，觉得好玩儿极了。
“你，你为什么不跑？”长着两条后腿的蝌蚪说，“你不怕我吗？”
“我为什么要跑？”小鱼儿说，“朋友有什么好怕的！”
他们在洗衣石边划水玩儿。透过清澈的池水，小鱼儿模模糊糊地望见了外面的世界：绿色的垂柳，红色的桃花，蓝色的天空，白色的云朵。小鱼儿腾地跃出水面，第一次看到了水牛、肥猪和成群的鸭子。
“外面的世界可真大呀！”小鱼儿兴奋地说。
从此，跃出水面，就成了小鱼儿经常练习的一个动作。
还是蝌蚪的青蛙，默默地把这一切看在眼里。
当蝌蚪完全变成青蛙时，小鱼儿真是羡慕极了：“你有四条腿，想到哪儿就到哪儿，你一定可以认识整个世界。”
“走，我带你出去玩儿！”青蛙把小鱼儿驮在背上，向岸上跳去。
“我一定要陪着她，走遍整个世界。”青蛙在心里说。
磨房、风车、烟囱、花园，没走多远，小鱼儿就脸色发白，呼吸困难，快要受不了啦！这是小鱼儿一生中最远的一次旅行，瞧，差点儿走完了一米的路呢。
为了实现自己的诺言，青蛙经常远行。他到过许多地方，最远还到过亚马逊河呢。每次远行回来，青蛙就把一路上的见闻，讲给小鱼儿听。
现在，你知道了吧，青蛙为什么总在池塘边呱啦呱啦地叫，对啦！他在给小鱼儿讲故事呢。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇十六
小青蛙布拉是一个很不错的歌手，这在池塘界和草丛界是出了名的。
可是布拉缺少一把吉他。
这是布拉最大的`苦恼，同时也是他最大的希望。
小乌龟尼克最爱听布拉的歌了，他每天都跟着布拉。
尼克知道布拉非常想有一把吉他。
尼克的好朋友哼哼猪住在农场里，他是个非常棒的木匠。
尼克就去找哼哼猪，请他想个办法。
哼哼猪挠着脑袋说：“我只能用木头做一把吉他，不能弹啊！”
尼克很伤心，他想了想又说：“那就请你做一把木吉他吧，布拉拿着它，也会很开心的！”
哼哼猪就用木头做了一把非常精美的吉他。
当尼克把吉他送给布拉的时候，布拉高兴极啦！
“太棒啦！”布拉把吉他斜抱在腰间，做着弹奏的动作，“我知道这是木头做的，弹不出声音，但是有它的陪伴，我的歌声会更加好听的！”
尼克也高兴地说：“明天你在池塘中央的荷叶舞台举办演唱会，有了这把吉他，肯定会轰动整个池塘界的！”
“可惜，要是能发出声音来就好啦！”布拉弹了弹没有琴弦的木吉他，有点儿伤心地说。
“我有办法！”一只小蜜蜂飞落到布拉的吉他上说，“我可以请小蝈蝈儿和小蟋蟀来，我们一起给你伴奏，这样你的吉他就会有声音啦！”
“是个好主意！”布拉惊喜地说，“可是，小蝈蝈儿和小蟋蟀怎么能到池塘中央的荷花舞台上呢？”
“这好办！”尼克指着自己身上的甲壳说，“我来负责运送他们！”
“太棒啦！”布拉弹着木吉他蹦跳起来。
小蜜蜂飞在空中大声对布拉和尼克说：“我现在就去请小蝈蝈儿和小蟋蟀，他们肯定会愿意的！”
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇十七
1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2、通过课堂活动，了解种植萝卜的经验。
3、积极参与讲诉和讨论活动。
1、傻小熊、小狐狸、萝卜、一包种子的图片。
1、谈话引题。
教师：小朋友，我们班来了一位新朋友，你们看，他是谁？（出示傻小熊图片）他的名字叫傻小熊。那这个呢？（出示一包种子的图片）这是一包种子，这包种子和傻小熊之间发生了一个很好笑的事情。
2、教师分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
3、讲诉讨论傻小熊的形象。
教师：你们喜欢小熊吗？为什么呢？我们回答问题要说完整。故事里的小熊是......
4、课堂总结延伸。
教师：小朋友们听了故事，知道萝卜是长在哪里了的吗？那老师请小朋友回家后和爸爸妈妈一起开动脑筋想想，还有什么植物也是长在地底下的。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇十八
小青蛙爱唱歌，呱呱呱，呱呱呱，唱的荷花快快开，唱的西瓜快快长。荷花开了当舞台，西瓜长大做房子。
有一只小青蛙，总是喜欢唱一支“呱呱呱，呱呱呱……”的歌。他觉得自己是个音乐家，他梦想有一天有一个舞台，最好还一个音乐厅。
池塘里的荷花听到“呱呱呱”的歌，慢慢地探出了水面，她听呀听呀——她听到，小青蛙天天在唱“花！花！花！”她想：我一定要快快长，开出一朵最美最美的荷花，最好变成一只大花船。
就这样，荷花包里挤满了“花！花！花！”的歌声，荷花包当然就越挤越大，最后，就把花瓣挤得裂开来，裂成一朵大大的荷花！
西瓜地的西瓜听到“呱呱呱”的歌，一个劲儿给自己打气，他听呀听呀——他听到，小青蛙天天在唱：“瓜！瓜！瓜！”他想：我一定要快快长，长成一个最大最大的西瓜，最好变成一个西瓜房子。
就这样，西瓜的肚子里装满了“瓜！瓜！瓜！”的歌声，越装肚子越圆，越装肚子也越鼓！
小青蛙天天“呱呱呱，呱呱呱……”唱个不停。在这样的歌声里，荷花越长越美，西瓜越长越大。
长大的荷花对青蛙说：“你把当做香花船吧！”这个主意真不错，小青蛙在花船上唱歌时，荷花像个大舞台，又美丽又芳香的大舞台。
成熟的西瓜对青蛙说：“你把我做成西瓜房子吧。”青蛙觉得这个主意真是妙，就住进了西瓜房子。他在房子里呱呱唱的时候，西瓜房子像个音乐厅。
“呱呱呱，呱呱呱……”小青蛙、荷花、西瓜都觉得这支歌真棒，帮他们都实现了自己的愿望，真是呱呱叫的一支歌啊！
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇十九
绿油油的稻田里有许多青蛙，他们在那里忙碌地捕捉害虫。傍晚，青蛙们常聚在一起，进行大合唱，“呱呱呱”的声音在稻田上空回荡。
有一只小青蛙的叫声特别清脆响亮，大家称赞他唱得好。小青蛙听到夸奖，“呱呱呱”唱得更加响亮了。他还暗下决心，要做一名歌唱家，并刻苦练习，白天黑夜不停地唱。
小青蛙以为自己的歌唱得越来越好，大家一定会更加喜欢。没想到，青蛙们不愿和他在一起，总是避得远远的。小青蛙自言自语地说：“他们肯定见我的歌越唱越出色，嫉妒了。”
大青蛙走过去对小青蛙说“唱歌只是我们的业余爱好，消灭害虫才是职责。你不努力多捕捉害虫，却整天唱个不停，伙伴们怎么会不反感呢？”
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇二十
童话的幻想性说明了童话对儿童心理成长产生作用的心理学机制,下面这些是小编为大家推荐的几篇小青蛙的童话故事。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿绿衣裳，小青蛙觉得这衣服很一般，一点不美。小青蛙看见院子里的美人蕉，花儿是火红的，像火焰一样，真美!
小青蛙找出画画用的红色水彩颜料，涂在自己身上，除了一对大亮眼睛，身子全都涂上了红色!
空中飞过一只小燕子，他惊奇地叫着：“看哪!荷叶上蹲着一只红青蛙，多美呀!”
听了小燕子的赞美，小青蛙可乐啦，大声道：“我是一只与众不同的红青蛙!”
小青蛙肚子饿了，去捉绿蚱蜢。绿蚱蜢眼睛尖，看见一只红青蛙过来，“噗”的一声，跳进草丛里不见啦。
“逃了一只绿蚱蜢，去捉一只大蝼蛄!”小青蛙悄悄地跳过来，那大蝼蛄真调皮，看见红青蛙来了，一声不响地钻进泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地说：“怎么搞的，这些虫子都变得聪明啦?”小青蛙忙了一阵，没捉到虫子，唉，今天运气真不好!
突然，传来一阵“泼啦、泼啦”的水声，小青蛙转身一看，愣住了：“哎哟，一条大青蛇游来了!”大青蛇昂着头，吐着舌头，想吞吃小青蛙。
小青蛙吓坏了，拼命地逃。他看见前面有个池塘，“扑通”一声，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的红颜色洗掉了，恢复了原来的绿衣裳。小青蛙这才明白，都怪自己，爱穿这件红衣裳，暴露目标，真显眼啊!
这时，只听见“扑通”一声，小青蛙惊醒了，原来青蛙妈妈跳下池塘，游过来了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙妈妈问。小青蛙回答：“妈妈，你给我穿的绿衣裳真好，跟青草的颜色一模一样，是一种最佳‘保护色’，我们都要爱护它哩。”青蛙妈妈和小青蛙乐得呱呱叫。
20xx年的春天，中国有两只小青蛙想要迁居到别的地方去住。
小青蛙牛牛是宣城里的一条臭水沟里的青蛙，他想要到泾县去住。他想到他将要在美丽的桃花潭度过自己的余生，不由得兴奋起来。
小青蛙妞妞是泾县那美丽清澈的桃花潭里的小青蛙，她想要到宣城来住。她想到自己将要在梅溪河度过快乐的。
生活。
不由的激动起来。
经过千里跋涉，两只小青蛙终于在杨柳相遇了。牛牛说：“你是泾县的青蛙，生活一定。
幸福。
”妞妞说：“你是宣城的青蛙，生活一定不赖”他们交流了一会儿，妞妞说：“我们看不到自己想去的地方，我们才想要去那让我站在你背上，不就可以看清楚了么等我看好了，再换过来”牛牛爽快的答应了。
结果他们站错了方向，牛牛看到的还是宣城，妞妞看到的还是泾县。牛牛不满的说：“原来泾县同我的家乡宣城一模一样，这样我还去那里干什么呢。”妞妞抱怨着：“宣城竟然和泾县竟然是一个模子印出来的，那我还去那里干什么呢?”说着，两只小青蛙匆匆告别，回到了各自的故乡。
他们回到家乡后，总是对青蛙家族提出告戒：别的地方和宣城都是一样的。以后不必要在辛苦奔向远方了。
有一只小青蛙，生来就呆在一口既黑暗又潮湿的井里，它很想跳出外面去看看那里的世界，也想在外面找个朋友，可它却办不到.为什么呢?因为井太深了，它怎么也跳不上去.
有一天，一只小鸟飞到井底来喝水.小鸟喝完了水，和青蛙聊起来.小鸟惊奇地问：“你是谁呀?我怎么没见过?”小青蛙无精打采地说：“我是青蛙，你呢?”小鸟说：“我是小鸟，你生活在这么差的地方，你不觉得孤单吗?”小青蛙抖抖身子说：“孤单.”小鸟拍了拍翅膀，说：“要不，我把你送到外面去看看吧.”小青蛙一听说要去外面，高兴地跳来跳去.它连忙对小鸟说：“好的，好的.”
小青蛙就这样到了一个新家—小鸟家那棵树下面的池塘里.它住了几天，发现小鸟这几天一直闷闷不乐.于是就去问小鸟：“小鸟，你为什么这么不高兴呀，有什么心事吗?”小鸟就告诉它，这里有狮子和老虎，而它们一天要吃掉一个小动物.因为大家都没有办法，所以只好被吃掉.小青蛙想了想，眼珠子一转，告诉了小鸟一个办法，办法是这样的：由兔子把小青蛙住过的井口铺上一些草作为伪装，之后在井口上面放一大块肉，然后，兔子对狮子说：“我那里有很多的肉，你只要走几步路就可以享受一顿美味大餐了。对老虎也用同样的方法除掉就可以了。”
大家一试，果然有效，小动物们都夸小青蛙是个聪明的孩子。小青蛙听了，心里甜丝丝的。
作文。
大全。
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇二十一
有一天，青蛙要自己一个人旅游，到了第二天小青蛙出发了，它带着一本小日记，一把雨伞和小水壶，小青蛙，走啊，——走啊，看见了一只小鸭子，小青蛙说：“小鸭弟弟你怎么了？”小鸭子说：“本来妈妈带着五只小鸭子，我是最小的，我只顾着玩没有跟上队伍！”最后小青蛙说：“那我帮你去找妈妈。”小青蛙说完转身就走，小鸭子说：“青蛙哥哥，带我一起去好吗？要不然我好孤单啊？”小青蛙把书包打开说：“鸭弟弟，这本小日记，借你看一会。”小鸭子就说：“谢谢哥哥。”过了一会儿小青蛙走来走去的还是没有找到，小青蛙实在太累了，它坐下来想喝口水，拿起小水壶。
忽然，有一只小兔子，她说：“小青蛙你能给我喝一口可以吗？”小青蛙说：“可以呀！”小兔子拿起小水壶，她立马把小水壶里的水喝完了。她说：“小青蛙我带你去那前面再打点水吧！”小青蛙一口答应了她，它们走啊——走啊，终于到前面了。
它打完水就往家的方向走了，它走了一会儿突然下起了大雨，它走到一个地方看到了自己的荷叶伞，它到家了跟妈妈说：“妈妈我回来了。”妈妈说：“妈妈给你做了最爱吃的饼干，首先问你一个问题？你的.东西都装起了吗？”小青蛙拿起书包说：“带了一个小水壶，一把雨伞和一本小日记。”妈妈说：“小日记你为什么拉那么长啊？”小青蛙正开始说的时候，门就叮咚叮咚的响了，妈妈打开门看见一只母鸡妈妈和一只小鸡，鸡妈妈说：“你家孩子真好，把小日记借给了小鸡真是谢谢了。”青蛙妈妈听了说：”谢谢你了！
最后妈妈说：”小青蛙你能不能让妈妈吃一块好不好？小青蛙立马拿起一块放到嘴巴，小青蛙自言自语的说：“我真的太开心了！”
最新幼儿园童话故事教案小青蛙听故事（优质22篇）篇二十二
发展孩子弹跳能力和腿部肌肉力量。
粉笔。
在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
请孩子蹲在其中的一个圈里，学习小青蛙的跳跃动作，跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
可以根据孩子的兴趣改变活动形式，如小兔子要回家，小乌龟要回家等。
“小兔子，要回家，跳――跳，哈――哈，跳跳跳，哈哈哈，跳跳跳，哈哈哈，小兔子，回到了家！”“小乌龟，要回家，爬――爬，爬――爬，爬爬爬，爬爬爬，小乌龟，回到家！”
活动建议：
各个圈之间的距离约30厘米，圈的直径约为30厘米。家长可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈的大小和圈的直径。
功能：学习单脚、双脚跳和有一定距离的跳的各种方法。
材料：用马甲袋做的`荷叶，用小的毛绒玩具做害虫，一个篮子。
玩法：
1.妈妈把荷叶一张一张铺开放在地上，对宝宝说“春天来了，池塘里也长出一些害虫，我们变成小青蛙去吃掉害虫，好不好?”
2.妈妈和宝宝一起说“小青蛙，本领大，跳跳跳，呱呱呱。”(活动四肢、巩固跳的动作)。
3.青蛙妈妈带青蛙宝宝跳到荷叶上，一次捉一只害虫，然后再返回去。
4.青蛙妈妈说“现在宝宝长大了，自己去捉害虫吧，妈妈在家等你。”
5.妈妈可以根据宝宝的活动情况，适当改变荷叶与荷叶之间的距离。
规则：一次只能捉一只害虫。只能跳。双脚要落在荷叶上。