心得体会的写作过程也是一个自我反思和反馈的过程，能够更好地认识自己，提高自我认知能力。读一读这些优秀的心得体会范文，或许能够给自己带来新的思考和启示。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇一
绘画是一门充满艺术魅力的学科，老师的教学方式和经验不仅直接影响学生的学习效果，还对学生的艺术素养和未来发展产生深远影响。作为一位绘画老师，我认为教学不仅仅是传授知识，更是引导学生探索美的世界，培养他们的创造力和想象力。在教学中，我总结了一些心得体会，使得我的教学更加有效，这些经验对我发展个人教育理念也有着重要的影响。
首先，培养学生的艺术潜能是我的首要任务。绘画是一种与生俱来的天赋，每个学生都有可能是一位有创造力和潜力的艺术家。因此，在我教学的过程中，我注重发现每个学生独特的艺术特长，并在此基础上培养他们的创作能力和艺术表达方式。我尝试将每个学生的特点与他们的作品相结合，帮助他们发现自己的艺术天赋，从而激发他们对绘画的热情和积极性。
其次，开展多样化的绘画教学是非常重要的。绘画作为一门艺术学科，没有束缚和限制，在教学过程中我鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，以激发他们的创造力和想象力。我提供不同主题和素材的绘画任务，让学生有机会从不同角度去欣赏和创作。除了传统的绘画形式，我还引导学生利用现代科技手段进行创作，例如数字绘画、计算机绘画等。这种多样化的教学方法不仅丰富了学生的绘画经验，而且培养了他们的审美观和创作能力。
第三，亲身示范是教学中不可或缺的环节。绘画是一门需要实践和动手能力的学科，仅靠口头解释很难让学生完全理解。因此，在我教学的过程中，我会经常进行亲身示范，给学生展示绘画的技巧和方法。通过亲身示范，学生可以更直观地了解绘画过程中的细节和技巧，并可以直接借用老师的经验进行学习。亲身示范不仅提高了学生的学习效果，还增强了他们对绘画的实践能力和自信心。
然后，注重画面的表达和情感的传递也是我的重要教学内容。绘画不仅仅是画出各种形状和线条，更重要的是能够通过画面表达出自己的情感和思想。因此，我在教学过程中注重培养学生对题材和主题的理解能力，使他们能够在画面中通过构图、色彩、光影等元素传递表达自己的情感。我鼓励学生参观画展和艺术展览，让他们从优秀的艺术作品中汲取灵感和创作的技巧。通过这样的教学方式，学生的作品能够更加有创意和感染力。
最后，评估和反馈是教学中的重要环节，我尽量制定客观公正的评估标准，为学生提供积极的反馈。评估不仅仅是对学生学习成果的检验，更是对我教学效果的反思和改进。通过评估，我能够了解学生的问题和困难，及时调整我的教学方法和内容。同时，我尽量鼓励学生相互评价和分享经验，让他们学会从他人的作品中吸取经验教训，提高自己的绘画技巧和艺术表达能力。
绘画老师不仅仅是一位传道者，更是一位艺术指导者，通过培养学生的艺术潜能和创作能力，引导他们发现美的世界和展示自己的个性。我的经验体会告诉我，尊重学生的个体差异、开展多样化的教学、亲身示范、注重情感表达和评估反馈是提高绘画教学效果的重要途径。在今后的教学中，我将继续不断探索和尝试，为学生提供更加优质和丰富的绘画教育。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇二
绘画是一门艺术，它能够通过色彩和线条的运用，表达艺术家内心的情感和想法。作为艺术教育的重要组成部分，绘画既能培养学生的审美能力和创造力，又能够让他们更好地表达自己。在我成为一名老师之前，我热爱绘画，并一直努力提升自己的绘画技巧。在成为一名教师后，我愈发深刻地体会到了绘画的乐趣和价值。下面我将从理论知识教学、实践指导、学生培养、个人成长和社会意义五个方面，谈谈我对绘画这门艺术的心得体会。
首先，作为一名绘画教师，我要注重向学生传授理论知识。绘画不可避免地需要一些基本的理论基础，如色彩理论、构图原理、线条运用等。这些知识能够帮助学生更好地理解艺术作品，同时也能够提升他们的创作水平。因此，我将理论知识融入到课堂教学中，通过丰富多样的教学方法，让学生更好地掌握绘画的基本技巧。此外，我还通过讲解绘画作品的背后故事，引导学生去思考艺术家的创作意图，培养学生的艺术鉴赏能力。
其次，实践指导是提升绘画水平的关键。绘画不仅仅是理论知识的学习，更需要通过实践来掌握和运用。因此，我将实践指导作为课堂教学的重要部分。在课堂上，我鼓励学生大胆尝试各种不同的绘画技法和风格，同时提供绘画材料和工具的选择，使学生能够体验到不同材料和工具的特点和效果。我还会组织学生进行实地写生活动，引导他们观察和感受自然与生活的美，从而更好地表达在绘画中。
第三，作为一名绘画教师，我注重培养学生的创造力和个性。绘画是一门自由发挥的艺术，每个人的创作都有自己的特点和风格。因此，我鼓励学生找到自己的独特之处，并给予他们充分的自由空间。在课堂上，我引导学生进行主题创作，鼓励他们根据自己的兴趣和经历去选择创作的题材和表现形式。我相信只有发挥个人的创造力和个性，才能够有更好地艺术创作。
第四，绘画不仅是学生的培养，也是教师个人成长的重要渠道。绘画是一门不断学习和进步的艺术，我相信只有不断练习和磨砺，才能够成为一名优秀的绘画教师。因此，我不仅仅是一个教师，更是一个学生。在教授学生的同时，我也会去参加绘画的培训和展览，结交更多的艺术家朋友，不断提升自己的绘画水平和教学能力。同时，我也研究一些创新的教学方法和理论，不断丰富自己的教育观念和教学经验。
最后，绘画作为一门艺术，具有重要的社会意义。通过绘画，孩子们不仅仅能够培养艺术素养，更能够提升综合素质，如观察力、想象力、创造力等。这些素质对于他们未来的学习和工作都有很大的帮助。同时，绘画也能够丰富社会文化，传承历史记忆，传递社会价值观。因此，作为一名绘画教师，我深感责任重大，我将尽我所能，去培养出更多优秀的艺术家和艺术爱好者，为社会文化的发展做出贡献。
综上所述，作为一名绘画教师，我通过理论知识教学、实践指导、学生培养、个人成长和社会意义五个方面，不断探索和摸索，积极探寻更好地教学方法和理念。绘画是一门充满乐趣和创造力的艺术，我希望能够通过我的努力，让更多的学生爱上绘画，享受艺术。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇三
绘画是一门充满无限魅力的艺术，它可以帮助人们表达内心的感受，展现个人的创造力和想象力。作为一名绘画教师，我一直积极探索有效的教学方法，以激发学生的兴趣和潜能。在这篇文章中，我将分享一些我在绘画教学中得出的心得体会。
首先，我发现激发学生的兴趣是成功教学的关键。在绘画课上，我会鼓励学生通过观察、写生和创作来培养他们对绘画的兴趣。我安排了一系列有趣的绘画活动，例如户外写生和绘画游戏，这样能够吸引学生主动参与，并激发他们对绘画的热情。此外，我也会关注每个学生的个人喜好和特长，鼓励他们在绘画中展现自己独特的风格和创造力。
其次，合理的教学安排和细致的指导是提高学生绘画水平的关键。在每堂课上，我会提前制定教学计划，合理安排时间和任务，确保课堂教学的有序进行。我通过示范、评价和指导，引导学生掌握绘画的基本技巧和表现力，尤其是线条、色彩和构图方面的运用。我会密切关注学生的学习情况，及时给予肯定和建议，帮助他们克服困难并不断提高。
另外，营造积极向上的学习氛围是促进学生成长的重要环境。在绘画课堂上，我注重培养学生的团队合作能力和良好的师生关系。我鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题和取得进步。我会鼓励学生互相学习和分享绘画经验，从而激发他们的创造力和想象力。此外，我也会定期举办绘画展览和比赛，鼓励学生展现自己的作品，并为他们提供展示才华的机会。
最后，我认为绘画教学需要持续创新和学习。作为一名绘画教师，我不仅要掌握基本的绘画技巧，还要不断学习和探索新的教学方法和理论。我会参加相关的培训和研讨会，与同行进行交流和分享经验。同时，我也要关注艺术界的最新动态和趋势，为学生提供与时俱进的教育内容和素材。
总之，绘画教学是一项充满挑战但又极具成就感的事业。通过对学生兴趣的培养，合理的教学安排和指导，积极的学习环境的营造，以及不断的创新和学习，我相信每个学生都能找到自己独一无二的艺术之美。作为一名绘画教师，我将继续努力，不断反思和改进自己的教学方法，以帮助每个学生发现并发扬自己的绘画才华。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇四
绘画是一门独特的艺术，可以通过不同的线条、色彩和形状将美感表达出来。而在绘画之中，老师们的作品往往能够展现出深邃的思考和独特的见解。在与多位老师交流和学习的过程中，我深刻体会到他们绘画心得的丰富与独到，下面将介绍其中的几位老师以及他们的绘画心得体会。
老师A是一名经验丰富的绘画教师，他总是能够用简洁的线条勾勒出复杂的形象。他在绘画过程中注重捕捉主题的核心，通过几笔的勾勒和鲜明的色彩对比，使作品更富有冲击力。他告诉我，绘画需要有发现美的眼光，专注去感知细节中的美，这样才能创作出令人赞叹的作品。
老师B是一位富有情感的绘画家，她的作品总能传递出深邃的情感和内涵。她告诉我，绘画不仅仅是表面上的技巧，更是心灵的表达。在她的作品中，可以看到她对生活的热爱和对人性的思考。她认为，只有真正理解绘画背后的情感，才能将作品的内涵传递给观者，这是绘画赋予的力量。
老师C是一位实践主义的艺术家，他的绘画充满了生活的气息和活力。他善于利用不同的材料和媒介进行创作，通过实验和尝试不断寻找新的表达方式。他告诉我，绘画是一种探索和实验的过程，只有不断挑战自己，尝试新的方法和表达方式，才能不断进步和成长。
第五段：总结。
通过与这几位老师的交流和学习，我深刻认识到绘画是一门需要灵感、技巧和勤奋的艺术。老师们的绘画心得体会不同，但都蕴含着丰富的内涵和独到的见解。他们的作品不仅是一种艺术表达，更是一种对生活的思考和对人性的探索。我相信，在老师们的引领和指导下，我能够不断地提高自己的绘画水平，用心灵的眼睛去感受世界，用画笔去表达内心。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇五
严老师是一位资深的绘画教师，凭借多年的经验及深厚的绘画造诣，在教育界享有很高的声誉。最近，他对绘画心理学进行了深入的研究，并将其应用到自己的教学中。绘画心理学是一门研究绘画与心理之间关系的学科，它通过分析绘画作品给人带来的情绪和联想，揭示了艺术对人类情感和心理状态的影响。
第二段：绘画对情绪的影响（300字）。
严老师在实践中发现，绘画对人们的情绪有着深远的影响。根据心理学理论，颜色是情绪被激活的重要因素之一。某些颜色会引起人们的愉悦和平静，而其他颜色则会激发人们的焦虑和不安。严老师在教学中积极运用这一原理，根据学生的情感状态，引导他们选择合适的颜色进行绘画。通过这种方式，学生们可以更好地表达自己的情感，并且从中获得心灵的安眠。
第三段：绘画对人类心理状态的塑造（300字）。
此外，严老师还发现绘画可以对人类的心理状态进行塑造。当人们投入到绘画的创作过程中时，他们会感受到一种内心的平静和放松，这种状态有助于释放内心潜藏的压力和焦虑情绪。严老师通过开设绘画心理辅导课程，帮助那些处于压力和困扰中的学生通过绘画来调节情绪和缓解压力。他认为，绘画是一种潜移默化的力量，能够在无形中塑造人类的心理健康和情绪稳定。
第四段：绘画的心理疗愈作用（300字）。
在严老师的指导下，一些有心理创伤的学生通过绘画找到了疗愈的力量。绘画可以帮助他们表达内心深处的痛苦和苦闷，给予他们情感的宣泄和宽慰。严老师引导学生们把不愉快的情绪和回忆转化为绘画作品，通过创作和分享，学生们逐渐释放了内心的负担，重新拾取信心与希望。绘画的疗愈作用源于其开放性和包容性，不论是孩子还是成人，只要拥有一双勇敢的双手，就能找到属于自己的治愈之道。
通过对绘画心理学的研究与应用，严老师发现绘画对情绪的影响、心理状态的塑造以及心理疗愈作用。他所开展的绘画教学和心理辅导课程，在学生中产生了显著的积极效果。绘画能够帮助学生释放情绪，调节心理状态，从而提升心灵的健康和幸福感。严老师相信，绘画心理学的研究能够为绘画教育和心理辅导带来更多创新和突破，促进学生个人的全面发展。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇六
绘画是一门美术专业的重要课程，主要培养学生的审美能力和创造力。作为一名绘画老师，我有幸拥有与学生共同成长的机会。多年的教学经验让我深深体会到，绘画教育不仅仅是技术的传授，更是对学生个人发展的引领和培养。在这篇文章中，我将分享我作为绘画老师的心得体会。
第一段：塑造独立思考能力。
在绘画课程中，我始终鼓励学生独立思考和自由创作。作为绘画老师，我希望学生不仅能够掌握绘画技巧，还能够通过自己的思考去表达内心的情感和对世界的感受。我常常引导学生进行主题设定，让他们自己思考，通过绘画作品去表达自己的独特视角和见解。这样的教学方式不仅激发了学生的创造力，更培养了他们的独立思考能力。
第二段：培养自信心和毅力。
绘画并非一蹴而就之事，它需要学生不断地练习和坚持。在教学过程中，我时常告诉学生“每一次的努力都是宝贵的”。通过引导学生完成一幅幅作品，我希望他们能够体会到，只有坚持不懈，才能取得进步和成功。当学生看到自己一幅幅作品的成长，他们的自信心逐渐增强，对绘画的兴趣也越来越浓厚。
第三段：培养团队合作精神。
绘画是一项个体的艺术创作，但团队合作精神同样重要。在绘画课程中，我鼓励学生之间进行合作和分享。有时，我组织学生一起进行绘画创作，让他们从交流合作中获取灵感和激情。在这个过程中，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，同时也培养了他们的团队合作能力。
第四段：发掘学生潜力和特长。
每个学生都有自己的潜力和特长，作为绘画老师，我辅导学生按照自己的兴趣和特点进行绘画创作。有些学生擅长色彩表达，我会引导他们更深入地研究色彩的运用；有些学生善于线条表现，我鼓励他们创造出独特的线条语言。定期举办一些绘画比赛和展览，为学生提供展示自己作品的机会，让他们从中发掘自己的无限潜力和特长。
第五段：关注学生整体发展。
绘画教育不仅仅是培养学生的绘画技能，更是关注学生的综合发展。作为绘画老师，我积极关注学生的学习情况和个人成长，与学生建立紧密的师生关系。我鼓励学生参加各种艺术活动和比赛，丰富他们的绘画经验和视野。同时，我也关注学生的素质教育，在课堂中注重培养学生的观察力、想象力和创造力，以及提升他们的审美能力。
作为一名绘画老师，我深知绘画教育的重要性。通过培养学生独立思考能力、自信心和团队合作精神，发掘学生的潜力和特长，关注学生整体发展，我希望能够在学生心中播下艺术的种子，让他们在绘画的世界里找到乐趣和成就。绘画教育不仅仅是技术的传授，更是引领学生走向自我价值的必由之路。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇七
绘画教学对于培养学生的创造力、审美能力和艺术修养具有重要的作用。作为绘画教学者，我有幸参与了多年的绘画教学工作，并在这一过程中积累了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在绘画教学中所得到的体会与感悟。
第二段：培养兴趣与创造力。
在绘画教学中，培养学生的兴趣和创造力是至关重要的。首先，我会通过介绍一些优秀的绘画作品，激发学生对绘画艺术的兴趣。接着，我会组织一些绘画实践活动，让学生们动手尝试，发现自己的绘画才华。在这个过程中，我不仅着重引导学生按照自己的创意进行创作，还鼓励他们勇于表达个性，不拘泥于传统的观念。这样的教学方法能够培养学生的创造力，并激发他们对绘画的热情。
第三段：提高技巧与观察力。
除了培养学生的创造力，提高他们的技巧和观察力也是绘画教学的重点。首先，我会针对不同层次的学生，设计相应的绘画技法和训练项目。通过系统的训练，学生的技巧能够得到大幅度的提高。其次，我会定期组织观察性绘画活动，例如户外写生等。通过观察真实的对象，并通过绘画的方式表达出来，学生的观察力和细致入微的观察技巧也会得到发展。同时，我也会鼓励学生多接触不同风格和题材的艺术家的作品，从中汲取灵感和借鉴。
第四段：鼓励个性与表达。
在绘画教学中，培养学生独特的绘画个性和表达能力也是至关重要的。我会倾听学生的声音，鼓励他们表达自己的情感和理念。在绘画创作中，我尊重学生的个性选择，并鼓励他们以独特的方式去表达。通过领悟学生内心的冲动和需求，我能够更好地引导他们，激发创造力，使他们在绘画中找到表达自己的独特方式。
第五段：评价与激励。
在绘画教学过程中，温和的评价和积极的激励对于学生的成长至关重要。我注重对学生的绘画作品给予及时、准确的评价，并用鼓励的方式帮助他们发现自己的优点和不足。我会鼓励学生之间相互交流和学习，并组织一些评比活动，激发学生的竞争心和对绘画的热爱，进一步推动他们的成长。同时，我也会定期组织展览等活动，让学生的作品得以展示和被广泛认可，从而增加他们的自信心和动力。
结论：
绘画教学是一个充满挑战和乐趣的过程。通过培养学生的兴趣和创造力，提高他们的技巧和观察力，鼓励他们表达个性和情感，以及用激励的方式评价和鼓励，我们可以帮助他们形成独特的绘画风格，提高他们的审美能力和艺术修养。我相信，通过持续的努力和改进，我们能够为学生的艺术之路添上更多的色彩。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇八
54就让昨日成流水，就让往事随风飞，今日的杯中别再盛着昨日的残痕；唯有珍惜现在，才能收获明天。我个人比较喜欢童话，具有童心，所以很喜欢幼儿的美术教学。
初次涉及幼儿美术教学的，放下自己的写实态度，加入幼儿想像方式。可教一些装饰性绘画的方法和技法，对先淡色后深色，先勾线后涂色，遮挡主次等这些方法也是很有必要教给孩子。
一．每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。
二．内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。
三．虚心吸取儿童书籍插图和画报的美术创想。不断补充调整自己的教学思路。
四．让孩子看到自己的作品肯定，例有展览和网站等展现形式。
授课时（特别是第一课）教师要稳定，可借课前检查桌面摆放来稳定学生情绪。（例可以教孩子怎样按照左右手的规律和同桌方便的原理摆放物品。）。
1，导入要趣味。开头吸引孩子注意力的方法，用猜谜，讲故事来导入（孩子情绪不可太激动）。确定宣布主题后，可让学生建议画什么形象教师示范画出（可借题发挥的）。
教学内容可有童话色彩，有趣味性、哲理性。
2，作业不怕丑。范画后让孩子画画试试，教师适当教学技法。学生作业时，教师巡回指导多表扬少指责，多示范少说教。对有畏难情绪的、没有基础的学生，教师示范适当补充画面，或一点睛之笔构一下图。
让儿童把作品主题形象画大些，容易出效果。
3，作品要完整。借助小帮手。最后要引导孩子把画面画完，添背景什么的。
可以让美术优秀生做小老师，结对子帮助那些年龄小的，或没有耐心的孩子画完。
还可让先完成的进行分组绘画比赛（为老师画完范作也可）。
4，展示很必要。最后最能有效带动孩子完成作品的方法是找个固定的地方作为展示区：展评和讲评他们的作业。孩子学完你这一课，会自己想再画、能画变化的，听了你的引导有想法，这说明你这一课就是相当成功了。
家长不多虑。如何使孩子喜欢你的教学，重视学生学习就是你与家长最好的交流方法。
孩子家长个性不一，对急功近利的家长要讲讲艺术学习的规律和作用。和有素质的家长探讨一下孩子的教育方法，能学到很多。宽容的家长能允许新教师的成长，但大部分家长是只问成效的，所以作为教师尽量要做好课前准备。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇九
美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养孩子创造力、想象力、思维能力。包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
绘画大班的孩子，对美术已经有一定的认识，也有很高的欣赏美的能力。但思维还很局限，可是孩子们对美术兴趣却非常的浓厚，而且都有各自的特点和独特的表现形式。学期总目标：
1．愿意参加各形式的美术活动，体验美术活动的快乐，对美术活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2．认识水粉颜料、水粉画笔、粉彩笔、皱纹纸、轻粘土、等常用美术工具和材料，掌握其基本使用方法，及正确的绘画形式。
3．学习画线描画、装饰画、卡通画、水粉画、粉彩画及轻粘土画，丰富孩子的绘画形式，不再局限。
4．认识24种基本颜色，并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣，搭配具有美感，有自己独特的艺术表现形式。
5.学会使用特殊的美术工具进行绘画，如刮画纸、皱纹纸、卡纸，瓶子，蛋糕盘，布等体验不同材质能够表现出不同的质地和效果，开拓孩子的视野，丰富绘画经验。6.体现不同的绘画形式，提高孩子的绘画能力，让绘画变成孩子的特长特色。
7.开展创意手工课，有特色，充分运用生活中的废弃物品来表现艺术，运用不同的材料制作不同形式的手工作品，培养孩子的动手能力。
课程设置：
每月四个课时（每课时分为两小节），课程设计如下，（根据节日或其他原因会有所调整课程搭配），每月安排三节绘画课一节手工制作课，合理搭配，生动，趣味性。
学期计划：
学习总内容如下，每月老师会选取以下内容设计课时计划，合理安排，并根据进度增加难度。(详细教案未粘贴)1.线描画（训练线条，形体掌握。）。
画创做）。
4.轻粘土手工画（色彩、动手能力思维训练）。5.刮画。（训练线条）。
6.粘贴画（色彩搭配，动手能力，空间思维能力）。7.卡纸，皱纹纸手工制作（动手能力，搭配，及思维训练）。8.玻璃瓶手工绘画（备注:请家长帮孩子收集一些好看的瓶子以备手工课使用。）。
9.纸盘画（感受不同材质的绘画。）。
10.剪纸（加深中国传统文化，培养动手能力）。
11.马勺，布，石头等创意绘画（感受不同材质的色彩效果）。12.初级素描（练习简单石膏体）。13.速写（培养观察力，思维力）。
给家长的一些小建议。
各位亲爱的家长朋友：作为一个孩子的父母，不但要了解孩子的性格和爱好，还要真正了解孩子们每一幅绘画的意图。孩子的绘画水平跟他们的认知水平有很大的关系。孩子们总是以自我为中心，把自己喜欢的一切都画在纸上，在画中展示他们的欢乐和向往，体现他们纯真的童心世界。也许他们的绘画手法非常稚拙，展现出的作品也总是合情不合理，与家长们的审美经验也互不一致。这样就需要家长们学会去理解孩子们的画，而不要只是一味地进行主观评价，要耐心倾听孩子们讲他们的画，并带着一片童心去欣赏他们的智慧，与他们分享从中得到的快乐，领会画中的情趣所在。
弗兰兹·西泽克曾经说过：“五条腿的兔子或很多轮的汽车，简直就是很好的作品，这根本无关系”。也就是说评价孩子的画，绝不要以色系、透视比例、合不合理、科不科学、象不象等来制定标准。因为“合情不合理”的儿童画正体现了孩子们的大胆与可爱，这也正是许多画家所羡慕和追求的另一类艺术境界。
二、适当赞美孩子的画。
赞美的语言会激励孩子的绘画欲望。但是不恰当的赞美不但不能引起孩子的注意，还会使他们失去绘画的兴趣。
当孩子们把刚刚画好的画拿给你看时，你可不能总是用几句雷同的语言去赞美他们：“画得不错！太好了，你真棒！”这样千篇一律的话语，听着好像是在给孩子鼓励和肯定，其实它毫无实际效果。如果，孩子们在一次绘画中用了很新奇的方法或有个很奇妙的想象，而你却根本没有发现，不管画得好不好，总是这样赞美他们，孩子们就会觉得受到了莫大的伤害，从而失去再画画的兴趣。
我们认为如果能具体地告诉孩子们每一幅作品中，你认为哪里最能引起你的注意。倾听孩子们的介绍和诉说、了解孩子的创作想法、与孩子一起讨论画中哪些地方画得主题突出、鲜明，哪些地方色彩艳丽、清晰等等。这样，孩子不但从你的赞美中受到了鼓励，同时还很好地呵护了孩子们的绘画激情和创意。
总之，要呵护孩子们的绘画兴趣，家长必须做个有心人，给孩子一个宽松的绘画环境。通过孩子的绘画作品，家长可以去了解他们的内心世界，随时随地对他们进行正确的引导和教育。我们这样做不只是希望将来能够出现几个画家，而是希望孩子们能够热爱生活，发现生活中的美，创造生活中的美。
任课教师:一霏老师。
时间：2018.3.1。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇十
艺术是人类创造性的表达和价值体现，其中绘画艺术是一种常见的表现方式，是一种具有独特魅力和广泛应用的艺术手段。在实际的教学过程中，我们应该如何更好地引导学生掌握绘画技能和表现能力呢？本文将从几方面总结我的心得和体会。
第二段：教学方法。
绘画教学中，我认为教学方法非常重要。首先，我们应该充分了解学生的基本素质和兴趣爱好，尝试以不同角度、多样化的方式进行课程教学，提高学生的学习积极性和参与度。同时，我们也需要通过多种资源和方式拓展学习资源，例如利用网络、美术书籍和实地观察等方式，让学生有更为广阔的视野和多样化的学习资源，从而全面提升其创作技能和想象能力。
第三段：课程设计。
作为教师，还需要对课程进行细致的设计。具体来说，我们可以从以下几个方面来规划课程：首先，要有目的地选择绘画内容，使其符合学生的年龄特点和绘画水平等情况，因为想象力的创作能力和绘画技能都是需要学习和提高的。其次，我们应该针对不同的学生特点，制定不同的教学计划和教学方法，鼓励学生发挥自身的特长和天赋，通过授课和示范等方式，增强学生的学习理解和自我评价能力。
第四段：师资力量。
除了教学方法和课程设计，我认为师资力量也是绘画教学中不可忽视的因素。有一句话说得好，“好老师可以使学生爱上学习，坏老师会使学生产生厌学情绪”。因此，我们应该培养高质量的师资力量，提升教师的专业技能，提高其绘画技艺和艺术鉴赏能力，从而提升教学质量和效果，更好地引导学生成长。
第五段：总结。
总的来说，绘画教学需要教师在多方面进行尝试和实践，从教学方法、课程设计、师资力量等方面入手，结合学生的实际情况来综合考虑，才能达到良好的教学效果。最重要的是，我们还需要不断地学习和反思，提高自身的教学质量和水平，成为更好的教师。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇十一
石家庄学院2011级历史文化系人文教育专业赵秋芳。
前段时间我参观了学校美术系的作品展览，在展览现场，有很多当场画的作品，这些作品十分的优秀，令我无比羡慕，心里一直有个想拿笔画画的想法，所以在报选修课的时候，毫不犹豫地选择了绘画基础。
选修的第一节课迎来了我们和蔼可亲的崔老师，值得幸运的是，崔老师不同于其他选修课老师，她特别希望我们能学到些东西，不浪费宝贵的十六周课。崔老师是一位教学经验十分丰富的老师，她有信心也有能力将我们这些对绘画知之甚少的孩子们培养出来，在她的指导下，我们逐渐恢复了自信。
素描作为一门绘画基础课，以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点，研究造型的基本规律，画面以视觉艺术效果为主要目的。崔老师在遵循这些基本规律的基础上，以个人的独特的绘画技巧让我们尝试了从未体验过的画法。这种富有强烈层次感的绘画技巧让我们尤为赞叹。
德加说：“素描画的不是形体，而是对形体的观察”。崔老师正是本着这样的理念对我们进行超越造型的表现。所以我觉得在这短短的十六周里，我的素描有了一次飞跃式的进步。学会了用眼用脑来画画。并且能把这种表现方法运用到我以后的绘画中。
在此特别感谢为我们辛苦苦付出的崔琳琳老师，并真诚地道一声：老师，您辛苦了！
绘画老师教学心得范文（16篇）篇十二
下面谈谈我们在本次绘画比赛中的一些体会。
一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。
兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的线（直线、曲线、波折线）自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，在活动过程中，幼儿发现了意想不到的效果，获得了成功的体验，对"线描画"的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增强了幼儿绘画的自信心。中、大班幼儿对周围的事物有了一定的认识，所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。在活动中能表现自己的想法，有积极的创意。
二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。
要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师万万不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。"鼓励"是指导幼儿绘画的首要方法。"鼓励"的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。
在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品。教师直接进行评价；幼儿互相评价；幼儿对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评价能力，应注意提高幼儿自评和互评的能力，发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动。以帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中，活动的评价的重点应该有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，注意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累，次次迁移的方法中，不断提高对美术作品的欣赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教育目标。
可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式，在幼儿绘画教学中，教师是积极的指导者，引领孩子用手中的小小画笔，描绘出一个个五彩的世界。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇十三
绘画是一门艺术，通过画笔、颜料和画布，人们可以表达自己的情感和思想。然而，要想把握绘画的真正精髓，就需要在心理层面上进行深入的思考和体会。严虎老师是一位优秀的绘画艺术家，他多年来积累了丰富的绘画心理心得，这对于绘画爱好者而言无疑是一个宝贵的财富。
第二段：对绘画情感的理解。
严虎老师认为，绘画是一种情感的宣泄和抒发，只有将内心深处的情感融入到作品中，才能使作品更有灵魂。他坚信，一幅好的绘画作品必然具有作者鲜明的情感个性，能够触动观者的内心。严虎老师经常告诫学生，在创作时要有真实的情感体验，用画笔流露出内心真实的思绪和情感，这样才能赋予作品更高的艺术价值。
第三段：对绘画创作的心理状态的影响。
严虎老师深知，一个艺术家的心理状态会直接影响到作品的表现力和艺术感染力。他强调，艺术家要关注自身的情感状态，善于发现和表达自己的内心世界。他认为，艺术家的心理状态应该是积极向上的，因为积极的心态会促使艺术家的作品更富有创造力和生命力。同时，严虎老师也指出，艺术家的心理状态受到外界环境的影响，对于绘画爱好者来说，要保持良好的心理状态，就需要积极参与各种艺术活动，增加沟通与交流。
第四段：对于技巧和表现手法的理解。
除了对情感和心理状态的关注，严虎老师还非常重视绘画技巧和表现手法的培养。他认为，绘画技巧的掌握和运用，可以更好地表达艺术家的思想和情感。他鼓励学生多尝试不同的绘画技巧，结合自身的创作风格，不断寻求突破。同时，严虎老师还强调，表现手法是绘画作品的灵魂，通过巧妙的表现手法，艺术家可以将情感更好地传递给观者，引发共鸣。因此，他要求学生在创作时要注重表现手法的运用，提高作品的艺术感染力和表现力。
第五段：对艺术教育的思考。
严虎老师的绘画心理心得不仅适用于个人创作，也能为艺术教育提供有益的启示。他主张在艺术教育中要注重培养学生的情感和心理素养，鼓励学生表达自己的内心世界，提高情感和表现力。此外，他还强调在艺术教育中要注重综合素养的培养，培养学生的绘画技巧和表现手法，引导学生关注艺术创造和思维的发展。通过艺术教育的方式，将严虎老师的绘画心理心得传递给更多的人，不仅能够丰富学生的艺术修养，也能够激发学生对艺术的兴趣和热爱。
结尾。
严虎老师的绘画心理心得体会，无论是对于个人创作还是艺术教育都具有重要的意义。他的理念和经验是对于绘画艺术真谛的深度思考。通过关注情感和心理状态，注重绘画技巧和表现手法，严虎老师为我们揭示了绘画背后的深层次秘密。因此，我相信通过学习和借鉴他的心得体会，绘画爱好者能够更好地理解和创作艺术作品，真正体会绘画带来的乐趣和内心的满足。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇十四
大班绘画教学经验的分享，它不仅能够帮助教师更好地操作的课堂，还能让学生获得更有意义的学习经历。在这篇文章中，我将会谈到我作为一名教师在大班绘画课程中所获得的心得体会。我将分享我的战略和方案，希望能够对那些在导授大班绘画的教师提供帮助。
第二段：对于大班绘画，我自己的认识。
作为任课教师，首先要认识到的是大班教学不同于小班教学，大班绘画教学需要更多的沟通、互动和策略。在大班教学中，学生之间的相互作用和动态值得重视。由于大班规模往往比较庞大，为了确保每个学生的学习成效，我需要采取一些策略确保每个学生都有机会大力发挥和亮相。
第三段：多用绘画游戏激发学生的兴趣。
在大班绘画教学中，我发现多采用有趣的绘画游戏对于激发学生的兴趣非常有效。比如让学生在纸板上尝试通过绘画来表达自己的故事，或是利用一些绘画技巧来完成特定的任务。这类游戏可以让学生不断地体验到绘画的乐趣，改善课堂氛围，激发他们在这个课程中更高的投入度。
第四段：设定合理的学习目标。
当规模如此庞大的课堂带来的是多样性和丰富性，在这种情况下，教师对于此类容易出现有混乱和矛盾的课程可以采取的策略是根据课程目标和学生的水平设定合理的学习目标。在具体的教学过程中，我会结合自己的实际教学经验，根据学生不同的兴趣、能力和责任感来安排不同的绘画任务。并且，我会不断地对课程进行过程性评估，重新评估、修订目标，确保让课程始终与学生的实际状态相匹配。
第五段：总结。
通过我的实践经验可以看出，在大班教学中，教育最重要的因素是增加沟通和互动。要了解学生的性格、学习方式、需求和所有类型的信息以实现一个繁荣的课堂。作为一名教师，我不断寻找更好的课堂参与和体验，根据学生的需求调整和优化教学策略，最大限度地满足每个人的需求，帮助他们实现预期的目标和价值。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇十五
绘画是一门需要沉浸和触动内心的艺术，而严虎老师的绘画心理心得正是他多年来对于创作过程中思绪起伏、情感流动的深入思考和总结。通过与他的交流和学习，我认识到了绘画不仅仅是一种技巧的掌握，更是一种内心的沟通和表达。严虎老师的心得，让我受益匪浅。
第一段，探索心理世界。
严虎老师强调，绘画是心理活动的一种体现。在创作的过程中，艺术家要探索自己内心的深处，挖掘出真实而独特的感受和表达。他鼓励学生们去观察和思考，发掘出那些鲜活的情感和体验，通过形态和色彩的运用将其表达出来。我在听取严虎老师的讲解后，开始尝试去触摸自己内心的世界，尽可能把自己所感受到的内心情感融入到绘画当中。
第二段，情感互动与共鸣。
艺术是一种情感的传递和共鸣。严虎老师告诉我们，作品能够触动观者的情感，往往是因为艺术家能够深入到自己内心的感受，并将这些感受通过作品传递给观者。他在课堂上给我们展示了许多脍炙人口的绘画作品，并分享了他在创作过程中思考和汲取灵感的心得。通过他的引导，我逐渐明白，绘画并不是孤立的创作，艺术家需要与观者建立情感的互动和共鸣。
第三段，自我表达与治愈。
严虎老师认为，绘画对于艺术家本身也是一种自我表达和心理治愈的手段。通过创作，我们可以将内心的痛苦、喜悦、忧愁等种种情感转化为作品，从而达到情绪的宣泄和调节。他在课堂上经常鼓励我们去用画笔去捕捉内心纷繁复杂的情感，同时也倡导我们要从创作中寻找到内心的平静和安宁。通过他的指导，我慢慢掌握了将自己的情感倾诉在绘画作品中的技巧，也通过这种方式获得了愈合和解脱。
第四段，审美情趣与创造力。
严虎老师强调了绘画中的审美情趣和创造力的形成和发展。他认为只有对于美有敏感的人，才能够创作出真正触动人心的作品。他鼓励学生们多去欣赏艺术作品和大自然的美景，与之互动，借鉴其中的形式和色彩的运用，并且通过创作来培养自己的审美情趣和创造力。在和严虎老师的交流中，我逐渐明白了要成为一个优秀的艺术家，需要从周围的世界中汲取灵感，打开自己的心灵，用自己独特的方式去表达。
第五段，心灵成长与责任担当。
严虎老师以身作则，用自己的绘画实践和心得，激励学生们去追求艺术的深度和高度，同时也让我们明白了作为艺术家的责任担当。他鼓励学生们去思考社会和人类的现实问题，并通过艺术的形式进行思考和表达，用自己的作品和声音改变世界。在学习的过程中，严虎老师给予了我们很大的信任和支持，让我们有了更多的动力去追求自己的艺术梦想。
通过与严虎老师的交流和学习，我深刻认识到了绘画是一门内心的探索和表达。绘画不仅仅是技巧的运用，更是一种情感的传递和沟通。通过用画笔创造出的作品，艺术家可以深入到自己内心的深处，与观者建立情感的共鸣。同时，艺术家也能通过创作和审美情趣的培养，促进自己的内心成长和心理治愈。严虎老师通过自己的言传身教，让我们明白了作为艺术家的责任担当和改变世界的力量。我相信，在与严虎老师的学习中，我会继续探索和成长。
绘画老师教学心得范文（16篇）篇十六
作为一名小学美术教师，我不得不面对一个重要的挑战，那就是如何在大班级中进行绘画教学。大班级是教师们最常见的挑战之一，因为它往往代表着一个繁忙，嘈杂的环境，同时教师也会面对学生的注意力难以保持，个体的需求不同等问题。在这篇文章中，我将分享我的经验和心得，探讨如何在大班级中进行有效的绘画教学。
第二段：破题。
在大班级绘画教学中，最关键的一点是与学生建立起良好的关系。我的学生们是五年级的学生，他们拥有不同的聪明才智，兴趣爱好和技能水平。要了解他们的需求，我必须首先建立起信任和尊重的关系。我坚信在一个温馨的教室氛围下，所有学生都能够取得成功。因此，我的教学重点是在保持愉快的气氛下为每个学生制定个性化的计划。
第三段：重点。
大班级中，教师应注意如何将个人贡献转化为集体成就。在我的教学中，我鼓励学生参与交流，相互分享他们的想法和不同的视角。这样能激发他们的创造力，并促进课堂合作和学习效果的提升。另外，我认为在艺术教育中，个性化的教学是非常重要的。在我与学生们的交流中，我会了解学生的绘画方式、兴趣和水平，为他们制定个性化的教学计划。通过这种方法，他们可以快速地提升自己的绘画水平。
第四段：体验。
在我的教学中，我经常利用短片的方式向学生展示世界各地的优秀绘画作品，这让学生们能够了解其他文化中的艺术。接着，我会通过一些简单的步骤来引导学生们运用他们所学，在课程中逐渐深入。通过新的知识和信息，学生可以加强对艺术技巧和思考的理解，激发他们的好奇心，提高他们的绘画技能。
第五段：结论。
在总结每一节课之前，我总是会向学生们询问他们的想法和反馈，了解他们对这节课程的感受，这让我能更好地了解和改进我的教学方式。在大班级中，艺术教育的核心理念是“个性化、互动、合作、探索和创新”。在这个环境中，学生可以享受创作和艺术，通过绘画表达自己，学会思考。虽然大班级教学确实有它的挑战性，但当我们通过深入的交流，提高思维能力和创造力并鼓励他们的努力时，我相信我们可以成功实现目标。