猜猜我的老师范文（15篇）

优秀作文的出现往往意味着作者在写作过程中加入了自己对于世界的思考和观点的独特见解。接下来，小编为大家推荐一些优秀作文范文，供大家参考借鉴。

猜猜我的老师范文（15篇）篇一

她的名字叫肖滋，今年10岁了。是谁帮人们犁地？对，是牛，她就是牛哟！

她喜欢扎一头马尾辫，可是平时总是变为“爆炸头”，虽然不好看，但是也没有办法呀！她浓黑的眉毛下边有一双好像会说话的眼睛！一笑起来眼睛就像是画了一条比较粗的线而已。鼻子很是端庄，两个小鼻孔就像两个无底洞，深不见底！无底洞的下面是一个长年干旱的土地，其实那是一张不喜欢喝水的嘴，嘴巴中有一排雪白的、整齐地牙。她平时总是笑呵呵的，有时也会愁容满面！

她的性格怎么样呢？我告诉你，喜欢淘气，也喜欢恶作剧！

有一次她和同学在河边的小公园玩，她们正准备去一个同学家的时候，她躲在了一排松树后面，要逗一逗她的小同学。果然同学们点人数的时候发现她失踪了！小伙伴们十分着急，到处寻找。有的小朋友问路人是不是看到一个拿着气球的小女孩。路人都说不知道，小伙伴们着急坏了，有的女孩子都哭了起来，有的男生也带着哭腔喊道：“肖滋，你快出来！我们很着急呀！”她终于意识错误了，低着头从藏身处走了出来，怯生生地说：“对不起！我错了，以后再也不会这样了！”大家笑了，淘气的她也笑了起来！

还记得有一次她在看一本《魔法学校精灵守护神》，一边看一边说：“那个女孩是谁呀！哦！原来她是神学院的一员呀！怪不得这么厉害，主人公真棒！”她看的如醉如痴，突然旁边有一个人拉她，正在兴头上的她也不理那个人，还是一如既往的看，不知不觉她就看到了结尾，当她回头看拉她的那个人的时候发现竟然是妈妈！

那个淘气又可爱的肖滋就是我，我就是她，她就是我！

猜猜我的老师范文（15篇）篇二

和孩子们过了一天，真的感触挺多的。今天我主要是和一年级的小朋友在一起，和他们一起玩游戏，聊天，甚至还和他们去打小蚂蚁。我没想到我重新找回了童真，之前和他们交流不多，但是和他们近距离接触，感觉我走进了他们的内心。还记得我一个一年级的小朋友上课后，他死活不愿意进教室，我采取了强硬的手段，把他带进教室，但是他用尽全力挣脱了我，我感觉很奇怪，一向乖巧的他怎么会如此不听话，于是我改变了策略，耐心地询问他，尽可能的用温柔的语气来走进他的'内心，然后他终于跟我敞开了心菲，原来他只是口渴了，我马上给他喝水，等他喝完水之后，就很自觉的回到自己的座位听课了。哈哈，从这件事，我明白了，要多跟孩子沟通，要用适当的方法走进他们的内心，不要用自己的想法强加于人，善于观察孩子的一切，并及时给孩子必要的帮助。

每个孩子都有她独特的一面，我喜欢和他们相处，我感觉可以忘掉很多烦恼。我希望用爱来教育他们，能给他们一些成长路上一些积极的影响，也许我做的不够好，但我会尽我最大的努力做好。

猜猜我的老师范文（15篇）篇三

友谊如一盏灯，照亮你的心灵；友谊如指路人，在你茫然的时候，指引着你前进；友谊如一朵鲜花，芳香我们的心灵；友谊如……人的一生，不能没有朋友，朋友，他能赶走了我心中的寂寞和痛苦，给我带来欢乐。朋友，他使我远离冷漠、虚假。朋友他给我无数的信心和快乐。

她，他是我学习上最大的对手。他勤学好问、尊敬师长、待人友好，是学生们的榜样。因为他，我得更努力的学习，因为我们的目标相同，都是夺取全年级第一。每次大考，要不是我第一，就是他第一（目前来说，我夺取的第一比他多点）。如果他没考好，他肯定会经验，努力学习，改进自己的不足之处，使自己更优秀。他从来不会因为的一次失败而放弃，相反，他会找出原因，更加努力的学习，我不得不也加把劲，努力学习。记得有一次，我和他说：“她，我们要考同一所高中，到高中的学校我们继续竞争，好吗？”他说：“好啊！”看样子，我们的战争是很难停止的，相反战争会越来越激烈。但我们不象其他人那样，反目成仇，相反我们还是很好的朋友呢，在学习上，我有不懂的地方，我会去问他，他也很乐意，他会详细的和我讲解，他有不懂的题，我也会讲给他听。因为有和她竞争的压力，我越来越坚强，我要把压力变为动力，越来越努力的学习，努力的去和她争第一。有时我没有考好，他会鼓励我，要我努力，和他继续竞争。有了她的鼓励，加上我自己的不服输的性格，我又和她开始竞争了，这就是她给我带来的学习动力，在这，我要好好的对她说：“谢谢你！我一定会奉陪到底！”

她，为什么会给我带来欢乐呢？因为我们不仅仅是学习上的对手还是很要好的朋友，玩伴呢！有时，没事时他会叫上几个好朋友来和我一起玩，打球。这时，我也会叫上几个好朋友来，一起玩。我们几个在一起总玩得很开心。这样，她他们、我和我的朋友们既锻炼了身体也玩得开心。因为我们是同学，我们在一起总是很谈得来，可以谈学习、谈理想……这些都是她给我带来的欢乐。

猜猜我的老师范文（15篇）篇四

猜猜我的老师范文（15篇）篇五

我有一个特别的老师，他就住在我的家里，他既能陪我玩，又能教我很多知识。

我特别喜欢他。有一次，我在写英语作业时，遇到一个不知道该怎么写的单词，就去请教我老师。

老师说：“你按按我的手，再看看我的脸，就知道了。我照做了，果然知道了答案。

还有一次，我在写语文作业时遇到一个成语，不知道它的意思。就又去请教我的老师，按了按老师的手，又看了看他的脸，老师笑了，我也会心地笑了。

写完作业，老师陪我玩游戏，结果我赢了。我高兴极了。

你知道我的老师是谁吗？对了，他就是我的电脑。它即是我的老师，又是我的好朋友。

猜猜我的老师范文（15篇）篇六

从童年起，我们就有很多老师，每个老师都会给你留下一些印象。

我的老师在小学有很多老师教过我，但是我想谈谈颜老师。

颜老师中等身材，很瘦。在我的记忆中，她是一位善良而严格的老师。

我记得当我第一次走进学校大门时，我只有八岁。当我第一次来到这个地方，我觉得一切都很奇怪。当我父亲叫我去上课时，我不想去，但还是大哭起来。这时，严老师来了。她摸了摸我的头，拿出手帕擦干我的眼泪。过了一会儿，我笑了，她也笑了。

一年级后半期，严老师成为我们的班主任，教我们语文。从那以后，她的眼睛不仅温和，而且有些严肃。她特别喜欢让我们一小群人回答问题，每次我的回答都能让她满意。

当她在二年级的时候，她仍然是这个班的班主任。这学期我永远不会忘记一件事。那是一堂课。做完作业后，我偷偷地看漫画书。即使老师来找我，我也没有看到书。自然，这些书被接受了，我受到了批评。我发誓再也不和她说话了。几天来，我看见她来了，我立即躲了起来。颜老师似乎注意到了我的想法。最后，她把我叫到办公室，请我坐下来，并说了一些话来教育我。最后，我哭了，她哄我停止哭泣。她含泪答应努力学习。颜老师笑着把上次没收的书拿出来还给我。当我拿起这本书时，我对自己说：颜老师真体贴。

我永远不会忘记教育我的老师严，他很关心我。

我的老师第一次走进这个教室，我看见了她。她又高又瘦，鼻子上戴着一副眼镜。我第一次见到她时，深深地记得她。她是什么样的人，她是谁？她是我的班主任，方敏小姐。起初我以为方老师会对我们很宽容，但经过长时间的相处，我才知道她是如此严格和负责任。每当我们有不懂的问题时，她会一遍又一遍地向我们解释，每当我们犯错时，她会耐心地教我们。她是个有明确奖惩的好老师。

最近，有一个员工运动会。方先生参加了比赛。我们坐在看台上笑着说方先生在“霸占”座位。但是方先生很好，而且“霸占”了第一名。我们也感到非常荣幸，就像我们赢得了第一名一样。我们还需要方老师参加4乘100米赛跑。她拒绝了，并说：“我是最差的赛跑运动员，更不用说有这么多“大师”参加……”当其他人跑完时，她像个孩子一样躺在栏杆上，笑着对我们说：“看！幸运的是，我没有跑，否则我肯定是倒数第二名！”我们都很喜欢，并饶有兴趣地讨论了方先生如何“滚猪”。方先生不忘在业余时间关心学生。如果一个同学生病了，她会非常担心，就像那个同学是她的孩子一样。她肯定会带生病的学生去医务室，但她太忙了，顾不上照顾。

在运动会上，如果一个同学因为没有得到排名而感到沮丧，她总是安慰自己说：“没关系，外面有人，后面还有日子，没有排名也没关系，更重要的是参与！”在运动会上，她还积极组织学生为运动员投稿，因此我们获得了道德和时尚奖，这都要归功于她。哦，方老师，我的好老师！

我的老师今年，我在最后一所初中的第一天来到了商洛双语学校。新学校，新班级，当然，也需要新老师，但给我印象最深的是我的语文老师，邢老师。

开学第一天，第一节课是语文。我们都很好奇这位语文老师长什么样。铃声一响，我们立即坐在座位上，眼睛盯着教室的门。突然，门口出现了一个年轻人，中等身材，瘦瘦的身体，浓眉，小而生动的眼睛，高鼻梁，薄嘴唇，有点黑的脸，看起来非常和蔼可亲。这是语文老师。他走进教室，简单介绍了一下自己：“大家好！我叫邢鹏，将来我会教你中文。”说着，老师开始讲课。

在和邢老师相处了很长时间后，你会认为老师在课堂上很幽默，但自从那件事发生后，我认为老师是一个非常严厉的人。

有一次，老师让我们完成课本快递，然后帮他检查。我被老师叫到办公室，因为我不是为了好玩才完成的。当时，还有魏、和韩跟我在一起，一共十几个人！老师拿了一把尺子，一个问题没有写和打两遍，这导致学生被打了很多次。起初，我认为老师太好了，打起来应该不会痛。结果，在我们被一个接一个地惩罚后，这被称为痛苦！每个人都在哭，唐唐似乎也在哭！我心里对老师也有一点怨恨，但是看着老师在我们挨打时看我们的样子，我似乎读到了老师的心痛。俗话说，“一天是老师，一生是父亲。”有父亲愿意打孩子吗？我似乎看到了老师的不情愿和无助。虽然我的手很痛，但我的心依然温暖。

猜猜我的老师范文（15篇）篇七

1、各种声音的录音(如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声;下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声;婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声)。

2、眼罩一个、录音机一台。

【活动目标】。

1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。

2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。

【活动过程】。

一、倾听两组不同的声音，并进行比较。

二、让幼儿倾听婴儿的.哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。讨论：“人说话的声音会发生哪些变化?”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。

三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化?”(如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。)。

四、游戏“让你猜猜我是谁?”

一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“让你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。

【活动延伸】。

在日常生活中与幼儿随时玩“让你猜猜我是谁”的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜。

猜猜我的老师范文（15篇）篇八

《说说我自己》这一节口语交际课，是苏教版三班级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动，不仅要提高同学的口语表达力量，还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于同学在一起共同学习已经有近三年的时间了，因此，介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上，教材对如何介绍自己提出了要求：要抓住自己的特点来说，要说真话；对如何听别人介绍也提出了要求，要留意听，看看有哪些补充。在交际时，引导同学介绍自己时能抓住自己的特点，有详有略，把事情说完整，听者作出评价。另外要创设恰当的交际场，让同学进入角色，有话可说。

学校三班级的同学在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等），但又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点等）；在语言表达方面，他们既具有肯定的口语表达力量，又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述。应当说，在三班级开展口语交际力量的训练，具有承上启下的作用。同时，三班级同学在身体心理等方面同低班级相比，也在静静地发生着改变，开展这样的口语交际训练，不仅对同学口语表达力量的提高有所关心，对进一步增进同学之间的相互了解，增加同学之间的友情也大有裨益。

1、通过口语交际活动，使同学进一步熟悉自我，学会真实、客观地介绍自己的相貌特点、性格特征。

2、进一步培育同学与人交际的力量，增进同学之间的相互了解。

3、学会倾听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并在听后准时赐予肯定的评价。

学会正确地熟悉、评价自己，在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点。

1、同学本人的肖像画或照片。

2、采访身边熟识的人，看看他们眼中的自己是怎么样的。

3、多媒体课件。

1、范例引路，明确说的要点；

2、创设情境，激发说的爱好。

学习方法：

明确要求，抓住要点，主动参加，大胆表达。

一、激趣导入，引入新课。

1、猜谜语。

师：小伴侣们都喜爱猜谜语吧，今日老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班中的同学的，看谁猜得又快又准。

（1）小小男孩脑瓜大，眼睛大大嘴多话。爱运动来爱玩耍，惋惜学习没人夸。

（2）个子高高一女孩，皮肤白白发长长，爱学习来爱劳动，成果优异人人夸。

2、指名提问：你为什么能这么快猜中这两位同学呢？

老师引导同学回答后小结板书：外貌,性别,体形特征,年龄,性格,爱好。

二、细读提示，明确要求。

读《语文园地三》口语交际要求，找出自己认为要留意的地方划上线，并读给其他同学听。

三、示范引路，快乐说话。

1、课件（出示百度搜寻猪猪侠图片）：猪猪侠的自述。

2、同桌或小组内相互介绍自己，要求听者作出评价或补充。

3、指名在全班中介绍自己，要求其他同学仔细倾听，发觉不足，请加以补充，听完后作出评价。

四、突出重点，详细介绍。

2、争论：怎样把自己介绍得更加生动详细？

3、用事例说话，使自己介绍得更详细，更生动。（板书：详细事例）。

4、课件（百度搜寻视频）：聪慧英勇的猪猪侠。

5、评价：猪猪侠的介绍详细吗？（通过引用典型详细的事例，能更好地突出人物的特点。）。

五、设置考场，秀出自己。

1、出示要求：我班将于六一儿童节举办校内雏鹰展新姿活动，凡属于本班同学可报名参赛，谁介绍自己得具体、详细、生动、就有机会获奖。届时邀请我班的老师担当评委，进行一个简洁的考试，请大家预备一下。

2、在四人小组内练习介绍自己，可从名字、外貌、性格、详细的事例等几方面来综合介绍一下自己。

3、课件：

（1）说话要求：详细、流畅。

（2）听者要求：仔细听，作评价。

4、“雏鹰秀”选拔赛。（邀请几位老师做评委，把同学分成几个小组，分别接受老师的考核。）。

5、评奖：评出班级十大雏鹰新秀奖。

六、总结评价，拓展延长。

猜猜我的老师范文（15篇）篇九

我有一个好朋友，他是我们班的她。他是一个非常大胆的男生，一双眼睛炯炯有神，长着一张能说会道的嘴巴。虽然有些大舌头，但是英语却讲得呱呱叫，被我们称为“小小外交家”。他的口才的确很好，向来出口成章，而且内容幽默，常常令我们捧腹大笑。

有一次，我们正在上作文课，题目是《xx的自述》要求用自己介绍自己的口气，使你笔下的各类文具拥有人的语言、动作和性格。老师先让我们自己思考一会儿，接着就说：“谁来表达一下自己的思路。”这时班里没有一个人举手，只有她举起了手，看着他自信满满的样子，老师高兴地请他发言。只见他先清了清嗓子，然后神态自若地说：“我说的是垃圾桶的自述。”一听是这个题目，同学们就不禁失声笑了起来。她不慌不忙，沉着嗓子说：“请大家安静！听我说！”他继续讲：“大家好！我是一个完美无缺的垃圾桶，浑身上下无一处是干干净净的……他说得可起劲了，仿佛他真的成了他所讲的那个垃圾桶。他一会兴高采烈的、一会儿又垂头丧气，同时还配上了他自创的动作呢！他的这一段发言使我们哄堂大笑，同学们有的拍桌子、有的使劲跺脚……不过他的发言对我们受益匪浅。后来，老师要我们下笔时，我们的思路好像豁然开朗，下笔如有神。人人都写出了精彩的好文章。

你说，我的这个朋友是不是才华横溢呀！

猜猜我的老师范文（15篇）篇十

我爱和蔼可亲的妈妈，也爱谈笑风声的爸爸，但我最爱形影不离的好朋友——她。小朋友们，今天我就让我为她“话”像吧！

她是个落落大方的女孩，看上去十来岁的样子。她喜欢穿一件带紫色碎花的薄纱连衣裙。一头乌润的头发梳成平头，浓眉大眼，一张如桃花的鹅蛋脸上，尖尖的鼻子小巧玲珑，唇红齿白的小嘴笑起来嘴角上扬，一看就十分有个性。

她是一个勤劳好学的女孩。有一天，我们在写英语作业，作业留的非常多——把所有单词和句子写两遍，然后默写一遍。我们的英语书上共有200个句子和400个单词，我们觉得非常多，老师似乎也了解到了我们的痛处，就让我们写一半。她说：“我把所有作业都写完，回家就可以尽情的玩了！”说完，她拿起笔，打开书本，快速地埋头写起来。一节课过去了，她已经把第二模块写完了。我劝她别写了，可她还是再写像没听见一样。下课了，我们在操场上玩，她还是在班里写作业。等我们回来，她已经把所有作业写完了。

这就是我的好朋友她，她给我的生活带来了无数的欢笑与快乐！

猜猜我的老师范文（15篇）篇十一

在这组教学的过程中，要结合课文教学，事先布置同学观看自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。通过这次交际活动，使同学有意识地去发觉、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，丰富喜爱大自然的情感，并在相互沟通的过程中，不断提高口语表达的力量。习作的要求是写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按肯定挨次写。

口语交际的教学可以参照下面的步骤进行：

老师启发同学回顾平常的生活经受，唤起对某一景物的表象。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发觉奇怪的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观看吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇怪的景象？通过师生之间自由自在的对话，为口语交际创设宽松的环境，随之鼓舞同学把自己了解的自然景观介绍给同学。

依据老师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到—惊异，预备怎样和同学沟通。

组织小组成员轮番叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推举说得好的同学到班上沟通。

依据各小组推举，先让同学上台试说，然后老师依据发言状况作出点评。如，景物的特点说清晰了没有，说的内容是否给大家新颖的感觉，还有哪些内容需要补充得更详细。

要求：

听的同学能提出问题，或对说的内容作补充；说的同学能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。

习作教学可以参考以下教学思路：

一、作前指导。

可在本次口语交际的基础上，启发同学说一说，预备写什么景物，这个景物有什么奇异的地方，准备分几方面写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和挨次。

二、作中指导。

老师在同学中间巡察，对有困难的同学进行个别指导，关心他们开拓思路；准时发觉共性的问题，并随机点拨。

三、作后指导。

完稿后，选几名同学把习作读给同学听，大家共同评议，然后分头修改自己的习作。同学完成习作后，可以办一期以“奇妙的大自然”为主题的习作展览。

猜猜我的老师范文（15篇）篇十二

是什么，也许是一只小狗，也许是爱因斯坦，也许是一头狮子。

我的前世也许是一只小狗，一只听话的小狗。每次妈妈叫我去买什么东西的时候，我都争着要去买，就算失去买一大袋米，我也愿意去。有一次，家里的小狗在泥巴里滚了几圈，妈妈要去大梁山练车，把洗狗的重任交给了我，我实在不敢碰小狗身上的泥巴，可是妈妈的话在我耳边一遍一遍地回荡。于是我伸长了手，把满身泥巴的小狗抱进了厕所，把烧好的水倒进了它的浴盆里，我先把它的身子用水冲了一下，又用了许多沐浴露把它洗干净了。可是怎么吹呢，于是我便找了邻居阿姨帮它吹了。妈妈回来了，还表扬我做得很好呢。你们说我听话吧。

我的前世也许是爱因斯坦，一个爱问问题的爱因斯坦。小时候我经常听大人提到互联网，于是我问妈妈；‘妈妈互联网是什么，是蜘蛛结的网吗。’妈妈听了哈哈大笑，解释道；‘互联网就像蜘蛛结的网，它遍布全球，让人们方便交流。’我听了不好意思的摸了摸头。还有一次，妈妈买了一袋草莓，我从袋子里拿出一颗草莓来玩，一不小心草莓掉到了地上，我一脚踩上去，只见草莓的汁液从它的小孔里流了出来，我问爸爸；‘我们的血液是从哪儿来的呢。’爸爸笑了笑，低头继续看报纸。我看了看那颗可怜的草莓，又说；‘是不是从血管里流出来的呢。’虽然我没有说对，但是爸爸也表扬了我。你们说我是不是小爱因斯坦呢。

我的前世也许是一只小狗和爱因斯坦，小朋友，你的前世是什么呢。

猜猜我的老师范文（15篇）篇十三

我的好朋友有丁加、陈尔乐、查雯晨等，但是令我最钦佩的还是陈语莺。陈语莺今年十岁了，是实验小学五年级的学生，她瘦瘦高高的，平时总喜欢梳个麻花辫。

听她的名字，就知道她是一个聪明伶俐，并且特别爱学习的女孩子，她的写作水平非常高。有多篇优秀作文在《池州日报·九华晨刊》上刊登，经常得到老师和她妈妈的赞扬。令我十分羡慕，我常常向她竖起大拇指，表示祝贺。爸爸妈妈没少让我向陈语莺学习如何写作。

陈语莺的性格非常活泼开朗，善于交际，所以她的好朋友特别多。陈语莺是我们学校有名的“假小子”，她从来都不穿女生爱穿的裙子和漂亮衣服，总是爱穿男生穿的衣服。也从来不玩女生爱玩的过家家、跳皮筋、扔沙包等游戏，反倒喜欢玩我们男生爱玩的四轮、两轮滑板和跳杆，有时比我们男生玩得都疯、都好。记得有一次，我们几个好朋友在一起玩跳杆，我们几个男生只跳了几下就不行了，可她一下子却跳了二十几下，令我们几个男生佩服得五体投地，并一齐向她竖起了大拇指。

陈语莺是位爱学习、爱运动，品学兼优的好学生，我要向她好好学习。

猜猜我的老师范文（15篇）篇十四

本次《口语交际》的话题是“父母之爱”，与学生生活联系非常紧密，要引导学生在交际中明确表达自己的观点，并选择恰当的材料支持自己的观点；倾听时要尊重别人，积极回应，同时加强与父母的沟通，理解什么是真正的父爱母爱。

教材内容可以主要可以分为三部分：

第一部分呈现了三位父母爱孩子的不同方式。这些事例在生活中比较有代表性，以此引发思考：你如何看待以上事例中爸爸妈妈的做法？但教材中的事例是文字，教学中可以利用“家庭小剧场”来更生动地呈现。

第二部分联系实际，让学生交流“在生活中遇到类似的经历时，你是怎么想的，又是怎么做的？”这是前一个话题的延伸，与学生的生活联系得更紧密。通过具体的事，可以体会对父母的不理解到理解，也可以和父母说说心里话，引导学生正确认识父母的爱。

第三部分是以“小贴士”的形式提示交际过程中的要点：“选择恰当的材料支持自己的观点”“尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应”。将交际要点的做法具体化，引导学生真诚沟通。

五年级的学生，在之前的口语交际学习中，已经掌握了一定的交际技巧，能表明自己的基本观点，认真倾听，但在如何选择恰当的材料，如何积极回应别人的观点这两点上还需要老师引导，教授具体的方法。因此，在交际过程中，老师要为学生提供一些工具和技巧。

1、能选择恰当的材料支持自己的观点。

2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

3、从生活细节体会父母之爱，懂得感恩，学会以正确的方式回应父母不同形式的爱。

一、设置情境，导入“父母之爱”

1、播放《感恩父母》视频。

2、分享观后感受。

3、生自由谈感受。

师引导学生联系自己的生活。

4、小结：是啊，天下所有的父母都爱自己的孩子，从你们呱呱坠地的那一刻起，他们就倾注了自己无私的爱。今天，我们就来一起聊聊“父母之爱”。

板书：父母之爱。

二、感受父母不同的爱的方式。

过渡：先让我们一起来看看李强的爸爸和王小雅的妈妈是如何表达爱的吧！

1、播放小剧场。思考：两位父母爱的方式有什么不同？

2、交流看法：

3、生自由回答。

4、小结：想让自己的观点明确，用上“我认为/觉得……”“我赞同/不赞同某某的观点……”等这样的思维小工具就是一种好方法。

板书：观点明确。

三、观看小课堂，学习交际方法。

1、播放小课堂。思考：小课堂中的同学们在讨论的时候有哪些地方值得我们学习？

2、生自由回答。

3、小结：这几位同学在交流时，都明确地表达了自己的观点，还选择了恰当的材料支持自己的观点，有的是生活实际，有的是俗语名言，有的是名人事例，这样，就更有理有据，更能说服别人了。

板书：材料恰当（生活实际、俗语名言、名人事例……）。

4、追问：在小课堂中，你还学到了什么？没发言的时候，我们应该怎么做呢？

5、生自由回答。

6、小结：听的时候，我们要做到：尊重别人，积极回应（认真倾听，不打断……；微笑赞许、眼神鼓励、拇指点赞……）。

板书：尊重别人，积极回应。

7、出示：

8、选择恰当的材料，表达观点。学了交际的小技巧，请你再谈谈你对课本中事例的看法。

9、指名学生，分享交流。

四、联系生活，分享感受。

过渡：生活中，你有遇到过被骂、被揍、被宠爱、被委屈的时候吗？你是怎么想的？怎么做的呢？请将自己与父母相处的方式选择一件事或一个镜头简单写下来，并小组合作交流，注意选用恰当的材料支持自己的观点。

1、小组合作交流。

2、填写评价表，每组评出一个“交际小达人”。

五、理解父母之爱。

过渡：看了李强、王小雅的父母的做法，交流了我们自己爸爸妈妈的做法，我们知道了父母的爱不尽相同。回忆你印象最深的父母爱你的细节，说说你的看法，表达你对父母的感激之情。

1、生回忆思考。

2、指名学生，分享交流。

六、小结。

这节课，我们主要交流了——父母之爱。

交流的时候要注意——观点明确，材料恰当，尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。

通过交流，相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。希望每一位同学都能理解父母，感恩父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。

本课口语交际主题贴近学生生活，教材选取的三个典型事例呈现了父母不尽相同的爱。我在课前以这些文字为基础，设计好家庭情景剧剧本，并邀请学生和学生家长配合拍摄，让事例能在课堂上更加生动地展现，更能引发学生的共鸣。同时，在教授口语交际的方法时，我也提前录好小课堂，让学生学习如何选择合适的材料证明自己的观点；听的时候要认真，也以同样的方式去进行正反方辩论。让学生在范例的引导下学会交际的方法。此外，我还提供了一些材料，如名人故事、新闻、名人名言等，再结合具体事例，让学生学以致用，表达观点：选择恰当的材料，进行不同观点的辩论。在教学中，各个环节可以再紧凑一些，尽可能地多让学生展示、交流。

此外，课堂之外还要让学生认识、理解不同形式的父母之爱，真正理解父母的良苦用心，能体谅父母，选择自己的喜欢的方式感恩父母。

猜猜我的老师范文（15篇）篇十五

想让自己看起来永远年轻？在眼睛上下功夫，最立竿见影。平滑尽致的眼周肌肤，黑白分明的双眸，清澈闪烁的眼神，这些才是青春的醒目标签。想要不暴露自己的年龄，一定要好好养护自己的眼睛哦！

一、眼周要分区护理：

下眼睑最容易滋生干水纹，熟龄纹等恼人的细纹了呢。但只给下眼周肌肤补充营养，却忽略了上眼皮，这可不是高明的护眼策略哦。正确的涂抹眼霜的方法就是下眼周肌肤要注重滋润，上眼周肌肤要注重紧致哦，用质地轻盈的眼霜来强化上眼周肌肤的耐受性。

二、眼睛保健操必不可少：

长时间用眼会导致疲劳，目光无神也容易让整个人没什么精神。所以当你感觉到疲惫的时候，将手臂伸直放在眼前，直视掌心约10秒钟，放下双手，目光正式前方远处，直视10秒钟，重复六次，可有效减轻眼压，让疲劳感得到舒缓。

三、让眼睛亮起来：

用彩妆给眼周肌肤打足光，才能让眼神看起来更清澈动人。首先应该用高保湿眼部精华打底，增加眼部肌肤的滋润度。然后用眼部专用的底妆产品，以轻轻点压的方式为眼周提亮，减轻眼角下垂感。

四、不要长时间戴美瞳：

对于大多数ol来说，美瞳并不适合长时间佩戴。因为办公室环境干燥，长时间戴美瞳会造成眼周肌肤干涩，加上电脑屏幕辐射和长时间工作的影响，美瞳镜片会给眼睛带来负担，还会导致眼角下垂，眼周肌肤疲惫松弛。

五、眼部更需要防晒：

眼部肌肤多缺少脂肪层，比面部肌肤薄弱的多，在城市生活中很容易受到各种外来侵袭的伤害。给眼周肌肤选一款质地轻盈的隔离产品，它能帮助眼部肌肤有效抵抗空气粉尘和微波辐射，还能减轻眼妆产品对眼周肌肤造成的负担。

六、眼线混搭更自然：

一气呵成的粗重眼线，并不是人人适合。想让眼妆年轻，可尝试白色与深色搭配的自然眼线技法。用白色眼线来回画两三次，直到颜色饱和，可以特别强调眼头和眼尾，然后用棉签修饰。