在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
工匠大赛主持词篇一
关于“工匠精神” 作文优秀首段展示：《弘扬“工匠精神”》 例一：
一个个精密的零件，一件件完美的工艺品，一个个死起回生的钟表，正是因为这些“工匠”们的专注和精益求精的“工匠精神”，这些事物才能如此精密与完美。因此我们要弘扬“工作精神”。（15班潘英朔）例二：
严谨精益求精。因此，我认为各行各业都应该弘扬这种“工匠精神”。（15班 王圣贤）例三：
随着社会的发展，那些“工匠”逐渐淡出人们的视野，退出历史舞台，但是“工匠精神”仍是我们这个时代所需要的。它是专注精神，是坚持不懈的精神，是精益求精的精神。我们在社会生活中一定要弘扬这种“工匠精神” 例四：
16班葛一萌
程秀秀
作文开头段非常好，特此表扬！
（部分同学有3个分论点，但是论点一致，没有区分开，没有差别。
或者三个分论点之间的逻辑混乱）4分论点必须单独设行 5 绝对不能先事例分析再分论点。一定先写分论点，再对应事例论证。
工匠大赛主持词篇二
作为一名大学生，在完成专业课的同时，我们也需要接受一些“非专业性”的教育。工匠课作为校内的重要非专业性课程之一，旨在培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。通过这门课程，我深深体会到了“工匠精神”的重要性，并在课程中获得了许多宝贵的体验和收获。
第一段，课程介绍和学习目标
工匠课是由本校设计学院开设的一门非专业性选修课程，旨在培养学生创新意识和实践技能。在课程中，学生需要组成团队完成一系列的实践性任务，比如组装机械模型、制作手工艺品等。通过这些任务，学生不仅需要把理论知识转化为实际操作能力，更需要锻炼自身的团队协作能力和创新意识，以达到课程的学习目标。
第二段，我对工匠精神的理解
在完成工匠课的过程中，我对工匠精神有了更深刻的理解。我认为，工匠精神不仅是专业技能的体现，更是一种追求高质量、有目标、勤奋努力、注重细节的态度。我们在完成每个任务时都需要认真思考、细致操作，从而才能保证每一件作品的质量和完成度。而这种认真的态度，既可以在工作中体现，也可以在生活中体现，成为我们做人的标准和准则。
第三段，谈谈我的优缺点和变化
在完成工匠课的过程中，我充分地发挥了自己的优点和扬长避短。我擅长思考问题、总结归纳，并拥有较强的逻辑思维能力，这让我在任务分配和解决问题的过程中更为得心应手。但是我也发现了自己的缺点，比如有时候会因为过于追求完美而忽略时间和效率等问题。通过对这些问题的分析和反思，我发现自己在实践中逐渐变得更加务实，并在任务处理中注重平衡效率和质量，从而提高了自己的实践能力和团队协作水平。
第四段，谈谈对团队协作的理解
工匠课的完成需要团队共同完成，也需要每个人在团队中发挥自己的独特贡献。在这个过程中，我认识到了团队协作的重要性，并深刻体会到了奉献、信任、尊重、合作等价值观的重要性。只有团队中的每个人都能够充分发挥自己的优势，才能在任务中体现出团队的协作能力和战斗力。
第五段，总结和反思
通过完成这门课程，我不仅提高了自己的实践能力和团队协作能力，更加深刻体会到了工匠精神的重要性。未来，我将继续在实践中追求高质量和高效率，充分发挥自己的专业技能和创新能力，并体现出工匠精神的态度和品质，成为一个优秀的工匠。
工匠大赛主持词篇三
有关工匠精神的诗歌1、寓意诗五首(白居易)
赫赫京内史，炎炎中书郎。
昨传征拜日，恩赐颇殊常。
貂冠水苍玉，紫绶黄金章。
佩服身未暖，已闻窜遐荒。
亲戚不得别，吞声泣路旁。
宾客亦已散，门前雀罗张。
富贵来不久，倏如瓦沟霜。
权势去尤速，瞥若石火光。
不如守贫贱，贫贱可久长。
传语宦游子，且来归故乡。
有关工匠精神的诗歌2、寓意诗五首(白居易)
翩翩两玄鸟，本是同巢燕。
分飞来几时，秋夏炎凉变。
一宿蓬筚庐，一栖明光殿。
偶因衔泥处，复得重相见。
彼矜杏梁贵，此嗟茅栋贱。
眼看秋社至，两处俱难恋。
所托各暂时，胡为相叹羡?
有关工匠精神的诗歌3、寓意诗五首(白居易)
豫樟生深山，七年而后知。
挺高二百尺，本末皆十围。
天子建明堂，此材独中规。
匠人执斤墨，采度将有期。
孟冬草木枯，烈火燎山陂。
疾风吹猛焰，从根烧到枝。
养材三十年，方成栋梁姿。
一朝为灰烬，柯叶无孑遗。
地虽生尔材，天不与尔时。
不如粪上英，犹有人掇之。
已矣勿重陈，重陈令人悲。
不悲焚烧苦，但悲采用迟。
工匠大赛主持词篇四
作为某高校工程类学院大三学生，我在这个学期的课表中发现了一门名为“工匠课”的选修课程。于是我毫不犹豫地选择了这门课程，并在课堂中耐心学习了一学期，受益匪浅。通过这门课程，我不仅学会了一些现代化的工业制造技术，更重要的是掌握了一些传统工匠的工艺技能和精神。在这里，我想分享一下我对工匠课的心得体会。
第一段：工匠精神感染人心
在工匠课的课堂上，老师让我们学习的不仅仅是技能，更多的是一种精神，即工匠精神。工匠精神是一种敬业的态度，是一种良好的职业道德和大局意识。它动员着每一个工匠，追求极致的工艺和生产出更好的产品。这种精神感染了我们，启发了我们，鼓舞了我们。
第二段：学会了一些传统技能
传统工艺虽已经渐渐淡出了现代工业制造的生产线，但它们却是历史文化的结晶，具有不可替代的价值。在工匠课里，我学会了一些传统技能，如银器捏制、手工铸造等等。虽然开始时我也觉得这些手工技艺很原始，但是当我亲自动手尝试之后，我才发现它们细节处的要求之高、技巧之巨，远非现代工业制造所能比拟。通过亲身的实践，我把它们体会到了淋漓尽致。
第三段：新型工业制造技术打开眼界
随着现代工业技术的发展，越来越多的新型工业制造技术进入到我们的生产中。通过工匠课的学习，我不仅了解了自动化生产线等新型技术，更深刻地认识到机器取代劳动力的巨大效应和生产效率的提高。但是，也要看到在追求经济效益的同时，如何保证生产质量和提高生产效率是一项长期而复杂的工作，需要我们日复一日地努力。
第四段：强化了团队合作与沟通能力
在工匠课中，老师安排了许多团队合作和交流活动。在每一个活动中，我们都需要与不同的同学相互协作共同完成任务。在这个过程中，我们充分了解到了团队合作和良好沟通的重要性。我们从每一个小细节开始，分工明确，互相协调，共同完成了任务。同时，我们学会了认真倾听别人的意见和想法，因为每一个人都有自己的长处和短处，而通过集思广益，我们可以找到最优解来完成任务。
第五段：总结工匠课的收获
在这个学期，我换了一种学习方式，不再只局限于课堂上理论知识的堆积，而是通过实际操作技能，体验一下工匠技艺，使自己的手与心都能够得到一定的锻炼。作为工程师，技术虽然很重要，但更重要的是能够用心去做一件事。工匠课不仅让我重新对生产制造产生了兴趣，也深入到工业制造的内涵中段，让我更好地了解到工匠精神的重要性，与传统技艺的珍贵。我想，这样有关于工匠课的读完后，每个读者都会对工匠这一职业有一定的了解和认识吧。
工匠大赛主持词篇五
工匠课是一种全新的课程体验，以解决现代生产和生活中，许多看似琐碎的问题为出发点，让我们重新认识并深入研究问题，尝试动手解决它们。在这个过程中，不仅学到了许多有用的技巧和知识，更重要的是，明白了勇于探索、勇于创造的价值与意义。接下来，我将分享我的工匠课心得体会。
第二段： 生活中的问题
在工匠课中，我们认识到生活中各个方面都存在常见问题，例如：怎样才能更好地调整台灯的角度？怎样设计更符合人体工程学的衣架？这些小问题看起来如此平凡却又直接影响到了我们的生活品质。通过了解和探索这些问题，我们可以不断优化生活品质，改善生活方式。
第三段：探索创造的意义
在工匠课程中，我们被鼓励深入探索问题，通过动手实践来解决问题。这种总结经验、不断尝试、寻找灵感的过程，会让人感到愉悦和兴奋，并进而激发出做出更优秀作品的动力。不论是在制作台灯还是制作衣架的过程中，我们都发现，在不断地探索和创造中，可以得到更多的成长和满足感。
第四段：成功的喜悦
动手完成作品的过程是兴奋与喜悦的。在工匠课程中，我们可以自己设计出各种产品，然后通过自己动手解决问题的方法，一步一步把自己的设计实现。这个过程中的挫折让我们重新反思，再次尝试，最终取得成功，这份喜悦难以言表。
第五段：课程带给我的成长
通过参与工匠课程，我学会了在实践中解决问题，并认识到生活中那些看似简单却复杂的问题，掌握了许多实用的技巧和知识。同时，通过自主学习和自我学习的过程，我也提升了自己的学习能力和能力素养，学会了如何提出问题，如何自行解决问题，以及如何成为一个更好的自己。这些技能和能力对我未来的发展具有深远的影响，帮助我更好地面对复杂且未知的挑战。
总结：
工匠课程的意义不仅在于解决问题，更在于提高我们的自我学习和自我提升的能力。在这个过程中，无论成功或失败，都是珍贵的经验。通过探索和创造，我们更能理解“授人以鱼，不如授人以渔”的意义。我们应该始终保持勇于创造和探索的精神，努力成为真正的工匠。