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初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇一
【—课外阅读题之东栏梨花】，《东栏梨花》，看似很平淡，好像人人都写得出这样的诗，但古今以来却只有这一首写梨花的诗篇，传诵千古，至今仍脍炙人口。
东栏梨花。
宋·苏轼。
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明？
11.这首诗的`一、二句写出了梨花哪些特点？（2分）。
答：
12．第三、四句流露出了作者怎样的思想感情？（2分）。
答：
参考答案：
11.（2分）写出了梨花颜色雪白（淡白）、花开繁茂（满城）的特点。
12.（2分）流露了作者内心的惆怅，感叹人生短促、美景易逝的思想感情。
总结：《东栏梨花》为北宋诗人苏轼所做七言绝句。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；也抒发了诗人淡看人生，从失意中得到解脱的思想感情，让人们感受到了“人生苦短”，引人深思。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇二
人类活动的加剧，却打破了这千古不变的平衡，导致物种灭绝。地球上濒临灭绝生物的比例正在以惊人的速度增长。
(1)动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。
(2)就动物的美学价值来说，许多动物形态优美，如狮、虎、豹魁梧奇伟的英姿，天鹅娴静优美的风度，丹顶鹤秀丽潇洒的姿态等。
(3)许多动物色彩鲜艳，如金丝猴闪闪发光的皮毛，雄孔雀、鸳鸯的艳丽羽衣。
(4)许多动物身体结构怪异，如大象的鼻子，长颈鹿的颈，犀牛的角，袋鼠的“袋”。
(5)许多动物声音动听，如虎啸猿啼，狮吼鹿鸣，各种鸣禽千回百啭，自在娇啼。
(6)许多动物有特殊的生活习性，如蜂猴不爱动弹，而海豹则不停地在浅底穿梭。
(7)所有这些，都吸引人们观赏、聆听，爽目悦耳，发人深思。
(8)动物的科学价值更是不容忽视。
(9)很多动物，经历了几千万年的岁月，至今还能生活在地球的一隅，它们身上保存了许多原始特征。如澳大利亚的袋鼠、鸭嘴兽，我国的大熊猫、扬子鳄，它们被称为“活化石”，直接或间接地为我们提供了古今气候、地质、地理的变化情况和人类活动的史实，既是生物演化的实证，又贮存着珍贵的物种资源的基因库。有的动物的身体结构产生某种优越功能，可供现代科学技术借鉴、仿造；有的动物则是绝妙的实验生物，对医学、生物学的发展做出了宝贵的贡献。最近科学家还在研究，将猪或其它动物的器官移植到病人身上，这样就不愁器官移植时材料来源供不应求了。
(10)最重要的是，今日自然生态系统的平衡，是经过亿万年的.演变形成的。各种动物(也包括其它生物)在自然界中各占有一定的位置，互相影响，互相制约。例如：猫、蛇、黄鼠狼、猫头鹰少了，老鼠就会猖獗；豺、狼、豹少了，野生有蹄类动物就会增多，许多树木就会遭殃；食虫鸟少了，害虫就会迅速发展起来，破坏树木，吞食庄稼。真是牵一发而动身啊！
1．将第(3)句与改写句放在—起，试比较一下，哪种表述方式更好?说说你的理由。(3分)原句：许多动物色彩鲜艳，如金丝猴闪闪发光的皮毛，雄孔雀、鸳鸯的艳丽羽衣。改句：许多动物色彩鲜艳，如金丝猴的皮毛闪闪发光，雄孔雀、鸳鸯的羽衣艳丽无比。
2．划横线的句子所运用的说明方法是；就全文来看，主要运用了说明方法。(2分)。
3．说说“牵一发而动全身”在第10段中的具体含义。(2分)。
4．联系全文内容，说说人类保护动物至少会得到哪几方面的收获。(3分)。
1．改句更好。(1分)原句前半部分强调的是动物的“色彩”，后半部分强调的是“皮毛”、“羽衣”，前后不符；改句突出了“闪闪发光”、“艳丽无比”，能紧扣“色彩鲜艳”这一表意重心，使前后保持一致。(2分)。
2．举例子分类别。
3．在自然界中，只要有某一方面出现问题，就会波及和影响到整个生态系统。
4．可以欣赏动物的美；(1分)可以利用动物的科学价值；(1分)有利于维护生态平衡。(1分)。
总结：一切自然物种及其群落都与所在地域的环境条件相适应，只要条件不变，就能长期生存，即使发生扩散或缩减，其历程也是缓慢和渐变的。灭绝物种中，迁徙能力差的两栖爬行类及无处迁徙的岛屿种类更为明显。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇三
本文段选自叶圣陶写的一散文《牵牛花》。
1.下列加点字注音完全正确的是哪一项？（）。
[系]人心情[嫩]绿满[被]细白绒毛默[契]。
nenpiqilunpiqilenbeiqinenbeixi。
2.联系上下文释词。
浑忘意想：__________________________。
3.文中的加点的词语表达了作者对牵牛花怎样的感情？请选出下列理解正确的一项。（）。
a.表达了作者对牵牛花生长快速的欣赏之情。
b.表达了作者对牵牛花格外茂盛的赞美之情。
c.表达作者对牵牛花勃发的生命力和长势之旺盛的欣赏赞美之情。
d.表达作者对牵牛花具有生命力和长势之茂盛的欣赏赞美之情。
4.用横线（——）画出文中的文眼。
5.下列各项是对（牵牛花》一文中牵牛花象征意义的理解，请找出理解有错误的一项。（）。
a.逗人喜爱的牵牛花象征着新生事物值得赞美。
b.生长着的牵牛花象征着新生事物。
c.充满“生之力”的牵牛花象征着新生事物的生命力是极其旺盛的。
d.生长快速、顽强的牵牛花象征着新生事物发展的迅速和不可阻挡。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇四
最好的“老师”1955年10月28日，比尔·盖茨出生在美国西雅图一个律师的家庭。
小时候的比尔·盖茨非常聪明，但不善社交。在班里，他只和个别合得来的同学交往。他常说：“人的生命来之不易，应当有所追求。()干什么事，要干好，都要是第一。”
父母知道他的弱点，于是鼓励他参加“童子军”的活动。这个活动比我们的“军训”艰苦多了，大部分在野外。有一次，还不到10岁的比尔·盖茨参加50英里徒步行军。两天之后，他的鞋破了，脚裂开了口子，一走一个血脚印，每迈一步都十分艰难，疼得他大汗淋漓。但他不哭，而是咬着牙继续前进。老师看到这种情况，担心发生意外，就劝比尔·盖茨上车。他却谁的话都不听，仍然顽强地前进。第三天，老师只好把他的.母亲叫来，在母亲的劝说下他才上车。
在学校里，比尔·盖茨学习非常认真，特别是·数学，一直都是全年级的第一名。当别人还在为小学的课程努力的时候，11岁的比一尔·盖茨已进入西雅图收费最高的私立湖滨中学，而在中学里他就开始自学大学的数学了。
湖滨中学是美国最先开设计算机课程的学校。比尔·盖茨特别喜欢玩计算机，更喜欢钻研。那时候上机费非常昂贵，他就和小伙伴保罗·艾伦琢磨着怎么不花钱玩计算机。他们研究出了破坏计算机安全系统的方法，让计算机照常工作，但计时器却不走。这件事很快被计算机公司知道了。他们不仅没有责怪比尔·盖茨，反而把他和艾伦请去，以免费使用计算机为条件，请他们把发现的问题记录下来，以便公司改进计算机的设计。
比尔·盖茨还善于把知识变成财富。有一次，湖滨中学的负责人找到比尔·盖茨，让他编一套课程安排程序。他编得非常好，直到现在学校还在使用。当时比尔·盖茨写了一份小广告：“我们为学校编制了一套计算机课程安排计划，经使用检验，质量绝对可靠。我们也可以为您开发一套，价钱很合理，每个学生只需收2—2.5美元：如果来信接洽，万分感谢。”他和小伙伴把小广告寄给了很多中学，结果赚了上万美元。
有了这些成功的经验，还在上中学的比尔·盖茨和保罗·艾伦于1972年成立了“交通数据公司”，并收到美国“trm公司”的邀请，帮助他们设计软件。由于这份荣誉来之不易，学校破例允许他俩不上课，全力去工作。他俩出色地完成了任务。比尔·盖茨()三个月没上学，()在毕业考试中仍名列榜首，而且被著名的哈佛大学录取。
当人们问起比尔·盖茨成功的秘诀时()他总是说()这得感谢我那最好的()老师()同时()他又神秘地说()你们也能找到这位()老师()的()。
1．在文中找出下列词语的反义词。
软弱——()容易——()低廉——()。
失败——()讨厌——()禁止——()。
2．在文中的括号里填上恰当的关联词语，并用其中的一个造句。
3．“比尔·盖茨还善于把知识变成财富”这句话在文中起的作用，因此叫。
4．给短文最后一个自然段加上合适的标点符号。
5．短文记叙了比尔·盖茨的哪些事？用简洁的语言概括出来。
参考答案：
1．顽强；艰难；昂贵；成功；喜欢；允许。
2．(1)无论……都……(2)虽然……但是……。
3．承上启下；过渡句。
4．，：“‘’。”，：“‘’。”
5．忍痛参加徒步行军；数学成绩优异；喜欢研究计算机；善于把知识变成财富(意思对即可)。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇五
1、下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）。
a、《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒传》，作者施耐庵。
b、《关睢》和《蒹葭》两首诗都选自《诗经》。
c、《江城子。密州出猎》中的“江城子”为词牌名。
d、《破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之》选自《稼轩长短句》，作者苏轼。
2、下列文学常识表述有误的是（）。
a、《春》和《背影》的作者是朱自清。
b、《马说》和《捕蛇者说》的作者分别是柳宗元、韩愈。
c、“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人王维的《使至塞上》。
d、《最后一课》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法国作家。
3、下列文学常识表述不完全正确的是（）。
a、《关睢》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品，《天净沙。秋思》是元朝马致远所作的散曲。
b、《枣核》和《背影》是叙事散文，《白杨礼赞》和《春》是抒情散文。
c、按写作年代的先后排列下面的文章正确的顺序是《出师表》《捕蛇者说》《醉翁亭记》《陋室铭》。
d、鲁迅的《孔乙己》、契诃夫的《变色龙》和马克。吐温的《竞选州长》都是小说。
4、下列判断有误的一项是（）。
a、莎士比亚是英国杰出的戏剧家和诗人。《威尼斯商人》是莎士比亚的著名喜剧。
b、在中国文学史上的“唐宋八大家”中，有苏氏三父子，他们是父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙。
c、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，它叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事。
d、我们学过的鲁迅的《故乡》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
5、选出下列文学常识判断错误的一项（）。
a、《桃花源记》的作者是陶渊明，宋代人，他的作品还有《岳阳楼记》。
b、苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。
c、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》，他的代表作品有小说《孔乙己》。
d、《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。
6、下面对文学名著的点评不正确的一项是（）。
a、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和纪想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
b、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
c、《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
d、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”.7、下面表述有错误的一项是（）。
a、《漱玉词》《稼轩长短句》的作者分别是李清照、辛弃疾。
b、封建王朝的官吏降职或者远调叫做“谪”.c、《变色龙》《我的叔叔于勒》是俄国作家契诃夫的代表作。
d、《小橘灯》的作者是冰心，她还著有诗集《繁星》《春水》。
8、选出下面文学常识表述正确的一项（）。
a、《威尼斯商人》的作者莎士比亚是英国杰出的戏剧家和诗人。
b、鲁迅在《故乡》、《藤野先生》、《孔乙己》等小说里塑造了个性鲜明的人物形象。
c、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《小石潭记》都是山水游记。
d、《茅屋为秋风所破歌》的作者是唐代诗仙李白。
9、下列各项表述有错误的一项是（）。
a、鲁迅先生在《社戏》一文中，以细腻的笔触写了“我”在少年时代的一段生活经历，表达了“我”对自由生活的向往和对劳动人民的深厚感情。其中“月夜行船”部分童趣盎然，景物描写充满诗情画意，具有永恒的魅力，突出了“我”对江南水乡生活的热爱和留恋。
b、法国作家都德的小说《最后一课》描述了大家认真而凝重地上最后一节法语课的情景，表达了法国人民崇高的爱国精神。这篇文章也给我们这样一个启示：热爱自己国家的语言就是热爱自己的祖国，每个人都应该把学好自己祖国的语言作为热爱祖国的神圣职责。
c、《水调歌头。明月几时有》一词共分上下两片，上片问“月”，创造了一幅神话般的美丽境界；下片问“天”，表达了作者苏轼的旷达胸襟和对亲人的怀念。
d、“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》；“骚”原指《离骚》，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。
10、文学常识表述有误的是（）。
a、宋江、鲁智深、李逵、时迁都是中国古典名著《水浒传》中的人物。
b、鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中国现代文学史上的著名作家。
c、《七颗钻石》是俄国作家列夫。托尔斯泰的作品，《我的叔叔于勒》是法国文学家莫泊桑的作品。
d、按写作年代的先后排列下面的课文，正确的顺序是《刻舟求剑》《三峡》《范进中举》《活板》。
11、下列说法不正确的一项是（）。
a、《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。《史记》是我国第一部纪传体通史。
b、鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老师》都是脍炙人口的回忆性散文。
c、鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，精选若干材料我方面表现了藤野先生的伟大人格，颂扬了他对中国人民的友好感情。
d、“我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。”这句台词表现了陈毅市长尊重人才、求贤若渴的性格特点。
12、下列搭配不正确的一项是（）。
a、鲁迅——《藤野先生》——《朝花夕拾》b、莎士比亚——《威尼斯商人》——英国c、斯威夫特——《鲁滨逊漂流记》——“智救星期五”d、鲁智深——《水浒传》——“倒拔垂杨柳”
13、你对下列作家的情况熟悉吗？哪一项说法正确？
a、《孟子》一书，相传是孟子的弟子所作。孟子是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。
b、韩愈是唐宋八大家之一。他的诗和散文成就都很高，在《马说》一文中他慨叹道：“千里马常有，而伯乐不常有”.c、《天上的街市》，作者郭沫若，诗人、学者。他的诗充满奇妙的想像和丰富的联想，代表诗集有《女神》《繁星》。
d、莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《李尔王》《哈姆莱特》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》。
14、下列有关文学常识表述有误的一项是（）。
a、初唐“四杰”是指杜牧、王勃、骆宾王、王维。
b、普希金，俄国诗人，俄罗斯近代文学的奠基者。
c、茅盾，现代著名作家，其代表作有长篇小说《子夜》、中篇小说《林家铺子》。
d、蒲松龄，清代小说家。他的代表作《聊斋志异》是我国古代优秀的文言短篇小说集。
15、下列说法有误的一项是（）。
a、鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
b、《松树金龟子》的作者法布尔是法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫记》十卷被认为是“科学与诗的完美结合”.c、在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今天的“江”“河”则泛指河流。
d、“而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指有所成就的年龄。
16、下列文学常识的解说有误的一项是（）。
a、《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》都是唐朝诗人杜甫写的诗。
b、宋濂《送东阳马生序》是一篇“赠序”，有临别赠言的性质。
c、成语“一鼓作气”“扑朔迷离”“黔驴技穷”分别出自于《曹刿论战》《口技》《黔之驴》。
d、福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
17、下列说法有错误的一项是（）。
a、《蒹葭》选自我国最早的一部诗歌总集《诗经》，《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。
b、魏学伊《核舟记》、林嗣环的《口技》均选自清代张潮编辑的《虞初新志》。
c、《藤野先生》选自朝花夕拾，《故乡》选自《呐喊》，两篇文章中的“我”都是指鲁迅。
d、《春》《背影》的作者都是朱自清，《谁是最可爱的人》《我的老师》的作者都是魏巍。
18、选出说法有错的一项（）。
a、《史记》的作者是西汉著名的史学家和文学家司马迁。
b、《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指奏乐的声音。
c、《故乡》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
d、茅盾的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》都运用了象征手法。
19、下列说法有错误的一项是（）。
a、《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书，《孟子》是记录孟子及其弟子思想观点和政治活动的书。
b、《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝，《范进中举》中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。
c、《紫藤萝瀑布》和《海燕》都是状物抒情的散文，都表达了作者积极向上的健康情怀。
d、《汤姆索亚历险记》《竞选州长》的作者都是美国的马克。吐温，《松鼠》《最后一课》的作者分别是法国的布丰、都德。
20、下列说法错误的一项是（）。
a、《醉翁亭记》以“醉”“乐”二字提挈全篇，表达了作者与民间同乐的思想。
b、《紫藤萝瀑布》是一篇构思精巧、情景交融又富有哲理的散文，题目中“瀑布”一词，用比喻手法既描写出紫藤盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。
c、奥楚蔑洛夫是苏联作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公，这篇小说紧扣“变”字，刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了资本主义社会的黑暗腐朽。
d、千古名句“海内存知己，天涯若比邻”表现了作者乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。
答案：文学常识题。
1、d2、b3、c4、d5、a6、c7、c8、a9、a10、d。
11、b12、c13、b14、a15、d16、c17、c18、c19、c20、c。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇六
1、钟某性情暴躁，常殴打妻子柳某，柳某经常找同村未婚男青年杜某诉苦排遣，日久生情。现柳某起诉离婚，关于钟、柳二人的离婚财产处理事宜，下列哪一选项是正确的？（）。
a.针对钟某家庭暴力，柳某不能向其主张损害赔偿。
b.针对钟某家庭暴力，柳某不能向其主张精神损害赔偿。
c.如柳某婚内与杜某同居，则柳某不能向钟某主张损害赔偿。
d.如柳某婚内与杜某同居，则钟某可以向柳某主张损害赔偿。
【正确答案】c。
【答案解析】选项a.d错误，选项c正确。《婚姻法》第四十六条规定，有下列情形之一，导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿：（一）重婚的；（二）有配偶者与他人同居的；（三）实施家庭暴力的；（四）虐待、遗弃家庭成员的。据此可知，无过错方才有权请求损害赔偿。首先，钟某有家暴行为，属过错方，即便柳某与杜某同居，钟某也无权向柳某主张损害赔偿；其次，若柳某在婚内未与杜某同居，其属无过错方，可向钟某主张损害赔偿，若柳某在婚内与杜某同居，其也属过错方，则不能再向钟某主张损害赔偿。
选项b错误。《婚姻法解释（一）》第二十八条规定，婚姻法第四十六条规定的“损害赔偿”，包括物质损害赔偿和精神损害赔偿。涉及精神损害赔偿的，适用最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》的有关规定。
2、乙起诉离婚时，才得知丈夫甲此前已着手隐匿并转移财产。关于甲、乙离婚的财产分割，下列哪一选项是错误的？（）。
a.甲隐匿转移财产，分割财产时可少分或不分。
b.就履行离婚财产分割协议事宜发生纠纷，乙可再起诉。
c.离婚后发现甲还隐匿其他共同财产，乙可另诉再次分割财产。
d.离婚后因发现甲还隐匿其他共同财产，乙再行起诉不受诉讼时效限制。
【正确答案】d。
【答案解析】选项a.c说法正确。《婚姻法》第四十七条第一款规定，离婚时，一方隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产，或伪造债务企图侵占另一方财产的，分割夫妻共同财产时，对隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产或伪造债务的一方，可以少分或不分。离婚后，另一方发现有上述行为的，可以向人民法院提起诉讼，请求再次分割夫妻共同财产。
选项b说法正确。《婚姻法解释（二）》第八条第二款规定，当事人因履行财产分割协议发生纠纷提起诉讼的，人民法院应当受理。
选项d说法错误。《婚姻法解释（一）》第三十一条规定，当事人依据婚姻法第四十七条的.规定向人民法院提起诉讼，请求再次分割夫妻共同财产的诉讼时效为两年，从当事人发现之次日起计算。
3、营盘市某商标代理机构，发现本市甲公司长期制造销售“实耐”牌汽车轮胎，但一直未注册商标，该机构建议甲公司进行商标注册，甲公司负责人鄢某未置可否。后鄢某辞职新创立了乙公司，鄢某委托该商标代理机构为乙公司进行轮胎类产品的商标注册。关于该商标代理机构的行为，下列哪一选项是正确的？（）。
a.乙公司委托注册“实耐”商标，该商标代理机构不得接受委托。
b.乙公司委托注册“营盘轮胎”商标，该商标代理机构不得接受委托。
c.乙公司委托注册普通的汽车轮胎图形作为商标，该商标代理机构不得接受委托。
d.该商标代理机构自行注册“捷驰”商标，用于转让给经营汽车轮胎的企业。
【正确答案】a。
【答案解析】选项a正确。《商标法》第十九条第三款规定，商标代理机构知道或者应当知道委托人申请注册的商标属于本法第十五条和第三十二条规定情形的，不得接受其委托。该法第十五条第二款规定，就同一种商品或者类似商品申请注册的商标与他人在先使用的未注册商标相同或者近似，申请人与该他人具有前款规定以外的合同、业务往来关系或者其他关系而明知该他人商标存在，该他人提出异议的，不予注册。本案中，商标代理机构与鄢某均对“实耐”商标与甲公司在先使用的未注册商标相同的事实明知，故商标代理机构不得接受鄢某的委托。
选项b错误。“营盘轮胎”商标与“实耐”商标既不相同，也不相近，故商标代理机构应接受乙公司的委托。
选项c错误。《商标法》第十二条规定，以三维标志申请注册商标的，仅由商品自身的性质产生的形状、为获得技术效果而需有的商品形状或者使商品具有实质性价值的形状，不得注册。据此可知，“普通的汽车轮胎图形”属于不得注册的商标，而非属于商标代理机构不得接受委托的情形。商标代理机构不得接受委托的情形的仅指《商标法》第十五条和第三十二条规定的情形。
选项d错误。《商标法》第十九条第四款规定，商标代理机构除对其代理服务申请商标注册外，不得申请注册其他商标。据此可知，商标代理机构不得自行注册“捷驰”商标。
4、w研究所设计了一种高性能发动机，在我国和《巴黎公约》成员国l国均获得了发明专利权，并分别给予甲公司在我国、乙公司在l国的独占实施许可。下列哪一行为在我国构成对该专利的侵权？（）。
a.在l国购买由乙公司制造销售的该发动机，进口至我国销售。
b.在我国购买由甲公司制造销售的该发动机，将发动机改进性能后销售。
【正确答案】c。
【答案解析】选项a.b错误。《专利法》第六十九条第一项规定，专利产品或者依照专利方法直接获得的产品，由专利权人或者经其许可的单位、个人售出后，使用、许诺销售、销售、进口该产品的，不视为侵犯专利权。
选项c正确。《专利法》第十一条第一款规定，发明和实用新型专利权被授予后，除本法另有规定的以外，任何单位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、使用、许诺销售、销售、进口其专利产品，或者使用其专利方法以及使用、许诺销售、销售、进口依照该专利方法直接获得的产品。该法第六十条规定，未经专利权人许可，实施其专利，即侵犯其专利权。本案中，在我国，甲公司享有独占实施许可权，未经甲公司许可制造该发动机，用于各种新型汽车的碰撞实验，以测试车身的防撞性能的行为构成对专利权的侵犯。
选项d错误。《专利法》第六十九条第三项规定，临时通过中国领陆、领水、领空的外国运输工具，依照其所属国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约，或者依照互惠原则，为运输工具自身需要而在其装置和设备中使用有关专利的，不视为侵犯专利权。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇七
人们常用“白云珠水”来美誉广州，“白云”指的是白云山，“珠水”指的是珠江。广州白云山为南粤名山，自古就有“羊城第一秀”之称，素享广州“市肺”的美誉。它位于广州市东北向，属我国南方五岭大庾岭支脉的九连山山脉末段，白云山聚拢着三十多个山峰，山体相当宽阔，总面积20.98平方公里，相当于澳门特区的总面积，最高峰摩星岭，海拔382米，是广州市最高峰。白云山风景名胜区绿化面积4．2万亩，绿化覆盖率已达95％以上，植被种类相当丰富，共有植物1038种，据统计，每天可吸收2800吨二氧化碳，放出2100吨氧气，可供近300万人正常呼吸之用，是广州市的一张生态名片。
每当霏雨绵绵，云雾缭绕于黛山葱绿间，半壁皆素，故名白云山。白云山气势磅礴，山峦起伏，沟谷纵横，山上道路四通八达。风景优美，名胜古迹星罗棋布。
白云山很早就闻名于世。战国时已有名士出入，晋朝时已风景宜人，唐朝便以胜地著称。宋代以来的“羊城八景”，白云山就占了多处。羊城人们一向喜欢到此登高游览，尤其在九九重阳，更以登白云山为乐事，每逢此时，扶老携幼，人流熙熙攘攘的热闹场景便构成羊城一幅独特的风情画。
千百年来，白云山名胜古迹虽多，但屡经兴废，遗存很少，尤以近百年来历尽沧桑，频遭破坏，满目疮痍，到解放时，只剩下“天南第一峰”牌坊和部分寺院的断壁残垣。建国以后，经过历届政府的建设和多年的苦心经营，白云山这座千古名山成为广大游人一个可游、可居、可乐的现代桃源仙境。
目前白云山风景区从南至北散落着7个游览区，依次是：麓湖游览区、三台岭游览区、鸣春谷游览区、摩星岭游览区、明珠楼游览区、飞鹅岭游览区及荷依岭游览区，区内有四个全国之最的景点，分别是：全国最大的园林式花园——云台花园；我国第一条自行设计的观光索道——白云索道；全国最大、亚洲第二的'天然式鸟笼——鸣春谷；全国最大的主题式雕塑公园——雕塑公园。
几千年来，白云山几经盛衰，到今天已成为“山幽、林绿、气清、景美”的国家级风景名胜区和国家首批“4a”景点，并以“云山叠翠”之名列新世纪羊城八景之首。
13.下列说法，不符合文意的一项是（）（3分）。
a．白云山最高峰摩星岭，海拔382米，是广州市最高峰。
b．白云山历史悠久，战国时已有名士出入，晋朝时已风景宜人，宋朝便以胜地著称。
c．鸣春谷是全国最大、亚洲第二的天然式鸟笼。
d．白云山以“云山叠翠”之名，名列新世纪羊城八景之首。
14.下面对文段的理解，正确的一项是（）（3分）。
a．文章第1段写了白云山的地理位置、山体面积和绿化植被等情况。
b．文章写最高峰摩星岭，说明摩星岭山势高峻挺拔，令人生畏。
c．文章将白云山面积和澳门特区的总面积进行比较，是为了说明澳门特区的面积小。
d．文章写羊城人们在九九重阳，以登白云山为乐事，说明了羊城人们的娱乐方式非常单一。
参考答案：
13.b。
14.a。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇八
看过篮球场上球星投球命中的一瞬间吗？球星脸上洋溢着自信，写满了辛苦，却格外的自豪。我们每个人都能成为投球命中、镁光灯下的“球星”。有的是在朗读上，有的是在写字上，有的是在长跑上，有的是在演讲上，有的是在画板上，有的是在舞台上„„我们肯定会在某一方面成为最棒的，鲜花和掌声就在我们向前走的一个角落里微笑着等待着我们。请以“精彩的我”为题，写一篇精彩的习作。
【作文练笔九】。
小学四年里，有许多人教过你，他们教你怎样学习，如何生活，或教你作文，或教你解题，或教你唱歌、画画，或教你踢球、游戏„„请选取一位，以“______教我_______”记叙他(她)在某一方面教你的经过。
【作文练笔二十四】。
幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路„„请以“幸福”为话题写一篇作文。
【作文练笔二十八】。
生活中处处有掌声：运动场上有掌声，领奖台下有掌声，歌舞剧院有掌声，课堂上有掌声，亲友相聚有掌声„„请以“掌声”为话题，写一篇作文。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇九
1.d本题考查筛选并整合文中信息的能力。d项，说法错误。“锻炼说”的主旨是动物选择在坎坷的斜坡、悬崖上奔跑、跳跃，锻炼自己逃避敌害的能力。
2.d本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。a项，总结不全面。只是关于动物“锻炼说”的观点。b项，“很多都已经是证据充分、论断圆满的结论”说法无中生有。c项，“动物在学习中也得到了愉悦”文中没有涉及此信息。
3.a本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。根据文章的结构分析，本文属于开篇提出观点，再分析观点，最后总结，明显属于“总分总”结构。a项概括分析最恰当。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇十
苦难是一条项链(小榭飞花)。
有这样一个女人，大胆地向世人展示了她的“伤疤”，获得了人们的掌声和鲜花。
她4岁时得了肿瘤，11岁腿上长脓肿，12岁得了脊柱侧弯，13岁在脊椎里埋植了两根钢条。之后她又因为颈部椎间盘突出、肩膀二头肌腱炎等经历了多次手术。至今她都不能弯腰，也无法像其他女人一样风情万种地扭动身体……从4岁开始，她的身体就出现了太多常人所无法面对的问题。“伤痛从来就没有消失过，我只是习惯了而已。”她习惯了时刻与伤痛作斗争的生活。经常，疼痛涌上来了，她没有任何办法，只能照样穿好衣服，按照当天的训练和比赛安排去做，“活下去就是成功。”她总是这样告诉她的家人。
13岁时她第一次做脊椎手术，在背部植入了金属钢条和支架。从那以后，她便开始蓄起了长发，不为别的，只为遮盖手术后背部的伤疤。“伤疤不会消失，它一直在那里，它是我的弱点。”她每每想到自己的伤疤，都会情绪低落，她说，“我对我的背部很敏感，哪怕有人站在我背后，我都会有不舒服的感觉，我吃饭的时候也会选择背对着墙。我不知道为什么。”
“她总是场上最抢眼的女人。”bbc的专栏作家詹姆斯这样说。黑色的披肩长发、黑色的无袖上装、黑色的特制手套和紧身皮裤，黑色的尖头高跟鞋——这样的亮相与其说是“扮酷”，不如说是掩盖缺陷。“我现在的气质，都来自于艰苦的台球训练，它是感性的、技术的、有风度的一种运动，我喜欢，所以我一直做到现在。”在与病魔抗争的日子里，她遇到了丈夫乔治·布里勒夫，那时她25岁，打球7年，她明白了一个女人终究要以家庭作为成功的标志，当然，这丝毫不影响她在台球桌边继续辉煌。
然而，就是这个对自己的伤疤讳莫如深的人，却做出了一个惊人的举动。一个世界闻名的时尚杂志推出了一系列明星们的最新写真，她终于不再为自己动过手术的身体而难堪，一袭黑色长发也悄然挽起，她大胆地向世人展示了她的伤疤。
当记者问她为什么有勇气将自己的伤疤暴露给大家看的时候，她说，每个女人都会有自己的伤疤，有的.在身体上，有的在心里。苦难并不可怕，如果你驾驭和征服了苦难，苦难就会是一条项链，使你变得更美丽。
她就是那个深受球迷喜爱的女子台球世界冠军，在台球桌前意气风发、光彩照人的“黑寡妇”——珍妮特·李。
坊间盛传她连续37个小时练球直至被送进医院，用塑料胶带夜以继日地固定手型等难以想象的事实都是真的，每天晚上上床前，她光是上药就需要1个小时，还要让丈夫帮她按摩，“我只是想和我的家人一起享受台球和运动的快乐，因为我必须做好，做给每一个不幸的人看：李，你是好样的!”她没有跌倒，反而在艰辛中一次次站起来，她的意志和信念因此被磨炼得比金属钢条和支架更坚强。
于是，我们看到了她的成绩：在美国女子职业撞球联盟(wpba)出征不到一年，她便成为世界十位顶尖女子职业球手之一。1994年，她赢得巴尔的摩锦标赛、华盛顿锦标赛两项八球比赛冠军后，又接连捧回一座座花式九球奖杯。1996年赢得年度wpba冠军，排名世界第一。作为一名亚裔台球选手，这项荣誉来之不易。如今，她已是女子花式九球项目的世界级偶像和符号。
黑色让她美丽，而苦难让她超越了美丽。
(选自出自《哲理·文摘版》2011年第3期)。
1．品读选文，题目“苦难是一条项链”换成“奋斗”好不好?为什么?
答案：不好。“苦难是一条项链”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，“奋斗”则没有这种效果。
2．下面句中的加点（线）词语对表现珍妮特·李有何作用？
在美国女子职业撞球联盟(wpba)出征不到一年，她便成为世界十位顶尖女子职业球手之一。
答案：“不到”表现她出征的时间之短，“顶尖”表现出她取得的成就之大，这两个词形成了鲜明的对比，强调了珍妮特·李面对困难，勇敢面对，以非凡的勇气克服并实现超越，最终取得了巨大成功。
3．说说你对文章末尾“黑色让她美丽，而苦难让她超越了美丽”这句话的理解。
答案：“黑色”是指珍妮特为了遮掩身体的伤疤而对自己的打扮，这身黑色让她分外抢眼，所以说她“美丽”；而她在人生的苦难面前不低头，努力与命运抗争，最终战胜了不幸的命运，取得巨大的成就，所以说“苦难让她超越了美丽”。
4．珍妮特成功了，你认为她获得成功的因素有哪些?
答案：一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练，二是遇到一个给她希望和鼓励的家人。
5．品味选文，谈谈你对人生有何感悟。
答案：示例：痛苦和不幸是生命的必然，是一种珍贵的经历，行走茫茫人世间，我们唯一能做的，是用强大充实自己的心灵。因为在热爱生命的心灵面前，黑暗只是一瞬。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇十一
(十二)。
挪威博多城附近沿海，平静的海面上，每日4次准时出现一股神秘的巨大旋涡——萨特旋涡；先有海水奔涌的巨响，数里之外即可听见；接着，海水翻卷打转，千百个小旋涡渐次形成，越来越大，越转越快……最后形成一个直径10多米，深陷亦达 10米以上的黝黑的大旋涡。当海水在回旋时，发出一阵阵凄厉的呼啸声。
萨特旋涡的出现与潮汐及这里的特殊地形有关。挪威沿海因深受第四纪冰川作用，素以曲折深速的峡江湾闻名于世。萨特旋涡即位于一个长 1. 8 公k里、深约90米的峡湾中，最狭窄处宽仅 137米，主水道南北还有许多分支水道。大潮期间，海流时速超过18公里；每次涨落潮时，流过峡湾的海水超过7500万立方米。巨量的海水流进峡湾中深速狭窄的水道，急如瀑布，形成几道强有力的海流，互相冲撞搏击，就出现了萨特大旋涡。造成旋涡的水势随月相（指人们所看到的月亮表面发亮部分的形状，主要的月相有四个，即朔、上弦、望、下弦）而变化，朔望（即农历初一、十五）时水流最强、上下弦时最弱。
旋涡旋转得最急时，非常危险，大小船只都无法驶过。因此当地在水道两道两端都设有信号站，白天悬一个红球，夜间亮一盏红灯，表示水道不宜航行；若是两个红球或两盏红灯，则表示船只可安全通过。1950年,瑞典一艘运载铁矿的船只"英雄"号,不顾水道前头信号站的警告,试图强行驶过大旋涡,结果被甩向岸边撞得粉身碎骨.
23.第一段描述萨特旋涡出现时情景的说明顺序是_______ 。能表明这种顺序的词有____、______、_____。（4分）。
24.用文段原句具体说明萨特旋涡出现的原因：＿.（3分）。
25.第一、二段联系起来看，说明顺序是。（3分）。
26.第三段中画线部分运用的说明方法是＿，其作用是说明＿＿＿（4分）。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇十二
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。看!那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
1、把文中不恰当的词语划掉。
2、用||将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。
3、本文所写的是实实在在的事物，而园丁和老师却是由事物产生的。
4、用标出表现露珠精神的句子。
5、
总结。
本文的中心思想：通过，赞颂了。
6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。
(1)它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。()。
(2)露珠多像夜空璀璨的繁星。()。
(3)每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。()。
7、它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵这句话中，它是指，把比作。
参考答案：
1、呈现、哺育、显耀、残酷。
2、第一段(第1自然段)：我喜欢露珠，我赞美它。
第二段(第2、3自然段)：具体描写了露珠。
第三段(第4自然段)：总结全文，露珠精神永远在我心头闪动。
3、露珠、联想。
4、它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。
5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求，歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。
6、排比、比喻、拟人。
7、露珠、露珠、园丁。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇十三
( 三）。
对我来说，学生时代已经遥遥远去了。但每提起〖它〗，在我的眼前，常有一个和蔼的面影闪现－－－－这便是我中学的一位语文老师。
屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们心目中，他是博学多才、令人敬慕的。他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。这一切，都仿佛构成了他讲课的特殊风格。每每讲到动人之处，真可谓声情并茂－－－－诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发髻盘成一座“富士山”，还要“将脖子扭几扭”，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句、将搭在额前的头发潇洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。
我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群簇拥着他，问这问那，他也顾不得拍去身上的粉笔灰，挟着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学，谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作....
此后，我远离了母校，远离了他。尤其其间相隔了一场“史无前例”的大风暴，竟使我们之间（音讯杳然）。当我终于再次站在他面前时，我已是三十挂零的人了。他也早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采...是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了...
1.末段中的“音讯杳然”与我们学过的《藤野先生》一文中的“_______ ”一词近义。
2.第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么？＿＿＿＿＿。
3.“是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了”一句的含义是什么：（ ）。
a.想再回到老师的身边聆听他的教诲。
b.感叹时光不可能倒转。
c.遗憾自己不可能再回到老师的身边。
d.以上三种含义都有。
4.概括本文段所写的主要内容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇十四
挪威博多城附近沿海，平静的海面上，每日4次准时出现一股神秘的巨大旋涡——萨特旋涡；先有海水奔涌的巨响，数里之外即可听见；接着，海水翻卷打转，千百个小旋涡渐次形成，越来越大，越转越快……最后形成一个直径10多米，深陷亦达10米以上的黝黑的大旋涡。当海水在回旋时，发出一阵阵凄厉的呼啸声。
萨特旋涡的出现与潮汐及这里的特殊地形有关。挪威沿海因深受第四纪冰川作用，素以曲折深速的峡江湾闻名于世。萨特旋涡即位于一个长1.8公k里、深约90米的峡湾中，最狭窄处宽仅137米，主水道南北还有许多分支水道。大潮期间，海流时速超过18公里；每次涨落潮时，流过峡湾的海水超过7500万立方米。巨量的海水流进峡湾中深速狭窄的水道，急如瀑布，形成几道强有力的海流，互相冲撞搏击，就出现了萨特大旋涡。造成旋涡的水势随月相（指人们所看到的月亮表面发亮部分的形状，主要的月相有四个，即朔、上弦、望、下弦）而变化，朔望（即农历初一、十五）时水流最强、上下弦时最弱。
旋涡旋转得最急时，非常危险，大小船只都无法驶过。因此当地在水道两道两端都设有信号站，白天悬一个红球，夜间亮一盏红灯，表示水道不宜航行；若是两个红球或两盏红灯，则表示船只可安全通过。1950年,瑞典一艘运载铁矿的船只英雄号,不顾水道前头信号站的警告,试图强行驶过大旋涡,结果被甩向岸边撞得粉身碎骨.
23.第一段描述萨特旋涡出现时情景的说明顺序是_______。能表明这种顺序的词有____、______、_____。（4分）。
24.用文段原句具体说明萨特旋涡出现的原因：＿.（3分）。
25.第一、二段联系起来看，说明顺序是（）。（3分）。
a.从整体到部分b.从现象到本质c.从主要到次要d.从概括到具体。
26.第三段中画线部分运用的说明方法是＿，其作用是说明＿＿＿（4分）。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇十五
阅读文章，回答问题。
以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。它们浑身的姿态都显得不自然，这是惯受羁绊而留下的迹象：现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然，它们再也不会因此而显得自由活泼些了。就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。
1．人们怎样对待这位“舍己为人”的“朋友”？
3．为什么说“现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然”？
4．“这一切”指什么？为什么说它对于马的.侮辱要超过蹄铁？
5．这一段渗透了作者什么样的思想感情？在全文中的作用是什么？
参考答案：1．人类训练它，教育它，无非让它更具奴性、更多束缚而已。
2．示例：生活中确实有些学生被僵化的知识、填鸭式的教学方法束缚住了头脑，一切按书本教条行事，不知道根据具体情况灵活变通，也有些学生成为分数的奴隶，空有理论，没有实际本领，教育好像也成了奴役人、扼杀人的个性工具了。我们的教育也确实存在这样那样的问题，但那是教育的一时偏差，和对马的奴役“教育”不同，我们的教育是以提高学生的综合能力和素质为目的的。（意对即可。）。
3．人们用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它，即使把他们的羁绊解脱掉；它们也难以回归到原始状态。人类已经把马彻底摧毁了。
4．“这一切”指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视为玩物、无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一切”，却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀，所以是比蹄铁替身体的束缚更为严重的。
5．渗透了作者对马被驯服而丧失个性的愤怒与惋惜，也为下文盛赞天然的野马埋下伏笔。
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初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇十六
1、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择。
散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是s型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场。
作文。
不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
7、特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。
8、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。
9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
10、思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
1、观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。“质问京山大冤案”。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
2、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以‘沟通’为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写‘沟通’之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。
3、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
4、不可按上年或前几年的中考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前几年的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。
5、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
6、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为中考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
7、字数以600-900字为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。
1)多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个中学期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2)多练习写作，可以通过写。
日记。
的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3)多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
4)语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”(理解—识记—运用)。
一理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。
二识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。
三运用：俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高.
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初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇十七
(二)。
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的孩子为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了。谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该作我老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去效游，他也在其中，阿姨摘了一束花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。（a孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应该尊重和平相处，他真该做我的老师。）。
街上两个人争执，先是骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！现在的人很烦，街头上的斗殴发生了，没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱不了干系，多一事不如少一事。（b孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。）。
我的老师还有许多言行令我肃然起敬。他对我没有悬河般的教导， 不布置作业 。我却是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师！
1.文中两处加括号的部分ab，从表达方式看，属＿＿。
2.作者说：“他（孙）使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻”从本文看，作者已发现了自己的什么“卑劣”，已知道了自己的什么“羞耻”？请依次分别用横线和曲线在文中画出来。
3.文末的“所以，我没有理由不称他是老师”照应了开头的哪一个句子？
＿＿＿＿。
4.下列对文末“所以，我没有理由不称他是老师”一句的理解，不正确的是哪一项：( )。
a.是一个双重否定句。
b.将这个句子变换为肯定句则是：所以，我有理由称他是老师。
c.从a.b两项可知：两种句式表示的意思虽然差不多，却不完全相同，即它们在语意上有轻重弱强之的差别。由于作者从整篇文章的中心意思着眼，所以在这里采用了双重否定句式。
d.从ab项可知，两种句式表示的意思基本一样，所以用哪一种都一样.
e作者采用双重否定句式，更能强调应该称呼孙涵泊为老师和为什么要这样称呼的理由。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇十八
（十）。
种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒的嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀着一两张满被细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒的嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬到那里吧？但出乎意外，明晨已爬到了斑驳痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这墙绿叶。
10.本文段选自叶圣陶写的一散文《牵牛花》。
11.下列加点字注音完全正确的是哪一项？
12.联系上下文释词。
浑忘意想：__________________________。
13.文中的加点的词语表达了作者对牵牛花怎样的感情？请选出下列理解正确的一项。
a.表达了作者对牵牛花生长快速的欣赏之情。
b.表达了作者对牵牛花格外茂盛的赞美之情。
c.表达作者对牵牛花勃发的生命力和长势之旺盛的欣赏赞美之情。
d.表达作者对牵牛花具有生命力和长势之茂盛的欣赏赞美之情。
14.用横线（——）画出文中的文眼。
15.下列各项是对（牵牛花》一文中牵牛花象征意义的理解，请找出理解有错误的一项。
a.逗人喜爱的牵牛花象征着新生事物值得赞美。
b.生长着的牵牛花象征着新生事物。
c.充满“生之力”的牵牛花象征着新生事物的生命力是极其旺盛的。
d.生长快速、顽强的牵牛花象征着新生事物发展的迅速和不可阻挡。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇十九
面对知识经济时代的挑战，作为语文教育重要组成部分的课外阅读，日益突现它的重要地位。明确时代赋予它的一些新功能和新特点，加强对学生课外阅读的指导，才能帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验，才能不断丰富学生的“阅读宝库”，从而不断发展学生的语文素养和文化积淀。
“语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。阅读能改变学生的认知，能让新知识进入学生的领域，让学生的成长充满活力。通过课外阅读，学生可以间接地走向社会、贴近生活、走进自然、探究奥秘的自主学习，从中不断发现自我、完善自我、超越自我。因此，课外阅读是提高学生语文素养的有效突破口，也是学生成长的“加速器”。
那么如何运用新课程的理念来指导课外阅读，提高阅读的质量呢？
一、激发学生自主意识,帮助学生挖掘课外阅读资源。
学校的图书室是开展课外阅读的物质基础，是学生看书的主要阅读园地。图书室不仅仅是用来借书的，更应该是用来品书的。我们应积极利用学校图书室，开发现有资源，推荐名着、时文美文。
1、把握阅读方向，推荐适合学生阅读的好书。
课外阅读是学生们求知、启智的重要平台。当前，不少中小学生阅读追求猎奇，沉醉于小说和漫画的故事情节里，课外阅读更是以娱乐、消遣类和休闲类读物为主。因此，教师应该指导学生学会确立合理的课外阅读取向，提高他们的阅读质量，不能让“轻阅读”成为学生课外阅读的主流，更不能滥读一些腐蚀学生思想的低级趣味的劣质书。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”好书可以影响学生的一辈子，坏书也会引人误入歧途。可见读书，读好书是多么的重要。可现实生活中学生并没有那么多好书，也不明确哪些书适合自己。
首先是引导学生去读原着。因势利导读长篇名着阅读，可以通过精彩片段赏析强化学生阅读兴趣。有时运用多媒体手段激发学生阅读名着的愿望。有些课文是长篇名着的节选，学这些课文时，可以引导学生去阅读原着。
利用读报课、班会课推介优秀书报、期刊、读书网站。如《语文报》、《中学生阅读报》、《读者》、《青年博览》、《杂文选刊》、《小小说选刊》、《散文》等。在取得图书室的支持后，开放次数由每周一次增加到每周二次，特别增加双休日的开放时间，使学生有充分的时间阅读，特别是阅读需求强的学生，图书老师为他们开通“绿色通道”，允许他们随时都可去图书馆借书。并有目的地去寻找书籍。根据现有图书室资料中整理出适合本学段看的书。学生可根据这些书目有的放矢地去图书室借书读。
利用校园网、广播室、黑板报开辟《好书推荐》栏目，《语文课程标准》对课外阅读提出，每周每月由家长、学生或老师向同学们推荐精品少儿读物。这些图书有散文、杂文、诗歌、科普读物、名人传记等传统精品，如《科学博览》、《钢铁是怎样炼成的》、中国四大名着、《名人传》等；也可以是热销图书等。
其次是进行比较阅读。比较阅读就是“从课内文章出发，从某个角度出发，进行扩展比较式阅读，为课文找到有关比读的其他文章；就是由此及彼，触类旁通，找到主题上、题材上、写法上、内容上、语言表达上具有相同相异特点的课外材料，在课堂或课外与课文联系在一起读，以增强学生的学习兴趣，扩大学生的视野，让学生在有规律的语言现象中理解语言、积累语言和运用语言”。我的做法是为课文找“朋友”，有时候是教师找，复印下来与课文比较阅读；有时候要求学生自己去找，把学生带到阅览室，每位学生自主为教材找到一位“朋友”，并在小组中说出找到这位“朋友”的理由。让学生主动寻找，能培养学生略读、精读的能力；能训练学生求同思维、求异思维。
2、运用情感激励策略，在课堂上推荐课外读物。教师应重视课程资源的开发和利用，向学生介绍《课程标准》建议的读物。
心理学告诉我们，教师对学生的态度往往会起到一种暗示的作用。在许多学生的心目中，来自于老师的评价比父母的更具有权威性，来自于老师的关注更能让他们兴趣盎然。老师应该是学生课外阅读的热情的倡导者，支持者，引导者。老师应当好参谋，像朋友一样与学生分享阅读心得，交流阅读的苦乐。让他们感受到阅读带来的成就感，强化他们对阅读的肯定意识，从而使阅读真正内化为学生的一种心理需求。例如，学了《杨修之死》，可以组织学生收看电视剧《三国演义》，组织学生阅读古典名着《三国演义》，拉近学生与社会生活的距离。采用这种活动方式推荐图书，有利于课内外的联系，往往更能激发学生的阅读兴趣，更受学生欢迎。
（1）利用家校联系卡，取得家长支持，对症下药。学生的个性差异造成阅读的喜好也不同。针对学生的个性特点和不足之处，专门推荐有针对性的课外阅读。如学生的持久性不强，没有毅力，可以推荐《钢铁是怎样炼成的》。
（2）利用家长会和家访，争取家长理解和配合。许多家庭都订有《中国少年报》、《报刊文摘》等报刊杂志，可以将有意义的内容进行阅读。
（3）利用学生藏书，成立班级“图书角”，组建读书互助小组，在班级中开展合作性阅读。每位学生每月向班级“图书角”提供一册图书。根据学生的阅读情况，每隔1-2个月更换一次，这样就又解决了阅读图书少的难题。我们可以在班级设计几个小小“讨论角”，让同学们进行讨论，以增强读书氛围。此外，还可以让学生自由组合充分发挥群体效应。这样就可以形成浓厚的“阅读组合”。
二、尊重学生的主体地位，帮助学生确定课外阅读目标。
前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”和“火花”就是学习兴趣与动机的'激发。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，它是学生个体在主观上对学习产生的一种愿望。
距离目标太远，会因高不可攀而使学生失去信心。因此，确立阅读目标，要切实可行。首先让学生明确《课程标准》对课外阅读的要求，使学生做到心中有数；其次由教师推荐值得阅读的书目；再次由全体学生推荐值得阅读的书目；最后由每一位学生自主选择、确定自己的课外阅读书目。每一位学生确定了阅读书目以后，必须制订一份阅读计划。保证每天至少应有1个小时时间进行课外自由阅读。这样既可以降低学生阅读名着的心理压力，又可以促使学生养成良好的阅读习惯。
利用环境激励策略，创设课外阅读的氛围，培养课外阅读的兴趣。环境的熏陶具有滴水穿石的力量。师生合力打造的“阅读文化”，能对阅读活动的推进产生深刻的影响。这种“阅读文化”包括一种客观的物质环境，也包括一种内在的心理环境。
“阅读文化”的打造可以从氛围营造、环境布置、活动开展等各个层面进行。如师生共同在班级建立“小书屋”；辑录一些关于读书的名人名言张贴上墙；设立集体的阅读记录单，及时将学生的集体阅读内容、阅读成果反映出来。如：学古诗时教学“读书破万卷，下笔如有神”，使学生明白读书是写作的基础，多读书，读好书，写作也就不难了。学“读万卷书，行万里路”，使学生明白多读书能使我们足不出户就了解大千世界。学“书籍是人类进步的阶梯”，明白书在人类的进步乃至社会的进步中所起的作用；学习“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，让学生明白由于自己的见解不同，对作者笔下的人物也会有不同的了解。学习“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，让他们明白只有不怕艰苦、认真努力的人才能攀登知识的高峰。将这些名人名家名言有关读书的话作为标语，贴在教室里。
师生可以结成书友，进行合作阅读，定期交流阅读情况，对师生双方的阅读都能产生激励和督促作用。课外阅读更重要的是让学生在轻松、愉快的状态下自主阅读。因此，应有别于规定教材的学习，教师应给学生以宽松的没有心理压力的环境，如不对课外阅读提出高要求，阅读地点、阅读时的坐姿、座位的选择等组织纪律方面可以灵活机动些，让学生在身心轻松的状态下全心感受阅读的乐趣。
三、强化学生的主体意识，引领学生实施课外阅读策略。
学生课外阅读的理想境界是自主阅读。但调查显示，学生的课外阅读中，随意型、消遣型、功利型占很大比例。别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”因此，需要教师发挥主导地位，有针对性提升学生课外阅读品位，培养学生高雅的阅读兴趣，接受高雅文学的熏陶。
1、利用目标激励策略，树立优秀的榜样。
定期把学生中这方面做得比较好的加以表扬。仔细发现每个学生的变化，对于学生在阅读当中哪怕是极小的微不足道的优点，作为我们老师都应该善于捕捉和搜取，及时而充分地分析其存在的内在动机和外在影响，不失时机地进行适当的“放大”表扬，这样既是对学生本人更上一层楼的激励，又是对其他同学行为选择的导向。定期评比阅读标兵，并将课外阅读书籍作为奖励。
因此，我们还应该引导他们为自己设立一些回报期短，实现的可能性大的目标。这些目标越明确越好。如在一定的时间内完成多少的阅读量；我们要合理利用教学，保证课外阅读时间，注重减轻学生过重课业负担，给学生留出时间，让他们在轻松愉快之中去进行阅读、去接受新知识。每天坚持20-30分钟的课外阅读，将获得“阅读恒星”；积累多少语言材料，将被评为“阅读之星”等等。真正使学生的阅读“得法于课内，得益于课外。”
2、利用成就激励策略开展课外阅读比武。
人的最高层需要都是成就需要。因此，教师应尽量的为满足学生的成就感提供机会，围绕课外阅读活动设置各种各样的评比、展示、交流。如制定课外阅读月评表，对学生当月的课外阅读情况进行等级评定，并送上一句鼓励性的、谈心式的话；可定期举行“阅读之星”的评选，并给以适当的物质奖励；可组织阅读成果展示活动，让学生自由选择展示形式，体现自己的阅读成果；提供相互交流的学习机会，并注意创造条件使每个学生都在活动中扮演一个实际的角色并主动地参与。我们可以进行知识性的编小报比赛、知识竞赛，我们也可以技能性的书面阅读比赛，我们还可以运用性的读后感比赛，增强阅读动力。这些比赛，能很好地满足学生的好胜心、表现欲，成就感。
四、深化学生合作意识，激励学生提高课外阅读的质量。
课外阅读活动是一项需要师生共同参与、长期坚持的活动，活动的目标、制度、方式、具体实施都需要在实践中不断的完善，逐渐形成一个专门的组织管理体系。利用组织激励策略，加强课外阅读指导，提高课外阅读的质量。让学生参与到管理中来,更容易激励学生的阅读主动性。
如果大量的课外阅读没有质量，那将是徒劳无益，()所以要进行有效的指导。
1．指导学生运用多种阅读方法，激励学生阅读兴趣。
在阅读过程中，教师应是组织者和辅导者，所起的作用是利用情景、协作、对话等学习环境要素，激发学生的能力。教师要安排读书交流活动课，开展读书交流会。班主任开好一堂“读书的感觉真好”主题班会。教师与学生都以参与者的姿态开展具有相互作用的对话。通过活动，读书的篇目可以交流，读书的喜悦可以分享，读书的方法可以借鉴，而且，读书交流课集听说读写于一体，是一种极好的“综合性学习”，达到“语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”的目标。
新课标总目标中提到“学会运用多种阅读方法。”阅读方法有精读、泛读、浏览、速读等。要在有限的时间里通过广泛而快速的阅读，最大限度地吸收对自己有用的信息。毫无疑问，这种阅读方法对于开阔思路、博采众家之长是大有裨益的。然而这并不是说我们不需要精读。浏览与精读并不是对立的。浏览的目的是为了选择和捕捉信息，而要运用选择和捕捉到的信息，就要对其进行深入的研究，这就需要精读。优美的写景类文章要用精读的方法。而对于小说就可用浏览的方式阅读。
2．指导学生学会做读书笔记，提高阅读水平。
《语文课程标准》在总目标中提到“初步具备搜集和处理信息的能力”。在阶段目标中提到“根据需要搜集信息。”做读书笔记是搜集和积累信息资料的最基本的方法。可分组摘录专题内容。读书笔记可以分为：（1）作者篇目索引式；（2）观点内容提要式；（3）优美句段摘录式；（4）问题思考感想式。学生在学有所得，学有所悟的情况下，应强化学生写读书笔记和随笔的意识。
3．指导学生学会制作资料卡片，丰富阅读资料。
制作资料卡片也是搜集、积累信息资料的基本方法。这不仅是将来做学问，干事业的基础工作，也是学生独立自主学习，提高学习效率的基本能力。
制作卡片要定量，分工合作，各负其责。制作卡片要不断地交流。制作卡片，还要善于总结。
4．指导学生适时使用阅读卡片，运用于写作之中，以提高写作水平。
我们在早读读卡片，别有一番滋味。因为那是自己的劳动果实。每个人都拿出卡片，有了比较，就有一种成就感，促使学生更珍惜自己的学习成果。在早读时不断地加以运用，记忆就有效，写作更有成效。
随着网络的普及，对课外阅读途径应有充分认识。我们倡议应重视现代传媒的电子报刊杂志和网络阅读，它将会扩大知识视野，丰富知识体系。
课外阅读，是一个长期的学习过程，有着重要的作用，因此，教师的有效指导学生终身受益。教师应根据学生的阅读情况，收集材料、汇总信息，结合课堂教学使课外延伸阅读反馈于日常教学，应用于写作，才能真正实现课外阅读的目的。
总之，在课外阅读的诸多方面，我们应该更多地激发学生的上进心，使他们产生主动阅读的内驱力，逐步养成合作阅读的习惯；更多地激励思考，唤起学生的成就感；更多地引导学生探究阅读，不断实现心灵的转变和行为方式的转化，提高阅读水平，促进自我发展。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇二十
1.改句更好。原句前半部分强调的是动物的“色彩”，后半部分强调的是“皮毛”、“羽衣”，前后不符;改句突出了“闪闪发光”、“艳丽无比”，能紧扣“色彩鲜艳”这一表意重心，使前后保持一致。
2.举例子分类别;。
3.在自然界中，只要有某一方面出现问题，就会波及和影响到整个生态系统。
4.可以欣赏动物的美;可以利用动物的科学价值;有利于维护生态平衡。
5.b。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇二十一
（六）。
最后谈谈教师的语文实践对学生的示范作用。一个人学习语文从模仿开始，而且一直在模仿，不仅模仿书上念的，也模仿四周围一切人说的和写的。教师是学生模仿的对象。如果教师说的话。写的文字跟他对学生讲的道理不尽相符，那么，学生会丢掉以前听到的道理而模仿当前的榜样，至少是会感到无所适从。这就是古人所说的言教不如身教。如果教师告诉学生应该说普适话，但是自己用方言讲课，学生就知造“说普通话”云云只是说说罢了。推而至于写字、用字眼、造字，无一不是如此。不但语文科的教师应该认识到这一点，各科教师都应该认识到这一点。
说到这里，我要代语文教师呼吁一下，请求各科的同事和他合作，都来关心学生的语文，对学生的语文负责。消极方面，给学生树立好榜样，如果语文老师说某个字不能这样写，学生说数学老师就是这样写，语文老师怎么办？积极方面，各科教师都应该要求学生在回答提问和书面作业 的时候正确地使用语文。不能因为不是语文课就可以在语文上马马虎虎，正如语文课虽然不讲各科知识·可是不能让学生在作文里任意颠倒史、地、理、化方面的事实。分科教学是为了工作的便利，学生所受的教育是整个的，是不能割裂的。不但各科教师，学校行政也应该关心学生的语文，对学生的语文负责，每___ 布告，每___一个通知，每___一个报告，都应该检查一下语文质量，包括错别字在内。a总之，在这样的环境里，正如蓬生麻中，不扶自直。否则学生就认为语文也只是一门；功课而已，只要作文本上不出问题，别的地方都是可以随随便便的。
9.用简短的文字（不超过20个字）概括这段文字的中心论点。
答：＿。
10.本文段从语文教师、＿＿、＿＿的示范作用等方面论述了中心论点。
12.加曲线的词语“无一不是如此”如果换成“都是如此”，表达效果有何不同？
答：“无一不是如此”比“都是如此”语气更＿＿＿＿＿。
13.依次指出文段中加点词语“消极方面”和“积极方面”的含义，选择正确的一项。
a.坏的做法好的做法 b.错误的做法正确的做法。
c.偷做的态度勤快的态度 d.起码的要求较高的要求。
14.文段中空格处依次应填上哪些动词？选择确切的一项。
15.根据文意指出“蓬生麻中，木扶自直”的比喻义。
答：＿。
答案： （六）9.要发挥教师的语文实践对学生的示范作用。
10.各科教师、学校行政。
11.对比论证、比喻论证或答对比论证法喻证法。
12.肯定 13.d 14.d。
初中语文课外书籍阅读训练答案（通用22篇）篇二十二
1.将第(3)句与改写句放在—起，试比较一下，哪种表述方式更好?说说你的理由。
原句：许多动物色彩鲜艳，如金丝猴闪闪发光的皮毛，雄孔雀、鸳鸯的艳丽羽衣。改句：许多动物色彩鲜艳，如金丝猴的皮毛闪闪发光，雄孔雀、鸳鸯的羽衣艳丽无比。
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2.划横线的句子所运用的说明方法是;就全文来看，主要运用了说明方法。
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3.说说“牵一发而动全身”在第10段中的具体含义。
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4.联系全文内容，说说人类保护动物至少会得到哪几方面的收获。
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5.下面选项说法与原文不符的一项是()。
a.作者认为保护物种，保护地球生态，这两个命题都很可疑。
b.有些物种消失后其地位立刻被取代了，有些会波及其他物种，只有很少数的物种一旦绝灭，就会引发生态系统大范围的崩盘。
c.地球作为一个整体，每次经历了生态系统的崩盘后都恢复了。
d.从智慧的角度看，如果人类通过保护其他物种，使自己得以延续，那人类也许是聪明的。