优秀作文是以高度的思辨能力和良好的语言表达能力为基础,对某个主题或问题进行深入分析和论述的一种文字表达方式。一起来看看一些优秀作文的实例,希望能够启发我们的写作思路。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇一
1、知识点教授:学会本课8个生字和由这些字组成的词语,会用“五光十色、热情、有名”造句,理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
2、技能运用:利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快乐地参与到课堂中来,培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感情地朗读课文,并背诵课文第二段。
3、激发情感:通过讲读、理解课文,及正确流利、有感情地朗诵,增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
理解葡萄沟为什么是个好地方。
教学录像带、电教用器。
3课时。
[目标:初步理解课文内容大意,掌握课文生字词]。
一、谈话激趣,揭示课题:
1、同学们,我们已经学习过《日月潭》这篇课文了,那大家喜欢“日月潭”这个地方吗?为什么?(生述。)现在,老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方,你们知道这是哪里吗?(看图生述)。
2、播放课文教学录像带,激发学生情感。
二、设疑点、齐读课文解疑。
1、提问:那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗?请同学们带着问题齐读一遍课文。(纠正部分字读音)。
2、师诱:课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我们“葡萄沟“这个地名,却只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄沟”出产了那么多水果,照理应叫“水果沟”,为什么要叫“葡萄沟”呢?等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。
三、初读课文,初步理解课文大意。
1、自由轻声朗读课文。要求:借助拼音读准字音,并画出各自然段及带有生字的词,生词多读几遍。
2、全文总共有几个自然段呢?主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢?(生:葡萄沟的葡萄。)。
3、出示想一想,初知课文大意:
a、明确题目要求(指名读题),思考三个问题,并找出相应的段落。
b、师布置默读,并检查默读效果。
a)葡萄沟在什么地方呢?那里是干什么的?都出产什么水果呢?人们最喜爱什么水果?哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢?1组朗读第一自然段。
b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢?哪一个自然段回答了这个问题?
1、2组朗读第二自然段。
3、4组朗读第三自然段。
4、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗?为什么呢?现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。(师板书:真是个好地方。)。
四、生字词教学。
1、观看生字表教学录像。
2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇二
2、边看阴房图片边结合第二句文字理解阴房的构造。(边读边看图让学生自己找到图文结合点就理解了。)。
3、读第三句,理解“热空气”的作用。(体会葡萄沟人的聪明)。
4、葡萄挂在透气的阴房里,就像在天然的烘烤箱一样,这样生产出来的葡萄干颜色(鲜),味道(甜),非常(有名)。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇三
1、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
6、能说出葡萄干的制作过程。
1、知识目标:理解葡萄沟美在哪里。
2、交际目标:利用对话和人热情相处。
3、能力目标:自己动手感悟颜色的差异性,提高审美情趣。
重点:知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。
难点:理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,读好长句。
启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式。
一、导入 :
1、播放音乐《咱们新疆好地方》。
师:我知道同学们都十分喜爱音乐,现在让我们放松一下,先听听音乐,想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。(播放音乐,学生自由地做动作。)。
2、师:这是什么地方的歌曲?(新疆)刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思?(好)能不能做做这个动作?(学生自己做动作)。
3、师:让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课,雅不雅克西?(雅克西)。
师:让我们来齐读一次吧!(生齐读)。
师:同学们读得可真好,让老师想起那又大又园的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做个夸张“吃”的动作)这三个字都是要求我们掌握的字,老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美,是不是?(是)那我们就开始写吧!看谁写得又快又好。(生写,师巡视)。
师:写得真不错,下面翻开书,课文里有一句话是夸葡萄沟的,我们边听录音边用“——”把它找出来。(播放录音)br师:谁来说说这句话是什么?(葡萄沟真是个好地方,师板书)找得可真准,让我们来读一读。(生读)。
二、新课。
(一)、教学第一段。
1、师:葡萄沟真是个好地方!我想知道它好在什么地方吗?(想)下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)。
2、师:读得真不错!下面由老师领着小朋友读:
葡萄沟在什么地方?葡萄沟出产什么?出产些什么水果?(如读得不好,可再读一遍)。
最喜爱的是什么?(葡萄)哪位小朋友来读出喜爱之情?(抽学生巩固读一、两次)。
3、师:读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?(生自由地说,师相机板书)。
让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)。
4、师:让我们来夸一夸葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是个好地方。
(二)、教学第二段。
1、师:请同学们自由读第二自然段。(生读)。
2、师:读得真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。
——根据说的内容边读边讲解。(抽小组共同来回答。)。
如:生说:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。(允许同桌互相补充)师:说得可真好,能不能把这句读给大家听一听?(生读)“一个个”表示葡萄怎么样?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗?(生读)br步骤:先把说的读一读,把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。
3、师:葡萄有很多颜色,请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。
师:现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色,涂好后自己把它挂在“凉棚”上,我们来比一比,看谁先涂好。
(师巡视,生自己挂,先挂上的给予加油。)。
4、师:哇!这么多颜色,真美!书上用了一个词语来形容它,谁能把它找出来?(五光十色)。
我们来读一读这个词语。葡萄这么美,我们再把这句话读一读。(生读)。
5、师:葡萄沟里的葡萄不但很多、很美,连老乡也非常好客,大家把这句话找出来,我们请一个同学来读。(抽学生读)。
大家一起来读,好不好?
6、师:读得真不错,假如你是一位游客,热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图,闭上眼睛想一想。(想时播放轻音乐)。
生回答,师给予鼓励。
7、师:维吾尔族老乡这样好客,让我们再夸一夸葡萄沟吧!
(三)、教学第三段。
1、师:葡萄沟真美,葡萄还有另外一种用途,可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。
大家来尝尝,这葡萄干是什么样的味道?(甜)我们把它说完整,好吗?(葡萄干的味道可真甜呀!)。
想不想知道葡萄干是怎样制成的?
2、师:下面我们一起来读一读吧!(生读)。
4、师:现在请同学们互相说说,请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说,再抽同桌起来说)。
5、师:说得真好,那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)。
我们再把这句话读一读,怎样才能读出“甜”的感觉?(抽学生读,再齐读)。
6、师:读得很好,把鲜、甜的感觉都读出来了,我们再齐读本段好吗?
7、师:让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)。
五、小结:
葡萄沟真是个好地方,这里水果多,葡萄美,人热情,葡萄干是那么有名,现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧!最后带着这样的感觉再读一读全文,相信你们的感受又不相同!(生齐读)。
六、抄写:
师:读得真好,葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好,希望你们努力学习,今后去开发建设新疆,建设我们西部。这一课有许多优美的句子,想不想记住它们?(想)那好,就选择自己最喜爱的抄在本子上。(生抄写)。
如有时间,可让学生起来读一读他们所摘抄的内容。
16葡萄沟。
水果多,最喜爱葡萄。
葡萄长得好。
人好。
葡萄干有名。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇四
目标:
1、学会本课生字,理解词语。
2、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。
3、能够正确流利地朗读课文并背诵课文第二段。
教学过程:
一、导入并板书课题。
二、初读课文。
1、自由读课文并读准字音。
2、分自然段读课文,并思考本文主要讲了什么。
三、细读课文。
1、学习第一段。自由读课文,并思考:
(1)葡萄沟在哪里?那里出产什么水果?
(2)这个地方为什么叫葡萄沟?
2、学习第二段。
指名读课文并思考:
(1)本段共有几句话?哪几句主要讲了葡萄?
(2)文中主要介绍了葡萄的什么?
(3)文中作者由葡萄联想到了什么?
3、学习第三段。
(1)本段共有几句话?
(2)葡萄干是在什么地方制作的?
(3)葡萄是怎样制成葡萄干的?
(4)这里出产的葡萄干有什么特点?
四、总结课文。
葡萄沟好在哪些方面?
五、指导学生背诵课文第二段。
六、分析字形,指导学生书写。
七、课堂作业。(略)。
第二课时。
一、复习检查。
上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下,看看小朋友学得怎么样?(开火车读)。
葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够。
上一节课我们还学习了课文第一自然段,知道了葡萄沟盛产水果。特别是葡萄,非常有名。今天老师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。
二、学习新课。
(一)看录像,自学第2自然段。
1、看录像。
2、自学第2小节,出示要求:(每人发一张)。
自学要求:
(1)先读第2段,数数这段共几句话。
(2)说一说从第2句到第4句,是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?请你用"——"划出来。
3、检查自学。
(1)数好了吗?第2自然段共有几句话啊?
(2)请你读一读第一句,告诉大家你知道了什么?想看看梯田到底什么样吗?图片出示,这就是梯田。
(3)课文是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?这里和我们第一段是一样的,也是按时间的顺序写的。
请再读一读第2段,然后同桌讨论一下怎样填写下面这张表格:什么季节什么怎么样。
(4)出示表格。说说你是怎么填的。
什么季节什么怎么样。
夏季茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
秋季葡萄一大串一大串挂在绿叶低下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
(5)、2个季节中,你比较喜欢哪个季节啊?自己读读看。
a、夏季,茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读,问:说说你为什么喜欢?再读读看。(茂密的枝叶很多,很美。)看图。
还有愿意来读的?为什么把"绿色的凉棚"读得特别重?
他读得好吗?读得好的,我们大家就要向他(学习)。学着着他的样子,来读一读,好吗?
b引:那有谁喜欢秋季的葡萄沟的?先自己来读一读。谁喜欢?指名读。
到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
a、自由读。
我们来体会一下:(师范读)葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
b、小朋友,你感受到了什么?学生谈感受。
(葡萄很多。)哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗?
还感受到了什么?(我觉得葡萄沟很美)哪个词语看出来?(五光十色)。
什么是五光十色?我们查过字典的。谁来告诉大家?
c、都有哪些颜色啊?请你用"~~~~"标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听,好吗?指名读。
我们大家一起来数一数都有哪写颜色。
d、我们来给五光十色换个词,到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五颜六色,美丽极了。看一看行不行?(行)为什么课文不用五颜六色,而用五光十色呢?读一读看。
e、为什么?他说得对不对呢?老师再带小朋友去葡萄沟看一看。出示各种图片,感受五光十色的美。师范读后,说:"瞧,一个个水灵灵的葡萄,在阳光的照耀下,闪闪发光呢!
f、能读给大家听听吗?让大家感觉到,你是真的很喜欢这里的葡萄的。指名读。评议,你觉得喜欢这里的葡萄吗?还有谁喜欢的?男女生比赛读。读得真好啊,我们大家一起美美地读一读,好吗?小朋友把这句话读得真美,那你想不想把它背下来,回家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢?真孝顺啊,先自己试着背背看吧!指名背。
(1)你感受到了什么?(很热情)哪里看出来?("准"、"吃个够")你来读读看。
你还想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老师就请4大组自己准备一下,比一比,哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。
(2)老乡真热情啊,葡萄沟里的葡萄又这么美,王老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿意为王老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢?请小朋友先自己准备下,把第2段连起来读一读。看谁把葡萄沟读得最美。
自由读,指名读、评读、齐读。
(3)读得真好,这么美的景色、这么美的语言,如果能背过来那就更好了,看谁最能干,先自己准备一下。指名背。
真棒啊。下面老师给你们配上音乐,大家尽情美美得背一次吧!齐背。
过渡:小朋友,你们吃过新疆吐鲁番的葡萄吗?好吃吗?
老师知道啊。葡萄沟不但葡萄好吃,而且还有很多被制成美味葡萄干呢。
(二)学习第3段。
1、请小朋友默读一下课文的第3段,告诉大家你读懂了什么?
2、上节课,老师请小朋友品尝了一下葡萄干,好吃吗?(好吃)。
那你知道,这么好吃的葡萄干是怎么制成的?老师带小朋友去看一看。请你仔细观察,荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方?葡萄干又是怎么做成的?看录像。
葡萄干是怎么制成的?荫房是怎么样子的?所以只有在葡萄沟这样的房间里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看这么好吃的葡萄干呢?请小朋友一起把第3段来读一读。
3、老师听说,以前有一些外国人来葡萄沟考察,对这种天然晾制葡萄干的办法大为惊奇,于是就到处拜师求教,回去后也学着用这种方法晾制葡萄干,结果都失败了,因为他们那里没有吐鲁番干热多风的独特的自然条件。只有我们中国吐鲁番的葡萄沟才能制作出这么好吃的葡萄干。
4、听到这个消息后,你有什么想法吗?(葡萄沟很好。)。
问:好在哪里?(盛产水果、风景美丽、老乡热情)。
5、是啊。(指板书)葡萄沟不但盛产很多水果,特别是葡萄在外国也很有名,而且人也很好。这里出产的连葡萄干也很有名,我们说,葡萄沟真是个——好地方!你喜欢葡萄沟吗?让我们来一起夸一夸葡萄沟吧!齐读第4段。
过度语:这节课小朋友学得很认真,读地很好,体会地很好。特别是好多平时胆小的小朋友今天也能积极发言了,老师真高兴。
下面我们来做个练习,看谁发言最积极,讲地。
三、巩固练习。
读句子,学习按时间顺序说一句话。
葡萄沟五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。(时间还有多的就写课堂作业)。
四、总结。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇五
《葡萄沟》是浙教六年制小学课本第五册中的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个内容:
一、葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最喜爱的葡萄,还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等(第一自然段);葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜,非常有名。
二、葡萄沟景色美丽、独特。夏季,种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶,山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚;秋天,葡萄成熟了,五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下,十分美丽。
三、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽,而且那里的人也特别好。淳朴的老乡非常热情好客,当葡萄成熟的时候,他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够。
再从整个单元来看,理解掌握句子跟句子之间的连接方法——按时间顺序连句成段是本单元的训练重点。因此,本课的教学重点应该是第二自然段。如果说《家乡的秋白梨》的第二自然段是个标准的按时间顺序写的段的话,那么这一段就是一个“不标准”的按时间顺序写的段。这一段共有4句。第一句写葡萄的种植地点,从第2句开始是按时间顺序写的,分别写了夏季和秋季,葡萄成长和成熟时的情况;第4句写在葡萄成熟的日子里热情好客的老乡的表现。文章的难点也在第二自然段,要准确领会第二自然段的词句,并体会其中的情感。
1、自主学习合作探究。
新课程导引的新课堂,其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体,是实践主体、认识主体,又是道德主体、审美主体。一句话,他们应当是自主发展、自我构建的主体。而活动是主体存在和发展的方式。
离开了自主的、具体的、感性的学习活动,学生是无法获得主体地位,也不能发挥主体作用的。因此在本节课的教学设计中,我尽可能地给学生自主学习的机会,自主选择学习内容,自主选择朗读方式,自主选择作业方式,自读自悟,自己观察发现……让学生真正成为学习的主人。
在学习第2段时,有两个季节,我做了隐性设计,学生喜欢夏季则先学第二句,若学生喜欢先学秋季的,则先学第三四句,以此作为课堂调节手段去调适和引导学生的主体行为。
2、创设情境,角色表演。
一般的表演活动是排演成熟后的成果展示,而课堂表演不一样,表演的过程也就是琢磨课文、推敲语言、体会情感并如何“形诸于外”的排演过程。正是课堂表演的这种动态生成,才使得它具有很高的教学价值,即表演不是目的而是手段,一种深读课文,感受语言含义,提高阅读能力和审美情操的手段。孩子喜欢表演,也喜欢看别人表演。这不仅是因为那富有情趣的角色形象特别接近儿童生活的戏剧形式,而且有角色效应的作用。
当了角色,孩子就由“本角色”我——一个小学生为“他角色”——老乡,那种新异、好奇心,使孩子激动不已。在本节课中,学生扮演老乡来招待游客,进行口语交际训练,培养学生的交际能力,同时还能提高学生的学习兴趣,让学生乐学爱学。
3、开放课堂,课外延伸。
因此我在课前请学生搜集有关于葡萄沟的资料,课内请学生提取教师提供的关于梯田、荫房的信息,课后请学生给老乡写写信……以此培养学生的综合能务。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇六
一、教学内容:
1、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
6、能说出葡萄干的制作过程。
二、教学目标:
1、知识目标:理解葡萄沟美在哪里。
2、交际目标:利用对话和人热情相处。
3、能力目标:自己动手感悟颜色的差异性,提高审美情趣。
三、教学重、难点:
重点:知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。
难点:理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,读好长句。
四、教、学具:
五、教法:
启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式。
六、教学过程:
一、导入:
1、播放音乐《咱们新疆好地方》。
师:我知道同学们都十分喜爱音乐,现在让我们放松一下,先听听音乐,想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。(播放音乐,学生自由地做动作。)。
2、师:这是什么地方的歌曲?(新疆)刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思?(好)能不能做做这个动作?(学生自己做动作)。
3、师:让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课,雅不雅克西?(雅克西)。
师:让我们来齐读一次吧!(生齐读)。
师:同学们读得可真好,让老师想起那又大又园的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做个夸张“吃”的动作)这三个字都是要求我们掌握的字,老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美,是不是?(是)那我们就开始写吧!看谁写得又快又好。(生写,师巡视)。
师:写得真不错,下面翻开书,课文里有一句话是夸葡萄沟的,我们边听录音边用“——”把它找出来。(播放录音)。
师:谁来说说这句话是什么?(葡萄沟真是个好地方,师板书)找得可真准,让我们来读一读。(生读)。
二、新课。
(一)教学第一段。
1、师:葡萄沟真是个好地方!我想知道它好在什么地方吗?(想)下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)。
2、师:读得真不错!下面由老师领着小朋友读:
葡萄沟在什么地方?葡萄沟出产什么?出产些什么水果?(如读得不好,可再读一遍)。
最喜爱的是什么?(葡萄)哪位小朋友来读出喜爱之情?(抽学生巩固读一、两次)。
3、师:读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?(生自由地说,师相机板书)。
让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)。
4、师:让我们来夸一夸葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是个好地方。
(二)教学第二段。
1、师:请同学们自由读第二自然段。(生读)。
2、师:读得真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。
——根据说的内容边读边讲解。(抽小组共同来回答。)。
如:生说:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。(允许同桌互相补充)师:说得可真好,能不能把这句读给大家听一听?(生读)“一个个”表示葡萄怎么样?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗?(生读)。
步骤:先把说的读一读,把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。
3、师:葡萄有很多颜色,请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。
师:现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色,涂好后自己把它挂在“凉棚”上,我们来比一比,看谁先涂好。
(师巡视,生自己挂,先挂上的给予加油。)。
4、师:哇!这么多颜色,真美!书上用了一个词语来形容它,谁能把它找出来?(五光十色)。
我们来读一读这个词语。葡萄这么美,我们再把这句话读一读。(生读)。
5、师:葡萄沟里的葡萄不但很多、很美,连老乡也非常好客,大家把这句话找出来,我们请一个同学来读。(抽学生读)。
大家一起来读,好不好?
6、师:读得真不错,假如你是一位游客,热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图,闭上眼睛想一想。(想时播放轻音乐)。
生回答,师给予鼓励。
7、师:维吾尔族老乡这样好客,让我们再夸一夸葡萄沟吧!
(三)教学第三段。
1、师:葡萄沟真美,葡萄还有另外一种用途,可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。
大家来尝尝,这葡萄干是什么样的味道?(甜)我们把它说完整,好吗?(葡萄干的味道可真甜呀!)。
想不想知道葡萄干是怎样制成的?
2、师:下面我们一起来读一读吧!(生读)。
4、师:现在请同学们互相说说,请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说,再抽同桌起来说)。
5、师:说得真好,那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)。
我们再把这句话读一读,怎样才能读出“甜”的感觉?(抽学生读,再齐读)。
6、师:读得很好,把鲜、甜的感觉都读出来了,我们再齐读本段好吗?
7、师:让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)。
五、小结:
葡萄沟真是个好地方,这里水果多,葡萄美,人热情,葡萄干是那么有名,现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧!最后带着这样的感觉再读一读全文,相信你们的感受又不相同!(生齐读)。
六、抄写:
师:读得真好,葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好,希望你们努力学习,今后去开发建设新疆,建设我们西部。这一课有许多优美的句子,想不想记住它们?(想)那好,就选择自己最喜爱的抄在本子上。(生抄写)。
如有时间,可让学生起来读一读他们所摘抄的内容。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇七
说起葡萄我就有感而发。每当到了秋季,妈妈都会买回一串串的葡萄。
葡萄呀!它的身子跟桂圆大小一样,它穿着一件薄薄的外衣。一串串的葡萄让你看了都喜欢。摘下一粒闻闻,一股淡淡的的香味扑鼻二来,谗的我直流口水。我迫不及待的剔开他的外衣,里面水汪汪的果肉冒了出来,里面的肉完全不和外面的一样,好象一块翡翠。我迫不及待的用舌头舔了舔,酸酸甜甜的,很好吃!舔完我又忍不住咬了一口,一股冰冰凉凉的汁水直卸进我的嘴里。葡萄肉一到嘴巴里就散了开来。土壤我觉得嘴巴里有些什么东西饶在牙齿上,仔细一看,原来在这葡萄果肉里有一些细小的径吃完一粒让我还想再吃。
是呀!这么美丽这么好吃的葡萄能不让人回味无穷吗?它不但能当水果吃,还能再版加工制作成葡萄甘葡萄酒的食品。
在各种水果中,我可最喜欢吃葡萄了,你听了我的介绍也喜欢上了葡萄吗?
我爱吃葡萄2。
我家门前有棵葡萄树,它已经生长多年了,茎差不多有手臂那么粗,枝条爬满了整棵葡萄树。
春风吹来,葡萄长出黄绿色的嫩芽。过了几天,嫩芽变成了绿色的小叶子。几阵春雨后,小叶子变成了手掌那么大的叶子,布满了整棵葡萄树。
夏天,葡萄的叶子长得更茂盛了,郁郁葱葱的,把整棵葡萄树遮得严严实实,远远望去,就像绿色的凉棚。火辣辣的太陽照在葡萄树上,只能透出几缕金光,葡萄树底下显得特别陰凉。这时,葡萄树上开始结出葡萄。小葡萄一串串像绿色的珍珠,挂满了葡萄树。我真想摘下来吃。妈妈告诉我,现在还不能吃,要到秋天,葡萄成熟了,才好吃呢!
盼啊盼,终于秋天来到了!一串串的葡萄由绿色变成了暗红,长得又圆又大、晶莹透明,像玛瑙似的。葡萄收下来了,我挑了一个大的放在嘴里。嗯,真好吃啊!又甜又酸,果汁又多,葡萄真是好水果啊!
冬天到了,吹来一阵阵寒风,黄叶子一片片的从葡萄树上飘落下来。葡萄树上光秃秃的,只剩下横七竖八的枝条。一场大雪给大地披上银装,葡萄树上的枝条也被盖住了。看到冬天的景象,我真希望春天快点到来,好让葡萄发芽、长叶、结果。
我爱吃葡萄3。
今天我和爸爸妈妈一起出去玩,我们没走多久就看见好大一个绿油油葡萄架上挂满了绿色的葡萄,就像串串绿色的小珍珠,我多么想摘一颗吃了,可是葡萄架挂的太高了,在说也是别人的,看着它我就想流口水。
葡萄的好处还真多!我一定要种上几棵葡萄。
我爱吃葡萄4。
我爱吃甜丝丝的金桔,也爱吃像胖胖小鸭子的芒果,但我最爱吃的,还是滑溜溜的葡萄。
葡萄的皮是滑溜溜的,像是穿着紫裙子的小姑娘,还像紫色的小皮球。在灯光底下还反着光,好像能映出我的脸呢!
我摸了摸觉得非常舒服。又滑又软,滑的就像一条小泥鳅,软的就像棉花糖。
我拿起一颗小葡萄,先是凑到鼻子前闻了闻,一股清香的气味钻进我的鼻孔里,然后,我用手一捏,果肉就滑到了我的嘴里,果肉软绵绵的,轻轻一嚼,接着又酸又甜的汁液充满了我的嘴巴。
啊!我最喜欢吃葡萄了。
我爱吃葡萄5。
葡萄的生产地是新疆吐鲁番。我最喜欢吃葡萄了。
春风吹来,葡萄长出黄绿色的嫩芽。过了几天嫩芽就变成巴掌那么大的小叶子,几阵春雨过后叶子也就变得更大了。
五六月份过后,葡萄架上挂满了葡萄。
葡萄圆圆的,像一颗珍珠,皮很光滑。等葡萄渐渐长熟,绿皮变成了紫色的皮,摘一颗放进嘴里,使人感到酸甜可口。
葡萄先是绿色,随后变成玫瑰色,最后变成紫色的了。你剥开它的皮,手上有很多汁水,轻轻咬一口,真是好吃啊!
没有熟透的葡萄酸溜溜的,熟透了就甜津津的,越吃越想吃。有一次,我吃葡萄吃得太多,连饭都不吃就出去玩了。过了一会儿,又跑回家吃饭,我才知道葡萄吃多了还是要吃饭的。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇八
我喜欢吃的水果有金黄的香蕉,紫色的葡萄,粉红的桃子……其中,我最喜欢吃的就是紫色的葡萄了。
葡萄没成熟的时候是翠绿色的,像绿宝石。到了秋天,一串串葡萄成熟了,有暗红色的/、深绿色的、折的和紫的,像走进了宝石的世界。
我拿了一颗摸了摸,软软的,闻了闻,香香的,我剥开皮看见果肉青青的,有些透明度,我忍不住尝了尝,甜甜的。
葡萄的含糖量非常高,可以制成葡萄干、葡萄酒等食品,是一种营养价值高、用途广的水果。
怎么样,听了我的介绍,是不是很馋?赶紧去超市买串解解馋吧!
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇九
苹果、葡萄、柑桔和香蕉并称为“水果之王”。而其中葡萄便是我的最爱。
“沙沙,沙沙沙,”秋雨如丝。你瞧,葡萄藤缠满了架子。那绿油油的叶子,正随风有节奏地拍打着,欢笑着。
雨停了,在阳光的照耀下,葡萄树全身闪着金光。葡萄藤像一根小尾巴似的紧紧跟着葡萄,葡萄好像在荡秋千。几片小叶子,仿佛是一顶太阳帽,戴在了葡萄的头上。葡萄转动着滴溜溜的眼珠,望着头上的帽子“嘻嘻”地笑了起来。
这下,葡萄们都哈哈大笑起来。环顾四周,啊!葡萄们除了紫色的,还有青色的呢!雨后,它们一个个晶莹剔透,身上挂着雨水珠儿,活像一颗颗珍珠。真让人馋涎欲滴。假如你摘一颗红得发紫的葡萄,剥去外面的皮,透明的果肉里还嵌着一颗颗黑色的籽,尝一尝,真是甜中带酸,美味无比。
葡萄是当今世界上栽培面积最大,产量最多的水果。它还是一种树姿优美的果树,适宜庭院绿化栽培。怎么样?心动了吧?那就赶快种一棵吧!
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇十
秋天到了,果园里的葡萄熟了。农民伯伯正在果园里摘葡萄。看,农民伯伯摘得多开心啊!我想这葡萄一定又香又甜。
秋天到了,果园里的葡萄熟了。阿姨和叔叔在果园里摘葡萄,看他们摘得多起劲啊!
秋天到了,果园里的葡萄熟了。人们来到果园里摘葡萄,其中有两位叔叔和阿姨笑得特别开心!阿姨说:你看,今年的葡萄真好看。叔叔说:“是呀,真好看。他们摘得可起劲了!
秋天到了,果园里的葡萄熟了。叔叔和阿姨一起来到了果园摘葡萄呢。他们一边摘一边笑,他们笑得可真开心呀!
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇十一
今年暑假期间,正是葡萄丰收的季节。我和爸爸妈妈兴致勃勃去摘葡萄。
走进葡萄园,一股清香的气息就扑鼻而来,远远望去,好像是葡萄的海洋;近看,葡萄架上,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。有圆的、椭圆的等形状各异的葡萄。
巨峰葡萄圆圆的,果粒很大,好像一颗颗紫玛瑙,看着都想吃。我拿起剪刀,跃跃欲试地去剪葡萄,费了九牛二虎之力才剪下来。
玫瑰葡萄非常小,让人感觉不起眼,但是吃上去一股浓浓的香味融入嘴中,回味无穷。
当我念念不舍地离开葡萄园时,我的篮子里已装满了巨峰、玫瑰等各式各样的葡萄。我和爸爸妈妈高高兴兴地回家了。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇十二
我喜欢吃的水果有很多,可我最喜欢吃的是葡萄。
秋天是葡萄丰收的日子,这是葡萄最好吃的时候,它每天都穿着紫色的衣服,真是漂亮极了。剥开外皮,一个绿色的小娃娃就出现在你眼前,它长得圆溜溜的,就像一颗小珍珠一样。
这时,你剥开外皮,吃一口,酸溜溜,甜津津,顿时感到清爽无比,真是美味极了,让你吃了回味无穷。
紫葡萄说;“看我多漂亮,全身都是紫色,好看吧。”葡萄又说;“只要我剥开外皮,我就会晶莹透亮的,在过年的时候一定会有很多人来买我的。”
哦!葡萄是一个珍珠大小,又大又圆的小精灵,虽然它很矮,但是它依然神气十足。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇十三
弯弯曲曲一根藤,一串一串挂着铃。铃儿有绿也有紫,一个一个亮晶晶。你们猜这是什么呀?对,这就是我最爱吃的水果葡萄。
夏天,是葡萄成熟的季节。只见葡萄架上挂满了又大又圆的葡萄。葡萄紫嘟嘟、水灵灵、亮晶晶的,在阳光的映衬下显的闪闪发光。从远处看,就像一串串紫色的小铃铛和一个个晶莹的珍珠。还像抱在一起的小兄弟。近看,葡萄上面有一层白霜,像爱美的小女孩涂上防晒霜。
用手摸一摸,滑溜溜的,吃起来甜丝丝、酸溜溜,让人吃了还想吃。
葡萄不仅味道鲜美,还富含维生素c。可以酿成美酒,晒成葡萄干,还可以预防血管疾病。
这就是葡萄,你们喜欢吃吗?
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇十四
每到夏天,我就盼望着葡萄快点成熟。
望着满园子葡萄树上挂着的成熟了的葡萄,我已是垂涎欲滴了;我迫不及待地摘下了一串,掰了一颗,刨了皮,嫩嫩的肉就露出来了;我咬了一口,那果肉滑滑的,果汁酸酸甜甜的,哇!真是美味呀!
葡萄形状美,味道好,用途广。除了可以直接吃外,还可以用来酿酒呢!选上个头饱满的葡萄粒,把它们清洗干净、弄碎,然后装瓶,放入冰糖,最后密封好盖子。大约半个月后,滤过渣子,就可以享受这纯天然的佳酿了。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇十五
一大串一大串玛瑙般的葡萄,晶莹透亮,美丽耀眼。小鸡馋得口水直流。它往上奋力一跳,可是没够着葡萄,反而重重地摔了一跤,疼得小鸡眼泪都流了出来了。
正在小鸡急得像热锅上的蚂蚁团团转时,它的好朋友小鸟飞过来了,对它说:“小鸡,你怎么了?”小鸡有点带着哭腔说:“我想吃葡萄,可我够不着。”说到这里小鸡就“呜呜”地哭了起来。小鸟连忙说:“没关系,我有办法,我飞到上面去帮你摘葡萄。”小鸡听了破涕为笑,说:“太好了,谢谢你。”小鸟拍拍翅膀,就忙碌了起来。不一会儿,地上就堆满了葡萄。小鸡连忙喊:“够了!够了!”它对疲惫不堪的小鸟说:“我们一起吃葡萄吧!”说完,它俩就一起津津有味地吃起葡萄来。
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2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇十六
我最喜欢吃的水果是葡萄。
葡萄外观漂亮,圆圆的看起来像珍珠。它穿着紫色的外衣,用手摸一摸,凉凉的、软软的,用鼻子闻一闻,有一种淡淡的香味。
葡萄味美可口,我迫不及待地把它剥开,露出浅绿色的果肉,就像我平时吃的软糖。我忍不住轻轻地咬上一口,酸酸的、甜甜的,真是吃在嘴里,甜在心里。
葡萄营养丰富,它可以做成水果沙拉、水果拼盘,也可以做成水果粥……。
这就是我喜欢葡萄的原因。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇十七
“一棵藤儿弯又弯,上面满是珍珠串,有紫有绿真好看,生的酸来熟的甜。”这就是我喜欢吃的水果—葡萄。
葡萄没成熟的时候是绿色的,像一颗颗绿宝石,晶莹剔透。秋天葡萄成熟后,有紫的、绿的、紫红色的……就像进入了宝石世界一样,五光十色,非常美丽。
我拿了一颗葡萄看了看,葡萄圆圆的像个球,闻了闻,有一股酸酸的味道,我忍不吃尝了一口,甜甜的,好吃极了!
葡萄可以制成葡萄酒、葡萄干、葡萄点心……。
葡萄不仅好吃,而且营养丰富。爱美的女生一定要多吃葡萄哦。
2023年葡萄小学二年级范文(18篇)篇十八
今天,我和妈妈高高兴兴去下新南街买葡萄。葡萄又大又紫,又圆又亮,馋得我直流口水。
我赶紧吃了一个,妈妈摆摆说:“不能吃,回家洗了才能吃。”
我们满载而归的回了家。我迫不及待得说:“妈妈怎么还不吃葡萄呢?”妈妈对我招手说道:“儿子,快来吃葡萄呢!”
我冲到卫生间,伸手抓了几个就吃了起来。吃了很多个,妈妈才不高兴得说:“儿子,你忘了老妈吗?给我留几个!”
我不住得点头说:“好,好!”结果我只给妈妈留了六个。