作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教案我有一双小小手篇一
幼儿独立性的发展是从掌握独立生活开始的,在正确的引导下4—5岁幼儿已经能自己穿脱简单的衣服、鞋子等,然而现在的独生子自理能力差是有目共睹的,孩子过分依赖成人,导致幼儿形成胆怯、退缩等不良表现。通过本活动让幼儿知道我们的手能做很多事,自己的事情应该自己做,培养幼儿独立的生活能力、成功感增强自信心。
通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的,自己的事情应该自己做。
渗透目标:培养幼儿独立的生活能力,培养成功感和自信心。
1、导入:猜谜——手导入活动
2、展开:
放电脑动画片幼儿观看电脑动画
(老师与幼儿围坐在一起)如图,老师提问:
(1)“豆豆的小手都干了什么?”
(什么也不干,吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干)
(2)豆豆这样做对吗?(不对)为什么?应该怎样做?
自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……
(3)小朋友你们在家是怎样做的?都做了哪些事情?
(自己吃饭、穿衣、穿鞋……)
你们做的很好,自己的事情自己做,不会做的事要学着做,什么事都依赖父母是不对的。
(4)组织幼儿讨论:你除了自己的事自己做,还帮妈妈做了哪些事?
(扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……)
(5)教师:小朋友的小手真能干,自己事情自己做还帮妈妈干活,你真棒!
(6)今天老师为你们准备了衣服、鞋子,我们来比赛看谁穿得快,比比谁的小手最能干。
(7)放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。
(8)为幼儿发奖牌,幼儿自我鼓励我真棒,我能行。
幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》,结束。
幼儿园教案我有一双小小手篇二
1、让小朋友知道小手的用处可大了,要让自己的小手变成一双小巧手。
2、初步学会洗手,养成经常洗手、讲究卫生的好习惯。
一、猜谜,说说小手。
1、说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,
十个小朋友,你有我有大家都有。
猜猜是什么?(手)
2、做拍手操。
3、请小朋友说说你会用小手做些什么?
是吗,我们都有一双小小手,它会帮我们做许许多多的事,没有它可不行!
二、小小检查站。(谁的手干净,谁的手脏?)
1、看看自己的.手。我的手脏吗?
2、看看同学的手。我们来比较一下,谁的手干净,谁的手脏了。
三、保护小手大行动。
活动一:我们要勤剪指甲。
1、检查小朋友的指甲,交流指甲不剪的坏处。
2、老师给个别学生示范剪指甲。
活动二、我们要勤洗手。
1、给每个小组一盆清水,一块肥皂。我们来洗手。
2、看看洗过手的水,看过洗过的手。
3、我的手洗干净了吗?
(老师教给学生洗手的方法。)
四、总结:养成好习惯可不是一件简单的事情,要靠坚持,希望小朋友每天让自己的小手干干净净,养成勤洗手、勤剪指甲的好习惯。
幼儿园教案我有一双小小手篇三
1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。
2、通过游戏及已经有的经验,知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。
3、能遵守交通规则,注意安全。
1、玩具娃娃。
2、设置马路场景:人行横道线、红绿灯、快慢车道。
3、剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。
1、教师出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戏形式引入,街上的车很多,他很害怕,该怎么走?请小朋友帮助他。
2、在启发幼儿想办法的基础上,让幼儿知道要遵守交通规则。
(1)小朋友上街要有大人带,不能自己走。
(2)行人走人行道,自行车走慢车道,汽车走快车道。
(3)红灯停,绿灯行,过马路要从人行道上过。
(4)大家不遵守交通规则,后果会怎样?(马路上的人、车辆很多,不遵守交通规则,随便走,抢着走,会造成秩序混乱,有生命危险。)
3、游戏“红灯停,绿灯亮”
当教师发出“绿灯“信号时,幼儿可以四处自由走或跑,当发出”红灯“信号时,幼儿停住,重复进行,认识交通规则。
4、游戏“走哪里”
(1)引导幼儿认识环境:马路上快慢车道、人行道。
(2)发给幼儿每人一张小图片,说说画面上有什么?
(3)幼儿听教师指令:“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。
与同伴交换图片,再听老师发出指令站在相应的马路场景里,讲讲自己是什么交通工具,在马路什么地方行走。
幼儿园教案我有一双小小手篇四
1、在教师的引导下理解儿歌的内容,感受儿歌的韵律美。
2、尝试通过操作,用“会……会……”的句式仿编儿歌,体验仿编儿歌的乐趣。
3、感受自己是有能力的,获得初步的成就感。
《快乐家园》相关画页,结合诗歌内容(二)中的相关画面进行放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。
1、教师以游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。
2、引导幼儿边观察儿歌的相关画面,边欣赏儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌的韵律。
教师结合画面请幼儿欣赏儿歌2~3遍,在此基础上通过提问帮助幼儿进一步的熟悉儿歌内容,如:“儿歌里说销售都会做哪些事情?”鼓励幼儿用儿歌里的内容进行回答。
3、引导幼儿结合画面(二),说出销售会做的事,然后将每一幅小图取下并按自己的意愿选择相应的图片,粘贴在画面(一)中,尝试用“会……、会……”的句式仿编儿歌。
教师观察幼儿粘贴的情况,针对不同水平幼儿给与指导,能力强的幼儿可鼓励其说一说自己编的`小儿歌,能力弱的的幼儿可在教师的引导下说一说自己编的小儿歌。在幼儿自编的基础上,教师尽量帮助幼儿做到有节奏和韵律感。
4、鼓励幼儿在大家面前说一说自己编的儿歌,与好朋友相互交流自己的仿编儿歌。在此基础上引导幼儿说一说你的小手还会做哪些事情,使幼儿体验自己是有能力的,获得初步的成就感。
重点:引导幼儿在理解儿歌的情况下自己仿编儿歌,感受获得成功的初步成就感。
幼儿园教案我有一双小小手篇五
4——5岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄,见到新奇的东西,总会伸手去摸、去拿,喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。根据新《纲要》“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的目标并从孩子的兴趣出发,我设计了社会活动《我有一双小小手》。手是熟悉的、直观的、形象的,幼儿通过熟悉的手来学习外形特征和功能,在感兴趣的基础上对手有了新的认识及较全面的了解。熟悉的就是幼儿感兴趣的,才能激发幼儿观察的兴趣,这就达到了培养他们从小善于观察和发现的好习惯,还能起到教育幼儿:自己的事情自己做及帮助成人做力所能及的事。培养幼儿不怕困难,有初步的责任感;培养幼儿爱劳动和动手动脑的好习惯。结合当前甲型“h1n1”和手口足病,抓住这一契机,教育幼儿勤洗手、讲卫生,从小有一个良好的习惯。所以我在选材方面注意情趣性、游戏性及适时教育,利于幼儿了解周围事物,给予幼儿充分的想象空间。
根据新《纲要》的精神和要求,根据教材的内容及我班的实际情况,我确立了认知、能力、良好习惯等方面的目标,活动目标设定为:
1、认识手的外形特征和功能,教育幼儿自己的事情自己做。在帮助成人做一些力所能及的事情之后,体验帮助他人的快乐。
2、激发幼儿观察的兴趣,发展幼儿的口语表达能力。善于动脑、善于发现。结合当前甲型“h1n1”和手口足病,教育幼儿讲卫生,培养良好的卫生习惯。
3、丰富词汇:手掌、手背、手心、手指、指甲。
根据目标将重点定位于:正确说出手的特征,学习做力所能及的事情。
难点定位:手的功能,通过游戏活动等让幼儿了解手是身体重要的一部分。
“提供丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,各种方式进行探索,提供活动的条件”。这是新《纲要》另一目标。孩子们非常喜欢区角活动,为了让孩子在玩中学,学中玩,我就利用区域活动角,让幼儿到喜欢的区域进行操作,既有宽松的空间又有学习的价值,让孩子在玩的过程中感知了手的功能。
1、游戏法:以猜谜语的形式引出课题《我有一双小小手》。
2、直观法:用自身最熟悉的手来认识手掌、手背、手心、手指、指甲。用游戏的形式数手指,知道一只手有五个手指头;比一比:手指的长短、粗细,最小是小指,最粗短是大拇指。孩子相互交流的过程中了解了手的外形特征和功能的,知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。知道手是身体的一部分,要爱护手。要勤洗手、勤剪指甲,做一个讲卫生的好孩子。
3、巩固法:区域活动区是孩子最喜欢的区域,让幼儿自由操作、发现将认识渗透到具体形象,有趣的活动游戏之中,很自然的知道手的特征和功能。
根据中班的年龄特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:
激发兴趣——探索尝试——游戏交流——体验快乐
1、以幼儿喜闻乐见的形式——猜谜语,引出课题《我有一双小小手》。丰富词汇:手掌、手背、手心、手指、指甲。
2、采用直观教学法,让幼儿把自己的小手伸出并与同伴相互观察、讨论,一只手有几个手指头?让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指头还长着什么?我们的小手能做什么?知道自己的事情自己做还可以帮助成人做力所能及的事情。知道手是身体的一部分,要爱护手、要勤洗手、勤剪指甲,做一个讲卫生的好孩子。此环节为幼儿创设了宽松的氛围,又体现了合作探究式的师幼互动。这一环节是根据目标重点定位:正确说出手的特征,学习做力所能及的事情来设计的。
3、让孩子在最喜欢的区域自由操作、探究,将认识渗透到具体形象,有趣的活动游戏之中。很自然的知道手的特征和功能。这样设计,是因为游戏是幼儿活动的主要形式,这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时,发展了幼儿语言表述能力、交流愿望,又复习巩固了所掌握的知识,感知了手的功能。着一环节的根据难点定位:手的功能,通过游戏活动等让幼儿了解手是身体重要的一部分来设计的。
让孩子做一件帮助他人的事情,采用这活动延伸的`形式,既培养了孩子的老好品质,又体验了帮助他人的快乐,达到巩固认识手的功能。
通过观察手的外形特征和功能,激发幼儿观察的兴趣,运用各种感官、动手动脑、探究问题,达到了科学领域的要求;让幼儿到区角自由的活动,去观察、去操作、去交流达到了语言领域的要求。自己的事情自己做,还能帮助他人做力所能及的事情,达到了社会领域的要求;适时教育活动,又让孩子们明白了要勤洗手、讲卫生,这是健康领域要求不可缺失的一部分。此活动充分体现了教育目标的综合性。
目标:
1、认识手的外形特征和功能,教育幼儿自己的事情自己做,在帮助成人做一些力所能及的事情之后,体验帮助特热的快乐。
2、激发幼儿观察的兴趣,发展幼儿的口语表达能力。善于动脑、善于发现。结合当前甲型“h1n1”和手口足病,教育幼儿讲卫生,培养良好的卫生习惯。
3、丰富词汇:手掌、手背、手心、手指、指甲。
准备:活动区域的材料投放及环境的设置尤为重要,所以要在课前准备丰富的材料。
过程:
1、猜谜语:
五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(打身体一部位)
自然引出主题后,提问:说一说你的小手有什么?(手掌、手背、手心、手指、指甲。)丰富词汇:手掌、手背、手心、手指、指甲。
2、比一比:
一只手有几个手指头?让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么?最粗短的又叫什么?附小儿歌:
大拇哥,是老大;
二拇弟,是食指;
三姐姐,是中指;
四小弟,无名指;
小妞妞,是小指,
十个指头排排站,
我的小手最能干!
3、说一说:我们的小手能做什么?知道自己的事情要自己做,还可以帮助成人做力所能及的事情。知道手是身体的一部分,要爱护手。要勤洗手、勤剪指甲,做一个讲卫生的好孩子。
4、此环节为幼儿创设了宽松的氛围,又体现了合作探究式的师幼互动。让孩子在喜欢的区域自由操作、探究、体验、交流,将认识渗透到具体形象,有趣的活动游戏之中。这样设计,是因为游戏是幼儿活动的主要形式,这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时,发展了幼儿语言表述能力、交流愿望,又复习巩固了所掌握的知识,感知了手的功能,完成了所定目标。孩子们的探索兴趣得到了激发;探索的主动性得到了提高;探索的求知欲望也越加强烈。
六、活动延伸
让孩子做一件帮助他人的事情,采用这活动延伸的形式,既培养了孩子的良好品质,又体验了帮助他人的快乐,达到巩固认识手的功能。