总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学科学期末期末工作总结篇一
伏案忙碌不知学期将尽，回首方觉夏日已深。回顾20xx年春季学期的教学教研工作，我校小学语文科组在学校领导的带领下，在组内全体教师的共同努力下，积极开展多形式、多层面、多渠道的教学教研活动，圆满完成本学期的教学教研任务。现将本学期语文科组的教学教研工作小结如下：
（1）推进“青蓝工程”师徒结对活动
语文科组青年教师较多，通过老带新、师徒对接互助，在活动中带领新教师了解教材，了解高效课堂新理念；并且要求新教师通过听课，借鉴有经验教师的上课模式和上课思路，进一步提升教学技能；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展。
（2）狠抓教学常规工作
教学常规工作常抓不懈，科组坚持开展每周集体备课、听课、评课活动，加大对听课记录和教案检查力度，针对存在问题及时交流，反思，改进，形成了浓厚的教研风气。
科组每周安排一次教研活动，科组成员有效运用这个宝贵的机会，积极参加，精心准备，每位老师展示了自己的特点，通过相互听课，相互学习，老师们的教学理念有了很大的转变，在每次教研活动中都有新的收获。
科组还形成了良好的评课氛围。评课意见绝不光说好听话，大家都从帮助的角度上诚恳地对上课老师提出不同的见解，上公开课的教师也及时写好教学反思，用心总结，互相促进，共同提高。
（3）幸福有效课堂展魅力
xxx小学语文科组是一个团结和睦的大家庭，凡是有大型比赛，每位组员都会贡献出自己的一份力量，从备课、磨课到参赛，无一不体现出我们是有爱和谐的一家人。20xxxxx学校“教学比武”大赛确定由钟怡老师和丘慧环老师参赛，年级组出谋划策，大部分老师全程参与听课和磨课，并提出自己的意见，两位老师终于不负众望，取得二等奖和三等奖的优异成绩。
积极组织全校老师认真参与线上线下听评课活动。听课指导活动作为学校的一项基本工作，无论在什么时候都没止住脚步。线上线下听课评课活动，有利于全面提高教学水平及教学质量。
语文科组通过开展形式多样的课外文化活动，丰富学生们的课外生活。本学期组织和指导学生们参与各类书法比赛、手抄报、书画作品展、创意书签、朗诵比赛等校园文化活动，提高学生各方面素质的发展，扩展学生的视野，提升他们的语文素养，激发他们的语文学习兴趣。
一点成一字之规，一字乃终篇之准。为丰富学生的校园文化生活，激发学生的书写兴趣，引导学生把汉字写得正确、整洁、美观，我校于4月6日下午举行了低年级学生汉字书写比赛。
写字是一项重要的基本功，在今后的教育教学活动中，学校将继续探索，切实提高全体师生的写字能力，养成终身受用的书写习惯。
在美好的四月，我们迎来了世界读书日。在教导处的带领下，语文科组举办了“书香润泽心灵，阅读丰富人生”为主题的第四届读书月活动，从而拓宽师生视野，全面提升师生整体素质，切实提高教育教学质量。在此开展了丰富多彩的读书活动。
四年级朗读比赛
4月27日，语文组举行四年级朗诵比赛，小选手们情致高昂，同台演绎。学生们声情并茂、抑扬顿挫的朗诵，精彩纷呈，为校园增添了浓厚的文化韵味。
“教而不研则浅，研而不教则空。”回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。展望未来，求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。
小学科学期末期末工作总结篇二
本学期，我在学期中休完产假回校接任四(2)班的.数学教学工作。针对自己对该班不熟悉的情况，我及时与班主任交换学生的信息，了解每位学生的学习情况，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成自己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，，提高教学水平。
作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我积极参加教研活动，认真观看、思考、做记录，然后回来整理在博客上，更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长!不过比起博客里的 那些老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。
通过半学期的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。
小学数学教师个人工作总结
小学科学期末期末工作总结篇三
文 章来件 w w 一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多，小学数学科教学工作总结。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届 教学节,七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些，小学工作计划《小学数学科教学工作总结》。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪 《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优a换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。四： 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
小学科学期末期末工作总结篇四
我担任二、四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情景，在工作中从各方面严格要求自我，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，小学英语教师个人总结。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，继往开来。
不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生小班教学的实际，针对不一样年级教学目标的不一样：让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的本事，还让学生试着模仿教材书写单词;让五六年级在坚持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到"有备而来"，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。
由于学校英语师资力量的缺乏，平日在网上搜索课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自我的不足。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。
目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自我的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生坚持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自我的语音、语调、语言规范和准确，并根据不一样年级的学生我就调整语速的快慢。
除了对三四年级的学生进行兴趣的培养外，对于五六年级的学生，培养他们自学的本事，并且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自我找阅读的`材料，从而提高阅读本事，为日后长久学习打下良好的基础。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取提高。一学年很快就过去了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。一年来，我在思想上一向严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自我;在教学工作上学习新课标根据学生的实际情景制定切实可行的教学方案。结合作风建设年和质量建设年的活动，本人积极的参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教学本事。
小学科学期末期末工作总结篇五
工作总结
幼儿园大班第二学期末常规工作总结
陈菁敏
孩子们进入大班第二个学期快要结束快了，在这一个学期里，通过常
规教育，孩子们进步真的很快，现我把这一个学期的常规教育总结一下：
一、对孩子进行正确的走路排队
在一日活动中都要求幼儿正确的走路与排队，让幼儿学会慢慢走不要抬腿就跑，在排队时养成不推不挤的习惯，边走边学儿歌：小朋友手拉手，一个跟着一个走，不推不挤也不闹我们都是好朋友。并在班内设计了温馨提示的安全标志，提醒幼儿正确的走路，不要推挤。
二、对幼儿进行坐姿站姿和握笔姿势的教育
在教育教学工作中，我们要求孩子有正确的坐姿，我利用儿歌的形式，教育幼儿学会正确的坐姿，上课时挺胸抬头双脚并齐，双手放在膝盖上，眼睛看着老师，不要趴着歪着身子或是弓着腰，绘画时有正确的握笔姿势并要求绘画时坐端正不趴着。做操或是自由活动时站着要身体直立，眼睛正视前方，不能弯腰驼背。
三、对幼儿进行互相谦让教育
孩子们生活在一个大集体中，平时活动难免要磕磕碰碰，我教育孩子要学会互相谦让，有玩具一起玩，我还经常给他们讲《孔融让梨》的故事，让他们知道凡事要懂得谦让，要学着关心关心他人，帮助弱小，如：别的小朋友扣子开了系不上，我班的孩子会赶快去帮忙。
四、对幼儿进行学习习惯的养成1、能够集中精力，耐心倾听别人的谈话，不能打断别人，能够倾听并听懂别人的讲述。能够用不通话发放清楚的在集体面前讲述，较为连贯的表达自己的意思。
2、在生活学习活动中能不怕困难愿意自己想办法解决问题，体验成功的快乐
3、了与探究有一定的结构的物质材料，并尝试运用不同的物质材料游戏
4、喜欢并能呢个用自然好听的声音歌唱，喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏，能随音乐叫协调的模仿动作，创编动作，能安静的倾听音乐，并体验音乐欣赏过程中的快乐。
学习使用多种绘画材料作画，并进一步创作，体验创作过程所带来的快乐。
五、对幼儿进行安全教育
安全是幼儿园的重中之中，每天我时刻提醒孩子们不能用笔戳别人指别人不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞东西，每天对幼儿进行晨午检的安全教育，不让孩子们携带钉子小刀火柴等危险物品，教育孩子不吃陌生人的东西不跟陌生人走，还自编了好多的安全儿歌让孩子熟记，让孩子们远离危险。
六、培养自理能力
本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
幼儿每人准备一只书包。早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，培养自理能力。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高.常规教育是孩子们必须了解的，良好的常规教育是孩子们步入正规的教育教学活动的基础，有了好的常规孩子们才能健康快乐的成长。
小学科学期末期末工作总结篇六
2022年春季，因为新冠肺炎疫情的影响，学校延迟开学，但教师不停教，学生不停学。在两个月的时间里，我们一年级语文组5位老师团结协作，跨越空间的阻隔，在线上完成了10周的教育教学任务。
一接到学校通知，我们就建立了“线上教研群”，进行了线上教学的前期准备。根据一年级学生学习刚起步，学习能力还比较弱的特点，我们以家长易操作，孩子能坚持的方式，围绕“读、背、看”来开展线上教学。明确朗读课文是基础；背诵积累古诗是提升；亲子阅读有温度等教学目标。
根据确定的教学目标，我们根据每班学生的基本情况，展开课前讨论，积极献言献策，安排课程计划，选择确定教学资源。
教学期间，我们老师按课表按时进“钉钉班级群”，先发出学习通知，让家长和孩子做好学习准备，再通过音频或视频、图片等方式的推送，组织学生线上学习。两个月来，各班大部分同学认真学习，每天按时完成并提交作业。
疫情期间，作为普通的教师，我们也在尽自己最大的力量，用独特的方式守护知识与希望，对学生的'每一份作业我们都认真批改，对出现的共性问题及时反馈，对学生的优秀作业及时的提出表扬，并分享在群里，供家长和学生学习！
为了切实保障在线教学的质量，我们还会结合学生的表现，不断摸索、不断反思总结，着力提高线上教学的质量。
尽管突如其来的疫情阻挡了我们正常的教学工作，却无法阻挡我们研修学习的热情，为了提高自己的教育教学能力，我们在线上观摩了“云南大课堂”直播课和“千课万人网络教研直播课”，学习了班主任家校沟通技巧与对本册教材第4单元、第5单元课文的备课指导，线上的观摩学习让我们收获了很多。
时至今日，疫情形势逐渐好转，学生也即将返校开学，期待与学生相聚课堂，扬起学习的风帆，再度启航！
小学科学期末期末工作总结篇七
篇一：
本学期，学校以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以教育局新学期工作要点为指南，紧紧围绕以“立德树人”为首要任务，以“学校绿色质量评价争创一等奖，教学质量争创全县同类学校第一名，让每个孩子感受到成长的快乐，让每位教师体验到工作的幸福。”为工作目标，以强力推行生本教育、抓好绿色质量建设为核心任务，以进一步探索生本德育的“三化”和生本课堂的创建等工作为工作重点，不断创新工作思路，深化德育教育、课程改革和校本研训，加强校园安全管理，构建教师积极健康的生活方式，全面推进素质教育，不断提高学校的教育教学质量，不断提升师生的幸福指数。
一、加强组织管理，提高师生的满意率
(一)狠抓校园环境卫生，保证校园洁净、舒适。
校园环境卫生是学校的脸面，一所脏乱差的校园不可能让学生快乐，让教师幸福。本学期，学校一是进一步加强对学生良好卫生习惯和文明习惯的养成教育，教育学生不乱丢乱扔，尽量少制造垃圾，教育学生看到果皮纸屑主动拾起;二是重点抓校园卫生死角的清理和打扫。通过一学期的努力，校园里的环境卫生有了很大的改善，特别是厕所里的卫生状况有了显著改善，食堂、教室、寝室也都逐步有好转。
(二)依法治校、民主治校。
学校定期召开教职工会，商讨学校各项制度和方案的制定。本学期，学校重点组织教职工讨论制定了《安鹿小学推行生本教育实施方案》、《安鹿小学教职工多元评价细则》，完善了《安鹿小学绩效工资方案》。
(三)加强党风廉政建设，全面落实“一岗双责”。
开学初，学校支部接受了镇党风廉政建设督导组的检查，针对督导组反馈的意见，撰写了整改报告，并进行了整改。利用学校qq群，为全体教师提供了有关党风建设的相关学习文件和资料，要求全体党员认真学习，对照自身的岗位，全面落实“一岗双责”。本学期，学校支部根据需要补选了一名组织委员。学校还为每个党员教师购买了《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，严格履行了党员干部婚丧嫁娶事宜实行事前事后报告程序。
(四)强化工作纪律，严以律己。
开学初，学校利用教职工会，向全体教职工明确提出了工作纪律和要求，制定了文明上网公约。学校无集体访及群体性治安事件发生，也没有出现在网络上或闲聊中发表不负责任的言论现象。
(五)教师循环任教机制实行逐步过渡。
学校规模小，教学人员年龄、学历、教学素养层次不齐，倘若实行一刀切，学校的教学工作恐会出现混乱。因此，在教师循环任教机制上，学校计划实行的是先小循环，后大循环;先部分教师循环，后逐步过渡到人人循环。
(六)师生满意率逐步提高。
学校的管理工作纷繁复杂，学校的每个管理人员都在尽心尽力，通过大家的努力，师生对学校的管理工作满意率也在逐步提高。
二、立德树人，不断深化了德育教育。
(一)重视起始年级、起始学科的习惯养成教育。
本学期，学校继续开展了“学生良好行为习惯的养成教育”，并分年段确定了习惯养成重点，并将确立的这些习惯养成点整理成文后上墙，让全体学生知晓并努力养成。
(二)完善多元评价表彰体系，让更多的孩子走上领奖台。
本学期，学校政教处和少先队进一步完善了学生多元评价表彰体系，对学生的评价表彰依然实行“规定动作类”和“自主申报类”相结合，学校把“十大杰出少年”评选作为规定动作类，另外，学生自主申报了23类奖励。这样，让更多的孩子走上了领奖台，得到了表彰的机会。同时，为了更好地践行生本德育的理念，做到“全面依靠学生”，学校少先队还策划了一次“征集设计稿”的活动，让学生自主设计奖状，设计好的奖状用来表彰这些优秀的学生。
(三)建立档案，关注了每个孩子的成长轨迹。
新学期，班主任分班建立了学生成长档案，规范填写了学生成长记录册，弄清楚了学困生、贫困生、单亲留守等特殊群体孩子的状况，并在今后的班级管理中，对这些特殊孩子给予了特别的关爱，从而让每一个孩子都能在学校健康、快乐地学习、生活、成长。
(四)建立了导师制，实施全员育人。
学校建立导师制的出发点是：教师人人是导师、学生个个受关爱。导师必须履行职责，追踪学生成长轨迹、建立纸质版或电子版的“导师工作手册”，重点做到导心理、导人生、导学业。适时与家长沟通，反馈学生在校表现，并帮助和指导家长开展家庭教育。
(五)建立班级公约，创建了“幸福教室”。
各班组织学生从小组学习规则、课间活动、奖惩方法、作息制度方面，拟定了班级公约，“我们的约定”等内容，张贴在班级墙壁的醒目位置，并引导学生遵守公约，基本实现了班级自治。学校各班还利用教室里的黑板板、文化墙和教室外的走廊，墙壁，定期评选各种“星级”学生，力争让每个学生都能上光荣榜，享受班级的幸福。初步开展了班本课程研究，其中六年级的班本课程开设得较好，课程内容丰富多彩，学生参与率和参与度都很高，突出了班级的特色，学生的幸福指数高。
(六)实行了家长会大变脸
老师们的观念转变迅速，许多班级的家长会都充分践行了“展示+交流+指导”这一模式，其中，六年级还开设了家长讲堂，每周五下午有一个家长到学校给学生上课，深受家长和师生欢迎。
(七)践行了生本德育理念，把教育资源放到了离学生最近的地方。
学校对照教育局下发的课外阅读目录，从学校的图书室中找出了一部分，放到了各班教室，利用周一至周四每天晚上的半个小时阅读时间，组织学生阅读。学校还开辟了两处开放式图书角，学生随时都有课外书籍阅读。学校充分利用校园里的宣传橱窗、教室走廊墙壁，黑板板，展示了学生丰富多彩的学习成果，表扬了校园“十大杰出少年”以及各种标兵，以激励所有的孩子勤奋学习，积极进取，让德育教育就在学生身边。
三、校园安全工作警钟长鸣，保证了师生的安全。
(一)成立了校长为组长的学校安全工作组织机构，层层签订了安全责任书。与学生家长签订了安全责任书和上下学安全承诺书。安全节点排查到位，防控措施具体有效。
(二)坚持了安全月查月报制和校园安全月巡查例会制度，对安全隐患消除进行了登记。各班每周进行了管制刀具清查和学生间矛盾排查，做好了记载，填写了学生因病缺课追踪登记。各班加强了对部分学生的心理辅导，消除了不稳定因素。
(三)各种安全资料收集详实。学校利用专栏，班会，国旗下讲话进行了交通、食品安全、秋季传染病防治、法制安全、冬季防火防摔防冻、防盗及危险物品等安全教育。各种安全教育资料收集详实。
(四)制定了防溺水、防震等各类事故防范措施和应急预案，定期开展了安全应急演练。其中大型安全演练达到两次，从而保证了学校没有发生由学校负主要责任的安全事故。
(五)建立了女生学生档案，确保女生安全专人管理。女生安全管理员建立了全校的女生档案，并随时关注女生的动态，对于特殊群体的女生，加强了心理疏导。
(六)加强食堂整改，消除安全隐患。
本学期，学校加强了对食堂的管理，从环境卫生工作入手，到食物的采购、索证到食堂工作人员的规范着装、食堂设备的更新等，逐步让食堂走向规范，杜绝了食品安全事故的发生。
(七)进一步提高饭菜质量，让学生吃好。
学校食堂多年以来就非常注重饭菜的质量，不少从学校毕业的学生至今还念及学校食堂的饭菜。食堂的工作人员工作细致，把精力着重放在研究学生的口味、营养等方面，想法设法努力提高饭菜的质量，学生对食堂饭菜的满意率高。
四、规范办学，努力提高学生对教师的认同度。
(一)开齐课程，开足课时。
学校按照课程计划，严格开齐了国家课程、地方课程和校本课程这三级课程，开足了课时，并严格按照课程计划授课，考查学科未被侵占。保证了学生每天锻炼时间不少于1小时，每天睡眠的时间不少于10小时。
(二)保证了专业学科(体、音、美、科学、信息技术)在专业场地或专业教室授课。
(三)考试次数合理，成绩告知方式符合规范。
本学期，学校没有集中组织考试，年终期末考试后，学校会将学生的成绩以分数条的形式告诉学生及家长，对学生的成绩不排名，不张贴。
(四)探索了家庭作业转型之路，确实减轻了学生课业负担。
1.1、2年级周一至周五不布置纸质作业;寄宿生周一至周四晚上先进行30分钟阅读，再欣赏经典影视30分钟;走读生在家按照老师指定的内容，保证每晚30分钟的阅读。
2.3—6年级周一至周五分学科轮流布置家庭作业，时间控制在40分钟内，每晚先安排30分钟进行阅读再进行家庭作业;走读生在家按照老师指定的内容进行相关阅读并完成家庭作业，适当地进行一些家务劳动，锻炼生活技能。
3.1—6年级所有学生周末在家帮家长至少做一件力所能及的家务活，寄宿生周日晚上集中收看经典影视。
4.家庭作业做到了“四必”，即有做必收，有收必查，有查必改，有改必评。
5.改变了以往家庭作业要求家长签字的做法，减轻了家长的负担，培养了孩子的自觉性。
6.成立了家庭作业转型研究小组，定期开展了研究。不少教师的家庭作业布置得有创意，学生完成得好。
(五)严格落实了“一科一辅”。学校没有出现教师私自向学生介绍或宣传学习辅导资料的现象，严格落实了“一科一辅”。
(六)学校收费、财务管理规范，无损害学生权益现象发生。
(七)规范了教师从教行为。一学期以来，全体教职工规范从教、廉洁从教，教师中没有体罚学生和有偿家教的现象，也没有接受家长吃请和接受礼金的现象发生，学生对教师的满意度高。
五、深化了课程改革，大力推行生本教育。
(一)校本课程有效开发，社团活动有序开展。
暑期，学校组织六名年轻教师分年级编写了校本教材《远安鹿苑黄茶文化》。本学期，学校的校本课程开设了两门必修课《少先队活动》和《远安鹿苑黄茶文化》。老师们教自己编写的`教材，上起课来特别用心，学生对黄茶文化也比较感兴趣。学校根据学生的爱好组建了十几个学生社团，每周定期开展活动。多个社团为学生提供了选择性，让学生有更浓的兴趣参与学习。
(二)以生为本，积极创建了生本课堂。
学校以开展生本课堂研究为重点，以“前置学习研究的设计”为突破口，开展了系列研究活动，让生本教育的理念逐渐根植于课堂。
1.制定了学校生本教育推行方案，开展了专题培训。
开学初，校长根据暑期广州培训的收获，结合学校实际制定了学校推行生本教育的方案。9月11日，校长对全体教师做了题为《让生本教育为绿色质量保驾护航》的专题培训，并带领全体教师学习了《安鹿小学推行生本教育实施方案》，让全体教师对生本教育的内涵有了初步的认识，明确了自己在学校开展生本教育研究的责任和目标。
2.分组商讨制定了学科前置作业设计研究方案
校长对全体教师培训结束后，各教研组组长组织本组教师集中商讨了本学科的前置作业设计研究方案，语文课以主问题设计为载体，数学课以种子课为载体，并于9月15日前完成了方案的撰写。全体教学人员开始在课前进行前置作业设计的研究。
3.分教研组开展了前置作业设计研讨会
9月25日，分语文、数学、综合三个教研组召开了前置作业设计的研讨会，要求各任课教师谈一谈自己对前置作业设计的认识，并结合自己某一课时或某一课的前置作业设计进行分析，找出不足，总结经验。
4.开展了生本教育专辑阅读分享会
自9月11日开展生本教育培训以后，学校要求所有的教学人员集中阅读《人民教育》中的生本教育专辑文章，并为每位老师购买了《教育走向生本》一书，利用每周二、周三的第一节课集中阅读。让老师深入学习生本教育的理念，以指导自己的教学研究。11月6日，齐校长组织全体教师开展了沙龙形式的阅读分享会，所有教学人员参与阅读分享，人人发言。发言的内容可以是自己对生本教育的认识和理解，可以是前置学习研究的内容，可以是研究过程中取得的成绩，也可以是研究过程中的困惑。通过分享，让老师们的思想进行了碰撞，起到了相互激励的作用。
5.开展了典型生本课堂教学研究
通过一段时间的研究，学校有个别实验教师表现比较突出，并取得了一定的成绩，如语文组的赵金仕老师，他在前置学习研究的设计这方面下了很大的功夫，与往日的备课有了很大的进步，特别是在对学生的培训方面做得很不错。他主动要求上一节录像研究课，供语文组的老师研究和三到六年级的学生观看。语文组认真开展了集体研讨，然后由赵老师上了一节录像课。语文组组织全体语文教师以及三到六年级学生观看了这节录像课，让师生均受到了一定的启发。
6.开展了人人上生本课的研究课活动
各教研组结合课内比教学活动，开展了人人上生本课的研究课活动。要求上课的教师要着重突出前置学习研究的设计，为上好生本课做好保障。上课的老师要提交本节课前置学习研究的设计内容，作为前置学习研究的典型案例留存。课堂上没有满堂灌的现象发生。
7.开展了生本课堂听课评课活动
所有教学人员认真开展了听课评课活动，在听评课时，评价侧重上课教师设计的前置学习研究是否符合前置学习研究设计的简单、低入、根本、开放的原则，学生有没有认真完成前置学习研究，课堂效果究竟怎么样等。听课节数必须达到教育局规定的节数(校长不少于30节，教师不少于15节)。
8.开展了撰写生本课堂教学反思活动
实验教师结合开展生本课堂的情况每月撰写了一篇高质量的教学反思，记录研究过程的得与失，明确今后的研究方向。一般教师一学期上交了一篇教学反思。
9.承担了小学品德课的学科论坛活动。
12月17日，全县小学品德学科论坛活动在我校举行。齐校长亲自上了一节生本课，得到了老师们的一致好评。
六、加强校本研修，提高教师科研水平。
(一)开展了集体备课和集体备班研究。学校根据实际，将语文、数学分学科1-3年级设定为一个备课组，4-6年级为一个备课组，开展集体备课。集体备班，以班级为单位，间周开展了活动。
(二)开展了课内比教学活动。按照计划1—6年级任课教师每人在校内分教研组上了一节公开课进行课内比教学。教研室视导，老师们基本上能按照生本课堂的设计理念和流程来上课。
(三)确立了“德育三化”、“前置学习研究”和“小组建设及评价”三个校本课题，成立了研究项目组，认真开展了研究。
学校坚持把立德树人放在首位，积极开展“德育三化”研究，把社会主义核心价值观融入了师生的日常生活中，让师生不仅会读背社会主任核心价值观的24字内容，更重要的是如何将社会主义核心价值观落实到学习、工作中。政教处、少先队精心策划了开学典礼课程，组织开展了道路交通安全实践活动。坚持每周升旗举行仪式，开展相关的活动。组织全校师生对余英爱心募捐活动等。通过这些活动，进一步探索并实现了德育的课程化、生活化和仪式化。
学校以“前置学习研究”和“小组建设及评价”研究。，积极生本课堂的建设。前置学习研究前面已具体阐述，小组建设与评价一是分班组建小组，制定小组公约，加强小组文化建设，对学生进行培训;二是开展“冠军小组”和优秀组长、优秀组员评选活动，极大地调动了学生学习的积极性。本学期，学校围绕小组合作学习的生本课堂，开展了两次评选活动。评选出了在生本课堂中，表现优异的的冠军小组和优秀组长、组员，给冠军小组颁发水晶奖杯，给优秀组长和组员颁发奖品，极大地调动了学生学习的积极性。
(四)充分利用了网络资源，让学科教学和现代信息技术高度融合，让信息技术更好地为教育教学服务。班班通的使用率普遍较高，教师运用信息技术的水平也在日渐提高。
七、不断完善校园文化，提升教师的幸福指数。
(一)开展了多系列的教职工评价。本学期，学校根据开学初制定并通过的教职工多元评价细则，于12月底集中开展了评选活动，落实了多元化的教职工荣誉制度，有28名老师获得荣誉。
(二)进一步完善了校园文化。师生制定并提炼出了学校愿景：校园环境安全、洁净、优雅、舒适，学校成为师生最留恋的地方;生本教育成果让社会、专家认可，让师生享受教与学的幸福，学生真正成为学校和学习的主人;校本课程得到有效有序开发，社团活动蓬勃开展，学生获得实践与成功的快乐。阅读、研究、合作和运动成为教师的生活常态，职业幸福指数逐年提升。
(三)学校利用一切可利用的空间，多方位展示师生成果成功。如展牌、宣传栏、墙壁、走廊等，让师生能在校园里有成就感。
(四)推进阅读阅读工程，让书香浸润学生心灵。
一是每班开设了两节阅读课;二是家庭作业必须有阅读;三是各班结合读书成长册，每月开展了一次阅读分享会，展示了读书成果;四是每周一的升旗时间，分班展示阅读成果;五是学校在教学楼东头的一楼和三楼各开辟了一个开放式的读书角，让学生随手能看到自己想看的书，营造了浓郁的读书氛围。
(五)校长和教师积极践行“运动的、阅读的、研究的、合作的”四种职业方式。
1.生命在于运动。我校校长和教师一是利用大课间时间，和学生一起锻炼。这样不仅锻炼了身体，也融洽了师生关系。二是利用双休日开展了健身俱乐部活动。
2.学校继续在校长和教师中开展了“同读共谈”阅读活动。学校规定每周二、周三的第一节课为集中阅读时间。本学期，校长和教师一是同读了一本书，郭思乐教授的《教育走向生本》，十一月初集中开展了一次阅读分享会，效果较好。二是语文教师阅读了特级教师窦桂梅的《窦桂梅与主题教学》一书，数学老师阅读了《种子课——一个数学特级教师的思与行》一书，并分教研组开展了读书分享会。
3.加强了生本课堂的研究。生本课堂以前置学习研究设计和小组建设与评价为突破口，老师们的教育观念已得到了根本的转变，课堂有了新常态。研究的氛围较以往更浓，部分老师能够自发地开展研究。在开展研究的过程中，老师们合作的意识也进一步增强。
(六)学校不仅积极组织参加了县里的科技节、体育艺术节等活动，还成功举办了校园第一届体艺节、第一届社团文化节等活动，学生除个别身体方面的原因外，全员参与了活动，展示了每个学生的风采。
回顾这一学期来的时光，总得说来，在全体师生的共同努力下，各项工作开展得比较顺利。教师的育人观念得到了根本性的转变，生本教育的理念已植根于心。学生的综合素质有所提高，学校正在向新的目标不断迈进。