人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
大班体育活动好玩的垫子说课稿篇一
1、培养幼儿的发散思维与创造性。
2、发展幼儿相互协商、合作能力。
1、垫子人手一个
2、宽阔的活动场地
3、欢快的音乐
（一）导入部分
1、语言导入，引起幼儿兴趣。
2、动作导入，热身活动。
（二）游戏过程
1、教师出示垫子，提问幼儿垫子有什么玩法。
2、幼儿独立探索，教师巡回观察指导。
3、请幼儿展示自己所想到的玩法。
4、教师与幼儿共同总结有关垫子的.玩法，并记录在班级户外游戏库中。
（三）结束部分
教师与幼儿随音乐在垫子上做放松活动。
活动延伸：提醒幼儿将垫子与其它材料结合，探索新的游戏玩法。
大班体育活动好玩的垫子说课稿篇二
小班幼儿好奇、好动、爱探索,基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。
1.探索垫子的多种玩法。
2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的`乐趣。
1．各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。
2.小动物头饰若干。
谈话激趣。
师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。那你们说说小布垫有什么用啊？
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。
1.玩游戏，藏猫猫。
“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住；一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈！（重复几次，可以说不同的身体部位）
师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。
2.游戏：小司机（每人手中那垫子）
教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。
听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。
继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
大班体育活动好玩的垫子说课稿篇三
1、热身活动：
(1)进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。
2、动作探索和练习
(1)引入活动，激发兴趣。
指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么?(出示气球)
(2)探索玩气球的方法。
指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗?
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
(指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧!)
指导语：
刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来?
老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。
(3)拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”
指导语：
老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。
幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。
请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。
3.合作玩气球
指导语：
刚才我们是一小朋友玩一个气球，
现在我们两个小朋友玩一个气球，
你们想一想可以怎么玩?(幼儿自己找伙伴)
让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
4.游戏运用：趣味排球赛
(1)教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。
(2)游戏比赛两次，教师适当小结。
大班体育活动好玩的垫子说课稿篇四
活动目标：
1、发展幼儿蹦跳、踢、跨越、身体平衡等的综合能力。
2、通过游戏活动培养幼儿友好相处的良好品质。
3、通过活动培养幼儿丰富的想象能力和创造性能力，及对体育游戏的喜爱。
活动准备：
1、兔妈妈的头饰，录音机，磁带，爽歪歪人手一个。
2、场景布置：一条直线，一个圆形。
活动过程：
一、出示头饰，吸引幼儿的注意，做准备活动。
老师带上兔妈妈的头饰说：“我是兔妈妈，你们愿意做我的兔宝宝吗？”“今天的天气真好，妈妈带你们出去玩好不好？（放音乐，幼儿到场地上做准备动作：伸伸臂——摇摇头——弯弯腰——踢踢腿——蹦蹦跳的身体动作。）
二、出示爽歪歪，激发幼儿活动的兴趣。
“昨天妈妈来找食物的时候，发现草地上有许多好玩的东西，兔宝宝你们想不想知道是什么？”“噔噔蹬蹬，瞧，是什么？对了，是爽歪歪的空瓶子。瞧！它上面还有一只可爱的小狗呢。你们想不想和他做朋友？”“那兔宝宝们到妈妈这里每人拿一个爽歪歪瓶子，和他抱一抱，亲一亲好不好？”
三、基本活动，激发幼儿创造性想象力。
2、幼儿自由玩爽歪歪，教师巡回指导，鼓励玩的好的幼儿，鼓励他们用语言表达出来。
3、学一学，做一做，别的小朋友的玩法。
5、游戏：大灰狼和小白兔。在布置好的场景中摆放好圆形，作为小白兔的家，小白兔在草地上做游戏，听到大灰狼的音乐，马上跳到家里去（圆形内）。游戏反复进行几次。
四、游戏结束：抱着爽歪歪回教室休息。
妈妈有点累了，宝宝们是不是也有点累了？爽歪歪也有点累了，让我们抱着爽歪歪一起到教室里去休息一下。（放音乐，一起回教室。）
大班体育活动好玩的垫子说课稿篇五
一、积极为孩子创设良好的活动环境
现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。
首先，户外大型玩具是幼儿园的必备设施。
幼儿园也可以因地制宜，使一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。
户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中。让孩子充分享受多样的户外活动。
二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化
我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆――戴上可爱的头饰，另外给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。
三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴
教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的`感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低不同的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
四、给孩子更多的“自由”
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况)，这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好地去实践和探索。
五、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识
在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪器，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来。这太危险了，必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。
总之，我们应该尽可能的打破幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供更好的锻炼机会，吸引他们主动参与到体育活动中去，促使他们的身心得到更好的发展。
大班体育活动：
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