一篇优秀的作文能够打动人心，让读者对于文学的魅力产生更深的体会。小编为大家收集了一些写作大赛的优秀作文，希望能够给大家提供一些写作的参考。
仙人掌的花（模板18篇）篇一
在我记忆的百花园中，有雍容华贵的牡丹，有高贵清雅的菊花，有婀娜多姿的水仙，也有光彩照人的太阳花，可我最喜欢的是平凡的。
它身穿黄中带绿的外衣，长得千奇百怪。有的圆圆的，像个带刺的皮球；有的扁平扁平的，像人的手掌；还有的长出了许多的.分叉，上面长出了一个个小圆球，它们抱在一起十分团结。它们浑身长刺，不能碰，一碰就会发出：“哎呀”一声的惨叫，你可千万不要小看它的刺，它的刺就是它的叶子，可以保存水分。
虽然其貌不扬，但它很耐旱，不畏酷暑，沙漠40度的高温更是不在话下，它可以七天不喝水，生命力极强，如果把折断，它可以继续生长，把折下的部分栽种到土里，可以重新长出一个新的，它还有很大的药用价值，可以安神、防辐射、防止动脉硬化、治腮炎。
看着我联想到了贫困山区的孩子，它们虽然生活艰苦，但依然很坚强，还有那些无私奉献、不屈不挠的人。
我也要像学习，做一个不屈不挠的人。
仙人掌的花（模板18篇）篇二
我家的阳台上有一颗小型的。
顾名思义就是长得像人的手掌只不过这个“手掌”上到处都是刺。你可别小看了这上的刺这可是它的“自卫武器”只要敌人碰到了刺准会疼得受不了我也不小心被刺过。
闻起来没有什么香味。从远处看，就像几只绿色的`刺猬叠在一起。像一个士兵，守护着自己的家园，一阵风吹过，丝毫不动。即使风再怎么大，也不愿意离开自己的“岗位”。
和其它花相比，虽然没有牡丹的国色天香，没有桂花的香气逼人，没有玫瑰的身份高贵，但是的药用价值和生命力的顽强是任何花都不能比的。
具有一定的药用价值。把的刺用镊子拔掉，然后将果肉切下一部分，接着将压烂成泥状，敷在有炎症的地方就可以了，效果很好了，还可以内服。
的生命力也很顽强，它可以在沙漠这样干旱地区生存，很多野外求生者经常把它当作食物食用。因为富含丰富的维生素等微量元素。
有一次，我好奇的砍掉了的一部分，顺着切口汁液流出。我难过的以为会因为我的好奇而失去了生命。过了几天，我却惊奇的发现竟然还活着，伤口变成了灰色，其它地方都完好无损，像一个不甘心死去的将军。我由衷的佩服顽强的生命力。
啊!我被顽强的生命力给震惊了，这是植物中少有的，我喜欢这颗外表普通内心坚强的小小。
仙人掌的花（模板18篇）篇三
早就听说是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄；它给寸草不生的沙漠带来了生机，带来了希望的色彩。它不但是观赏植物，而且全身都是宝，果子能生吃、嫩茎能做菜，也能酿酒，黏稠汁液还可作为清洁水质的净化剂使用。更是能治许多许多的病症。这么神奇的东西我早就想要了，我多么渴望自己能有一盆啊！
一年级时，爸爸给我带回了一盆。放学回家后，我兴奋地从爸爸手中接过花盆，便兴奋的观察起来，发现其实长得挺有趣的：浑身墨绿，身上有许许多多的刺。它们毛茸茸的，参差不齐。尤其是头上的小花，像是一个白玉雕琢得长长的喇叭，正对着蓝天白云吹奏歌曲呢！真漂亮！我不禁被迷人的外观所吸引了。于是，我给这个“宝贝”开始进行了精心的呵护。我天天都给它浇水，生怕它渴了，可浇了几天后，我越来越发现不对劲：原本还绿油油的变得越来越黄。这可怎么办呀？正巧，在一旁的奶奶看见了，对我说：“是耐旱植物，中心是空的，可以储存水分，它本来身体里就不缺水，每天只需一点点水就能生存，老浇水会把它淹死的。”在奶奶的帮助下，又渐渐恢复了原来生机勃勃的样子。奶奶还说，你不要小看，它不但能做出美味的菜，而且还有药用价值呢！“是不是真的呀？”我心里想着。
二年级时，我们班流行着一种病，叫做“腮腺炎”。我也没能逃出这场“病毒大战”，也不幸被传染了。没办法，我只好请假在家。在这期间，我经常会去医院挂水，有时还会开一些贴的膏药，但效果都不太明显。不能上学的我可急了，这时奶奶说“宝宝，要不用你的‘宝贝’帮你治治啊，包你掌到病除！”“是不是真的啊，有这么神奇吗？会不会它弄死了？”“放心放心，我们只取它身上一小片肉就行了。”我点了点头。于是，奶奶迅速用小刀在上取下一小片肉，洗净后用刀把它捣碎后敷在我的腮帮那儿，感觉凉凉的，舒服极了。但是看到的伤口处流出绿色的水，我想它可能挺疼的，心里特别难过。第二天我一起床奶奶把我包在脸上的取下一看，肿真的消退了，我高兴极了，看来我真该好好感谢我的“宝贝”。
我的伤口是好了，可现在究竟怎么样了呢？它会不会因为我而“牺牲”呢？我怀着忐忑不安的心情来到了阳台。啊，不仅没有死，而且伤口也愈合了！在微风中它点着头，好像在对我说：“放心吧，小主人。这点伤对我来说不算什么，你的病好了，我就开心了。终于又能看到你阳光般的笑容了！”
多么顽强的生命力呀！可爱的，你不仅是人们的好伙伴，更是我的好宝贝！
仙人掌的花（模板18篇）篇四
我一年级的时候养了一盆，那时我觉得是一种特别奇怪的植物。它穿着绿色的“军大衣”，而且这“军大衣”上还带有一根根像针一样的刺。如果你要是胆子大你可以摸一下它的“军大衣”不过后果可是要自负哦！因为它的刺准会把你扎的哇哇大叫。就像在警告你：“不许摸我”。
刚开始养的时候，我因为对这类耐旱植物的栽培方法一窍不通所以闹出了不少笑话。就比如说，初始我都是三天两头的给浇水，没过多久两三片小的“叶子”就开始枯萎继而慢慢的烂掉，又过了一两天主体渐渐发黄萎缩，然后很快也开始发黑，最终整片小巴掌的“叶子”都烂成黑色的泥状物。一段时间过去正当我准备给这次失败至极的种植栽培画上句号时。一个犹如百年一见的流星雨的`奇迹发生了，那些黑色的泥状物里萌生了一个新的生命。我激动不已。马上上网查资料，得知了喜阳光、温暖、耐旱、怕寒冷、怕涝适合中性微碱土壤，家庭栽培应该选择通风阳光充足的窗台。经过我一段时间的精心栽培，很快就长得枝繁叶茂，一片生机，阳光下的愈发的青翠喜人。
经历这件事之后，的顽强生命力令我感动！我觉得连都有一种“不屈不挠”的奋斗精神，那我也要学习这种奋斗精神，争取做更好的自己！
仙人掌的花（模板18篇）篇五
红得似火的玫瑰，纯得似雪的百合都惹人喜欢，但它们都是人工抚养出来的娇儿，在这个大家庭中，还有一位坚强的成员，那就是沙漠中的。
有这样一个故事，一个人被一家大公司解雇之后，生活越来越拮据。他不甘于生活状况，忍辱负重，去街路旁给人擦鞋。从一位工作舒适的白领到一名不起眼的擦鞋匠，他把酸楚咽在肚里，不断努力，从一天只挣一元钱到最后有了属于自己的公司，在这期间，要有超出凡人的坚强与意志，毅力与勇气。他遭遇了不幸，但在不幸中得到了成功，在逆境中得到了香甜。他的生活起了斑斓，对人生的领悟会更加深刻，也进一步地体会到了人生的真正内涵。
人的一生，快乐与否，顺利与否，其实全在于想塑造一个怎样的自己。有人厄运不断，但依然可以沉着、镇定、认认真真地去经营每一天的生活，见到的永远是那阳光般的灿烂。而有些人一次重创之后，便失去了往日的神采。其实他们不知道，世事已矣，再怎么血泪交进，都已是昨天！
让我们勇敢的去面对不幸，以乐观积极的态度去装点自己的人生，真正的乐观主义者是向前奋进的人，是战胜穷苦的人，真正的幸福，只有当你真实地认识到人生的价值时才能体会。
人们固然喜欢牡丹，因为它们是花中之王，富贵典雅但与此同时，人们会更加佩服内在的精神，因为它才是真正的巨人。逆境并不可怕，只要我门毫不畏惧的去面对它，一定会达到成功的颠峰，让我们扬起风帆，做一次沙漠中倔强的！
仙人掌的花（模板18篇）篇六
最近，我爸爸带来了一盆别人送的。我看了看这个，它外层有一层锋利的针刺，防止别的动物去伤害它，就像是一个僵硬的贝壳。而里面却是绿色的。
有一次，我想看一看这绿色的那里面是什么，我就找到了一把小刀，把那里给切开，我看了一下，原来是一些液体，我失望的垂下了头。之后，我爸爸追查起来了这件事，便把我狠狠地骂了一顿，还打了几下手板，我想我之后便不再也不理这个，过了一周后，家庭的纠纷等事情使我烦的很，我在阳台上看着天上落下的雨，忽然看到了我面前的，它像一个高傲的战士一样望着我，它那被我切烂的伤口，已经腐烂了，虽然它一周都没喝水，但它却还是在蓬勃的生长。我非常的好奇，我便去网上查了资料。原来，科植物原产于北美和南美。现在主要分布于热带和亚热带，而且多数适应干燥地区的生活，其茎是主要的制造养分和贮藏养分的器官，内部构造与其他双子叶植物一致，在内方的木质部与外方的韧皮部之间有形成层。茎的大部分由薄壁的贮藏细胞组成，细胞内含黏液性物质，可保护植株避免水分的流失。
当然，也可以吃！是墨西哥的国花，在墨西哥，有将近101种烹调的方法用做菜，通常是去刺去皮后，水煮、切片、加油、放入调料即成凉菜；若做热炒则不需水煮直接切后烹饪。也可以治病，可以清热解毒，散淤消肿等等，等等。
一种神奇的植物令世人赞叹不已！
仙人掌的花（模板18篇）篇七
我家养了一盘奇妙的。
有八厘米，大约有十厘米。是绿色的，身上长满了如针一般的小刺，顶上还个较硬的圆刺球，像是戴上了一项圆圆的小帽子。记得那天妈妈刚买回来时，好奇心促使着我，我用一只手指轻轻的碰一下，结果疼死我了。它身上的那些刺就像战士一样，保护着。
我每天都给花浇水，妈妈看见后告诉我："是耐旱植物，不用经常浇水，老浇水会死的。于是我就隔天给它浇一次水。有一次，我发现那些小花遇到水后，会缩成圆圆的东西。但经过阳光照射后，花骨朵会从最外层向里一层慢慢地绽放。
尽管有一个暑假，我经常顾着玩，整个暑假都没有给浇水。结果，不但没有死，还长高了几厘米，我爱我家这棵奇妙的！
仙人掌的花（模板18篇）篇八
我家有许多植物，吊兰、百合、郁金香······应有尽有。可我偏偏喜欢上了最不起眼的一个植物——仙人掌。
这盆仙人掌长得奇形怪状，有的部分像“爱心”，有的部分像“球”，还有的部分像一只“大手”。它披着绿衣裳挺直地站在盆里，犹如一个士兵正在保卫家园。它全身长满了刺，如果你碰一下，就会有一种疼痛感在你手掌上循环着，时不时还会扎上几根，严重的话，还会有血淌出来呢！
仙人掌的生命力非常顽强。听妈妈说：“仙人掌两个星期不喝水都没有多大问题。”我不相信，真的给它两个星期不喝水，结果仙人掌不但没有枯萎，反而长得更茁壮了。我百思不得其解，请来了小助手——电脑。我上网查了查，知道了原来仙人掌的老家在沙漠，因为干旱，叶子退化成为了刺，用来减少水分的蒸发，身体还变成了球形，里面还储存了大量的水分呢！
仙人掌易栽易培，耐热耐旱，生命力非常顽强，我还从它身上学到了一种精神：遇到任何挫折都要坚强勇敢！
仙人掌的花（模板18篇）篇九
教学要求：
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.了解文章的写作方法。
3.了解仙人掌具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。
教学重点：
1.解仙人掌是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。
2.了解文章的写作方法。
教学难点 ；
了解文章的写作方法。
板书设计 ：
顽强 奇特。
尤其赞美。
教学过程 ：
一：导入 并回忆第一课时了解的部分内容。
1课文从哪几方面介绍仙人掌的特征呢？（出示课件，全班一起回忆。）。
不怕恶劣的环境。
自我保护。
再生力强。
花朵鲜艳。
二.学习课文。
（一）理解课文内容（读中悟情）。
1. 仙人掌给你留下的总的感受是什么？（学生自由发言）。
2. 作者的感受是什么呢？
（2） 对比读第二句，有什么不一样？
出示“仙人掌，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”
（学生能感受到第一句比第二句多了一个“嘿”字，更能表达作者的赞美之情。）。
（3） 读出作者的赞叹之情，解决“嘿”的读法。
第一方面：不怕恶劣的环境。
朗读指导层次：
（1） 学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受。
如果它有语言，会向人们说些什么？请同学们想像一下。
（4） 指名读。
第二方面：自我保护。
朗读指导层次：
（1） 学生在理解的基础上读出自己的感受。
（注意学生朗读时“什么野兽”“什么害虫”的读法，比较，找到最佳读法。）。
（2） 全班同学自由练习朗读。
（3） 指名读。
（4） 把自己的感受读一遍给同桌听。
第三方面：再生力强。
朗读指导层次。
（1） 学生带着自己的感受读。
(3)学生自己练习朗读。
（4）指名朗读。
（6） 谁来背？要是带着感情就更好了。指名背。
第四方面：花朵鲜艳。
朗读指导层次。
（3） 指名朗读。
（二）感悟课文的写作方法（读中悟法）。
1. 这篇文章与以往学过的状物的文章在写法上有什么不同？
2. 浏览课文，勾画拟人句。
3. 汇报所画的句子。
4. 文章用拟人的写法有什么好处？
6. 同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。
7. 指名读一方面。
9我们在生活中虽然不可能成为一株人掌，但是……你能接着往下说吗？
（学生：但是，我们可以学习仙人掌地精神;。
但是，我们可以做像仙人掌一样的人；……）。
（在对比中更能表达作者的赞美之情。）。
三、语言训练（在积累、运用中升华学生的情感）。
仙人掌的花（模板18篇）篇十
今天爸爸对我说要送我一件礼物，我想：“会是什么呢？手表？金鱼？”
门铃突然响了。我飞奔地跑去开门，是爸爸！他脸上带着笑容，手上捧着一盆仙人掌。仙人掌毛绒绒的，一点儿也不起眼。爸爸看见了，立刻知道我在想什么。说：“别看仙人掌不值钱，可它却有顽强的生命力！希望你能学它的优点！”说完便把仙人掌交到了我的手中。
我心里不服气地想：“这个丑八怪会有优点？谁信呀！”说完，我冲去阳台，把仙人掌扔到一边，不管它了。
过了一个月，我把这盆仙人掌忘得一干二净。一天夜里，爸爸突然来到我的房间，对我说：“快来看！仙人掌开花了！”我心里嘀咕着：“丑八怪怎么能开花呢？”我到了阳台，眼睛一亮，什么？仙人掌真的开花了！它身上长出了两条长茎，茎上各开了一朵雪白的花，好像一支长喇叭！
仙人掌不怕风吹雨打，不要求别人照顾，自己顽强地生存，并将美丽的花儿展现在人们的眼前，无私地奉献自己的一切。啊！我要向它学习，做生活中的强者！
仙人掌的花（模板18篇）篇十一
1.认识本课11个生字，练习书写8个字，构建“我的词语库”。
2.熟读课文，能回答课后的问题，体会总分写法、数字说明法对表达的作用。
3.有感情地朗读课文，培养学生对语言文字的感受能力，激发学生对大自然的探究热情。
教学重点。
领会课文数字说明的妙处、总分的写法。
教学准备。
学生搜集与仙人掌有关的资料图片。
教师准备仙人掌、仙人球各一盆，实物投影仪。
教学时数。
2课时。
第一课时。
一、实物导入。
教师出示一盆仙人掌，引导学生欣赏。
谈话：你还知道仙人掌的哪些知识？（学生自由回答问题）。
板书课题：今天我们来学习“仙人掌王国”这篇课文，看看课文是怎样描写仙人掌的。
二、初读课文。
1.听录音朗读课文。
2.教师出示自读要求，学生自读课文。
自读要求：
（1）将课文读正确。
（2）碰到不认识的生字先画下来，然后采取查字典或者问同学等方式解决。
3.反馈学生自学情况。
（1）同桌对读课文纠正字音。
（2）指名学生分段接读课文，板书学生读错的生字。
三、学习生字。
1.黑板上板书两类生字：
一类为难认字。
一类为学生已会认的生字。
指名认读生字。
2.指名学生当小老师记忆生字。
如：读准“茎”的音，强调第一声；记清“荒”“若”“饲”“畜”等字的形，其中“绣”“吨”“饲”等字可用形声字的结构特点辅助记忆。
3.指名读一读生字，引导学生扩词练习。
4.找到带生字的句子读一读。
5.写字练习。
（1）示范书写生字：“荒”注意中间的“亡”不要加点。
（2）学生练写，教师巡视指导。
（3）自评互评写字情况。
四、作业。
1.练习正确、流利地朗读课文。
2.练写写字本中上下结构的生字。
3.搜集并阅读仙人掌的资料。
第二课时。
一、检查导入。
开小火车认读生字。
二、再读课文。
1.默读课文。
默读要求：
课文是从哪几个方面介绍仙人掌的？
2.指名汇报。
课文是从五个方面介绍仙人掌的：
（1）仙人掌千姿百态，到处都有；
（2）仙人掌种类繁多，用途也很广泛；
（4）仙人掌的独特构造使它能在高原荒漠、炎热干旱的地方茁壮成长；
（5）仙人掌的花朵朵可爱，颜色应有尽有。
3.学生选自己感兴趣的一部分内容自学。
自学要求：
（1）读一读这部分。
（2）说一说这一段是怎样介绍的？
4.学生汇报。
随着学生的汇报，教师相机指导朗读，并解疑答疑。
5.学生默读课文，发现课文的写法。
全文是总分关系。
段落内是总分关系。
三、作业。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.仿课文总分的写法描写一种植物。
板书设计。
用途广泛。
全身是宝。
结构特殊。
花五颜六色。
仙人掌的花（模板18篇）篇十二
教学目标 ：
1、了解仙人掌的特点和品质，对仙人掌产生崇敬之情。
2、有感情地朗读课文。
教学过程 ：
一、导入 新课。
1、同学们，老师今天给大家带来一幅图片，让我们一起来看一看。
（放环境恶劣的课件）。
2、看完了图片，你想说些什么呢？
（ 学生围绕环境恶劣去谈体会）。
3、是啊，在这样恶劣的环境中，小草枯萎了、树木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌却顽强地生长着。今天，我们将再次走进墨西哥，走进仙人掌的世界，去聆听作者心中的那首。
（指着板书说，齐读课题）。
二、自主合作学习。
1、让我们拿起课本，用你最喜欢的方式去读课文，把你感兴趣的段落多读几遍，读到你情不自禁地想说些什么为止。
（学生自由读课文）。
2、读完了课文，相信你一定有很多话想说吧！把你的感受在学习小组中和其他同学共同分享。
（小组交流）。
三、集体交流汇报。
读着读着，你情不自禁地想说些什么呢？
（学生谈自己的学习体会，交流的顺序根据学生的回答而定。）。
（一）体会仙人掌的外形美。
1、生：读着读着，我情不自禁地想说："仙人掌可真美啊！"。
（学生读课文中的相关句子，其他同学补充）。
2、这么美的仙人掌，你能把它读好吗？
（自由读、指名读）。
3、是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真美丽啊！让我们一起来看一看吧！
（出示仙人掌图片的课件）。
现在，你想说些什么吗？
（学生谈体会：用成语概括、说出仙人掌的美、表现出对仙人掌的喜爱之情）。
4、墨西哥的仙人掌千姿百态、色彩斑斓，可真令人喜爱啊！让我们拿起书一起来美美地读一读吧！
（在音乐声中齐读）。
5、过渡：读着读着，你情不自禁地还想说些什么呢？
（二）体会仙人掌顽强的生命力。
1、生：读着读着，我情不自禁地想说："仙人掌的生命力可真顽强啊！
（学生谈体会）。
谁跟他有同样的感受也想来说一说？
（出示第五自然段的文字投影，学生谈体会并读好）。
2、是啊，在恶劣的环境中，在经受着严酷的自然条件的考验下，仙人掌仍然顽强地生长着，它真不愧为是生命的强者啊！好好地读一读这段话，相信你一定有更深刻的感受！
（学生自由读）。
读着读着，你想对仙人掌说些什么呢？
（说出赞美、敬佩、歌颂等感情）。
4、仙人掌的生命力是如此的顽强，我们的心中怎能不对它产生深深的敬佩之情呢？好好地读一读这一自然段，你觉得怎样读能表达出你的感受你就怎样读！
（自由读）。
谁敢说我是我们班读书读得最好的同学就站起来，把这段话读给大家听一听。
（指名读、评价）。
（三）体会仙人掌乐于奉献的精神。
1、引读："无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其它不公正待遇，仙人掌总是保持本色，它会……它会……它会……它会……"。
2、自由读这一段，看看怎么才能读好？待会儿我们开展个读书比赛，看谁读得最好。
（学生自由读）。
（学生提建议或鼓励，其实就是理解的过程）。
读得真好啊，听了他们的朗读，你的心情怎样？
（敬佩、肃然起敬……）。
让我们带着这样的感情一起来读一读吧！
（齐读）。
4、读着读着，你还想情不自禁地说些什么呢？
（发展学生的个性，如：自强、团结……）。
四、升华中心。
1、仙人掌用它美丽的外形、顽强的生命力、乐于奉献的精神深深地打动了作者，所以当朋友要送作者画时，作者说："画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌！"仙人掌不仅打动了作者，也打动了老师，相信也打动了我们在座的每一位同学吧！
假如你就是那位画家，你会怎样画呢？
假如你是一位诗人，你会写些什么呢？
假如你是一位歌唱家，你会唱些什么呢？
假如你是一位…… ……。
（边说边出示文字投影）。
2、选择其中你最喜欢的一种方式准备准备吧！可以自己独立完成，也可以找你的学习伙伴共同完成。
（学生自由准备）。
3、假如你是……。
（学生汇报）。
4、是啊，仙人掌在作者心中、在我们每一个人的心中谱写了一曲美丽之歌、奇特之歌、顽强之歌、奉献之歌、自强之歌、团结之歌…… （指着板书说）。
仙人掌的花（模板18篇）篇十三
我爱粉红的月季花，也爱美丽娇艳的牡丹花，但我更喜欢那平凡的。
的茎又扁又长，真像一个大手掌。但这么长满了一身能把人扎疼的刺，可吓人了。它的花五颜六色，有黄的，红的，粉的，金的等等，真好看。
的花一般都和其它花不同，因为其它的花有好几瓣花瓣，而的花只有四片花瓣，神奇吧！
还能治病呢。有一次，我从自行车上摔下来的人，立马用力把切下一半，用里面的汁给我抹上去。后来我的伤，真的很快就好了。其实，很坚强，连续几天不浇水都没有关系呢。上次奶奶把它切了一半，到今天还活着呢。
我喜欢既坚强又美丽的。
仙人掌的花（模板18篇）篇十四
我喜欢到邻居家去玩，因为那里有像火一样的鸡冠花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花和迎春花。这些花迎着灿烂的阳光，相继开放，真惹人喜欢。不过，我最喜欢的却是那浑身都是刺的。
记得有一次，爸爸下班回来了，手里拿着一个大纸包，我猜肯定是花，就连忙打开看，竟然是。它既没有好看的颜色，也没有好闻的味道，每次我出去玩的时候，看都不看它一眼，也不给它浇水，就把它放花园的墙角处，心想，它大概已经枯死了吧。有一次，我到花园去玩耍，无意中看到，想不到的是，它还没有死，反而还很健康。
去年的冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得非常的厉害，又疼又涨，很难受，吃药、打针、挂水都不见好一点。后来，爸爸找了一个偏方，就是用来治疗，听说效果很好。爸爸把切掉一点，拔了刺，捣烂了给我附上，真有效，肿胀处顿时觉得很凉爽，不那么火辣辣地疼了。我想起那颗，便跑到花园里去看它。只见它那被切了的伤口上，冒出了一粒粒透明的“小珍珠”。
又过了几天，我的病就全部好了。我又跑到小花园里去看。只见的`伤口处已经愈合了，留下了一条灰白的伤痕，可喜的是，它的全身还是绿油油的，居然还活着。
带着伤的，孤零零地站在角落里，大概谁也没有注意到。可在我的心中，它确实是百花之中最可贵的一种。
仙人掌的花（模板18篇）篇十五
奶奶家的阳台上四季常绿，种着许多花草。翠绿的文竹，高贵淡雅的君子兰……还有长着刺的仙人掌。
我经常给漂亮的花儿浇水，却冷落了那不起眼的仙人掌。原因是，仙人掌有刺，又没有鲜艳的花朵和醉人的芳香，所以我不太喜欢仙人掌。
寒冷的冬天来了，别的漂亮的花都凋谢干枯了，只有仙人掌依然茁壮地生长着，而且还开了几朵洁白如玉的小花，散发着淡淡的清香！我感觉很奇怪，就跑去问奶奶，奶奶说："你可别小看了仙人掌哦，它的生命力可顽强了。它可以在高温环境里长时间不喝水，它不但有坚韧不拔的耐力，而且还能给病人解除病痛，是良好的中药材。"。
我喜欢仙人掌，是它让我懂得了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对社会没有贡献的人。
仙人掌的花（模板18篇）篇十六
妈妈朋友家的孩子得了腮腺炎，那位阿姨很着急。妈妈详细地询问了病情，交代了很多注意事项，建议他们把仙人掌捣烂，将其适量敷在患处，会有意想不到的功效。
我觉得很奇怪，没想到丑陋的仙人掌居然还有这种神奇的功效。于是，带着一种莫名的兴奋和好奇，我上网一探究竟。
仙人掌像沙漠里的勇士，头戴铁盔，手拿兵器，守护着沙漠。
仙人掌的根我们看不到。据说，有的仙人掌可以伸展30米。仙人掌的茎可以用来包扎伤口，如果没有水，还可以吸里面的汁液。仙人掌的茎上长有许多刺，刺能保护它不被其他动物吞食，还能吸收空气中的水分。
仙人掌的果实形状很多，有的像鸭梨，有的像坛子。哈哈，仙人掌的果实还可以捣烂治疗腮腺炎。
仙人掌全身是宝啊，更像是沙漠中的英雄。我敬佩仙人掌的品质，不求索取，默默奉献。我要学习它，敬它，爱它!
仙人掌的花（模板18篇）篇十七
我家有许多花，而我最爱的是。
的外表并不好看，一身绿衣裳，上面还长满小刺，你的手指只要轻轻一碰，就会扎上一根刺。的形状就像一只奇形怪状的.大手。就是因此而得名的。
虽然其貌不雅，但它却很耐旱。妈妈告诉我：七天不给它浇水，也一样能活。起初，我有些不相信。试了试，八天没去给它浇水，它居然活着。
的生命力也很强，即使折断了一两根枝，也不会影响它的生长。只要把折断的枝插在泥土里，它就可以发芽。特别是在冬天，不怕严寒。当北风怒吼时，当雪花一片片飘落时，它仍然全身披绿，在风雪中傲然屹立。
不但耐旱，生命力强，而且它的茎也有用，记得前年，我染上了腮腺炎，打针吃药都不管用，后来听别人说，可以清凉消肿，于是妈妈就刮去带刺的外皮，再把的茎捣烂，给我敷上。顿时就有一种清凉的感觉，过了两天，我的病好了。
从此，我喜欢上了，我喜欢它，因为它有独特花卉造形，美化于环境，而且又有药用功能。希望小朋友们也象我一样种它、爱它、珍惜它。
仙人掌的花（模板18篇）篇十八
我家有一种非常普通的植物，它就是仙人掌。
仙人掌是一种很常见的植物，它生活在干燥、炎热的地方，所以仙人掌很好养。
仙人掌的样子很奇怪。它有一个主心，从主心里抽出三四个仙人掌，从抽出的仙人掌中又伸出两三个仙人掌，你们说它的样子奇不奇怪。但是，仙人掌的最大特点不在这儿，而在那密密麻麻的刺上，如果你一不小心碰到那坚硬的刺，你的手准会流血。
爸爸说：别看仙人掌满身的刺，它的.用处可大了，它可以清热解毒，可以用来做药，还可以当茶喝。
有一次，我摔了一跤，鲜血流了出来。爸爸连忙把仙人掌切下了一小块，把刺拔了，剁碎，敷在我的受伤处。过了一会，我马上就不疼了。当我去看仙人掌时，它被我爸爸切下的地方不停的流水，就像人流血一样，它好像很疼。不过，过了一会它又好了。
这就是我家的仙人掌，神奇吧!