下课总结语（通用15篇）

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下课总结语（通用15篇）篇一

下课总结语（通用15篇）篇二

[摘要]教育质量是高等教育赖以生存和发展的基础，研究高等院校教育质量的管理是高等教育永恒的主题。

作为我国高等教育大众化主力军的高职教育，在快速、持续发展的过程中，亦遇到师资力量不足、教学内容陈旧等教育质量问题。

全面质量管理是高职院校“质量立校”的根本途径，本文就全面质量管理在高职教育质量管理中的应用进行探讨。

[关键词]质量管理教育质量质量立校。

在我国高等教育迈入大众化进程中，高等职业教育获得了史无前例的快速发展势头。

但是，这种快速发展更体现于数量和规模的提升，不能够令国人满意。

高职人才应如何培养，高职学校应如何管理已成为社会特别是教育界普遍关注的问题。

这种现状说明，高等职业院校普遍持有的管理理念、普遍拥有的教师素质和普遍使用的管理模式已经不适应我国社会发展的客观要求，所积淀的传统经验需要进一步的辨识和创新。

因此，探讨这方面的问题具有深刻的理论和实践意义。

下面探讨全面质量管理与高职质量管理间的必然联系，旨在为解决这一问题提供参考。

一、高等职业教育全面质量管理思想的理论基础。

全面质量管理是综合质量管理理论的思想精髓，是一种全员参加、全过程、全企业的品质经营。

它是指一个组织紧紧围绕产品质量这个中心，以全员参与管理为基础，实现让服务对象满意和组织内所有成员受益的管理结果，实现可持续发展的管理理念。

全面质量管理，它不同于以往的质量管理方法。

这主要体现在全面质量管理具有的全方位、全过程、全员投入的特点，“三全”特征显现出全面质量管理所具有的突出特征。

全面质量管理的观点包括三层含义，即产品质量来自于生产过程，不是来自于检验结果;影响产品的因素不惟生产链的影响，其质量责任延伸生产领域以外的所有相关因素;质量是通过预防来实现的，并不是通过检查来实现的。

依据这样的理论基础，高职学校实现全面质量管理也应对应地体现于：教育质量不但需要依据学业评价，也要依据对整个教育过程的评价;教育质量的责任应延伸到直接作用于教育环节以外的所有工作;教育质量通过预防来实现而不是通过检查来实现。

二、以全面质量管理推进高职质量管理的必要性。

高职教育质量评价普遍采取的方式有两种：一是注重评价结果，即采用传统的评价方式，仅将学校的就业率、升学率、企业的反馈信息等因素作为评价内容，不少学校采取这种评价方式，尤其是追求高就业率的学校，导致很多学生被动就业;二是注重评价过程，即通过监控教学过程来保证教育教学质量，采用此种评价方式的高职学校，监控手段主要体现在教学督导听课的做法。

分析这两种评价方式可以看到，注重评价结果的做法忽视了教育过程中应包含的所有因素，不利于解决师资、课程体系、专业设置、教学条件等方面的问题;注重评价过程的做法又是简单的，未能包含应有因素的评价。

所以，单一的注重结果的评价或是单一的注重过程的评价都不科学，在评价过程中，容易顾此失彼，远离高职教育办学的初衷。

再作以横向比较，将高职学校与普通高等院校的质量管理相比，高职学校的质量管理富有“企业化”和“职业导向”的特质，优胜劣汰的竞争法则必须遵循，只有把“质量立校”作为办学之本，高职教育才能够与时俱进，在激烈的竞争中具备旺盛的生命力。

无疑，实行全面质量管理是高职院校实现“质量立校”的必然选择。

三、高等职业教育全面质量管理体系的建立。

要科学地评价高职教育质量，就需要具备社会主义市场经济观念，在以市场为价值取向的视域下，将内部评价和外部评价予以双向结合，同时抓在手上。

内部评价意指学校自身行为的评价，评价的主体是学校，评价内容包含教育教学的全过程和学校的办学条件，也可以称为自我评价。

外部评价主要是指来自于社会相关方面对学校的评价，评价的内容集中于对学校人才培养质量的评价。

外部评价是可以委托的，可由社会中介评价机构来实施。

具体说来，高职教育的外部评价可以设置以下几项指标：

(一)就业率。

在当今就业形势十分严峻的情况下，就业率的高低直接挂钩于学校的办学水平。

用人单位是否欢迎一所高职学校的学生，外显于这所学校办学质量的标志。

而用人单位衡量学生“使用价值”的标准是能力，学生的能力决定着其就业率，标志着学校的办学质量。

(二)对口就业率。

这种就业率强调学生所学专业与就业后的岗位是否对口，两者对口，说明学校的专业设置和培养方向与社会需求间是相适应的，学生的就业是主动就业而非被动就业，说明学校的办学效益应该给予肯定。

反之说明学校的专业结构设置存在问题，需要改进。

(三)就业稳定率。

跟踪学生就业后岗位稳定情况，调查学生“跳槽”的频率。

岗位稳定率越高，“跳槽”的频率低，毕业生就业处于稳定状态，说明学校对学生的培养质量高，否则是存在问题的。

(四)学生满意率。

这一指标是学生对学校办学水平做出的评价，既包括在校学生的评价，也包括毕业学生走向社会后的评价。

学生普遍满意，学校的质量管理是应该肯定的，学生不满意的带有普遍性的问题，是学校应该加强管理的。

在学生满意率中，毕业生对学校的评价更应该被重视，因为毕业生的评价来自于社会实践的检验。

很多高职院校，只重视在校学生对授课教师教学过程的评价，却不关心教学内容是否与就业岗位相结合，是否适用。

(五)用人单位满意率。

这一指标是对学校办学质量的最好检验。

用人单位对来自于某一所学校的.员工会根据工作情况给予中肯评价，这种评价虽体现在个体的学生身上，但透视的是学校的办学质量，从中亦体现出学校是否被社会所认可的重要指标。

(六)学生职位与薪酬水平。

可与同类学校或相同专业的学生就职后的这方面情况作对比，职位和薪酬水平相对高的，说明学校的教育质量要好一些，学生的综合竞争力强一些。

四、高职教育实施全面质量管理的几点思考。

(一)明确高职教育质量管理目标。

任何管理行为都是一种手段，通过管理行为来实现管理目标。

管理目标有远期的、有近期的;有总体的，有阶段的。

同理，高职教育全面质量管理也需指定和分解目标，给予管理行为动力和方向。

需要说明的是，目标要具体、明确、具有可操作性和可量化性，既符合高职教育人才培养理念，亦服从与服务于高职学校发展的长期规划和终极目标。

(二)健全专业的高职教育质量管理机构。

很多年来，我国高职教育质量管理存在着一个难解决的瓶颈问题，即教育机构内部缺乏一个科学的能够对高职教育进行系统全面的监督和评价的管理体系。

那么，可尝试在我国高职教育全面质量管理实施过程中，建立一个专业的质量管理评估机构，由一机构承担对高职教育进行评估、指导和协调的管理责任，使得高职院校全面质量管理工作成为自上而下的整体性、持续性管理。

(三)营造高职院校全面质量管理的文化氛围。

高职教育全面质量管理的实施需要理论上的认同和管理行为上的兑现，因此，既需要解决认识层面的问题，也需要解决实践层面的问题。

营造高职院校质量管理的文化氛围，可在认识和实践层面均加以强化，以文化的熏陶来形成共识，以文化的传递来丰富经验，才能把高职教育的全面质量管理落到实处。

所以，我国高职教育在实施全面质量管理的过程中要努力营造这种教育质量管理文化氛围，以优秀的质量文化推动我国高职教育质量管理的开展。

(四)实现高职教育全面质量管理的信息化。

为加快我国高职教育全面质量管理体系的建立和实施，我国高职教育机构需要立即行动起来，积极探索在内部建立完善的质量管理信息系统的做法，实现管理信息化。

全面质量管理的特征之一就是全员参与，实现质量管理信息化，在参与全面质量管理的校际和各个部门之间，搭建和畅通交流、沟通管理信息的平台，相互间能够对质量管理中出现的经验和问题进行交流和借鉴，通过质量管理信息系统对高职教育全面质量管理的实施提供信息和技术支持。

【参考文献】。

[1]张凯.高职教学设计方法初探[j].中国科教创新导刊,(13).

[2]黄光云,覃雯尉.高等教育服务领域引入全面质量管理理念的探讨[j].教育与职业,2007(30).

[3]李志伟.以质量管理促高职教育教学发展[j].管理观察,(8).

下课总结语（通用15篇）篇三

经过一段紧张而忙碌的工作后又将迎来一学期的总结工作。面对自己带教一年的孩子即将毕业，我骄傲又自豪，看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子总是那么快却又是那么充实。

一、德。

俗话说：“活到老，学到老”，所以本人一直在各方面要求自己，提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。我能够通过各种途径学习一些有关新课程改革的文章。借阅一些书刊，杂志认真阅读，通过阅读各种的书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在政治思想上，我积极要求上进，认真参加各项政治学习，积极配合幼儿园的各项活动，努力提高自己的道德修养，思想素质。

二、能、勤、绩。

1、以爱为先导，合力开展班级工作。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一经发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。每次的教研活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新，这学期，围绕“动物世界”等主题开展了一系列的教育活动，与孩子们一起了解了很多知识。

2、工作中不断学习成长。

观念是行为的指南，本学期，我们教师大胆地分析教材，在实践教材的过程中不断地反思，积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材。围绕每个主题认真分析教材，更多地去倾听幼儿、关注幼儿，回应幼儿，满足幼儿学习、探索的欲望制定出适合孩子们的活动。在实践—反思—再实践—再反思—再实践的循环中，教育观念不断强化。

3、家园互动，做好家长工作。.

教育不单单是学校教育，家长们的支持和帮助也是很重要的。因此，我常常利用家长园地、家园联系手册、家长活动等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，宣传科学育儿的知识。同时，孩子们在学校中碰到什么难题，我们总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。

三、努力方向。

回顾一学期的工作，也留下了一些不足：如对孩子在主题活动中的倾听需要还不够，往往找不到孩子们的热点生成需要。同时如何将课程进行有机整合渗透到一日活动中，也是必须研究的话题。

这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做好。

---下学期大班年段工作总结。

转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，大家都是要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，回头看看，也不免有一些感慨。现将年段工作总结如下：

一、思想方面。

全年段教师能热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，认真学习了江泽民的“三个代表”和胡锦涛同志的“八荣八耻”的内容，积极参加园部组织的各项政治学习，传达的安全教育，并做好学习记录，保证幼儿安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。

二、保教工作。

学期开始之际，园部召开了全园大会，回去后各班马上召开了班务会，又重温了《纲要》精神，《幼儿园一日活动双常规》，并且统一了思想，我们教师的光荣任务就是培养孩子，要出色完成任务，根本出发点就是爱孩子，认真做好一日活动中的每一件小事。

(一)加强安全制度建设，提高教师和幼儿的安全意识。

1、幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此，作为一线教师的我们要从保护儿童生命的高度出发，做好幼儿的每日生活。为此，我们加强了业务学习，提高自己岗位的安全意识和应对能力。加强自我安全工作的监督与检查，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，防患于未然。2、创设一个安全和健康的发展环境。在这个过程中，我们的生活老师发挥了很大的作用，她们严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每月为幼儿晒被褥等。严格按要求摆放物品，每天对班级前后的走廊和班级内的环境进行打扫，让家长看到的是一个干净、整洁的学习、生活好处所。

3、加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能;再者，积极利用餐前小广播，自由活动时间组织幼儿讨论、学习，形成共识。在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的保护能力。平时，还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。发现后我们及时妥善处理，排除一切不安全因素。

(二)踏实实做好教育教学工作。

1、亲情教育，过渡自然。开学初每个班都有新生入班，为了使他们尽快适应环境、融入集体，消除和老师间的生感，各班教师施以亲情教育，多和他们谈心，关注他们的行为，微笑地帮助、关心他们，无微不至地照顾他们，让他们感受到老师像妈妈一样的亲切和温暖。同时为做好新旧知识的衔接，减少新老生之间的知识差异，在组织教学时大家多以游戏的形式，寓教于乐，让孩子们在短时间里稳定了情绪，并学习了知识，一举两得，过渡自然。2、认真准备，悉心教育。

行为，分析原因，在下次教学过程中彻底改进。在教学中多以游戏进行组织，因人施教，让幼儿在玩中学，玩中乐，轻松愉快地学习知识，熟练自如地掌握本领。教师的悉心教育和精心教学，使孩子们在不同程度上得到了提高，营造了孩子们主动学习的气氛，建立了良好的学习常规。

结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，，找资料、齐动手，让区角成为孩子学习的好场所。

环境是为教育教学活动服务的。在确定一个主题后，能主题的内容和幼儿共同收集材料，并分门别类进行张贴，让幼儿在环境的引导下，有顺序、由浅到深的学习。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，充分利用一些废旧物品。在布置中，我们总是让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，从中获得提高。

为了让幼儿顺利地进入小学，做个合格的小学生，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前活动这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。

3、合理组织活动，丰富幼儿生活。

本学期，除了完成教学任务外，在园部的组织下我们开展了许多丰富多彩的活动。元旦的“欢乐新年运动会”，幼儿不仅身体得到了锻炼，而且充分感受了运动带来的快乐;三月份我们组织幼儿去儿童公园春游，感受了春天的气息，家乡的美，激发幼儿热爱大自然，热爱美的情感。“六一活动”让幼儿乐此不惫，“大班的毕业典礼”让幼儿永远怀念。各项活动的开展，既锻炼了幼儿能力，又让孩子们生活得幸福开心。

三、年段集备工作作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我们也努力做好年段集备的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等，也都能出谋划策，献计献策。正是这样的齐心协力，使得我们的年段集备活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在年段集备中评选产生的;我们年级的体育项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过集备来完成的。可见，要想有成绩，年段集备工作必须抓实抓细。

四、家长工作。

家园共育作为扩展教育时空发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我们认真致力家长工作，倡导教师要建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。在做家长工作时尽力对他们耐心的解释，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。为了充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章。对平时家长提出的意见和要求针对性地加以改进，尽量做到让家长放心，令家长满意。

一年的工作在忙忙碌碌中过去了，在全年段老师的努力下，我们看到了孩子们的进步和成长，也得到了家长们的赞赏，让我们继续携手前进，为我们美丽的事业贡献自己的一份力量。

下课总结语（通用15篇）篇四

鲜花为感激夏的到来竞相开放;硕果为感激秋的临近挂满枝头。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩的心。古人说：滴水之恩，当涌泉相报。“赠人玫瑰，手留余香”，一个常怀感恩之心的人，会自觉地给人以帮助。而那些不会感恩的人，带给社会的则是冷漠和残酷。让我们对老师、家长、祖国由衷的说一声感谢。感恩祖国恩惠妇幼，感恩父母养育生恩，感恩老师谆谆教诲。感恩有你，感恩生命中的所有。

下面是感恩活动最后一个环节也是最重要的一个环节：感恩父母。

古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，礼敬尊亲如**，成就生命大意义。父母恩德重如山，知恩报恩不忘本。做人饮水要思源，才不愧对父母恩。千歌万曲，难以抒发我们对父母的爱戴。千言万语，无法表达我们对父母的感激。

老师们，小朋友们。

人间最美是真情。

人间最真是亲情。

人间最值得珍贵的爱莫过于父母对子女的爱。

人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。

鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。

但父母的爱，却永远留在我们的心间!

尊敬的老师，亲爱的小朋友们让我们借此次活动，

让我们常怀感恩的心，心怀虔诚感恩，

向我们伟大的父母行三鞠躬礼!

一鞠躬,感谢父母情深恩重，孕育我们生命;。

再鞠躬，感谢父母含辛茹苦，呵护我们成长;。

三鞠躬，感谢父母节衣缩食，供养我们上学!

礼毕!

下面请小朋友到爸爸妈妈的身边给爸爸妈妈一个热情的拥抱和感激的吻，“爸爸妈妈你们辛苦了我们永远爱你”。

下课总结语（通用15篇）篇五

质量管理是项活动，质量管理体系是个体系，质量管理体系包括一个企业质量管理方面的一切活动，也就是说质量管理体系包含无数项质量管理活动。

因此，建立一个质量管理体系，首先应确定组成质量管理体系的各个要素，并构造一个完善质量管理体系结构。

无论是结构的构造还是要素的选取，都要紧密结合组织的质量方针、质量目标、产品类型和对产品实现过程的要求。

要通过质量管理活动的优化配置和体系要素的合理策划，使质量管理活动在质量管理体系中能够整体上有效地运行。

一、质量管理体系的各个要素。

1.质量管理体系由质量管理体系要素组成。

对于一个企业，其质量管理体系是企业中所有与质量有关的要素即质量管理体系要素，如各类质量管理(质量计划、质量控制和质量改进)活动及内容、为实施质量管理所建立的组织机构、面向质量形成过程和质量管理活动的各种作业程序以及对质量形成过程中所需的种种资源的管理活动和程序等，为着确保产品质量满足顾客需要这一共同目的而构成的企业质量管理工作的整体。

2.实施质量管理，必须首先建立质量方针并制订质量目标。

对于任何一个组织，要实施质量管理，必须首先建立质量方针，制订质量目标，并且要在质量方针的指导下，为所制订的质量目标，对组织中所有与质量有关的活动和工作内容进行有效管理。

所有这些面向质量的管理活动和内容构成了质量管理体系的基本要素。

3.质量管理体系的主要内容。

实施质量管理，必须设置组织机构，明确隶属关系和管理职责，以理顺从事各种质量活动的渠道;必须对产品形成过程要用到的所有的资源进行有效控制和科学管理，以为形成高质量的产品提供积极支持;而且，要通过程序的制定以给出从事各种质量活动的工作方式，使各项质量活动有章可依、有法可循，从而经济、有效、协调地进行。

组织机构的设置及其管理职责、资源管理活动及内容、产品寿命周期各环节的质量活动，以及制定出的工作程序和管理模式、形成的质量文件，都是质量管理体系的主要内容基本要素。

它们共同组成的有机整体就是企业的质量管理体系。

除此之外，为实现质量的持续改进和不断提高，应对各项与质量有关的活动和行为进行监测、控制和分析，以确保其符合性和实现改进。

组织对其质量管理体系的内部审核。

任何组织都应定期对其质量管理体系进行内部审核和评审，以查明各项质量活动是否按规定程序进行及其有效性。

一旦发现问题，及时纠正和改进，使体系得以不断改进和完善，以适应外部环境的变化。

二、质量管理体系的目标。

1.目标的理论依据和来源。

iso9000：标准对“质量目标”的定义是：“在质量方面所追求的目的”。

从质量管理学的理论来说，质量目标的理论依据是行为科学和系统理论。

作为企业的员工，希望自己得到企业的认同和接受，能够胜任所担负的工作并有所成就和建树，希望获得一定的名誉和成绩。

因此，作为企业的管理者，要调动和激励员工的创造性和积极性，必须引导全体员工通过质量目标的成功实现而使其高层次需求得到满足。

质量目标就是以行为科学中的“激励理论”为基础而产生，又借助系统理论向前发展的。

按照系统论的观点，一个企业是一个目的性的系统，它包括若干个带有目的性的子系统，子系统又包括若干个带有目的性的子系统一如此循环无穷尽也。

以此为指导，从实现企业总的质量目标为出发点，协调企业各个部门乃至每个人的活动，就是质量目标的核心思想。

当然，质量目标的理想境界是“横到边、纵到底”，即每个职能部门和每个层次(企业最高管理层、部门管理层、车间、班组乃至每个人)均有质量目标。

2.目标的实质内容。

组织质量管理体系的出发点和终结点均为质量目标，没有目标的质量管理不能称之为“管理”，没有绩效的质量管理不能称之为“有效’的质量管理。

企业建立健全质量管理体系，其目的是确保产品质量，使顾客满意。

为此，企业必须确立质量方针，提出具体的质量目标，并对影响产品质量和实现企业质量目标的主导因素—技术、管理和人员进行有效的控制，以预防、减少和消除质量缺陷，用最为经济的手段为用户提供满意的产品。

围绕产品质量形成的全过程，通过对实施质量管理所需要的组织管理、资源、过程和程序的积极而有效的运作，把质量环的各个阶段的工作过程加以有效控制，这也是质量管理体系的最主要任务。

三、通过质量管理活动如何有效运行质量管理体系。

质量管理活动中重要的就是发挥全员的作用，企业的人力资源是企业之本。

企业质量经营成败的关键在于企业整个员工素质的提高。

应充分重视人力资源的构建，提高各级人员的质量意识、业务素质、职业道德以及适应本职工作的能力。

在竞争激烈的环境下，对企业员工的要求也发生了变化，主要表现在：员工从相互竞争变为密切合作;对员工的工作纪律和工作活动有更高的要求;员工的工作范围加宽，企业内部信息沟通要在不同部门和层次之间进行，沟通的方式应是双向或多向的，并保证信息沟通渠道的畅通。

为确保达到以上要求，企业应创建学习型组织，使员工能自由地分享知识和经验，快速学习所需的知识与技能，并将其转化为现实的生产力，不断适应市场竞争的需要。

综上所述，质量管理是一个企业根据国际通用的标准体系建立一套完整的，符合本企业特点的、科学的管理方法，只要大家按照这个体系标准要求去做，那么，这个公司的管理一定是完善的，它不单指产品的质量管理，它包括了公司上下整个工作环节的标准运作程序，不管这个环节与产品质量有没有直接的关系。

也就是说，在质量管理体系中，每个部门及每个部门内的员工，都是公司其他部门或员工的客户，不管是上下级也好，同级也好。

每个人的工作都要满足公司其他部门(不管是同级还是上下级、或是公司的客户)的要求，这个体系是全方位的规范了公司的所有行为，只要严格按照这个体系标准执行，公司的管理就会效地运行。

下课总结语（通用15篇）篇六

第一章：有与无是悟道的开端。

第二章：没有永恒的美，也没有永恒的丑。

第三章：无投机，无欲望，人们才能和平相处。

第四章：道的作用很大，他是虚空的，但可以化解万物纷争。

第五章：说更多的语言，也无法了解透彻的道理。这就是玄妙。

第六章：生命之源永远无声无息而存在，永远循环相生。

第七章：忘掉自我，才能完善自我。

第八章；上善若水。

第九章：物极必反。

第十章：养生与修身，实质是自我超越的过程。

第十一章：事物的运用，总在有与无之间转化。

第十二章：物质享受会给人们的身心造成伤害，甚至灾难。这不是瞎说的。

第十三章：患得患失看得比身体还重要的人，他将失去一切。

第十四章：过去历史和事物是我们要借鉴的。

第十五章：人在天地之间，是渺小的，脆弱的，自生自灭，自清自定。

第十六章：了解事物的本质和规律，胜过于一切。

第十七章：对于一种事物，人们的认识总是多层次的。亲近的，害怕的，侮辱的，怀疑的，同时存在。

第十八章：聪明与投机取巧作假，相伴而生。到了紊乱的时侯，人们才注重那为人守本崇道的重要性。

第十九章：不要标榜，不要追棒，这样人们才会安心。

第二十章：你的感觉不等于别人的感觉。

第二十一章：说不出的精华和灵气，存在于恍惚朦胧之中。也就是只能意会而不能言谈。第二十二章：我身本无一物，又岂能为一物而乱我身。

第二十三章：天要下雨，娘要嫁人。天下没有不散的宴席，只有道德永远陪伴着你。第二十四章：你自己觉得很了不起，别人认为你是一堆臭狗屎。

第二十五章：四大皆空。

第二十六章：为人作事不可轻率不可浮躁。

第二十七章：不知不觉把事情做了，这是一种高境界。

第二十八章：自然之美为美之典范。

第二十九章：为人做事就在一个度字。

第三十章：把自己绷得紧紧的，估计什么事也做不好。

第三十一章：解决问题还是要回到桌子上来。

第三十二章：自然而然的规律不因喜恶而存在。

第三十三章：了解自己战胜自己比了解别人战胜别人，还要困难。

第三十四章：不自居，不自大。

第三十五章：最平淡，也是最有用的。好象水与空气。

第三十六章：自己安身立命之物，万万不可轻弃之。

第三十七章：世间人们如果没有功利性，人们就会安定太平。

下课总结语（通用15篇）篇七

下课总结语（通用15篇）篇八

安全文化：

1、我要安全：提高全员安全意识、做到年年讲、月月讲、日日讲、时时讲，通过教育来提高安全意识。

2、我懂安全：通过学习培训提高安全技能及知识，使人人能懂得安全。

3、法制安全：包括规章制度、督查、落实、奖惩制度。

4、科技安全：持续改进用新材料、新工艺，通过科技力量进行改善安全环境。

安全勿以事为小、不能把平常的工作习惯当做安全经验。

管安全必须抓现场，实行紧、严、细。采用人对人、人对物、面对面的管理。要发动全体、多一双眼睛就会少一个安全隐患。

做好现场管理：1管理人员要做到一职双责、在安排生产工作的同时要把安全因素考虑进去。2提高作业人员的安全意识。3落实人员监管、杜绝有“无人管”或“管不起来”的地方，发现隐患当场排查、制定整改措施，并对员工进行现场教育。4加强管理人员的专业水平及处理事情的方式、方法。

在工作中要体现责任意识与服务意识，发生问题后要采用正确的方法进行沟通、处理。提高人性化管理、加强教育、采用多管管少罚款的管理方法。

下课总结语（通用15篇）篇九

5、时间是人类发展的空间。——马克思。

6、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。——牛顿。

7、时间是伟大的导师。——伯克。

8、免责声明：本网站的名人名言摘自于网络，如果不小心触犯到您的合法权益，请即时与我们到得联络，我们将在第一时间删除。

9、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立。

11、时间是一切财富中最宝贵的财富。——德奥弗拉斯多。

13、时间应分配得精密，使每年每月每天和每小时都有它的特殊任务。——夸美纽斯。

15、睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。——毛泽东。

16、时间是真理的挚友。——科尔顿。

17、胆怯之心随着时间的消失而消失。——埃斯库罗斯。

18、时间是审查一切罪犯的最老练的法官。——莎士比亚。

19、忍耐和时间，往往比力量和愤怒更有效。——拉封丹。

下课总结语（通用15篇）篇十

1、人生的乐趣取决于你对生活的态度，乐观的人一定会比悲观的人快乐。

2、最近睡眠有点乱，黑眼圈也从来没有这么严重过。快到年底了，烦心事也越来越多，越想把生活过的简单点可生活偏偏不如你意。

3、突然发现又到年底了!有收获么?好像有，又好像没有。真的是一清二白出门，一清二白回家!要学会理财了。

4、快到年底了，明年的太岁符，要开始准备了，明年我的衰年，不出符了所有法力留给自己。

5、今年马上就要过完了，感谢今年的努力，以后要脚踏实地的生活，辛辛苦苦的奋斗，用双手赚取财富，用肩膀扛起责任，没有抱怨苦和累，坚强勇敢去面对。

6、快到年底了，这个昵称太冰冷了，该换了，所以，我的会员又亮起来了。

7、又到年底了，有你的日子时间过得真快，每天都觉得时间不够来想你。

8、一路上聊了许多，又到年底了，又到了大家跳槽的季节了。

9、总有那么一个人的出现，会让你宽恕之前的人生带给你的苦难。

10、头发不知不觉都这么长了，时间也是，不知不觉又到年底了，选择开心过，才是最重要的决定了。

11、又到年底了，我是不是应该珍惜一下早下班的机会。

12、突然发现又到年底了!有收获么?好像有，又好像没有。真的是一清二白出门，一清二白回家!

13、工作开始让人难受，毫无幸福感可言，大概是又到年底了吧。

14、一路走来，所有事自己扛，从来没有求过谁。真的要谢谢自己，再累再难，也从未放弃过，咬牙坚持，一直前行。

15、这一年，谢谢自己，学会了珍惜，懂得了放下，不再为不值得的人和事付出，珍惜真心的人，放下不值的事。

16、又到年底了，又该写工作总结了。

17、一年又一年，又到年底了，岁月真是把杀猪刀啊。

18、今年马上就过完了，请谢谢自己，经历了许多事，遇见了一些人，活得越来越明白，知道自己想要什么，在成长的路上，变得越来越好!

19、转眼，又到年底，人生一年又一年，尝不尽的苦辣酸甜!感情一年又一年，数不清的离合悲欢!转眼，又到年底叹息一声，时间是多么的无情!感叹一句，生活是多么的艰难。年头到年尾，赚来的钱，没攒下几分，流下的泪，早已汇成川。

20、转眼，又到年底，人啊，活着活着，就老了一岁，忙着忙着，啥也没剩，累着累着，苦难言，一年，又一年!

21、心态快要崩溃了，最近各种不顺利，又到年底了，新年又要来临了。

22、岁月不饶人，珍惜眼前人!又到年底了，又老一岁了，真的是光阴似箭啊，各位亲们，好好享受生活吧，烦心事别放在心上，有句话说的好：难得糊涂嘛。

23、转眼，又到年底这就是生活，让你装着云淡风轻，让你掩着累累伤痕，即便风雨兼程，不得不前行，即便困难重重，不得不坚持。这些年，我们报喜不报忧，这些年，我们苦水自己尝。笑而不语，苦而不言!并始终坚信，再荆棘的道路，总有尽头的那天!

24、按惯例，每年的这个时候是要有一篇年终总结的。给自己，给爱人，给家人，给啊肥，给所有关心我的朋友们。

25、快到年底了，经过这一年我对人生有了一些新的思考，思考的结果是，我以后想嫁个医生。

26、我有一个苹果，分你一半，这是友情。我只吃一口，剩下的全给你，这是爱情。我一口没吃，直接全给了你，那是你父母。我藏起来，对别人说我也饿了，这是社会。

27、又到这可怕的年底了，颈椎疼到头晕恶心，年纪轻轻像个老人家，真的不想再加班了。

28、快到年底了，希望新的一年里我爱的人和爱我的人能身体健康，开开心心，一切顺利，找个好工作，顺利毕业。

29、又到年底了，越来越忙了，敬业宁真的是宁檬的好榜样。期待明年能有更多更优秀的作品，期待越来越棒的你。

30、不知不觉又到年底了，实现了多少目标不重要，身体健康最重要。

31、猛然发现，又到年底了!要开始一年一度的断舍离，不值当的人、事、物该断则断，该舍即舍，该离就离!

32、这一年，我们都在忙，忙工作，忙赚钱，忙养家，忙事业，愧对自己，也感谢自己。

33、真的要谢谢自己，没有被困难打倒，没有向失败投降，哭过，但是没有怂过，痛过，但是没有怕过，靠自己独挡一面，靠自己勇往直前。

34、又到年底了，回家天黑是整年的常态，可最近连追龙的心都没有。

35、快到年底了立个新年愿望，希望明年可以去峡谷之巅啊。

36、又到年底了，再努力一点点吧，别辜负这一年了!

37、又到年底了，写不完的总结，整理不完的纪要，回复不完的微信，唉。

38、车子有油，手机有电，卡里有钱，这就是安全感。指望别人都是扯淡，再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。

39、快到年底了立个新年愿望，希望明年可以去峡谷之巅啊。

40、好生活都是熬出来的，当你承受了普通人承受不了的苦，总有一天，你会比普通人更胜一筹。

下课总结语（通用15篇）篇十一

1、年末隆冬了，多裹衣服保暖呦！同时别忘了裹住2022的快乐与健康，等2023钟声敲响时，你可释放一下快乐与健康，让它们在新的一年里与你同行。

2、辛苦一年，我们创造佳绩，努力一年，我们成就奇迹，来年更需积极，努力团结一起，全员一起奋斗，公司创新天地，愿你身体健康，万事如意，合家快乐，幸福甜蜜。

3、今年过年不收礼，收礼只收你短信，祝福不分大小，只要真心我就要。条数越多我越高兴，手机越响我越开心，你可否提前把礼送，等礼等得我好心焦。

4、因为思念我们才踏上回家的船，因为思念我们才扬起回家的帆，因为思念我们才坐上回家的车。新年即将到来，提前祝新年快乐！

5、年末感慨实在是多，三言两语道不完！最让我揪心的还是你，行李备好了没？火车票买了没？别感动，我只是问问，自己的事情还是要自己做滴！哈哈。

6、一句问候，让你的年味变得厚重；一句鼓励，让你的新年充满生机；一句句关怀，让你的身心变得温暖；一条条短信，让你的日子事事如愿！

下课总结语（通用15篇）篇十二

1、如果成功方向是错误的，坚持到底就会错误到底。

2、人生百态，不要对新的看不惯的东西生气，无所谓的。

3、一切以健康为中心，遇事潇洒一点，看世事糊涂一点。

4、人生的路，就是一场从生到死的跋涉与攀登，路难，事难，做人更难。其间，好人难做，恶人不能做。做一个好人，会承受心灵的压力，告诉自己，尽善尽美，赢得社会的赞誉，难在放弃。做一个恶人，要顶住良心的谴责，社会的唾弃，承受内外的夹击，把人生的一切毁去。

5、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。

6、不把自己逼到绝路，你根本不知道自己的潜力有多大。

7、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对有人支持然后自己做出决定是精彩的人生。

8、人生重要的不是拥有什么，而是经历了什么，任何坎坷的经历都是一种宝贵的人生财富。

9、要把昨天当作回忆，今天继续努力，明天就随他去。

10、乐观的人只顾著笑，而忘了怨；悲观的人只顾著怨，而忘了笑。

11、约束自己，常常变换角度，站在对方的立场思考，以责己之心对人。自己在理，等一等静一静，不盛气凌人；对方有错，缓一缓让一让，不咄咄逼人。

12、后悔是一种耗费精神的情绪、后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误、所以不要后悔。

13、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

14、什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。

15、冷静，有大事时，能安静并能快速想出办法的人，很厉害。

16、只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。

17、比自己差的人还没有放弃，比自己强的人还仍在努力。

18、人生像航海，海上有惊涛骇浪，只有无畏于坚强的勇者，才能穿越浪涛，迎击一个个险恶的逆境，笑达人生的终点。

19、人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。

20、不要说自己有多好，别人一般不会相信；不要说自己有多坏，别人一般会相信的。

21、面对失败和挫折一笑而过，是乐观自信；面对误解和仇恨一笑而过，是坦然宽容；面对赞扬和激励一笑而过，是谦虚清醒；面对烦恼和忧愁一笑而过，是平和释然。不要因今天痛苦，否定明天幸福。

22、看别人谈恋爱挑肥拣瘦，我们暗说，不知自己长啥样，还在那儿挑挑拣拣。轮到自己谈恋爱时，总觉得没人能配得上自己。

23、幸福，完全在于自己，自己有个真实的人生，对自己的人生尽力了，负责了，对得起社会，对得起父母与妻子儿女，就是充实的人生，快乐的人生。心存快乐，就是幸福。

24、人生会因厄运变得丰富而多彩，我们的性格因坎坷而锤炼的成熟。

25、醒来翻身闭眼你将继续做梦，醒来去奋斗你将圆梦。

26、阳光虽然暖和，可照射的时间长了，也会遭到谩骂。

27、别人死活不相信你能做到的事情你做到了这就叫成功。

28、每段人生历程，都是一个不断增长知识、不断积累经验的过程，这当中很难找到捷径，往往是在探索的实践中螺旋形前进的。

29、人最聪明的，并不是捡起了别人还没捡到的东西，而是别人捡到了你不想捡的东西。

30、人生的道路上，我们需要一些“弯路”，因为“弯路”是砥砺人才锋芒的硎石，是催人奋进的精神力量。

31、社会充满竞争，赢得竞争靠的是自己的实力。

32、如果不坚持，到哪里都是放弃。如果这一刻不坚持，不管再到哪里，身后总有一步可退，可退一步不会海阔天空，只是躲进自己的世界而已，而那个世界也只会越来越小。

33、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。

34、人生要获得快乐，就必须能够承受痛苦和挫折，这是对人的磨练，也是一个人成长必经的过程。

35、人生的挑战，无处不在，满怀信心，轻装上路，明天永远是充满希望的战场。

36、有朋友牵挂是种幸福，有朋友携手是种信任，有朋友共勉是种力量，有朋友同行是种安全，有朋友忠告是种激励！愿开心每一秒，快乐每一分，幸福每一天！

37、只有经过挑战的生命才保持着一种常青的坚韧的特质，挑战生命的极限成功与否都是对生命最好的诠释！

38、不管现在你对未来多困惑，多迷茫，都不要忘了树立一个目标。一个人过去或现在的情况并不重要，将来想要获得什么成就才最重要。除非你对未来有理想，否则做不出什么大事来。

39、你可以选择坚持，也可以选择放弃。没有对错。我是说对爱情来说，但是重要的是坚持你的选择。

40、社会就像鱼塘，虽然泥沙俱下，可要真是清水一潭也有点可怕。家庭就像鱼缸，需要清洗，需要换气，需要精心护理，不然就生存不下去。

41、人生唯一不会落空的等待是注定的死亡，世间唯一保持恒久不变的就是变化。

42、自己说过、做过伤害别人心灵的事，有可能转眼间就忘得一干二净；而别人说过或做过的伤害自己的事往往一辈子都能记得清清楚楚，且无法原谅。

43、只有学会挑战的人，才能最捷足先登的到达成功的彼岸；只有懂得挑战的人，才是最有自信心与实力的人。

44、仰无愧于天，俯无愧于地，俯仰之间，无愧于此生。

45、不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。

46、为了控制执著，必须观照好感觉的大门。

47、努力吧用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功属于你。

48、很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以，不管当时你多么生气都告诉自己不必这样，你会发现事实真的没啥大不了。

49、如果老是去琢磨哪些人你讨厌，哪些人与你志趣相投，那么你就大错了，要想着如何让别人接纳你，而不是你能接受什么样的人。

50、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

51、不做理想的巨人，行动的矮子。言行一致，争创成功。

52、我走得很慢，但我从不后退！

53、从来没有得罪过人的人，注定也不可能与人深交。太多的平和与从容，反而丧失了做人的激情与率真。

54、把失落埋葬，让快乐绽放，使梦想发芽，为青春喝彩。

55、人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。

56、所谓活着的人就是不断挑战不断攀登命运峻峰的人。

57、若能得而无愧疚，失而无怨悔，得失的结果，就由它去吧。

58、忍耐是坚忍和能耐的简称。

59、人生的路途中，苦难无处不在，但也不必畏惧，关键是看你如何去积极面对。

60、不要贪图无所不有，否则你将一无所有；不要试图无所不知，否则你将一无所知；不要企图无所不能，否则你将一无所能。

61、人生在世，想美好的事情，就会找到快乐，走向成功；想失意的事情，就会走向失望的深渊，无力面对生活和失败。

62、世上只有想不通的人，没有走不通的路。没有走不到顶的山，只有找不到路的人。

63、不管昨夜经历了怎样的泣不成声，今早依旧车水马龙。

64、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。

65、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

66、光线强的地方，影子也比较黑。

67、爱人就像粗布衣，虽然不美丽，可是能遮挡风寒。情人就像时装，感觉很美好，却不能穿出去。亲人就像老棉衣，就是出痱子，依然要捂着你。友人就像晴雨衣，需要了就穿，用过后放一边。

68、把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难。

69、是非窝里，人用口，我用耳；热闹场中，人向前，我落后。

70、只有走好脚下的路，才能实现自己最为期望的目标。

71、使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

72、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

73、你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。

74、每个人的一生，都在走过阳光快乐的童年，趟过明媚忧伤的青春，再到平实无华的婚姻，面对了太多太多突如其来的问题，最后才真正明白自己一路的选择一路的追求，究竟值不值得。

75、气不鼓不能前进，气太足可能爆胎。

76、人生一世，面对的挑战无数，人生之路便是一次次挑战组成的坎途。

77、命运总有时候充满了困扰，挑战自我，逾越自我的心态是我们生存的本领，是我们人生旅途前进的航标灯。

78、不要在意别人对你的尖刻评论，学会超脱。

79、自己选择的路，不管发生什么事，都要坚持走下去。

80、战争和恋爱，是开始容易结束难；探险和创业，是结束容易开始难；婚姻和借钱，是开始和结束都难。

81、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

82、平静你的心，放开你的视野，朝向理想的目标，作最充实的准备；坚定你的意志，排除任何的阻碍，勇往直前，作最完美的冲刺，则成功是属于你的。勉之。

83、勇于挑战自我的人，最终是可以得到生活的回馈，也是可以得到事业的回馈，更是可以得到辉煌人生的回馈。

84、创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。

85、昨天是一张废弃了的支票，明天是一笔尚未到期的存款，只有今天是你可以支配的现金。

86、体贴他人的感情。嘲笑，必得不偿失，还可能造成意料不到的伤害。

87、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

88、激励自我，斗志昂扬，鼓舞自我，让信心坚挺，完善自我，让能力发挥，努力自我，让梦想实现，拼搏自我，让生活幸福，超越自我，让未来精彩！

89、看到别人取得成功时，我们会说，他们的运气好；当他们遭遇失败时，我们会说，他们不努力。自己取得成功时，我们会说这是自己努力的结果；若遭遇失败，我们会自我解嘲说都是环境的错。

90、己所不欲，勿施于人。

91、成大事的方法多种多样，别不接受你看不惯的方法。

92、谁能永远顺利？人生的耻辱不在于输，而在于输不起；人生的光荣不在于永不仆到，而在于能屡仆屡起。

93、学会在学习中寻找乐趣，学会乐在其中并保持热情。

94、微笑是人生的一种境界；厄运是人生的一种挑战和考验。

95、爱你的人，不管你接不接受，你都应该感谢对方，这是对他们的尊重。

96、不急于求回报，把帮助他人而得到的欣慰作为最好的回报。

97、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。

98、人人都讲理时有理可走遍天下，人人不讲理时有理将寸步难行。

99、当别人在公众场所不小心出丑时，我们往往一笑了之；而当同样的情境在自己身上出现时，我们往往好长时间不能从尴尬中走出来。

100、人生的起点与终点之间，存在一段距离，那就是生活；我们在享受生活的同时，离起点越来越远，离“家”越来越近，那个“家”，就是生命的终点。

101、生活中，面对困境，我们常常会有走投无路的感觉。不要气馁，坚持下去，要相信年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在拐角。只要我们有了正确的思路，就一定能少走弯路，找到出路！

[关于人生的励志语录总结]。

下课总结语（通用15篇）篇十三

1、最痛的时候，不是你离开我身边。而是你在我身边，我却眼睁睁的看着你做了别人的爱人。

2、可惜我不能一想你就去找你不能一委屈就拥抱你。

3、有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重要。

4、虽然很努力练习着忘记，我的心却还没答应可以放弃了你。

5、遗忘，多么可悲，那些曾让我泪流满面的话语，我依然记得很清晰。

6、错过一个人，那人便再与你无关。

7、自己都活得像个笑话还偏偏奢望有人带给我童话。

8、想完全了解一个男人，最好别做他的恋人，而做他的朋友。

9、其实，我没有你想象的那么坚强，而我只需要你的一点在乎。那就足够了。

10、原来我什么都没有备份，包括回忆。

11、没有过不去，只有回不去。

12、即使再没心没肺，有时也不免忧伤。

13、这颗心你只来了一次却住了一辈子。

14、一个人走，一个人睡，一个人思索，一个人沉醉。一个人忙，一个人累，一个人烦躁，一个人体会。

15、扭曲事实被解释成自己最能接受的方式。

16、我不需要轰轰烈烈的爱情，只要你在我的心里，而我也同样在你的心里那就好。

17、也许有一天，我会真的忘了你。

18、笑容下的到底是无所谓，还是痛彻心扉。

19、我也想有个人随叫随到的那种安全感。

20、每一次刻骨铭心的疼痛，都是对我的又一次认可。

21、你施舍的孤独让我比一无所有更难过。

22、心碎是什么样的感觉。

23、习惯了在深夜里一个人掉泪，还不敢让别人听到声音。

24、我其实从头到尾喜欢沵，可我不能说爱沵。

25、我总是爱蹲下来看地上时光的.痕迹，像一行一行蚂蚁穿越我的记忆。

26、就安安静静的循环听着我们曾经最爱的歌。

27、提起你还是心酸，却不再像从前。

28、有时候为一个人倾尽一切，比不过别人什么都不做。

29、泪水模糊了谁的视线，青丝佛过了谁的脸面。

30、你想在爱情里幸福就要舍得伤心。

31、爱就是你的背叛，而我却一直等待着你回头。

32、我们终其一生所寻找的不过是一个家，一个可以放心的地方！

33、笑容可以给任何人，但你的心，只须给一个人就好。

34、你可能看别人为爱痴狂很不可理喻，直到自己自己也爱上一个人才知道这东西欲罢不能。

35、树叶黄了，就要掉了，被风吹了，找不到了。

36、其实你早已不再是我的唯一。

37、就算伤透了心，心里还是那人，这便是爱情。

38、只要两个人的心没有时差，距离就不是问题。

39、无论你说话多么谨慎，总会有人歪曲你。

40、我若要走绝不会回头因为我深知没人会挽留。

41、我甚至连他的一张照片都没有。他只活在我的记忆里。

42、我们最大的错，就是相遇的那一刻、没有擦肩而过。

43、你的离开让我知道什么叫背叛。

44、是不是经常在深夜像个傻瓜一样，不知道自己为什么睡不着。

45、有时候距离是一种力量，让等候证明值得你努力的那样东西。

46、不要只因为别人觉得你有问题就去改变自己。

47、也许只有夜晚一床温暖的棉被和一个好梦，才可以慰藉每天有太多不如意的我们。

48、亲爱的过去，请别再拍我的肩膀，我不想再回头。

49、又是一杯伤心的烈酒、无形刺痛着我的胸口。

50、喜欢你的名字你的笑，会让我想起曾经在一起的美好。

51、遇见你，是幸福的开始，还是悲伤的延续。

52、你是一函数，而我始终不在你的定义域内。

53、离不开思念，回不到从前，我被你遗落在人间。

54、有时候仰望星空是为了不让眼泪留下来。

55、你的温度忘了带走，让我在寂静中将自己一点点侵蚀。

56、看到有人在做当初我为你做的事情，我会笑着难过。

57、不要因为结束而哭泣，微笑吧，因为你曾经拥有过。

58、发呆已经成为一种习惯，问问自己的心，到底在期待什么？

59、哭出来才能解决悲伤，笑出来才能疏解心情。

60、当两个人之间的独木桥显得拥挤的时候便要有人退出了。

下课总结语（通用15篇）篇十四

1.生活留住朋友，留住牵挂，留住经验，岁月留住温暖，留住感动，留住祝福，留住感情，留住温情，留住深情，愿2你更快乐，更成功。

2.即将远去，也许，在忙碌中劳累了自己;也许，在追逐中迷失了自己;也许，在无聊中，打发了自己。但是，这一切都不要在意，来年接着给力!

3.年末岁尾，是对一个人心里最好的锻炼，是一个人的灵魂烧结升华的一个时节。这是一个思想的季节也是一个历练的时候，不要陶醉在春节的交杯碰盏之中，仰望天空思考明天——在回顾一年的基础上。这样来开出明年的路径，是一个很好的过年，也会是一个不一样的年末岁尾。

4.人生如一本厚重的书，有些书是没有主角的，因为我们忽视了自我;有些书是没有线索的，因为我们迷失了自我;有些书是没有资料的，因为我们埋没了自我。

5.生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。若不抽出时间，来创造自己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间，来应付自己不想要的生活。

6.我有一个苹果，分你一半，这是友情。我只吃一口，剩下的全给你，这是爱情。我一口没吃，直接全给了你，那是你父母。我藏起来，对别人说我也饿了，这是社会。

7.一路走来，谢谢自己，很快适应了现在的社会，尽管人心复杂，依然保持简单，就算受伤再多，还是真诚待人，用一颗感恩宽大的心为人处事，不记仇，不报复。

8.又到年底了，再努力一点点吧，别辜负这一年了!

9.又到年底了。满是期待的新年气息又来了。

10.用新年的笑脸照亮天空，一串清脆的歌声传达祝福和感情：祝你我都能心想事成!

下课总结语（通用15篇）篇十五

[摘要]教育质量是高等教育赖以生存和发展的基础，研究高等院校教育质量的管理是高等教育永恒的主题。

作为我国高等教育大众化主力军的高职教育，在快速、持续发展的过程中，亦遇到师资力量不足、教学内容陈旧等教育质量问题。

全面质量管理是高职院校“质量立校”的根本途径，本文就全面质量管理在高职教育质量管理中的应用进行探讨。

[关键词]质量管理教育质量质量立校。

在我国高等教育迈入大众化进程中，高等职业教育获得了史无前例的快速发展势头。

但是，这种快速发展更体现于数量和规模的提升，不能够令国人满意。

高职人才应如何培养，高职学校应如何管理已成为社会特别是教育界普遍关注的问题。

这种现状说明，高等职业院校普遍持有的管理理念、普遍拥有的教师素质和普遍使用的管理模式已经不适应我国社会发展的客观要求，所积淀的传统经验需要进一步的辨识和创新。

因此，探讨这方面的问题具有深刻的理论和实践意义。

下面探讨全面质量管理与高职质量管理间的必然联系，旨在为解决这一问题提供参考。

一、高等职业教育全面质量管理思想的理论基础。

全面质量管理是综合质量管理理论的思想精髓，是一种全员参加、全过程、全企业的品质经营。

它是指一个组织紧紧围绕产品质量这个中心，以全员参与管理为基础，实现让服务对象满意和组织内所有成员受益的管理结果，实现可持续发展的管理理念。

全面质量管理，它不同于以往的质量管理方法。

这主要体现在全面质量管理具有的全方位、全过程、全员投入的特点，“三全”特征显现出全面质量管理所具有的突出特征。

全面质量管理的观点包括三层含义，即产品质量来自于生产过程，不是来自于检验结果;影响产品的因素不惟生产链的影响，其质量责任延伸生产领域以外的所有相关因素;质量是通过预防来实现的，并不是通过检查来实现的。

依据这样的理论基础，高职学校实现全面质量管理也应对应地体现于：教育质量不但需要依据学业评价，也要依据对整个教育过程的评价;教育质量的责任应延伸到直接作用于教育环节以外的所有工作;教育质量通过预防来实现而不是通过检查来实现。

二、以全面质量管理推进高职质量管理的必要性。

高职教育质量评价普遍采取的方式有两种：一是注重评价结果，即采用传统的评价方式，仅将学校的就业率、升学率、企业的反馈信息等因素作为评价内容，不少学校采取这种评价方式，尤其是追求高就业率的学校，导致很多学生被动就业;二是注重评价过程，即通过监控教学过程来保证教育教学质量，采用此种评价方式的高职学校，监控手段主要体现在教学督导听课的做法。

分析这两种评价方式可以看到，注重评价结果的做法忽视了教育过程中应包含的所有因素，不利于解决师资、课程体系、专业设置、教学条件等方面的问题;注重评价过程的做法又是简单的，未能包含应有因素的评价。

所以，单一的注重结果的评价或是单一的注重过程的评价都不科学，在评价过程中，容易顾此失彼，远离高职教育办学的初衷。

再作以横向比较，将高职学校与普通高等院校的质量管理相比，高职学校的质量管理富有“企业化”和“职业导向”的特质，优胜劣汰的竞争法则必须遵循，只有把“质量立校”作为办学之本，高职教育才能够与时俱进，在激烈的竞争中具备旺盛的生命力。

无疑，实行全面质量管理是高职院校实现“质量立校”的必然选择。

三、高等职业教育全面质量管理体系的建立。

要科学地评价高职教育质量，就需要具备社会主义市场经济观念，在以市场为价值取向的视域下，将内部评价和外部评价予以双向结合，同时抓在手上。

内部评价意指学校自身行为的评价，评价的主体是学校，评价内容包含教育教学的全过程和学校的办学条件，也可以称为自我评价。

外部评价主要是指来自于社会相关方面对学校的评价，评价的内容集中于对学校人才培养质量的评价。

外部评价是可以委托的，可由社会中介评价机构来实施。

具体说来，高职教育的外部评价可以设置以下几项指标：

(一)就业率。

在当今就业形势十分严峻的情况下，就业率的高低直接挂钩于学校的办学水平。

用人单位是否欢迎一所高职学校的学生，外显于这所学校办学质量的标志。

而用人单位衡量学生“使用价值”的标准是能力，学生的能力决定着其就业率，标志着学校的办学质量。

(二)对口就业率。

这种就业率强调学生所学专业与就业后的岗位是否对口，两者对口，说明学校的专业设置和培养方向与社会需求间是相适应的，学生的就业是主动就业而非被动就业，说明学校的办学效益应该给予肯定。

反之说明学校的专业结构设置存在问题，需要改进。

(三)就业稳定率。

跟踪学生就业后岗位稳定情况，调查学生“跳槽”的频率。

岗位稳定率越高，“跳槽”的频率低，毕业生就业处于稳定状态，说明学校对学生的培养质量高，否则是存在问题的。

(四)学生满意率。

这一指标是学生对学校办学水平做出的评价，既包括在校学生的评价，也包括毕业学生走向社会后的评价。

学生普遍满意，学校的质量管理是应该肯定的，学生不满意的带有普遍性的问题，是学校应该加强管理的。

在学生满意率中，毕业生对学校的评价更应该被重视，因为毕业生的评价来自于社会实践的检验。

很多高职院校，只重视在校学生对授课教师教学过程的评价，却不关心教学内容是否与就业岗位相结合，是否适用。

(五)用人单位满意率。

这一指标是对学校办学质量的最好检验。

用人单位对来自于某一所学校的.员工会根据工作情况给予中肯评价，这种评价虽体现在个体的学生身上，但透视的是学校的办学质量，从中亦体现出学校是否被社会所认可的重要指标。

(六)学生职位与薪酬水平。

可与同类学校或相同专业的学生就职后的这方面情况作对比，职位和薪酬水平相对高的，说明学校的教育质量要好一些，学生的综合竞争力强一些。

四、高职教育实施全面质量管理的几点思考。

(一)明确高职教育质量管理目标。

任何管理行为都是一种手段，通过管理行为来实现管理目标。

管理目标有远期的、有近期的;有总体的，有阶段的。

同理，高职教育全面质量管理也需指定和分解目标，给予管理行为动力和方向。

需要说明的是，目标要具体、明确、具有可操作性和可量化性，既符合高职教育人才培养理念，亦服从与服务于高职学校发展的长期规划和终极目标。

(二)健全专业的高职教育质量管理机构。

很多年来，我国高职教育质量管理存在着一个难解决的瓶颈问题，即教育机构内部缺乏一个科学的能够对高职教育进行系统全面的监督和评价的管理体系。

那么，可尝试在我国高职教育全面质量管理实施过程中，建立一个专业的质量管理评估机构，由一机构承担对高职教育进行评估、指导和协调的管理责任，使得高职院校全面质量管理工作成为自上而下的整体性、持续性管理。

(三)营造高职院校全面质量管理的文化氛围。

高职教育全面质量管理的实施需要理论上的认同和管理行为上的兑现，因此，既需要解决认识层面的问题，也需要解决实践层面的问题。

营造高职院校质量管理的文化氛围，可在认识和实践层面均加以强化，以文化的熏陶来形成共识，以文化的传递来丰富经验，才能把高职教育的全面质量管理落到实处。

所以，我国高职教育在实施全面质量管理的过程中要努力营造这种教育质量管理文化氛围，以优秀的质量文化推动我国高职教育质量管理的开展。

(四)实现高职教育全面质量管理的信息化。

为加快我国高职教育全面质量管理体系的建立和实施，我国高职教育机构需要立即行动起来，积极探索在内部建立完善的质量管理信息系统的做法，实现管理信息化。

全面质量管理的特征之一就是全员参与，实现质量管理信息化，在参与全面质量管理的校际和各个部门之间，搭建和畅通交流、沟通管理信息的平台，相互间能够对质量管理中出现的经验和问题进行交流和借鉴，通过质量管理信息系统对高职教育全面质量管理的实施提供信息和技术支持。

【参考文献】。

[1]张凯.高职教学设计方法初探[j].中国科教创新导刊,2007(13).

[2]黄光云,覃雯尉.高等教育服务领域引入全面质量管理理念的探讨[j].教育与职业,2007(30).

[3]李志伟.以质量管理促高职教育教学发展[j].管理观察,2011(8).