精选提问的心得有哪些大全（20篇）

心得体会是对个人成长和经验积累的回顾和总结，是我们成长路上宝贵的财富。接下来，我们将为大家呈现一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和方法。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇一

近年来，随着互联网的普及和信息化时代的到来，人们的学习方式也开始变得多样化，而在学习中最常用的方式之一就是提问。从小学生到职场人士，每个人都需要通过提问来获取知识和解决问题。而如何正确提问，也成为了每个人需要掌握的一项基本技能。本文将分析提问的重要性、提问应遵循的准则及常见问题，并提出如何提高提问的质量。

第二段：提问的重要性。

提问是学习和思考的一种方式，有助于激发思维、提高学习效率、解决问题。在课堂上，教师鼓励学生提问，以达到更好的学习效果。在工作中，提问可以帮助我们更好地理解任务和问题，更快地解决问题，提高工作效率。总之，提问是获取知识和解决问题的关键。

第三段：提问应遵循的准则。

要想提问有效，我们应该遵循以下准则：

1.明确目的：提问前应该明确自己的目的，是为了了解问题的根本原因还是为了取得表面信息。

2.提出有针对性、具体问题：问题应该与目的相关，且具体，能够引导对方回答，不应该面面俱到或模糊不清。

3.遵循逻辑：问题应该按照逻辑顺序进行，不应该跳跃式提问或反复问同样的问题。

4.建立良好的沟通：在提问过程中，应该展现出求知欲和谦虚的态度，用开放性问题和倾听的姿态建立良好的沟通关系，不应该表现出傲慢和不耐烦。

第四段：常见问题。

在提问的过程中，我们常常遇到一些问题：

1.思路不清晰，无法准确描述问题。

2.提出的问题太过泛泛，容易引导回答者离题或回答不切实际。

3.过程混乱，跳跃式地提问，让回答者难以理解问题的关键点。

4.不耐烦，缺乏耐心的倾听和冷静的分析，会导致对方不愿意回答或者提供错误信息。

第五段：如何提高提问质量。

为了提高提问的质量，我们应该：

1.运用思维导图或其他工具，整理思路，将问题分类，找出问题的关键点。

2.制定提问计划，了解所要询问的内容，为每个问题制定策略和计划。

3.借鉴他人的提问，分析别人提问的方式和结果，从中吸取经验。

4.注重沟通技巧和情感管理，表现出开放、诚恳和友善的态度。

结论：正确的提问可以对我们的工作和人生产生积极的影响。通过本文提出的方法和技巧，我们可以提高提问的质量，从而更好地获得信息和解决问题。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇二

高中语文课文大部分属于文学类文本，主要有散文、小说、诗歌和戏剧。这类文本的文学性很强。极富韵味的语言、精巧的结构、鲜明的艺术形象、饱满的情感是文学类文本的特点。教师在指导学生阅读这类文本时，要注重语言的体味、结构的把握、形象的理解及情感的体会，提升学生鉴赏、品味及评价作品的能力。

散文是一种文质兼美的文本。美在何处?美在语言，美在情感。因此教师在提问时，就要抓住散文的语言和情感，通过反复诵读，引导学生积极思考，展开想象，去品味语言的精妙，体会语言背后作者情感的波澜。比如朱自清先生的《荷塘月色》，教师可以提出以下问题：(1)文中写月光用“泻”不用“照”或“铺”，为什么?(2)通观全文，作者运用了哪些手法写景?(3)为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静”的双重性格?(4)作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章?5.《荷塘月色》为何如此出名?说说你的见解。前两个问题是针对文本的语言，体会朱自清先生用语的独到;中间两个问题则是以情感作为提问的出发点，让学生体会此情此境作者内心的复杂与挣扎。最后一个问题则是让学生来评价先生的文本。从这几个角度出发进行提问，正好抓住散文文本鉴赏的要点，提升课堂教学效率。

小说，是社会、人生的缩影。一部小说往往就是社会的面面观、人生的观照镜。因此，对于小说的鉴赏最主要的就是挖掘小说的主题。人物、情节、环境是小说的三大要素，小说的主旨也是蕴含于这三大要素的融合之中。人物的交集冲突、情节的波澜起伏及环境的映衬对比，无不关联小说的主题。因此，对于小说文本的把握，教师在提问时要紧扣文本的三大要素，引导学生理解文本深意。如鲁迅先生的《祝福》一文，可以如此提问：(1)文中几次描写祥林嫂的肖像?从中你看出了什么?(2)为什么说祥林嫂是一个没有“春天”的女人?(3)原来不爱讲话的祥林嫂为什么反复讲阿毛的故事?人们的反应怎样?以上这些问题都是针对小说的三大要素提出的，最终指向是小说的主题。这样提问，就抓住了小说阅读的关键。

诗歌短小精悍，语言凝练，是一种节奏鲜明、富有韵律的主情文体。读诗要展开想象的翅膀，通过一个个鲜活的意象去想象当时的情境，体会作者的情意。把握诗歌的这些特点，教师在引导学生读诗时，就要带领学生身临其境，充分发挥学生丰富的想象力，体会作者字里行间渗透的真情。比如柳永的《雨霖铃》一词，提问：(1)词的起首三句描绘了怎样一幅画面?(2)这首词的情感基调是什么?(用词中的词语回答)(3)读了整首词，一个怎样的词人形象展现在你眼前?从中你读出了词人怎样的心理和情感?这样的提问，可以引导学生读出自我的感受，读出自我的真切体会。

戏剧不同于其他文学样式，它是通过舞台展现魅力的艺术。作为文本来说，学生见到的就是剧本，是曲词和说白。戏剧的欣赏，教师要带领学生通过语言去再现一个个鲜活的、极富个性的戏剧人物，重现人物的动作、神情和语言，体会人物内心的情感，抓住戏剧的灵魂——冲突。比如《雷雨》中的台词：“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子?”提问：这句话说得很妙，妙在何处?从中可以看出侍萍怎样的心理?又如《窦娥冤》一文，提问：(1)你认为最能凸显窦娥冤情的是哪一曲?(2)假如你是窦娥，你能用自己的语言和动作来展现窦娥当时的所思所想吗?这样的提问，让学生即是剧中人，又是局外人。人情入境体会人物的冲突，跳出剧情冷静分析人物内心，真切感受戏剧的艺术魅力。

1大胆假设，具体论证。

2补充空白，再现情景。

所有的感慨都产生于一种情景，如果孤立的去理解感慨，可能只是剜肉补疮，无以治本。所以必须找到这个问题产生的情景，然后再再现作者的思维踪迹，这样理解就浅显多了。比如在《项脊轩志》中作者对母亲的回忆那一部分，“而母立于兹”让学生想象当时的情景，问题是：你能想到当时哪些情景和活动呢?这样学生就能把自己的对母爱的理解融入，体会作者的母爱就很轻松了。在讲李清照《声声慢》时，我这样提问：能能再现诗人作诗的情景吗?学生就发挥自己的想象能力，填补空白，想象诗人在南渡后一个人孤苦伶仃的情景，就能很轻松的理解诗句的含义了。这种方法对分析古诗词效果很好。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇三

辩论是每个人都会经历的事情，但是并不是每个人都会，而辩论赛里提问是不可少的环节，我们要如何提问才能难到对方呢?下面本站小编告诉你辩论赛的提问技巧，一起来看看吧。

1，左右为难提问法。

对方所提问题不管做肯定回答，还是做否定回答，都感到为难，都与其愿望、要求相背离。使对方左右为难提问的高妙之处，在于利用对方观点或行为的矛盾之处，通过设问使其陷入进退两难、不能自拔的困境，逼迫对方否定自己的观点或行为。

2，诱敌深入提问法。

目的使对方落入自己设计的圈套，从而迫使对方承认或否定某种观点。除了利用概念不明确来使对方陷入圈套的提问法外，还有两种方法。

一是“复杂问语”法。就是不能肯定或否定回答的问语。“复杂问语”中预设着回答者不能接受的前提。无论对他做肯定的回答或作否定的回答，都以为着回答者承认了问语中所预设的前提。

二是由远及近。步步逼问法。即在提问时，不立刻说出自己真正要问的内容，而是远离实质的内容问起，从那些看来与所问内容没有关系的小事问起，由远及近，层层推进，步步逼问，从而牵扯着对方的鼻子进入自己的伏击圈。

3，遗引漏洞提问法。

有时在开始反驳之前先发问，让对方说出自己希望他说的话，然后以此为话题，寻找漏洞去反驳对方，这样做更有力。在运用引出反驳话题提问法时应注意：既要使自己提出的设问与下面的反驳直接相连，又要使对方能按自己要求的去回答。这样，下面的反驳才能得以进行。

直问：所谓“直问”，是开门见山、单刀直入、直接抓住要害的反驳设问。

曲问：即转弯抹角、迂回设问，来诱使对方说出前后矛盾的话，从而迫使其承认自己观点的荒谬。

反问：反问可以说是明知故问。其特点有二：一是用问句表达自己确定的思想;二是反问不要求回答。

在论辩中，如能灵活运用以上问话技巧来反驳对方，会比陈述的反驳更有力，更有助于攻垒破敌。

4，揭示矛盾提问法。

在论辩中，有些观点表面上看不出自相矛盾，但通过一个问题，就可以使内在矛盾暴漏无疑，为我们驳倒对方提供有利依据。

1，激发求知欲，深化对事物本质的认识。

通过辩论，人们会发现有许多问题看似明白，追根究底却又说不清楚，这就促使他们扩大视野，学会灵活运用所掌握的知识去分析解决问题。

在一般情况下，由于受主客观条件的制约，个人思想认识存在着局限性，容易被表面现象所蒙蔽，因而对某些事物的真相认识不清;与某些思辩能力强或对某些事物有研究的人进行争辩，就会受到启发，提高认识，掌握规律。

2，综合培养能力，全面提高口语表达水平。

在辩论过程中，要求能迅速提取个人知识储备的有关信息进行思辩，具有确定自己立论的能力，边听边归纳对方话语要点的能力，判断对方见解正误的能力和快捷组织语言作出有针对性反应的能力。这种思辩能力强的具体表现是：论述自己观点时逻辑严密，条理清晰;反驳对方观点时判断准确，分析透辟，制其要害。通过辩论训练，人们注意力的集中性、指向性，思维的敏捷性、灵活性，表达的准确性、条理性，都会得到很好的培养;逻辑推理能力、现场应变能力和即兴讲说能力，都会得到有益的锻炼，从而能全面提高口语表达水平。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇四

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇五

现代社会，信息量巨大，人们追求知识和智慧的欲望日益饱满。而在获取知识的过程中，问答是不可避免的环节。我们曾经在学校或其他场合听过或提出许多问题，有些或许仅仅是形式听听，有些可能是机械性地提问，有些有可能是真的想要求知。在这些问答环节中，我们是否在真正寻求答案的同时，也有了一些领悟和体会呢？所以本文将探讨“心得体会提问”。

第二段：什么叫好的提问？

问好问题是一个需要不断学习的过程。好的提问需要具有相对的准确性、明晰性以及简洁性。相对的准确性指提出问题一定要有一定的基础和了解，不能够一无所知。明晰性指能够让回答者清晰理解需要回答的问题，不需要做过多的解释和引导。简洁性指具有简单明了的句式和易理解的语言，让回答者更好地理解问题，从而给出准确有效的回答。

第三段：提问应该怎么样？

提问的方式和沟通能力直接影响到提问效果，提问者应该养成良好的沟通习惯。比如，常常使用“请问”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，这样不仅能够让回答者更愿意回答问题，也能够展示自己的尊重与关注。此外，提问者应该养成善于倾听的习惯，及时纠正自己的问题和引导，在保持聆听的同时，增强对自己提问问题的自我检视、自我修改及反思的态度。

第四段：如何从提问中获得体会？

不仅要问好问题，还要从提问中获得反思和体会。提问中，我们要始终坚持思考的角度，不断提升自己，有意识地在提问中发现问题，总结体会。提问中的思考是有高度可行性的，及时发现和解决问题，可以更快的促进个人成长和提升。在提问中通过改变思考方式、方法不断完善提问的方式，每次提问经历后反思不仅有助于解决问题，同时在后续提问中也能更加得心应手。

第五段：结论。

提问是一种沟通、学习和思考的方式，也是人们获取新知识、学习新技能的途径之一。通过清晰、明了、简洁的语言，提问者能够让回答者更好地理解问题，给出清晰的答案。正确定位问题并仔细解答是提问者自我提升的必修课程，每次提问都应该加深反思体会。通过不断的探索和实践，提问能够变的更好、更准确、更高效，也能让我们从提问中不断学习和成长。

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精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇七

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇八

作为一名学生，提问是我们在学习中无法避免的一部分。然而，有些同学的提问方式可能并不高效，甚至会让老师感到困扰。因此，我决定去研究一些关于“读提问”的心得体会，并结合自己的经验，总结出一些方法来提高自己的提问能力。

段落二：正确的提问方式。

在进行提问之前，我们首先需要确保自己理解了问题的关键信息。在阅读过程中，我们可以使用标记和注释来帮助我们快速找到重要内容。然后，在提问时，我们应该尽量清晰明了地表达自己的问题。避免使用模糊的词语或过于复杂的句子结构，以免给老师带来困惑。此外，我们还要尊重他人，在提问时态度要友好，语气要温和，避免冷嘲热讽或过于自以为是的表达方式。

段落三：寻找答案的途径。

读提问还需要我们具备一定的自主学习能力，这意味着我们要有能力独立地寻找答案。当我们遇到问题时，我们可以通过阅读相关教材和参考书籍，以及利用互联网搜索引擎来查找答案。此外，我们还可以请教同学或向老师寻求帮助。这些渠道都可以帮助我们找到准确可靠的答案，并能够拓宽我们的知识面。

段落四：解答问题的能力。

除了提问的能力外，我们还应该培养解答问题的能力。当我们被他人提问时，我们应该仔细聆听对方的问题，确保自己理解了问题的意思。然后，我们可以用简洁明了的语言进行回答，尽量避免罗里吐哩或信口雌黄。如果我们不清楚答案，我们可以坦诚地告诉对方，并许诺会尽快寻找答案。通过提问和回答的互动，我们能够加深对知识的理解，同时培养自己的表达能力和逻辑思维能力。

段落五：总结。

通过学习读提问，我深刻认识到提问不仅是我们获取知识的一种方式，同时也是我们与他人交流、思考和成长的一种方法。正确的提问方式能够使我们的问题更加清晰明了，进而帮助我们更快地找到答案。而在回答问题时，我们也能够加深对知识的理解，并提高自己的表达能力。通过不断练习，我相信我的提问和回答能力会不断提高，为我的学习和人际交往带来更多的机会和成就。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇九

提问是人类思维和学习的重要途径之一。作为一个大学生，我一直觉得提问是非常重要的，尤其是能够提出好问题的能力。从高中到大学，老师们总是强调“问题导向的学习”，提醒我们不仅要学会回答问题，还要学会提出问题。然而，我们不仅要会提问，还要会“心得体会提问”。

第二段：提问的作用。

提问的作用可以说是无穷无尽，一方面，我们提出问题是为了解决问题，获取信息；另一方面，提问更重要的作用是激发思维，培养创造力。我们在提出问题的过程中，不仅仅是针对某个问题或课程进行寻找答案，更是通过不同的角度思考问题，培养自己的思维能力。所以，提出好问题的能力是非常重要的。

第三段：提问的方法。

然而，提问并不只是“问”。而是“好问”，因此，我们需要学会更有效的提问技巧。首先，我们需要提出具体和明确的问题，这样才能够针对性的获取所需信息。其次，我们需要学会开放性的提问，即让对方能够进行深度思考和探讨。最后，我们还需要善于从不同角度思考问题，以获得更深入的理解和认知。

对于我们来说，学会“心得体会提问”更为重要。首先，通过“心得体会提问”，我们能够更好地理解和掌握所学知识。其次，在提问过程中，我们会不断地追问，追究事物本质，从而深入思考事物，使我们的学术研究更精深。最后，我们可以通过提出新的问题，创新解决问题的方式，为学术界做出贡献。

第五段：结尾。

要成为一个好的提问者是需要不断学习和积累的。提问的目的不仅是为了获取信息，更重要的是激发我们的思维，培养我们的创造力。在今后的学习和工作中，我们应当积极学习不同的提问技巧，并将其应用到具体问题中。通过“心得体会提问”的方法，我们可以更好地理解和掌握所学知识，在学术研究和工作中创造出更多的价值。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇十

1、认真钻研教材，明确教学的三维目标、教学重点和难点。设置问题不能漫无目的或不着边际。不能和教学的目标南辕北辙，背道而驰。只要把握了目标、重难点，才能有的放矢。才能为目标量身定做合适的问题，才能让问题成为完成目标和任务的途径。

2、仔细研究学情，掌握学生的学习品质和基础，让问题能很好的适应你的学生。如不抓住这点，设置问题过难和过易，都不利于很好的教学和学生能力的培养。

二、设置问题的方法。

1、开门见山，直奔主题。

对于语文学科中的基础知识和一些比较直观的知识，若还是从旁绕道，旁敲侧击，就显得有点臃肿和多余，这类知识，属于知识掌握的最低层次——识记。记住就有，没记住就无，所以应该直接发问，比如基础字词的读音、文言知识、文言词语的含义、文言句式等都可以这样。

2、设置台阶，梯度上升。

一般的文章都要些很特殊的句子及字词如总领句、情感句、中心句、过渡句以及文眼、诗眼等，若能关注它们并能很巧妙的设置问题，就会收到很好的效果。比如在讲《装在套子里的人》一文，分析文章主人公别里科夫的性格时我就引用原文“他也真怪”来提问：作者为什么说“他也真怪”?找出怪的事情，看能表现他怎样怪的性格特点?学生兴趣很高，找了很多怪事，对别里科夫的性格总结的很全面。再比如《祥林嫂》一文中，分析祥林嫂的死因时，我就巧妙的运用了原文的一句话“还不是穷死的呀”来设置问题：祥林嫂真的是穷死的吗?学生就围绕这个问题深入的展开讨论和思考，祥林嫂的正真死因也渐渐的明晰。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇十一

在公司组织的素质拓展游戏中，我参加了真人cs对抗游戏和素质拓展游戏，这是几个必须由团队共同参与完成的几个活动。规则很简单，但是，就是这么几个看似简单的小游戏却让我们队友个个在游戏结束后扼腕叹息!

印象最深刻的是：在一个团队协作游戏中，当教练喊开始的时候，本应缓缓降低的竹竿却“奇迹般”地被一次次抬高，好几次都以挑战失败而告终!在这个游戏中，我一直奇怪：为什么竿子会一次次被抬升而非降落?有队友说是规则不清，但是就我个人而言，即使在游戏中我也始终记得游戏的每个规则。回想当时场景，作为一个团队玩这个游戏，我认为我们缺少一种领导，我们需要一个统一指挥的领导人物。在团队中，有时我们不需要说话，只需服从即可。只要队长一开始强调好规则和重要注意点，齐下命令，相信队员不会一开始就行动出现偏差。就上一点，则要求在团队中一定要有铁一般的纪律和每个队员的专注与细心。这样，我们就可以很好地减轻队长的负担，使我们的团队多一层凝聚力!而在这个游戏中，让我看得最清楚的一点是要想一个团队力往一处使，劲往一处用，队友间仍需要更多的磨练!游戏的几次失败，最显著的一个原因是队友的行动不一致。而我们团队组成时间短，尚还未达到真正的团队的阶段，队友间还缺少一种向心力、一种互动力，我们还需要一段时间的磨合令队友都明白我们是一个团队，而非个体，我们需互相协调行动!

一个简单的游戏，却让我们一队的人都对它心生遗憾，俗话说：人多力量大!但是，有时候人多却并不是什么好事。“三个和尚”的故事不正说明了这个问题吗?如果只片面地强调“人多”的力量，那么最终将导致没水喝的局面。因此，如果只是一味地执行，而不懂得思考，不论对于自身的进步还是团队的发展都是相当不利的。只有在有效的团队领导下的“人多”那才能发挥巨大的力量!不论在生活还是在工作中，我们都需要一种集体的力量，如果我们要想把集体力量发挥最大，那么我们就需要一个有效的领导团体，要有一个有魄力的领导。

小游戏大感悟，让我明白很多与人相处和应如何在团队中成长、进步的道理。真的感谢公司的精心安排，让我在游戏中能够体会到工作中的不足，能够发现自己的问题，得以及时反思，调整自己。同时，也感谢我的所有的队友，能与我一起完成这几个游戏，一起感悟，共同进步!

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇十二

在日常生活和工作中，我们常常需要进行提问，探索问题，了解事物。而良好的提问能力可以帮助我们更好地理解和解决问题。因此，提问力成为人际交往、学习和职场竞争中不可或缺的一项能力。在本文中，笔者将从自身经验出发，介绍提问力的心得体会。

第二段：提问的技巧与方法。

好的提问不仅仅是想到一个问题，而是需要一定的技巧和方法。首先，要清楚明确问题的目的和范围，避免提问过于宽泛或过于狭窄。其次，要学会运用开放性和封闭性问题，让受访者更好地表达自己的观点和经验。第三，合理运用追问和引导，让受访者进一步解释和思考。最后，提问中也需要注意掌握好时间和场合。

第三段：提问力的培养方式。

要成为一个具备良好提问能力的人，不仅需要学会提问的技巧和方法，还需要持之以恒地进行锻炼。对于自身的提问能力，常常需要在实践中不断尝试和反思，发现问题并加以改进。同时，也可以向有经验的人请教，阅读相关书籍或参加培训，从中获得提问的启发和建议。

第四段：提问力在学习和工作中的重要性。

良好的提问能力不仅可以帮助我们更好地理解和解决问题，还可以在学习和工作中发挥重要的作用。在学习过程中，善于提问可以帮助我们得到更多的信息和资源，扩大知识面和视野；在工作中，良好的提问能力可以帮助我们更快速地定位和解决问题，提高工作效率和质量。同时，提问还可以促进人与人之间的沟通和交流，建立起更好的关系。

第五段：总结与展望。

总之，提问力不仅是一项重要的能力，也是一种持续学习和成长的态度。在日常生活和工作中，要不断提高自己的提问能力，善于思考和探索，在实践中不断反思和调整。同时，也要学会欣赏和尊重别人的不同观点和思维方式，促进彼此之间的共同成长和进步。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇十三

1、请用2分（）钟时间做个人展示（个人基本信息介绍、家庭情况、教育背景、工作经历、优劣势及兴趣爱好等）；（沟通理解能力、学习能力、积极主动性、成长环境）。

2、请回忆一下你的职业生涯，谈谈是怎么发展的；（规划性、性格特质）。

3、请客观的评价一下你的父母，他们对你的教育方式是怎样的？（成长环境与个性）。

4、讲讲你经历过的最有成就感/最挫败/最遗憾/最伤心的事情；（抗压能力、成就意识）。

5、谈谈你对应聘的职位的了解，主要工作内容；未来1-3年你的职业规划；（规划能力，目标）。

6、业余时间你一般都做些什么？（个人性格潜在表现）。

7、最近你在关注哪些社会时事？（个人潜在欲望及兴趣点）。

8、请评价下你与上级，同事，客户交流的能力？（eq，同理心）。

9、你认为哪些人与您是难以相处的？（人际交往能力）。

10、经过今天的面试，我们认为你的薪资要求与你的能力不成正比，你怎么看？（抗压能力，应变能力）。

11、你对加班怎么看，如何平衡工作于生活？（加班狂？）。

12、同时有2家公司（含stella）给你发送offer,你怎么选择？（真实求职动机，稳定性）。

13、在一项重要工作任务遇到挫折，你的上级给不了你帮助，怎么办？（主动沟通，资源整合能力）。

14、你认为自己哪些技能是缺失的？（自知之明，学习计划，自我认知）。

15、相比其它候选人，我们凭什么理由录用你？（优势展现，影响说服）。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇十四

辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，那么辩论赛三辩提问有哪些技巧？下面本站小编整理了辩论赛三辩提问技巧，供你阅读参考。

武侠小说中有一招数，名叫"借力打力"，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。

例如，在关于"知难行易"的辩论中，有这么一个回合：

正方：对啊!那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力。法律的尊严，可谓"知难"哪，对方辨友!(热烈掌声)。

当对方以"知法容易守法难"的实例论证于知易行难"时，正方马上转而化之从："知法不易"的角度强化己方观点，给对方以有力的回击。扭转了被动局势。

这里，正方之所以能借反方的例证反治其身，是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾：辩题中的"知"，不仅仅是"知道"的"知".更应该是建立在人类理性基础上的"知";守法并不难，作为一个行为过程，杀人也不难，但是要懂得保持人的理性，克制内心滋生出恶毒的杀人欲望，却是很难。这样，正方宽广、高位定义的"知难"和"行易"借反方狭隘、低位定义的"知易"和"行难…的攻击之力，有效地回击了反方，使反方构建在"知"和"行"表浅层面上的立论框架崩溃了。

剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。例如.在《知难行易》的论辩中曾出现过如下一例：

这是一个非常漂亮的"移花接木"的辩例。反方的例证看似有板有眼，实际上有些牵强附会：以"孙行者为什么不叫孙知者"为驳难，虽然是一种近乎强词夺理的主动，但毕竟在气势上占了上风。正方敏锐地发现了对方论据的片面性，果断地从"孙悟空"这一面着手，以"悟"就是"知"反诘对方，使对方提出关于"孙大圣"的引证成为抱薪救火、惹火烧身。

移花接木的技法在论辩理论中属于强攻，它要求辩手勇于接招，勇于反击，因而它也是一种难度较大、对抗性很高。说服力极强的论辩技巧。需要辩手对对方当时的观点和我方立场进行精当的归纳或演绎。

比如，在关于"治贫比治愚更重要"的论辩中，正方有这样一段陈词："…对方辩友以迫切性来衡量重要性，那我倒要告诉您，我现在肚子饿得很，十万火急地需要食物来充饥，但我还是要辩下去，因为我意识到论辩比充饥更重要。"话音一落，掌声四起。这时反方从容辩道："对方辩友，我认为’有饭不吃’和’无饭可吃’是两码事……"反方的答辩激起了更热烈的掌声。正方以"有饭不吃"来论证贫困不足以畏惧和治愚的相对重要性，反方立即从己方观点中归纳出"无饭可吃"的旨要，鲜明地比较出了两者本质上的天差地别，有效地扼制了对方偷换概念的倾向。

表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。

例如，在"愚公应该移山还是应该搬家"的论辩中：

反方：……我们要请教对方辨友，愚公搬家解决了困难，保护了资源，节省了人力、

财力，这究竟有什么不应该?

正方：愚公搬家不失为一种解决问题的好办法，可愚公所处的地方连门都难出去，家又怎么搬?……可见，搬家姑且可以考虑，也得在移完山之后再搬呀!

神话故事都是夸大其事以显其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方绝对不能让反方迂旋于就事论事之上，否则，反方符合现代价值取向的"方法论"必占上手。从上面的辩词来看，反方的就事论事，理据充分，根基扎实，正方先顺势肯定"搬家不失为一种解决问题的好办法"，既而均人"愚公所处的地方连门都难出去"这一条件，自然而然地导出"家又怎么搬"的诘问，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的结论。如此一系列理论环环相扣。节节贯穿，以势不可当的攻击力把对方的就事论事打得落花流水，真可谓精彩绝伦!

所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方"势力范围"，使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的"顺水推舟"法，这种技法恰是反其思路而行之。

例如，在"跳槽是否有利于人才发挥作用"的论辩中，有这样一节辩词：

正方：张勇，全国乒乓球锦标赛的冠军，就是从江苏跳槽到陕西，对方辩友还说他没有为陕西人民作出贡献，真叫人心寒啊!(掌声)。

反方：请问到体工队可能是跳槽去的吗?这恰恰是我们这里提倡的合理流动啊!(掌声)对方辨友戴着跳槽眼镜看问题，当然天下乌鸦一般黑，所有的流动都是跳槽了。(掌声)。

正方举张勇为例，他从江苏到陕西后，获得了更好地发展自己的空间，这是事实。反方马上指出对方具体例证引用失误：张勇到体工队，不可能是通过"跳槽"这种不规范的人才流动方式去的，而恰恰是在"公平、平等、竞争、择优"的原则下"合理流动"去的，可信度高、说服力强、震撼力大，收到了较为明显的反客为主的效果。

刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于"二难"境地，无论对方作哪种选择都于己不利。对法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪。

例如，在"思想道德应该适应(超越)市场经济"的论辩中，有如下一轮交锋：

反方：…我问雷锋精神到底是无私奉献精神还是等价交换精神?

正方：…对方辨友这里错误地理解了等价交换，等价交换就是说，所有的交换都要等价，但并不是说所有的事情都是在交换，雷锋还没有想到交换，当然雷锋精神谈不上等价了。(全场掌声)。

正方：为人民服务难道不是市场经济的要求吗?(掌声)。

第一回合中，反方有"请君人瓮"之意，有备而来。显然，如果以定势思维被动答问，就难以处理反方预设的"二难"：选择前者，则刚好证明了反方"思想道德应该超越市场经济"的观点;选择后者，则有背事实，更是谬之千里。但是，正方辩手却跳出了反方"非此即彼"的框框设定，反过来单刀直人，从两个预设选项抽出"等价交换"，以倒树寻根之势彻彻底底地推翻了它作为预设选项的正确性，语气从容，语锋犀利，其应变之灵活、技法之高明，令人叹为观止!

当然，辩场上的实际情况十分复杂，要想在论辩中变被动为主动，掌握一些反客为主的技巧还仅仅是一方面的因素，另一方面，反客为主还需要仰仗于非常到位的即兴发挥，而这一点却是无章可循的。

在辩论中常常会出现这样的情况：双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果，看上去辩得很热闹，实际上已离题万里。这是辩论的大忌。一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一攻到底，以便从理论上彻底地击败对方。如“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的要害是：在不温饱的状况下，是否能谈道德?在辩论中只有始终抓住这个要害问题，才能给对方以致命的打击。在辩论中，人们常常有“避实就虚”的说法，偶尔使用这种技巧是必要的。比如，当对方提出一个我们无法回答的问题时，假如强不知以为知，勉强去回答，不但会失分，甚至可能闹笑话。在这种情况下，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去。然而，在更多的情况下，我们需要的是“避虚就实”，“避轻就重”，即善于在基本的、关键的问题上打硬仗。如果对方一提问题，我方立即回避，势必会给评委和听众留下不好的印象，以为我方不敢正视对方的问题。此外，如果我方对对方提出的基本立论和概念打击不力，也是很失分的。善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜，乃是辩论的重要技巧。

由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，即使是同一位队员，在自由辩论中，由于出语很快，也有可能出现矛盾。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方。比如，在与剑桥队辩论时，剑桥队的三辩认为法律不是道德，二辩则认为法律是基本的道德。这两种见解显然是相互矛盾的，我方乘机扩大对方两位辩手之间的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。又如对方一辩起先把“温饱”看作是人类生存的基本状态，后来在我方的凌厉攻势下，又大谈“饥寒”状态，这就是与先前的见解发生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使对方于急切之中，理屈词穷，无言以对。

在辩论中，常常会出现胶着状态：当对方死死守住其立论，不管我方如何进攻，对方只用几句话来应付时，如果仍采用正面进攻的方法，必然收效甚微。在这种情况下，要尽快调整进攻手段，采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方离开阵地，从而打击对方，在评委和听众的心目中造成轰动效应。在我方和悉尼队辩论“艾滋病是医学问题，不是社会问题”时，对方死守着“艾滋病是由hiv病毒引起的，只能是医学问题”的见解，不为所动。于是，我方采取了“引蛇出洞”的战术，我方二辩突然发问：“请问对方，今年世界艾滋病日的。

口号。

是什么?”对方四位辩手面面相觑，为不致于在场上失分太多，对方一辩站起来乱答一通，我方立即予以纠正，指出今年的口号是“时不我待，行动起来”，这就等于在对方的阵地上打开了一个缺口，从而瓦解了对方的坚固的阵线。

当我们碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念来化解困难。比如，“艾滋病是医学问题，不是社会问题”这一辩题就是很难辩的，因为艾滋病既是医学问题，又是社会问题，从常识上看，是很难把这两个问题然分开的。因此，按照我方预先的设想，如果让我方来辩正方的话，我们就会引入“社会影响”这一新概念，从而肯定艾滋病有一定的“社会影响”，但不是“社会问题”，并严格地确定“社会影响”的含义，这样，对方就很难攻进来。后来，我们在抽签中得到了辩题的反方，即“艾滋病是社会问题，不是医学问题”，在这种情况下，如果我们完全否认艾滋病是医学问题，也会于理太悖，因此，我们在辩论中引入了“医学途径”这一概念，强调要用”社会系统工程”的方法去解决艾滋病，而在这一工程中，“医学途径”则是必要的部分之一。这样一来，我方的周旋余地就大了，对方得花很大力气纠缠在我方提出的新概念上，其攻击力就大大地弱化了。“李代桃僵”这一战术之意义就在于引入一个新概念与对方周旋，从而确保我方立论中的某些关键概念隐在后面，不直接受到对方的攻击。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇十五

古有“提问”谓之审讯，明张居正曾作《请申旧章伤学政以振兴人才疏》言“提学官不许接受民词，侵官喜事，其生员犯罪，或事须对理者，听该管衙门提问，不许护短曲庇”，就是说到了，犯罪之事需要听衙门的审讯。既为之审讯，就有所答，故而后义延伸“提问”为“提出问题要求回答”。

一般来说，根据答案的单一与否，提问分为两种类型，一种是封闭式，答案是唯一的，是有限制的，是在提问时给对方一个框架，让对方只能在框架里进行回答;另一种是开放式，答案是多样的，是没有限制的，是没有框架的，可以让对方自由发挥的。在教学过程当中，两种提问都是存在的，封闭式提问比较适用于解决真理式、概念式、结论式的问题，同学们比较难以掌握，故而需要老师设计一系列的框架，帮助学生进行思考回答;而开放式提问既然完全没有限制，那么就是为了拓展学生思维的，而这种提问比较发散，更能提高学生的想象力。不论是封闭式提问还是开放式提问，要运用在教学当中，都必须是有价值，是能解决问题的。那么什么样的`提问才是有价值的呢?这就是“有效提问”。

“有效”，释义为“能实现预期目的;有效果”，其出处为《汉书・元帝纪》中“娄敕公卿，日望有效”，就是说颁布的这一系列规定，希望能有效果。因此所谓的有效提问就是能够实现预期目的的提问，这种提问能够在教学过程中有效果。通过这样一个概念的解释，我们就不难发现，要实现有效提问，它是一定要求的：

第一就是能够实现预期目的，而这个实现预期目的指的是什么呢?就比如说我们要分析一个人物形象，那么预期目的就是了解某个人物的性格特点，而我们如何实现这个目的?那么通过提问就能够解决这个问题。

第二就是提问具有顺承作用，每一次的提问都能够为下一次的提问作出铺垫，是层层递进的。比如说在语文《金色的鱼钩》一课当中的第二自然段，描写到炊事班老班长的人物形象时，“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他‘老班长’”。进行一系列的提问，“老班长的外貌是怎样的?”“老班长的外貌为什么会这样?”“从老班长的外貌看，你觉得他是怎样一种人?”，第一个问题是最简单的问题，解决外貌的问题是为了帮助大家更好的理解第二个问题，那么第三个问题同样是如此的。第三就是具有启发性，很多人提问，就是简单的“知道了吗?”“对不对?”“是不是?”等等，这样的提问是不具备启发性的，而启发是指的开导指点，引起对方的联想并有所领悟，所以具有启发性的提问是能够带动学生思考的，而“对不对、是不是”等是不能实现的。

所以，为了更好的实现教学目标，完成教学任务，有效提问必不可少，而要实现有效提问，就得满足以上三个条件。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇十六

年是一个年轻人成长的重要阶段，不仅意味着岁月的流转，更是对自身价值的思考和积累。回首过去，我从这些年中汲取了许多心得体会。首先是时间的珍贵，其次是锻炼个人能力的重要性，然后是人际关系的良方，接着是积极心态的重要性，最后是思维的转变。这些心得体会让我懂得了如何更好地面对未来的挑战和取得成功。

时间的珍贵是我这些年的首要体会。小时候，我总是觉得时间很慢，而现在，我发现时间就像流沙一样，从指缝间溜走。这让我意识到珍惜时间的意义。我越来越明白，时间不能被浪费，每一分钟都应该被合理利用。于是，我开始制定计划，确保每一天都能充实而有意义。我学会了优先处理重要的任务，合理安排休息时间，避免拖延和浪费时间。通过这些方法，我感觉自己变得更加高效和自律。

在时间的推动下，我逐渐认识到锻炼个人能力的重要性。这些年来，我明白了只有不断锻炼自己的技能和增强自身实力，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此，我主动参加各种培训和活动，提升自己的技能水平。同时，我也学会了如何规划学习和个人目标，这有助于我更好地调整心态、提高学习效果。通过不断挑战和超越自己，我收获了更多的自信和成就感。

除了个人能力的培养，年也让我体会到人际关系的重要性。在这个多元化社会，拥有良好的人际关系能够帮助我们更好地发展自我。这段时间，我学会了与人沟通、合作和建立互惠关系。我明白了尊重差异和包容他人的重要性，力争与每一个人和谐相处。通过参加各种社交活动和工作项目，我结识了许多志同道合的朋友和有影响力的人士。这些人们不仅为我的成长提供了帮助和支持，也让我学到了很多宝贵的经验和智慧。

然而，人际关系的处理并不是一帆风顺的。在这个过程中，我不可避免地会遇到挫折和困难。针对这些情况，我逐渐意识到积极心态的重要性。年是一个充满变化和挑战的阶段，只有积极的心态才能帮助我应对困难、克服挫折。我学会了积极思考和正面解决问题的方法，不再消极抱怨或沮丧失望。相反，我会寻找机会和解决办法，培养自己的韧性和应变能力。这种乐观积极的心态帮助我更好地应对压力和困境，让我能够勇敢地面对挑战，不轻易放弃。

最后，年也让我学会了转变思维方式。我从传统的固有思维模式和观念中解放出来，接受不同的思维方法和新的观点。这让我能够更全面地看待问题，同时也开拓了我的视野。年让我意识到自己必须主动学习和更新知识，不断提升自己的思维能力。这个阶段，我学会了质疑和思辨，善于思考和分析问题，不以表面现象为准。我相信，通过这种转变思维的方式，我的人生将充满更多的可能性和机遇。

总的来说，这些年来，我从时间的珍贵中认识到自己的责任，通过锻炼个人能力意识到自身的努力价值，从人际关系中理解到与他人的互动关系，通过积极心态战胜困境，通过思维的转变迈向更高的境界。这些心得体会和经历将成为我人生中宝贵的财富，引导我在未来能够更好地面对挑战、追求成功。岁月荏苒，但我将凭借这些心得体会，继续前行。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇十七

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇十八

有一句话说得好，“学而时习之，不亦悦乎？”在我们的日常学习和生活中，总是会有一些让我们想要记录下来的心得体会。心得体会不仅可以反思自己的学习过程和经历，更可以帮助自己更好地成长和发展。在本文中，我们将从个人角度出发，分享一些在学习和生活中的心得体会，希望能对读者有所启发。

学习的过程，不仅是获取知识和技能的过程，更是成长和发展的过程。在我多年的学习生涯中，我深刻体会到学习是需要反复复习和巩固的。只有经过反复的练习和实践，才能真正掌握一门知识或技能。此外，学习还需要有目标、有计划地进行。只有设定明确的学习目标，并制定相应的学习计划，才能更好地推进自己的学习进程。

生活是一本大书，我时刻期待着从中获取更多的体验和感悟。在我的生活中，我深刻体会到了健康的重要性。身体是革命的本钱，只有保持良好的身体状况，才能有更好的生活体验。此外，我还积累了很多关于人际交往的心得体会。与人相处需要真诚、尊重和理解，只有这样，才能建立真正的友谊和情感。

工作是人生的一部分，也是我们成长和发展的重要途径之一。在我的职业生涯中，我深刻体会到了工作的重要性。工作不仅带来生活的娱乐和满足，更是我们付出的反映。只有付出足够的努力和时间，才能赢得社会、公司以及同事的认可和肯定。此外，我还学到了关于团队合作的心得体会。团队合作需要相互信任、相互尊重，只有这样，才能在团队中发挥最大的价值。

第五段：总结。

在学习、生活和工作中，我们需要在每个阶段中总结自己的经验和感悟，不断改善自己的表现。心得体会是我们在历练中所获得的珍贵经验，它们凝聚了我们的心血和智慧。只有我们不断地积累、总结、分析这些经验，并将其融入到我们的日常生活和工作中，才能不断提高自己，成为更好的自己。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇十九

在我们的生活和工作中，提问题是一个必不可少的环节。一个好的问题能够指引我们找到正确的答案，为我们的学习和工作提供有效的帮助。然而，很多人在提出问题时，往往过于匆忙，甚至有些不知所措，导致问题质量低，解决问题效率低下。那么，如何提出高质量的问题，是我们需要思考的问题。

第二段：认识提问题的重要性。

首先需要认识到的是，提问题是我们认识和解决问题的必要途径。好的问题可以启发我们对问题本质的思考，从而找到更好的解决方案。同时，提出问题还可以促进团队成员之间的交流和思想碰撞，提高团队的协作和创新能力。因此，提出问题不仅是解决问题的前提，也是成为一个好的团队成员的必经之路。

第三段：技巧和方法。

那么，如何提出高质量的问题呢？这需要我们掌握一些技巧和方法。首先，需要明确问题的背景和目的，这有助于我们把问题定位在正确的范围内，避免提出模糊和无关的问题。其次，需要把问题具体化，避免过于笼统或抽象，这样有助于我们更好地理解和分析问题。此外，要多关注事实和证据，避免过度主观臆断或情绪化。最后，需要根据问题特点选择合适的提问方式，如开放性问题、封闭性问题、多元选择等，从而更好地激发思考和创意。

第四段：应用和实践。

掌握了提问题的技巧和方法，我们还需要通过实践和应用来进一步提高自己的提问能力。可以在平时的交流中多尝试提出好问题，不断接受他人的反馈和意见，并认真思考和总结问题的解决方法和思考路径。另外，在团队中要鼓励与他人积极交流和互动，共同探讨问题，寻求更好的解决方案。

第五段：总结。

提问题是我们认识和解决问题的必要途径，在我们的生活和工作中都具有重要的意义。透过此次学习，我们需要明确问题背景和目的，将问题具体化和科学化，在提出问题时要关注事实和证据，并根据问题特点选择合适的提问方式。在实践和应用中，我们要不断总结和改进，提高自己的提问能力。这样，我们才能更好地认识、解决和创新解决方案，为自己、为团队、为社会做出更大的贡献。

精选提问的心得有哪些大全（20篇）篇二十