六年级教案的编写需要根据学生的认知特点和学科知识的难易程度,因此需要教师具备丰富的教学经验和教育教学理论知识。3.小编为大家整理了一些优秀的初一教案参考,希望对教师们的备课工作有所帮助。
大班抓尾巴游戏教案篇一
活动目标
1、知道医生是我们生病时医治我们的人,医生有特别的制服。
2、学说短句:医生,辛苦了。
活动准备
1、医生工作时的录像。
2、医生及不同职业人物的卡片。
活动建议
1、出示不同职业人物的照片:让托儿从中找出医生。
2、和托儿一起来说说:生病了要找谁、医生穿什么衣服、用什么工具给病人治病等。
3、观看医生工作的录像,认识医生的制服和医生使用的听诊器、针、体温计等。
活动目标
通过情境表演,理解歌词内容,学唱歌曲“小医生”。
活动准备
木偶娃娃、听诊器、针管、录音磁带。
活动建议
1、用娃娃生病了引出情境表演,教师一边演示用听诊器,一边念歌词。
2、教师范唱,幼儿学唱第一段。
3、教师边表演给娃娃打针,边念歌词。
4、幼儿学唱第二段。
5、两段完整地唱。
活动目标
比较圆形的不同,感知圆的东西能滚,方的东西滚不起来。
活动准备
1、人手1个圆积木和1个方积木。
2、在室内布置一些圆形和方形的实物和玩具。
活动建议
1、托儿随意玩玩,看看方积木、圆积木,说说圆积木没有角,方积木有角。
2、自由地在室内找找圆形和方形的物品,把能滚的物品举起来。
3、想一想、说一说还有哪些东西是圆形的.,哪些东西是方形的?
活动目标
1、理解故事内容、人物形象,知道生病时要去看医生。
2、去医院看病打针时不哭闹。
活动准备
故事“打针”的桌面教具(小白兔、象、马、猴子、猫医生)。
活动建议
1、教师有表情地讲故事。
2、教师边演示教具,边根据故事内容提问。
3、讨论:假如我是小白兔,打针时,我要怎么样?教育托儿生病打针吃药时不哭闹。
活动目标
1、对生病的人表示关心。
2、利用已有的技能,制作一张问候卡。
活动准备
油画棒、“o”(心)形卡片人手一张。
活动建议
1、与托儿谈论家中、园中有没有人生病,生了病怎么办。
2、引导托儿用粘贴、绘画等方法制作一张问候卡,送给生病的长辈或同伴。
3、学说一句问候的话。
附:
歌曲:小医生
1=c4/4
111—|333—|5555|321—||
小医生,小医生,听啊听啊看病忙。
小医生,小医生,刺刺刺刺打针忙。
附:
故事:打针
有一个夏天,接连下了好几天雨,森林里的象、小马、小猴子,还有,小白兔都生病了。他们请来了猫医生,猫医生给他们开了好多药,还要给他们打针。
一听说要打针,小白兔吓得“哇”地一声哭了,直往小猴后面躲。猫医生对家说:“别害怕,排好队一个一个地打针。”
象排在第一个,他一点儿都不怕。小白兔见他打了针连忙问:“象伯伯,象伯伯,打针痛吗?”象甩甩长鼻子说:“有点痛,但是打了针病就好了。”
小马排在第二个,他也不怕,打过针后他就走,被小白兔叫住了:“小马叔叔,小马叔叔,打针疼吗?”小马摇了摇尾巴说:“有点痛,但是打了针病就好了。”
小猴排在第三个,猫医生给他打过针后,小白兔拉了拉小猴子的尾巴:“小猴哥哥,小猴哥哥,打针疼吗?”小猴搔搔耳朵说:“有呷点点痛,但是我不怕,嘿嘿!”
现在轮到小白兔,猫医生看到她哭得红红的眼睛,就说:“白兔妹妹,不要怕,要勇敢点。打了针,病就好得快了,就能蹦蹦跳跳地出去玩了。”小白兔使劲地点点头。
猫医生举起了针管,一边轻轻地拍着小白兔的身子,一边给小白兔打针。小白兔蹲在地上,一动也不动。“好啦!”猫医生收起针管。小白兔摸摸打过针的地方说:“真的,只有一点点疼!”她谢了谢猫医生,回家去了。
大班抓尾巴游戏教案篇二
1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。
小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。
(漂亮的小红花)
一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。
孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。
我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。
二、幼儿观看课件,知道故事内容。
1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。
(1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?
2、完整看课件,了解故事中的具体内容。
(1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?
(2)它借到了吗?
3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?
孩子们,故事看完了,提问:
(3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。
(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?
(6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?
三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。
孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?
(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)
五、总结延伸,自然结束活动。
孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。
通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。
我在上课时把握了以下几点:
一、利用多媒体让教学轻松化
在本节课中,我利用课件讲解故事,视听结合,让幼儿能够直观的理解故事内容,将故事的情节、对话记得很清晰。
并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏,把幼儿的积极性完全调动了起来。
二、将各个领域的内容进行有机结合
在本节课中,在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时,我还设计了一些其他的环节,包括在让幼儿学故事对话时,教育幼儿讲礼貌,进行礼仪教育。
从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。
让幼儿说说还有什么动物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。
三、注重了课后延伸环节
本节课要结束的时候,我给幼儿提出要求,请幼儿课后戴头饰分角色表演故事,引起了幼儿们的极大兴趣。
大班抓尾巴游戏教案篇三
1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生,有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、重点:理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、难点:分角色表演故事,感受故事的情境。
1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
一、图片导入,激发幼儿对故事的兴趣。:
1、出示断尾巴的小壁虎的图片。
二、第一遍讲故事,提出问题,引导幼儿理解故事。
1、师:故事中有哪些小动物?
2、师:小壁虎在抓蚊子的时候,发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?
三、仔细听故事第二遍,提出问题,帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师:小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?
2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇,燕子的尾巴用来掌握方向。)
3、师:小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)
4、师:小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?
四、幼儿边看课件边听故事第三遍,加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事,感受故事的情境。
1、分配角色,进行表演。
2、通过课件,引导幼儿进行表演,并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫,是人类的朋友,我们大家要爱护它。
将活动中的头饰放到表演区域,幼儿可自已邀伴进行角色表演。
《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说,课文没有注音,而且篇幅较长,存在一定的难度。在教学中,我采取了直奔重点,突破难点,通过读—说—想的学习方式,使学生们不但理解了课文内容,而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。
一、读文
古人云:“读书百遍,其义自见。”只有多读,才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时,我给学生足够的读书机会,采用多种形式,如:自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等,不求形式统一,只求学生真正投入。在教学中,我让学生自由读文,给每位学生一个比较个体的自由散读的空间,起到读通课文,扫清生字障碍的作用;其间,又展开小组读文,理清课文的主脉,了解文章的内容,知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后,齐读,揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之,只有让学生充分地读文,才能有所感知,才能有所感悟,同时也培养了语感。
二、说图
本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过,即课文第三、四、五自然段,而这三段结构相同,内容相似,分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时,我将重点放在词、句的训练上,与对课文内容的理解上。由于结构相同,内容相似,我将第三段作为教学的重点,让学生在读—说—想中,理解小鱼的尾巴是用来拨水的,并掌握了一定的说话句式。第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫,我就放手让学生小组合作学习,进而过渡到个人学习。
三、想
我在教学中紧紧抓住“借”字,让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴,这样,既有利于学生加深对课文内容的理解,又有利于学生表达能力的训练。
大班抓尾巴游戏教案篇四
1、培养幼儿对色彩的兴趣,充分展示幼儿对色彩的感受。
2、培养幼儿对色彩的观察能力。
1、环境布置:用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来,在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。
2、在活动室的空地上铺上白纸,周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。
一、开始部分:玩气球,引起幼儿的`兴趣。
教师:“现在,我们一起去小一班玩一玩,咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球,激发幼儿参与活动的兴趣。)
二、基本部分:
1、幼儿找喜欢的气球,引起幼儿对色彩的注意。
教师:“这么多小小、花花绿绿的气球,你们喜不喜欢?现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说,给老师说一说。”(幼儿自由找气球,自由讲述,其间教师个别提问:“你找的是什么气球?为什么喜欢这个气球?)
2、集体游戏“气球跳跳跳”,引发幼儿感受色彩的美。
教师:“咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑,当念完儿歌后拍你喜欢的气球,看谁的气球跳的高。”
幼儿念儿歌:“气球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问:“刚才,你拍的是哪个气球?”幼儿复玩2—3遍。
教师提问:“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?”
3、玩颜色,让幼儿充分展示对色彩的感受。
教师:“花花绿绿的气球这么美,谁能想办法把它们画在这张白纸上?
幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供助。
三、结束部分:幼儿互相欣赏作品。
幼儿园小班科学礁——美丽的颜色
大班抓尾巴游戏教案篇五
目标:
听懂指令,拖拉物体身体平衡地向前走
材料:
旧纸盒穿上绳子替代的小车、4—5座小房子、沙袋替代粮食若干袋
过程:
1、教师在场地上布置一个情景:离幼儿约10米的地方有4—5座小房子。
2、告诉幼儿游戏的方法:每人手拉一辆小车,到粮食的“仓库”里取一袋粮食,放在自己的小车里,运到前面的小房子后,卸下粮食,再继续到仓库运粮食。
3、游戏复多次,教师提醒幼儿在运粮时,注意相互之间要学会躲避不碰撞。
提示:
1、运粮的数量可以有变化,从一袋过渡到两袋等。
2、要指导幼儿拖拉着物体向前走,不要倒着走。
3、注意引导幼儿学会躲避,不碰撞。
目标:感知颜色的'变化
材料:幼儿用书《好看的小手印》、4k铅画纸、水粉颜料若干种、抹布等
过程:
1、教师在4k铅画纸上演示手印的方法,激起幼儿的兴趣:
——“谁愿意来试一试?”
2、鼓励幼儿在铅画纸上玩印手印的游戏。
3、告诉幼儿:每种颜色印完以后要用抹布将手擦干净。
4、每人在自己的幼儿用书上尝试印各种颜色的手印。
5、教师引导幼儿数一数:自己印了几只手印?
提示:
1、教师要将4k铅画纸裁剪为长条形,避免幼儿在集体印手印时,发生拥挤。
3、水粉颜料要保持一定的浓度。
目标:学习区分明显的不同点
材料:挂图、幼儿用书《找一找》
过程:
1、教师出示挂图:
——“你们知道图片上有什么?”
2、幼儿一起识别图片上所画的不同物体的名称。
3、教师根据图片提出相应的问题:
——“这三只小兔中,有哪一只与别的小兔不一样?”
4、幼儿共同找出不同的兔子。
5、教师依次类推进行其他内容的识别。
6、在教师的指导下,幼儿操作《找一找》的内容。
提示:
1、教师在引导幼儿识别不同的过程中,在识别的时间把握上,可以根据本班幼儿的实际情况由长到短。
2、幼儿用书《找一找》可以在区域活动中继续使用。
大班抓尾巴游戏教案篇六
1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
大班抓尾巴游戏教案篇七
1、新鲜蔬菜若干:各种萝卜5只,长短不一的黄瓜4根,小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的'蔬菜图片。
2、用硬纸做一个青菜老人。
3、一个生日蛋糕。
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要过生日。
2、“小客人”来排队。
二、去青菜奶奶家
三、和青菜奶奶过生日
1、为青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
这是一个比较高效的活动。在活动中,教师轻松,孩子喜欢。这给了我一个启发:小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近,越容易吸引孩子积极主动地学习。
大班抓尾巴游戏教案篇八
目标:
锻炼手臂肌肉的爆发力
材料:
可乐瓶里装有颜色的水,皮球等
过程:
1、幼儿分成若干个小组,每组有4—5个瓶子。
2、幼儿人手一只皮球,站在线的后面开始滚皮球,如果一次全部击倒可乐瓶,还可以再进行一次。
3、随着幼儿击中率的'提高,教师调整击球的距离。
提示:
1、教师根据幼儿自由分组的情况,设置不同的击球距离。
2、每组人数在3—4个为宜,要避免幼儿过长时间地等待。
3、皮球的直径最好是在6—8cm之间。
目标:
学习在一定范围内的涂色,提高手部小肌肉的协调能力
材料:油画棒
过程:
1、教师与幼儿一起交流:你喜欢喝的有哪几种饮料,是什么颜色的?
2、请幼儿将各自己喜欢喝的饮料装进瓶子里。
3、教师提示幼儿要将饮料装得多多的、满满的(即画面上不要留小白点、颜色涂深)。
4、幼儿完成作品后,在区域范围内,同伴之间交流自己喜欢的饮料是什么。
提示:
1、托班幼儿由于手指、手臂协调能力较差,适宜用油画棒涂色。
2、教师可在几次的区域活动中完成这一内容。
托班整合活动设计——彩色的可乐