优秀作文能够引发读者的思考和共鸣，让人在阅读中得到启发和改变，使读者对事物有了新的认识和理解。随着我们一起阅读下面的优秀作文范文，相信你会对写作有更多的思考和启发。
那个可爱的人（专业17篇）篇一
新年就要到了，整整一上午，大家都忙着各自的活儿。有的洗菜烧饭，有的去把家里一些坏的家具给换了，还有的去田里割菜。大家都十分忙碌。
下午，弟弟兴奋地说：“姐姐！今天下午买烟花，除夕啦！”我跑过去叫爸爸带上我们去买烟花，由于我们到那儿已经是下午四点了，所以大家挑了一会儿就走了。
时间好似溪水一般流过，转眼间到了晚上七点半，弟弟捧出了“火树银花”和“幸福转轮”两位，叫爸爸点火。
火树银花渐渐向上“长”火花向上窜，那点点火花比针纤细，慢慢画出了棵树的形状。弟弟把目光望向了我，他拉拉我的衣服，高兴地说：“姐姐！多漂亮啊！”后来，放完了第一个又到了第二个，就是“幸福转轮”。
一开始，幸福转轮由慢到快，每个小孔都是金色的光斑，没过一会儿，每一个小孔都喷射出不一样的色彩，有绿、红、蓝、紫、橙它们都代表着不同的祝福。弟弟拍起手，痴痴地望着那精彩的烟花表演，半分钟。一分钟。一分半。时间一点一点地流逝，那烟花什么时候结束，我已经记不清了。
只见弟弟跑进厨房，捣鼓了一阵子，手里拿着一块，冷抹布和一小包餐巾纸。他把纸巾放在一边，用抹布把地上一些细枝包起来，慢慢走到那“幸福转轮”旁边。看着那余下的小火，弟弟把细枝中的一根，小心翼翼地搭着，让头处接到余火。他转过头，甩了几下手，对我说：“不用打火机，就能搞篝火喽！”
弟弟又接着摆，摆好了之后，捡起纸巾往篝火里扔，一张接一张。他双手合十，默默地许下了愿望。
弟弟睁开眼，甜甜地咧嘴笑了……。
那个可爱的人（专业17篇）篇二
每个人都有许多朋友，我也不例外。但是在我的朋友当中，有一位特别可爱。下面我就给大家介绍下我这位可爱的朋友。
圆圆的脸蛋，齐耳的短发，细细弯弯的眉毛下面忽闪着一双写满问号的大眼睛，中等身材，性格活泼而稍显顽皮……咦，这是谁呀？他呀，就是我最要好的朋友——夏兵。
他很爱观察，也肯动脑筋，所以每次作文，他总是第一。记得一次，倪老师说：“今天，我们请作文写得好的同学到前面来，把自己的作品读给大家听。”当夏兵心读到他的作品时，全班的同学都把耳朵竖了起来，生怕听漏了。他写的是学做水果拼盘，写得既生动又有趣，同学们听了以后，个个馋涎欲滴，都想亲口尝一尝。下课了，同学们都围着夏兵心，向他请教写好作文的秘诀。夏兵心呢，总是不厌其烦地满足大家的要求。这时的夏兵心甭提有多开心了！
夏兵心各方面都很不错，可就是有一样不好——脸短，爱生气。记得在三年级时，课上倪老师没叫他回答问题，他就生气了。为这事，我已经两次写信给他，让他改掉这个坏毛病，两封信中我都写了这样一句话：“大度一点，看开一点，你会发现，前进的道路会越来越宽的！”可是他看了，就是改不了，我也无可奈何，只好随他去了。
唉，什么时候我才能见不到你那生气的面容？不要忘了，在你面对困难的时候，还有我这个朋友在与你分担呢！
这就是我可爱的朋友，希望他能够早日改掉爱生气的毛病，那样的话他将会更加可爱。
那个可爱的人（专业17篇）篇三
今天我作业没写完，爸爸非常生气。
他似乎恨不得用目光把我的身体刺穿，身上的汗毛好像都竖起来了，看他大声吼道：“让你作业不订正，让你作业不订正”说着，抡起手臂随手拿了一本书，用力朝我手掌狠狠打了几下，还又大哄一声“左手张开！”说完又抡手臂重重地打了几下，然后慢慢减缓了一些。可我知道这只是暴风雨前的宁静，果不其然，没过多久，一阵口水朝我飞了过来，“每天都有你的名字，你不要面子，我要面子！”这骂人的战斗力只能用“恐怖”来形容，比夏言还厉害。妈妈看到了就来帮我求情，可爸爸硬是说我是欠揍，只要揍几下就行了。我想何止是几下，是亿下好不好，终于在妈妈的帮助下，我成功再次的挨揍了，爸爸在次抡起书打起了我，当时差不多有9：30了，爸爸不会挑灯夜奏吧。过了一会看看表，爸爸觉得应该写作业了。就先让我写作业，可作业一写好吧，又撸起袖子加油揍，揍了半天才结束。
第二天早上我发现右手上出现了乌青。
那个可爱的人（专业17篇）篇四
人的情绪就像个万花筒，有哭、有笑、有难过……一向遇到事情从来都是一笑而过的她，这次却因为这么点小事而勃然大怒，这个人就是我的妈妈。
上个星期六的上午，我正在兴致勃勃地看着动画片——《熊出没》。看得正起劲时，本站忽然，半路杀出个“程咬金”，妈妈朝我走来，语重心长地对我说：“儿子呀，时候不早啦，也该去写作业啦！”“哎呀，我下午写又不会怎么样。”我头也不回，不耐烦地回答道。“这孩子，怎么和妈说话的……”妈妈的话还没说完，本来就心情不好的我，立刻从沙发上跳了起来，皱着眉头冲妈妈大声嚷道：“不是说了等一下吗，别打扰我看电视！”“啪”的一声，只听见耳边一声巨响。向来温柔可亲的妈妈，这次却不同寻常地拍了拍桌子，眼里发出愤怒的目光，好像要吃了我似的，“臭小子，你还要看多久的电视？为什么做什么事一定要往后拖呢？就不能赶紧把作业做完再玩吗？再说你一个小孩子，看电视多了对眼睛也不好啊……”妈妈就像机关枪似的，“突突实突”地说个不停。我一下子愣住了，这是我第一次见妈妈如此大发雷庭，我心里就好像打着十五个吊桶打水七上八下的。再偷偷瞟了一眼妈妈阴沉沉的脸，我再也不敢吭声了。“听懂了吗？还不快回书房去写作业去！”这时候的妈妈，板着脸一字一句地叮嘱道。无奈之下，我只好带着还没完全清醒的大脑一步步地挪回书房去。
这是我第一次见到妈妈如此怒气冲冲，但仔细想一下妈妈这样做也是有原因的。首先我不该写作业拖拖拉拉，养成不好的习惯，然后我不该一直看电视，耽误了学习，对眼睛也非常不好，还有特别重要的一点就是我不应该顶撞她，惹她生气。现在我保证以后绝不会再犯这样的错误了，也希望妈妈还和从前一样天天开心快乐！
那个可爱的人（专业17篇）篇五
“呜呜呜呜呜”，一阵哭泣声，从邻居家传出，我推门一看，只见唐贝的脸上满是泪水，一声不吭飞快的跑下楼。奇怪！我们平时玩他很少哭，今天怎么会突然嚎啕大哭呢？我很好奇，连忙随着他的步伐也到了楼下。
外面下着蒙蒙细雨，他淋着小雨，在雨中疯狂的跑着，丝毫没有感觉到雨点早已打湿了他的衣裳，就连一个个水坑，他都不会绕到而行，最后他也许跑累了，就坐在一张椅子上，只见泪水不断的从他眼角流下来。看着他伤心的样子，我的鼻子也酸酸的，眼泪也快流下来了。
我走过去，坐在他旁边，轻轻地问你怎么啦？他低着头没有回答。他的两眼已经红肿，尽管它在克制自己，但泪水还是从眼角不断涌出。
我忍不住好奇“出什么事了？”他抽噎着回答：“没……没……没有。”
我想逗他开心，想和他一起去打篮球，想让他去我家拼积木……可是他丝毫不为所动。我心想，他应该碰到什么特别伤心的事了吧？要不然怎么会哭的这么厉害呢？而且都停不下来。
“男人哭吧，哭吧，不是罪。”我唱起爸爸有时哼的歌曲，他终于带着哭腔说明了原由：“我表弟今天来我家做客，吃过午饭后，我把我最心爱的机器人拿来玩，表弟见到很喜欢，临走前他哭闹着非要把机器人拿走，我当然不乐意了，这可是我最喜欢的玩具，可是妈妈说我是大哥哥，应该让着弟弟，非让我把机器人送给表弟，我不肯，表弟就过来把我的机器人抢走了，看到机器人被抢走，我就伤心的跑出来了。”
听了他的话，我轻轻拍了拍他的肩膀。哭吧，哭吧，大声的哭吧！
那个可爱的人（专业17篇）篇六
在我的生命中，有一位特殊的朋友，他，是令我感触深刻的。
胖手胖脚胖肚皮，笑起来眼睛一眯，嘴巴一歪，哈哈哈，伴随的就是破口而出的笑声，笑得几乎站不住，这就是他，我的朋友。
瞧他那熊样，一早上就跑来找我，不讲丝毫客气，破门而入，颤颤的跑来“哥哥！哥哥！”不见响应，就冲上床来，又稚嫩的小手拍击我的脸蛋，我一翻身，却叫他看出了苗头，手一抓，腮帮一股，血丝就往脸上窜，只消一拉，便将我滚球似的从被窝中滚了出来，一头扎入我的怀中，比情人扎的还深，我却不怎么高兴，因为我的早晨又被破坏了！
他对我也十分关心，又一次，我骑自行车过快，脚卡入铁丝中，扭伤了，家中就只有我与他，父母不在家，我哭也没有用，就自己在做一些能做的事，但老天爷似乎不领情，脚依然很疼，让我直想抓狂。突然，一阵脚步后，门又被“轰”开了，他兴奋地说：“哥！咱去玩！”但一看我的神情，有些许被吓住了，帮过了一会儿，他又颤颤的走过来了，小眼睛中有些发懵，他压下了声音，仿佛害怕吓着我似的，说“哥？怎么了？小心啊。”我看着他，欣慰的笑着，说：“不疼喽！不疼喽！”好似是他自己的伤好了一样。
读到这里，不难猜出吧，他就是我年仅三岁的弟弟，我人生中最亮丽的一道彩虹。
那个可爱的人（专业17篇）篇七
我有一个可爱的弟弟，他已经三岁了。他有着一个小平头，眉毛很浓，一双亮晶晶的眼睛，嘴巴大大的.，有点像个“大坏蛋”。它不仅可爱，还很搞笑。
有一次我们去老家玩儿，吃饭的时候他还要看电视，弟弟坐的椅子靠背中间原本有两根木条，可掉了一根形成了一个大窟窿，让他小心他却不在乎。他坐在椅子上一边儿吃着饭，一边津津有味的看着电视。突然他不自觉的就要往后靠，我连忙摆手说：“小心！”他含着一嘴饭口齿不清的说：“不”，身体继续往后靠，他话音没落，身体就已经钻进了那个小洞并摔在了地上，碗儿里的饭径直盖在了他的脸上，他一下子变成了一个饭团儿脸。两片白菜叶还恰巧贴在了他的两只眼睛上，真是一个活灵活现的鬼呀。我差点笑喷了幸灾乐祸的说：劝你你不听，现在好了吧，哈哈哈哈哈！弟弟的腿被卡在了椅子背上，想起来也起不来，饭粒儿也时不时的掉进他的嘴里，卡的他想大叫都不行，看着他那样子，我又忍不住哈哈大笑了。把旁边的大人也逗乐了。
妈妈放下碗连忙把他拉起来，他一边儿抖身上的饭粒，一边儿用手摸脸，终于把整个脸蛋儿露出来啦，他看着在一旁哈哈大笑的我恶狠狠地说：“哥哥你就不来救我！”他那可爱的样子，再一次逗得我们笑的是人仰马翻。
你们说说我的弟弟是不是既搞笑又可爱呢？
那个可爱的人（专业17篇）篇八
在今天，我脑洞大开，想了解一下妈妈，那个年代是什么样子？别问妈妈，妈妈，当时你们那个年代有好吃的好玩的吗？妈妈说，有啊！我说，那当时你们又没有电视，又没有电脑的，怎么办呢？妈妈摸了摸我的头，对我说，傻孩子，在妈妈那个年代，有戏曲啊！还有啤酒，还可以，每天和小朋友们出去玩，每天也挺欢乐的呀！虽然没有你们现在的生活这么好，但是我们当时是比你们健康的呀！你看看你们现在，一天天的只顾着电脑和手机，眼睛还要不要了？天都玩到深夜的手机，身体还要不要了？所以我说，当时的我们，虽然没有你们欢乐，可是我们的身体却比你们健康啊！
我听完这句话，央求着妈妈带我去看戏曲和皮影。妈妈说，到现在这个年代了，哪里还有戏曲和皮影啊？这时姥爷走了过来，对妈妈说，我知道路边他有一个新开的马戏团，那里边好像就是有表演戏曲和皮影的，你带宝宝去看一下吧！我跳起来拍着手，说，好呀好呀，妈妈，快走吧！妈妈，快走吧！好好好，妈妈笑着摸了摸我的头，说，行，现在就带你去，好不好呀？我使劲的点了点头。
终于，一个小时过去了了，我和妈妈一起来到了马戏团，看着台上的主持人，终于开始了。先上台的是一个女生，他的脸上涂满了那种颜料，身上穿了一件长长的长袍，在头上还戴了一个帽子，妈妈告诉我，这个就是戏曲的专业演员的服装。他们有红脸，黑脸，白脸，还有很多很多。我点了点头，把这些全都记下了。没过一会儿，戏曲便开始了，戏曲是要掐着嗓子唱，声音特别的尖。虽然我有点听不懂，可是我感觉嗯，还是很好的。戏曲表演完了之后，开始表演的是皮影。应是用绳子吊着两个小人，后面有一个人在操控着两个小人。我看呆了，第一个景象是武松打虎，妈妈告诉我，这个就是皮影，是当时我们小孩子最喜欢的东西，就是那种想做梦都想得到的东西。第二个是三打白骨精，我看着那绘声绘色的人物，在那经常的手中慢慢的活动，别提有多神奇了！终于，戏曲和皮影表演完了，接下来要上场的是一些小动物们，有老虎，蛇，小猴子，还有狗狗，等等的，一些小动物，它们特别的可爱，对了，最后的压轴是大象，八只大象特别的温顺，有的人甚至都上手敢去摸它，他也不恼，也不怒。等到大象找到了我这里，虽然我很恐惧，但是我也伸手摸了摸他，那只大象朝我看了过来，我赶紧把手缩了回去，它用鼻子点了点我的手，妈妈告诉我这个意思是，它对我很友善。我不仅笑出了声，因为这让我认识了很多。
在爸妈那个年代，不仅有皮影，有戏曲。在妈妈那个年代，虽然生活不如我们，欢乐不如我们，是身体好啊！看看现在的我们，一天天的，只顾着抱着手机和电脑，视力下降了，虽然娱乐活动是多了很多，可是我们的身体却垮了很多。所以啊！适当的还是要接触一些妈妈那个年龄的东西。
那个可爱的人（专业17篇）篇九
她有着一双大大的鱼木眼，两颗较大的门牙。梳着一个高高的马尾，时而可爱，时而天真，没错，她就是董嘉鑫。
第一次见到她时，她安安静静的在前面走着，很有淑女范，和我大大不一样。到了辅导班时，不禁让我大吃一惊，她和我竟是一个辅导班的，她在那里用心的写作业，让我不禁陶醉，一抹夕阳撒了进来，我拍了拍它她，她扭过头来，一双大大的鱼木眼眨了眨，“你叫什么？”“董嘉鑫”说话时露出了两颗洁白的门牙，率真极了，觉得她很淑女，便带着她去“遨游世界”了。
渐渐得混熟了，才发现原来也是个枚暴力女，但是对我却无微不至。那一次肚子疼了起来，她先是看到了我双手捂着肚子，面目有些狰狞，便赶紧问道“你怎么了？”眼中露出了担忧，我本想豪爽的说死不了，可肚子传来的'阵阵绞痛，只得说“肚子疼”，她跑开了，正当我以为她要抛弃我时，她端了一杯湿热的水，我喝下去以后，肚子便没有那么疼了。她说揉揉就好了，说着便帮我揉了起来，肚子渐渐地好了，我俩的关系也就好了起来。
在以后，我俩在讲台上领操时，总会相视一望，咧开嘴笑了起来，两颗白白的门牙闪烁着友谊的光彩，见证着我们友谊的发芽开花。
没错，她便是董嘉鑫一个时而淑女，时而温柔，又时而率真可爱的人，超级喜欢她。
那个可爱的人（专业17篇）篇十
我叫常瑞文，是个中等身材的女孩。梳着马尾辫，圆圆的脸庞如同月亮，一双炯炯有神的眼睛配着个高高的鼻梁。同学们都说我是个开朗的女孩。
我的爱好很多，但我最大的爱好是舞蹈，为此我还报了个舞蹈班。有一次妈妈正要送我去上舞蹈班，天却忽然下起了雨，而舞蹈班却离我家太远了。妈妈说:“我们不去上课了好吗？”我想：跳舞是我最快乐的事情，能跟着老师的节拍做出很多优美的动作，多好啊！于是我诚恳的对妈妈说：“妈妈求求你了带我去吧!”我用手拉着妈妈的胳膊，撒娇的表情显在脸上。妈妈看着我带着诚恳的目光没办法只好带着我去了。到了教室换上舞蹈衣，跟着老师的节拍一跳就是两个小时，不知不觉中就下课了，而我还在教室里练习着老师教的舞步，直到妈妈叫我，我才恋恋不舍的走出了教室。
我不但是个文艺天才，而且还是个劳动骨干。
每次学校大扫除我都是个是十足的领导者，带领着同学们把教室的边边角角都打扫的'干干净净，看着被我们打扫的一尘不染的教室我的心也明亮了许多。
这就是我，一个开朗，活泼，爱劳动的小女孩。
那个可爱的人（专业17篇）篇十一
学唱歌曲《小船》。
教学目标。
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程。
1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
2、学唱歌曲《小船》。
（1） 分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？
2） 复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2） 学习歌曲《小船》的曲谱。
1） 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2） 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3） 学习歌曲《小船》的歌词。
1） 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3） 学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4） 学生演唱歌词。
还可以采用哪些方式演唱歌曲？
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
4.课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
第二课时。
欣赏歌曲《内依巴河》。
教学目标。
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程。
1、 音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”
（1）有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。
（2）谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。
2、 复习演唱歌曲《小船》。
分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。
3、 欣赏歌曲《内依巴河》。
（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。
提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？
（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录。
学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。
教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。
（3.）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。
师生朗诵歌词。
学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。
（2） 编配打击乐伴奏。
学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
4、课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。
3、 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。
第三课时。
教学目标。
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程。
1. 音乐游戏：七色迷宫。
（1） 谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？
（2） 音乐游戏：节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。
（1）学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。
（2）学习歌词。
1、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？
2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。
3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、 演唱整首歌曲。
（3）口风琴吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、 课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
3、 是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四课时。
欣赏《布娃娃》。
教学目标。
欣赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程。
1、 复习演唱，演奏歌曲《可爱的家》。
我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。。。。。。
2、 欣赏歌曲《布娃娃》。
（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。
教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。。。。。。）。
提问：听了这首歌曲你有什么感受？
学生思考回答。
（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，
（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
听录音范唱，学生心理默唱。
提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？
学生分小组讨论并回答。
提问：
为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？
为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？
师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。
（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。
（5）分小组进行表演。
学生分小组进行表演。
小组进行歌表演的展示（教师课前有意识的引导学生带一些道具）。
3、 课后发散思考：
欣赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片欣赏。
请学生（或老师）简述《咪咪流浪记》的故事。
再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。
4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
5、 课后小结。
提问：今天这节课的学生使你想到了什么？
教学评价：
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
3、 能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。
第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。
那个可爱的人（专业17篇）篇十二
我的名字叫孙冠华，今年11岁了，我是一个活泼可爱的小男孩。
我的眼睛大大的，像水汪汪的葡萄；我的耳朵很灵敏，一点点小的声音都能听到；我的肚子白白的，像绵绵软软的棉花糖；而且我的脚胖乎乎的，脚趾的肉都鼓起来了。我高高壮壮的，同学们都说我是一个胖小孩。
我有一个聪明的大脑，它帮我学到很多知识，让我在遇到事情的时候，都能随机应变，灵活应付；我有一双胖乎乎又灵巧的小手，写字、画画、拉二胡、玩陀螺、打蓝球都是它的功劳；我还有两条粗壮的大腿，所以有点笨，每次和同学们比赛跑步我都是倒数第几名，但我很喜欢跑步，每天早晨都早早起来锻炼。
我平时很调皮，记得有一次爸爸、妈妈带我出去玩，到了以后，我感觉哪都好玩，到处乱跑，爸爸妈妈四处找我，急得他们团团转，后来妈妈严厉地批评了我，这样很危险，我却笑嘻嘻的冲他们做了个鬼脸，。我有时候也很贪玩，一出去就像脱了缰小野马不愿回来。
这就是美丽、调皮，喜欢跟我交朋友吗？
那个可爱的人（专业17篇）篇十三
像似瓜子的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻子嘴巴都挺小，头发长长的。性格开朗活泼的我有时也会有一点淘气，妈妈总是叫我淘气包。我干过的淘气事可真不少，打烂碗碟是常有的事，头发满天飞．．．．．唉！可是我不会调皮的先男孩子一样哦！
我属虎，但我的脾气不像老虎那样暴躁，而是时好时坏，有时同桌惹我了，我就会大发雷霆，有时我又乖的像毛驴那样温顺。都不想是我自己了。我的兴趣很广泛，喜欢画画，读书，写作等。最重要的是我爱看书，没事时，我就会津津有味的看起书，在书的世界里尽情遨游。
我有时也会遇到不顺心的事，不过我不是像有的人唉声叹气的，而是会想办法让自己开心起来。就像上次吧，我和两个好朋友一起回家，结果我们在半路上掉到了泥坑了，我们并没有互相埋怨，反而哈哈大笑。
我的生活多姿多彩，充满活力，我的学习没有压力，每天都很轻松。这就是我，一个活泼有可爱的小姑娘！
像似瓜子的脸庞上嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻子嘴巴都挺小，头发长长的。性格开朗活泼的我有时也会有一点淘气，妈妈总是叫我淘气包。我干过的淘气事可真不少，打烂碗碟是常有的事，头发满天飞．．．．．唉！可是我不会调皮的先男孩子一样哦！
我属虎，但我的脾气不像老虎那样暴躁，而是时好时坏，有时同桌惹我了，我就会大发雷霆，有时我又乖的像毛驴那样温顺。都不想是我自己了。我的兴趣很广泛，喜欢画画，读书，写作等。最重要的是我爱看书，没事时，我就会津津有味的看起书，在书的世界里尽情遨游。
我有时也会遇到不顺心的事，不过我不是像有的人唉声叹气的，而是会想办法让自己开心起来。就像上次吧，我和两个好朋友一起回家，结果我们在半路上掉到了泥坑了，我们并没有互相埋怨，反而哈哈大笑。
我的生活多姿多彩，充满活力，我的学习没有压力，每天都很轻松。这就是我，一个活泼有可爱的小姑娘！
那个可爱的人（专业17篇）篇十四
我是一个学霸，又是一个“暴力女”（男生给我的“尊称”）。有一次数学课，我正在做《作业本》。我心想已经有二十次连续全对了，我要继续保持！于是，我聚精会神地写着，对周围的一切都不理不睬。所以，我连别人在偷看我也不知道。
“艺多！”老师的叫声将我拉回了现实，“有人抄你答案！我给你权利，去狠狠地打吧！”我回头一看，又是那个不知天高地厚的赖登昊！我从书包中掏出“武器”，向那个欠揍的人走去。
“哎，哎，有话好好说，君子动口别动手！”他一下子害怕了。我却仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就让我来帮你！”说着，便开始了我的战斗。只可惜，班主任来了。我只能咽下这口气。
那天，我与妈妈散步。我问妈妈：“妈妈，我可爱吗？为什么这么多人都说我可爱啊？”妈妈捏了捏我的脸蛋：“当然了！你看你脸这么肉，眼睛又这么大，肯定别人会说你可爱了啦！”
妈妈又顿了顿：“而且，见你小时候有些事更可爱了！你很聪明，一岁就会说一些字词。别人指着树问你：“多多，这是什么啊？你都是先抓抓自己的脸，然后支支吾吾地说：“树……树……高……。高……”别人都会笑起来，你也会跟笑起来。”我沉思着：“原来如此。”
我又问爸爸，爸爸说：“你呀！以前特别懒，作业都不写，每次一写作业就装睡，结果作业都没写完，被老师批评。”原来，我是这样的。
我就是这样一个学霸，一个暴力女，但是，我依然很可爱！
那个可爱的人（专业17篇）篇十五
hello，大家好，我今天要向你们自我介绍。你们会认识到更现实的我，你会认识到更活泼。可爱之处：为什么要说我可爱呢？因为您看我长相就知道我可爱的圆圆的脸，小巧的鼻子，大大的眼睛。我可爱是因为我很傻，闹出过很多笑话。晚上妈妈在煮菜，妈妈突然需要帮手，就大喊：“炎。”（我名字中的一个字）我看电视入迷了，我不屑的说：“盐我今天早上已经倒好啦，满的。”在一旁的哥哥就哈哈大笑起来了，我不明白，也跟着哥哥傻笑，妈妈就说我是个笨蛋，傻瓜。”当然每个人都不是完美的，我也有缺点。我的缺点就是拖拖拉拉，拖得了一时就继续拖着。我昨天借小明的漫画书没有还，心想等他自己拿吧。没想到小明叫丽丽叫我还漫画书，我告诉丽丽我今天下午就还。快放学了，算啦，还是明天早上再还吧，我心想。回到家，妈妈给钱，叫我去买瓶酱油，我嘴上答应了，可我一直在看电视。
过了一会儿，妈妈大叫：“你快点去买酱油，我要炒菜了。”我回答道：“不是还早的嘛，等一下再去。”妈妈说：“拖拖拖就知道拖呀，哥哥你去买吧。”然后哥哥就去买了，漫画书呢，可是等到下午快要放学的时候，小明家跑到我这里来，叫我还啦，我并没有自己还给他。这就是爱拖拉的我，不过我以后会改正的啦。我自我介绍完了，你们喜欢跟我交朋友吗？我很喜欢交朋友的哦。
那个可爱的人（专业17篇）篇十六
两道浓浓的眉毛下有一双大大的眼睛，高高的鼻子下还有一张能说会道的小嘴巴。这是谁？这就是。
我十分尊老爱幼。记得有一次，在公交车上，一个老奶奶站在我身旁。我看到她满头大汗，像是刚做过剧烈运动，于是立即让了座位。她给我一个微笑，就坐了下去。我心里甜滋滋的。还有一次课间，看到一位幼儿班的小朋友不小心摔倒，我立即上前将他扶起来，并把他送回教室。然后，我愉快地飞奔回自己的教室。
我特别喜欢看书。有一次，妈妈喊我吃午饭，我没有听到，还在书房里埋头苦读，一待就是半天。到了下午，我才从书房出来。看到他们全睡觉了，我还以为他们没吃呢，就静静地等着他们。可是，他们一直睡到四点半还没有起来。我等不及了，就喊他们吃中饭。妈妈说他们早就吃过了，他们都说我真是个书呆子。
我有时很粗心。做数学题时，我曾经把129写成192，被妈妈臭骂了一顿。我常发誓，以后再也不粗心了。可是，过不了几天，老毛病又犯了。唉，我真是拿自己没办法。
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那个可爱的人（专业17篇）篇十七
年级：初中一年级。
执教：北大附中南山校宋曦。
一、教学内容：
（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号。
二、教学目的：
（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。
四、课时：一课时。
教学过程 ：
一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部mtv.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。）。
三、导入 新课：
1.教师问：同学门刚刚看完这部mtv，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2.学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：
1.利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
3.给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：
1.用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2.教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？
学生回答：是平稳的。
教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？
启发学生回答。
3.教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。
六、分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：
1.请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。
2.教师小结，此曲是a-b-c三段体的结构。
3.讲解弱起小结及反复跳跃记号：
弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）。
七、熟悉歌曲。
1.请学生把电子琴调到风笛的音色，一起来演奏。
2.教师把电子琴的节奏调成4/4拍，要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。
3.请一位女同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，下面同学来欣赏。
4.再请一位男同学来朗诵，下面的学生一部分用电子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.请同学们边演唱边弹琴。
6.请同学们再欣赏一遍mtv，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活，听完音乐后再来唱这首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，下面的同学做背景音乐。
2.全体用合唱的形式来唱这首歌，分声部，加表演动作，用轮唱，伴唱的形式来演唱。
九、教师作课堂总结。
来源北大附中南山校。