在学业上,优秀作文不仅可以让我们对自己的学习成绩进行总结和分析,还可以让我们更好地发现和解决学习中的问题。通过阅读一些优秀作文的例子,可以了解写作的一些技巧和方法。
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇一
一、教学目标:
1、读“辨字歌”,掌握辨析同音形近字的方法,学习照样子补充句子,提高语言表达能力。
2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语,增强学生的爱国主义情感。
3、阅读短文《小英雄于连》,理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。
4、通过故事会进行口语交际训练,培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。
5、通过习作训练,提高学生的想像能力和表达能力。
二、教学重、难点:
激发学生自主、主动参与学习的兴趣,培养学生的语文综合素养。
三、课时安排:2课时。
第一课时。
教学内容:学习“语海畅游”;积少成多;阅读平台。
教学过程:
一、谈话导入。
今天,我们一起再一次走进“语文百花园”,去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明,收获最大。
二、分项训练。
(一)“语海畅游”
1、学习第一题(汉字真有趣)。
(1)出示同音形近字“宵”与“霄”,说说两个字的异同。
(2)组词,在词语中发现两个字在使用上的不同,交流区别两个字的有效方法。
(3)读《辨字歌》,说说从中知道了什么?(区别形近字的方法。)。
2、学习第二题(补充句子)。
(1)出示课文中的两个句子,学生读、思、议:每个句子分别讲了几层意思?用什么词语把这几层意思连在了一起?几层意思之间产生了怎样的联系?(如第一句话讲了“戚继光作战英勇”和“戚继光很有智谋”两层意思,用上了“不但……而且……”这个关联词把两句话连成一句话,表示意思上更进一层。)。
(2)学生在补充完整课本上句子的基础上,用带点的词语口头造句。
二、“积少成多”
1、学习第一题(读读背背)。
(1)出示课本上的爱国名言,指名读,做到读正确、通顺、流利。
(2)交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息,谈谈自己对三句名言的感受和理解。
(3)熟读成诵。
2、学习第二题(我的采集本)。
(1)读课本上的六个带有“国”字的成语,查阅工具书,用自己的话说说对它们的理解。
(2)比一比,赛一赛:哪个小组写出带有“国”字的成语最多?
(3)把带有“国”字的成语抄写在自己的采集本上。
三、“阅读平台”--阅读短《小英雄于连》。
(1)自由轻声读短文,想想短文主要讲什么?从整体上感知文章内容。
(2)默读思考:人们为什么给于连塑了一座铜像?于连是个怎样的小男孩?
(3)再读短文,看看短文有几个自然段,每段写什么?几个自然段之间有什么关系?
四、作业:
1、用“不但…….而且……”、“有……有…….有……..”说话。。
2、抄写带“国”的词语。
第二课时。
教学内容:“能说会道”--讲自己喜欢的故事;“笔下生辉”。
教学过程:
一、回忆自己准备讲的故事,试着轻声讲一讲。
二、在小组里讲自己喜欢的故事,要求:
1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚,注意把自己喜欢的地方讲具体些;
2、听讲故事时要认真,注意把自己的疑问或补充提出来,与别人交流;
3、在每一个组员都讲完的基础上,评选出小组最佳故事能手,大家帮他(她)出谋献策,把故事讲好,代表小组参加全班比赛。
三、“笔下生辉”--写想像作文。
1、读课本上的提示语,说说什么是“梦想”。(自己渴望实现的愿望)。
2、自己有什么梦想?最渴望实现的是什么?
四、提出要求,指导习作。
1、提出习作要求:
(1)大胆想像,把你的最大梦想及梦想的由来,梦想成真后的奇迹等表达出来;
(2)写得新奇、生动、有趣,让别人喜欢看;
(3)题目自拟,字数不限。
2、学生写作,教师巡视指导。
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇二
教学目标 :
一、知识与能力:复习巩固利用偏旁识字的方法,积累词语,培养学生认真观。
察和语言表达能力。
二、过程与方法: 创设情境, 引导学生发现每道题目的特点, 在读中积累词语,
通过小组合作等方式进行字、词、句的拓展。
三、情感态度价值观:
激发学生热爱祖国语言文字的情感, 培养学生主动识字及积累语言的习惯。
教学过程:
一、导入。
同学们,快看,这个大花园里,风景多美呀!这就是(板书)语文百花园。
你们想不想去逛一逛?走呀,咱们瞧瞧去!
二、新课:
1. 汉字真有趣:
进了百花园,首先看到了什么?(带有汉字的花)。
读读这些汉字,你们发现了什么?
(这些字都是上下结构;这些字有的偏旁是艹、有的偏旁是宀、有的偏旁是。
穴)。
图片:艹、宀、穴。
你们观察得真仔细。花字第一个跑出来,看看它应该站在哪个队?谁该站在。
它后面?(图片出示 6 个字)。
其他的字呢?
下面请你们再读一读,想一想这些字的意思和偏旁有什么关系?
( 1)草字头:请一位同学读字。你能说说“草字头”的字和什么有关系吗?
(草字头与草本植物有关)。
教师小结:你们的发现真有价值,偏旁能表示字的意思。以后再看到带艹的。
一个偏旁。
( 2)宝盖头:读字。你们猜猜“宝盖头”的字和什么有关系?
“宝”(出图及甲骨文)先看图,说说图上画什么?在一间屋子里,有贝(表。
示财富)有玉(表示珍宝)这些都是珍贵的东西。猜旁边的甲骨文念什么?
“安”:(出图及甲骨文)先看图,你能猜出甲骨文念什么?能看图说说甲骨。
文的意思?
女子坐在屋顶下。表现了一个人安宁的感受,就像女子静坐在家中,没有灾。
祸及战争,平静的生活。安定、安全。
猜猜这个字念什么?你能看图说说它的意思吗?
你发现宝盖头的字和什么有关了吗?
( 3)穴宝盖:
读一读,穴宝盖头的字和什么有关?你们有问题吗?
谁知道空为什么用“穴宝盖”?
“穿”:“穿”字可有趣了。牙把食物咬个洞。也是穿衣、穿针的穿。
你们觉得汉字有趣吗?什么地方有趣?
教师小结: 中国的汉字, 是世界上最悠久的文字之一, 我们的祖先在造字时,
想到用偏旁表示字的意思,使汉字成为惟一能表示字义的文字,他们多聪明呀。
你还知道哪些带有这三个偏旁的字?说一说。
刚才,同学们说了那么多字,看来你们都很会学习和积累。
你们听,这些偏旁在告诉我们什么?
草字头:同学们,在汉字花海中,我可是个大家族,我有 5 百多个呢。
宀盖头:字典中收录我的兄弟姐妹有 90 个。
穴字头:和他们俩相比,我是小弟弟,我才有 52 个兄弟姐妹。
教师小结:今天我们只是对这三个偏旁的字有初步的了解,中国的汉字还有。
好多,有许多有趣的地方等着我们去发现呢!你们可要努力呀!
2. 读一读、说一说。
我们赏过了百花,继续向前走,一条河挡住了去路,看,那有一座小桥(出。
示第二题的 6 个成语),同学们,你们又发现什么了?
(桥上有字)。
多有意思的桥呀,我把每块砖上的字抄下来了。你们看,这些都是什么呀?
快读一读。你有什么发现?(指名读)是四个字的词语组成的,第一和第三个字是数字。
老师告诉你们, 这些词语都是成语, 自己读读这些成语, 想一想成语的意思,
不懂的地方和同学在小组内商量商量,还不懂的再提出来。
你知道哪些词语的意思?
一干二净:十分干净,一点不剩。
七上八下:形容心情十分慌乱。
三心二意:犹豫不决,拿不定主意。
九牛二虎:极大的力气。
四面八方:指周围各处。
五颜六色:形容色彩或花样繁多。
小桥看见你们很高兴,听,它和你们打招呼呢! (我是小桥,欢迎你们。现在。
我们做个游戏,你们能说出一些像我身上的带有数字的成语,就能从我这儿过去。 )。
你们快想想,互相商量商量,看哪个小组说得多。
成语是汉语独特的词语形式,像这样带有数字的成语还有很多。你们看,语。
文百花园里不仅汉字有趣,词语也很有意思呢!小桥,我们能过桥了吗?
(你们真聪明,积累的词语真多,说出这么多带有数字的词语,现在请你们。
过桥吧。)。
3. 看图填词语,读句子。
小结过渡:在大家共同的努力下,我们很快过了小桥,这边一片绿草地,不仅。
吸引了我们,还吸引了许多小动物。你看,它们是谁?
它们在哪?做什么?你能看图说说吗?
小明也写了三句话,请你读读:
孔雀在草地上散步。
青蛙坐在荷叶上唱歌。
鸭子在小河里游水。
你听,他又说什么?(小朋友们,我想用上这三个词把句子写具体,不知怎样。
加,你能帮助我吗?)。
我们先读一读这三个词语。这三个词语有什么共同的特点?
结构相同 xx的形容颜色、形状、程度等。
读读这两个词语,你有什么发现?有什么区别?
怎么加呢,看图想一想, 的草地、()的荷叶、()的小河。小组商量,再填。
写。
(学生动笔写后,实物投影。指名读读)。
出示三个句子,小结句式,出示在句子上边:
谁在什么样的地方做什么?
和原来的句子比较一下,加上这些词语句子就更具体了。
看还有好多小动物呢 (将动物图补充在中) ,你能具体地说出谁在什么样的地方。
做什么?请你选择一种最喜爱的小动物说一句话。
总结:同学们,今天我们游览了语文百花园,在花丛中赏花时,我们发现了许。
我们在绿草地上,帮助小明把句子写具体,锻炼了自己语言表达的能力,你们真能干!
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇三
一、教学目标:
1、了解“”旁和“束”旁的由来和含义,会区分“束”和“”两个部分,会区别这个偏旁组成的字。
2、会用比喻、排比句式说句子;能积累成语及名句;通过阅读短文,让学生学习阅读方法,培养阅读习惯。围绕“花的世界”写一段话,培养观察能力。
3、通过语文大课堂,培养学生热爱生活、热爱大自然的健康生活情趣。
二、教学重、难点:
通过阅读短文,让学生学习阅读方法,培养阅读习惯;围绕“花的世界”写一段话,培养观察能力。
三、教学安排:2课时。
第一课时。
教学内容:语海畅游、积少成多、阅读平台。
教学过程:
一、语海畅游。
今天,请同学们和老师一起畅游语海,先看有趣的汉字。
1、认识“”旁和“束”旁,说说它的由来。
2、读有“束”旁和“”旁的字。
3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。
1、通过读语句,比较下面句子的区别。
第二句比第一句形象生动,可以让我们知道声音好听的程度,水花飞舞的具体样子,使人如临其境。
2、体会比喻、排比句的好处。
3、用带点词语说一句话。
4、师生评价说的句子。
二、积少成多。
1、读读词语,发现这些词语都有什么特点?
2、这些成语什么意思?能用来描写春天的哪些特点?
3、还知道哪些带有“春”字的词语,说一说,再积累下来。
4、把诗句读一读,说说意思,再背下来。
5、同学交流自己知道的古诗、名句,再积累下来。
三、阅读平台。
1、自由读这段话,说说自己的初步感受。
2、带着课文问题默读这段话,自己试着理解课文主要内容。
3、和同学交流看法。
4、能为这篇短文画插图吗?请四人上黑板上画,其余人在书上画。
5、结合课文内容,展开想象,评价画得怎样,为什么这么画?
(1)评价不要脱离课文内容,要边读边体会重点语句,谈自己感悟到什么了?
(2)你从中感受到作者怎样的情感?
6、句式练习:
夏天的风应该是蓝色的,因为夏天天气炎热,浅蓝色看起来很凉爽。
用“因为……所以”的句式改写这句话。把“秋天”这句话也改写成“因为……所以”的句式。
7、品读全文。可以运用自由读、男女生赛读等形式。
8、积累文中好的词语、句子。
四、作业:
1、积累词语名句。
2、背诵诗句。
第二课时。
教学内容:指导学生习作。
教学过程:
一、教师谈话:
二、交流收集的资料:
1、你看到了什么花,请说说你的观察感受。(要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等)。
2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示图片,指导写文。
1、出示图片:
迎春花桃花月季樱花玉兰花等。
2、指导写文。怎么介绍这些花呢?
迎春花:
(1)出示文字在“迎春花”图片的下边。
(2)读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的?(从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。)。
桃花:
(1)出示文字在桃花图片下,读例段。
(2)这段话是围绕哪一句话写的?
(3)是从哪几方面介绍桃花的?花名传说、用途、生长地、生长期、花期)。
3、小结介绍花的角度:
(1)可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
(2)可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
(3)还可以把两者结合起来写。
(4)赞美花:
从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
4、怎么写。
(1)有顺序:从整体到局部,局部又是从上到下的顺序安排的。
(2)运用多种写法。
(3)小结:运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样,带着喜爱之情写,表达自己对花的喜爱之情。
四、作业:
围绕“花”写一段话,写好后和同学交流并修改。
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇四
1. 使学生了解一字多音的现象;学会用音序法查字典;复习巩固内外结构汉字。
的书写。
2. 正确、流利的朗读短文,培养良好的阅读习惯,感受语言的魅力,培养学生。
的幽默感;培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生的语文实践能力, 逐步提高学生的语文素养; 加强学生的自主学习、
合作学习的意识,通过语文实践能力逐步形成技能或能力。
[ 重点难点 ]。
1. 学习用音序法查字典。
2. 看图说话的表达。
[ 教具准备 ]。
字典、生字卡片、小黑板。
[ 教学时间 ]。
两课时。
[ 教学流程 ]。
第一课时。
一、情景导入。
让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文?自己以后打算怎么做?并让。
学生评价一下哪些同学说得比较好。
二、语海畅游。
1. 汉字真有趣。
(1)先让学生按上下的顺序, 把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的。
读音读几遍。
(2)教师检查学生读的情况,纠正学生不正确的发音。
(3)说一说自己发现了什么?指名回答。
(4)说一说还知道哪些字可以读多个音?对学生的表现及时提出表扬。
(5)老师提出“多音字”的概念, 交待学生遇到多音字, 要看和什么字组成。
词语,注意不要混淆读音。
2. 学习查字典。
教师以“该”字为例,教学“音序查字法” 。师读课本上的步骤和学生一块来。
查这个字。在练习过程中师巡视,及时纠正不正确的方法。
可以让学生多练习几遍后,在查出“往” “过”在字典的那一页。
3. 我会写。
出示课前准备好的小黑板。
先让学生看着小黑板说一下这 8 个字的笔顺和部首,然后是讲解这 8 个字,
只有“还”字是先写里面的“不”,在写外面的“走之儿”;其余的字全是“先外后内”;
“回、困、园”三个字的书写规则是:先外在内后封口。
学生根据教师的讲解,自己写完练习。
4. 连一连、读一读。
教师拿出课前准备好的生字卡片。
先让学生读一下这些生字,然后让学生选择里面的词语。指名在这些卡片中。
选出。可以让学生找出同一个字的不同组词。
三、读一读《登太阳》。
1. 先让学生自读短文,读的过程中圈出不认识的字。
2. 小组成员共同解决不认识的字。
3. 教师范读,学生认真听字的读音,纠正自己的错误。
4. 学生自由读。可要求学生默读、不读出声来,也不用手指读。
5. 教师检查读的情况。
四、教师总结。
今天,同学们游览了语文百花园,收获真不少。只要我们平时留心观察周围。
的一切,就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园的小主人,收获更多的知识。
第二课时。
能说会道:《请不要这样做》。
一、交际指导。
1. 看图,说说每幅图画的是什么地方,谁在干什么,他们之间会说什么。
2. 想一想,在生活中有类似的情况吗?你能说说当时的情景吗?
3. 讨论:这些行为对不对?为什么?
4. 演一演,要把话说清楚。
二、交际例文。
图一: 小刚把香蕉皮随手扔到地上, 一位老爷爷叫住他: “小朋友, 不能随地。
主动把香蕉皮捡了起来。
图二:明明和同学去郊游,玩的口干舌燥。突然,明明发现有条小河,就拿。
出杯子去舀水喝,亮亮看见忙阻止: “这水不能喝,没有经过消毒,里面含有大量细菌。 ”
图三:春天来到了,天上那么多蜻蜓,真让人喜爱。文文拿着网子捉它们,
一位小姐姐劝道: “弟弟,蜻蜓是益虫,是人类的好朋友,请别伤害它。 ”
三、学生练习。
学生自由选择其中的一幅图写下来。
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇五
教学目标:
1、了解“”旁和“束”旁的由来和含义,会区分“束”和“”两个部分,会区别这个偏旁组成的字。
2、会用比喻、排比句式说句子。
3、积累成语及名句。
4、通过阅读短文,学习阅读方法,培养阅读习惯。
5、围绕“花的世界”写一段话,培养观察能力。
教学时间:
两课时。
第一课时。
教学目标:
同总目标1、2、3。
教学过程:
一、语海畅游。
请同学们和老师一起畅游语海,先看有趣的汉字。
1、认识“”旁和“束”旁,说说它的由来。
2、读有“束”旁和“”旁的字。
3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。
1、通过读语句,比较下面句子的区别。
第二句比第一句形象生动,可以让我们知道声音好听的程度,水花飞舞的具体样子,使人如临其境。
2、体会比喻、排比句的好处。
3、用带点词语说一句话。
4、师生评价说的句子。
二、积少成多。
1、读读成语,发现这些成语都有什么特点?
2、这些成语什么意思?能用来描写春天的哪些特点?
3、还知道哪些带有“春”字的成语,说一说,再积累下来。
4、把名诗句读一读,说说意思,再背下来。
5、同学交流自己知道的古诗、名句,再积累下来。
三、阅读平台。
1、自由读这段话,说说自己的初步感受。
2、带着课文问题默读这段话,自己试着理解课文主要内容。
3、和同学交流看法。
4、能为这篇短文画插图吗?请四人上黑板上画,其余人在书上画。
5、结合课文内容,展开想象,评价画得怎样,为什么这么画?
(1)评价不要脱离课文内容,要边读边体会重点语句,谈自己感悟到什么了?
(2)你从中感受到作者怎样的情感?
6、句式练习:
夏天的风应该是蓝色的,因为夏天天气炎热,浅蓝色看起来很凉爽。
用“因为……所以”的句式改写这句话。把“秋天”这句话也改写成“因为……所以”的句式。
7、品读全文。可以运用自由读、男女生赛读等形式。
8、积累文中好的词语、句子。
四、作业:
1、抄写有“”旁和“束”旁的字。
2、积累词语名句。
3、背诵诗句。
第二课时。
教学目标:
1、通过观赏花、培养学生的观察能力。
2、通过搜集资料,加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。
3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚,写具体。培养学生运用资料的能力。
教学准备:
花的图片、花名、花的用途等资料。并提前布置下面内容:
1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。
观察记录。
花名。
观察顺序总体印象局部印象。
(样子、颜色、姿态、气味)赞美。
(用途)。
2、查找有关花的资料。
教学过程:
一、教师谈话:
春天来了,万物复苏,鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区;无论是在绿色的田野还是小小的花坛,都可以看到五颜六色的花朵,让我们感到万紫千红的春天正悄然而至,它已经来到了我们的身边。
二、交流预习内容:
1、你看到了什么花,请说说你的观察感受。
(要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等)。
2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示图片,指导写文。
1、出示图片:
迎春花桃花月季。
樱花玉兰花。
2、指导写文。怎么介绍这些花呢?
迎春花:
(1)出示文字片在“迎春花”图片的下边。
(2)读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的?
(例段要求:从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。)。
桃花:
(1)出示文字片在桃花图片下,读例段。
(2)这段话是围绕哪一句话写的?
(3)是从哪几方面介绍桃花的?
(例段要求:花名传说、用途、生长地、生长期、花期)。
(1)出示文字。读一读例段。
(2)这段话与刚才两段话有什么不同?
(例段要求:是从赞美花的精神、作用的角度写的。)。
3、小结介绍花的角度:
(1)可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
(2)还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
(3)还可以把两者结合起来写。
(4)赞美花:
可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
4、怎么写。
(1)有顺序:从整体到局部,局部又是从上到下的顺序安排的。
出示月季花文字片,读一读,研究写得好在哪儿?
(从运用修辞方法上;从运用好词佳句上;从表达情感上。)。
(2)运用多种写法。
(3)小结:运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样,带着喜爱之情写,表达自己对花的喜爱之情。
四、提供资料。
1、有关“花”的词语。
2、部分花的资料、例段。
例段一。
春天,满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看,每朵桃花四个瓣,花蕊是黄白色的,还有一股清香味,真是使人赏心悦目。我爱套话,不仅在于它美丽,而且在于它预示着未来的收获。
例段二。
我家的前后左右都是鲜红的樱花,一树树、一簇簇,鲜艳欲滴。每一棵树干都戴着一顶美丽的王冠,花枝随风摇曳着,活像一群快乐的姑娘,做着各种婀娜的姿态。青绿的细枝被一个个精巧的花球儿,挂得弯了腰。我盘亘流连,爱心欲醉,忍不住攀了一枝细细端详,每个花球都是由几十朵樱花组成,软绒绒的,红彤彤,散发出一股淡淡的清香。盛开的花朵落落大方,异彩流光,花瓣一瓣挨着一瓣,托着芽黄的蕊,朵朵都像一个个小酒盅,那酒盅里宛如斟满了春天醉人的美酒。那欲开还未开的蕾口未启,就像熟睡的婴儿张开鲜红的小嘴,可爱极了。再看,在那鲜艳的花球底下,还有几个嫩绿的小叶芽,它们也探出尖尖的小脑袋,向人们报告春讯呢。
五、写一段话。
1、围绕“花”写一段话。
2、写好后和同学交流。
3、班级评价。
六、修改后抄写在本上。
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇六
教学目标:
对学生进行基础知识的训练,引导学生了解汉字规律,帮助学生记忆汉字,积累。
用语言,提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
教学准备: 字卡,小黑板。
教学重点 :培养学生的阅读和口语交际能力。
教学课时 :3 课时。
第一课时。
教学过程:
一、 语海畅游。
1、 汉字真有趣。可以让学生说说两种部首构成的字的差异,再读读列出的汉。
字,想想能否再找几个带有这些部首的字,挑几个写下来。
2、 连一连,读一读。让学生说说“小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅”几种动。
物的外形特点,然后自己尝试连一连,读读是否合适。最后集体订正,读一读。还可指导学。
生创造性地模仿造句。如:孔雀展开像扇子一样的羽毛走来走去。
3、 读句子,看谁读得好。让学生先读一读,说说自己的发现。再和同学对读,
讨论一下, 问句与感叹句的不同。 然后全班一起读, 体会句子的不同语气词, 学习使用 “?”
和“!”也可让学生模仿造句,学以致用。
二、 背一背《公民道德歌》 。
让学生自由读准“年、灿、史、人”等音。再全班齐读,在熟读的基础上练习背诵。
(引导读得神气,让人引以为豪)。
三、 总结:
第二课时。
读一读成语故事《画龙点睛》 。
这是对本单元学习内容的有效补充, 学生在感受神话、 寓言、 童话等文学题材后,
读一读成语故事,更能体会到民族文化的博大的魅力。教学中,让学生借助注音自读自悟,
给小朋友介绍一下。
第三课时。
语文大课堂。
1 、 让学生读题,明白题目的要求,借助图画激发学生表达的兴趣。
2、 引导学生回忆自己读过哪些书,说给大家听。
3、 想一相,自己最喜欢哪本书,书名是什么?哪些地方写得有意思?
4、 指导学生用几句话表达: 可以自己先说, 再与同桌说, 然说给全班同学听。
5、 大家评一评,看谁说得好告别注意鼓励学生,保护学生表达式的积极性。
6、 在此基础上,把你说的,同学们最感兴趣的话写下来。
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇七
我发明了一种灯,名字叫“自动莲花灯”。这种灯外形似莲花,上面有一条金鱼。金鱼其实是一种彩色的灯泡,如果家里有人这种灯自己就会亮。每隔秒钟颜色换一次。这个时候你们肯定会说“那晚上睡觉怎么办啊?”不用着急只要说:“灭”,这种自动灯就会自己熄灭。这样你晚上去洗手间就不用那么麻烦的摸黑去开灯了。有些怕黑的小朋友就不会怕了。
记得有一次,我回家的`时间很晚,灯自己就亮了,睡觉时灯自己就灭了。这种灯可以方便大家。
我一定好好学习将来发明更多的东西。
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇八
学校到处都有美丽的景色,比如:“最美附小”墙、操场、“教师展示板”…每一处“景色”都很吸引我。
我的眼里校园最美的“景色”只属四季园了,四季园风景如画,景色秀丽,真是让人流连忘返。四季园位于学校大门左侧,进了大门往左走,就来到了103班,门前有一条小径,沿着小径,就到达四季园中。
四季园周围有许多景色,左手边是各班以及大队委员介绍,中间还有一个阶梯教室,右手边是教师休息室,还有一面很独特的墙,墙上有中队队员的风采展示。
园内的景色四季各不相同。春天到了,四季园开满了山茶花,仿佛是一个个蝴蝶结。下春雨时,山茶花的花瓣上满是晶莹剔透的露珠在阳光的照耀下,显得虎虎有生气!
夏天到了,这儿又开满了五彩斑斓的小花,密密麻麻,人走进去仿佛到了一片花海中。一阵风拂过,花的香味扑鼻而来,简直就是一种奢侈的享受。
秋天到了,四季园的一角栽满了桂花树,香气可迷人了。桂花树上开满了桂花,空气中散发着桂花的芳香。桂花落在地上,仿佛千百只金色蝴蝶在随风飞舞,仿佛整个四季园都充满着香气!当你坐在四季园的长椅上时,边闻着香气边做作业,是不是很过瘾呢!
冬天来了,漫天飞舞的雪花从空中纷纷扬扬的落下,茶花谢了,担叶子上已经“穿”上了一“件”雪白的'大衣,整个四季园银装素裹,享受冬天的洗礼。这就是四季园的春夏秋冬。
这个四季园的确是校园最美的景色!
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇九
正月十五,最不可少的就是看美丽的花灯了,当然我也不例外。
一到花灯现场我就惊呆了!这些花灯各个都是光彩夺目,美不胜收啊!
下面,我就给大家介绍一下花灯中最大的一个——“一帆风顺灯”。实际上它是一条大帆船,船上有一个跟天安门差不多的造型,三根桅杆上各挂着一面帆,帆上分别印着“一帆风顺”、“财运亨通”和“业绩辉煌”。
接下来说一说最雷人的一个灯——“呼啸山林灯”,它是由四只猛虎组成的,它们跳跃在山林之间,个个张开了血盆大口,充分显示了王者风范!
其实花灯还有很多,比如:“花好月圆”、“贵妃醉酒”……。
走在灯火辉煌、绚丽多姿的灯饰之间,我们犹如走进了仙境一般,心中充满了无比的幸福、愉悦之感!
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇十
一天夜里,我不小心跌入了一个奇怪的世界。那里没有人,特别安静,整个世界都是白色的,白茫茫的一片。这时,我不知怎么睡着了。
当我醒来时,地上有花有草,小河明亮得清澈见底,大树的叶子葱绿葱绿的。还有一群小动物围着我,有小白兔、有小花猫、有大象它们说:”欢迎来到奇奇星球!”我一下子惊了:它们怎么会说话?我怎么会来到奇奇星球?我使劲咬一下嘴唇,呀,好疼!原来这一切都是真的!这时,乌龟爷爷来了,乌龟爷爷的胡子长得都能当拖把了,还戴着眼镜,看上去很有学问。
乌龟爷爷拿出了一块奇怪的饼干,还让我吃掉。我毫不犹豫地咬上一大口,顿时,一阵香味飘来,有糖果的味道,奶油的味道,汽水的味道让我馋得口水流了一地。“这是怎么回事?”大家不约而同地问。“我知道!”一直沉默不语的小马发话了,“原来这传说是真的!小时候,妈妈讲了一个故事:五年后,一个来自地球的小女孩来到这里,她吃了饼干,大地的各种东西都变成了食物?”“原来如此!”我兴奋不已。
我们正兴奋时,一道绿光引起了大家的注意。我们直奔过去,看到了一行醒目的大字“欢迎来到汽水冰泉”,蝴蝶在空中翩翩起舞,小鸟为我们撒花瓣?大家欣喜若狂,在汽水冰泉里玩耍、嬉戏。跟小兔子玩的时候,它教会了我游泳,我就在里面游泳。这时一个疑问在我的脑海里浮现:既然是汽水冰泉,泉水会不会是汽水味呢?什么也抵挡不了我的好奇,就悄悄喝了一口,又酸又甜,真好喝!
“起床,上学了!”被妈妈一声大叫惊醒,原来是一个奇妙的梦!
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇十一
时间、时间真奇妙,一会儿感觉过得快,一会儿感觉过得慢。有时,我会想,要是我能控制时间,那该多好呀!
晚上,我在奶奶家吃过饭,迫不及待地跑回家,一看闹钟,才6点30分,离规定开电脑时间还有半个小时。这种情况的半个小时,是爬得像蜗牛一样慢的。“奶奶,我们来玩沙包吧!”我用玩沙包打发时间,但是从头到尾玩了三遍才过了10分钟!我急得一会儿在地上蹦,一会儿把小球弄得满地滚。好艰难呀!我看着手表,忽然发觉秒针走得是多么慢,慢吞吞地走着,走着。“秒针,你不是走得很快的吗?快一点,快一点,快一点……”终于到了6点57分,我想:“3分钟过不过都一样,反正开电脑也要好长时间。”于是就提前开了电脑。
在玩电脑的时候,我一刻都不想离开椅子,身子就像是被胶水粘在了椅子上,妈妈跟奶奶说话,我总是不耐烦地说:“你们要说别在这儿说!”现在,两个小时的.时间,我感觉就像是两分钟的时间,搞得我特别珍惜,一秒钟也不想浪费。
9点到了,我趁老爸还没回家,还是不愿意关电脑。妈妈在卧室里催着:“家君,电脑关了睡觉吧!快点!”“不不不,别吵了!”直到老爸回来了我才依依不舍地关掉电脑。
时间真是一个奇妙的东西。每个小时都相同,不会一个小时多一秒,一个小时少一秒。但是有时我感觉它过得快,有时感觉它过得慢。
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇十二
老师说过:“我们生活的世界真奇妙!只要我们善于观察,就会发现身边有很多奇妙的事情。”果真,我发现了一件奇妙的事情。
今天,久违的太阳终于露出了笑脸。我放学回家想到阳台上好好享受阳光,却意外发现花盆里有一丛蘑菇,黄黄的,真可爱!我想:这么大一丛蘑菇,全家可以美餐一顿了。可是,万一这种蘑菇不能吃怎么办呢?于是,我赶紧问妈妈:“妈妈,这一丛蘑菇可不可以吃呀?”“今天没买蘑菇,吃什么蘑菇!”妈妈随口答道。“不是买的,是长的。”我急红了脸。“长的?哪儿呢?”“我们家长蘑菇了呀!”我指着茶花树下说。妈妈很仔细地观察了一遍,发现这是一丛毒蘑菇。我急了:“我们家有毒蘑菇,这可怎么办呢?”妈妈轻言细语地安慰我:“不要怕,咱们只要不碰它就可以了。”我还是不放心:“那它会不会散发出毒素呢?”妈妈还是很耐心地说:“不用怕,毒蘑菇只不过不能吃而已。”哦,这下我放心了,可是我心中还是有一个谜:本来一盆完好无损的土,怎么会长出充满邪恶的毒蘑菇呢?这个很深奥的问题,我想妈妈也不明白,于是,我搬出万能小助手《百科全书》。我找到了答案:花盆里长出毒蘑菇的原因是因为这盆土经常保持湿润,适宜土中真菌生长,也与近期的湿润空气有关。原来是近段时间绵绵春雨催出来的。可是,我还想问一个问题,也是我非问不可的问题:蘑菇为什么会分有毒的和无毒的?我又急忙在《百科全书》中找到了答案:因为真菌有很多种,所以蘑菇也有很多种类。如香菇、草菇、金针菇、平茹、木耳、银耳等。它们既可以做我们喜欢吃的蔬菜,又可以做食品和药品。毒蘑菇有毒,是它的遗传特性所决定的,不同的毒蘑菇会在其生长发育过程中,合成不同的毒素。
今天,我居然从一丛蘑菇身上明白了一连串的大问题。真是太奇妙,这丛蘑菇!
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇十三
随着时代的发展,人们生活水平的提高,汽车便到了我们的生活中。虽然汽车让我们的出行很方便,但也排放了不少废气,它把湛蓝的天空变得乌黑,而且对人们的健康非常有害。为了解决这个问题,我便发明了太阳能车。
它是吸收太阳能作为能量,不会排放废气,这样可以保护环境,不会污染空气。操纵方法很简单,车上装有红、橙、黄、绿四个按钮,如果你要启动车子,按红色按钮。可如果撞车怎么办呢?不用担心,太阳能车安装了防震系统。如果堵车了,你还可以使用飞行系统,只要按下橙色按钮,车的两旁便会出现翅膀,让你轻轻松松地飞过去。但有些车主会想:如果晚上和雨天没有太阳怎么办呢?不用怕,黄色的按钮可以帮你解决这个问题。白天,你按下黄色按钮,车的左侧便会出现一个太阳能吸收器,吸收太阳能到晚上或雨天备用。绿色按钮功能是这辆车最大的特点,如果你开了很长时间,很累了,你就可以按下绿色的按钮,这样就开启了自动驾驶模式,它便可以自动探测前方的道路,让车自动驾驶,十分安全。
这种车因为是利用太阳能作为能量,不仅保护了环境,而且还可以满足人们的需要。虽然我创造的这辆车现在还没有出现,但是随着科技的不断地发展和人们的需求,我相信着种车一定会在不久的`将来出现在人们的生活中的!
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇十四
我发明了一种灯,名字叫“自动莲花灯”。这种灯外形似莲花,上面有一条金鱼。金鱼其实是一种彩色的.灯泡,如果家里有人这种灯自己就会亮。每隔秒钟颜色换一次。这个时候你们肯定会说“那晚上睡觉怎么办啊?”不用着急只要说:“灭”,这种自动灯就会自己熄灭。这样你晚上去洗手间就不用那么麻烦的摸黑去开灯了。有些怕黑的小朋友就不会怕了。
记得有一次,我回家的时间很晚,灯自己就亮了,睡觉时灯自己就灭了。这种灯可以方便大家。
我一定好好学习将来发明更多的东西。
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇十五
从前,有一只猪妈妈,它有一个神奇的本领,就是会爬树,而且,它还会魔法。
它住在一个神奇的村子里,那里一年四季风景优美,鸟语花香。村子里还有一棵参天大树,叫“人参果”树,这种树的'果子只要吃一个,就能活16万年。
有一年,它生了一个猪宝宝,但是,那一年发生了一场特大洪水,长老们把人参果树给它,让它赶快跑,猪妈妈只好含着眼泪告别了亲人。
猪妈妈和孩子走了,一群仙鸟一路上保护着它们。它们经过了刀山、火海。有一天,它爬上树看,发现不远处有个森林。它又走呀走,终于来到了这个大森林。这里大树参天,十分美丽,它们决定住在这里,猪妈妈重新把“人参果”树种下。森林里的小动物们知道猪妈妈有魔法,都希望猪妈妈能保护它们。于是,猪妈妈用魔法变出了一个安全透明的屏障,这里面有足够的阳光和新鲜的空气,让小动物们生活在这个安全区域内,它还把人参果分给大家吃。
小动物们很高兴,猪妈妈还给小松鼠、小鸟们做了漂亮的树屋,就这样小动物们就一直幸福地生活了。
奇妙的动物三年级(通用16篇)篇十六
在炎炎夏日里,不是呆在空调房里,就是吃着冰淇淋,有没有什么运动既能不出汗,又能得到一定的锻炼呢?哈哈,那就是游泳啦!
今天,爸爸带我去大学城游泳馆游泳,一方面能避避暑,另一方面能帮助我减肥。我先走进了女更衣室,用钥匙把放衣服的柜子打开,把泳衣换好,再戴上泳帽,走进了消毒池。来到游泳池边,爸爸正在那等我呢!我连忙跳进了游泳池,可没想到刚一进去就呛了一口水,我连忙吐出来,因为我还是在一年级的时候学了一点游泳,早忘光了。可是我怎么也学不会,爸爸在一旁笑破了肚皮。
经过不懈努力,我的.学习终于有了一点进展,我会打水了。我双手扶着泳池的边缘,慢慢地浮了起来,然后双脚拼命地打水,打得老爸满脸都是水,老爸一个劲地擦着脸上的水,我就偷偷地在一旁幸灾乐祸。
游泳游好了,老爸一把把我拉上了岸,这时我便觉得身上的游泳衣好重,于是便急忙走进更衣室,脱下泳衣,冲了一下身体,换上干净的衣服,这才觉得舒服多了。
通过这次体验让我得到了锻炼,大家觉得我推荐的运动是不是很适合在夏天去做呢?那就赶快去游泳馆好好爽上一把吧!