作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
春天的秘密中班语言教案篇一
《春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。
1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。
2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。
3、感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。活动准备：
1、教师或家长带领幼儿去参观春天的变化，并将观察的内容用绘画的形式表征。
2、配乐诗《春天的秘密》磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种各一幅），春天的各种植物、动物、风景卡片若干。
1、让幼儿互相说一说自己观察到的春天动植物及人们的变化，丰富幼儿对春天的知识。
2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。
引导幼儿了解春天自然界的变化，教师注意提问在幼儿回答问题后，及时用诗歌中的语言小结。
3、多形式的欣赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。
（1）教师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些秘密，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的认识，进一步理解诗歌内容。
（2）通过幼儿看图随教师朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式，让幼儿虚席朗诵诗歌。教师可引导幼儿讨论：为什么要小声说话？理解秘密的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。
4、初步尝试仿编诗歌，加深对春天的印象。
教师要鼓励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料，根据诗歌的结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复句子不变。小组合作完成一首完整的新编《春天的秘密》，并进行朗诵。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？嫩绿的小草使劲钻出地面（或：小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”等。
春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，使劲的从泥土里往外钻，小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆的嚷：
“春天在这儿！”
哈哈！春天真的来了，春天真的来了！
我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
春天的秘密中班语言教案篇二
1.了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2.能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3.感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
能大胆清楚的表达对春天的感受。
丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2.钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3.诗配乐《春天的秘密》。
4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
一、创设情景引入
1.“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2.老师带来了春天的秘密，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。
3.提问：谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?
4.讨论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)
二、欣赏诗歌感受理解
(一)教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏。
欣赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告诉你的?
(二)播放录音，幼儿第二次完整欣赏。
欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的?
(三)分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。
1.欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。
2.欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)
3.欣赏第三段，春天来了，桃花开放。
桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。
4.欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。
春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。
5.欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。
春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。
6.欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。
春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”(幼儿学念)
三、分组操作，表现表达
在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。
1.听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。
2.模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。
3.仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。
4.绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
四、展示分享参与评价
1.与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2.与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
五、扩展延伸
1.春天还有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2.跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。
春天的秘密中班语言教案篇三
1、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？……春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。
1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2、视频诗歌《春天的秘密》。
3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成ppt《春天的秘密》。
4、儿童歌曲《春天在哪里》。
1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？
3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放ppt《春天的秘密》
4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6、播放ppt《春天的秘密》幼儿跟着ppt一起将诗歌完整的朗诵一次。
7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥的流着，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻的飘扬，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空，
叽哩哩的叫着，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声的说：“春天在这！春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这！春天在这！”
哈哈！春天真的来了，
春天真的来了！
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。
春天的秘密中班语言教案篇四
引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
1、信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2、幼儿表现春天的景色
1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2）幼儿商量、操作，教师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
活动总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。
活动延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。
春天的秘密中班语言教案篇五
语言活动——春天的秘密（诗歌欣赏）
1、尝试用绘画的方式表现春天。
2、喜欢欣赏诗歌，培养倾听的习惯。
1、准备录音机、诗歌《春天的秘密》；录音磁带。
2、准备彩笔、图画纸。
3、准备教育挂图《春天到》《春天花儿开》
1、欣赏诗歌
1）利用录音机播放诗歌《春天的秘密》录音磁带，引导幼儿欣赏。
2）启发幼儿想象美丽的春天景色，并与同伴交流。
2、绘画诗歌。
1）引导幼儿结合对春天的已有经验，根据自己的兴趣，从不同的方面画出春天的秘密。
2）鼓励幼儿大胆作画。
3）提醒幼儿注意色彩要鲜艳，涂色要均匀。
3、分享作品。
1）请幼儿与同伴互相讲述自己的作品。
2）与幼儿一起利用自己的绘画作品布置春天的画展。
在《春天的秘密》活动中，我和幼儿一起把春天的秘密分为动植物、食品、服装、日用品等类别，并让幼儿自由组合为若干小组，选出组长，一起去寻找春天的秘密。
幼儿寻找到后，就用图画的形式进行记录，然后相互交流寻找到的结果并记录在分类表上。在交流中教师引导幼儿观察同伴记录的方法，幼儿会从同伴那里获得新信息、新经验，从而促进自身的不断思考，完善自己的想法或构建新观点、新策略。教师还应放手让幼儿自己去面对和解决问题，如怎样选组长、在共同记录时怎样才不会重复等，这些问题的答案不应由教师来给予，而应让幼儿在教师的适当帮助下解决，使他们不断地获得有益的经验。
春天的秘密中班语言教案篇六
晨间谈话时多多说：“天气预报说明天会下雪，我好期盼啊！”
晨晨说：“对对对，我们可以堆雪人。”
一一说：“我们可以打雪仗。”
......
小朋友们七嘴八舌兴奋的聊个不停，期待初雪的来临！
第二天，不负孩子们的期盼，他们欢呼雀跃，在雪地里撒欢、堆雪人、打雪仗。
嬉笑玩耍的过程中，纪昱成小朋友忽然捧了一个小雪球，跑到我面前说：“老师，这个雪白白的，冷冷的，就是冬天的感觉哦！我妈妈带我看了一本书，名字叫《留下一点冬天》，讲的就是冬天的感觉哦！”
（一）绘本欣赏
1．亲子阅读
本学期开展阅读区的图书分享借阅活动之后，根据主题、节日，定期、及时地更换图书，以供孩子们借阅。
这是一个孩子自由选择绘本并进行借阅，回家和家长亲子共读的视频呈现。
2．故事分享
玩雪归来，带着孩子们一起欣赏绘本《留下一点冬天》！有了纪昱成小朋友的及时分享，孩子们对这个故事特别感兴趣，听得很认真！
（二）了解冬眠的小动物
1.知道冬眠动物
欣赏完故事，王品程说道：“冬眠的小动物除了小刺猬，还有蛇！”
话音刚落，高诗涵说：“熊也冬眠的！”其他小朋友也迫不及待地说起自己知道的冬眠小动物！
因为图书分享的原因，孩子们对冬眠动物颇感兴趣，于是我提议：宝贝们可以回家和爸爸、妈妈一起了解有哪些动物冬眠？它为什么冬眠？并把你最喜欢的一种冬眠小动物画出来，明天来与小伙伴分享！小朋友都非常开心，都响亮的说好！
2.查资料
回到家，孩子们在爸爸妈妈的帮助下了解冬眠的动物，对冬眠动物的兴趣更加浓厚。家长也愿意把孩子们自主探索、不断学习的过程与我们分享，并用照片的形式记录下这一意义非凡的时刻。
手机查阅资料亲子阅读
3.记录冬眠的动物
在查阅资料之后，有部分孩子自发地将自己了解的、最喜欢的一种冬眠的小动物画了下来。
有心的宝爸宝妈为孩子们的作品添上了有趣的描述。
4.经验分享、交流
天真烂漫的小朋友们迫不及待地与伙伴们分享汲取到的知识。
5.同伴分享故事《冬眠旅馆》
小朋友说完自己的冬眠小动物之后，董恩伊说：“我还知道别的冬眠的动物，是我爸爸带我看的《冬眠旅馆》里讲到的。”
师：“我们的阅读区也有《冬眠旅馆》这本书哦，区域游戏时可以请董恩伊小朋友讲给你们听哦！”
兴趣是孩子最好的老师，孩子们的阅读兴趣、学习兴趣来源于家长的支持陪伴，来源于老师的指导（指导孩子、指导家长）和帮助，只有从孩子们的兴趣出发，挖掘孩子们的学习需求，提供积极的支持、帮助，孩子们的兴趣才能得到进一步的提升、激发，才能在这种积极的状态开展深度学习。
为了孩子们能深入学习，老师要为了孩子学习和发展，开辟多途径途径继续支持，例如：通过图书的阅读，家长的资源分享，老师开辟多途径的支持。
这个小故事，因为家长的资源分享，引发了我对孩子的观察活动，也因为我把这个活动，在孩子们的谈话当中提出来，在放学的时候，主动给家长提出了这样一个小小的任务。晚上家长的积极配合，我有给了孩子们再一次提升，激发他的学习兴趣。有了这次激发，发现孩子学习的欲望越来越强，接着我们又在区域中不断地满足不同孩子需求和发展。
幼儿园的学习、游戏，都来自于对孩子兴趣的支持，当然不是每一个话题和兴趣都能引发所有孩子的探究，那只有我们老师根据孩子学习的要求、孩子学习的一种内需力，挖掘多途径的陪伴式支持，才能更好地促进不同孩子学习方法。
春天的秘密中班语言教案篇七
1、激发幼儿热爱春天的情感。
2、能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
3、丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
1、带幼儿到户外观察。
2、录音机录音带
3、课件：诗配乐《春天的秘密》
4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
1、律动《春天的秘密》
2、激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。
3、提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？
4、欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。
5、再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
6、提问：春天来了，春天来了，春天在哪？
（1）小河怎样说？
（2）桃花怎样说？
（3）垂柳怎样说？
（4）燕子怎样说？
（5）禾苗怎样说？
（6）农民伯伯怎样说？
7、幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。
8、为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。
9、描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
10、展示作品结束。
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。
春天的秘密中班语言教案篇八
在成长的过程中，每个人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的“秘密”，是一片童话般的自由王国，是一方“非请莫入”的心灵圣地。此次活动《秘密》引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。让孩子知道“独乐乐不如众乐乐”，学会分享，获得更多的快乐。
1、大胆想象，乐意学说散文内容。
2、感受散文的意境美，体验与同伴分享秘密的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
图片：相关图片。
音乐：《秋日的私语》。
（一）问题导入
提问：什么是秘密
小结：秘密就是只有自己心里知道，不会去告诉别人的事情。
承接语：瞧，墙角有条小缝，不知道透过小缝能看到什么秘密呢？我们一起去看一看。
（二）欣赏散文诗
1、分段欣赏
1）提问：你听到了什么？
小结：可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹在屋顶上浮现。
全体幼儿学说
2）承接语：瞧！小缝里还有一个秘密呢。
看图说一说
个别交流
小结：可以看见独角兽在月牙周围打转，一大把流星从天边划过。
男女学说
3）提问：猜猜从小缝里还能发现什么秘密？
幼儿自由猜测
小结：只有亲眼看见亲耳听到了才真正知道透过小缝的秘密到底是什么。
承接语：那我们去验证一下，谁猜对了。
跟着老师一起学说，个别学说
2、整体欣赏散文诗。
整体欣赏散文诗
提问：听了散文诗，你有什么样的感觉？、
小结：这首散文诗很美，让人觉得世界很奇妙，有无数的秘密在等着我们去发现。
师生共同伴着音乐朗读散文。
（三）分享秘密
承接语：你们有秘密吗？
提问：和你身边的朋友咬咬耳朵，说说自己的秘密。体验和好朋友分享秘密的快乐。
小结：你们都知道了好朋友的秘密，请把好朋友的秘密变成自己的秘密，互相分享的同时也要互相保密哦。
结束语：小缝里还有其他秘密吗？等你们发现了回家把它画出来，和你好朋友再一次分享。
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。