以亮为题目的相关（通用18篇）

作文是一种艺术的表达方式，在写作过程中我们能够感受到文字的力量和美妙。以下是一些名人名言和格言，可以激发我们写作优秀作文的灵感和动力。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇一

今天，在万象作文辅导班，老师和同学们玩“看谁躲得快”。这个游戏是这样玩的：老师把手掌平放，同学把手放在老师手上，老师来拍同学的手，同学要是被拍到算老师赢，要是没被拍到算同学赢。共玩三局，赢一局算输，嬴两局算赢。

同学们开始玩，赵婉茹先玩。只见她把手放在老师的手掌上，老师先吓唬她，说：“嗨！”赵婉茹紧张得马上把手缩回身后。老师笑着说：“我只是吓吓你。”第二次，老师抖抖手，踏了一步又说了一声：“嗨！”赵婉茹又紧张得把手缩了回去，老师又说：“我还是吓唬吓唬你。”第三次，老师迅速地翻手拍过去，赵婉茹“嗖”的躲过了。又开始了，老师趁她不注意“啪”的一声打到了她的手上。第三局，赵婉茹跟老师交换了一下角色，她来拍老师，赵婉茹趁老师不注意突然翻手去拍，老师躲了过去。最后老师赢了。

其他同学都跟老师去玩这个游戏，有的输了，有的赢了。

该我了。第一局，我把手放在老师的手心，老师先把手往下一降，踏了一步，大喊一声：“嗨！”我赶快把手缩了回去。原来老师也是吓唬我，我心想：“老师吓唬我，可能是为了麻痹我，我不能放松警惕。”第二局，老师马上去拍，我也极快地躲，但我有点慢，被老师打中了。第三局，同学们一直说：“嗨！嗨！嗨……！”我觉得他们在吓唬我，我的手就不再动了，这时老师趁我不注意，去拍我，我以为老师没有拍，所以我没动，结果被老师拍着了。我很遗憾地想：“反正我已经输了，再赢一次还是输了，也赢不了，我还是回座位吧。”我就回到了座位上。

这一节课，我觉得很好玩、很开心。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇二

春天的姿色沉淀在南雅里，沉醉了我的心。

在南雅，不必说郁郁葱葱的香樟树，也不必说娇羞欲滴的蔷薇。但是那不起眼，又叫不出名儿的花，便以令人沉醉其中。鸟儿在这欢声歌唱，蚂蚱在这欢快舞蹈。蚂蚁在这聚会谈笑。我们在这绽放。

在南雅，花可是招牌呢漫步在未名湖，那儿有不少花，各个群芳鲜妍、争奇斗艳，绽放出各自的风姿。瞧，那儿有朵花，他就像璀璨欲滴的小红宝石，只要微微一碰，就能发出动人的声音。阳光洒在他身上时。全身上下都溢着红色的光晕。春风一拂，这花又如红火的蝴蝶，急着张开翅膀，奋争，扇动，仿佛急于挣脱枝头，翩翩起舞。充满了精神与活力。

哇，固然美，但那小动物也是十足的可爱。未名湖水不那么清澈。有点儿杂质。但里头却有不少活泼的鱼儿。它们也许被春唤动了。不时跳出水面。仿佛是想吸引我的注意。展示自己的积极开朗。刷了个存在感。他们有的，成群结队地戏着，你追我，我赶你，好不活泼热闹。有时与阳光互相挑逗，如向日葵般追随着太阳。他们总是那么豁达乐观。即使环境差也无妨，他们仍积极处世，活泼乐观，他们适应着生活着，活出了该有的风貌与姿态。无菊之逃隐避世，无牡丹之争奇斗艳，积极乐观，豁达开朗，虽处浑水而无畏，我问：“何人不叹之?”

南雅不仅是景美，人也美。漫步教学楼，朗朗读书声，刷刷书写声，浸润在知识的海洋。沉淀在自身的气质中。他们与书相伴，书便是那食粮，以题为乐，题便是那水。优秀已成为他们的习惯，自信是他们的招牌。她们琴棋书画样样精通，个个开朗朴实，又满腹智慧。这儿。谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。他们上课认真。沉醉在美一撇一捺中。沉醉在每个数字符号中。沉迷于学习的样子迷倒了我。他们是祖国的希望，祖国的未来，看到他们意气风发的样子，我不禁心中热血沸腾了起来。

水陆草木之花，香远益清，亭亭净植。翩翩少年，展翅高飞。无死水之沉闷，无题海之劳形。每一个人，每一朵花，每一个微笑，每一个绽放，都是南雅独具一格的风景线。试问南雅春何在?恰似此间风华正茂。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇三

智商、情商、逆商是评价一个人的素质的不同维度。其中逆商最为重要。如果前两者决定了人成就的下限，那么逆商则决定着人成就的上限。

一位教育家在给中学生的演讲中说道：“人生不会太平坦，总有跌倒的时候，一个人不一定要做跑得最快的人，但要做爬起来最快的人。”在我看来，这句话有两层含义：一方面人们不应该一味追求于领先他人，脚踏实地为好；另一方面人们需要有良好的态度与心态去面对失败与挫折，内心强大才最为重要。

“跑得快”可能意味着心态浮躁，脚步不稳，从而容易“跌倒”说到底仍是功利心在作祟，太在意速度，却不知“欲速则不达”实为急功近利；太看重结果，往往因理想与现实的落差而焦虑，更是犹为可悲。越向往成功，就越害怕失败，也就越容易一蹶不振，如此看来，稳扎稳打，目的单纯地前进岂不更好？慢是人生难得的境界，它代表着内心的从容，而从容心正是抗击功利心的产物。周国平说“野心倘若肯下降为平常心，同时也就上升成了慧心”也正是这个道理。

然而，就如同你无论多么小心地在河边行走，也必然会打湿鞋履一样，失败是人生中不可避免的并且是不可缺的一环。智商与情商也许能你“跑的多快”但真正“跌倒”时，让你“爬起来”的只有逆商。失败是我们不能左右的，而对待失败的态度却是我们能够控制的。人在越艰难的时候，越要向前看，这样才能知道前方的路还很长，才会继续咬着牙关前行。司马迁身处牢狱却有了《史记》，霍金身患帕金森却有了《时间简史》，爱迪生经历了无数次失败才会有了电灯。“跌倒”了順势躺下这是懦弱，唯有爬起来才能谓之内心强大，一路上的跌跌撞撞，丰富了人的经历，让人更加成熟，而成熟正是这种为人处世的心态与方法。

人是社会动物，人的性质在一定程度下决定了社会性质社会风气。“跑得快”与“爬起来快”也是社会发展需要面临的问题。

当今社会给人最直观的感受就是“快”“快节奏”己然成为人们共同的生活节奏，这不仅体现人们日常生活中：如交通工具的不断升级、短视频的兴起，更体现在经济发展之上。“快”是我们国家经济发展的重要特征，但我们更应防范“快”背后的根基虚浮，疫情过后，此类问题多少得以暴露，但我们应“爬起来”稳扎稳打，一步一个脚印地恢复经济，今年是脱贫攻坚最后决胜时刻，但我们绝不应该急功近利，而仍需砥砺前行。

社会问题的根源仍在于人，只有全社会形成一种“爬起来快”稳步前行的氛围，问题才会解决，任务才能圆满完成。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇四

在雅兰密境中，有无数朵雅兰花，是雅兰仙子和星座精灵的家。其中，有一朵不起眼的雅兰花，是小雅兰仙子——馨冰的家。她因为没有其他雅兰仙子漂亮，一直没有参加一年一度的星座精灵领养大赛。10年了，馨冰连一只星座精灵都没有领养到。其他雅兰仙子有一小部分领养了星座精灵。

一年一度的星座精灵领养大赛即将开始。

这一次的星座精灵是处女座精灵——竖琴天使，据说竖琴天使最喜欢“美”的仙子了。听到这个消息之后，雅兰仙子们纷纷参加，她们都想获得有“星座之女”美誉的竖琴天使和天水圣灵的其中一个。雅兰皇后淑天莲这一次特别想馨冰参加，她来到了馨冰的家里，让她去参加星座精灵领养大赛。

“我不行的”馨冰说道。“馨冰，我相信你一定可以的!”淑天莲认真的说道。望着淑天莲充满希望的眼神，她犹豫了好长一段时间，终于，她决定参加了。馨冰用百合花和洁之花做了一套衣服和鞋子，还有一些小首饰穿戴好之后，收到了淑天莲的消息，说是大赛推迟到明天了，让她好好准备一下。

大赛开始了，淑天莲还没来。这时，一个小仙子在角落里伤心的哭着，大家都看见了，却没有一个仙子帮助她，安慰她，都走开了。只有馨冰走过去，安慰她，问她怎么了。“我花了很长的时间做的手链弄丢了，那是我唯一一个手链，我怎么办呢?”馨冰听了，取下自己手上的白百合花手链，递给小仙子，小仙子擦干泪水，反复说着谢谢。“别客气，快回家吧，要是在弄丢了可糟糕了哦!”小仙子刚刚走，淑天莲就来了，她宣布馨冰赢了。其他仙子很不满，“其实，小仙子是我派去的，从刚才你们的表现中，我发现馨冰的心灵最美。竖琴天使最喜欢的，不是外表美，是心灵美。”淑天莲说道，其他仙子都无话可说了。“以后，我就是你的啦!”竖琴天使飞到馨冰身边说道。

从此以后，馨冰变得自信了，她还被称为“心灵雅兰”。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇五

在一个秋高气爽的日子里，我和好朋友见面了，我们俩高兴极了。朋友像小松鼠一样灵活，而我像小猴子一样，我们想热一下身，就异口同声说玩刺激一点游戏——捉人。

开始游戏，我数到“三、二、一”马上冲出去追。朋友见到也马上撒开了大长腿跑了起来。我俩都露出笑容很开心，我则一直拼命追像一头豹子，朋友则努力逃跑像一只小野兔。眼看我就要追上，朋友灵机一动跑到了滑滑梯上面，我伸出手去捉，她马上退到了中间。我想：“看来你已经看出我的心思，可我不怕你，我有高招哦。”我赶快到滑梯下面跳了起来捉，哪知道她又跑到上面；我一见她这样就飞快地从下面爬到了上面，她灵活一跳居然跳了下去，跑到了一堵墙那儿。哎呀，这朋友跟我学了这么多高招，早知道不教了，我向左抓，她又向右逃，就这样我们不知来回了多少遍。还有……像这样一样的东西一大堆像一片海洋，而且都是像前两个一样的，这里还有不少藏身之所，要么很难抓到人的地方或根本抓不到人的地方。我有些着急了，冲了出去，我从朋友的表情和紧张回头看出，她有些疑问，我想应该是这样想：“你在这种地方不冲过来的吗？怎么冲了出去呢？我还是先抓紧时间逃跑。”

我开始猛追，朋友有些紧张，脚变得软软的，一下子坐在了地上，而我跑太快刹不住脚，朋友站起来又被我撞倒在地上，我趁机伸手抓，没抓到有点远，抓了一个空，我被气得火冒三丈。第一次抓了这么久都抓不到对方。她爬起来立刻逃走了，应该在想：“你居然趁机抓我，也太狡猾了，我一定会小心一点的。”朋友一拐弯躲了起来，像一只猫的速度躲，又像小仓鼠一样找了一个好地方躲了起来。

我东找西找，突然，看见了朋友的衣角，冲了过去，可其实是朋友的陷阱，应该想先用衣服让我先走开。当我想：“朋友哪去了？”我听见了一阵轻轻的脚步声，我马上寻着脚步声找到了朋友，朋友一见我吓了一跳拼命逃跑，我又开始猛追，只差一点了我一伸手抓住了衣领。朋友用力晃来晃去，又扭来扭去，想逃跑。我用另一只手用力抓住衣服，终于抓到了朋友。被我抓到了，我开心极了，但有一些自责抓了这么久才抓到，而且她也比较慢。朋友有些懊恼，说：“我以后玩一些比较刺激游戏，一定会学聪明让你怎么抓或怎么样逃，还或者耍花样，我一定能学好。”我心想：“学聪明也不能逃出我的手掌心，我也会多加练习各项目打败你，也会在跑步上超越你的，就等着瞧吧。”

就这样游戏结束了，我胜利了，朋友失败了，可朋友祝贺了我，就这样我们恋恋不舍地分别了。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇六

上《笋芽儿》一课时，老师说：“一株小小的笋芽儿，只要经过两个月就能长成一株高大粗壮的竹子……”我觉得很纳闷：为什么竹子长得这么快？下课后，我就去问老师。

老师说：“植物中，竹子的生长速度堪称冠军。有些竹的空心茎每天可长40厘米，完全成长后的高度可达35～40米。竹子之所以长得这么快，是因为它的许多部分都在同时生长。一般植物都是依靠顶端分生组织中的细胞分裂、变大而生长的。但竹子却不一样，它的分生组织不仅顶端有，而且每一节都有。我们挖取一棵竹笋来看，将它一分为二，可以发现里面的竹节都连得很紧，好像一只压缩的弹簧。当它钻出肥沃的土壤，遇到温暖、湿润的天气时，每一节的分生组织不断产生新的细胞，相邻竹节间的距离就会逐渐拉长。如果每根竹笋有60节的话，那么它的生长速度就是其他植物的60倍。随着竹子的不断长大，竹节外面包裹的鞘就会脱落，竹就停止生长了。”

以亮为题目的相关（通用18篇）篇七

我最讨厌快了，我和哥哥每次玩得很高兴的时候，小姨就会把哥哥接走；妹妹到我家玩，舅舅说吃晚饭的时候会把她接走。下午，我们高兴地玩着足球，当我们玩得最高兴的时候，晚饭时间到了，舅舅也就过来把她接走了，太快了。

运动会结束了，妈妈让我到同学家玩，到了同学家，我们玩了奥特曼真人游戏，他快要被我打败的时候，我妈妈来了，那时才四点，我三点到他家的，总共加起来才玩一个小时，这时间过得更快啊！快呀快，你能不能变得慢呀慢啊！让我再多玩一会儿，把一秒变成十分钟多好。

还有，快，你可不可以在考试的时候把一分钟变成二十分钟，这样才有让我更多的思考时间和检查时间啊；在我最喜欢的数学课上，要做课堂作业时不要偏偏要下课了；还有，在体育课上要比赛的时候也不要马上下课了。

快，是我最讨厌的，但在我不喜欢的科学课上如果快一点的话，我还是会喜欢你的。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇八

伸出了好奇的头。

大地给了她热烈地拥抱。

接受吧，接受吧。

我选择安家。

即使干旱，即使暴雨。

我亦不离不弃，把一切给你。

活着的根紧紧地守护你。

死也会归在你的怀里。

芽在岁月的磨练中失去了光泽。

平添了白发。

大地开始游离，游离在。

更嫩更绿的周围。

芽掏出了唯一的心。

流干最后一滴泪。

大地捧着芽的心，芽的.泪。

窃笑着，分于身边更嫩的芽。

大地快乐的享受，得意地燃烧。

芽在烈火中煎熬，慌乱的舞蹈。

芽声声的悲歌，世人在拍手叫好。

加入吧！加入吧！

我们这边风景独好！

这染缸里有你的养料。

何苦撑着在烈火中煎熬！

以亮为题目的相关（通用18篇）篇九

已过万重山。

你在千里之外。

与我隔山隔水地相望。

我在千里之外。

望前路。

你辗过的那个车辙。

山重水复。

早已肝肠寸断。

从我望穿的秋水里嵌入了夜幕。

佛说。

那不过是两颗心。

前世五百次凝眸后一次擦肩而过。

你非要说。

你就是前世葬我的人。

曾与我三生石前缘定三生。

一只多嘴的暮鸭在嘎嘎。

诉说着当年。

断桥边那个为我撑伞的少年。

转山转水转佛塔。

菩提下十年苦苦修行。

只为修来今生与我的同船一渡。

你胸口的痛说。

我就是你。

前世遗失的一根肋骨。

只有找到我。

让我的真心贴着你的心。

你今生的哅口才不会隐隐的痛。

从此。

你粘上了我。

我的.心却被深深伤痛了。

难道。

一线牵来的千里姻缘。

原本。

就是一场美丽的错？

以亮为题目的相关（通用18篇）篇十

只装泪水，不装笑涡。

只装痛苦，不装爱情。

如一个旷古的鹤般的圣者，

我不爱花香，也不爱鸟鸣，

只是一眼睛的`冷漠，一灵魂的静。

一天一个少女携我于她秀发的头顶，

她唱着歌儿，穿过带花的草径，

又用纤纤的手指敲着我，向我要爱情！

我说，我本来自那火焰的王国。

但如今我已古老得不能再古老。

我的热情已随着人间的风雪冷掉！

她得不到爱情就嘤嘤地啜泣。

把涩的痛苦和酸的泪水。

一滴滴的装入我的心里……。

哎哎，我实在已经装了太多太多。

于是，我开始粼粼的龟裂，

冬季便已丁丁的迸破。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇十一

有一天，我的班主任黄老师微笑着说：“4月21日我们去秋游啦。”顿时，大家可高兴了。黄老师接着说：“我们去附近的公园。”但是，黄老师刚说完，同学们叹了一口气，然后有人说这次的秋游他不想去了。事实上，我跟这位同学的失望完全一样。我们想啊，公这么大，又肯定有好多人没去过，不用去都知道该是个什么情景，八九不离十是人山人海，大家都是挤来挤去看人头。玩的用脚趾头想是过山车，旋转木马或者一些电动游戏，能和秋天没有什么联系。这些我们都厌烦死了，所以我春游最忌讳就是去这样的地方。我个人就想既然是去秋游，当然就要去接触大自然，增加课外的知识。虽然说秋游不一定非去游乐场，难道只有游乐场里头才有山有水？学校也可以带我们去登山去涉水，当然还有更多的选择。我们边爬山边看风景，遇到不认识的动植物还可以咨询身边的老师，累了，出汗了，还可以停下来躺在草地上歇一歇，投入大自然的怀抱，这才像是我们憧憬中的秋游，而且还不用门票，既省钱又省力一举两得多好。为什么一定得往人多的又呆板的地方挤！所以只能给人的感觉是现在的秋游只能是名义上是秋游，其实呢，事实上只是玩些机械游戏。

所谓秋游不是更应该到真正的大自然里去寻找秋天的感觉，那应该才是我们真实所需最理想的秋游。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇十二

云之南/文。

你从浪花上掠过，

又到乌云中穿梭。

你的叫声划破了天空，

你流星般的飞速让人惊叹。

你临危不惧的精神值得赞扬，

你从惊涛拍岸中能从容飞过。

茫茫大海上的你从不迷茫，

自由飞翔是多少人追求的梦。

你就是那只可爱的“海鸥”，

看你的样子并不伟大。

可你练就了一身非凡的本领，

我欣赏你的胆识，

更欣赏你的.才能。

无论他人怎么看待，

我无论走到哪里。

还是喜欢你。

喜欢你那自由飞翔的样子，

我要像你一样去飞过高山。

飞过大海，

飞过重重乌云。

丢下人间的红尘烦恼，

与你一道在那蔚蓝蔚蓝的天空。

自由飞翔。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇十三

以亮为题目的相关（通用18篇）篇十四

青涩的风委婉的带来了一些冬的印象。

我轻轻抬了抬头，凝视着那片霉灰潮湿的天，遥想覆盖在云雾中的太阳。我紧了紧颈上的围巾，搓了搓手，突然感觉身后有人，我回头，原来是母亲端着一杯“哧哧”冒着热气的绿茶。“一边读书一边喝绿茶吧！这样雅趣些。”母亲说完轻轻的出去了，关上门没有一丝声响。

我低头押了一口茶，清淡的茶香氤氲在肺里，充盈着欢腾的气体分子，它们跳跃，交谈，打闹。我慢慢勾起嘴角，朝着窗外争食的鸟儿微笑，羡慕着它们的自由，又哂笑着它们的叽喳世俗。

窗明几净的时候，那天便阴沉了。风亲吻了窗的脸颊，于是窗红了脸，映红了那半个天。窗悄无声息的落泪了，脸颊上多了几丝斜斜的晶莹，雨儿抚摸了她，我想，她是真的觉得冷了。

我的窗总是安安静静的，不聒噪，不烦躁；我的窗总是勤勤恳恳的，遮着风，挡着雨；我的窗总是傻里傻气的，受了气，不言语。母亲说，它们都是有生命的，我们能从他们那里学到一些生灵的优雅姿态。

我的窗总是恬淡宁静的，像那温柔娴静的女子，一笑不倾城，却能暖人心。她和母亲一样，贤良淑德。母亲走路轻而快，吃饭慢而静，看书闲而雅。母亲有着最好的雅兴，而窗，定是被母亲耳濡目染了。母亲在着窗前驻足了十几年，总是捧上一杯冒着热气的绿茶，凝视着窗外。孩提时代，我扯着母亲的衣角问，“妈妈，你在看什么啊？”“看一些生命成长，听一些生灵说话。”母亲依然注视着那片瓦蓝瓦蓝的天，淡然地回答。我扯了扯母亲的衣角，母亲用手慢慢地抚摸着我的头说：“以后你会懂的。”我踮起脚尖，望了望窗外，什么都没有，吐了吐舌头，跑开了。末了，母亲又叫我，“走路轻点，去吧，宝贝。”

我想，那时的母亲看着我蹦蹦跳跳的背影，摇着头，轻轻地叹气了吧。

母亲总是温婉尔雅的，温和的与人交谈，安然的与人相处。或许因为母亲是语文老师的缘故，小时候，母亲总让我晨读，那些带着拼音的读本至今尚存在我的书柜里。每天早晨一杯热水下肚之后，便是书声琅琅。读罢，母亲便让我合上书，然后复述书本里的内容。后来我才明白，这种“复述”竟然是故事梗概的演变。

蓦地，起风了，我合上书，轻轻地趴在了桌上。

身后，闲花落尽人低语，蝶叶翩跹舞风声。

叶儿，又落了。

“咔嚓咔嚓”，“窸窸窣窣”，又是几个总角小孩在枯黄的梧桐叶上奔跑，嘻嘻闹闹。他们喊道：“听啊，叶儿在唱歌！”一条街上氤氲着冬天的灰沉，点燃了几抹春日的微笑。那时，我牵起母亲的衣角，拉着她在铺满梧桐叶的街道上奔跑。“咔嚓——咔嚓”，母亲说：“宝贝，你听，你踩疼梧桐叶了。”我停住了脚步，“没有啊，妈妈！”“‘咔嚓咔嚓’，不是么？你快乐了，可是，叶儿却碎了，疼了，叫了，哭了。宝贝，对么？”我摇摇头，又点点头。那晚，母亲在扉页上留下了这样一段话：宝贝，每个人都希望自己快乐，可是每个人快乐比一个人独自快乐更幸福。

“原来，快乐是大家的事，与个人无关。”我拍拍脑袋，自言自语。

扉页是母亲的心语，是我的灯塔。

难得冬日露了几抹暖阳，它悄悄点亮了心中的蜡烛。冬日的阳像沸腾的水突然倒进冰冷的杯里，翻滚，悸动，不安；再盖上杯盖，冷却，毫无声息。

“嘀嗒，嘀嗒”，那钟的喃语，对时间的赞礼，对生的讴歌，他有条不紊的走着，不急不躁，不紧不慢，优雅的步伐，华丽的身姿。

他伏在我耳边，轻轻地说：“孩子，记住，雅德，雅性，雅行。”

那是我这辈子听过的最悠扬最美丽的声音。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇十五

你哆嗦的样子，楚楚可怜。

大哥，大哥，不要站得那么远，

快，快快抱紧我，

我是多年之后你的美人。

我要长大。

村东头的大柳树上挂满了月光。哥哥，

那天，我坐在上面看着你，渐渐远去.....

哥哥，我要长大，在月光下，

一点一点地丰&满，白纱蒙面，

静静地想你，占领你全部的记忆。

哥哥，每夜我都会长大，

悄悄地绽放，再悄悄回到童年，

做回你最小的妹妹，做那个嫩嫩的小芽。

阳光明媚。

刚做了一个好梦，

舒服地伸了一个懒腰，阳光就明媚了。

吃完饭，我们就出发，

去那边的桃林看花，

看你脚尖轻轻一点，就绽放在绿叶间。

看我来回翩跹地飞舞，轻唤着你的.乳名，

穿梭在每一个枝头。

同林曦美女看图作文。

林妹妹找了一个三根豆芽的图图，

要夫子我和她一起看图作文。

她的诗歌三分钟就已完成，

可怜夫子我眼花头晕，半个小时后才写三行，

然后，去喝酒，在二楼瞎扯，

看来往的美女如云，飘过去，飘过去......

mygod！没有一朵飘向年老色衰的老夫子。

第二天继续上班，上网，钓美人鱼，

可怜那三根豆芽如三个未成&年的少女，

等待阳光，等待雨水，

等待着夫子让她们楚楚动人。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇十六

诗歌分析：

《家》这首诗歌结构工整而统一，语言优美而不乏生动，它以拟人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，这首诗歌的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平，我做了一些前期经验准备，而且本次活动运用到的教具：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友，都是很贴近幼儿生活的东西，所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。

活动目标：

1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

活动准备：

家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。

活动过程：

一、观察背景图，熟悉诗歌内容。

1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。

师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？

（出示背景图）。

师：请小朋友来说一说，你看到了什么？

幼1：我看到了（天空）。

师：看到了什么样的（天空）？

幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。

师：你还看到了什么？

幼2：我还看到了…。

………..

2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。

师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。

（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）。

师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？

3、猜测诗歌具体内容。

（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）。

4、给贴绒动物找家。

师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。

（幼儿操作）。

二、完整倾听、朗诵诗歌。

师：小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。

（师配乐念诗歌）。

师：这首诗歌非常好听，我们一起来学一学吧。

（幼儿和老师念诗歌）。

师：老师发现~~~念的特别好，我知道他也在为小客人们高兴呢，我们一起再来一遍，读的时候要连贯、整齐。

（第二遍念诗歌）。

师：老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了，我们一起来听听他们是怎么读的。

（小组形式念诗歌）。

师：老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒，我们一起再来一遍，读的时候要有感情，是高兴的，还要连贯，整齐。

（第4遍念诗歌）。

师：这首诗歌还可以配上好听的音乐呢，那我们试着配上音乐再来一遍吧。

二、结合诗歌原有模式进行仿编。

师：中四班的小朋友都非常的聪明，那接下来，老师要考考你们了，“蓝蓝的天空还会是谁的家呢？”

（拿掉白云，请幼儿回答）。

师：那密密的树林还是谁的家呢？

（拿掉小鸟，请幼儿回答）。

师：绿绿的草地还是谁的家呢？

（拿掉小羊，请幼儿回答）。

师：青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢？请小朋友们先自己想一想，也可以和旁边的好朋友讨论一下。

（请幼儿回答）…….

师：真棒，小朋友们都很聪明，又编出了一首新的诗歌，我们一起看着图片来学一学。

延伸活动。

师：等一下，小朋友们可以选择一种自己喜欢的形式再来仿编新的诗歌。

以亮为题目的相关（通用18篇）篇十七

清晨的一缕阳光，透进我的窗户，我，在美好的睡梦中醒来，望着窗外那湛蓝的天空，我不禁想：啊！又是一个美好的假期！

正当我美美地想着，又准备回到我的梦乡时，妈妈推门而入，大声地吼着：“还睡什么睡，昨天你跟哥哥约好的，要一起去跑步的，你可不要失约哟！”说完，妈妈便死拽着我，把我拖到了大操场。

这时，突然耳边响起了一阵惊天动地的呐喊声，我寻声望去，原来，在不远处，正在举行着一场激烈的篮球赛。

看着这些热爱运动的人们，我的双腿竟开始不听使唤了，直冲冲地奔向了跑道，迈着大步，兴致饱满地飞奔起来。

一阵阵清凉的、和着露水地微风抚过我的脸庞，一路上，小草摇头晃脑，小树舞动着满身的叶子，天上的白云凝望着我，它们个个都好像在为我加油。

渐渐的，我越跑越快，超越了前方一个又一个人，我的双脚似乎装上了风火轮，怎么也停不下来。正当我细细地体会这种舒服地感觉时，一个黄色的身影疾速地将我甩在了尾后，我的双脚开始不服气了，自行加起速来。风儿们呼啸着从我脸旁刮过，我感觉自己的每一寸肌肉都在有力的收缩着。

终于，我看清了那人的庐山真面目，他竟然是哥哥！

“哈哈哈！”，在一片欢笑声中，我们再次飞奔起来……。

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以亮为题目的相关（通用18篇）篇十八

我的那个十九岁的盲人叔叔曾说过：“知道吗？我的世界只有一种颜色——黑色。”那片眼前的黑使成百上千个人陷入了绝望。大部分人将它用作凶恶，不吉利的象征。将它评为：一切希望的尽头，一切绝望的开始。

啊，让一切的黑消失吧，让世界永远光明！那么如果，那这个世界只有鲜丽的赤橙黄绿青和洁净无瑕的白呢？我幻想在那阳光明媚之际，轻轻地弯腰，在一片碧绿中摘下一朵含苞待放，洁白似雪的花儿。双手轻轻捧起涓涓的清水。让我的一切青春活力尽情绽放在光明下。黄昏之际当我累了、倦了、痛了，渴望寻找一个狭隘的角落让我躲藏，独自失声痛哭，却发现无处可逃。晚上闭了眼，不复往常的那种让我心沉静下来的空间，那隐隐约约的白让我头晕，我只罢摇摇头迷茫这好似缺少着什么的雨天。

原来失去黑的世界如此寂寞，那么失去玄色的写画呢？

拿起画笔，我第一次那么不知所措。震然盯着自己的各色颜料，我该用什么颜色涂抹阴影呢，我该用什么颜色勾线，该用什么颜色表达物品的立体呢？好似那颜色从没出现过，可它留下的痕迹擦不掉。那些爱画的人们眼神装作洒脱，难过是无法掩盖的。咦，这是什么？是雨水吧。没错？没错！是雨水，是天地的眼泪！不，这是我的眼泪。我泪流满面醉梦中感叹：寻遍四周在那百花丛中寻找苦痛，人呐，为何如此不知足？！睁大眼睛仔细看着那幅王羲之的书法作品。那里已没有传来千百年来滔滔历史长河的心境与墨香，世界已没有醇厚，古色古香的乌黑墨汁。

什么都没了，我发现。直到这时候，我才知道原来它也是庄严高贵的象征，它也是宁静安宁的表义，它亦是无处不在的重要。难道不是吗？黑停留在我心中是一位成熟稳重的高雅女子，她不屑于世事功名所费心，她神秘，背负着种种罪名。这都不是重点，重点是她能为我，为所有人创造出新的世界！我最喜欢在夜晚闭上眼后那种轻静，那种安详。在无边无际的浑浊的黑暗，想象着我想做的事情，我渴望得到的东西，我期盼弥补的感情。在这神奇的混沌世界，我找到了以往从不会想起的叫做“曾经”的相册，翻阅着名称“未来”的书籍。耳边回荡着我喜欢的歌。一切是前所未有的净，静。

黑色是被困难笼罩的那种无助，可我们能缺少它吗？墨香也清清淡淡的缠绕在我的鼻尖，我淡淡地看着那黑雨般晶莹的墨汁。写下“墨雅香”。