中班教案是教师教学的重要工具,通过它可以合理安排教学时间和活动,提高教学效果。以下是小编为大家收集的中班教案范文,希望能够为广大教师提供一些实用的教学指导。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇一
1、欣赏不同卷发造型的美,并尝试使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。
2、通过共同制作与分享成果体验创作发型的乐趣,感受合作成功带来的愉悦。
2、经验准备:幼儿在班级中进行过理发店的游戏;在音乐表演区内表演过走台步。
一、播放发型秀vcd及发型图片,引导幼儿欣赏、讨论卷发造型的特点?
教师提问:模特们在展示什么?他们的发型是什么样的?卷发发型是怎么做出来的?
二、以“发型秀”的形式出示教师制作的成品范例,引导幼儿探索制作卷发发型的方法。
1、教师提问:你认为这些卷发是怎么变出来的?用了哪些材料?
2、幼儿自由探索各种制作卷发的方法。
3、幼儿交流自己制作卷发的方法。
1、介绍材料:浴帽,色纸,双面胶等。
2、幼儿设计发型并鼓励有共同目标的幼儿合作制作发型。
四、发型展示。
1、做好发型的幼儿可以将卷发戴上,相互欣赏。
2、幼儿轮流进行表演。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇二
1、引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。
2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。
2、不同发型的发型头模两个,假发头套一个。
3、绘画纸、油画棒每人一份。
一、开始部分。
1、谈话:(女孩)你的头发梳的真漂亮,是谁帮你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别,是在哪里剪的?(理发店)。
2、今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事,请小朋友欣赏。
二、基本部分,
2、欣赏各种发型。
(1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发,引导幼儿观察,发现有的头发长长的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。
(2)想想这些头发怎么画?
(3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观察,一边讲解示范,同时教幼儿书空练习画线条)。
3、教师出示范画。
(1)引导幼儿观察范画,你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线)。
(2)谈谈你喜欢哪种发型,它给带来了什么样的感觉?
(3)教师讲解示范画头发,并提出绘画要求。
4、播放背景音乐,幼儿自由作画,教师巡回指导。
5、展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍自己的作品。
3、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示,让幼儿体验到成功的喜悦。
三、结束部分。
1、小结本节活动情况。
2、组织幼儿在音乐声离开活动室。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇三
1、认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。
2、了解美发师的工作,尊重他人的劳动。
3、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型,从中体验创作的快乐,获得心情的愉悦。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、各种发型图片,彩笔每个幼儿1盒。
3、小红花若干朵。
4、制作几种假发。
5、音乐素材(电视、dvd、光盘、数码相机)。
6、脸型图每人一份。
尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。
设计发型。
一、预热阶段:欣赏发型。
1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。
2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的?
4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。
5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作、
二、探讨头发的画法。
1、欣赏画册《ok发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。
2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
3、示范线条的画法。
(1)、教师示范直线的画法。
师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
(2)、教师示范曲折线的画法。
师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
(3)、教师示范波浪线的画法。
师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。
(4)、教师示范螺旋线的画法。
师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、幼儿设计发型。
1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。
2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。
四、展示评价。
师:孩子们,刚才看你们画的非常认真仔细,现在就展示一下你们的成果,请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。
生1:(幼儿走到老师身边,并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐,姐姐很爱我。姐姐很臭美。
师:为什么?
生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的头发。
师:那姐姐的头发是什么样的?
生1:是黑色的,直直的,短短的,像一个娃娃。
师:咱们班的孩子就是了不起,不仅画的好,说的也好。
生2:我最喜欢妈妈,她是一个理发师,所以我画的是妈妈的发型。
师:妈妈的头发是什么样的啊?
生2:她是长头发,弯弯的,棕色的。她是长脸,配上我的长发一定更漂亮。
师:是呀,爱妈妈,疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿,妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花,一是你画画得好,二是你爱自己的妈妈。
生3:我喜欢自己,我给自己画的。
师:呵呵,喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?
生3:我自己是短头发,黑色的。因为我是男子汉!
师:呵呵,小男子汉哦!画的蛮好的。
生:有(齐喊)。
师:有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后,给自己最喜欢的人设计一个发型,明天带来。
评析:通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”
在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇四
1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干),音乐磁带《我是一朵小花》,"太阳花"作品一幅,背景图画一幅。
一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。
小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作,教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的.纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。
小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。
1、幼儿共同欣赏,相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览,装饰班级,共同迎接新年的到来!
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇五
1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐。
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的.?那你们喜欢这个故事吗?现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!
2、出示课件,教师复述故事。
(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
(2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)。
(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?
二、观察尝试表现。
1、教师示范印画小人的方法。
(1)教师通过儿歌示范印画小人。
师:“现在,金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,(快思)上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”
(2)添画人物细节。
师:接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,“小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!”
(3)变化手指及手指方向表现小人。
师:“伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!”
(4)个别幼儿示范。
师:“小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后,添画四肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
师:“哇,格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
师:小人国要举办一场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧!
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇六
进一步了解名片的功能,初步学习设计名片。
活动准备:
教师——“名片树”两棵,上面悬挂各种各样的名片。
幼儿——每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀;学习书写数字、名字。
一、总结故事中名片的功能。
2小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、欣赏名片树上的各种各样的名片。
1提问:小朋友,平时,你们见过名片吗?见过谁的名片?
2我这里也有名片,还有两棵名片树呢!(出示名片树,幼儿观察名片的形、色、装饰方法)。
3小结:名片树上有各种各样的名片,都装饰得很漂亮。
三、进一步了解名片的功能,和设计名片的要素。
1提问:刚才,我们看了各种各样的名片,你们知道名片有什么用?
2小结:名片有各种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
3请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素,还可以写上自己的班级。
四、幼儿设计名片。
教师巡回指导:名字、电话号码是否写清楚;是否会使用模具剪各种形状的名片;装饰得是否漂亮。
五、相互交流。
1提问:你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。)。
2幼儿,教师之间相互交换名片。
整个教学活动中,幼儿在名片的牵引下积极投入,积极配合,兴趣很高,达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的`,这说明活动过程中,孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外,在这次活动中,能够巧妙渗透美术基本技能,使孩子掌握一些基本的绘画技能,制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处,我准备的材料还不够丰富、合理,以后一定会注意的。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇七
1.引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。
2.引导幼儿体验自由创作的乐趣。
3.发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。
活动难点:尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。
1.课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。
2.不同发型的发型头模两个,假发头套一个。
3.绘画纸、油画棒每人一份。
活动方法:故事法、情景教学法。
一、开始部分。
1.谈话:(女孩)你的头发梳的真漂亮,是谁帮你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别,是在哪里剪的?(理发店)。
2.今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事,请小朋友欣赏。
二、基本部分,
2.欣赏各种发型。
(1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发,引导幼儿观察,发现有的头发长长的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。
(2)想想这些头发怎么画?
(3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观察,一边讲解示范,同时教幼儿书空练习画线条)。
3.教师出示范画。
(1)引导幼儿观察范画,你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线)。
(2)谈谈你喜欢哪种发型,它给带来了什么样的感觉?
(3)教师讲解示范画头发,并提出绘画要求。
4.播放背景音乐,幼儿自由作画,教师巡回指导。
5.展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍自己的作品。
3、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示,让幼儿体验到成功的喜悦。
三、结束部分。
1.小结本节活动情况。
2.组织幼儿在音乐声离开活动室。
结合美术教育生活化的科研课题,美术活动《小小美发师》是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力,并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型,让幼儿感受美术创作的快乐,体验与同伴合作带来的成功感。
在活动设计中,我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境,并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材,让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸,这一直观而特殊的材料,让幼儿运用已有的技能,如:剪、折、撕、团等,将纸进行重新塑造,变成类似直发、卷发、发髻等造型,并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计,更大程度地调动幼儿活动的积极性,让幼儿通过美术活动的形式,来展现生活中的美。
在活动中我还注重了幼儿合作能力的'培养,启发幼儿与同伴设计发型,互相欣赏,进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型,使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中,增强合作意识,让每个孩子都得到主动发展,在互相粘贴中发现新的创意,让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中,我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手,培养幼儿合作学习的主动性,让幼儿发挥其最大的潜能,使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。
活动中还有不足之处,主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完美。如在让幼儿欣赏各种各样发型的过程中,孩子们都想说出自己的想法,而教师没有照顾到所有幼儿的需求,幼儿说的愿望没有得到满足。其实,教师可以通过小组讨论,增加幼儿表达想法的途径,使幼儿表达的愿望得到满足。教师可以从旁倾听,及时记录幼儿的发言,然后进行小结。这样教师角色被重新定位,建立了新型的师幼互动关系。教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者,使幼儿体验学习,自主发展都成为了可能。教师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的,活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程,充满了自然、快乐、和谐。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇八
1、引导幼儿尝试用各种线条装饰画的创作。
2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。
1、太阳娃娃图片一张,教师范画一幅。
2、各种发型的芭比娃娃若干,展示台一个,油画棒每人一盒。
3、背景轻音乐。
一、出示芭比娃娃,引出课题。
师:小朋友们,向芭比娃娃问个好,今天,芭比娃娃带来一个好消息,她要带你们去参观她的幼儿园。
二、在老师的引导下,有秩序的参观“芭比娃娃幼儿园”,提醒幼儿注意观察芭比娃娃不同的发型。
三、讨论芭比娃娃的发型。
四、教师出示太阳娃娃的图片,引导幼儿为太阳娃娃设计发型。
师:我们讨论的这样热烈,被太阳娃娃听到了,它也赶来了。向太阳娃娃打个招呼吧!
教师模仿太阳娃娃的口吻说:小朋友们,我也想变漂亮点儿,请你们帮我设计一个发型好吗?只要是你们动了小脑筋,用心设计出来的发型,我都会喜欢的。
五、教师出示范画,并提出绘画要求。
师:小朋友们看,这是我为太阳娃娃设计的发型,好看吗?我相信你们也会设计出让太阳娃娃喜欢的发型。
六、播放背景音乐,幼儿自由作画,教师巡回指导。
七、展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍自己的作品。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇九
初步培养幼儿有意识观察的习惯,引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。
1、范画。
2、我的自画像,彩色笔。
1、老师指着自己的披肩长发说:
“一会儿我要去参加李老师的生日会,我的头发这么乱还没有梳好,怎么办呀?
谁来帮帮我!梳什么样的发型好看呢?”
(请幼儿说出自己的想法,并根据幼儿说的不断变换自己的头发,让幼儿选择那种发型最适合我。)。
2、出示我的自画像。
按幼儿说的示范出各种线条的画法。
(边画边擦,最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯,都很漂亮。)。
3、你们说的都很好看,那么多我都记不住了,快画下来让我慢慢选。
请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上,教师指导幼儿的握笔姿势。
4、幼儿作品展示,请幼儿选择喜欢的发型,我按照发型的样子梳好头发。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇十
1.引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。
2.引导幼儿体验自由创作的乐趣。
3.发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。
活动难点:尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。
1.课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。
2.不同发型的发型头模两个,假发头套一个。
3.绘画纸、油画棒每人一份。
故事法、情景教学法。
一、开始部分。
1.谈话:(女孩)你的'头发梳的真漂亮,是谁帮你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别,是在哪里剪的?(理发店)。
2.今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事,请小朋友欣赏。
二、基本部分,
2.欣赏各种发型。
(1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发,引导幼儿观察,发现有的头发长长的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。
(2)想想这些头发怎么画?
(3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观察,一边讲解示范,同时教幼儿书空练习画线条)。
3.教师出示范画。
(1)引导幼儿观察范画,你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线)。
(2)谈谈你喜欢哪种发型,它给带来了什么样的感觉?
(3)教师讲解示范画头发,并提出绘画要求。
4.播放背景音乐,幼儿自由作画,教师巡回指导。
5.展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍自己的作品。
3、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示,让幼儿体验到成功的喜悦。
三、结束部分。
1.小结本节活动情况。
2.组织幼儿在音乐声离开活动室。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇十一
1、尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。
2、按自己的想象,选择不同的线条,学习理发师为顾客"理发"。
各种发型图片、油画棒人1盒、画有光头的纸每人一张。
尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。
设计发型。
一、欣赏与讨论。
师:我这里有很多漂亮的发型图片,教师出示发型照片,与幼儿一起欣赏。
师:请小朋友说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。
师:请小朋友之间互相看一看,说说朋友的发型是什么样的。
孩子们你看看我,我看看你,都开始评论朋友的发型。
二、探讨头发的画法。
师:这张图片缺什么?
师:请幼儿看发型图样,共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
教师示范线条的画法。
(1)教师示范直线的画法。
师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
(2)教师示范曲折线的画法。
师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
(3)教师示范波浪线的画法。
师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。
(4)教师示范螺旋线的画法。
师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、幼儿设计发型。
师:请幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。
师:小朋友们画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的`紧密。
师:老师给你们准备了油画棒、秃头的图片,请小朋友们实际自己喜欢的发型吧。幼儿作画时,教师巡回指导。
结束部分:
展示评价:
(1)将幼儿的作品排列在一起,互相欣赏。
(2)请幼儿评出最佳"发型设计师"。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇十二
活动目标:
1、尝试用彩纸撕出叶子装扮大树。
2、让幼儿愿意与家长共同参与创作,体验创作撕贴画的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿在冬天观察过周围大树的变化,知道冬天到了有的树会落叶;会念儿歌《树妈妈穿新衣》。
材料准备:白乳胶、棉签、各色彩色纸条若干、材料框,以上材料一桌两份。画有树干的画纸人手一张。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
提问:小朋友们,冬天到了,大树妈妈有什么变化吗?
2、引导幼儿学习撕贴的方法。
引导语:树妈妈只剩一根光秃秃的树干了,我们怎样把它打扮得漂亮一点呢?
出示材料,边念儿歌《树妈妈穿新衣》边示范撕贴的方法。
3、幼儿自由撕贴树叶。
引导幼儿回忆儿歌。
引导语:刚才老师把大树妈妈装扮了一下,你们还记得装扮大树妈妈的儿歌吗?请你们也来装扮大树妈妈。要多撕贴一些树叶,用很多漂亮的颜色装扮大树妈妈,大树妈妈才会更漂亮。先将撕下的树叶放在材料框里,然后再一起贴在大树妈妈身上。
家长与幼儿共同参与撕贴,教师巡回指导。
4、师幼与家长共同欣赏撕贴的作品。
引导语:我们一起来看看装扮以后的大树妈妈,大树妈妈非常感谢我们把她打扮得那么漂亮,夸我们的小手真能干,能撕出那么多漂亮的叶子。
缺少:活动延伸。
建议增加:
1、区域活动:美工区提供树的底图或其他操作材料,供幼儿自选进行树叶装饰活动。
2、家园共育:请家长带宝贝一起到公园观察各种各样的树,引导幼儿朗诵儿歌,感受树的变化。
树妈妈穿新衣(儿歌)。
小纸条,手中拿。长长尾巴手里藏,撕下头来变树叶。
撕呀撕,变呀变,左抹抹,右抹抹,树叶打扮树妈妈。
案例分析:
本班幼儿虽然对树很熟悉,但没有真正认真的观察和了解过树,老师设计的这次美术教学活动,先让幼儿回忆树的形状,再让他们观察各种树的形状,感受树形状的不同。为下面的粘贴作基础,最后在游戏版块中完成作品。
平时,我们就带孩子到户外去观察了树木的样子,看到漂亮的树叶,孩子们都十分的开心,本次活动中,教师引导孩子先观察了树叶的形状,颜色,然后让孩子自己进行装饰树木、在教师的引导下,孩子们发挥自己的动手及想象力,画出了自己心目中最美的树叶、我们也将孩子的作品进行了展示,给予了孩子很大的鼓励和信心,通过活动幼儿知道了树的形状,粘贴的方法,培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇十三
活动目标:。
1、认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。
2、了解美发师的工作,尊重他人的劳动。
3、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型,从中体验创作的快乐,获得心情的愉悦。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:。
1、各种发型图片,彩笔每个幼儿1盒。
3、小红花若干朵。
4、制作几种假发。
5、音乐素材(电视、dvd、光盘、数码相机)。
6、脸型图每人一份。
活动重难点:
尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。
设计发型。
活动过程:。
一、预热阶段:欣赏发型。
1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。
2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的?
4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。
5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作、
二、探讨头发的画法。
1、欣赏画册《ok发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。
2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
3、示范线条的画法。
(1)、教师示范直线的画法。
师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
(2)、教师示范曲折线的画法。
师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
(3)、教师示范波浪线的画法。
师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。
(4)、教师示范螺旋线的画法。
师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、幼儿设计发型。
1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。
2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。
四、展示评价。
师:孩子们,刚才看你们画的非常认真仔细,现在就展示一下你们的成果,请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。
生1:(幼儿走到老师身边,并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐,姐姐很爱我。姐姐很臭美。
师:为什么?
生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的'头发。
师:那姐姐的头发是什么样的?
生1:是黑色的,直直的,短短的,像一个娃娃。
师:咱们班的孩子就是了不起,不仅画的好,说的也好。
生2:我最喜欢妈妈,她是一个理发师,所以我画的是妈妈的发型。
师:妈妈的头发是什么样的啊?
生2:她是长头发,弯弯的,棕色的。她是长脸,配上我的长发一定更漂亮。
师:是呀,爱妈妈,疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿,妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花,一是你画画得好,二是你爱自己的妈妈。
生3:我喜欢自己,我给自己画的。
师:呵呵,喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?
生3:我自己是短头发,黑色的。因为我是男子汉!
师:呵呵,小男子汉哦!画的蛮好的。
生:有(齐喊)。
师:有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后,给自己最喜欢的人设计一个发型,明天带来。
评析:通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”
教学反思:
在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇十四
1.在了解邮票的基本特征的基础上,启发幼儿设计不同的邮票图案。
2.培养幼儿想像力、创造力和胆设计的能力。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣,使幼儿体会胆创作的快乐。
初步学习按邮票特征设计邮票图案。
启发幼儿根据想像胆设计邮票图案。
1、实物邮票,自制邮票若干;
2、小裹偶1个;磁带,录音机,投影仪;
3、锯齿状绘画纸,油画棒若干;
教师出示袋偶(小狗皮皮),以小狗皮皮寄信的方式引入课题。
1、教师通过提问:“你见到过的邮票是什么样的?”启发幼儿回忆邮票特征。
2、出示实物邮票,引导幼儿观察邮票特征。
提问:
(1)这些邮票是什么形状的?
(2)邮票:有哪些漂亮的图案?
3、出示自制邮票,让幼儿看看、摸摸、说说,进一步了解认识邮票的特征。
(1)请幼儿仔细观察后说说:
“这些邮票有什么不同?”“你最喜欢哪枚邮票,为什么?”
(2)师:“除了有漂亮的图案,你从邮票上还看到了什么?”引导幼儿观察邮票上的价格分值等字样。
(3)请幼儿摸一摸邮票的四边,感觉锯齿状的花边。
1、教师引导幼儿讨论邮票的制作方法,并根据讨论结果示范讲解邮票的设计步骤和构图及涂色要求。
2、引导幼儿讨论说说自己准备为皮皮设计什么样的邮票。
1、幼儿自由选择绘画用品,作画。
2、提醒幼儿注意合理构图,均匀涂色。
1、举办“邮票展览会”,欣赏展示幼儿作品。
2、邀请幼儿和小狗皮皮一块儿寄信,结束。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇十五
活动目标:
1、在活动中体验动手制作带来的乐趣。
2、尝试用纸搓、团圆的方法,表现毛毛虫的身体。
3、能认真地用纸团一个接一个的粘贴出毛毛虫。
活动准备:
1、教师自制作品一幅。
2、皱纹纸若干、浆糊、棉签、水彩笔。
活动过程:
1、手指游戏导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)请幼儿用自己的身体表示出毛毛虫。
师:你们见过毛毛虫吗?是什么样子的?我们一起来学学毛毛虫是怎样动的。
(2)根据幼儿已有的经验进行毛毛虫的示范绘画。
教师:我要画毛毛虫,(教师在黑板上画一个小圆)谁来接着画?
(3)教师小结。
师:毛毛虫的身体是由一个一个圆组成的。
今天,老师换一种方法让毛毛虫出现,想不想知道?
2、教师出示范画,幼儿观察。
(1)教师引导幼儿比较说出画上的毛毛虫和黑板上画的毛毛虫的不同。
(2)教师小结:毛毛虫的身体是用皱纹纸揉成团黏贴而成的。
(3)教师示范制作毛毛虫,并请个别幼儿示范。
3、幼儿操作,教师指导。
(1)幼儿动手制作。
(2)重点指导:要有序的黏贴纸球,要等浆糊干了才能牢固。黏贴好毛毛虫的身体后,再用水彩笔添画完整。
4、作品评价与欣赏,欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》。
(1)幼儿将作品摆放在指定位置。
(2)幼儿自由参观交流,比一比谁的作品最有趣。
(3)请幼儿欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》的手指点画绘本。
活动延伸:
再次出示分享阅读读本《毛毛虫去散步》,让幼儿体验用按手印的方式绘画出毛毛虫。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇十六
1.谈话:(女孩)你的头发梳的真漂亮,是谁帮你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别,是在哪里剪的?(理发店)。
2.今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事,请小朋友欣赏。
二、基本部分,
2.欣赏各种发型。
(1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发,引导幼儿观察,发现有的头发长长的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。
(2)想想这些头发怎么画?
(3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观察,一边讲解示范,同时教幼儿书空练习画线条)。
3.教师出示范画。
(1)引导幼儿观察范画,你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线)。
(2)谈谈你喜欢哪种发型,它给带来了什么样的感觉?
(3)教师讲解示范画头发,并提出绘画要求。
4.播放背景音乐,幼儿自由作画,教师巡回指导。
5.展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍自己的作品。
6、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示,让幼儿体验到成功的喜悦。
三、结束部分。
1.小结本节活动情况。
2.组织幼儿在音乐声离开活动室。
专业中班美术手工小小发型师教案(通用17篇)篇十七
1。知识目标:了解纸浆气球的成型过程,【】初步掌握在纸浆气球上绘画的技能;知道纸浆气球的多种表现手法和装饰用途;(重点)。
2。能力目标:能在纸浆气球上完整构思,大胆想象,自由创作;(难点)。
3。情感目标:产生在纸浆气球上创作表现的兴趣和欲望,体验创美的乐趣。
1。经验准备:幼儿参与过纸浆平面材料的画画活动。
出示纸浆气球,引发兴趣。
1。师(出示纸浆气球):今天老师带来一样好玩的东西,是什么呢?(幼儿触摸后猜测)。
2。师:原来是一个气球,这叫纸浆气球。但是它与我们平时玩的气球有些什么不同呢?
3。幼:(颜色)白色,(外表)外面糊着一层纸巾。
4。师:在气球上用乳胶一层一层将纸巾糊上去,然后再在太阳下晒干。
5。师:纸浆气球比一般的气球沉,因为上面有一层乳胶和餐巾纸,所以飞不起来。但是我们可以在上面画出美丽的图案。
二、欣赏作品,探讨画法。
1。师(出示多个画有图案的纸浆气球):这里还有几个纸浆气球,是不是很漂亮啊?(幼儿一起欣赏)。
2。师:这是用毛笔蘸了颜色画上去的。
3。师:现在我们每人也有一个纸浆气球,你准备画什么?(出示作画材料,初探作画方法,幼儿发表自己的看法)。
三、幼儿创作,教师指导。
1。师:我们在画的时候不仅要关注到看到的一面,还要想到侧面和背面画什么。(教师示范,提出作画要求)。
2。幼儿作画,教师巡视指导。
四、展示作品,欣赏交流。
1。师生共同欣赏作品,请幼儿讲述或评价。
2。师:我们可以用不同的表现手法,把纸浆气球打扮得更漂亮。我们还可以用纸浆气球和其他物品搭配,制作成艺术品来布置我们的书桌、书柜或房间。