在实践中积累的心得体会，能够帮助我们更好地理解和应用所学的知识。以下是小编为大家精心挑选的一些心得体会范文，供大家参考。
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇一
本节课要求孩子们借助动手操作活动理解余数、有余数除法的含义；在对比发现中明白余数和除数的关系这两个目标。韩敏老师教学的这节课，教学目标定位准确，思路清晰，对为继续学习有余数除法奠定的了扎实的基础。我认为这节课具有以下特色，值得我们学习：
韩老师创设了说说春天适合做什么，分草莓，摆小棒的活动。
从说春天事宜的活动这一引入练习题，既顺利的引入了本节课学习的数学知识，又有极大地激发了学生的学习兴趣，课后的解疑，更加让学生体会到了这部分知识在日常生活中也有着重要应用。
为了加强直观教学，充分利用学生摆草莓，用小棒摆正方形的学习操作活动，从学生熟悉的平均分（表内除法）入手，经历了两次“分草莓”的动手操作，让学生明白了在平均分时正好分完可以用除法（表内除法）来解决，接着让孩子们在分的过程中发现存在着分不完，有剩余的情况，就要运用有余数的除法来解决。借此引出有余数的除法算式及意义，既引出课题，又让学生切实体会到有余数除法中余数产生的过程。
让学生在操作活动中经历了，余数的产生过程，余数在实际问题中的意义，尤其是余数小于除数的意义是，学生用8、—15跟小棒摆的过程中，切实体会到了余数只能是1、2、3，让学生形成了结论，更重要的是让学生懂得了为什么余数小于除数。
我们提倡的高效课堂，就是让学生在课堂中接触大量、精准的练习题。韩老师的这节课中精心设计了练习题，提高了教学质量，我们不难发现韩老师认真组织了课堂练习，不仅练习题的内容有针对性，有层次性，而且设计了开放性的练习题（有多种答案），加深了本节的知识点。
本节课渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。给我最大的感受是“四两拨千斤”，使我意识到原来上课可以这么轻松流畅！
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇二
党课是每位共产党员必须参加的一项重要学习活动。我有幸参加了最近一次党课，并对此有了一些心得体会。首先，党课是一次重要的学习机会，它为我们深入了解党的思想和理论提供了机会。通过党课，我们能够更加全面地了解党的历史和发展，学习党的基本理论、方针和政策，加深对党的事业的认识和理解。这是每一个党员必须牢记的责任和使命。
二、重视思想理论学习。
党课是我们提高思想素质和理论水平的一次宝贵机会。我在党课中学习了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等党的基本理论和新时代中国特色社会主义思想。通过学习，我深刻体会到思想理论是党员不可或缺的精神武装。只有通过不断学习党的理论，我们才能更好地应对工作、生活中的各种问题，做到发挥党员的先锋模范作用，为人民服务，推动社会进步。
三、提高党性修养。
党课不仅是学习理论知识的机会，也是提高党员党性修养的一个重要途径。在课堂上，老师们为我们讲解党的光荣传统和伟大成就，讲述了一些发生在党员身上的道德模范事迹，使我深受鼓舞。这些故事让我更加明白，作为一个共产党员，我们应该秉持党的宗旨，坚守党性原则，忠诚于党和人民。党内的一切利益都应该服从于党和人民的利益。通过党课的学习，我更加坚信，只有通过提高自身党性修养，才能够更好地为党和人民服务。
四、加强党员队伍建设。
党课不仅是加强个人修养的机会，同时也是加强党员队伍建设的重要环节。在党课中，我们互相交流学习心得，分享工作经验，相互鼓励和帮助。同时，党课也是发挥党员教育引导作用的场所，通过党课的学习，我们可以更好地了解党的纪律和规定，正确履行党员义务，加强自身的党性修养，提高思想政治水平。通过党课的学习，使我们建立起紧密的党员之间的联系，形成了一个团结向上、锐意进取的党支部。
五、推动工作实践。
党课的学习不仅停留在理论层面，更重要的是将理论与实践相结合，推动工作实践。作为党员，我们应该将课堂上学到的理论知识运用到工作和生活中，发挥党员的先锋模范作用，为党和人民事业贡献自己的力量。在校内外的各种工作中，我时刻牢记党的宗旨，发扬党员的优良传统。通过党课的学习，我不断提高自己的认识和境界，积极参与到各项工作中去，以实际行动践行党的光荣传统和伟大事业。
总之，参加党课是一次重要的学习机会，通过这次学习，我进一步明确了党员的职责和使命，加深了对党的理论知识的认识，提高了党性修养和思想境界。我将始终保持对党课学习的热情，将学到的知识与实际工作相结合，不断提高自己的水平，为党和人民事业做出更大的贡献。
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇三
通过党课的学习，使我深深地明白，加强党性修养，始终保持*人的蓬勃朝气和浩然正气是非常重要的，也使我在党性修养上得到了锻炼和提高，特别是使我对*员如何增强党性锻炼有了一个新的认识。现在我对我自学的心得总结如下：
一、在学习中不断提高党的xx大修改通过的新党章，对党员义务的第一条要求就是认真学习马克思列宁义、*思想、*理论“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。*员的修养是一个用马克思列宁主义理论和各种科学文化知识武装自己头脑的过程。马克思主义理论不是人们头脑中天生就有的，需要党员经过刻苦学习去获取，认真读书是*员增强党性、加强修养的基本环节和重要途径。
“知识就是力量”，知识是社会进步、历史发展的一种推动力，是人类文明的标志。现代社会是学习型社会。生活在新世纪的中国*人，肩负着建设中国特色的社会主义的重任，用马克思主义理论和各种科学文化知识武装自己，即是新时期做一名合格的*员的必备条件，也是我们*员增强党性，加强党性修养的第一途径和基本方法。
二、是学习法律知识。充分发扬社会主义*，加政治文明，是我国社会主义现代化建设的一个重要目标。我们要坚持和改善党的领导，一个重要体现就是党在宪法和法律的范围内展开活。
这就要求我们首先必须知法，知道了，才能进一步谈到守法和依法办事。我们带头学好法律知识。
三、是学习现代科学技术知识。马克思主义认为，科学技术是生产力发展的重要动力，是人类社会进步的重要标志。*进一步提出了“科学技术是第一生产力”的论断，丰富和发展了马克思主义关于生产力的学说。在这个认识基础上，党中央提出了“科教兴国”的伟大战略，而贯彻这个战略的关键，是提高我们的科技意识和科技素质。现代科学技术的发展日新月异，新发明、新理论层出不穷，知识更新异常迅速。我们只有努力学习，不断吸取新的知识，充实自己。
古人说：“吾养吾浩然之气”。每一名党员干部如果都能不断加强党性修养，时刻注意以德修身，以德立威，以德服众，树立正确的权力观念，自觉抵制各种侵蚀和*，真正把党和人民的权力用来为党的事业和人民利益服务，就能实现像xx大要求的那样：“全党同志始终保持*人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，永远同人民群众心连心，我们党的执政基础就坚如磐石。”
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇四
党课是对党员同志进行党的思想教育和培训的重要形式，是党内政治生活活动的重要组成部分。参加党课不仅是一种义务，更是一种责任。多年来，我积极参加党课，不断学习、总结和思考，收获颇丰。以下是我对针对党课的心得体会。
首先，党课是了解党的历史和理论的重要途径。通过党课，我们能够深入学习党的历史，了解党的奋斗历程和取得的伟大成就，感受党的血脉激荡的力量。同时，通过党的理论课程，我们能够深入了解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及中国特色社会主义理论体系，不断丰富自己的思想理论水平。党课是我们进行自我教育的重要途径，只有深刻认识党的理论和实践，才能更好地为党的事业贡献自己的力量。
其次，党课是增强理论联系实际能力的重要平台。在党课中，我们不仅学习党的理论，还要学会将理论与实际相结合，用党的理论武装头脑，指导实践。党课以具体的实例和案例分析为基础，教育我们树立正确的世界观、人生观和价值观，引导我们从理论到实践，从实践中总结经验，不断充实和完善自己的学识。只有不断提高实际问题处理的能力，才能更好地为党和人民服务，推动工作的高质量发展。
第三，党课是培养优秀党员干部的重要环境。党课是党的组织给予党员干部的培养和锻炼机会，通过党课的学习和交流，我们能够结识同志、交流心得、互相启迪，在集体中相互学习、相互促进，彼此之间形成良性竞争，使自己得到有效的成长和进步。党课还提供了与领导交流的机会，通过与领导的互动，我们能够更好地了解党的政策、方针和要求，不断提高自己的政治水平和领导能力。
第四，党课是提高认识、筑牢思想防线的重要方式。在党课中，我们不仅要学习党的理论，还要不断提高自身的政治觉悟、思想认识和党性修养。通过党课的学习，我们深刻认识到党的领导地位的重要性，增强对党性原则的坚守，自觉贯彻执行党的绝对领导的要求。同时，我们还要通过党课的学习，不断提高思想境界，不断提高认识，筑牢思想防线，坚决抵制各种错误思潮的侵蚀，始终保持清醒的头脑和正确的政治方向。
最后，党课是推动个人成长和发展的重要机遇。通过党课的学习和交流，我们能够不断提高自己的理论水平、思维能力、组织能力和协调能力，培养自己的团队合作和领导能力，从而更好地适应和发展党和人民事业的需要。党课也是我们展示自己才华和表现机会，通过在党课中的发言和讨论，我们能够提升自己的声音和影响力，赢得同志们的认可和支持，从而担任更重要和更高级的工作职责，为党的事业做出更大的贡献。
总之，党课是我们提高理论素养、加强思想教育、认识党的理论和实践的重要途径。通过党课的学习和交流，我们不仅能够增强自身的才华和实践能力，还能够深入理解党的思想、理论和方针政策，不断提高政治觉悟和思想认识，为党和人民事业贡献自己的力量。让我们继续坚持学习党课，不断提高自身素质，为实现党的目标、夺取中国特色社会主义事业新胜利而不懈奋斗！
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇五
平川乐雅小学刘云霞小学美术新课标带来很多新的理念，它改变了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，注重培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。在此，说说我对美术新课标的一些体会：
那么，要转变学习方式，首先应对现代学习方式的特征有所了解，新的学习方式的首要特征是主动性。新课标符合学生好奇的心理，而好奇是创造的美妙前奏，它是激发学生求知欲、进行创造性活动的原动力。新标准强调“对学生作为一个人的素质培养”，培养其“创新意识，以及良好的个性品质??进一步解决实际问题的能力”——不要小看后面这几个字的变化，它包含的意义是相当重大的。过去是一种基于外部因素的诱引和强制，因此，就学生而言，缺乏兴趣和主动性；而主动性则是“我要学”，它体现了学生学习的内在需要，它的优点在于学生对学习有了直接兴趣，不把它视为负担，而是一种享受，一种愉快的体验，产生的效果肯定是事半功倍。主动性的学习还体现在学习的责任上，学习是谁的事，学生既然是学习的主体，就应该明确自己的责任，如果学生意识不到这一点，不能把学习和自己的生活、生命、成长以及发展联系起来，这种学习就谈不上主动性。
有这样一节小学美术课，《用瓜果蔬菜制人和小动物》。课前教师要求学生先凭自己的喜爱和能力制作一个小动物，材料不限。大多数学生在课前都完成了这一课外的作业。上课时，教师首先选了几件学生制作得有特色的小动物给予表扬，并普遍给其他完成作业的同学予鼓励，使学生产生了一种“成就感”，接着播放了一段录像，并引导学生观察、讨论，对各种动物的外形、动态、色彩、基本结构及生活习性，都作了较为充分的认识，随后，教师向学生展示了自己用蔬菜、水果制作的小动物，并把这些小动物分发下去，要求学生将它们拆散，同时提出两个问题让学生观察、研究：一是这些动物的每一个部件是采用那些手段做成的？二是小动物是如何组装完成的？这两个问题引起了学生极大的观察、探究兴趣。在短短的几分钟内，学生就有了三个发现：一是采用了洋葱、胡萝卜、白萝卜、捧瓜、茄子、苹果??等瓜果蔬菜为制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙签、火柴棍、大头针等衔接材料。有了主动的学习探究过程，随之而来的就是学生按捺不住的`跃跃欲试的表现欲望。教师的这堂课讲得少，既没有去讲制作步骤、方法，也没有进行示范，但整个学习过程中，学生学习的主动性强，兴趣昂然，制作出的小动物的种类及生动有趣的效果，远远超出了教师的想象。更可喜的是，这堂课还产生了相当好的持续效果，后来学生在课后还制作了不少作品，这位老师还为学生组织了一个小型展览。
新课标的理念是关注每一位学生的发展，关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展，把老师与学生合理地融为一体。新课标让美术学课成为活动的课堂、再创造的课堂，给学生创造一个广阔的思维空间。
新课标注重让学生操作，培养学生的创新能力，为学生提供了许多实践操作的机会。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。
情境教学是本教科书的一大特色。新课标让学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使学生在情感、态度、价值观等方面有了全面健康的发展。
新课标的知识面范畴很广，增加了开放性及探索性的研究，真正体现了素质教育的现代教育观。我深深明白了课标编写者是要逐步培养学生的语言组织和归纳能力，提高学生的综合素质，让学生在学习过程中，体验意会与言传的必要性，通过对知识的文字语言描述，同学们看法、思维交互推进，完善了自我认识。
总之，新课标体现了课堂教学是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。学生的情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展是更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。其真正的精华在于促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，变“教教材”为“用教材”。
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇六
在学校的精心安排下，我有幸观摩了任xx，赵xx，高xx等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任xx老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。
通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇七
本学年，根据学校关于骨干教师聘后管理的要求，深入班级，开展加强课堂教学有效性为主题的课堂教学听课教研调研活动，同时青年教师进行课堂教学指导，通过一个学年的听课、和本组的l老师进行深入的沟通、交流，给了我带来了很多的思考：多少年来，教师用课程标准提出新理念引领中学物理课堂教学，正在一步步发生很大变化，教师的确在努力改变着自己的教学方式，也在不断改善着学生的学习方式，中学物理课堂教学有效性有了明显提高。主要体现在以下几个方面：
随着新的高考改革的逐步深入，新课改、新教材的逐步实施，“创设情境，激发兴趣”成为中学物理课堂中一道亮丽的风景线。在听课中，大部分教师能够根据学生的认知规律和教学内容创设一些有效新颖，且富有思考价值，具有挑战性的课堂学习情境令我们眼界大开。如，吴育德老师上高二年级《电磁感应》这节课，在导入部分创设生活的情境。把电能对整个人类社会的发展，磁生电的发现的历史进程逐步的展现给学生。通过情境的创设，学生从看到物理学对人类文明发展的重要贡献，同时也了解了科学家在科学探索中艰辛历程，发展学生的想象力，为有效学后续知识奠定了基础。
实践操作能培养学生主动探究的能力，通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力，物理教师们也是十分重视学生的操作实践活动来理解新知，让学生动手，动口，动脑把抽象知识转化为可感知内容。如，李圣溪老师《洛伦兹力》这节课，让学生动手操作阴极射线管和洛伦兹力演示仪，通过看一看、摸一摸等活动来切身感受体会了带电粒子在磁场中的运动，让每个学生经历过程和体验成功，不但培养学生动手操作能力，而且使学生的抽象思维得到进一步发展。
教育家苏霍姆林斯基说：“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在学生的世界中，这种需要特别强烈。”中学生有一种与生俱来的，以自我为中心的探究活动方式，他们对客观现实的认识来自于外界探究性活动。因此，要让学生用探索的学习方式去探究新知，在新的课程标准中,注重培养学生自主探究,自主学习,合作交流，独立思考的能力，采取有效的学习方式，在学生自主探究学习过程中，加深对所学知识的认识和理解。在思考中，体验快乐，获得知识。
到后面的听课中，听的都是常规课，事先都没有和老师们打招呼，所以应该来说，我听到的都是原生态的，原汁原味的课，但教师都能努力去改变传统教学方法，学习方式，课堂互动频繁，生动。利用多媒体教学课件，把课堂教学内容与信息技术进行有机整合来提高课堂教学的有效性，通过多媒体的声音、视频、图片，为学生创设了和谐的学习情境。用情境的外在形式，调动了学生的非智力因素参与学习活动。如韩亮老师，在上高二年级《电容器》这节课，能有效引导学生利用多媒体信息技术让学生了解电容器。课堂上他利用课件展示电容器的实物图，甚至在电器维修店里拿了很多实物让学生观察，当场拆开来让学生观察研究，很有效果，做到了“教学有法，但无定法，贵在得法”。
虽然部分教师年龄偏大、教学策略略微僵化，但值得我们思考的是他们的心是真诚的，这一辈子哪都不想去，就想为平和一中奉献一辈子。可以说一部分教师对课改新理念把握不到位，注重形式，忽视本质。出现了不少制约课堂实效性和影响教学质量的新问题、新困惑。实事求是地讲存在问题也不少：
1、有些课堂教学内容被机械的情境所套住，牵强附会地联系生活实际，其结果是既浪费了宝贵时间，又妨碍了学生对物理知识的真正理解。
2、教师钻研教材不够，想法太随意，不能很好地把握教材编写意图。
5、课堂练习设计缺乏层次性和趣味性。形式单一。知识的提升拓展不到位。
6、在部分教师课堂上预设过度，挤占生成的时空，表面看教学有条理，实质上这是传统以师为中心，缺乏学生的独立思考、积极互动和合作探究。
7、新教师面对课堂上生成的新问题缺乏应变能力，教学语言不够准确，缺乏幽默诙谐，规范、精练的语言。
8、从课堂教学上看出教师平时不爱教研，缺乏科研教研意识。
9、对师校单元测试卷不能做到及时使用，更谈不上研究试卷，忽视了检测，影响有效教学。
总之，通过深入的听课调研活动，是我们更加坚定了课堂教学有效性是课堂教学生命。探索和建立和谐的有效课堂教学之路，是我们的责任。只有不断反思、才能使双基训练更扎实，教学容量更厚实，学生思维更活跃，教学方式更灵活，课堂教学更有效。
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇八
1、突出教学理念。从说课内涵看，教学理念是整个说课的灵魂所在。没有教学理念的说课，说课便没了分量。
2、诠释教学思想。从说课表达形式看，它不是教案的复述；不是对上课的预测和预演，它是在兼有上述两点的基础上，更加突出地表达授课教师在对教学任务和学情的了解和掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。
3、体现教学能力。从说课过程看，说课促使教师的教学研究从经验型向科研型转化，促使教师由教书匠向教育家转化。因为教学思想的阐发，能够使教师明确教育教学观，展现教学设计，反思教学设计的预测或现象，提升教师的教学能力和升华教师的教学境界。
4、展现教学境界。教学具有创造性。体现在说课者对于教学准确而独到的见解，对于教学环节独具一格的安排，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧。
5、展示演讲才华。从说课技能上看，它具有演讲特点。它集中体现在说者的心口相应的协调和面对同行演说的技巧。让听者明白你所要进行的课的内容、目的、策略、手段及其效果的评价，明白你的教学思想及行为所引起的效应。说的好的课具有说服力和吸引力。
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇九
党史是一部重要的历史文献，它记录了中国共产党的发展历程和取得的伟大成就。作为一名学生，我们有幸能够接触到党史，并进行撰写心得。在撰写党史的过程中，我不仅加深了对中国共产党的了解，也对中国革命历史有了更全面的认识。本文将从审视党史的重要性、撰写党史的方法、撰写党史的技巧、撰写党史的困难与挑战以及个人的成长与收获五个方面进行阐述。
首先，审视党史的重要性。党史是一部珍贵的历史资料，记载了中国共产党从无到有、从小到大的发展历程。通过学习党史，我们能够了解党的初心、宗旨以及思想路线的形成过程，进而深刻理解党的领导地位的重要性和中国共产党的巨大贡献。同时，党史也是我们学习历史知识、认识社会变迁的重要窗口，通过对党史的学习，我们可以更好地了解中国革命历史、社会主义建设成就以及中华民族伟大复兴的奋斗历程。
其次，撰写党史需要掌握一定的方法。在撰写党史的时候，我们首先要进行深入的调研，查阅大量的历史文献资料。只有全面了解了党的历史发展过程，才能够进行准确的写作。其次，在撰写过程中，要注意把握历史事实的客观性和真实性。党史是对历史的呈现和解读，要保持中立的立场，客观地反映历史的事实，避免个人主观色彩的加入。最后，在撰写中要注意逻辑性和条理性，要按照时间顺序、思维逻辑进行编写，让读者能够更好地理解和把握文章的主旨和要点。
撰写党史需要一定的技巧。首先要注重事实的具体表述。党史是关于历史事件的描述和解读，要注重事实的真实性和准确性，尽量用具体的数字、事件以及人物的描述来展现历史的发展。其次，要注重背景和环境的交代。历史事件的发生往往受到特定的背景和环境的影响，要在撰写中注明这样的背景和环境，以便读者更好地理解历史事件的来龙去脉。最后，要善于利用叙事手法。文章应该具有时间性和戏剧性，要尽量用故事性的叙述方式来引人入胜，增加读者的阅读兴趣，提高文章的可读性。
撰写党史不可避免地会遇到一些困难和挑战。首先是数据和事实的不全面和有限性。党史是关于历史的记载和解读，但是历史的事实和数据是有限的，我们所了解到的只是冰山一角。因此，在撰写过程中需要我们进行深入的研究和探索，以尽可能获取更全面、准确的历史数据和事实。其次是对历史事件和人物的评价问题。历史是一个复杂多变的过程，党史中涉及到的事件和人物可能存在着不同的解读和评价。在撰写中，我们要以客观、公正的态度对待历史，进行全面、深入的分析和解读，尽量避免片面性和主观性。
最后，撰写党史让我有了个人的成长与收获。通过撰写党史，我提升了自己的研究能力和写作能力，培养了对历史的敏感性和思考能力。在写作过程中，我不仅对中国共产党的发展有了更加深入的理解，也更加明白了历史对于现实和未来的重要性。党史是一面镜子，通过这面镜子，我看到了中国共产党为人民谋幸福、为国家谋发展的初心和使命，也看到了中国共产党在中国革命历史和社会主义建设中的光辉篇章。
综上所述，撰写党史是一项重要而充实的任务。通过撰写党史，我们不仅能够了解中国共产党的发展历程，还能够对中国革命历史有更深入的认识。在撰写党史的过程中，我们要注重方法和技巧的运用，同时也要面对困难和挑战。最重要的是，撰写党史让我们在个人成长中有所收获，更加坚定了对共产主义事业的信仰和追求。
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇十
第一段：引言（150字）。
上课是我们学习的重要环节之一，无论是在学校还是在社会中，我们都需要通过课堂来获取知识。在过去的一段时间里，我参加了一门名为“创业管理”的课程，今天我想分享一下我在这门课上的心得体会。这门课程让我充分认识到了创业的困难和挑战，同时也展示了创业所带来的机会和乐趣。下面我将分五个方面来述说我的体会。
第二段：理论知识学习（250字）。
首先是在这门课程中学习到的创业理论知识。老师通过详细且生动的讲解，给我们介绍了创业的概念、流程和方法。通过学习，我了解到创业并非只是勇往直前的道路，而需要从市场、产品、团队等多个维度进行全面考虑才能取得成功。此外，我还学习到了如何进行市场调研、制定市场计划、管理人力资源等实践性的技能，这些知识不仅启发了我对创业的思考，同时也提高了我的实践能力。
第三段：实践案例分析（250字）。
接下来是通过实践案例分析的方式来深入了解创业。在这门课上，我们研究了大量成功和失败的创业案例，通过分析案例，我们可以更加全面地了解创业者在不同情况下的选择和决策，同时也能够从中发现我们自己的优势和不足。通过实践案例分析，我认识到创业者应具备的勇气、智慧和耐心，同时也明白到创业不仅仅是技术和资金的问题，还包括市场的选择、团队的建立等多个方面的挑战。
第四段：团队合作与沟通（250字）。
与此同时，通过参与课堂上的团队合作和沟通，我更加深刻地体会到了团队协作的重要性。在一次模拟创业项目中，我与我的团队成员共同制定了创业计划，并共同完成了项目的实施。这个过程中，我们遇到了许多难题，通过相互协作和良好的沟通，我们最终成功克服了困难，取得了优异的成绩。团队合作不仅仅是完成任务的手段，更是提高效率和减少风险的重要方式。
第五段：个人成长与展望（300字）。
最后，通过这门课的学习，我也得到了个人成长和展望。在课程过程中，我不仅学到了创业知识和技巧，更培养了创新思维和团队合作的能力。此外，通过与优秀的同学和教师互动，我拓宽了自己的视野，也提高了自己的综合素质。在未来，我希望能够应用所学知识，勇敢创新，在社会中发挥自己的价值。我相信，只要不断努力学习和实践，我一定能够成为一名优秀的创业者。
总结（150字）。
综上所述，通过参加这门创业管理课程，我加深了对创业的理解，学习到了创业的方法和技巧。通过实践案例和团队合作，我不仅增强了对创业的认知，同时也提高了自己的实践能力和团队协作能力。通过这门课，我对创业有了更深入的认识，也由衷地感受到了创业所带来的机遇和挑战。我相信，通过不断学习和实践，我将能够在将来的创业道路上取得更好的成绩。
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇十一
作为一名党员，在党的建设和发展中，学习党史是至关重要的。通过针对党史的撰写，我们不仅能够深入了解党的光辉历程和伟大成就，更能够从中汲取宝贵的教训，增强党性修养。在这次撰写党史的过程中，我收获颇丰，以下是我对此的一些心得体会。
首先，在撰写党史的过程中，我深刻感受到了党的伟大。党的历史是充满着无数艰辛和牺牲的历程，党员们为了追求共产主义的信念，不惜流血流汗，甚至付出了宝贵的生命。党的历史不仅可以让我们了解党的发展轨迹，更能够让我们对党的伟大精神有更加深入的认识。党的伟大是建立在对人民利益高度负责的基础上的，党员们要时刻牢记党的初心，为人民服务，为实现共产主义的理想而不懈努力。
其次，在撰写党史的过程中，我认识到了历史的连续性和发展性。党的历史是一条红线，贯穿了中国革命和建设的方方面面。在撰写党史的过程中，我通过研究历史资料和回顾党的发展历程，深刻认识到了党的政策和方针的连贯性。党的发展是一个不断调整和完善的过程，每一次变革都是为了适应时代的需求。党员们要从党的历史中找到发展的方向，认清自身的责任和担当，为党的事业贡献力量。
再次，在撰写党史的过程中，我加深了对党员责任的理解。党的历史是党员们奋斗的历史，也是党员们的责任史。通过撰写党史，我深刻认识到自己作为一名党员应该有的责任和担当。党员们要勇于担当，敢于负责，时刻以人民的利益为出发点，为党和人民的事业全心全意地奉献。作为一名党员，更要时刻警醒自己，不断提高自己的政治觉悟和党性修养，为党的事业贡献更多力量。
最后，在撰写党史的过程中，我体会到了撰写能力的重要性。撰写党史需要严谨的思维，扎实的调研和优秀的文字表达能力。在撰写党史的过程中，我深刻认识到了党史撰写的重要性，不仅可以让我们深入了解党的历史，也能培养我们的调研和写作能力。撰写党史可以提高我们的思辨和分析能力，培养我们的领导能力和组织能力，为我们未来的工作和实践提供了宝贵的经验。
总之，通过这次针对党史的撰写，我收获了深刻的体会。党的伟大、历史的连续性、党员责任和撰写能力的重要性等方面让我受益匪浅。我会继续深入学习党史，不断丰富自己的知识和经验，为党的事业贡献自己的力量。我相信，在党史的指引下，我们一定能够不断前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇十二
暑期，我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培项目，由南京师范大学心理学院刘穿石博士带领的团队主讲。
通过认真聆听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。
微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视频演示。制作微课首先是选题，这是非常重要的，微课只讲一个知识点或技能点，是清晰简约的知识讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。接着是撰写教案，环节要详细，条理要清晰。要有自己的见解，准备好有思想、有价值、有创新的素材。下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用(也有的微课是用纸、笔等直接录制)，最后一个环节是录频拍摄，录制软件黄老师推荐的是录像大师，录完之后必要时进行视频编辑，美化、完善微课。同时注意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格式，是常用的网络视频播放格式。并且各种格式可以通过“格式工厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。
在制作自己的微课作品中，我觉得有以下几点是要注意的：录制时调整电脑分辨率，标清的分辨率为800*600，高清的分辨率为1280*720。ppt尽量做到简洁、美观大方;时间一般控制在5—10分中，不能超过10分钟;若内容较多，建议制作系列微课;在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误;讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众用语，可用“你”“咱们”;视频画质清晰、流畅。
录制微课的模式，可以根据微课的内容进行选择，它可以是一种模式，也可以是混合模式。比如dv拍摄的视频，可以整合到ppt课件中;在ppt播放过程中，用手写板进行必要的板书。
另外，在这两天半的培训中，出现频率最高的还有一个词是“翻转课堂”，翻转课堂是微课教学模式的一种，还有慕课、电子书包、个人信息终端等。微课在翻转课堂中发挥着重要的作用。翻转课堂是与传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂模式，即学生在家看微课学习，白天到学习做练习的学习形式，也有学者称之为“颠倒课堂”，先学后教。学生课前观看微课视频，先自学，也可与朋友讨论交流，课堂中就在教师创设的环境下解决还没弄懂的问题并完成课堂作业，课后教师可给予学生针对性的辅导，也可再给学生布置几道练习题来巩固或拓展学生的学习。
“翻转”体现在教学顺序的翻转、学习方法到应用方法的翻转、理解层次的翻转、学习习惯的翻转、教师素养的翻转、个体学习到团队学习的翻转、评价教学的翻转、思维水平的翻转等，总而言之，翻转课堂的本质是观念翻转。
近年来，“翻转课堂”成为教育者关注的热点，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。我国的深圳南山实验学校、蒋集九年制学校、山东潍坊昌乐一中、扬州市八里小学等正在进行微课教学改革实验。
学习了这么多的`微课原理、微课资源、微课教学与微课设计，真的是有着太多的收获。可是如果在做好这完美的一切准备后，录制的微课并没有自己想像中的效果，该怎么办呢?在此，在23日下午—24日上午一天的时间中，培训的内容是关于微课的制作，涉及到微课录制软件，如何录制、编辑、美化等。
总之，这次培训真正让我们领会了微课“微而精，小而奇，内容少，从小点入手，解决一个问题”的独特魅力。但我目前也只是处于微课制作的初步阶段，对于微课的录制和剪辑还没怎么学会，课余时间要好好学习、钻研专家发给我们的学习资源，一定要利用好这个平台提升自己的素养，为新一轮的教学改革作出自己的一点贡献。以后还会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。
我切切实实的感受到：微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能制作出好的微课，从而达到提高自身教学技能的目的。
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇十三
今天学校组织了青年教师的说课活动，入职一年来，做过了几节课，可是经历说课的过程却是第一次。这次的说课活动给了我一次知识储备的机会。说课是教师成长的必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展示出来。在这次的说课活动中，我总结了一点心得体会：
首先，我在准备说课稿的时候，把教法和学法说的过于简单，通过师傅的指导，让我明白了说课中教法和学法的必要性。当然就需要深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位，充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。
其次，在说课准备时，一定要精心研究教材，分析出本课时在整个教材中的地位与作用，这样，才能够从学生已有的知识基础引入，把学生的思维拓展到后面知识的学习中去。
最后，说课活动让我清楚了教师一定要苦练教学基本功。说课重在“说”，要求将要说的内容说得清楚、明白，还要在语言方面说得优美流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。
总之，通过这次说课活动，我的心理素质再一次得到了锻炼，能够站在讲台上，面对许多优秀的教师展示自己的成果，虽然，在说课中还存在着难么多的不足之处，但是，它使得我有了一次说课的经验，在以后的学习中，我会抓住每一次机会去锻炼自己，不断去提高自己教学水平。
优质针对党课的心得体会（案例14篇）篇十四
从第一天培训开始，有幸聆听多位名师教授讲课说课讲座，从中有一点点自己的感触。
首先是说课上，因为从未接触过，因此是一个新鲜的领域，当第一节课沈国萍老师开始讲时，才明白说课要从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程等几个方面来讲解，我清晰明白的了解了如何去说一堂课，同时清楚的知道要说好一堂课还要我不断的努力,并且在以后的说课中会认真的准备，努力的备好一堂课。
其次在教学上，我有了许许多多的反思：
1）教学目标的制定一定要根据教材和学情，尤其学情尤为重要；
7）在课堂中举例子的时候可以从实际生活出发，举学生了解的例子，不仅增加学生对知识的理解程度，同时可以增加学生的学习兴趣，让学生在生活中学习，在快乐中读书。
这几天的学习生活对以后的专业发展有很多帮助，我会在以后的学习中更加认真学习，以提高自己的教学水平，班级管理能力，专业素养。同时感谢在此之前所有的老师的辛勤付出，让我们站在巨人的肩膀上，在成型的理论中学习，不断的汲取各位前辈的经验来充实自己。最后一句话总结在这次培训中的心情，天虽然阴沉，但我心已然无尘。