听课写心得体会集（精选14篇）

写心得体会可以让我们更深入地思考和剖析自己的思维逻辑和观点，从而不断完善自己的思考能力。在这里，小编为大家推荐了一些精选的心得体会范文，供大家参考和学习。

听课写心得体会集（精选14篇）篇一

随着教育水平的不断提高，越来越多的人开始重视课堂学习。而听课写心得体会作为一种较为传统的学习方法，被许多人广泛采用。下面就让我们来谈谈关于“听课写心得体会”的主题，探讨这种方法对于学习的实际帮助以及我们的一些心得体会。

第一段：体验。

高中时，我每天都坐在同桌的位置上，每次晚自习，我们都会一起听课，写心得。一开始，它只是被我当做一种作业看待。但不久之后，我意识到，通过“听课写心得体会”的方式，我的学习成绩已经得到了显著的提高。或许，这就是由于长期坚持听课写心得的缘故吧。自此以后，直到现在，我已经习惯了“听写”这种方式，它让我明白，学习可以更轻松，也可以更有意义。

第二段：优势。

或许你会问，作为一种古老的学习方法，“听课写心得体会”究竟有什么优势？首先，通过听课写心得可以使我们更好地理解课程内容，同时加深我们对于知识的掌握。其次，它可以帮助我们更好地学习，因为我们会通过笔记记录下自己的感受，整理自己的思路，调整自己的学习重点和策略。最后，它是一个实践自我学习的过程，可以进一步增强我们的学习能力和自我管理能力。

第三段：方法。

下面，我将介绍一些关于“听课写心得体会”的方法。首先，在听课之前，我们应该事先预习，了解学习的目标和任务，对于我们的学习有很大的帮助。其次，在听课的过程中，我们要注意聆听老师的授课内容，及时做好记录，同时加深自己对于此类知识的理解。最后，在写心得的过程中，我们要总结抓重点知识，分析重点难点，进一步明确学习目标，加强练习和运用。

古语有云：“不学无术，不读无识”。对于我而言，只有通过学习和练习，我们才能成为真正的人才。进过多年“听课写心得体会”实践，我深深地感受到了它的重要性，它不仅让我更加专注于学习中，同时也锻炼了我的思维规律和逻辑理性思维。在以上各方面的帮助下，我越来越好地成长为一个年轻有为的年轻人。

第五段：总结。

通过深入探讨“听课写心得体会”这个主题，我们不难发现，“听课写心得体会”是一种非常优秀的学习方法，可以帮助我们更好地学习知识，提高我们的学习能力和自我管理能力。同时，我们也应该不断完善这个方法，不断改进和提高自己的知识和能力水平，更好的面对未来的挑战和机遇，从而更快地实现自己的人生理想和目标。

听课写心得体会集（精选14篇）篇二

1、能够突出主题，即对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课程的理念，表现为：

（1）参赛课都体现以人为本，以学生发展为本。

（2）参赛教师注重师生互动，生生互动。

（3）参赛教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

2、全面贯彻“三贴近”原则，教学设计、教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡，实话实说，小品表演，漫画，小品ab剧、才艺等等。既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生会积极性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。所有参赛教师选用的题材均是最新的，也是最贴近学生生活的。

3、教学手段新颖。

所有参赛教师无一例外使用了多媒体辅助教学。课件新颖、活泼，动态精致，实用性强，本次优质课比赛有一个镜头印象丰常深刻，那就是每当老师讲完课后，便有很多人围上去，要这位老师的联系方式并复制课件以做参考，既体现出大家积极学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。如呼市王会会老师的课给听课老师和学生的感触很大，能更好的体现德育目标，她利用断臂钢琴王子刘伟的故事警示人们，要珍爱生命，老师根据自己的特长――演讲。结合视频资料感动了在场所有人。

4、注重发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。

这次讲课，很多老师非常注重对学生的引导。如《让生命之花绽放》一课中，赤峰松山四中的老师在授课中利用刘伟的故事贯穿整个课堂教学中，通过教师设计的每一个问题把学生如同引入一个水草丰美的百花园，他们的热情一下被调动了起来，他们不由自主的找到了问题的答案。教学游戏生机昂然，教师避免了繁重的讲解，而是让学生在活动过程中自然得出结论。

当然，我也发现其中存在一些不足，略谈几点：

1、没有充分发挥教科书的引领功能，创造性的使用教材。

有的老师上课时抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折寻找材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的老师整堂课都侃侃而谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生触目惊心，反而是一种误导。

2、情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。

有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥。有的视频故事好。但设计的问题不到位，探究却没有充分展开。课件制作效果很好，实用性不强，有的环节设置过于简单，却偏要学生讨论交流，白白浪费时间。再就是教师过于强调传统，强调课本知识点，对学生冒出的思维的火花视而不见，课件牵着老师，进而牵着学生，面对学生缺少理智点评，不能及时捕捉，限制了学生的思维。

3、没有合理运用评价机制，只是简单的重复，教学机智不够。不少老师让学生发言，活动不少，但学生表现后老师的评价却很让人失望。如有的活动小组讨论后，要学生总结，学生总结的很经典，老师的点评却很失败。再就是学生说的不怎么样，老师却给予高度评价，明显有失公平，让人听了很不舒服。还有就是不管学生怎么说，老师总是用“很好”“不错”几个字敷衍过去，不利于学生积极的发挥。再者通过老师的评价学生也能很好的看出一名老师素质的高低，同时，老师在充分准备课的同时，也要提高自己的教学机智。教师授课中总是想让学生回答问题，按照自己的思路走，如果学生回答不到老师所要的答案，教师就不停地问来寻找所需的答案，不能随机应变。

4、忽略了学生的个性差异，学生参与活动的参与度深刻度不够。尊重学生，使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课，应该看到，有的课存在偏快，偏难现象，只有几个或少部分学生反映过来，老师便忙处理，而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往，他们肯定会失去信心与兴趣。老师在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度，提问时注意给学生思考的时间，注意尽可能多的面向大多数学生，让每个学生都能找到自己的闪光点，树立自信。

5、对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。

如出示材料或视频后，问学生“你感悟到了什么，你认识到什么”，学生不知道要回答什么或学习什么，还有的甚至出现了知识性错误，有的教师课件非常粗糙，出现掉字，漏字，错别字，这些都是不应该出现的。

6、教师授课中缺乏深度和广度，重难点突破不够。

以上是我听课后粗浅认识，这次难得的机会犹如打开了一扇窗子，让我更充分认识到自身存在的不足，明确了努力的方向。对提高自己的业务能力是一个很好的指导。

听课后专家以及评委对当前思品课中存在的问题以及新课程标准进行了解读，也让我收获不少。

首先，赵虹老师强调授课要围绕教学目标，使三维目标整合在一起，强调要在“记”中学，“做”中学，“悟”中学。

其次，现场教师提出问题，赵虹老师解答，其中关于“小组讨论的必要性”这个问题给予解答。

1、个人完不成时，需小组交流。

2、讨论的问题有没有价值。

3、讨论时间要充分。

4、要面向全体（分工要明确）。

5、教师必须参与，起主导作用。

然后，赵虹老师针对思品课提出了相关的建议。（附页）最后，利用一下午的时间对新课标进行了分析、解读。（详见课件）。

总之，通过此次外出学习真是受益匪浅，今天能坐在这里和大家共同分享，也是希望我们能都有所启示，对我们的教学有所帮助，再次感谢学校，给我这次交流的机会，学习的机会，谢谢！

听课写心得体会集（精选14篇）篇三

教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利，心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。

听课写心得体会集（精选14篇）篇四

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

听课写心得体会集（精选14篇）篇五

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

听课写心得体会集（精选14篇）篇六

听课是学习的一种重要方式，而写心得体会是巩固知识、加深理解的重要方法。不仅有助于学生自己的学习，还可以帮助他人更好地理解课堂内容。本文主要围绕听课要写心得体会这一主题展开，从写心得的目的、方法、技巧以及如何将心得进行分享等方面进行论述。

首先，听课要写心得体会的目的在于对所学知识进行巩固和深化。课堂上教师授课，学生只是被动接受并理解里面的内容。通过写心得体会，学生可以对课堂上学到的知识进行再思考，对一些不太理解或容易混淆的概念进行梳理和整理。写心得体会可以将所学知识融汇贯通，形成一个完整的知识体系，使自己真正掌握该学科的知识。

其次，写心得体会需要有一定的方法和技巧。在听课时，学生可以记录关键的概念、例子、原理和公式等内容，不必过于详细，但要确保能够帮助自己回忆和理解。在写心得时，可以根据自己的理解进行归纳总结，可以结合实际生活或其他学科的知识进行类比和比较，以便更好地理解和记忆。同时，写心得体会也要注重语言的表达，尽量用简洁清晰的语言来描述自己的思考和感悟，使读者能够容易理解。

此外，写心得体会还可以帮助他人更好地理解课堂内容。当学生写完心得体会后，可以将其分享给同学、老师或其他有需要的人。通过分享心得体会，可以互相学习和交流，也可以帮助他人更好地理解课堂知识。听课大家各有侧重，通过不同人的心得体会，可以获得不同的思路和观点，从而更全面地理解所学内容。

最后，在写心得体会时，也要注意适度，不要过渡依赖。写心得体会只是学习的一种辅助方式，不能取代对课堂内容的真实理解。过多依赖写心得体会，可能导致知识的流于形式，无法真正理解和掌握。因此，写心得体会要与实际学习和复习相结合，形成有效的学习方法。

总之，听课要写心得体会是学习的一种重要方式，有助于对所学知识的巩固和深化。写心得体会需要掌握一定的方法和技巧，注重语言的表达和结构的安排。通过分享心得体会，可以帮助他人更好地理解课堂内容，促进学习的互动和交流。但同时要注意适度，不要过度依赖写心得体会。只有合理利用写心得体会，才能真正实现听课的价值，提升学习的效果。

听课写心得体会集（精选14篇）篇七

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

听课写心得体会集（精选14篇）篇八

为期四天的郑州之行已经结束，短短的几天时间里，来自全国上下、大江南北的十二位优秀教师和三位专家为我们带来了十五节精彩纷呈的小学语文教学课。通过这次的观摩学习，我收获颇多。聆听了这些优秀老师们生动活泼的语文课，让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。下面我谈谈自己的心得体会。

听了六位优秀教师的语文课，我发现了一个共同点。他们都很注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 自己仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。

郑州市金水区纬五路第一小学孙楠老师执教的苏教版二年级上册的《水乡歌》和陕西师范大学附属小学岳怡老师执教的人教版五年级上册《七律.长征》都让我感受到了语文的“美”。《水乡歌》是一首儿童诗歌，孙楠老师用她那宛若江南女子般清丽婉约的声线，时而呢喃轻语，时而宛转悠扬，像春天里的清风徐徐，又像夏日里的一杯甘冽，让孩子们在在其曼妙声音的引领下通过一幅幅江南水乡画去了解江南的美，真的是既入情又入意。小学低年级以学习生字词为主，孙楠老师在教学生字时并没有把生字单列出来刻意去讲，而是穿插在了诗句品读中，这样结合着生字的意象再去记生字就容易的多了。

听浙江杭州大江东产业集聚区教科研中心胡海峰老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》和小学语文特级教师祝禧执教的《记承天寺夜游》，让我感受到语文的“文化”魅力。

祝禧老师执教的《记承天寺夜游》一课，是苏轼写的一篇散文，她在指导学生朗读时把这篇文章分别按照“原文（从左到右的现代文体书写方式）、古文（从上到下的古文体书写方式）、古文体繁体字、狂草书法字体、碑文”等几种不同的展示方式让学生朗读，在提高学生朗读水平的同时，更让学生感受到了中国文化的博大精深。

贾志敏老师执教的《推敲》一课，最后出示了这样几句话让学生训练：“我最喜欢的老鸭汤搬上来了，妈妈扯下两条腿，一条放在我的碗里，一条放在奶奶的碗里。”贾老师出示这样一段含有六处错误的句子让学生修改，目的是为了提醒学生在遣词造句时要重视推敲语言，同时也揭示了课题。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质的原则，充分利用一切学习机会，学习百家之长，积淀教学素养。

听课写心得体会集（精选14篇）篇九

20xx年10月11日，我和我校另几位教师到新华路小学参加由市教育局主办的“小学优质课观摩大会”。在短短的一天时间里，观摩了来自襄城、樊城等其他县市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

一、现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师能够放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，即时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。

二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。

三、思考几个问题：

1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？

2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂？

3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣？

4、动手操作就是探究学习吗？小组讨论就是合作学习吗？只有数学活动才是体验学习吗？

5、一问到底才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合”了吗？

6、你精心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的吗？

7、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了生成？

四、对策

精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价注重生成——宽容地接纳生成、理智地理解生成、机智地筛选生成、巧妙地使用生成以满腔的热情、智慧的头脑，敏锐的触角注重学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地使用数学思想、方法创造性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情，想尽办法调动学生地积极性、主动性，全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心，让学生在学习中体验数学的价值，持续地建立准确的价值观。

一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点。

听课写心得体会集（精选14篇）篇十

听课记录撰写是每个学生必修的课程，是学习过程中的重要环节。本文将分享我在听课记录撰写方面的心得与体会，不仅有助于大家更好地掌握学习方法，还可以提高听课效率。

第二段：需要注意的点。

1.记录重点信息，如公式、定义、例题等；

2.正确理解老师讲解的内容，不要胡乱记录；

3.实践演习，加深自己对知识的理解。

以上几点是撰写听课记录时需要特别注意的。

在我的学习经历中，我发现只有记录关键信息、精简笔记才能够达到最有效的效果。平时在做题的过程中，有时我会遇到不懂的概念或者公式，这时候我都会拿出之前收集的笔记来研究。通过阅读自己的笔记，不仅能够快速回忆起老师的讲解内容，还可以更深入地理解学习内容。

第四段：应用。

仅仅是记录有用的内容是不够的，正确的应用也是十分关键的。通过演习课堂上讲解的例题，可以立即发现自己的不足之处，从而及时调整学习计划。此外，在考试期间，复习整理这些笔记也能够加深自己的记忆，同时也可以更好的准备应对考试。

第五段：总结。

总的来说，撰写听课记录不仅可以帮助我们更好的掌握知识，还可以提高学习效率。通过认真记录并且精简笔记，我们能够更深入地理解知识点，并通过多次复习整理，更好的应对考试。希望大家能够注意这些细节，提升学习效果。

听课写心得体会集（精选14篇）篇十一

学习是一项漫长而不断追求进步的过程，而课堂听讲与记录是学习的重要方法。记得在刚开始大学学习的时候，我对于如何记录课堂内容并无经验，每次都是听一会儿后就感到疲倦分心，课堂记录也是一塌糊涂。但经过课堂实践和不断尝试，我渐渐发现了一套对我自身有效的记录方法，在此分享自己关于听课记录的心得。

二、方法与技巧。

1、准备。

准备是听课记录的基础。在课堂开始前，先了解教室上课环境，确定好座位、笔、纸等工具是否齐备，排除其他事务干扰。

2、聚焦。

在课堂中，注意保持专注，用心听讲，捕捉老师的主要思想和重要内容。记录时，注重记下每个重要关键词，准确称呼、标注重点，锁定重点思想，便于回顾。

3、整理。

听完课后，要尽快完成记录整理，及时梳理笔记内容，剔除无关内容，整合思路，使得记录更加清晰和易读。

4、回顾。

在课堂结束后，要尽快复习所学知识，检查笔记的准确性和完整性，并加以完善，做到深入理解；在接下来的学习中，及时应用所学知识，巩固复习，让知识迸发出最大效益。

三、心态与态度。

1、积极对待。

听课记录不是一项单调的工作，而是一项尊重教师、尊重知识、尊重自己的过程。在这个过程中，要积极对待，充分发挥自己的思考和创造力，使自己对课堂内容有更多的体会和思考。

2、保持镇静。

在记录的过程中，有时会遇到难懂、难记的词汇与内容，但切忌慌乱，要保持镇静，反复琢磨，多探究，努力理解，做好笔记。

3、认真执行。

听讲时记录的字迹和方法会直接影响笔记的清晰度和阅读难度。为了更好地回忆所学知识，要认真执行自己的记录方法，把每节课记录好，形成习惯。

四、优化方法。

1、反思总结。

虽然记录课堂的方法有很多，但每位学生都存在独特的场景和习惯。因此，每段时间应对所记录的内容进行反思、总结和优化，发现错误和不足，并加以克服和改进。

2、借助工具。

当然，记录中不要仅仅依靠传统方法，也可以借助现代科技手段。比如，用电脑快速记录笔记，用语音识别软件可直接转录成文字格式，用PDF工具书写注释，使用智能手环等群体学习工具进行互动交流，提升笔记记录效率和学习效果。

五、结语。

总之，听课记录是成为一名优秀学习者不可缺少的一项技能。只有通过时刻的积累和努力实践，才能有更多的收获。只要坚持以上方法技巧和心态态度，相信你也会有你自己的优秀记录方法。

听课写心得体会集（精选14篇）篇十二

近年来，电子产品的普及让人们的生活变得越来越方便，手写似乎已经逐渐淡出我们的日常生活。然而，手写作为一种传统的表达方式，至今仍然有着不可替代的重要性。尤其是在课堂上，手写的好处更加明显。在听课时，同时进行手写记录，可以帮助我们更好地理解和吸收所学知识，同时也增加了记忆的效果。

第二段：手写能力的重要性。

手写的过程涉及到大脑、眼睛以及手部肌肉的配合运动，这种协同作用对于知识的理解和记忆非常有帮助。通过手写，我们需要观察并思考所听到的内容，然后用手将其转化为纸上的文字。这个过程相较于直接将知识输入电子设备，更加深入地理解了所学内容。手写不仅提高了我们的知识理解能力，也培养了我们的思考和表达能力。

第三段：手写在课堂中的应用。

在课堂上，听讲是一项必不可少的技能。而手写作为一个辅助工具，可以帮助我们更好地听讲和记录。通过手写，我们可以将老师的讲解和自己的理解有机地结合在一起，形成自己独特的笔记，便于以后的复习和回顾。此外，手写还能够帮助我们过滤和筛选重要的信息，提高学习效率。课堂上的手写不仅仅是记录知识点，更是一种思考和总结的过程。

第四段：手写的挑战和解决方法。

当然，手写在课堂中并非一帆风顺。有时候，速度跟不上老师的讲述，有时候，字写得潦草难辨。然而，这并不能成为我们抛弃手写的理由。相反，我们可以通过提前预习和准备，了解一些基础知识，提高自己对于课程内容的理解，从而更加顺利地进行手写。另外，可以通过多加练习和培养书写习惯，提升自己的写字速度和字迹质量。有条件的话，也可以使用一些提速工具，如速记符号，来加速手写速度。

第五段：结论。

尽管电子设备已经成为我们生活中的重要组成部分，并给我们带来了很多便利，但手写作为一种传统的表达方式，仍然有着重要的地位。尤其是在课堂上，手写能够帮助我们更好地理解所学内容，提高学习效率，培养思考和表达能力。尽管手写有其挑战，但只要我们用心去练习和改进，在课堂中运用手写，便一定能够体会到手写的种种好处，并从中受益良多。因此，在课堂上，请大家坚持手写，把握这个宝贵的学习机会。

听课写心得体会集（精选14篇）篇十三

在我们的学习生涯中，听课是我们获取知识和学习经验的主要途径。无论是在学校还是在社会，我们都需要通过参加各种听课活动来提升自己的技能和知识，从而实现个人的成长和发展。因此，我们要积极参与听课，并将自己的体会和心得进行手写记录，以便更好地巩固所学内容和思考自己的成长之路。

第二段：受益。

听课不仅仅是获取知识的途径，更是培养我们细心观察和思考的一种机会。在一堂好的课程中，老师的教学方式和思路都会给我们带来很大的启发。通过手写心得记录，我们可以将这些启发和体会记录下来，并在后续的学习中进行深入思考。这样不仅可以巩固所学内容，更可以提升我们的综合素养和能力。

第三段：反思。

需要在心得中反思自己的不足和需要改进的地方。在听课过程中，我们可能会遇到一些问题和困惑，无论是在理解课文还是在解决问题上。通过手写心得记录，我们可以将这些问题整理出来，并进行反思和思考。这样有助于我们发现问题的症结，并积极改善自己的学习方法和态度。

第四段：分享。

将自己的听课心得和体会与他人分享是一种非常有益的行为。通过分享和交流，我们可以从他人身上学到更多的新知识和经验。同时，与他人的交流也是一种对自己学习成果的检验和确认。所以，在手写心得中可以选择一些重要的的内容进行分享，将自己的收获与他人共享，这样不仅可以提升自己的学习能力和思维能力，也可以拉近与他人的关系，建立良好的人际关系。

第五段：总结。

通过手写心得记录，我们可以更好地回顾和总结自己所学知识和经验。每一次听课都是一个新的挑战，而每一次手写心得都是一个对自己学习成果的总结和回顾。这样可以帮助我们更好地发现自己的优点和不足，从而更好地提升自己。在未来的学习中，我们可以依据自己的心得进行有效的调整，从而更好地应对各种挑战并取得更好的成绩。

总之，听课是我们学习生涯中不可或缺的一部分。通过手写心得记录，我们可以更好地巩固所学知识，反思自己的不足，与他人分享和交流，以及总结自己的学习成果。只有积极参与听课，并将所听所学用笔记录下来，我们才能更好地成长和发展。

听课写心得体会集（精选14篇）篇十四

听了xx老师讲的这节课，发现，她展现了独到的教学风采。面对二年级的小学生，如何让孩子喜欢语文，走进语文，品味语文;如何让语文教学充满诗情画意;如何充分调动学生的积极性，使课堂教学情趣盎然，李静老师都做得很好。这位老师能用她美好的心灵和头脑中的智慧，打造出个性的课堂。

该老师注重“读”中感悟。感性是语文教学的一种境界，朗读需要教师的点拨与引导。读不能是单纯的读，必须是读中思考，读有方法。教师引导：红领巾真好，是谁再夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?请同学们赶快打开书看一看、读一读、找一找、划一划。谁找到了?说给大家听吧!让学生带着问题读，有目的的读，要动脑、动笔、动情，多种感官协调运作，非常符合孩子学习的心理特点。教师还注意了让学生在体验中读，在读书中体验。例如，教师引导：“小鸟是那么的可爱，告诉老师们你喜欢小鸟么?那该怎样读出这种语气呢?谁愿意试一试?大家想不想看看小鸟可爱的样子啊?请看前面(出示课件)小鸟的样子多可爱呀!一会儿唱歌，一会儿梳理着蓬松的羽毛，你能再读一读小鸟么?”老师点播，课件运用，把学生带入了富有情感的语文世界。朗读指导顺时顺势，教师的贩毒起到了指导朗读的作用，实实在在的提高了朗读能力。另外赛读、美读等多种方式的读，充分调动了学生参与的积极性。

语文是鲜活的。

当语文和学生的现实生活密切结合时，语文才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数语文的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解语文概念，形成语文思想和方法，积累语文知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的语文变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习语文的兴趣和热情。

总之，通过学习我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习!

这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的语文教师。