教学反思是对教学过程中的优点、不足、问题和改进方向进行反思和总结的一种方式，它有助于提高教师的教学能力和学生的学习效果。以下是我为大家收集整理的一些教学反思范文，希望能够对大家有所启示。
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇一
今天对我区几所学校的语文学科网上在线教学情况进行了访谈，整体来说，各位老师在学校的统一安排部署下，都在有条不紊地开展线上教学活动，在此向各位老师表达敬意：各位伙伴辛苦了!
同时针对反馈过来的问题，在此做一些梳理和回应，希望对各位有帮助!
一、部分教师对网上教学的当前形式和重要意义把握不准，觉得最好的网络授课就是把平时的面授课堂教学搬移到网上平台，并认为能实现“即时点名、提问互动”就是对平台的最重要评判标准，这是对“在线教学”的一种偏见。就像北师大陈丽教授所说的：在线教学学生是通过三种教学交互方式学习的第一是与教师进行交互，第二是与学习资源进行交互，第三是学生之间进行交互……我们建议各位老师多搜集有关网上教学特点和发展理念的资料加强学习，让本次“停课不停学”活动成为督促我们自身信息化教学技能提升的契机，为今后更长远的教育信息化2.0的实现奠定基础。
二、部分教师不知道该选择什么作为语文学科的教学内容，还有的老师感觉开学之后还要进行“零起点”授课，所以对于教材内容不知该怎样取舍。我们建议：将“知识目标”作为目前教学的重点内容。这里的“知识”指的是学生为了获取更大更多的学科成就必须掌握的东西，只有了解和理解了特定的知识，你才能在课堂上让学生收获更多。线上直播不同于传统课堂的直接复制，需要重新设计课程内容，把基础知识点优先，深度知识点不能移动者待面授时再展开。当然，对于语文学科来说，“基础知识”这一概念需要在此明确：有内在逻辑联系的知识才能称之为“教学资源”，“干货够，无需凑”要让课堂充满新知识、新技能，这才是需要教师备课时着力的重点。除了我们多数语文教师都熟悉语文的专题讲座(有关文体专项阅读、写作、名著导读、中招试题专题复习等)之外，我们以教材单元为例谈一谈线上学习的内容确定：
以八年级下册第三单元文言文为例，可以在线上直播课中着力的主要内容有：1.文言文诵读示范和重要字词音、意明确;2.文中主要实词和虚词的理解、段落内容的疏解;3.文章涉及到的文学常识、作家作品简介等内容介绍;4.文言词语的积累(可以采用分类的方法整理通假字、一词多义、同义词、反义词、偏义复词、成语、典故、纪元方法等，用也可以用列表比较的方式，不古今义的地区别、同一概念的不同说法、历代官职名称、礼貌用语等列表比较、对照)。
以八年级下册第一单元现代文为例，可以在线上直播课教学中着力展示的主要内容有：1.了解四篇文章涵盖的三种文学样式小说、诗歌、散文的不同情感表现形式;2.初步领会文章中的文学形象、思想内容;3.文章的写作背景和作家作品风格介绍;4.文章中“根据需要”综合运用多种表达方式的理解和鉴赏;5.富于表现力的典型句段鉴赏和方法归纳;6.对理解文章有促进作用的同类作品推荐等。
三、有部分老师只关注了直播课的内容和呈现方式，没有从在线教学的特殊性上去考虑流程的完备，致使在线教学成效没有保证，这是不可轻视的大问题。在线教学要从课前备课设计、课中组织实施、作业布置批改、课后答疑辅导、教学过程评价五个步骤入手组织实施。结合我调研到的情况分别从这五个方面提出一些注意事项：
1.课前备课要注重借鉴多元化课程资源。除了信息技术硬件设备和网络调试之外，我们需要加强对课程资源的整合和利用，目前许多网站都在疫情防控期间给学校提供了免费的教学资源，我们一定要根据校情、学情进行科学整合、择优选用，学校推荐使用的教学平台上的资源可以使用，同时对于“名校同步课堂”“学在郑州”“一师一优课”“精品录播课”“钉钉空中课堂”等平台中的可用资源也要关注，有老师把备课时想利用“名校同步课堂”中的视频，就用自己的手机播放课堂实录进行录屏，再把录制文件直接插入自己的直播文件中，在直播过程中播放，之后在进行补充辅导，取得了很好的效果。
2.好几所学校老师都提到对于学生在线学习质量的担忧，这一点非常考验我们老师的课中组织实施能力。建议每个老师一定要将学生分组管理，与班主任协商，以班级为单位发挥好小组长的协助作用：晨读提醒、课前到位督促汇报、作业上交情况总结，另外，对于语文学科的读书打卡提醒、小组互动读书感悟交流分享等，这些都是可以让学生参与进来的。有老师说不必给学生分组，有些平台不如钉钉的后台数据可以清晰显示参与情况我的意见是我们组建小组也是生生交互的方式，需要利用起来!
3.作业布置要适量，作业的形式作为备课的重要内容进行设计：生字词抄写巩固、听课笔记展示、朗读音频、背诵视频、阅读批注、仿写升格等形式要注意穿插使用，也要注重设计任务式、问题式作业的呈现，加大学生自主学习、自学能力的培养。对于学生的预习作业也要注意验收，鼓励将学生的预习成果作为直播课的内容予以呈现，增进互动和针对性。
4.每个老师都应该建与学生即时互动的钉钉群、微信群或qq群，做好课后答疑和辅导，有经验的老师都知道“辅导”的重要性，教学内容无论是统一安排的实录、微课还是面向学生的直播课，都要有老师的跟进和指导。
5.创造条件对线上教学效果进行评价，这个评价的目的不是对教师教学的终结性评价，而是体现学生参与性的“促进学习的评价”。教师可以设计几个问题用钉钉里的“智能填表”、微信小程序“问卷调查”、“问卷星”等工具做出调查问卷即时下发给学生，对教学资源质量、学生的学习效果、教师的讲授方式、作业的认可程度等方面进行调查，所起到作用：第一，有利于学生参与决策的交互感;第二，可以及时掌握线上教学的效果，促进反思和改进教学。
四、鉴于语文学科的特点，很多老师反映备课压力大、准备仓促的问题，我在此建议：明确学习进度和时间轴，以备课组为单位集体实施教学，也就是针对一个单元的内容备课组分工合作，一个老师每周精心备出13节课(视学校规模和教师数分配任务)，打破原有任课班级限制，线上直播教学时不只针对原有自己班级的学生，可以扩展到全年级，但是每次上课所有老师都必须全程在线观看，课后跟进辅导和作业检查，以“挖掘优势资源、协同备课作战”为原则，务实、扎实地开展线上教学工作!
五、居家在线学习是学生在没有教师连续关注，也没有同伴可参照的情况下独立开展的学习，相比较面授教学，对学生的要求更高了。再加上疫情防控时期的孤独感和焦虑感，更需要学生有较强的自我管理能力。我们希望语文教师作为一个有温度、有情怀的角色在孩子中出现，要发挥教师的聪明才智和人格魅力，用幽默的语言、贴心的关怀、高质量的教学去鼓励学生，少一些说教、多一些理解，把线上教学当做帮助和促进学生自主学习的支架和工具，陪伴学生走过这段不平凡的时光!
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇二
新冠肺炎疫情，让我们共同经历着一个不同寻常的假期。昨天，x校长亲自召开了线上全体党员干部防疫工作会，今天再次以这种特殊的方式召开全体教师会，在此，请允许我代表校委会，向奋战在医护一线的我校x老师、x老师、x主任三位老师的家人致以崇高的敬意!向以x校长为首的校园防疫工作小组的全体成员表示衷心的感谢!向积极参加疫情期间线上教学的老师们真诚地道一声：你们辛苦了!
为进一步落实好省市下发的“疫情期间停课不停教(学)”的文件精神，结合我校前期网课教学实际，特组织召开疫情期间线上教学工作推进会。
今天会议主题：如何进一步做好疫情期间线上教学工作。
一、前期线上教学工作总结。
一直以来，我校线上教学工作，由郭主任全程策划并具体组织实施，各备课组、各教研组、三位年级主任及绝大部分老师都积极克服困难，主动作为，线上教学扎实有序开展，社会反响很好。在此，再次对参与线上教学工作的领导老师表示深深的感谢!
结合四位领导的发言，前期线上教学亟待解决的共性问题如下：
1.线上教学教师参与度有待提高。
2.学生按时上线率、听课认真度不及预期。
3.线上教学师生互动、分层教学有待进一步摸索。
4.学生作业落实效果不佳。
二、后期线上教学工作要求。
疫情防控期间线上教学，有利于解除学生家长的后顾之忧，有利于社会稳定，是特殊时期的一项民生工程，鉴于目前x疫情的形势，线上教学或将持续x周以上，因此为进一步做实做好。特提出如下要求：
1.各年级迅速召开年级教学工作会。再次发动年级老师按学校下发的方案务必要求老师们全员参与，以确保疫情防控期间线上教学落到实处、取得实效。
2.目前没参与的老师迅速参与，不能落伍于时代。经历本次疫情之后，未来教学模式必将发生变革，不再是单一的传统授课方式，线上教学必将是未来课后教学的发展趋势。
3.分级落实好主体责任。年级主任是管控教学的核心，要带好班主任队伍;班主任是班级管理的轴心、学生日常线上学习的管理者，加大班主任对学生学习的督促落实，从而提高线上教学效果。科任老师要同步做好作业批改和线上答疑工作。尤其对父母在医护防疫一线的学生要勤关心勤问候。每一个班级、每一个学科，都要静下心来算算时间帐，今天的线上教学把握得怎么样，考试结果是最好的反馈。
4.各备课组要善于发现和培养年轻教师，为更有效地组织教学、提高教学质量提供有力支撑。组织线上集体备课，一是要规范教学流程，精心准备教学内容，不得出现不健康的音视频和图文;二是确保在线直播畅通。进一步优化直播互动课堂功能，老师应根据学生对知识掌握情况灵活调整教学内容和教学方法;三是所有班主任及任课教师都要在线上课堂观课，对学情做到心中有数，以便复学后做好教学内容的衔接。
5.网络直播教学敏感度高，提醒老师们直播时的注意事项：
(1)突发事件的处理，因为网络故障无法授课的，一定要在群里通告一下，及时布置学习任务，安排作业。
(2)网络直播期间，不宜打开网页，避免弹出不健康的音视频和图文，类似仙桃一中的教学事故。
6.综合素质评价工作。据平台应用分析报告反馈，情况总体不错。建议：七、八年级组、备课组可结合抗疫设计发布活动，对学生开展教育，x富平台资料，为正式开学后评比展示活动作准备。我校作为x唯一初中试点校，务必通过抓落实，出成效，出经验。七、八年级全体老师要求每天登陆平台，给学生上传的作品点评，促进学生积极主动参与主题实践活动。
有句话说得好“不怕同桌是学霸，就怕学霸放寒假”，我们的学科竞争、班级竞争、校际竞争何尝不是如此。相信启x中学就是“别人家口中的学霸”，我们启x的老师一定会比其他学校老师做得更好。
所有线上教学工作，年级、备课组都要如实记载好，我代表校委会表态：复学后，第一时间对老师们寒假期间所做的所有工作进行量化、考核。
三、新学期工作打算。
工作要点：1.明确中考目标，扎实抓好九年级复习备考、八年级地生中考工作。
2.加强过程管理，进一步完善各类制度(常规教学管理制度、教学奖惩制度)，并落到实处。
3.夯实七、八年级基础，切实抓好分层教学。
4.抓实校本教研，提高教师的科研水平。
5.控制低分率，以学困生为突破口，结合综合素质评价，改革评价体制，搞好培优转差。
6.开展好师徒结对活动，促进青年教师快速成长。
7.强化备课组、教研组功能，科学精准部署学科教学工作。
工作要求:1.各备课组、各教研组、各年级、各位老师在打好疫情防控家庭保卫战的同时，我们要不负教师的职责和使命，既要做好当前的线上教学工作，又要提前谋划好复学后的各项工作。具体工作有：
(1)开学后的入学考试安排，试卷内容建议将寒假作业和线上教学内容相结合。
(2)开学后如何结合学情将线上教学内容针对性的过一遍。
(3)对因条件不具备没有参加线上学习的学生如何补课。
(4)月考安排、英语周测、分层教学、课后服务、学期教学工作计划落实到周、到天。
(5)学期教学活动部署。
(6)中考精准备考。
(7)开学后网络空中课堂教学工作。
(8)晚培工作。
2.初三工作，我们先算算时间帐：今天x月x号，离中考只有x天，减掉后续线上教学时间，学生返校后早已进入中考100天倒计时，而接下来的有x高预录考试、航招海招、体育中考强化训练、实验操作考试备考过关练、艺招、政史总突击、月考……，对于初二来说，地生中考时间就更紧，所以现在的我们就要进入备考状态，切不可掉以轻心。
一是要全员全心参与，更要全心准备，因为学情特殊，教学教研准备工作必须比往年更精准更高效。
二是要把时间当成在校一样，对能进x高学生对象逐个盯紧，一个不能放松的利用好每天毎一分钟。
三是全面精准施策，不放弃每一个学生。
要求做好复课后到中考前所有计划安排，细化到每个知识点每个考点，不要临时再去耽误时间，每个班级每个学科每个教师要上交安排计划!做有心人，步步紧密步步生辉!
老师们，自去年暑假以来，在x校长的智慧领导下，在全体教师的大力支持下，学校各方面的工作大有改观，深受学生、家长、领导好评，实属不易。为加快重塑启x辉煌的步伐，后期工作我们要一如既往，彰显启x人敢为人先、优质高效的教师风采。我代表学校校委会强调：散会后，各年级、各班主任、教研组迅速分别召开教学工作部署会。最后希望各位老师继续打好家庭防护战，待到山花烂漫时，我们在美丽的校园重逢!祝全体老师及家人平平安安!
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇三
不管人们怎么看待停课不停学，不管人们怎么吐槽网课的各种尴尬，但我依然相信，作为父母，总是不甘心自己的孩子输给别人，总是不希望自己的孩子“输在起跑线上”。
01明天晚上，我一定给孩子买个新手机，让他好好听课。
要想上好网课，考验的是多方面的指标：老师的应变能力，学生的自觉性，家长是否配合，教师端及学生端的网络是否顺畅等等。
在农村，初中的孩子大多数没有自己的手机，尤其是近一两年来，各个学校都在严抓手机进校园，所以有手机的孩子并不多，即使有，也多是父母或哥哥姐姐淘汰下来的老旧手机。
于是，听网课就成了一大难题：卡，是他们不变的主题，其他同学都把问题回答完了，他的手机才出现我们准备翻页的ppt。
更有甚者，我们都讲课十多分钟了，他依然被拒“门外”，就是进不来我们上课的那个“房间”。
于是，家长的个性就开始凸显出来了：有的家长非常着急，和老师沟通后，才发现，是自己孩子手机太卡的问题;有的家长很佛性，认为大家都差不多，既然他的孩子进不去，那么其他同学肯定也是进不去;更有甚者，他连自己的孩子是否参加听课，他都不知情。
都说，父母是孩子的母板，有怎样的父母就会有怎样的孩子，父母就是孩子最好的模仿对象：如果父母是积极向上的，我相信他的孩子一定也不会错过任何一节课，哪怕它是网课。
这不，一个家长在打电话了解情况后，马上就告诉我：“果然是我孩子的手机太卡了，打不开，这几次的课他都没听到多少。明天晚上，我一定争取给孩子买个新手机，让他好好地听课。”
可怜天下父母心，有人说过，投资孩子是这世上最好，也是最有效的投资。因为一个好孩子，可以让你的晚年过得安稳幸福;相反，一个不成器的孩子，却会让你的晚年过得颠沛流离，甚至居无定所，那才是人生最大的不幸。
我相信，只要是稍有良知的孩子，都应该知道父母的不容易，都应该体会父母的良苦用心：之前的父母，不给你手机，是希望你能专心上学;现在的父母，特地给你买新手机，那是希望你能更好地听网课。
“一切为了孩子，为了孩子的一切”得到内涵，在这个“停课不停学”的特殊时期，显得如此与众不同。因为父母，一转身就变成了既要负责孩子生活起居的“后勤部长”，又要主抓孩子学习的“班主任”。
02网课卡了?没关系，网外的妈妈来电提醒你。
2020年2月10日下午，我第一次上网课。
但不管你的担心有多少，时间到了就必须走进课堂，哪怕它是网课，哪怕它只是空中课堂。
大约20分钟后，一个学生打来电话：“老师，您的问题学生都看不见，学生只能看见抢答的字样，而看不见题目。”
学生看不见题目?可是开始时候，我明明看见这家长的孩子抢答了呀，而且完全正确呢，所以我才以为自己的操作没有任何问题呀。
原来，网络上出现的各种尴尬也会真实地发生在自己身上：自己只是在自嗨，学生根本看不见我在黑板上打出的字。
真心感谢这位高度负责任的家长，她不仅要求自己的女儿认真听课，而且还及时向我反馈课堂上出现的问题，要不是她的善意提醒，估计我会让学生上大半节课的“睁眼瞎”，我写了一黑板又一黑板的字，学生却一无所知!
网络颠簸不定，网课尴尬百出，所幸我还有这么认真，这么给力的家长，让我及时止损，让我紧急刹车，从而让孩子们回到预设的轨道。
第二次我们上直播课又出现问题了，还是那个家长给我打电话，再次替我挽回局面。
二次在网课直播中接到家长的电话，我除了感动还是感动：都说搞好家校联系，是做好学校工作、教育好孩子的重要一环，也许只有这时候，当父母的才可以真正理解我们老师的不容易。以前的课堂是，我们老师讲课，学生爱听不听，父母不知道;而在网课中，却是你想听却听不到，而老师却不知道!
03妈妈，从明天开始你早点叫我起床，我要调整生物钟了。
明明，是一所重点大学，华北电力大学的大一学生。
因为某种原因，明明的手机被父母限制管理了：每晚睡觉之前上交手机，白天归明明背英语单词，玩游戏等。
2月12日晚，临睡前明明对妈妈说：“妈妈，我16日开始就要上网课了，所以从明天开始，你7点半就要叫我起来，这样我才好调整生物钟。”
也许，在很多人的眼里，大学生活是轻松的，但明明的父母却认为，大学是可以放松一点，但绝对不可以放纵，大学依然要认真对待，不可以补考，更不可以挂科，必须学满规定的学分。即使是在寒假也必须按点起来，必须背英语单词、看书、学习等。
现在是“停课不停学”在家听网课，一样不能随便应付：8点上课，七点半必须起来，准时上课，签到，认真听课、做笔记，，网课也一样是上课，不能迟到，更不能随便应付。
因为他们都知道，没有付出哪来的收获?网课一样是老师辛苦的付出，网课一样也是学习，只不过是教学方式改变罢了：原来是在教室上课，现在是在各自的家里，但老师依然是老师，学生，估计就不是原来的那个学生了。
因为随着上课地点、方式的转变，再加上很多学生本身就缺乏一定的自律和自控能力，所以他们就会理所当然地觉得：网课可以随便应付，反正老师看不见，父母也管不着，尤其是那些为了生计，只把手机留给孩子的家庭。
但是，父母们请你们千万别忘了一件事：你可以演戏，也可以假装努力，但结局它从来不会陪你演戏，人和人之间的差距就是这样一点点、一天天地拉开了。
因为上网课，因为缺乏父母有效的监管，不够自觉的孩子只会越来越差，从而陷进恶性循环;而那些自觉的孩子，却可以很好地利用这停课不停学的机会，合理有效地利用课余时间好好地充电，补缺补漏，从而把其他同学甩开几条街!
亲爱的家长们，你希望你的孩子是用心学习，还是假装努力呢?我相信，答案不言而喻!
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇四
停课不停学——每个小家都是一个功能齐备的“微缩校园”。
都说出来混迟早要还的。
疫情下的寒假，原本的“坐月子”有多清闲，现在的“停课不停学”就有多虐。
学校延期开学的通知一下，各种网络文化课程全面开展，这是硬指标。别人家的孩子那么优秀都在紧跟步骤学习，自己的孩子一定不能落下，于是学习环境必须打造良好。每天早上定点定时的各科课程，家里的电视机、电脑、ipaid甚至手机提前准备好，孩子一坐下来就是一个半小时。为了不影响孩子视力，学习了一天两天，大厅的电视机要让出来了(屏幕大嘛，看得清)，原本靠电视打发时间的老人更无所事事，只能在房间甩手扭腰，做点强身健体的室内活动。
而此时其他校外兴趣班的老师也不甘落后，纷纷免费推出各种为期5天、10天的网络小课堂，稳稳地把家长的心牢牢抓住。想想也是，只蒙头看书做作业可不行，孩子必须劳逸结合。于是，早上文化课，下午晚上兴趣班瞬间被安排得无缝连接。女儿的小提琴课就是跟着老师的视频去学习新乐曲的，ipaid放谱架上，反复听音，看谱自学，那个难度哦!
舞蹈课老师更厉害了，实行网络课打卡，每天在群里发布当天的课程视频，孩子们练习后发视频相互点评。好了吧，家里就那么大点地，每天晚饭过后还要整理一番，硬是拖拉捣腾出一块地方让孩子可以尽情起舞。
前几日女儿的羽毛球教练看到我朋友圈发了孩子网络课学习的视频，也轻轻地在下面留了条言：有空要练习一下步伐和挥拍哦!不要忘了动作!好吧，一向天资聪明的家长怎能不领悟，羽毛球练习也要在家里开启了吧。不就是运动吗，有何难的，能跳舞还不能打羽毛球，一定不要小瞧了为人父母的能耐。
就这样，一个普通小家在这个特殊的假期里被打造成了集学习、娱乐、运动、艺术、休闲于一体的全功能会所，无所不能的家长们兢兢业业守护着孩子丰富多彩的每一天。
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇五
非典，那时我10岁，并不知道其中险峻。新冠肺炎，身在其中，有过焦虑，有过担忧，有过恐慌，但更多的是感动和成长。这场疫情来势凶猛，变幻无常，极其考验我们的应急反应能力、国家号召力，以及全国人民的凝聚力。非常时期，我们的生活依然有条不紊相对平静……在这次全国一起战斗的日子里，冲在一线的医生、护士、军人、警察、记者、快递小哥们，还有全国的党员干部和志愿者们，这时候，是他们守护着我们，感谢他们在一场战役中的坚持与付出，他们是这场战役中的“最美逆行者”。国亲民，民爱国，医无私，警无畏，民齐心，正是我们中国人祖祖辈辈的这种精神，才会有现在强大的祖国！
虽然这场疫情来势凶猛，阻断了我们返校的步伐，然而却无法阻挡住我们对知识的渴望，“停课不停学”线上教学应运而生，各大省市如火如荼相继开展。2月5日，河南省教育厅下达“停课不停学”的线上教学通知，经过一个多星期的培训及筹备，不断调整课堂教学方法，多次课前研讨、研究软件、尝试操作、熟悉步骤……保证线上活动有序开展。
经过和其他音乐老师的共同商议教学内容及方式，结合本学科特点，开展歌曲学唱、音乐欣赏。借助线上微视频学习资源，指导学生自主学习、训练技能等。第一天上课时是在2月14日的那天，尽管上课前做好了准备，可还是“兵荒马乱”的一堂课，网络卡顿、延迟、掉线、杂音、听不清等等，不得不修改教学内容。下了第一堂课，些许的失意，好在学生认真听讲，积极回答问题，让我有些安慰。直播结束后，音乐老师聚在微信群里讨论教学情况，有些老师还把教学中不错的经验分享给大家，一起讨论教学进度和计划。
有了第一次直播以及其他老师的教学经验，当我第二次、第三次上直播课时，明显好了很多，遇到一些棘手的问题也能不慌不忙的帮助家长解决，在教学环节的设计上会思考很多，直播时的语速也放慢了很多，当有学生在先提问时也及时解答，课堂氛围也逐渐活跃起来，我相信以后会越来越好。
历史风雨中，时代天地间，我们一代代中国人依靠这种精神战洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、战疫情，在大难中生根、苦难中磨砺、艰难中成长。愿你们在灾难中学会坚强，在安静中学会坚守，在挫折中学会无惧，在苦难里学会成长。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。我相信在全国人民众志成城，齐心协力下，我们一定能够打赢这场没有硝烟的战火，回到我们熟悉的校园，见到我们亲切的老师，拥抱我们默契的朋友……中国加油！少年加油！
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇六
2020年本该热闹的校园悄静孤寂，操场上的国旗孤单地在风中飘扬，孩子们富有生气的喧哗也已消失耳畔，想念孩子们那琅琅的读书声，更想念孩子们那一张张纯真的笑脸。恍然，是一个调皮的孩子“新冠状型病毒”让这一切延期了。为了响应上级部门“停课不停学”的号召，“线上教学”悄然走进了我们的视野。
为了能够顺利开展线上教学，我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的.硬件设施，一边投入到钉钉培训学习工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，我想尽一切办法联系没有参加线上学习的家长。为了通知家长，有时一连打几多个电话，经过三番五次与家长沟通，最终家长克服困难使孩子参与到线上学习中来。
开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的。我而言，是一种全新的挑战。面对困难，我没有怨言。面对新型冠状肺炎，白衣天使们不惧死亡，人人迎险而上，是他们给了我迎难而上的决心，也是他们激励了我的热情与信心。于是我全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或寻找好的教学资源，想尽一切办法让孩子提高学习兴趣，更好地理解学习内容。
通过一月多的网上教学，我也从刚开始的不适应到现在的熟练应用，孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线，给学生发视频课件，总结学习重难点，指导孩子们做好课堂笔记，布置适量作业，认真批改，时刻提醒孩子们认真学习，鼓励并辅导学困生完成各项作业。与此同时，手机也成为了我的“黄金搭档”，通过它，我一一统计学生完成作业的情况，反馈学生学习情况，指出学生错误的地方，针对多数人出现的错误，及时在班级群语音讲解，让孩子明白错误的原因，及时纠正。特殊时期，我没有上班，下班之分，在休息时间，只要学生有问题，家长有要求，我马上就会进行回复。
为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。
没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会到来。让我们众志成城，共待春暖花开，期待我们的相聚。
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇七
延迟开学期间的线上教学活动，显然是突发疫情这个特殊情况下的一种特殊教学方式变革，也是一次“被动”的教育教学改革。诚如一名教师所言：“‘一师一优’平台是一个很好的资源平台，可以进行教学、教研，全国一直在征集资源打造这个平台，终于该用上了。一直放着，利用率之前也不高。”显然，线上教学之前在中小学校并没有引起足够的重视，一些很好的优质网络课程资源也没有得到充分的利用和挖掘。
那么，疫情之后，线上教学会不会得到普及呢?
为此，我们设计了这样一个问题：“疫情之后，您认为中小学线上教学是否会普及呢?”通过个人的微信平台，我们小范围地调查了部分校长、副校长、教务主任以及普通老师(下面统一称为教师)，我们不妨摘录部分教师的个人观点：教师1说：“(线上教学普及)有挑战，打破了以往的教与学的模式，困难会很多。”教师2说：“短时期应该不会吧!”教师3说：“中小学线上教学，会成为学校教学的有效辅助，我想这是一个必然的趋势。但是普及，我觉得它会需要一个漫长的阶段。其实，让老师线上教学现在特别不好做，科技没有达到，网络总是卡，很多老师也不具备这方面的技术能力。”教师4说：“长远来看，网络教学也是一种趋势，网络教学可以是传统课堂教学的补充，但不能完全代替传统课堂。”教师5说：“中小学线上教学会逐步推广，但具体普及还需要根据师生具体实际具体分析。”
教师6说：“其实疫情之前线上教学就有不少，我家孩子一直在上。我觉得在有网络的地区，普及只是时间早晚的事。”
教师7说：“网络学习、线上教学是大势所趋，必定会成为常规教学的有益和必要的补充。”
教师8说：“我认为当下的一些问题都是正常的，很多也是可解决的，任何一种新事物的进入都需要一个摸索实践的过程。但就未来发展来看，线上教育的趋势显而易见，但也不代表能够完全替代学校学习，两者如果能够有机结合。在班级学习共同体的基础上适时发挥互联网+教育的作用，一定会对学生的个体发展提供更多元和有效的支持。”
教师9说：“我觉得线上教与学只能做辅助，难以推广，因为任何时候线上教学都不能替代老师的作用、替代人的作用。真正的教学还要体现在课堂上，体现在真正的人与人的接触上。
教师10说：“疫情后线上教与学会普及，会掀起一轮线上学习新风潮，也是刚需，教育部也准备开展国家网络云课堂，供各地学校组织学生开展网上学习。这种模式一旦被更多人接受，以后再不断完善，资源优质会是发展方向。”
教师11说：“我认为会普及。”
……。
从上述多名教师的个人观点来看，疫情之后的中小学校线上教学普及可能性显然不大，其中只有两名教师认为会普及。大家普遍观点认为，线上教学是特殊情况下的特殊教学方式，暂时不能取代传统的学校线下课堂教学活动。但是，网络学习、线上教学是大势所趋，是对过去传统课堂教学的补充，但不能完全代替传统课堂。当然，在线上教学推广的过程中，可能还需要克服很多的难题，比如技术、网络、学生自学能力、家长辅导能力等等。
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇八
新年伊始，全民防疫，史无前例，祝愿大家平安如意!由于受到新冠疫情影响，本学期将采用在线教学模式。但是，学生居家连续播放视频课程时可能存在注意力不集中、效果不佳等问题。为了尽可能提高教学效果，《移动通信》课程采用线上视频共享课与在线直播结合的教学方式，第一小节学生自行学习视频课，第二小节在线直播扩展知识点与答疑。经过第一天上课，效果不错，出勤人数较高(其中视频观看人数122/124人，仅2人由于家中无网未进行视频学习)。下面将本人的课前准备、上课要求和教学过程中的心得体会与大家分享。
一.课前准备工作。
2.建立专用的课程qq/微信群，方便交流，发布课程通知与信息反馈;。
6.调试好在线直播授课与答疑的设备，如电视或投影，避免临时性故障。
二.对学生提出相应的要求。
3.在线作业：完成智慧树平台每章后的作业并提交;。
4.课后作业：会布置相应的课后作业，要求大家手写完成拍提交图片!
5.考核形式：总成绩=(出勤+作业)x30%+考试x70%，其中出勤包括网络学习记录或点名，作业包括在线作业和课后作业，考试形式开学后确定。
三、提供的资料。
1.在线视频课程的电子课件;。
2.教师自己制作的教学课件，比在线课件更为详细，可以参考;。
3.《移动通信原理与系统》电子版教材。
4.教学日历或进度计划。
四.心得体会。
4.直播时可以将电脑屏幕扩展到电视或投影上，更有讲课的氛围而不是自言自语;。
5.跟学生沟通，根据反馈信息调整相应策略，摸石头过河!
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇九
尽管听了专业人员的技术培训课程，还是一头雾水，不知怎么利用超星平台上传资料。第一次，我在一条目录下传了9个视频，预览时播放顺序一团糟。第二次，我建了章节子目录，一个子目录对应一个任务点，包含一个文档或视频;还编辑了任务指导语，引领学生可以自主线上学习。第三次，我按照学生的学习程序模拟了三遍之后，发现目录框架还需调整，微视频长度在5分钟左右最佳，就用imovie软件重新做课程视频。资料准备就绪之后，发现与学生互动的群聊系统不稳定，部分学生进不了群聊，于是建立专门的课程qq群。
刚进行线上教学的时候。
我是紧张和忙乱的。
尽管上周试课较为顺利，还是担心如有突发状况怎么应对。第一个班，因学习通群聊关闭，全班转场到课程qq群，学生们在平台上查看资料，在群里热烈讨论。第二个班，因三分之一学生不能进入学习通群聊，我便展开双平台运作，分别与学生互动。令人惊讶的是，学生们配合度很高。每一个学生对每一个任务点认真完成，每一个主题讨论积极参与。看到屏幕上不断闪烁的一行行学生留言，我突然发现，原来这样的线上教学效果就是我一直想要的结果。
刚进行完线上教学的时候。
我是感动和欣喜的。
尽管感觉有些疲累，还是抑制不住内心的喜悦赶忙与同事们分享感受。
第一，课堂教学的革命已悄然来临。
特殊时期的教学形式给我们带来改革的讯息。改变备课方式，改变教学形式，改变互动模式，改变心理态势……，改变的洪流不可阻挡。只有愿意改变，并且愿意坚持的人，才能顺应并适应新时代教育发展的需求。
第二，双线教育的春天已欣然而至。
曾经钟情于线下传统教学的我们，面对突如其来的线上教学，可能有困惑、有质疑、甚至是抗拒。只有接纳，才能产生影响。尝试过线上教育甜头的人，已不愿意回到只有线下课堂的时代。万物互联的时代，线上线下双线教育的号角已经吹响，教育的春天里新事物在蓬勃生长。
第三，师生互动的云团已应运而生。
以前的教学时间我总觉不够用，因为我想在每一次课上听到每一个学生的声音。在传统线下课堂上，一次提问，只能有部分学生作答。在线上课堂里，一次发问，瞬间迎来全体学生的倾情回应，那种隔着屏幕都能感觉到的热情令人瞬间泪目。主动学习，师生高效互动，我们追求多年的目标，在互联网的云端里变为现实。
第四，思维方式的变革已势不可挡。
课堂教学改革的实质是思维方式的变革。摒弃传统思维模式，接纳崭新思维范式，将为我们在未来世界赢得宝贵的发展契机。从教育理念，价值观，到教育行为、教育制度，建立一套完整的线上+线下双线教学思维模型，这是新时代教师要面临的首要任务。
改变刚刚开始，未来已渐渐可期……。
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇十
远程教学别说老教师，对于长期在一线的青年教师来说也是一个新鲜事物。从一开始的不熟悉、经常出问题到现在的熟练掌握并基本建立教学模式，过程看起来很简单，却有一段不为人知的艰难历程。
1.课前准备。
(1)教师准备。提前将直播所需用的视频、ppt、电子课本准备好，把内容理顺，设想课堂上可能会出现的问题以及需要着重提醒学生记忆的知识点。想清楚同学们在观看时应该如何去引导，做到心中有数。直播课开始前，首先播放本节课课件封面，告诉同学们今天的学习内容。
(2)学生准备。即使在家学习也需要一些课堂应有的“仪式感”。学生应提前上厕所。选择合适的学习区域，远离床和沙发。换掉睡衣，整理仪表，穿上日常的着装。像在学校一样，提前准备好需要的学习用具和书本。
(3)课前复习。新课开始前检查一下孩子们上一节课的掌握情况。通过连麦的方式，让孩子背上一节学过的内容。一方面检查学生的掌握程度，另一方面也能提高学生上课的注意力。
2.课堂教学。
精心准备一节课的教学内容，有效利用课上的每一分钟。远程教学会存在网络延迟的问题，一般只有在处理重难点问题时才与学生连麦。这样能尽量准确掌握学情，及时查漏补缺，也避免浪费时间。
每次课堂快结束时，要预留出几分钟与学生谈心交流的时间，鼓励大家自主学习，保持健康良好的心理状态。
3.课后辅导。
(1)作业内容尽量详细具体。避免布置操作性不强，模棱两可的作业。一共几条、每一条是什么、提交作业方式是什么，给学生交代清楚。
(2)及时反馈。每天坚持统计学生作业的完成情况，并第一时间给学生反馈作业统计表，起到及时通报、激励鞭策的作用，让学生们知道老师在时时刻刻关注着他们，尽量保障学生最大的学习效率。
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇十一
由于疫情的影响，导致无法正常开学，市教育局组织了网络教学。经过一个多星期的教学实践，现将历史教学情况总结如下：
一.认真备课：上课之前，利用仅有的资料，认真备课，列好每课的提纲，总结好重点知识。
二.做好预习：由于学生没有课本，为提高听课效率，每次直播课之前，我会在微信群发送每课的提纲及重点知识，让学生根据提纲进行预习，完后打卡，及时了解学生预习情况。
三认真听课：直播前十分钟，我会在钉钉群发送听课打卡、直播课链接。上课时和学生一起听课，要求学生认真听课，认真记笔记，完后把所记笔记拍照，发送到微信群打卡，及时了解学生学习情况，发现问题及时解决。
四.知识落实：根据每课的内容及课后时间，布置背诵任务，要求认真背诵，完后微信群打卡，及时总结记录背诵情况，遇到背诵不积极的学生，及时打电话沟通解决。
总之网络教学和传统教学比起来，还存在许多不足，尤其在知识落实方面，还需积极探索、实践、学习。
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇十二
这是从事教师行业的第一次线上教学，刚开始有点紧张，不过看到同学们“加油”的字眼，以及积极的反馈，我的状态也越来越在线了。顾名思义，线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴，孩子们在特殊时期进行网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了一定的基础。
来说一说我的收获吧!我从网上浏览教学设计，从朋友圈搜集各种相关有用资源，认真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中，我分为三个环节进行备课：第一，首先利用网络熟悉课程标准，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。第二，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握，进行相应的教学设计:新课导入环节、生字词学习环节，穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。第三，根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。自己认真备课的同时，引导学生自觉进行预习，努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教育方向一致，加强教育合力的作用。学生通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式巩固知识，使学生的基础更扎实。
开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味，会精心设计一些有趣的课堂活动再次讲解重点知识，让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。同时，我也希望把线上教学发挥出最大的作用，让孩子们在开学后能有所收获，不耽误正常的教学计划。目前同学们对这种方式挺认可的，大多数同学都能积极配合老师的工作，我也会让线上教学精益求精、有所创新，达到双赢的效果。
停课不停教教学反思建议范文（13篇）篇十三
在疫情发生期间，为了打赢疫情防控阻击战，真正做到“听课不停学”，我市教科局统一组织了线上授课，利用钉钉进行网课教学，现将网课教学效果结合本班物理学科情况总结如下：
一、教学准备及签到情况。
在市局开始授课的前一天，首先我利用钉钉班级通知或者微信通知学生提前预习第二天要上的内容，准备好笔记本，并强调课堂上一定要认真听讲记好笔记。中途不早退，不恶意刷屏等事项。其次，为了提醒学生能按时上课，我提前十分钟在钉钉群里发授课链接，开课前五分钟让学生在钉钉群报数来查看报道情况。
上完课后，我又根据学生听课情况及时给家长打电话，了解学生不听课的原因。
教科局正式上课时，我也是全程听课，认真做笔记，老师讲的重点内容或者不到的地方，做好标注，在直播跟进时做重点讲解，及时做到查漏补缺。
今日准时报道人数123班36人，迟到4人，不到2人;124班37人，迟到4人，不到2人，报道情况比较满意。
二、教学过程心得。
每堂物理课，我都及时跟进同步听课做笔记。今天，听的是谢爱琴老师讲的第八章《运功和力》第一节牛顿第一定律。从讲的效果来看，谢老师不愧是物理学科带头人，首先出示教学目标，教学重难点;其次，整个讲课过程知识讲解到位，速度掌控自如，举例联系生活实际，突出了重点，突破了难点，完成了本堂的教学内容，是一堂非常成功的物理示范课。听完这节课，我觉得上好一堂物理课，不仅跟一个人的业务能力有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。
随后，在我跟进直播过程中，我首先对本节课的内容进行简单总结，重点内容着重强调，争取不留后遗症。其次，通过适当的习题练习巩固本节课所学知识，师生互动，共性问题班级讲，个性问题采取私聊的方式，争取让学生都掌握。
三、作业检查。
当堂作业当堂完成，力争不在课外留作业。如果完不成，我都会通过钉钉家校本或者qq布置适当的作业，让学生及时地在线提交，我及时在线批改，及时指出错误，让学生及时改正，及时消化。
但学生递交的作业数不尽人意，123班提交作业人数为32人，还缺10人;124班37人，还缺6人，很不理想。不停地通知，个别学生还是无动于衷，自觉性很差。
四、存在问题。
在直播的过程中容易出现卡顿、掉线等现象。还有在学生连续上网课的情况下，一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开;还有些学生家庭情况比较特殊，或者没网，或者兄妹几个都要线上学习，电脑手机不够用，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习。虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，再加上自控性差，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
五.改进措施：
1.更加熟悉钉钉的功能，熟练上好网课，合理利用qq群进行作业批改。
2.利用微信、qq、钉钉做好家校联系，争取让每一个学生都能上网课，学习知识。
我会在市教科局的统一部署下，在中心校、学校的统一安排下，克服困难，不断提高自身业务，做好在线授课工作，真正做到“听课不停学”。努力使学生在开学时不落下课程。