最优中学德育管理制度全范文（17篇）

规章制度是建立在共识和协商基础上的，可以维护员工的权益和公平竞争的环境。通过制定和执行规章制度，可以有效管理和维护组织的内部秩序和公平性，以下是一些范例供大家了解。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇一

本年度确立的德育项目共有：践行《文峰学子规》、天天故事会、校园环境建设、成长展示板、补位教育、师德师风建设、班主任考评、周评课、环境卫生、进餐纪律卫生、学科德育、德育基地建设、课堂纪律管理、办公纪律、德育创新工作、学风建设、教风建设、学生心理健康教育、学生疾病预防、品困生行为矫正、路队管理、教育活动、学生评优、家校联系、学生座谈、档案管理、班主任培训、广播室建设、学生典型宣传、后进生教育、班级常规管理、班级文化、班风建设、两区管理、学生行为规范教育、学生干部队伍建设、住宿生管理、德育系列活动调研能力、惩戒能力等四十二个重点德育项目。

2、德育室主任负责具体落实各个项目。

（2）周娟副主任负责的项目：补位教育、师德师风建设、班主任考评、班级常规、班级文化、班风建设、补位教育、两区管理、学生行为规范教育、升旗管理、学生干部队伍建设、住宿生管理、德育系列活动、调研能力、惩戒能力等。

3、德育室项目负责人每周检查通报，每周小结，写成“周工作汇报”先由分管德育工作的副校长审阅，再交校长办公室，由校长亲自审阅。

4、德育室主任每周一下午第一节课在办公室主持召开德育工作例会，总结本周工作，听取各项目负责人关于项目落实情况的'汇报，并对各项目的实施提出具体指导意见，安排下周工作。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇二

德育是素质教育中最重要的组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为贯彻执行党的教育方针，使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化，全面提高德育工作质量，特制定以下德育工作常规：

德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际，遵循中学生思想品德形成规律和社会发展要求，一般包括德育常规和德育常规管理两部分。德育常规包括：执行课程计划、制定德育计划、执行德育计划、训练学生、辅导学生和评价学生、指导家庭社会教育和德育研究。德育常规管理包括：建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查、德育队伍建设、德育环境建设。

严格按课程计划开设德育课，充分保证政治课、班会校会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的时间，任何人不得挪作他用和减少时间，注重实效，不断提高质量。

(1)、各部门、各教师制定德育计划必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导必须符合中《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育规程》、《中学德育大纲》等法律法规的精神和学生实际、时代特点。计划要有系统性和针对性。

(2)、开学初拟定好学校德育工作计划，开学初各部门和教师根据学校德育工作计划精神、制定好计划，及时上交学校备查存档。

a、情况分析：当年形势、德育任务、学生思想品德行为规范等的分析。

b.德育目标：知、情、意、行目标等。

c、实施德育计划措施、方式方法。

d、德育工作安排。

(4)、超周写好德育课或活动课计划(即备课)，或指导学生写好活动方案。备课或活动方案应包括目的要求，活动准备、活动过程、活动方式和其他设计。

(1)、实施德育工作，不能随意改变计划。

(2)、要求：目的明确，层次清楚，结构合理，针对性强，思想性、教育性和趣味性融为一体;遵循三为主原则，面向全体学生，人人参与，内容要内化。

(1)、根据《中学生日常行为规范》要求和学生年特征，分阶段、有组织、有计划和有针对性的训练。

(2)、训练任务的目的明确，措施落实，方法得当，训练质量高。

(1)、辅导内容：政治思想教育、心理素质锻炼、情感培养、意志磨炼、行为的。

训练等使品行异常的学生得到转化，品行优良者进一提高。

(2)辅导方式方法和注意问题：

a面向全体学生，采用个别谈话谈心与集体讲道理相结合，创造条件经常与学生。

交流，了解分析学生。

b先进典型(可以是学生、也可以是其他人)，树立榜样，激励学生积极向上。

对个别问题学生不歧视，有针对性的关心、帮助和转化。

c尊重学生人格，不挖苦、热爱学生，不用侮辱性的语言对待学生，不漠不关心、体罚和变相体罚学生。

(1)、以素质教育思想为指导，对学生品行进行全面评价。

(2)、评价标准要科学、客观、公正。

(3)、实行民主评价：评价中以班主任为主，学生自评互评、科任教师评价。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇三

1、政工处每学期制定德育工作计划并于开学一周内报校长室；年级组，班级在每学期第二周内制定德育工作计划，送交政工处。

2、行政会议要把德育工作列入重要议事日程。分管德育的副校长、班主任要每月召开一次年级班主任工作列会，学习研究有关德育工作理论或汇报、部署年级和班主任工作。学校每学期召开1至2次学生家长会。

3、每学年初，对新生安排一定时间的入学教育。政工处、团委要有计划地对学生干部进行培训。

4、每星期一举行全校性的升旗仪式。学校每学期有计划地分层次召开校会，年级会对学生进行思想品德政治教育，切实搞好班、团活动，不挤占活动时间。班主任要根据德育大纲、公民道德建设实施纲要的要求，精心设计班会课。

5、班主任要根据有关规定，认真做好学生的操行评定工作。学校每学期评选一次“三好学生”、“优秀班干部”、“文明班级”、“文明寝室”等，并设立多种德育奖励项目。每学年评比一次“文明标兵”、“文明学生”，每年评比一次“十佳学生”。

6、有计划地组织、安排学生参加社会实践活动，做到定目标、定时间、定教育办法、定考核办法、定指导力量。

7、学校定期对各部门、年级在实施《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》和完成德育岗位职责的方面进行检查，对全体教职员工在教书育人等方面进行考评，学期进行总评，检查和考评结果，予以公布并建档记载。

8、政工处每学期结束前，应对本学期德育工作进行书面总结，送校长办公室，学校、年级组总结中应该有德育工作的内容。

9、每学年召开一次德育工作经验交流会，一次班主任工研讨会。

10、学校积极主动争取社会教育力量对德育工作的支持。建立固定地爱国主义教育基地、生产劳动基地和其它社会实践基地，并组建校外德育辅导员队伍。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇四

全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实德育在学校工作中的首要地位。遵循德育规律，结合本校和学生实际，全面系统地进行思想政治、道德品质和个性心理素质教育，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

从文明，守纪;团结、进取、尊师、爱校抓起，逐步达到热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线;初步树立为实现富强、民主、文明社会主义现代化国家而奋斗的志向;具有良好的道德品质和文明行为;具有诚实正直，自尊自强，勤劳勇敢，开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民的远期目标。

(一)、学校建立以党支部为核心，校长全面负责，分管副校长主管的学校德育工作领导小组。形成工会、共青团、学生会等群众组织密切协作的德育工作体系。政教处是学校主管德育工作的职能处室，它的职责是：

1、依据德育大纲和学生思想品德状况，制订年度德育工作计划，逐月编制德育工作安排。

2、组织全校性德育活动，协调并指导各年级各班级的德育工作。

3、指导班主任工作，坚持实施并不断完善班级目标管理和德育工作规章制度。

4、组织贯彻实施《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，依据有关条规办理学生奖惩手续。

5、协调共青团，指导学生会工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持。

6、管理体育、卫生、艺术和国防教育工作。在这些工作中注意渗透思想品德教育。

7、收集本处室工作领域内的信息(包括数据统计)撰写总结，推广经验。做好校园板报橱窗、广播的宣传工作。

(二)、认真建设好以学校行政、班主任、任课教师、政教处工作人员为主体的德育工作队伍，充分发挥他们的骨干作用。

(三)、明确所有的教职工都是德育工作者。做到全员教书育人，管理育人，服务育人。做好德育工作的安排、指导，引导教职工不断提高思想政治素质和德育工作能力。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇五

一、每学期两次到德育教育基地活动。

二、时间、地点、活动内容。

1、每年清明节前后，组织部分学生到革命烈士陵园进行扫墓活动。

2、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。

3、每学年组织部分优秀学生参观有关展览，对学生进行有关教育。

4、每学期组织学生观看有教育意义的影片1—2部。

三、组织安排。

1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。

2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。

3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。

4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。

5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。

6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。

7、在活动后要求学生写好活动后的'感受和体验。各基地的负责人要做好台账资料的收集和管理工作。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇六

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇七

第一条德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、美育、体育和劳动教育中。为了培养“人格健全素质全面终身发展”的新时代合格中学生，学校必须坚持“德育为先”的办学理念，必须坚持推行全员德育、全过程德育的工作思路。必须严格遵循教育规律，认真落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学德育大纲》的相关精神，加强培育和践行社会主义核心价值观的教育，严格以《利川民族实验中学德育工作实施方案》为指导，突出育人的系统性和科学性，突出抓好养成教育、品德教育、诚信教育、国情教育、法制教育及心理健康教育，培养学生讲文明、守法纪、求上进等优良品质，努力营造文明和谐、团结奋进的良好校园氛围。

第二条加强组织领导，成立以校长为组长的德育工作领导小组，分管校长负责指导德育处开展工作，德育处主任具体负责德育工作的安排与落实。

第三条加强家长学校、关心下一代协会、学生会、心灵驿站等机构的建设，构建全方位德育工作网络，拓宽德育工作途径。

第四条强化学校安全管理，形成安全工作人人抓、时时抓、处处抓的工作格局，确保校园和谐、平安。

第五条进一步落实清洁卫生打扫与保洁制度，全面美化、净化校园环境。

第六条班主任是学校工作的中坚力量，是未成年人思想道德建设的主力军，是学生健康成长的引领者。班主任必须按照教育部《中小学班主任工作规定》和《利川民族实验中学班主任工作十条规定》开展工作，自觉遵守《未成年人保护法》等法律法规，坚持对学生正面教育与引导的原则，关注学生身心健康发展，严禁体罚与变相体罚学生，严禁教师利用工作之便吃、拿、卡、要。

第七条严格按照《利川民族实验中学德育工作实施方案》开展系统性的育人工作，充分利用“主题班会”这一德育主阵地，努力拓宽德育工作渠道，切实提高德育工作的实效性。各班每月必须向校园网站上传至少一次“主题班会”活动材料。

第八条努力搞好学生心理健康教育与辅导工作，在教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指引下，认真上好心理健康教育课，使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主管理和自我教育能力，增强学生调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，确保学生心理健康，快乐成长。

第九条严格遵守班主任管理制度，坚持做到班主任工作“六到”（早自习前、卫生打扫、课间操、午休、眼保健操和班谈），严格执行学生请假制度，对未按时到校的学生要在第一时间与家长或其监护人取得联系，查明学生未到校原因并作好记录。认真做好大课间和其它学校集会活动的管理，确保做操质量和活动效果。

第十条加大对学生干部的培养力度，增强学生自主管理能力。引导学生搞好班级文化和制度建设，努力营造良好的教室文化氛围，打造积极、和谐、团结、进取的班集体。

第十一条按照素质教育的基本要求，全面、公正、科学地评价学生的品德素质、文化素质、心理素质、智力素质和技能素质，逐步形成科学的学生评价机制。

第十二条主动联系班级科任教师，充分尊重科任教师意见和建议，共同做好对学生的教育工作，形成齐抓共管的良好格局。

第十三条积极做好家校联系工作，努力争取家长对学校工作的理解与支持，每学期认真开好一至二次家长会，有针对性做好家访工作。

第十四条班级重大问题必须及时采用口头或书面的形式向学校相关领导报告，按照学校管理制度和相关教育法规及时、妥善进行处置。

第十五条住读班班主任应充分发扬协作精神，全面支持生活老师开展住校生管理。努力做好晚三和星期天晚自习的协管工作，确保学生安全，维护好自习纪律。

第十六条严格执行依法治校、依法执教的法律法规，任何班级和个人不得有乱收费和收费补课等行为。

第十七条班主任应围绕《班主任工作手册》创新性地开展工作，及时有效地做好各种记录，提高工作的针对性和实效性。提倡班主任坚持写好工作手记，积极撰写德育工作论文，不断促使自己向专业化方向发展。

第十八条优秀班主任和先进班集体的评选，班主任绩效考评均按照《利川民族实验中学优秀班主任考评细则》执行。

第十九条成立以校长为组长，分管校长为副组长，其余校级领导、德育主任、教导主任、后勤主任、年级主任为成员的安全工作领导小组。切实落实各部门的安全工作职责，调动全体教职工全员参与安全教育和安全管理，确保校园平安。

第二十条学校安全工作领导小组应积极加强与市特警大队和辖区派出所的联系，及时果断处置校园突发事件。遇到突发事件，立即启动学校《校园突发事件应急预案》《流行病传染病应急预案》和《防火救灾应急预案》等应急预案，尽全力减少人员伤亡和财产损失。

第二十一条认真开展“法制与安全”、“卫生与健康”等知识讲座，学校每学期至少举行一次应急逃生演练。

第二十二条全面落实各部门安全管理职责，分块管理，共同协作。

第二十三条班主任是班级安全教育和安全管理第一责任人，要认真履行《班主任安全工作职责》，强化学生生命安全、交通安全、消防安全、预防溺水和饮食安全等教育，引导学生掌握必要的自然灾害情况下如何逃生、自救等常识，多角度培养学生的安全防患意识，积极提高学生的自救与互救能力。要充分利用生命安全教育课、班谈、主题班会课、校讯通、黑板报、致家长的一封信、家长会、家访等途径对学生进行安全知识教育。未经允许班级不得组织学生春游、野炊、游泳等校外活动。确有需要组织学生社会实践活动的，必须持《活动预案》报学校批准，并本着“谁主办谁负责”的原则，由主办人员对参加活动的学生提供安全保证。

第二十四条认真落实值周教师和年级办公室值周教师安全巡查制度，强化走道责任人责任意识，避免踩踏等事故的发生。负责安全巡查的老师值周期间负责维护课间纪律、秩序，尤其要加大重点时段、重点地段的巡查。负责“朝迎晚送”的教师上、下学时间要负责对校门内外的监控，特别是注意观察学生有无异常情况，严防打架斗殴事件的发生。当堂任课教师要严格清点学生人数，如有学生缺勤且情况不明时，要第一时间报告给班主任。任课教师在课间时段要负责走道安全巡查。

第二十五条学校门卫工作人员必须严格遵守《门卫安全管理制度》，认真履行岗位职责，发扬团结协作的工作精神，以主人翁态度对待本职工作，遇事不推诿、不相互埋怨。

第二十六条学校保卫科每天必须保证两人值班，如遇重大活动或特殊情况时，必须服从学校统一安排，并严格遵守交接班制度。其中主班负责门卫室定点值守，二十四小时无间隔值班，副班负责校园安全巡查。不得出现缺岗或在岗而不作为等现象。

第二十七条严格把好学生请假关，请假学生必须向门卫出示班主任批准的请假条，经登记后方可放行。返校时必须在门卫室销假后方可入校。

第二十八条严格执行校园出入制度，外来人员进入校园必须凭有效证件登记后门卫室方可放行。学生上课期间，除特殊情况经门卫室值班人员允许以外，家长不得随意进入教学楼。

第二十九条非本校车辆原则上不得进入校园，前来学校办事的，门卫室值班人员必须要求车主按照指定地点停放。

第三十条门卫室人员要落实好门前“五包”责任制，不定时搞好门前安全巡逻，发现安全隐患要及时向相关领导报告，并及时与110、特警大队和派出所取得联系，严防安全事故的发生。

第三十一条门卫室工作人员要熟悉反恐防暴器材、灭火器、监控系统等的操作，提高安全防患能力。遇到突发事件要冷静、妥善处理，最大限度降低或避免事故给师生带来的伤害。

第三十二条学生宿舍实行生活老师负责制度。

第三十三条生活老师必须严格遵守学校工作要求，全方位关心爱护学生，将学生安全放在首位，消除安全隐患引导并督促学生搞好清洁卫生和内务整理。遇到学生生病，未按时到寝室或有其他重大违纪行为时要积极与班主任和学生监护人取得联系，共同妥善处置。

第三十四条严格执行住校生到校、离校管理规定。住校生请假必须持班主任和生活老师共同签字的请假条门卫方可放行，住校女生请假班主任要告知其监护人。

第三十五条住校生常规管理遵照《宿舍管理规定》执行。

第三十七条树立“校园是我家，清洁靠大家”的环保理念，严格执行卫生打扫与保洁制度，充分发挥各班“环保卫士”的作用，打造靓丽整洁的校园环境。

第三十八条德育处应在校长的直接领导下积极做好家长学校的各项工作，成立学校、年级、班级三级家长委员会，全方位接受家长委员会对学校工作的监督，积极争取社会各界对学校工作的理解与支持，努力构建学校、家庭、社会携手共建的新格局。

第三十九条按照上级要求成立学校关心下一代工作委员会，充分调动社区老干部和学校离退休教师参与关心下一代工作的积极性，充分发挥老同志各方面的优势，全面对学生开展理想信念和思想道德品质的教育。

第四十条为了确保学生心理健康，德育处应在现有条件下充分发挥“心灵驿站”的作用。学校将积极争取早日建立标准化的心理辅导室，加强心理健康教师队伍的建设。

第十章学生会管理。

第四十一条成立学校、年级两级学生会，德育处要加强对学生会工作的领导，注重对学生干部的培养，明确工作职责，提高学生参与学校管理的积极性和管理水平。

第十一章附则。

第四十二条本制度自颁布之日起施行。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇八

1、建立健全完善的德育管理机构、网络。校长、书记为德育领导小组组长，分管校长具体负责，德育处具体实施，发挥团学联、年级组和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。

2、每学期、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育规划，分阶段实现学校的德育工作目标。

3、每学期初召开一次德育工作会议制度，对本学期的德育工作作深入的思考，制订科学、规范的德育计划;期末进行一次学生思想工作研讨会。

4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的.交流会工作汇报会制度。

5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。

6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开一次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。

7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、金爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。

8、每学年评选一次先进班级，三好学生，优秀学生干部、优秀高中毕业生，并给予表彰和奖励。

9、每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。

10、建立值周班制度，全面负责学校的综合治理。

11、每学期必须结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动制度。

12、建立社会实践活动制度、义工制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇九

德育室是在校长负责的管理体制下开展工作，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作，全体教职工都是德育工作者。

一、根据上级有关德育教育工作精神，拟定学校德育工作计划，并认真组织实施、检查落实、督导评估。

二、根据不同年级的特点有针对性地开展有益于学生身心健康的活动，抓好校园文化艺术节、教师节、元旦学生庆祝活动。

三、督促班主任做好学生品德评定、后进生转化工作、处理偶发事件。

四、协助校长召开家长会，抓好升旗仪式，力求规范化、科学化。

五、加强学生干部的培养和管理，指导其参与学校管理，提高组织能力与水平。

六、定时召开德育工作研讨会，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教研活动。

七、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的.落实。

八、认真贯彻奖惩规定，组织评选各年级“三好学生”、“学习标兵”及先进班级的评选。

九、做好学校领导安排的其它工作。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇十

全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实德育在学校工作中的首要地位。遵循德育规律，结合本校和学生实际，全面系统地进行思想政治、道德品质和个性心理素质教育，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

从文明，守纪；团结、进取、尊师、爱校抓起，逐步达到热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为实现富强、民主、文明社会主义现代化国家而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直，自尊自强，勤劳勇敢，开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民的远期目标。

（一）、学校建立以党支部为核心，校长全面负责，分管副书记主管的学校德育工作领导小组。形成工会、共青团、学生会等群众组织密切协作的德育工作体系。德育处是学校主管德育工作的职能处室，它的职责是：

1、依据德育大纲和学生思想品德状况，制订年度德育工作计划，逐月编制德育工作安排。

2、组织全校性德育活动，协调并指导各年级各班级的德育工作。

3、指导班主任工作，坚持实施并不断完善班级目标管理和德育工作规章制度。

4、组织贯彻实施《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，依据有关条规办理学生奖惩手续。

5、协调共青团，指导学生会工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持。

6、管理体育、卫生、艺术和国防教育工作。在这些工作中注意渗透思想品德教育。

7、收集本处室工作领域内的信息（包括数据统计）撰写总结，推广经验。做好校园板报橱窗、广播的宣传工作。

（二）、认真建设好以学校行政、班主任、任课教师、政教处工作人员为主体的德育工作队伍，充分发挥他们的骨干作用。

（三）、明确所有的教职工都是德育工作者。做到全员教书育人，管理育人，服务育人。做好德育工作的安排、指导，引导教职工不断提高思想政治素质和德育工作能力。

德育内容包括马克思主义常识教育，传统美德教育，行为规范教育，爱国主义和国情教育以及中国近、现代史教育，国防教育，环境教育，人口教育，身心卫生和个性发展教育。其中爱国主义教育是学校德育的主旋律，行为规范教育是学校德育的基础工程。具体内容要针对不同年级学生身心特点和需要作出安排，激励学生为“建设中国特色的社会主义强国”而努力学习。

（一）德育工作领导小组。

为做好学校工作，加强德育建设，特设德育工作领导小组如下：组长：

副组长：

成员：

各年段段长、各班班主任。

1、德育工作会议。

每学期开学前、期中分别召开一次德育工作会议，由德育工作领导小组参加，总结上一阶段德育工作情况，讨论制定下阶段德育工作计划。

利用新生军训期间，应对新生德育进行培训，主要包括学生行为规范教育；学校学生管理相关制度；观看德育影片。

3、班主任会议。

每周一下午第三节课后召开班主任工作会议，总结上周各班级工作情况，部署下一周班级工作；讨论班主任工作中的问题，提升班主任工作能力，加强对德育队伍的建设。

4、学生安全、行为养成教育会议制度。

每个月第一个星期一，利用国旗下讲话时间，组织全校学生进行安全、行为习惯养成教育。会议应总结上个月全校学生的总体表现，加强日常安全教育。对上个月表现较好的学生、班级表扬，对表现不好的情况作出批评、惩罚。

5、法制、安全报告会。

每个学期，学校至少要聘请一次共建单位到我校对学生进行法制教育、安全教育。以提高学生的法律知识，自我保护意识。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇十一

本年度确立的德育项目共有：践行《文峰学子规》、天天故事会、校园环境建设、成长展示板、补位教育、师德师风建设、班主任考评、周评课、环境卫生、进餐纪律卫生、学科德育、德育基地建设、课堂纪律管理、办公纪律、德育创新工作、学风建设、教风建设、学生心理健康教育、学生疾病预防、品困生行为矫正、路队管理、教育活动、学生评优、家校联系、学生座谈、档案管理、班主任培训、广播室建设、学生典型宣传、后进生教育、班级常规管理、班级文化、班风建设、两区管理、学生行为规范教育、学生干部队伍建设、住宿生管理、德育系列活动调研能力、惩戒能力等四十二个重点德育项目。

（2）周娟副主任负责的项目：补位教育、师德师风建设、班主任考评、班级常规、班级文化、班风建设、补位教育、两区管理、学生行为规范教育、升旗管理、学生干部队伍建设、住宿生管理、德育系列活动、调研能力、惩戒能力等。

3、德育室项目负责人每周检查通报，每周小结，写成“周工作汇报”先由分管德育工作的副校长审阅，再交校长办公室，由校长亲自审阅。

4、德育室主任每周一下午第一节课在办公室主持召开德育工作例会，总结本周工作，听取各项目负责人关于项目落实情况的`汇报，并对各项目的实施提出具体指导意见，安排下周工作。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇十二

小学德育的首要任务，是向学生进行以“五爱”为基础的社会公德教育及有关的社会常识教育，着重教育学生树立心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国的道德观念。培养和训练他们逐步养成良好的思想品德和文明习惯，为提高整个中华民族的思想道德素质，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的、跨世纪的新一代高素质公民打下初步的思想基础。

（1）热爱社会主义祖国的教育；

（2）热爱人民的教育；

（3）热爱集体的教育；

（4）热爱劳动，艰苦奋斗的教育；

（5）努力学习，热爱科学的教育；

（6）文明礼貌，遵守纪律的教育；

（7）良好的意志，品格教育；

（8）民主与法制观念的启蒙教育；

（9）辩证唯物主义观点的启蒙教育；

（10）勇于创新、开拓进取的教育。

学校德育工作应贯穿于学校教育教学工作的全过程，渗透在学生日常生活的各个方面。实施德育的途径是多方面的：各科教学（特别是思品课），班级工作，少先队活动、家长工作，校外工作，节日教育、传统教育等各种教育活动。

学校全体教职工都要把德育教育寓于本职工作之中，做到教书育人，管理育人，服务育人。其具体职责是：

抓德育的行政：通盘考虑学校的德育工作，制定规划，检查落实，负责建立校内以班主任为骨干，全体教师参加的德育队伍，校外以校外辅导员为骨干，家长参加的校外德育队伍。

教导主任：协助校长管理学校的德育工作，开展各种教育活动和小学生日常行为规范的实施，领导班主任工作。

总辅导员：负责德育的日常工作，管理班队工作，组织和开展少先队活动，寓思想教育于少先队活动之中。

班主任：负责本班的德育实施，开展班队活动，经常家访，每期至少与每位家长联系一次，完成学校的各种教育活动。

科任老师：在完成各自所教学科的教学任务的同时，要有机地渗透德育，既管教，又管导，使各科教学与德育协同发展；要经常与班主任配合，互通情况，积极家访；要积极参加全校性的和所教班级的教育活动。

总务后勤工作人员：把服务育人摆在首位，参加各种教育活动，保证各种教育活动所需的经费和物质。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇十三

1、为加强小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。

2、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是实施素质教育的重要组成部分，抓好德育工作是中小学实施素质教育的首要任务，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

3、指导思想：学校德育工作要以党的教育方针和《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法规文件精神为指导，遵循教育规律、德育工作规律和学生身心成长规律，坚持育人为本的理念，突出学生的主体性，将德育摆在学校各项工作的首位，贯穿于学校各项活动之中，充分体现学校全方位、全过程、全员育人的特征。

4、工作原则：

实效性原则。德育应贯穿于学校各项活动之中，并贴近学生、贴近生活、贴近社会，符合学生认知特点和生活经历，要避免不切实际、过高的、空洞的思想道德教育。要以良好的道德品质和心理品质培养为基础，以养成教育为主要途径，坚持知情意行有机的统一，在明理的基础上，更要习性，关注过程、关注情感体验，强化意志，使德育目标通过德育实践内化为学生的自觉行动。

潜移默化原则。学校要精心营造良好的德育环境，建设有利于学生陶冶情操、奋发向上的校园文化。要做到硬件“软”化，即学校的物质环境和设施要精心设计，体现“一切为了教育”的理念，使环境成为无声的教育者，让学生在良好、健康、高雅的环境中感悟人生、修身励志、警醒自我，自觉实现心灵的净化和升华。

自主创新原则。学校德育工作在遵循教育方针、政策和教育规律的前提下，应结合本校学生特点、学校实际，充分挖掘本地区德育资源，丰富德育渠道，发挥学校主观能动作用，实现德育内容、方法和途径等方面的不断创新，增强德育工作的自主性、针对性。

5、学校德育工作的基本任务是：培养学生初步具有爱祖国、爱父母、爱老师、爱人民、爱劳动、爱科学、爱家乡的思想感情和良好品德；遵守社会公德意识和文明行为习惯；养成良好的意志品质和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务、学会交往合作和一定的辨别是非的能力。

6、小学阶段的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》施行。

7、学校德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，形成良好的社区育人环境。

8、学校德育的基本内容和基本要求应当在保持相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

健全德育领导小组，成立以校长任组长，教导处、德育处、少先队、教科室负责人和骨干教师为组员的学校德育领导小组，每学年初具体分工落实各项工作。

1、制定德育长期规划、工作计划、月份和周工作安排。

2、每学期做好德育工作总结。

1、每学期召开德育领导小组会议，商讨德育工作。每学期应至少召开1次全校性的德育工作专题会议，总结工作、交流经验。

2、定期召开年级组会议，了解各年级学科德育运行情况。

3、每月应召开1次班主任、中队辅导员例会，总结部署工作，进行业务培训，及时反馈各班实施目标情况，商议对策，研究措施，改进工作。

3、开展德育校本研究。建立健全德育研究机构，确定适合本校实际的德育研究课题，有计划地开展研究。

（一）目标管理。

1、创建良好班集体。形成良好的班集体，既是班主任工作的目标，也是班主任进行教育的重要手段。班主任要通过组织班级学生共同确定切合实际的发展目标，制定班级管理常规、培养和选拔班干部、形成良好的班集体舆论等途径，创建积极向上、努力进取、团结友爱的班集体和班级文化，使全体学生在和谐、健康的氛围中成长。

2、为班级每个学生的终生发展奠定良好基础。指导学生树立远大理想，并制定科学合理的发展目标，培养学生形成各种良好的行为习惯，培养和发展学生的探究意识和学习兴趣，关注学生的个性特长，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，让学生学会做人、学会学习、学会合作、学会交往、学会生存，促进每一位学生全面和谐发展。

（二）班务管理。

1、认真完成每学期计划、总结，有质量、有特色。认真填写班主任工作手册。

2、每学期至少组织四次主题班会活动，定期召开班干部会议。

3、树立良好的班风、班纪，班内无逃学、偷窃行为，无伤害事故发生。

（三）学习、活动管理。

1、关心学生各学科学习情况，做好困难生的思想教育工作。

2、组织、支持学生参加校内外各类活动。

3、培养学生良好的学习习惯、文明行为习惯；认真作业，做好预复习工作。

4、关心学习、生活上有困难的学生，经常家访，与家长保持联系。

5、关心学生的身心健康，督促学生做好“两操”。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇十四

一、学生品德评定内容与标准以《中（小）学德育纲》规定的教育目标、要求、内容和《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》为依据。根据表现操行等级可分别评为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

优秀：对评定内容规定的诸方面都做得好或在某些方面有突出好的表现。

良好：对评定内容规定的诸方面基本能做到。

及格：对评定内容规定的部分基本做到或在某些方面做得不好，有严重缺点或虽有错误，但已改正。

不及格：对评定内容规定部分不能做到或在某些方面有严重错误，或有违法和轻微犯罪行为，且不接受教育，无改正表现。

二、学生品德评定要坚持实事求是的原则。要根据评定内容的基本要求，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，实事求是地分析学生的优缺点，防止片面性。

三、实行评定的方法。既要充分发挥班主任在考核评价中的作用，又要实行学生自评、小组互评，并征求任课教师的意见。对学生的意见既要尊重又要引导，防止压制或放任自流。

四、操行评语在学生个人小结和小组评议的基础上由班主任负责写出。班主任在评语中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主。对犯有错误受到学校箭以上处分或处分未撤消的，其主要错误和处分均应如实写在评语中。对受到校级或校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况也应写在评语中。操行等级由班主任在征求学生和任课教师意见基础上评定。

五、评定结果（包括操行评语和操行等级）应通知家长，并记入学生学籍档案。小学各年级、初一、初二年级学生操行等级不及格者以试读生论处。初三学生操行等级评为不及格者不予毕业，按肄业处理。

六、学生操行评为优秀、不及格者，需经年级组长上报分管德育工作的校长或教导主任审定。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇十五

1、升旗晨会制度。每周一举行升旗晨会，由校团委组织校国旗班，升旗手、护旗手负责轮执；由校级领导、中层干部和师生代表负责国旗下的讲话，对全校师生进行爱国主义、集体主义、人生观、世界观的教育。

2、德育环境管理。各班教室正面张挂国旗，各班级教室布置班训，设有书报栏，墙面张贴名人名言，教室要保持整齐清洁，并设有卫生角，各班经常自行检查，保证德育环境的严肃性、整洁性，学校布置世界地图、中国地图、中小学生守则和中学生日常行为规范以及教师职业道德要求，达到环境育人目的。

3、班会课制度。班会课每周一次，班会教案或活动计划要写入班主任工作手册，各班每学期两至三次主题班会，教案及时上交德育处，班会要注意常规实施情况、班级存在问题、时事形势、心理品质等内容，精心设计，有的放矢，生动活泼。创造性地开好每一次班会，班级应根据实际情况，抓住期初、期中、期末这些关键时机，选择材料开好主题班会，各年段每学期应安排好主题班会观摩，学校、德育处、年段经常听班会课或检查班会课是否挪作他用。

4、年段学生会议制度。各年段一个月召开1次年段学生会议，解决年段共同问题，充分发挥年段机制和教育功能，创造性地开展教育活动，对学生进行学习目的性和理想教育，国防教育、普法教育，心理健康教育，注意近期目标和长远目标相结合，认真实行全面素质教育。

5、家访、家长学校制度。班主任要做好家访和通信访工作，发扬班主任与学生谈心的好传统，班主任每天应做好三件事：谈心、检查行为规范、卫生工作。各年段每学期要至少召开一次家长会，通过家长委员会，紧密家校联系，使年段工作得到更广泛的支持。

6、社会实践活动制度。学生到劳动基地劳动、社会调查、公益劳动、社区服务、科教文化活动、志愿者活动等，相关老师要认真组织、重视安全，并有意识地创设情境，让学生进行公德教育、艰苦的体力与意志的锻炼。并认真总结经验，填写好社会实践表。在校内注意环境保护的教育，认真组织校园例行卫生大扫除，卫生工作要做到“五有”“五无”，培养学生爱劳动、讲卫生的良好习惯和品质。

7、文明班级月评制度。每月对各班表现进行一次评比，并进行公布，评比内容包括：升旗、课堂纪律、仪容仪表、卫生、两操、爱护公物、宣传、团队工作，同时作为该班主任评先的重要条件，并作为评选先进班级的重要依据。

8、新生入学训练制度。新生入学进行一周训练，主要内容：军训、学习常规、行为规范、校纪等，使学生确定全面发展的目标，尽快适应新环境、新集体，并迅速走上正轨，朝素质教育道路前进。

9、安全及法制教育制度。班级、年段应经常性的对学生进行安全和法制教育，学校每学期请干警、交警、法律司法专家来校做有关安全知识讲座和法律知识讲座，班级每学期开一次有关安全教育为主题的班队会，出一期安全教育主题班刊。生指教师要注意掌握特殊生思想动态，加强管理。

10、校园科学文化艺术体育活动制度。每学年开展科艺节、体育节活动，陶冶学生情操，丰富学生课余生活，让学生得到全面发展。

11、经常开展“弘扬雷锋精神，争做雷锋传人”活动，鼓励学生积极向上，以提高青少年学生的基础道德水平为目标，塑造“四有”新人的完美人格。

12、德育研究制度。全校每年召开一次德育工作研讨会，年段长、班主任力争每年写出一篇水平较高的德育论文或德育工作经验总结。

13、校园宣传工作制度。学校宣传栏在重大节日和学校重大活动中,每学期争取出刊三次,团委组稿,有关美术教师负责出版。各班黑扳报,每月出刊一次,由德育处、团委负责评比,推动班级宣传工作。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇十六

1、为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。

2、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是实施中学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

3、学校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

4、学校德育工作要坚持从本地区实际和青少年的实际出发，遵循中学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中学德育体系。

5、学校德育工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国，具有文明行为习惯的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为其中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

6、中学阶段的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《中学德育纲要》施行。

7、学校德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，形成良好的社区育人环境。

8、学校德育的基本内容和基本要求应当在保持相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

健全德育领导小组，成立以校长任组长，教导处、教科室负责人和骨干教师为组员的学校德育领导小组，每学年初具体分工落实各项工作。

1、每学期制定德育工作计划。

2、每学期做好德育工作总结。

1、每学期初召开德育领导小组会议，商讨本学期校德育工作计划。

2、定期召开班主任、共青团员会议，及时反馈各班实施目标情况，商议对策，研究措施，改进工作。

3、每学年召开师生、家长座谈会各一次，了解教师师德状况，并做好记录。

4、每学年聘请法制副校长来校作一次普法知识专题讲座。

5、充分利用社区教育资源，组织学生每周参加家庭劳动和社区活动，发挥家、校综合德育功能。

6、做好特殊家庭学生的个案分析与对策研究，及时了解反馈指导，并建立档案。

7、共青团通过各项活动落实学校德育内容。

8、充分利用教育阵地（校园环境、晨会、共青团活动、班会课）及常规检查，指出不足，督促整改并再检查。

1、及时向教师提供德育信息，推荐德育资料。

2、每次工作完成后整理好德育资料，并归档。

六、教师管理。

1、遵守师德规范，在学生中起表率作用。每年评选一次德育类先进工作者。

2、重视教师师德建设。每学年每位教师写一篇师德体会文章。

1、每学年组织一次德育工作经验介绍，共同交流和改进德育工作。

2、了解学生行为规范执行情况，及时向德育领导小组反馈，落实调整措施。

3、注意学生的个别差异，关心学习、生活上有困难的学生。

4、组织、开发、评价课外活动，拓展德育实践时空。

1、听取教师意见，向教师推荐教育资料。

2、学期结束整理德育工作资料，并归档。

九、教学研究与开发。

1、定期组织教师信息学习，开阔视野。

2、要求教师撰写德育方面的论文，开展德育工作研究。

（一）目标管理。

认真完成每学期计划、总结，有质量、有特色。

（二）班务管理。

1、认真填写班主任工作手册。

2、每学期至少组织四次主题班会活动，定期召开班干部会议。

3、树立良好的班风、班纪，班内无逃学、偷窃行为，无伤害事故发生。

（三）学习、活动管理。

1、关心学生各学科学习情况，做好困难生的思想教育工作。

2、组织、支持学生参加校内外各类活动。

3、培养学生良好的学习习惯、文明行为习惯；认真作业，做好预复习工作。

4、关心学习、生活上有困难的学生，经常家访，与家长保持联系。

5、关心学生的身心健康，督促学生做好“两操”。

十一、协调工作。

1、及时联系家长，反应学生在校情况。

2、主动联系任课老师，共同做好学生教育工作。

3、本规定自公布之日起施行，解释权归校长室。

最优中学德育管理制度全范文（17篇）篇十七

学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：

1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。领导组负责组织和开展学校德育科研工作和活动。各德育课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

2.科研的重点是在德育目标评价的基础上深入对评价的可行性、科学性、实效性进行对策研究。

3.学校要根据教育形势的发展，要以教育科研为依托，结合学校德育工作实际，设立德育教育科研课题，制定课题方案，申报课题立项，开展课题探索研究活动，收集课题研究素材，总结课题研究经验，发表课题论文。

4.通过德育科研的开展，提升德育工作的品位，鼓励教师撰写德育论文，形成科研成果，重视收集、整理、保存教师育人的典型案例，达到创建学校德育教育特色的目标。

6.定期组织德育科研各项评比活动。至少每学年举行一次德育论文评比活动，至少每学期举行一次德育课程、主题班会或队会活动方案评比活动，然后依据星城小学各项奖惩条例实施相应的奖励。